我們需要一種更創(chuàng)新的方法來解決這個(gè)困擾我們已久的難題。在寫總結(jié)之前，我們需要對過去的事情進(jìn)行逐一回顧。推薦閱讀以下總結(jié)的例子，了解總結(jié)的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
走進(jìn)山村小學(xué)篇一
站在大門口，迎面看到的是一排又高又大的樓房，那是我們的教學(xué)樓。
教學(xué)樓的前面，左側(cè)是實(shí)驗(yàn)樓，右側(cè)是辦公樓。一條南北走向的甬路把大門口與教學(xué)樓聯(lián)接起來，甬路兩邊是花壇，花壇里面有碧綠碧綠的小草和龍爪槐，龍爪槐的枝條倒著向下生長，眼看就要達(dá)到地面了，好像在跟花壇中的小草說悄悄話呢。
教學(xué)樓的后面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙著采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟著來湊熱鬧，拼命地叫個(gè)不停，好像在說：“熱死我了，熱死我了?！笔駡@里還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順著石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個(gè)個(gè)小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的.呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍(lán)色。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像掛著一匹美麗的花布。
教學(xué)樓的四周是一排芙蓉樹，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花。一陣風(fēng)吹來，空氣里有一股淡淡的清香。
這就是我的校園，我最喜歡走進(jìn)校園。
走進(jìn)山村小學(xué)篇二
評劇，聞名中外，是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。中國評劇院來到了我們學(xué)校，讓我激動(dòng)不已。
我們首先欣賞到的是像三岔口的劇目。表演的內(nèi)容是一位旅客半夜被客棧店小二行兇掠財(cái)。只見客人睡的正香，小二拿著一把刀走向那個(gè)客人，客人驚醒了，順手也摸出一把刀，漆黑的夜晚，兩人都很小心地邁著每一步，突然，客人的`大刀碰到了小二的臉，小二嚇了一跳，趕緊縮回去，又開始亂摸。小二悄悄地坐在床上，客人也跑到床上，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就碰著了。這倆又下床，向相反的方向走，走了幾米又不約而同返回，碰個(gè)正著，抓住了壞蛋，小二的眼睛睜得像燈籠，被嚇得渾身哆嗦。小二拼命掙脫，逃了出去。真好看，表演的維妙維肖。我和同學(xué)們使勁地鼓掌。
《劉巧兒》是有名的評劇節(jié)目，今天我們有幸欣賞到一名獲得冠軍的老師為我們唱了一段，唱詞我還記得一些：“河上的小橋，河里的鴨子，茂密的樹林，太陽照耀著大地，使大地復(fù)蘇，變得那么美?！北硌堇蠋煹难劬镩W著光，好像身臨其境一般。
最后，評劇老師教了我們幾個(gè)表演動(dòng)作，男孩和女孩的動(dòng)作不一樣，我們做得沒老師好，但我們體驗(yàn)到了老師們肯定經(jīng)過長期刻苦練習(xí)才會(huì)有今天的成就。
走進(jìn)山村小學(xué)篇三
加油，加油！這聲音是從哪兒傳來的呢？那是城西小學(xué)的操場上，此時(shí)已成為風(fēng)箏的海洋，歡樂地海洋。我們正在舉行彩色童年，放飛夢想的放風(fēng)箏比賽。
戰(zhàn)爭最激烈的當(dāng)屬三年級的比賽。所有的拉拉隊(duì)員們都興奮極了，有的大喊選手的名字，有的邊喊邊跳，恨不得沖上前去。天空中，一只青色的風(fēng)箏正和彩色的風(fēng)箏一決高下，你上一截，我上一段，在陽光的照耀下變得閃閃發(fā)亮。突然，彩色的風(fēng)箏和青色的風(fēng)箏纏在了一起，雙雙墜落。另一只黃色的笑臉風(fēng)箏此時(shí)是鷸蚌相爭，漁翁得利，成了最顯眼的冠軍。是誰放的呢？呀，原來是三年級的老師?。」?，姜還是老的辣！大家嘻嘻哈哈，興奮不已。快看快看，那個(gè)彩色的風(fēng)箏飛上去了，比黃色笑臉還高。連老師也高興地在那里蹦蹦跳跳。突然，黃色的那只風(fēng)箏也掉了下來，仔細(xì)一看，哦，又被纏住了，真是可惜！最后，彩色風(fēng)箏與另一只蝙蝠風(fēng)箏分別取得了優(yōu)勝。
我們班的比賽也很激烈。平時(shí)在班上默默無聞的選手發(fā)揮出超常水平。最令我吃驚的是陳濤，別看他矮矮的，體育課上跑步也不咋的，但為班級爭光，他可是跑得特別賣力，把風(fēng)箏放得老高老高！最后也因?yàn)樗呐?，使吳林彬的風(fēng)箏摘得了桂冠。
雖然在團(tuán)體比賽中我們沒得名次，但這并不重要。比賽重于過程，我們通過風(fēng)箏放飛了夢想，收獲了快樂。
走進(jìn)山村小學(xué)篇四
周六清晨五點(diǎn)，爸爸開車帶上我和媽媽、爺爺、奶奶以及四奶來到靈谷寺。我們想去感受一下秋天的氣息。
此時(shí)，天還沒有亮，氣溫很低，陣陣寒風(fēng)向我們襲來。雖然我多穿了件外衣，但還是打了幾個(gè)寒顫。
五點(diǎn)半時(shí)，我們終于到了靈谷寺景區(qū)，那里的老年人三五成群地在一起，有的在安靜地釣魚，有的在認(rèn)真地打拳，有的在歡快地跳舞，有的在盡情地歌唱……真是一幅快樂而又和諧的畫面。
我們停好車子，從車?yán)锍鰜?，慢慢地走在羊腸石徑上。當(dāng)我們拐過一個(gè)彎時(shí)，忽然一陣清風(fēng)吹過，那濃香甜潤、沁人肺腑的香氣，真讓人陶醉不已。
繼續(xù)往前走，突然我“哎喲！”一聲，原來是一顆野板粟成熟了，從高高的樹上掉了下來，正好打到我的頭上。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)地上已經(jīng)有不少的野板粟了，爸爸勤快地?fù)炱鹆税逅?，媽媽開玩笑說，爸爸以后可以不用上班，去賣板粟。我們?nèi)欢簶妨恕?/p>
太陽漸漸從東邊升起，當(dāng)?shù)谝坏朗锕狻班А钡脧臉淞种写┻^時(shí)，頓時(shí)眼前的世界變得閃亮。“??！”我伸出雙臂，向上舒展身體。仰望天空，一碧如洗的藍(lán)天，像一塊巨大的藍(lán)色綢緞?！罢媸请y得一見的美麗天空??！”我們一行六人不約而同地贊嘆道。
當(dāng)陸續(xù)游覽完靈古寺、靈古塔、譚延闿墓等景點(diǎn)后，我們依依不舍地坐車回家了?；丶业穆飞?，我還在心里回味著那清晨里的美麗秋天。
喔，走進(jìn)秋天，我愛秋天。
走進(jìn)山村小學(xué)篇五
早晨，一條清澈的小溪帶走夜的鼾聲，一顆顆潔白的露珠濕潤了美麗的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風(fēng)給她輕輕地揉著眼睛。
太陽羞答答地露出半個(gè)笑臉，五彩繽紛的蝴蝶開始在花叢中跳舞，看，它那輕盈的舞姿多美呀！簡直令人陶醉!還有那辛勤地為我們采花粉，釀花蜜的蜂兒正在唱著歌，聽，它那嚶嚶的歌聲是那么優(yōu)美動(dòng)人。晨曦中，一條條歡快的小河在舒展著腰肢。輕巧的炊煙裊裊上升。山村的早晨，像一個(gè)剛剛睡醒的小女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；原來，大自然是位多才的畫家，描繪出了這幅美妙絕倫的水墨丹青。
小牧童走進(jìn)畫里來了，趕著羊兒，灑下一路美妙的歌聲；擠牛奶的大媽走進(jìn)畫里來了，奶桶里流動(dòng)著喜悅和希望；在河邊挑水的姐姐們走進(jìn)畫里來了，飄著美麗的彩裙，灑下一串串銀鈴般的笑聲；梳妝的小妹走進(jìn)畫里來了，小河捧起一塊明鏡，讓小妹照一照梳妝后的俏模樣；打太極拳的爺爺走進(jìn)畫里來了，綠枝千條的柳樹在向他深深地鞠躬，并和他一起騰、挪、推、劈；練長跑的哥哥跑進(jìn)畫里來了，山村的“馬拉松”又開始了。
火紅的太陽升起來了，上學(xué)的孩子可不想遲到，山路上，閃過他們的身影……。
??！山村的早晨多么美麗呀！
走進(jìn)山村小學(xué)篇六
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、請學(xué)生用“”畫出生字。
2、學(xué)生自己試讀。
3、小組學(xué)習(xí)，把自己會(huì)讀的告訴伙伴，把自己不會(huì)讀的向別人請教。
4、師教讀，正音。
注意三拼音“國”、“教”和“校”后鼻音“星”、“升”。
5、小老師教讀。
6、猜字。
7、用生字卡片開火車。
8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。
三、自主積累詞語。
1、學(xué)生自己試讀。
2、小組學(xué)習(xí)，把自己會(huì)讀的告訴伙伴，把自己不會(huì)讀的向別人請教。
3、師教讀，正音。
4、用生字卡片開火車。
5、擴(kuò)句。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折、豎彎的寫法。
2、書空練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。
4、討論怎樣才能記住？
五、升華。
走進(jìn)山村小學(xué)篇七
我聽爺爺說在他的家鄉(xiāng)，那里的天是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，幾朵白云漂在大山的頭上。河水清澈見底，魚兒在山間小溪里游戲、山上有各種樹木高大青翠。
在他家房后的山上種滿了毛竹，每天清晨山澗里的晨霧，就從竹林慢慢的飄到院子里，林中的各種小鳥你一句、他一句遙相呼應(yīng)地唱美麗山歌，竹葉上的露珠從葉片上閃著銀光輕輕地滾落下來。等到陽光把晨霧悄悄的叫走時(shí)，爺爺就背著背簍到山上去砍竹筍，爺爺說家鄉(xiāng)的`竹筍非常好吃。到了中午他和他的小伙伴們，就去小溪里玩，在水里游戲，捉魚、摸蝦、捉螃蟹。
每當(dāng)夕陽從山間斜射到這個(gè)小山村時(shí)陽光把河水染得通紅。在晚風(fēng)的撫摸下，河水蕩起了無數(shù)的漣漪，猶如一條條紅綢子似的輕輕地流動(dòng)著，幾片落葉在水中悠悠地漂向遠(yuǎn)方。
在靜靜夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去山上的螢火蟲，在山間，在林中、在小山村里，飛來飛去。在夜空中灑滿了小星星，它們在天上靜靜欣賞這個(gè)美麗的小山村。多美麗的小山村，我想變成一只小鳥飛到爺爺?shù)募亦l(xiāng)，飛到那遙遠(yuǎn)的小山村。
走進(jìn)山村小學(xué)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。
活動(dòng)過程：
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過馬路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則：如：（1）在參觀過程重要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。
（2）不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
（3）愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
4.參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
延伸活動(dòng)：
1.表達(dá)與交流：
（1）你在小學(xué)里看到了什么？
（2）該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
走進(jìn)山村小學(xué)篇九
今天，我和爸爸媽媽一起去了奶奶家:陳宅鎮(zhèn)—嶺后村。在那兒，我發(fā)現(xiàn)秋天的腳步已經(jīng)悄悄地到了那兒。
我們到了那兒，我就迫不及待地跑上山，欣賞風(fēng)景，一上了山映入眼簾的是樹上的一片片黃葉像枯葉蝶一樣飄落下來，落到地上，好像鋪上了一層金色的地毯;還有些葉子在樹上，一陣風(fēng)拂過，發(fā)出沙沙的聲音，使人心情愉快，當(dāng)然，山上可不止黃色的樹葉，還有紅色的、綠色的樹葉;紅色的是楓樹的樹葉，近看像一只巴掌，遠(yuǎn)看像一片烈火在燃燒;綠色的是常青樹的樹葉，它在秋天里仍然挺直著身軀，像一個(gè)威武的守衛(wèi)。還有鐵樹、竹子、花花草草等植物在山上。看完了美麗的山，接下來我們要跟著爺爺去摘菜。到了田里，一開始我們看到的是一片遼闊的田野，到了我們自己的菜地，爺爺先幫我們弄了點(diǎn)青菜，接下來，我們要開始拔蘿卜啦。我們選了一個(gè)蘿卜，我說:“我來拔吧?！蔽艺镜教}卜跟前，不廢吹灰之力就把它拔起來了。我得意洋洋地說:“原來拔蘿卜怎么容易啊!我還以為很難嘞!”我們又選了一個(gè)蘿卜拔，結(jié)果我費(fèi)了九牛二虎之力還拔不出來。媽媽說“這下你知道拔蘿卜有多少難了吧......”
這就是我們的山村，一個(gè)美麗而富饒的山村!
走進(jìn)山村小學(xué)篇十
陶淵明說他的桃花源“芳草鮮美，落英繽紛”“有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”。踏入豐禾灣，我仿佛進(jìn)入了自己的桃花源。
豐禾灣坐落于幾座山中央，與山聚成花朵形狀，一路上盡是鮮花盛開，競相爭妍。道路兩旁茂林修竹，知了鳴蟬，是這炎炎夏日中別有的生機(jī)與清涼。
進(jìn)入正門后，倏忽看見一座竹樓，門兩旁木匾上書“靜心志嗔，增慧生根“。推門而入，庭內(nèi)一方水塘，水塘內(nèi)荷花大盛，魚群自在?！巴档酶≡瓢肴臻e”的我禁不住托腮凝望，心緒寧靜而祥和，也生出幾分“臨淵羨魚”的惆悵。
“子非魚”怎么就不能“知魚之樂”？我偏覺得魚比我們快樂得多，它們是在私語我們的到來吧，也許還要笑我們的歡愉擾了它們的清靜自在呢！
在荷花旁，我發(fā)現(xiàn)了一些極細(xì)小的蝌蚪，當(dāng)它們長大了，庭院里會(huì)有蛙鳴悠揚(yáng)的`吧。盛夏夜里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙鳴悠揚(yáng)，花香襲人，光是想象這個(gè)場景，就已經(jīng)醉人了。
二樓茶香悠揚(yáng)，盆栽雅致，幾張竹椅擺放隨意，一切都匯成居士的自得。
爬山也是很耐人尋味的，山路蜿蜒，吊橋穿插，行人一路歡聲不斷。山頂有塊巨石，上面有兩個(gè)鮮紅的大字“靠山”，所有人經(jīng)過時(shí)都忍不住展顏一笑，并拍照留念。還有座蟒仙洞，四周五色經(jīng)幡飄揚(yáng)，藏文神圣而美好。
下山又是另一條路，途中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟬蛻，棕黃色的小小一個(gè)趴在草葉上，笨拙而無辜。
走出豐禾灣，我許久未回過神，回頭望那座山莊的正門及里面的一切，它們依舊寧靜美好。再見，豐禾灣，再見，我的桃花源。
走進(jìn)山村小學(xué)篇十一
今天，我們?nèi)淼搅藦B門老院子秋游。
我們一個(gè)一個(gè)上了大巴，在車上有說有笑，終于到了，我們陸續(xù)下了車。導(dǎo)游阿姨帶我們來到了古代人生活的地方，這個(gè)地方叫閩南漁村，里面有許多人物蠟像。有的在用靈巧的雙手織布;有的圍在桌子旁泡茶聊天;有的在織漁網(wǎng);還有的圍在桌子旁下棋……導(dǎo)游阿姨還給我們介紹了以前的太陽帽斗笠，以前的雨衣蓑衣。
這次秋游最讓我震撼的就是去華廈大劇院觀看的閩南傳奇秀，共分為六幕;天造鷺島、島城大戰(zhàn)、南洋歷險(xiǎn)、漁村人家、龍的傳人、福佑華廈。大劇院采用的是旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和旋轉(zhuǎn)觀眾席交互使用表演。剛開幕時(shí)，展現(xiàn)觀眾眼前的是遠(yuǎn)古時(shí)代山崩地裂，地動(dòng)山搖，在一片原始森林里，許多各種各樣的恐龍遷徒的景象，形成一個(gè)海島，那就是鷺島;第二幕島城大戰(zhàn)，就是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣;第三幕南洋歷險(xiǎn)說的是閩南兒女下南洋謀生歷險(xiǎn)記;第四幕說了閩南漁村生活景象;第五幕講述了閩南的民俗、民風(fēng);第六幕是媽祖像再次呈現(xiàn)在舞臺(tái)中心，意在保佑華夏。
我們還去參觀了中華姓氏文化園，我也找到了自已的姓氏淵源。
我們依依不舍地坐上了車，離開了老院子。
走進(jìn)山村小學(xué)篇十二
黃山素有“天下第一奇山”之美稱。它雄偉、險(xiǎn)峻、奇特，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。給我印象最深的無非是黃山的怪石、奇松、云海。
黃山的奇松以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙。針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)。它們覆蓋了大部分的黃山表層。有些毅然屹立在懸崖邊，令人不禁為它們的自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。我最愛的自然是黃山第一奇松——迎客松。它蒼勁奇秀，俊俏多姿，雍容瀟灑美不勝收。樹干中部伸出兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情地歡迎五湖四海的賓客來黃山游覽。
黃山的云海是令人最愜意的。當(dāng)?shù)巧宵S山的最高峰——蓮花峰時(shí)，我眺望著遠(yuǎn)處淡淡的“云海”(由于那天的天氣關(guān)系，沒有看到傳說中的云海)，一絲絲的云纏繞著座座山峰，像是在仙境一般。望著下面的一座座山，我想到了那句著名的詩：“一覽眾山小”。
走進(jìn)山村小學(xué)篇十三
主題目標(biāo)：
1.了解小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。
2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。
3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力。
主題內(nèi)容：
語言活動(dòng)：好擔(dān)心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。
社會(huì)活動(dòng)：小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計(jì)劃表、一半先生一半太太。
科學(xué)活動(dòng)：小小文具店、上學(xué)路線、時(shí)針分針走的準(zhǔn)、圖形寶寶找家。
藝術(shù)活動(dòng)：一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)靈的歌、聰明孩子笨老狼、機(jī)器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂的一天。
健康活動(dòng)：一棒接一棒。
家園共育：
1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事（如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等），以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。
2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。
3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動(dòng)《一棒接一棒》。
4.家長與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章，用于鼓勵(lì)幼兒在家自己整理書包物品、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。
2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒認(rèn)識各類文具與用途。
3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。
4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價(jià)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場景，進(jìn)行表演。
2.益智區(qū)：提供自制的時(shí)鐘及一天活動(dòng)內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。
3.科學(xué)區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。
4.美工區(qū)：提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學(xué)》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。
活動(dòng)反思與建議。
集體備課活動(dòng)中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實(shí)際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實(shí)際困難。
走進(jìn)山村小學(xué)篇十四
隨著大班最后一學(xué)期的來臨，孩子們也越來越接近小學(xué)的生活，但是對于孩子們來說，小學(xué)生活還很陌生。在小學(xué)里要做些什么?小學(xué)上課是什么樣子的?對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展"參觀小學(xué)"的活動(dòng)，讓孩子們能夠初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1.事先與小學(xué)聯(lián)系參觀時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2.幼兒安全教育。
1.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，消除陌生感。
3.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
20xx年5月23日星期三上午8:00——10:00。
常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。
(一)開始部分。
問題導(dǎo)入。師："小朋友們，你們在下個(gè)學(xué)期就要升入小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)的哥哥姐姐上課時(shí)究竟是什么樣子呢?"幼："想!"師："好，那我們今天就一起去小學(xué)部參觀一下，但要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣生活的，怎樣學(xué)習(xí)的。
(二)基本部分。
1.8點(diǎn)各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)步行前往小學(xué)。
2.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識與了解教室、操場、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
3.觀看小學(xué)生上課。
(1)小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的?(引導(dǎo)幼兒觀察桌子的學(xué)習(xí)用品的.擺放、上課姿勢以及舉手發(fā)言的動(dòng)作)。
(2)小學(xué)生是怎樣寫作業(yè)的?(寫作業(yè)時(shí)的姿勢以及認(rèn)真的態(tài)度)。
(3)下課后小學(xué)生干什么?(有的自己放松一會(huì)，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準(zhǔn)備)。
(4)參觀常安鎮(zhèn)小學(xué)飛天夢科技成果。
(三)結(jié)束部分。
組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學(xué)，你們覺得小學(xué)生活是什么樣的?你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學(xué)。
走進(jìn)山村小學(xué)篇十五
早就聽說長布大田的老禾倉是一個(gè)美麗的小山村。今天有幸親眼目睹了她的容顏，被它深深地吸引住了。
星期六一大早，我們從水寨出發(fā)。沿著彎曲的鄉(xiāng)村公路，經(jīng)過大田圩鎮(zhèn)，走進(jìn)了去老禾倉的鄉(xiāng)道。九曲十八彎的公路，山上全是郁郁蔥蔥的樹木，放眼望去，滿眼綠色。空氣格外清新，沁人心肺。我們貪婪地呼吸著略帶花香的空氣，沉醉在綠色的海洋里。峰回路轉(zhuǎn)，我們來到公路狹窄的路口，左邊的高山好像貼著我們的身體，右邊深澗的小溪旁有一顆茂盛的榕樹，地形好像一個(gè)布袋的袋口。我們繼續(xù)往前走，眼前忽然一亮，一個(gè)美麗的小山村展現(xiàn)在眼前。
老禾倉，世外桃源。
從村口望去，白色整齊的樓房，朱紅色的琉璃瓦，顯得格外耀眼。最美麗的要數(shù)樓房后面的一大片花了!房子依山而建，房子后面全是淡白淡白的黎朔花。漫山遍野的黎朔花，一團(tuán)團(tuán)一簇簇。有的是米白色，看起來純潔無瑕。有的白中帶著嫩黃，晶瑩剔透，使人浮想聯(lián)翩。
老禾倉，世外桃源。
從村口望去，白色整齊的樓房，朱紅色的琉璃瓦，顯得格外耀眼。最美麗的要數(shù)樓房后面的一大片花了!房子依山而建，房子后面全是淡白淡白的黎朔花。漫山遍野的黎朔花，一團(tuán)團(tuán)一簇簇。有的是米白色，看起來純潔無瑕。有的白中帶著嫩黃，晶瑩剔透，使人浮想聯(lián)翩。
這一大片一大片的黎朔花呀!每一簇都有幾平方米大，宛如一把巨大的雨傘在聳立山上。連綿起伏的黎朔花在翠綠的樹林中，猶如一條潔白的絲帶，震撼著我的心靈。我們驚嘆于大自然的將老禾蒼裝扮得如此美麗。
踏進(jìn)村子，前面是一個(gè)廣闊的禾坪。旁邊一塊大石頭上有張日和先生的題詞:老禾倉。清澈的半月形的魚塘種滿了綠色的薔薇樹。有一棵古老得不知名的樹，蒼勁的樹干，樹枝上鮮嫩的葉子煥發(fā)出光彩，向人們講述著老禾倉的故事。有著濃厚客家特色的圍龍屋“新鳳樓”，雪白的墻壁，灰灰的瓦。里面分為上廳下廳，左右回廊，非常氣派。遠(yuǎn)處還有新式和老式的樓房，有以朱紅色為主調(diào)的，也有以白色為主調(diào)的，干凈明亮，像一大把珍珠灑在綠色的海洋上。屋后白色搶眼的黎朔花，構(gòu)成老禾倉特有的風(fēng)景。
沿著彎曲的小路向山上攀登。走著走著，既然發(fā)現(xiàn)了久違的“金銀花”。金銀花一般生長在深山老林中。名字叫“金眼花”，因?yàn)榛ò暧邪子悬S，黃白相映，很是好看。雪白的花瓣純潔無瑕，亭亭玉立;金黃色的花瓣大氣富貴，嬌艷美麗。青綠色的花蕾，五六根擠在一起，挺拔向上。我輕輕的靠近花蕊，幽幽的纏綿的清香，直往腦兒鉆?？粗疸y花，勾起了多少童年趣事的回憶。
啊，美麗的老禾倉!如此秀美的環(huán)境，孕育了純樸的村民。山村的人們善良、勤勞，尊師重教，和藹可親。
走進(jìn)山村小學(xué)篇十六
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解 小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。
大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過馬路不要東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則：如： （1）在參觀過程重要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。
（2）不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
（3）愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的'環(huán)境：認(rèn)識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
4.參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
1.表達(dá)與交流：
（1）你在小學(xué)里看到了什么？
（2）該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
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