總結(jié)自己的心得體會(huì)能夠幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇一
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。”今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的'語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?，作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！?/p>
有同行說：“讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心?！毕Ｍ覀兠總€(gè)人都要珍惜這次“全校同讀一本書”的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長。無論你是不是老師，都可以以看的。
·綠野仙蹤讀書筆記。
·人性的優(yōu)點(diǎn)讀書筆記。
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做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇二
今天，我認(rèn)真讀了《做卓越的教師》第一輯中的“我的未來不是夢”，“愛我所選終不悔”……作者每個(gè)小標(biāo)題都采用詩一樣的句子來命名，打開正文，更是被里面的優(yōu)美詞句所折服，作者引用了許多名人名言，內(nèi)容不是空洞地說教，而是有理有據(jù)地告訴我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)卓越的教師，選擇了許多形象的小故事來說明其中的道理，讀來真是一種享受。如：作者引用《管子.形勢解》的句子“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高，士不厭學(xué)，故能成其圣”來說明積累的重要性。讓我在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，豐富了我的文學(xué)底蘊(yùn)。特別是后面“磨斧子”的故事，讓我深有感觸。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇三
我讀了書中“磨斧子”的故事，就在想：每天光顧著賣力地工作，賣力地批卷，沒有去多思考，多研究：怎樣做才會(huì)最好，怎樣復(fù)習(xí)，才會(huì)讓孩子記得更牢，怎樣批改才會(huì)更有效果？如果不去多反思，多靜下心來想一想，雖然很敬業(yè)，很認(rèn)真地去教，但結(jié)果也不是很理想。所以在我們的`教學(xué)工作中，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外，還得注意科學(xué)、合理的工作方式。一定要多反思，及時(shí)充電，要牢記“磨刀不誤砍柴工”。
葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果說一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢姺此荚谖覀兘逃虒W(xué)中是多么重要。一個(gè)教師如果只知道埋頭苦干，那只是教書匠，如果認(rèn)真反思，及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，那樣他才能稱得上是一個(gè)教育工作者，在工作中善于總結(jié)，勤于反思，雖然不會(huì)成為大教育家，但只要時(shí)時(shí)關(guān)注著新的課程理念，處處搜集著教學(xué)反饋信息，把自己當(dāng)成一個(gè)理性的有思想、有見解、有獨(dú)立判斷能力的人。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇四
近年來，隨著生活水平的不斷提高和教育領(lǐng)域的發(fā)展，人們對于老師的要求也越來越高。卓越素質(zhì)老師成為了教育界的寵兒，他們不僅擁有專業(yè)的知識和教學(xué)技巧，更重要的是他們的人格魅力和情感素質(zhì)。在我的教育生涯中，我深刻地體會(huì)到卓越素質(zhì)老師對于學(xué)生成長的重要影響，同時(shí)也認(rèn)為自己應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)努力。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，探索卓越素質(zhì)老師的定義和培養(yǎng)途徑。
卓越素質(zhì)老師可以被定義為具備高度人格素質(zhì)和教育情感的教師。他們不僅是教學(xué)上的高手，更享有學(xué)生尊重和社會(huì)認(rèn)可的教育專家。具體來說，卓越素質(zhì)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)包括理性知識和情感知識、思辨能力和情感應(yīng)對能力、專業(yè)技能和思想道德修養(yǎng)等。這些素質(zhì)可以促進(jìn)其在教學(xué)過程中更好地發(fā)揮個(gè)人作用，獲得學(xué)生的信任和愛戴，協(xié)助學(xué)生全面發(fā)展和成長。
成為卓越素質(zhì)老師不是一蹴而就的，它需要教師通過持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和大量的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。對于個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，教師應(yīng)該注重自我悟性，不斷地探索思考和深化內(nèi)在理解；對于教育情感的培養(yǎng)，教師應(yīng)該注重在實(shí)際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理狀態(tài)，并根據(jù)情況進(jìn)行針對性的優(yōu)化。此外，教師應(yīng)該積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，成為跨學(xué)科的教育工作者，培養(yǎng)敏銳的教育洞察力和強(qiáng)大的辦事能力。
卓越素質(zhì)老師可以充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生成長和個(gè)人素質(zhì)的提高。他們不僅傳授知識，還注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力，樹立良好的思維模式和價(jià)值觀念；他們不僅注重激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，還注重照顧學(xué)生的情感需求，塑造良好的情感體驗(yàn)和生活習(xí)慣。這些作用不僅是對學(xué)生的好處，同時(shí)也可以提高教師的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第五段：結(jié)論。
在實(shí)現(xiàn)卓越素質(zhì)老師的理想過程中，我們需要注重人格魅力和情感素質(zhì)，既要有內(nèi)部修養(yǎng)，也要有外在表現(xiàn)。我們需要注重自我反思和發(fā)展，廣泛接受教育理論和實(shí)踐知識，努力探索提高學(xué)生素質(zhì)的有效方法。我們需要注重提高教育技能和管理能力，適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的綜合成長和社會(huì)發(fā)展。我們相信，通過共同的努力和教育實(shí)踐，我們可以成為真正的卓越素質(zhì)老師，為祖國的未來獻(xiàn)出自己的一份力量。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇五
近年來，教育界對于老師的要求已經(jīng)越來越高，不僅是傳授知識技能，還要具備卓越的素質(zhì)。這些素質(zhì)包括領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、溝通能力、社交能力、逆境應(yīng)變能力等等。為了成為一名卓越素質(zhì)的老師，我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
（二）注重領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
我認(rèn)為一位卓越素質(zhì)的老師必須具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力。這樣，才能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。我在班級管理、課堂教學(xué)等方面，都注重發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在班級管理上，我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，對于不同性格的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。在課堂教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這樣達(dá)到帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步的目的。
（三）提高創(chuàng)造力水平。
卓越素質(zhì)老師必須擁有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力使我們能夠創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。我認(rèn)為創(chuàng)造力不僅是直接產(chǎn)生的，更是通過多方面的積累和提高逐漸形成的。平時(shí)，在教學(xué)中我積極創(chuàng)新，采用各種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識和新方法，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)造力水平。
（四）注重協(xié)作和溝通能力的提高。
協(xié)作和溝通能力也是一名卓越素質(zhì)老師所必須具備的。在協(xié)作中，教師與同事和家長之間的相互配合十分重要。教師與同事之間要形成相互學(xué)習(xí)提高、相互幫助協(xié)作的良好氛圍；與家長之間要建立良好的溝通機(jī)制，讓家長對學(xué)生的情況有更多的了解和支持。同時(shí)，在授課中我的表現(xiàn)也注重溝通，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，盡可能讓學(xué)生們多表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的完美交互。
（五）重視逆境應(yīng)變能力的鍛煉。
逆境應(yīng)變能力也是一名卓越素質(zhì)的老師所必須具備的。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我明白了教育工作難免會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題要學(xué)會(huì)應(yīng)對和解決。最重要的是，學(xué)會(huì)對自己貢獻(xiàn)的效果進(jìn)行客觀的評估和調(diào)整。尤其在面對學(xué)生成績較為差劣、教學(xué)進(jìn)度滯后等方面的逆境時(shí)，我們更應(yīng)用心、細(xì)心，盡一切努力辦成事情。
總之，卓越素質(zhì)的老師不僅需要在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上不斷提升，更應(yīng)該注意人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。注重領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、協(xié)作和溝通能力，以及逆境應(yīng)變能力的提高，才能成為一名真正的卓越素質(zhì)的老師。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇六
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)立以學(xué)生為本的課堂，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
書中寫道“如果把新課程教學(xué)比作磨豆子，其中“知識和技能”就是“豆子”，是根底性內(nèi)容，沒有了“豆子”就會(huì)推空心磨；“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個(gè)技巧也推不出豆?jié){；“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”就是愿不愿推的動(dòng)力問題，缺少了動(dòng)力，也不會(huì)取得成功?！边@里通過打比方，將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學(xué)中，每節(jié)課的設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展，卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認(rèn)識到：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)層面相互聯(lián)系、相互作用、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的.整體。
“每個(gè)孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處?！蔽蚁?，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學(xué)生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力開展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育?！焙⒆佑袉栴}，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的認(rèn)識他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題。魯迅曾說過“孩子的世界，與成人不同，倘假設(shè)不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的開展?！币虼?，只有我們真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿足，心靈才會(huì)處于舒展?fàn)顟B(tài)，我們也才能走進(jìn)孩子的心靈，從而走向教育的成功。我結(jié)合個(gè)人的認(rèn)真研讀和理解，認(rèn)為：教師應(yīng)該是一個(gè)心理安康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人，是一個(gè)會(huì)寫作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做一個(gè)教師！教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師！
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇七
第一段：引入團(tuán)隊(duì)讀書的背景和意義（200字）。
卓越團(tuán)隊(duì)讀書是指團(tuán)隊(duì)成員共同選擇一本專業(yè)書籍，并根據(jù)一定的計(jì)劃進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)和討論的活動(dòng)。這樣做的目的在于提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和績效，形成團(tuán)隊(duì)共同成長的氛圍。卓越團(tuán)隊(duì)讀書具有很高的實(shí)踐意義，它可以為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬專業(yè)知識，增強(qiáng)溝通與協(xié)作能力，并且促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
通過團(tuán)隊(duì)讀書，我們學(xué)到了很多寶貴的知識，并且在實(shí)踐中得到了很好的應(yīng)用。首先，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)讀書可以幫助我們跳出自己狹窄的思維模式，看到世界的全貌。在閱讀的過程中，不同的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)有不同的觀點(diǎn)和見解，這些不同的聲音給予了我們更多的啟發(fā)和思考。其次，團(tuán)隊(duì)讀書激發(fā)了我們的好奇心和求知欲，讓我們主動(dòng)去了解一些自己平時(shí)不會(huì)接觸到的領(lǐng)域和知識。這不僅開闊了我們的視野，還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后，團(tuán)隊(duì)讀書促進(jìn)了我們之間的溝通和協(xié)作能力的提升。通過討論和交流，我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，尊重他人的觀點(diǎn)，達(dá)成共識，并且將這些能力運(yùn)用到了日常的工作和生活中。
第三段：分析團(tuán)隊(duì)讀書的挑戰(zhàn)和解決策略（300字）。
然而，團(tuán)隊(duì)讀書也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同成員之間的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣可能存在差異。有些成員可能對某些書籍不感興趣，或者閱讀速度和理解能力較慢，這可能影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，成員之間的意見和觀點(diǎn)可能存在沖突的情況，這需要團(tuán)隊(duì)找到合適的方法來進(jìn)行溝通和解決。為了有效地解決這些問題，我們可以制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃和章節(jié)安排，以確保每個(gè)成員都能夠按時(shí)完成閱讀任務(wù)。此外，我們還可以組織定期的團(tuán)隊(duì)討論會(huì)議，提前準(zhǔn)備好問題，引導(dǎo)成員分享自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行積極的討論和交流，以達(dá)成共識。
第四段：總結(jié)卓越團(tuán)隊(duì)讀書的效果和意義（100字）。
通過團(tuán)隊(duì)讀書，我們不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。每個(gè)成員都能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的才華和智慧為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。卓越團(tuán)隊(duì)讀書不僅是提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的有效方式，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和卓越團(tuán)隊(duì)的重要途徑。
第五段：展望未來團(tuán)隊(duì)讀書的發(fā)展和應(yīng)用（200字）。
隨著團(tuán)隊(duì)讀書的深入實(shí)施，我們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)讀書的益處是顯而易見的。因此，我們打算將團(tuán)隊(duì)讀書制度化，并將其納入團(tuán)隊(duì)發(fā)展和績效評估的重要內(nèi)容。我們將圍繞團(tuán)隊(duì)的核心任務(wù)和業(yè)績目標(biāo)選擇適合的書籍，并通過定期的討論會(huì)議和反饋機(jī)制，監(jiān)督和推動(dòng)成員的學(xué)習(xí)和成長。我們相信，通過團(tuán)隊(duì)讀書的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和績效將會(huì)得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，我們也希望將這種團(tuán)隊(duì)讀書的理念和經(jīng)驗(yàn)分享給其他團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣泛應(yīng)用。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)讀書人，每當(dāng)讀完一本書，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的感悟和思考。通過讀書，我逐漸認(rèn)識到卓越的意義和價(jià)值，也敏銳地思考出卓越讀書的方法。下面我將從閱讀的目的、選擇讀物、閱讀技巧、思維拓展和實(shí)踐運(yùn)用五個(gè)方面，分述我對卓越讀書心得體會(huì)。
閱讀的目的是起點(diǎn)。每一本好書都有其獨(dú)特的價(jià)值，因此我們需要明確自己讀書的目的。有人可能希望通過閱讀提高自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，有人可能追求知識的拓展，有人可能渴望解決實(shí)際生活中的問題，而也有人只是單純的為了消遣放松。了解自己的閱讀目的后，我們就可以有的放矢地選擇適合自己的讀物，尤其是那些與個(gè)人興趣、工作內(nèi)容或者夢想相關(guān)的書籍，它們能夠激發(fā)我們的潛能，推動(dòng)我們前進(jìn)。
選擇讀物是關(guān)鍵。當(dāng)我們明確了閱讀的目的后，接下來就要根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的讀物。要選擇好書，首先要從經(jīng)典名著中尋找，它們凝聚了人類智慧的結(jié)晶，是啟迪思想、修養(yǎng)情操的最佳選擇；其次可以關(guān)注競爭激烈的新書，它們往往有著新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見解；再次也要留意具有實(shí)用價(jià)值的專業(yè)書籍，以提升自己在某個(gè)領(lǐng)域的技能和知識；最后還可以選擇那些感人肺腑、情感豐富的文學(xué)作品，它們能夠鍛煉我們的情商和思想深度。
閱讀技巧是提高效率的途徑。擁有良好的閱讀技巧，能夠提高我們的閱讀效率，幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容。首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，比如選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，確保有足夠的時(shí)間集中精力閱讀；其次要學(xué)會(huì)利用各種工具和資源，如字典、翻譯軟件、文章摘要等，來幫助自己更好地理解和消化書中的內(nèi)容；最后還要有記錄和總結(jié)的習(xí)慣，將自己的閱讀心得、思考和感悟?qū)懴聛?，以保持對書籍?nèi)容的深度思考。
思維拓展是卓越讀書的結(jié)果。通過不斷地讀書，我們可以拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維。閱讀可以讓我們接觸到各種各樣的思想觀點(diǎn)和思維方式，讓我們從不同的角度審視問題，提高我們的思維靈活性和深度。同時(shí)，也可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，從而更好地解決實(shí)際生活中的難題。
實(shí)踐運(yùn)用是卓越讀書的目的。讀書是為了應(yīng)用所得，將書中的智慧轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。只有將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，才能得到真正的幫助和收獲。如果我們讀過一本關(guān)于時(shí)間管理的書，但卻沒有將其中的方法運(yùn)用到日常生活中，那么讀這本書的時(shí)間就會(huì)成為浪費(fèi)。因此，卓越讀書的最終目的是將所學(xué)的知識應(yīng)用到自己的工作和生活中，讓自己變得更加出色和優(yōu)秀。
綜上所述，卓越讀書需要明確閱讀目的、選擇合適的讀物、掌握良好的閱讀技巧、拓展思維邊界，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。通過卓越讀書，我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，拓展知識和思維，成為一個(gè)高效能的人。因此，讓我們保持對閱讀的熱愛，不斷挖掘書籍中的智慧，讓閱讀成為我們成長和進(jìn)步的源泉。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇九
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理安康、班級管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈安康成長的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤！每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、開展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的.人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心對待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂于接近你，樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對一名教師來說，推動(dòng)其教育事業(yè)開展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力；能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)歷，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研那么淺，研而不教那么浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知缺乏，取他人之長，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生安康快樂的成長。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇十
按照區(qū)發(fā)改局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，我讀了美國人——吉姆柯林斯編著、俞利軍譯的《從優(yōu)秀到卓越》。作者通過對11個(gè)實(shí)現(xiàn)跨越的卓越公司和17家(對照和未能保持卓越)公司詳盡分析研究，揭示了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的機(jī)制，并形成了一個(gè)整體理念框架并稱這本書“它最終只跟一件事有關(guān)：從優(yōu)秀到卓越的永恒規(guī)律”。感覺到研讀“從優(yōu)秀到卓越”解讀了一個(gè)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的跨越和決定性因素。個(gè)性謙虛又表現(xiàn)專業(yè)的第5級領(lǐng)導(dǎo)人;看重人才的內(nèi)在素質(zhì)而非學(xué)歷、專業(yè)背景和工作經(jīng)歷;(當(dāng)然，由于美國的教育水平與目前中國教育水平的差距，美國人接受高等教育的普遍性比中國高得多，在中國企業(yè)的人才選擇中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)歷，專業(yè)背景和工作經(jīng)歷，但先人后事的原則同樣應(yīng)可為我們使用);在自己擅長(也就是能夠做得最出色)的業(yè)務(wù)上傾注全部的身心與足夠的資源而采取將問題簡單化的刺猬理念;企業(yè)訓(xùn)練有素的文化與領(lǐng)導(dǎo)人的職業(yè)道德融合產(chǎn)生的威力;不把技術(shù)作為引發(fā)變革的工具，而將技術(shù)作為企業(yè)發(fā)展占據(jù)行業(yè)鰲頭的技術(shù)加速器的理念;注重做事方式和動(dòng)量積蓄推動(dòng)飛輪運(yùn)轉(zhuǎn)而不要略過積累階段，直接跳躍突破而陷入厄運(yùn)之輪。
書中的很多觀點(diǎn)，是通過對美國歷史上成功的大企業(yè)分析總結(jié)出來的，由于社會(huì)制度與發(fā)展環(huán)境，企業(yè)屬性甚至人們的認(rèn)知程度不同等等方面的原因，我們也不能全盤接受生搬硬套在自己企業(yè)身上，必需與國情和自身企業(yè)現(xiàn)狀相結(jié)合，并在實(shí)踐中不斷加深認(rèn)識與調(diào)整完善，才能收到學(xué)以致用的良好效果。
一、對中國企業(yè)管理者應(yīng)具備的品格與素質(zhì)問題，我感覺“從優(yōu)秀到卓越”一書中對第5級經(jīng)理人的品格與素質(zhì)描述，如“拋開自我需要，投身到建立卓越公司的宏偉目標(biāo)中，把公司利益放在第一位，而不是首先考慮自己的利益;擁有謙遜品質(zhì)及良好職業(yè)道德和專業(yè)精神，這些對中國的企業(yè)家來講同樣顯得重要，但由于我們的企業(yè)正處在成長初期甚至剛好建立，領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人魅力不能不提倡。因?yàn)閭€(gè)人魅力是客觀對個(gè)人的全面素質(zhì)表現(xiàn)的綜合評價(jià)與認(rèn)同的結(jié)果，有了它，能使企業(yè)在開創(chuàng)與發(fā)展過程中更能贏得企業(yè)內(nèi)部和來自于社會(huì)方面的認(rèn)同與支持。為了擁有它，領(lǐng)導(dǎo)人將會(huì)更加注意個(gè)人素質(zhì)的修為與提高，這是中國傳統(tǒng)文化與西方文化底蘊(yùn)上的不同而致的。當(dāng)然，為擁有個(gè)人魅力而實(shí)施家族式統(tǒng)治;搞個(gè)人崇拜則會(huì)令企業(yè)發(fā)展遭受致命傷害，這是我們必需防止和反對的。另外，由于社會(huì)制度的相異，目前國內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營者更需要一個(gè)穩(wěn)定的經(jīng)營環(huán)境和在完善的監(jiān)督機(jī)制保障下的較長經(jīng)營時(shí)間，這樣才能更有利于企業(yè)成長壯大，三五年的經(jīng)營期容易產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)人為求政績采取短期行為而漠視長遠(yuǎn)利益，這與卓越企業(yè)的成長是相悖的，但正因?yàn)檫@是國情所在，對中國的企業(yè)家，特別是國有企業(yè)的掌門人，就更應(yīng)該具備甘當(dāng)“造鐘人”的獻(xiàn)身精神了。同時(shí)，我感覺，我們的企業(yè)要做強(qiáng)做大，要能與同業(yè)競爭并有立足之地，必需要在提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)和職業(yè)道德的同時(shí)，檢討及改進(jìn)企業(yè)機(jī)制，并籍此將企業(yè)引向優(yōu)秀。
從原來鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)模式向現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)化的磨練，在這個(gè)過程中，有的公司分化為個(gè)人所有，但更多的公司則順應(yīng)歷史發(fā)展與村民群眾的要求，通過固化股份，集中經(jīng)營逐步轉(zhuǎn)向現(xiàn)代企業(yè)的模式，當(dāng)然，并非這個(gè)轉(zhuǎn)變就能夠成為現(xiàn)代企業(yè)制度完善的公司，它還必需通過一系列的變化與改革才能與現(xiàn)代公司相接合，從這個(gè)意義上講，這類公司還是從混沌走向規(guī)范過程中十分稚嫩的，還需要其自身的努力甚至掙扎，更需要政府與社會(huì)各方的呵護(hù)與支持，才能成長為參天之樹，支撐起農(nóng)村改制后社區(qū)民生的一片天。相反，由于時(shí)左時(shí)右的思想政治路線和現(xiàn)代人價(jià)值觀念取向的改變，在一些地方嚴(yán)重削弱了集體經(jīng)濟(jì)與共同富裕的核心理念，導(dǎo)致解決“三農(nóng)”問題缺少了強(qiáng)有力的載體，農(nóng)村黨組織的威信受損，基層政權(quán)失之穩(wěn)固，這些都值得我們反思。不過，話又說回來，中國“三農(nóng)”問題是長期政策失衡造成的現(xiàn)象，所以，現(xiàn)在提出的工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市反哺農(nóng)村，確實(shí)是說到了點(diǎn)子上，但這些支持與關(guān)注均屬“外因”，它必需要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用，轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的實(shí)惠，而農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織及其支撐下的基層政權(quán)組織，恰好就是一個(gè)適當(dāng)?shù)妮d體，是外因與內(nèi)因接合并發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)換點(diǎn)。
革，建立法律制度保障下完善的法人治理和監(jiān)督機(jī)制等。
四、現(xiàn)階段的中國企業(yè)，大多數(shù)是處于從混沌走向規(guī)范發(fā)展的過程中，與本書中分析的美國企業(yè)存在著太大的差距。即便按照先人后事的原則，同樣顯示出領(lǐng)導(dǎo)者水平是十分重要的，假設(shè)一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者平庸，他能夠建立起現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)制度和保證執(zhí)行力到位嗎?所以我覺得企業(yè)生存環(huán)境與成長期不同不能全套照搬國外的一套做法或完全附和其觀點(diǎn)。
五、處在成長期的企業(yè)，完全可以借助刺猬現(xiàn)念和三環(huán)理論選擇發(fā)展的戰(zhàn)略方向。三環(huán)理論中“對什么充滿熱情”和是“什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎”，只要通過對自身企業(yè)客觀實(shí)際地分析，一定有答案，至于“你能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的”在現(xiàn)階段可以看成“你能在什么方面做得比同行更好”。在改革開放二十幾年中，有的企業(yè)憑借膽色與機(jī)遇發(fā)展后，未能持續(xù)興旺甚至走向消亡，其中一個(gè)重要原因，就是只憑著感覺虛張聲勢地確立目標(biāo)，無序擴(kuò)張導(dǎo)致失敗，這樣的事實(shí)足以說明刺猬理念與三環(huán)理論的建立應(yīng)該作為處在成長期企業(yè)戰(zhàn)略選擇上的重要性。
六、從優(yōu)秀向卓越跨進(jìn)的企業(yè)在對遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、組織結(jié)構(gòu)和技術(shù)問題作選擇時(shí)，應(yīng)先人后事并嚴(yán)格遵循此原則。
但我認(rèn)為正從混沌走向規(guī)范的國內(nèi)處于成長中企業(yè)，由于國情，經(jīng)理人素質(zhì)，企業(yè)文化背景企業(yè)發(fā)展階段等方面的不同，較多在做出選擇之前需先人后事。
七、成長中的企業(yè)與跨越式企業(yè)同樣需要靠自己培養(yǎng)管理人才，而且這種培養(yǎng)比跨越式企業(yè)更顯重要。企業(yè)培養(yǎng)管理人才應(yīng)從管理團(tuán)隊(duì)中選擇合適者，而選擇合適者主要看其內(nèi)在性格特征和天賦能力。第5級經(jīng)理人可以培養(yǎng)出來，但必需要有幾個(gè)先決條件，欲培養(yǎng)第5級經(jīng)理人的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者本身應(yīng)是第5級經(jīng)理人，只有這樣才能保證挑選的被培養(yǎng)人具潛質(zhì);被培養(yǎng)者具有成為第5級經(jīng)理人的潛質(zhì);適合其成長的培養(yǎng)環(huán)境。
八、那些實(shí)現(xiàn)了從優(yōu)秀跨越到卓越的公司認(rèn)為技術(shù)不是走向卓越最關(guān)鍵的因素，這并不奇怪，因?yàn)檫@些公司對于技術(shù)的運(yùn)用大多已處于同業(yè)中的領(lǐng)先地位，它們對先進(jìn)技術(shù)的研發(fā)與利用，是為了保持在行業(yè)中能更長久地保證優(yōu)勢，也就是體現(xiàn)出技術(shù)運(yùn)用服務(wù)于“刺猬理念”。
但目前大多數(shù)的國內(nèi)企業(yè)還處在技術(shù)的掌握與運(yùn)用成為同行業(yè)競爭中保障生存的重要手段和因素之一，缺乏核心技術(shù)，特別是缺乏自主創(chuàng)新的技術(shù)日益成為制約中國企業(yè)的國際競爭力的時(shí)候，技術(shù)加速器理念首先帶給我們的應(yīng)該是生存與發(fā)展。
個(gè)人認(rèn)為，對本書的研究成果不能照搬套用，否則我們將會(huì)陷入迷茫，但認(rèn)真研讀本書，理解并合理利用和努力實(shí)踐書中的研究成果，將會(huì)使我們的企業(yè)有可能走向優(yōu)秀，走向卓越。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇十一
在《4d卓越團(tuán)隊(duì)》這本書中，技術(shù)團(tuán)隊(duì)中因?yàn)槿藗兊奈幕蠖际撬{(lán)色，所以，容易發(fā)生爭論，爭論的言語是一種現(xiàn)象，它們不一定是紅色的故事情節(jié)，該怎么理解和應(yīng)對很重要!這時(shí)候也不能沉默，也不能爭論，那該怎么辦。下面是本站小編為大家收集整理的4d卓越團(tuán)隊(duì)讀書。
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書本作者曾經(jīng)在美國宇航局工作，后來研究出來4d方法后開始在美國宇航局及其承包商進(jìn)行了推廣，取得了卓越的成就。
4d應(yīng)該是一種方法論來幫助團(tuán)隊(duì)成功的典型應(yīng)用方法，出發(fā)點(diǎn)在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，落實(shí)在團(tuán)隊(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和與客戶相處上。
4d是一個(gè)四象維度，第一到第四象分別是：展望、培養(yǎng)、包容、指導(dǎo)，展望和包容相互對立，培養(yǎng)與指導(dǎo)相互對立，任何一個(gè)象限維度的領(lǐng)導(dǎo)者都可以成功，但是最少要包含2個(gè)以上象限特長，最好包含四象限能力，更加容易成功。
4個(gè)維度的基本介紹。
1)展望維度：
代表色：藍(lán)色。奔向理想和愿景使命，科研，方向，期待，自由，有才干，愿意花錢和時(shí)間實(shí)現(xiàn)某個(gè)愿望等，在執(zhí)行上時(shí)間和預(yù)算非?？赡艹?，如果預(yù)算不足可能失去方向，經(jīng)常發(fā)生要資源情況。
2)培養(yǎng)維度：
代表色：綠色。關(guān)注成長，關(guān)注團(tuán)隊(duì)成長，公司成長，關(guān)注過程，感激，誠實(shí)互信，理解，愿意花錢和時(shí)間培養(yǎng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)能力等，在執(zhí)行上時(shí)間和預(yù)算可能超支。
3)包容維度：
代表色：黃色。關(guān)注團(tuán)隊(duì)和諧氛圍，包容不同的意見組合，關(guān)注執(zhí)行的覆蓋面，溝通交流。執(zhí)行上可能過于民主導(dǎo)致力量分散導(dǎo)致不能如期完成。
4)指導(dǎo)維度。
代表色：橙色。關(guān)注我能，最終結(jié)果，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)注最終預(yù)算和時(shí)間，關(guān)注過程是否按照既定計(jì)劃執(zhí)行，通常忽視培養(yǎng)維度，在展望上通常是做過類似事情的人。典型的以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行指導(dǎo)，是通往成功概率最高的類型維度。把錢花在如何達(dá)成的方向上，一般能如期完成工作，如果預(yù)算不足可能會(huì)失去工作動(dòng)力。
個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、群體、客戶也有這4個(gè)維度，維度接近的群體總是容易取得共識，從而合作，在客戶公關(guān)上我們要考慮客戶的維度是那些，盡量向客戶維度看齊，然后在管理者上，我們盡量使用指導(dǎo)維度來實(shí)現(xiàn)。
4d評估的八種行為。
1)綠色：表達(dá)真誠感激、關(guān)注共同利益。
2)黃色：適度包容他人、信守所有約定。
3)藍(lán)色：基于現(xiàn)實(shí)的樂觀、百分百投入。
4)橙色：避免職責(zé)和抱怨、理清角色、責(zé)任和授權(quán)。
4d各個(gè)維度ambr(attentionmindsetbehaviorresult關(guān)注點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果)。
1)綠色：
關(guān)注點(diǎn)：自然的關(guān)注人們的需要以及共同的價(jià)值。
心態(tài)：服務(wù)他人、家庭、宗教以及新年。
行為：支持他人獲得快樂與成功。
結(jié)果：在不損害他人的情況下取得成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：理想主義、慈悲、熱心、感受他人的感受、崇高價(jià)值觀、崇高的目標(biāo)。
b：受害者、過度敏感、非理性、過度情緒化、愛批判、不切實(shí)際。
2)黃色：
關(guān)注點(diǎn)：自然地參與團(tuán)隊(duì)合作，與人建立關(guān)系。
心態(tài)：我們來到這里就是為了相互合作。
行為：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與合作。
結(jié)果：因和諧而成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：有同情心、信任他人、團(tuán)隊(duì)建設(shè)者、忠誠、友好、有合作精神。
b：拯救、自我貶低、害怕沖突、過度服從、需要認(rèn)可、壓抑觀點(diǎn)。
3)藍(lán)色：
關(guān)注點(diǎn)：很自然地注意想法、概念，而且要做到最好。
心態(tài)：新穎的遠(yuǎn)大構(gòu)想很重要。
行為：有想法，而且宣傳自己的想法(很多時(shí)候由于太快，以至于他人無法作出回應(yīng))。
結(jié)果：因卓越而和創(chuàng)新而成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：夢想者、能創(chuàng)新、好奇、善分析、聰明、獨(dú)立。
b：有理性、變化無常、好爭辯、好批評、自作聰明、不服從權(quán)威。
4)橙色：
關(guān)注點(diǎn)：很自然的關(guān)注人物、流程和確定性。
心態(tài)：對工作由計(jì)劃，并且按計(jì)劃實(shí)施。
行為：執(zhí)行中態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，遵守紀(jì)律。
結(jié)果：因有流程和始終一致而成功。
4d指導(dǎo)型與單一比較：
a：負(fù)責(zé)任、有序、一絲不茍、可靠、有邏輯、專注任務(wù)。
b：只在他人、不靈活、愛批判、愛控制、思想保守、不敏感。
4d文化價(jià)值觀。
1)綠色：
兼顧每位成員的價(jià)值觀。
價(jià)值觀：普遍的、社會(huì)的精神價(jià)值觀。
愿景：體現(xiàn)出價(jià)值觀才是成功。
包容：依據(jù)組織結(jié)構(gòu)的價(jià)值觀而定。
組織結(jié)構(gòu)：向某個(gè)方向傾斜。
2)黃色：
兼顧群關(guān)系的需要。
價(jià)值觀：合作、謙恭、和諧。
愿景：通過集體努力取得成功。
包容：人際關(guān)系最重要。
組織結(jié)構(gòu)：各個(gè)點(diǎn)都有交流溝通。
3)藍(lán)色：
兼顧個(gè)體專家的需要。
價(jià)值觀：自由、智力超群、做到最好。
愿景：通過技術(shù)卓越取得成功。
包容：技術(shù)領(lǐng)域取得成就。
組織結(jié)構(gòu)：個(gè)體引領(lǐng)組織。
4)橙色：
兼顧管理層的需要。
價(jià)值觀：控制、預(yù)見性、紀(jì)律、效率。
愿景：通過戰(zhàn)略和執(zhí)行力取得成功。
包容：傾向于等級化。
組織結(jié)構(gòu)：等級化和部門塊化分明。
維度轉(zhuǎn)換，不同時(shí)期，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)需要在不同階段作出改變。展望、培養(yǎng)、包容、指導(dǎo)之間相互轉(zhuǎn)換，以接近適應(yīng)客戶或者市場ambr。
4d齊備運(yùn)轉(zhuǎn)自然，大成可行也，落實(shí)學(xué)習(xí)四部曲必然能掌握。
讀書筆記。
--第十二章“感激”
1.特蕾莎修女說：“世界上，人們對愛與感激的饑渴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對面包的渴望?！?/p>
3.“我放棄這個(gè)婚姻是因?yàn)槲腋惺懿坏奖粣邸！弊髡哂米约旱谝淮坞x婚的時(shí)候?qū)η捌拚f的話，來闡述“你在滿足誰的需要?”即，當(dāng)我們只顧自己的需求而忽略他人的需求，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，在婚姻上，或許就是離婚。他的前妻，把他看做一個(gè)值得依賴的父親和掙錢養(yǎng)家的男人，而既不知道也不關(guān)心他在工作中都做了什么。(現(xiàn)在一個(gè)人生活獨(dú)了的大齡男女，可能恰好被這點(diǎn)擊中。)。
4.我們在談?wù)摳屑r(shí)，人們首先最關(guān)心的通常是“他是真誠的嗎?”
5.“真誠在你學(xué)會(huì)拿他撒謊時(shí)最有效”。所以怎么體現(xiàn)真誠呢?最有效表達(dá)感激的方式就是先體驗(yàn)感激!不知感恩始終都是一種弱點(diǎn)，我從未見過一個(gè)真正有能力的人會(huì)忘恩負(fù)義。(去年此時(shí)，我每天堅(jiān)持感謝三個(gè)人，堅(jiān)持了一個(gè)月多，當(dāng)時(shí)還引起一些教練效仿。但是今年我決定每天認(rèn)真地感謝自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給自己補(bǔ)補(bǔ)鈣)。
6.習(xí)慣性感激可以延年益壽。一個(gè)小秘密，感激在商業(yè)中其實(shí)就是愛的代名詞。
7.掌握感激的技巧happs習(xí)慣--真誠--及時(shí)--適度--具體。
8.感激形式，必須與感激者的個(gè)性特點(diǎn)一致，也必須與組織機(jī)構(gòu)的文化一致。(很多時(shí)候，我見到一些教練，在表達(dá)的時(shí)候，這兩點(diǎn)需要提高，可以理解這是最開始的時(shí)候，還不熟練;有的資歷長一些的，開始做到了和自己的個(gè)性特點(diǎn)一致，但是第三點(diǎn)，如何和對方的文化一致，這個(gè)真的是值得敏感察覺的)。
9.911事件時(shí)，很多人在死去的人們耳邊說許多他們生前渴望聽到的話，給人一個(gè)啟示：現(xiàn)在就對你非常在乎的人表達(dá)你的感激，不要等待。(這點(diǎn)，真的很難，在我家庭里，缺少這個(gè)習(xí)慣，所以大家都開不了口，我想很多組織和家庭也是如此，那么該怎么辦呢?我思考到的辦法是，找到一個(gè)第三方來啟動(dòng)這個(gè)習(xí)慣，但是這點(diǎn)對于組織容易，對家庭難。如果沒有第三方，可能就需要從某個(gè)成員開始，打破過去的桎梏，而走上新路，但是這是很挑戰(zhàn)的，很多人做過，又放棄?；蛟S這源于需要持續(xù)的能量補(bǔ)充!)。
10.鍛煉感激肌肉，這個(gè)部分，講了上面我的問題的答案。接受感激往往比表達(dá)感激更加困難，所以當(dāng)一個(gè)人試圖開始一項(xiàng)新的做法的時(shí)候，其他人需要提升的是大方地接受他人對你的感激。這又怎么可以得來呢?工作坊?真的有時(shí)候，第三方是不可替代的。
11.情緒和思想，往往是一個(gè)人的感性和理性的兩個(gè)對立面。該怎么把它們統(tǒng)一起來，在143頁的這個(gè)圖，非常好的闡述了邏輯。所以讀書中，愈發(fā)感覺到查理是一個(gè)很敏感(感性)的人，但是也很思維嚴(yán)謹(jǐn)(邏輯)，這點(diǎn)我們有些相似，正是這種共同性，使得讀起來很興奮。
12.過度批評使得團(tuán)隊(duì)陷入惡性循環(huán)、感激使團(tuán)隊(duì)重獲高績效。作者舉了nasa的例子，我則想起搜門網(wǎng)這兩年的變化，非常真實(shí)的存在著。這說明什么呢?說明很多領(lǐng)導(dǎo)需要教練，很多組織也需要工作坊這個(gè)方式來幫到大家。
13.和難處的人相處，感激的感覺太難培養(yǎng)了，甚至有時(shí)候你想痛扁他。這時(shí)候該怎么辦呢?體驗(yàn)滿足的心態(tài)，能夠讓我們心底充滿正的溫暖的力量去應(yīng)對，這和我前面提到的給自己每天補(bǔ)鈣，或許是一個(gè)原理。作者在這個(gè)部分，舉了一個(gè)例子，他給朋友準(zhǔn)備了紅帶香檳，并沒有留下名字，但是朋友打電話過來并忍不住大笑。他們建立起來一個(gè)能量的正循環(huán)。
14.更深的問題是，很多時(shí)候當(dāng)你想做一些事，類似紅帶香檳，會(huì)考慮開支等機(jī)會(huì)成本，這種想法會(huì)阻礙你的行動(dòng)。所以作者，問自己：“因?yàn)檫@筆旅行開支，我和太太有什么需要的東西不能再買了嗎?由于送了兩箱香檳給隆恩，因?yàn)槲覀兙筒荒苜徺I什么了嗎?對于我和太太，答案是沒有，因此，這些禮物的成本是0.”
15.上面作者的自問自答，很真實(shí)地解決了很多人心里的問題---不要計(jì)較一些小的東西，努力去體驗(yàn)和創(chuàng)造那些滿足的狀態(tài)，這樣生活里才有陽光!我想很多老一輩的人，包括我父親特別應(yīng)該學(xué)習(xí)這些，因?yàn)樗麄冞^過窮日子，所以任何事情都精打細(xì)算，但是，或許就在這些里面，失去了大的格局，而最可怕的是，這些會(huì)影響到下一代的思維。
16.如果你不能有格局地思考，就不會(huì)有行動(dòng)，最后日子也不會(huì)體面，所以，讓我們“做”出不同，換一個(gè)適合于新時(shí)代的新方式!
2.“”愚蠢的定義就是，重復(fù)做同樣的事卻期待不同的結(jié)果?！啊?/p>
4.什么是故事情節(jié)?”領(lǐng)導(dǎo)人主要通過他們講述的故事來成就他們的領(lǐng)導(dǎo)力。“。
”故事“--講述真實(shí)發(fā)生或虛構(gòu)的事情，帶有告知或說服的意圖。
”事實(shí)“--毋庸置疑。
”故事情節(jié)“--看上去似乎是真實(shí)的思想或表達(dá)，但實(shí)際上是值得推敲的。
5.所以，我們表達(dá)的大部分思想只是故事情節(jié)，它并一定是真實(shí)的，或者對我們來說是真實(shí)的，而對他人未必。
(這個(gè)故事情節(jié)，和潛意識的形成是有關(guān)系的)。
8.如何管理”故事情節(jié)“?ambr。
m--你和你的團(tuán)隊(duì)需要什么樣的綠色故事情節(jié)，才能表現(xiàn)良好。
b--只講出這個(gè)綠色的故事情節(jié)。
r--認(rèn)真管理團(tuán)隊(duì)背景，從而提升績效。
9.最最重要的是將紅色故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為綠色。
11.123頁的”事實(shí)面前避免爭論“這個(gè)很有啟發(fā)。
12.總結(jié)：
我們要時(shí)刻注意自己的想法是紅色的還是綠色的，這個(gè)對我啟發(fā)非常大，有一類人，例如我，習(xí)慣于找尋事情背后的原因和原理，這也就很容易不覺中就陷入理智者的角色，然后轉(zhuǎn)化為受害者和指責(zé)者，如果這些事是屬于影響圈之外的，就會(huì)占據(jù)時(shí)間和精力，但是對結(jié)果來說，得不償失，意義不大。所以，從前幾天開始，我注意提醒自己這是啥色，然后轉(zhuǎn)一個(gè)。
另外當(dāng)別人講話的時(shí)候，我們不要輕易去判斷這就是紅色的故事情節(jié)，因?yàn)檫@可能就是投射，需要傾聽，理解對方的真正意圖。(我發(fā)現(xiàn)一些教練就沒這個(gè)領(lǐng)會(huì)，所以，常很快給別人貼標(biāo)簽，又愚蠢又執(zhí)著，不過很可愛，這是成長的必經(jīng)之路，我一直在和她們努力接觸，一起去研究各種感受和背后的原因，這就是修煉?)。
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇十二
“為什么要從優(yōu)秀變得卓越”，作者認(rèn)為建構(gòu)卓越不比建構(gòu)優(yōu)秀更難，倘若你從事的是你熱愛而且在乎的事業(yè)，無需回答這個(gè)問題，因?yàn)閱栴}不再是為什么，而是該如何去做。
當(dāng)然，從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變從來都不是一蹴而就的，在這一過程中，根本沒有單一明確的行動(dòng)、宏偉的計(jì)劃、一勞永逸的創(chuàng)新，也絕對不存在僥幸的突破和從天而降的奇跡。相反，這一過程酷似將一個(gè)沉重的巨型飛輪朝一個(gè)方向推動(dòng)，一圈一圈，積蓄勢能，一直到達(dá)突破點(diǎn)，并完成飛躍。
作者吉姆·柯林斯帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)五年，研究了上千家企業(yè)，發(fā)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越，必須經(jīng)歷三個(gè)階段：訓(xùn)練有素的人，訓(xùn)練有素的思想，訓(xùn)練有素的行為。經(jīng)歷這三個(gè)階段，需要堅(jiān)持不懈的推動(dòng)飛輪朝同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，才能積累起動(dòng)量，實(shí)現(xiàn)突破，而不是左右搖擺隨意改變方向，這樣才能從優(yōu)秀走向卓越。
訓(xùn)練有素的人階段包含：第5級經(jīng)理人和先人后事。第5級經(jīng)理人具有雙重人格，平和而執(zhí)著、謙虛而無畏，他們不愛拋頭露面，保持低調(diào)，為了使公司走向卓越，他們有決心做任何事情，成功歸于別人，業(yè)績不佳，責(zé)備自己并承擔(dān)所有的責(zé)任；先人后事，設(shè)法得到合適的人才，不合適的下車，然后決定將車開向何方，在人員選擇上寧缺毋濫，一旦發(fā)覺換人勢在必行，就即刻行動(dòng)，不惜一切代價(jià)把杰出人才抓在手里，以圖發(fā)展。
訓(xùn)練有素的思想階段包括：直面殘酷的現(xiàn)實(shí)和刺猬理念。直面殘酷的現(xiàn)實(shí)（但決不失去信念），首先敢于面對事實(shí)，敢于面向所有的決定，了解真實(shí)情況后堅(jiān)守“斯托克代爾悖論”：堅(jiān)持你一定會(huì)成功的信念，不論有多大困難。同時(shí)，要面對現(xiàn)實(shí)中最殘忍的事實(shí)，無論他們是什么。刺猬理念就是把復(fù)雜的局面壓縮形成屬于自己的核心理念，通過三環(huán)的反復(fù)自問和碰撞：你對什么充滿熱情、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎、你能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，像刺猬一樣只知道一件大事并且堅(jiān)持不懈，不要像狐貍，知道很多事情，但是缺乏一致性。
訓(xùn)練有素的行為階段包含：訓(xùn)練有素的文化和技術(shù)加速器。訓(xùn)練有素的文化需要人們遵守一貫制度，但給人們制度框架下的自由和責(zé)任，列出不能做的事項(xiàng)并堅(jiān)決遵守。技術(shù)加速器，技術(shù)是發(fā)展勢頭推動(dòng)力，而非創(chuàng)造者，這種技術(shù)是否直接服務(wù)于你的刺猬理念？如果是肯定的，就需要率先使用這種技術(shù)，如果答案是否定的，就要把相似技術(shù)加以比較或者干脆忽略它。
這其中對我感觸最深的是：第5經(jīng)理人和直面殘酷的現(xiàn)實(shí)，我覺得無論處于什么境地，人的思想才是最關(guān)鍵的，就如書中所提，衡量某人是否合適，不是看一個(gè)人的專業(yè)知識或是實(shí)際技能，而是看內(nèi)在性格特征。一個(gè)人的內(nèi)在品格和所具備的信念決定這個(gè)人能成就多大的事。毋庸置疑，這也是我們一直所在追求的，生活是不公平的，有時(shí)對我們有利，有時(shí)對我們不利，我們都會(huì)經(jīng)歷失望和打擊，經(jīng)歷無緣無故的挫折，誰都沒法抱怨，將我們區(qū)分開的不是困難的有無，而是對待生活中無法避免的困難的態(tài)度。斯托克代爾悖論（你必須堅(jiān)持你一定勝利的信念，同時(shí)還得面對現(xiàn)實(shí)中各種殘酷的事實(shí)）被證明是極為有效，它可以使你在遭遇困難之后不是變得軟弱，而是變得更強(qiáng)大。
“為什么要追求卓越”，作者很坦誠回答：事實(shí)上，全書的主旨不是將這些發(fā)現(xiàn)附加我們的工作中，以致使我們過度忙碌，絕非如此！其目的是要我們意識到，我們所做的許多充其量不過是能源的浪費(fèi)。倘若我們依據(jù)這些原則來安排我們的工作時(shí)間，忽略或不去做其他事情，我們生活會(huì)變得比較簡單，其結(jié)果也會(huì)大大改善。
追求從優(yōu)秀到卓越，其實(shí)不是追求財(cái)富的數(shù)字和榮譽(yù)回報(bào)，更多的是我們內(nèi)心在追求某種意義的滿足感：回首往事，自己并未虛度年華，此生無憾！
做卓越老師的讀書心得體會(huì)篇十三
讀書是一種文明的象征，也是培養(yǎng)人的思辨能力和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在我認(rèn)真閱讀一些優(yōu)秀書籍之后，我深刻體會(huì)到讀書對于個(gè)人成長的巨大推動(dòng)作用。在這里，我想分享一下我對于“卓越讀書心得體會(huì)”的總結(jié)和思考。
[第一段：擴(kuò)展知識面]。
讀書對于擴(kuò)展知識面具有不可估量的作用。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我發(fā)現(xiàn)自己對世界的認(rèn)知得到了極大的拓寬。不僅可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，還可以了解到歷史上的偉人和事件對于人類社會(huì)的影響。讀書不僅讓我對于世界有了更深刻的理解，同時(shí)也讓我意識到自己還有很多不足需要學(xué)習(xí)。在知識面的擴(kuò)展中，我更加深刻地感受到了人類文明的偉大和復(fù)雜性。
[第二段：促進(jìn)個(gè)人成長]。
讀書不僅僅是獲取知識，更是促進(jìn)個(gè)人成長的重要途徑。在閱讀過程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到一種方法，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了辯證思考，學(xué)會(huì)了分析問題的多個(gè)角度，學(xué)會(huì)了不斷思考并追求真理。這些能力的培養(yǎng)對于我個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的意義。讀書不僅能夠給予我知識，更能夠讓我變得更加成熟和理性。
[第三段：開辟人生新視野]。
讀書能夠幫助我開辟新的人生視野。通過閱讀各種各樣的優(yōu)秀作品，我能夠窺探到不同國家、不同文化以及不同時(shí)代的思想和價(jià)值觀。這種開闊的視野不僅讓我更加寬容和理解他人，也讓我更加自信和堅(jiān)定地走自己的道路。讀書讓我明白，世界的多樣性是一種珍貴的財(cái)富，而我能夠通過讀書來了解這種多樣性并豐富自己的生活。
[第四段：提高語言表達(dá)能力]。
讀書對于提高語言表達(dá)能力也有巨大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠?qū)W習(xí)到別人的精彩表達(dá)方式和技巧，并能夠加以運(yùn)用到自己的寫作中。閱讀使我對于語言的理解更加深入，讓我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確而優(yōu)美的語言來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。讀書讓我汲取了豐富的詞匯和表達(dá)方式，使我在寫作中更加得心應(yīng)手，也讓我與他人更好地進(jìn)行交流和溝通。
[結(jié)論]。
卓越讀書心得體會(huì)是我在多年讀書和思考的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的一種經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。通過讀書，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面，也培養(yǎng)了自己的思維能力和分析問題的能力。讀書讓我開闊了新的人生視野，豐富了自己的內(nèi)心世界。讀書還提高了我的語言表達(dá)能力，讓我在寫作和交流中更加得心應(yīng)手。因此，我相信讀書是每個(gè)人提升自己、實(shí)現(xiàn)卓越的重要途徑之一，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，并將讀書融入生活的方方面面，讓讀書成為我成長的不竭動(dòng)力。
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