編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理和歸納教學(xué)資源，利于教學(xué)資料的保存和共享。教案的編寫(xiě)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、課外閱讀等。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案范文，它們的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出，條理清晰。
數(shù)字王國(guó)教案篇一
2.畫(huà)一個(gè)直徑6厘米的圓，并標(biāo)注圓各部分的名稱(chēng)。
學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圓，教師巡視。
1. 你會(huì)求出自己剛才畫(huà)得那個(gè)圓的周長(zhǎng)和面積嗎？
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，2人板演，講評(píng)。
（教師根據(jù)學(xué)會(huì)的回答，整理板書(shū)）
1.（1）書(shū)本117頁(yè)20題中的1
學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圓，教師巡視檢查。
（2）書(shū)本117頁(yè)20題中的2
學(xué)生讀題理解題意，動(dòng)手操作，教師巡視。
交流時(shí)說(shuō)說(shuō)數(shù)對(duì)是什么意義？
（3）計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
2.書(shū)本117頁(yè)第21題
（1）學(xué)生獨(dú)立填表，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書(shū)公式。
3.書(shū)本117頁(yè)22題
（1）學(xué)生讀題理解，說(shuō)說(shuō)要求鋼絲的長(zhǎng)，必須先求什么？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）集體講評(píng)
4.書(shū)本117頁(yè)23 題
（1）學(xué)生讀題后問(wèn)：“什么是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計(jì)算呢？
（3）交流時(shí)明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師輔導(dǎo)。
（6）集體講評(píng)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
數(shù)字王國(guó)教案篇二
《綱要》中指出“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又運(yùn)用于生活”于是，我選擇以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為載體，通過(guò)綜合化的形式，情景化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)有數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便。于是改變?cè)兄笔谑浇虒W(xué)的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在不同場(chǎng)合表示的意義不同，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)的存在。先試后導(dǎo)，將所學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在環(huán)境中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)面向全體的操作及游戲活動(dòng)，借助蒙氏教具，使幼兒將具體的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)向抽象的數(shù)學(xué)概念形成。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
1、了解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并通過(guò)區(qū)分?jǐn)?shù)量和序數(shù)的`不同意義，進(jìn)一步對(duì)序數(shù)的理解，并能初步在生活中運(yùn)用。
2、初步學(xué)會(huì)從不同的方向確定物體所處的位置。進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性。
3、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、逐步提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1、環(huán)境布置。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）胸卡30張（每位幼兒人手一卡）；座位數(shù)字卡30張（貼于椅子上）；排卡6張（椅子前的地上）；教師用卡一張。
（2）蒙氏玩具“小兔與公共汽車(chē)”30套，放置于椅子下；磁性貼板教師用具一套。
（3）音樂(lè)兩首（走線音樂(lè)和游戲背景音樂(lè)各一首）；vcd課件一片。
（4）拍有序數(shù)的生活照片若干兒童網(wǎng)站。
數(shù)字王國(guó)教案篇三
2、能?chē)L試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)區(qū)分圓形、三角形、方形
難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類(lèi)；
師：我是魚(yú)媽媽?zhuān)裉煳乙獛业聂~(yú)寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚(yú)寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)實(shí)錄】魚(yú)寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動(dòng)。
【調(diào)整】
1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
1）我們先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒(méi)有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形寶寶有四條邊四個(gè)角。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形
【活動(dòng)實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說(shuō)出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問(wèn)好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說(shuō)出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說(shuō)出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察圖形，98%的幼兒能正確認(rèn)識(shí)根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動(dòng)中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)《小魚(yú)游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家?！銈兲珔柡α?，認(rèn)識(shí)了三種圖形！現(xiàn)在我要來(lái)考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了！魚(yú)媽媽來(lái)念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚(yú)寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開(kāi)始，魚(yú)媽媽?zhuān)盒◆~(yú)小魚(yú)游游游，游到三角形寶寶的家，小魚(yú)小魚(yú)游游游，游到圓形寶寶的家。小魚(yú)小魚(yú)游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說(shuō)的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊聽(tīng)老師念兒歌一邊模仿小魚(yú)游得樣子，并在老師說(shuō)出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定。
活動(dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的聽(tīng)兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。
2、活動(dòng)中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評(píng)價(jià) 。
3、活動(dòng)的評(píng)價(jià)較簡(jiǎn)單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇！魚(yú)媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過(guò)了 檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽?zhuān)瑘D形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理，你們?cè)敢鈳椭齻儐?？幼答：“愿意?/p>
1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對(duì)應(yīng)的圖形里，幼兒操作
游戲開(kāi)始，魚(yú)媽媽分別請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理
2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照?qǐng)D形正確區(qū)分。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對(duì)應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
圖形媽媽說(shuō)你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車(chē)票說(shuō)你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車(chē)票，幼兒憑票去坐火車(chē)回家。魚(yú)寶寶們要看清楚坐那一輛小火車(chē)，不要坐錯(cuò)了喲！
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)，也充分滿(mǎn)足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)實(shí)錄】幼兒開(kāi)心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車(chē)票，迫不及待去坐火車(chē)。幼兒憑圖形火車(chē)票找到對(duì)應(yīng)的圖形火車(chē)上車(chē)，咔嚓咔嚓開(kāi)走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車(chē)票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動(dòng)背景
反思：對(duì)于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，
2、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)反思反思：活動(dòng)的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動(dòng)能?chē)@活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展，并層層推進(jìn)， 對(duì)于難點(diǎn)老師也有相對(duì)的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動(dòng)目標(biāo)
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
反思： 此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王國(guó)場(chǎng)景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對(duì)操作材料的持續(xù)度，滿(mǎn)足了孩子對(duì)材料和活動(dòng)興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如：小魚(yú)學(xué)本領(lǐng)、小魚(yú)游、幫助圖形媽媽、坐火車(chē)等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對(duì)材料和活動(dòng)失去興趣的問(wèn)題。讓孩子們既能享受到操作的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。
圖形王國(guó)場(chǎng)景的布局非常童趣，滿(mǎn)足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用的方法
活動(dòng)中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識(shí)并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過(guò)今天的活動(dòng)，已經(jīng)知道了會(huì)區(qū)分三種圖形。在今后的活動(dòng)中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來(lái)，來(lái)達(dá)到目的。
活動(dòng)后的調(diào)整思考及收獲
我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是認(rèn)識(shí)區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
從活動(dòng)的選擇到活動(dòng)的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激思考、以及對(duì)孩子提問(wèn)開(kāi)放性引導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。
數(shù)字王國(guó)教案篇四
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具：掛圖（圖形王國(guó)），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩，（出示掛圖）圖形王國(guó)里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2.來(lái)到圖形王國(guó)的大門(mén)前，教師：我們先打開(kāi)王國(guó)的門(mén)，看見(jiàn)了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。
(1) 你看見(jiàn)了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）
(3)教師小結(jié)揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說(shuō)：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3. 找規(guī)律
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4.改錯(cuò)
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)
請(qǐng)小朋友看，每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。
數(shù)字王國(guó)教案篇五
1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木，問(wèn)："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、游戲：小動(dòng)物找家
2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!"，小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"
3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的：
仔細(xì)聽(tīng)，小雞說(shuō)，"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō)，"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō)，"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō)，"我的房子是圓形的。"
4.提問(wèn)：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找，數(shù)一數(shù)。
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。
師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?"活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類(lèi)放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
數(shù)字王國(guó)教案篇六
在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂(lè)乎。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有意識(shí)的引入抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解20以?xún)?nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。
2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測(cè)出要尋找的數(shù)字。
3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測(cè)并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒持續(xù)的思考過(guò)程。能夠傾聽(tīng)同伴給予的數(shù)字線索，進(jìn)行分析、判斷與推理，找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦、音樂(lè)、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車(chē)模型等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。
1、聽(tīng)說(shuō)在精靈王國(guó)有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心，所以很多人沒(méi)有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請(qǐng)，走！咱們出發(fā)去看看。（音樂(lè)入場(chǎng)）。
2、（ppt寶石王國(guó)圖片、視頻小精靈）。
小精靈介紹：歡迎來(lái)到我的數(shù)字寶石王國(guó)，我是這里的國(guó)王。想要挖我的寶石，可沒(méi)那么容易，我已經(jīng)把大門(mén)上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進(jìn)入我的王國(guó)。（連續(xù)數(shù)的卡片，三個(gè)寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。）。
二、游戲：破解大門(mén)密碼。
出示數(shù)字卡片，層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。
1、012345，五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第一個(gè)數(shù)字）。
2、012345，678910；十張數(shù)字卡。（密碼鎖的第二個(gè)數(shù)字）。
3、12345，678910；1112131415；十五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第三個(gè)數(shù)字）。
有效問(wèn)題：
1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)。
2、為什么要猜數(shù)字六？根據(jù)什么規(guī)律猜到的？
三個(gè)數(shù)都猜對(duì)了，請(qǐng)幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開(kāi)啟大門(mén)，進(jìn)入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。
單數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)。
雙數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能湊成好朋友。
四、結(jié)束游戲：坐車(chē)回家。
幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車(chē)，一臺(tái)是單號(hào)，一臺(tái)是雙號(hào)。請(qǐng)抽到單號(hào)車(chē)票的幼兒上單號(hào)車(chē)，雙號(hào)幼兒上雙號(hào)車(chē)。（帶車(chē)牌號(hào)的汽車(chē)道具）。
五、活動(dòng)延伸：可以?xún)扇艘唤M繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。
活動(dòng)總結(jié)。
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸（0~10）（10~20）或更多更大的數(shù)字來(lái)做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會(huì)逐漸提高，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來(lái)計(jì)算策略的運(yùn)用。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
本節(jié)活動(dòng)主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒的直接感知和實(shí)際操作，同時(shí)關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
數(shù)字王國(guó)教案篇七
1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
認(rèn)識(shí)半圓形。
用幾何圖形拼出圖
ppt、幾何圖形
一、開(kāi)始部分
“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來(lái)看看信里說(shuō)了什么?！?/p>
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)到圖形王國(guó)。
“小朋友，讓我們一起開(kāi)火車(chē)到圖形王國(guó)”教師放映音樂(lè)《火車(chē)快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”
摸出正方形，問(wèn)：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來(lái)它變成什么形狀的呢?！?/p>
“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車(chē)拼出什么圖形呢”
出示ppt，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
四、游戲：小動(dòng)物找家
“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?/p>
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來(lái)拼出房子 。
小狗說(shuō)，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門(mén)是長(zhǎng)方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>
五、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
六、操作練習(xí)
“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結(jié)束部分：
讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?。俊保ㄗ屝∨笥颜f(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。
師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>
數(shù)字王國(guó)教案篇八
1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國(guó)去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國(guó)到了，睜開(kāi)眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來(lái)的是（三角形）。三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；（我們請(qǐng)它立在這里）（3）再請(qǐng)最后一位小朋友上來(lái)摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（4）還有最后一個(gè)我來(lái)摸出來(lái)吧，最后一個(gè)是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。（生一起說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng)）二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶？（邊說(shuō)邊課件出示）。
再來(lái)數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)。這里要畫(huà)幾個(gè)小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請(qǐng)小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會(huì)指到誰(shuí)呢？太厲害了，一下子就數(shù)對(duì)了。那你告訴我這里要畫(huà)幾個(gè)小豎條？(看，被魔法棒點(diǎn)了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長(zhǎng)方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形？（有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個(gè)長(zhǎng)方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對(duì)了，你們都很厲害。
2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫(huà)幾條豎線（要畫(huà)的漂亮），如果你會(huì)寫(xiě)數(shù)字也可以在這里寫(xiě)數(shù)字明白了嗎？每個(gè)小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰(shuí)最棒。
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽(tīng)好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開(kāi)始吧，不要搶?zhuān)瑘D形寶寶很多。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
數(shù)字王國(guó)教案篇九
1.知道每個(gè)人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒，并對(duì)不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
2.探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂(lè)觀的心理素質(zhì)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(gè)(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(lè)(代表快樂(lè)、生氣、傷心)。
一、導(dǎo)入課題。
以邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
(師)：小朋友們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))。
(師)：情緒王國(guó)到了，瞧，我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了，下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜)。
我們的情緒王國(guó)可大了，想不想跟我去參觀一下?
2、游快樂(lè)城堡，感受快樂(lè)的情緒。(播放音樂(lè)，演示ppt)。
(1)(師)：接下來(lái)讓我們看看，我們第一站來(lái)的是什么城堡?看看這里的`娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，他們生活得多快樂(lè)呀!
(2)討論：小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂(lè)時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂(lè)，演示ppt)。
(2)討論：他們生氣時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂(lè)，演示ppt)。
(2)討論：他們傷心時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
三、實(shí)踐游戲。
至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說(shuō)一說(shuō)相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請(qǐng)其他小朋友來(lái)幫助他，想個(gè)讓他快樂(lè)的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
舞蹈“快樂(lè)舞”，結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂(lè)娃娃。
數(shù)字王國(guó)教案篇十
我迷迷糊糊地走進(jìn)了一個(gè)神z莫測(cè)的森林王國(guó)，發(fā)現(xiàn)，在這里我能聽(tīng)到花草樹(shù)木的語(yǔ)言、飛鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的交談，還能和他們一起交流生活。我看見(jiàn)兩只色彩斑斕的蝴蝶在花朵上翩翩起舞，自稱(chēng)是“梁山伯與祝英臺(tái)”；又聽(tīng)見(jiàn)一群小螞蟻“嘿呦，嘿呦”地抬著一顆花生米，細(xì)細(xì)的汗珠滲下來(lái)；還聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，歡快地唱著“哆來(lái)咪發(fā)唆拉西”。
一只灰色的兔子突然從我身邊匆匆跑過(guò)。我叫住它：“你要干啥？”那兔子奇怪地看了我一眼，說(shuō)：“還能干啥？當(dāng)然是要找吃的。”“呃……我也有點(diǎn)餓了。我跟你一起去找東西吃?！蔽蚁?，它會(huì)不會(huì)找青菜蘿卜啥的`蔬菜，如果是青菜最好，我更喜歡吃青菜。
我跟著兔子氣喘吁吁地跑著。好一會(huì)兒，兔子才從一塊草地前停了下來(lái)，開(kāi)始吃草。我懵了，我當(dāng)然不吃草。我問(wèn)它：“你不吃蘿卜青菜嗎？”兔子笑起來(lái)：“這里哪來(lái)的蘿卜青菜呀！”“那我吃什么呢？”“吃野果唄。要不我?guī)闳フ野??！蓖米映酝瓴?，就和我一起去找果子。它說(shuō)，如果它的天敵出現(xiàn)，它會(huì)溜的，我也找不著。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)我和兔子走丟了。那兔子應(yīng)該是看到天敵溜了，看來(lái)我只能自己去找果子了。我小心翼翼地探索著，發(fā)現(xiàn)了幾棵李子樹(shù)。我想：這個(gè)地方怎么會(huì)有李子樹(shù)？也管不了那么多了，先吃了再說(shuō)。我伸手摘下一個(gè)，把上面的蟲(chóng)子吹走了以后，找了一點(diǎn)水洗了洗，最后才放心地吃起來(lái)。剛?cè)肟?，才知道這李子是個(gè)酸李子，“呸”地一聲吐掉了。最后好不容易找到一棵蘋(píng)果樹(shù)，這才勉強(qiáng)解決了溫飽問(wèn)題。
吃完果子，我到處晃悠，一轉(zhuǎn)眼就到了晚上。草叢中，昆蟲(chóng)開(kāi)始了屬于他們的舞會(huì)。螢火蟲(chóng)到處飛舞，做舞會(huì)的主持人；螞蚱螳螂等等一些昆蟲(chóng)演員輪流上臺(tái)表演。我出神地看著，不知不覺(jué)打了一個(gè)哈欠，便去找地方睡覺(jué)。我找了一處比較大比較光滑的石頭躺下，一會(huì)兒就睡著了。這就是野外生存嗎？多么困難?。?/p>
就在那一刻，鬧鐘響了。我睡的石頭忽然變成了床。原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)呀！
數(shù)字王國(guó)教案篇十一
數(shù)字王國(guó)，也稱(chēng)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)，是指在現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)與科技的支持下，通過(guò)數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)處理手段進(jìn)行生產(chǎn)、交換和分配，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形式的發(fā)展模式。數(shù)字王國(guó)已然成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵方向之一。在數(shù)字王國(guó)的形式與內(nèi)涵日趨豐富多樣的背景下，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)感受：
數(shù)字王國(guó)來(lái)臨的背景是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的浪潮越來(lái)越席卷各行各業(yè)的大好機(jī)遇。這種新的經(jīng)濟(jì)模式不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還能促進(jìn)數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺(tái)技術(shù)和算法技術(shù)等的深入發(fā)展。例如，數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)字王國(guó)的發(fā)展，極有可能會(huì)帶來(lái)貿(mào)易、金融、教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的變革與進(jìn)步，給人們生活帶來(lái)更高品質(zhì)的體驗(yàn)與更多便利。
數(shù)字王國(guó)讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展更加依賴(lài)于數(shù)字技術(shù)，進(jìn)而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益更加巨大。在數(shù)字王國(guó)中，數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮了極其重要的作用，龐大的市場(chǎng)、實(shí)用性的app，以及豐富的資源給消費(fèi)者帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。而對(duì)于生產(chǎn)領(lǐng)域而言，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等更是使生產(chǎn)、制造、服務(wù)的過(guò)程高效、安全、智能化。因此在數(shù)字王國(guó)下的經(jīng)濟(jì)行業(yè)中，每個(gè)人都能受益。如果在數(shù)字王國(guó)上，始終保持良好的態(tài)度和穩(wěn)重的行為，極有可能因此獲得更大的發(fā)展機(jī)遇和財(cái)富收益。
數(shù)字王國(guó)的優(yōu)勢(shì)在于它擁有開(kāi)放普及的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新發(fā)展的奮斗精神、追求完美的技術(shù)意識(shí)等諸多特點(diǎn)。在數(shù)字王國(guó)中，人人都有可能成為知識(shí)的傳遞者和創(chuàng)新的推動(dòng)者。但是其同時(shí)也存在很多莫測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。因此，在數(shù)字王國(guó)的實(shí)踐過(guò)程中，必須嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，更加注重安全節(jié)制，自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全教育和技能提高。
四、數(shù)字王國(guó)的社交和教育意義。
數(shù)字王國(guó)的發(fā)展也讓社交變得更加多元化，這為人們的生活和工作帶來(lái)了更為廣泛的互動(dòng)和交流。在現(xiàn)在和未來(lái)，數(shù)字王國(guó)會(huì)更好地為人們的生活和工作提供便利。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)也對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在數(shù)字王國(guó)，人們可以利用各種學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，獲取來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育全球化。
數(shù)字王國(guó)的未來(lái)發(fā)展前景越來(lái)越受到廣泛認(rèn)可，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和價(jià)值在許多實(shí)際用途和方向中逐漸得到了證明。在未來(lái)，數(shù)字王國(guó)的發(fā)展會(huì)受到治理能力和技術(shù)創(chuàng)新的重視，許多變革和進(jìn)步有望在不遠(yuǎn)的未來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，數(shù)字王國(guó)的發(fā)展也需要加強(qiáng)國(guó)際交流合作，從全球范圍來(lái)共同應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)的逐步發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，數(shù)字王國(guó)已經(jīng)成為了當(dāng)今世界不可或缺的發(fā)展模式。既有巨大的發(fā)展?jié)摿徒?jīng)濟(jì)效益，也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。為了更好地滿(mǎn)足人們的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，我們需要加強(qiáng)理解和探索，更好地利用數(shù)字技術(shù)以及與之相關(guān)技術(shù)，促進(jìn)數(shù)字王國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，并且在未來(lái)的數(shù)字王國(guó)生活中保持著完整的安全與合法性，確保更加緊密和活躍的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，為人們的生產(chǎn)、生活和自我提升提供更多新的機(jī)會(huì)。
數(shù)字王國(guó)教案篇十二
“我是最大的！”“我的作用才大！”聽(tīng)，數(shù)字王國(guó)里熱鬧非凡，大家吵吵鬧鬧，不可開(kāi)交。這是為什么呢？因?yàn)樗麄円簿褪?-9這十個(gè)兄弟之間正在吹噓自己的本領(lǐng)大呢！
“0”慢條斯理地說(shuō)：“一切都是從0開(kāi)始，而且人們只要吃了我，就會(huì)得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以我的作用最大，應(yīng)該排第一?！迸赃叺?“1”也不甘示弱，高傲地說(shuō)：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無(wú)所有，沒(méi)有我的陪伴，再多的‘0’也沒(méi)有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫(xiě)的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”聽(tīng)了“1”的話(huà)，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你算什么！小不點(diǎn)？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會(huì)變得軟弱了，你看我這么堅(jiān)固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達(dá)’、‘四平八穩(wěn)’，你能嗎？不用說(shuō)，肯定不能?！?/p>
“8”聽(tīng)了“4”的話(huà)，心想：雖然他說(shuō)我方、達(dá)、穩(wěn)，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說(shuō)：“你和‘死’諧音，很不吉利。說(shuō)丑點(diǎn)的話(huà)，人們只要遇見(jiàn)你，就肯定是死路一條！”“9”說(shuō)：“我才是最大的數(shù)字！”“6”神氣十足地說(shuō)：“我最受大家的歡迎，你們難道沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)六六大順嗎?你們不要和我爭(zhēng)了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會(huì)讓人們醉?！薄?”和“3”他們也互不相讓?zhuān)惪谕暤卣f(shuō)：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的作用是最大的！”
兄弟們都一一說(shuō)出了自己的用處，誰(shuí)都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，數(shù)字國(guó)王聽(tīng)見(jiàn)了他們的爭(zhēng)吵之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，不要吹噓自己的本領(lǐng)，你們都很主要……”數(shù)字們感到萬(wàn)分慚愧。
從此以后，這十個(gè)數(shù)字成了形影不離的好朋友。
數(shù)字王國(guó)教案篇十三
數(shù)字王國(guó)里有好多好多的數(shù)字，請(qǐng)看——。
就像太陽(yáng)，每天給數(shù)字王國(guó)送來(lái)金色的陽(yáng)光;。
就像飛向太空的火箭，每天給數(shù)字王國(guó)告訴天氣情況;。
就像一只大白鵝，每天給數(shù)字王國(guó)抓魚(yú)吃;。
就像小朋友的耳朵，很聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà);。
就像一座大宮殿，住著國(guó)王;。
就像一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的大班車(chē)，坐人特別方便;。
就像大滑梯，小朋友可喜歡啦;。
就像路燈，給數(shù)字王國(guó)的黑夜帶來(lái)光明;。
就像一棵大樹(shù)，是數(shù)字王國(guó)小鳥(niǎo)的`游樂(lè)場(chǎng);。
9就像五顏六色的氣球，掛在彩虹上。
悄悄告訴你，這個(gè)數(shù)字王國(guó)是我在今天美術(shù)課上畫(huà)出來(lái)的。沒(méi)想到吧。
數(shù)字王國(guó)教案篇十四
1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
各種糖果。
2.找糖果。
t那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）看糖果，了解糖果的包裝。t你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
3.小結(jié)。t今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)t糖好不好吃啊？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
《漫游糖果王國(guó)》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，糖果是他們最喜歡的，加上活動(dòng)中的糖果又都是孩子們收集帶來(lái)園的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的`極大興趣，每一個(gè)孩子都能投入到活動(dòng)中。本次活動(dòng)我以漫游糖果王國(guó)的形式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子以客人的身份參與到活動(dòng)中。當(dāng)孩子們看到滿(mǎn)桌的糖果時(shí)，興奮不已。在孩子收集的這些糖果中，形狀各異，顏色不一，大小不同，讓幼兒通過(guò)充分的看一看，摸一摸，不僅認(rèn)識(shí)了形狀，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，知道了有硬糖也有軟糖；還利用糖果鮮艷的色彩對(duì)幼兒進(jìn)行了色彩認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)的最后品嘗環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道糖不能多吃，吃多了容易壞牙齒，從而教育幼兒要保護(hù)好自己的牙齒，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中讓幼兒有了充分的參與機(jī)會(huì)，較好的保護(hù)了幼兒的興趣及好奇心，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)！
數(shù)字王國(guó)教案篇十五
小夢(mèng)是一個(gè)通常愛(ài)把數(shù)字掉亂的男孩，有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，使他難忘。
故事的開(kāi)頭：“這里是哪里啊”小夢(mèng)驚奇的叫起來(lái)，他站起來(lái)，邊走邊看，突然來(lái)到了數(shù)字王國(guó)，他好奇的走了進(jìn)去，看見(jiàn)了0和8，小夢(mèng)看了它們一眼，嘟了一下嘴，嚷道：“看看你們兩，簡(jiǎn)直就不相佩，你看那0，胖的像個(gè)冬瓜似的；你也是，胖就胖，干嘛把皮帶勒得那么緊”然后得意的走開(kāi)了，這是他又看到6和9，又嚷道：“我說(shuō)6啊，你怎么整個(gè)人都倒了過(guò)來(lái)拉，真難看：還有你啊，9人家說(shuō)了一下6，你就倒了過(guò)來(lái)，你未必也太苯了吧，哈哈”小夢(mèng)高興的.走開(kāi)了，突然這時(shí)，他后面有很吵的聲音，小夢(mèng)回頭一看，哇塞，1234567890全部都沖向他來(lái)，并嚷道：“還我們尊嚴(yán)”，小夢(mèng)嚇的骨碌掉在床底下，他醒了，并嚷著說(shuō)：我以后會(huì)尊重它們的"并走向桌前，把他亂寫(xiě)的數(shù)字端端正正的謄寫(xiě)一遍。
故事的大意是：每個(gè)人都有屬于自己的尊嚴(yán)，包括事物。
數(shù)字王國(guó)教案篇十六
在一天晚上，從數(shù)學(xué)書(shū)本中跳出幾個(gè)數(shù)字，有1到9這些數(shù)子在說(shuō)誰(shuí)的能力最大。
數(shù)字1說(shuō)：“我的能力最大，人們常常寫(xiě)到我?！睌?shù)字2說(shuō)：“我的能力最大，生活中常常出現(xiàn)我的身影。”數(shù)字9不耐煩了，大聲說(shuō)道：“我的.能力最強(qiáng)，我可是你們的老大，”數(shù)字3和數(shù)字8帶著數(shù)字們，異口同聲地說(shuō)道：“你這個(gè)數(shù)字9還算老大，我們都比你能力大。”
數(shù)字們搶著說(shuō)：“我的能力最強(qiáng)?！币徊恍⌒陌褦?shù)學(xué)書(shū)本吵醒了，數(shù)學(xué)書(shū)本問(wèn)：“你們大聲吵鬧什么?！睌?shù)字們說(shuō)：“您評(píng)評(píng)理，誰(shuí)的能力最大？”數(shù)學(xué)書(shū)本語(yǔ)塞了，他想了一會(huì)兒，便說(shuō)：“你們的能力一樣大，沒(méi)有什么人是能力最大！”
四年級(jí):陳洋洋是我。
數(shù)字王國(guó)教案篇十七
數(shù)字寶寶1說(shuō)：“你們最希望你們家的孩子考第一名是嗎？”觀眾異口同聲的說(shuō)：“對(duì)?！薄澳蔷蛯?duì)了，我就是1，我每天都陪在你們家的孩子左右，你家孩子不就能考第一名了嗎？而且還有好多夸我的詞語(yǔ)：百里挑一、一日千里、一馬當(dāng)先，第一名，請(qǐng)大家投我一票?！闭f(shuō)著數(shù)字寶寶1就走下去了。
然后數(shù)字寶寶2又走了上來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得1像牙簽一樣細(xì)，怎么配當(dāng)冠軍，看我像一只小鴨子，長(zhǎng)大我就會(huì)變成天鵝，天鵝那潔白的羽毛如寶石般的眼睛。冠軍肯定非我莫屬了?！闭f(shuō)著它得意的暈了過(guò)去，保安把它抬下了臺(tái)，送到了醫(yī)院。
0走上來(lái)了，我既不漂亮又不苗條，是一個(gè)大鴨梨，但是如果我們團(tuán)結(jié)了就會(huì)組成一萬(wàn)、一千、一百，如果我們團(tuán)結(jié)一心可以把不可能變成可能，請(qǐng)大家投我一票吧！
“現(xiàn)在開(kāi)始投票！”主持人說(shuō)，大家紛紛把票都投給了數(shù)字寶寶0，小兔子小姐說(shuō)：“我們團(tuán)結(jié)一心，再創(chuàng)輝煌，我也要把我的票投給;兔子小姐把金牌掛在了0頭上，深深地向0鞠了一躬。數(shù)字寶寶0樂(lè)的合不攏嘴。
數(shù)字王國(guó)教案篇十八
在浩瀚的太空里，有一個(gè)數(shù)字王國(guó)，它就在漢字王國(guó)的對(duì)面。數(shù)字王國(guó)里的成員可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)字。他們快樂(lè)地生活著，可是，有一天，數(shù)字們?yōu)榱藸?zhēng)論誰(shuí)的作用最大而鬧得不可開(kāi)交。
那一天，數(shù)字王國(guó)準(zhǔn)備選出一位本領(lǐng)最大的數(shù)字來(lái)當(dāng)國(guó)王來(lái)管理國(guó)家。這時(shí)，0迫不及待地說(shuō)：“哈!我的本領(lǐng)最大了，要是沒(méi)有我，你們也就不會(huì)出現(xiàn)了!”
1神氣地說(shuō)：“我的本領(lǐng)才最大呢，人人比賽都想拿第1名，要是沒(méi)有我，也就沒(méi)有第1名!”
大家爭(zhēng)吵一團(tuán)。8搶著講：“我的本領(lǐng)最大，都說(shuō)‘888，發(fā)發(fā)發(fā)’，大家都喜歡發(fā)大財(cái)，現(xiàn)在車(chē)牌號(hào)上也都喜歡掛8呢!”9自豪地說(shuō)：“我的本領(lǐng)更大，我在數(shù)字里最大，是老大，國(guó)王應(yīng)該我來(lái)做!”數(shù)字們就這樣吵個(gè)不停。
就在這時(shí)，智慧老人飛了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不要再吵了，其實(shí)每個(gè)數(shù)字都有自己的長(zhǎng)處和短處，你們只看到了自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的短處，這樣可不夠，你們以后要互相幫助，才能更好地發(fā)揮你們的作用!”
數(shù)字們聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。以后他們?cè)僖膊粨尮α耍蠹抑t虛禮讓?zhuān)挚炜鞓?lè)樂(lè)地生活在一起了。
數(shù)字王國(guó)教案篇十九
數(shù)字王國(guó)最近要舉行一個(gè)競(jìng)選比賽，選手非常多，1到10的數(shù)字，10到100的數(shù)字，100到1千的數(shù)字，1千到1萬(wàn)的數(shù)字，1，1萬(wàn)到10萬(wàn)的數(shù)字……加減乘除符號(hào)，數(shù)學(xué)符號(hào)，還有算式，圓周率，圖形，還有其他許多許多和和數(shù)學(xué)有關(guān)的，都參加了這個(gè)比賽。
比賽由黑頭正方形為準(zhǔn)，他是最標(biāo)準(zhǔn)的圖形，也是最公平的裁判，比賽開(kāi)始。被分成了許多個(gè)小比賽。
第一場(chǎng)是比大小比賽。36722說(shuō)：“我可能是小了一些，可我的力量不容小覷?！?6822說(shuō)話(huà)了：“我跟三萬(wàn)六千七百二十二一樣，可能比更大的數(shù)字更小，但是我真的，比36722大，但是沒(méi)有數(shù)學(xué)符號(hào)，我們是無(wú)法比較的，36722小于46822?！弊詈蟮膭俪稣呤且还鸥?duì)枺粋€(gè)一，后面有100個(gè)零。當(dāng)這個(gè)數(shù)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，嗓門(mén)比任何數(shù)字都要大，他慢慢地說(shuō)：“我非常大，是數(shù)字之間的俏手，因?yàn)槲沂亲畲蟮模晕业纳らT(mén)比普通數(shù)字大好幾倍。”
第二個(gè)是周長(zhǎng)比賽，裁判黑頭正方形說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)可以用邊長(zhǎng)乘四弄出來(lái)?！遍L(zhǎng)方形說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)可以用長(zhǎng)加寬乘二來(lái)弄?！彼{(lán)色三角形說(shuō)：“我這邊長(zhǎng)，是底邊乘高/2，s=1/2ah?！碧菪握f(shuō)：“我的邊長(zhǎng)最難計(jì)算出來(lái)啦，（上底+下底）乘高/2是我的口訣，另一個(gè)是s=1/2(a+b)h。黑頭正方形宣布，梯形獲勝！
第三個(gè)是長(zhǎng)度比賽，一毫米說(shuō)，他得不到比賽了，一厘米、一分米、一米、一千米、都說(shuō)自己贏不得比賽了，一光年豪氣的站出來(lái)，說(shuō)道：“我的長(zhǎng)度等于光一年的長(zhǎng)度，所以，我能贏！”果然，一光年贏得了比賽。
還有許許多多的比賽，現(xiàn)在可以選比賽，看著真熱鬧呢，你想知道后面有哪些比賽嗎？快來(lái)看看吧！
數(shù)字王國(guó)教案篇二十
有一天，數(shù)字王國(guó)要邀請(qǐng)數(shù)字來(lái)開(kāi)一場(chǎng)宴會(huì)。
數(shù)字們都很激動(dòng)。
數(shù)字7說(shuō)：“我們還是不要邀請(qǐng)零吧，反正邀請(qǐng)了他也沒(méi)用?！睌?shù)字1馬上說(shuō)：“對(duì)呀，零什么也不代表，邀請(qǐng)了他有什么用？”數(shù)字2、3、4、5、6、8、9都贊同7的說(shuō)法。
數(shù)字王國(guó)的宴會(huì)馬上開(kāi)始了，因?yàn)榱銓?shí)在太激動(dòng)了，一直在等車(chē)來(lái)，等啊等，宴會(huì)已經(jīng)過(guò)了十分鐘了，車(chē)還沒(méi)到，然后零接到了一位使者的信，里面說(shuō)：“你好零，因?yàn)槟闶裁匆泊聿涣?，所以?qǐng)您不要來(lái)參加宴會(huì)?！?/p>
數(shù)字0呆在一個(gè)角落里默默地哭了起來(lái)，這時(shí)數(shù)字王國(guó)的王子來(lái)了。王子問(wèn)：“你為什么哭呀？”零給他看了那封信。王子說(shuō)：“他們?cè)趺纯梢赃@樣，走，我?guī)闳ピu(píng)評(píng)理?！?/p>
到了宴會(huì)廳，數(shù)字7問(wèn)到：“0怎么來(lái)了？”王子氣急敗壞地說(shuō)“你們?cè)趺纯梢赃@樣，你們沒(méi)有零擺一個(gè)107看看?！?/p>
一和七擺了出來(lái)。7問(wèn)到：“這好像是17?”0不知道什么時(shí)候突然蹦到了一和七的中間。2說(shuō)：“這才是107?！蓖踝诱f(shuō)：“快點(diǎn)向零道歉。”數(shù)字們對(duì)零說(shuō)了聲：“對(duì)不起。”0笑了說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>
數(shù)字們和0從此成了好朋友。
數(shù)字王國(guó)教案篇二十一
有一天，數(shù)字王國(guó)的數(shù)字們又開(kāi)始議論紛紛，討論什么呢？原來(lái)，大家都說(shuō)自己是最有用的，說(shuō)0沒(méi)有什么意義和作用，就把0排除了，為此，0感到很無(wú)助……因此，0在心里做了一個(gè)決定：讓大家瞧得起我，我不能做一個(gè)沒(méi)有意義的數(shù)字！
一天，王國(guó)里開(kāi)啟了論壇，說(shuō)明新的一年的討論會(huì)開(kāi)始了……。
數(shù)字1說(shuō)：“我是最小的，你們都要依著我，所以我最有威信！”
聽(tīng)完數(shù)字1說(shuō)的話(huà)后，其他數(shù)字們都大笑了起來(lái)：“哈哈哈……你以為你很有威信嗎？那是因?yàn)槟阈。覀冏屩懔T了，你還真以為你在我們這里面做大?。抗?/p>
第二位是數(shù)字2，它高興地說(shuō)：“雖然我不是最大的，也不是最小的，但我在數(shù)字王國(guó)里是最有用的，我可以幫你們掛衣服等，所以，我是最有用的！”
聽(tīng)完2說(shuō)的后，大家先是楞了一下，接著又說(shuō)：“那你還不如三呢！哈哈哈…”2聽(tīng)完大家說(shuō)的話(huà)后，垂頭喪氣地走了下去。
接著就是3、4、5、6、7、8、9……討論結(jié)束了，雖然在中間有很多不愉快的事情，但大家還是很快就忘卻了，又去做自己的事情了。
這一切，都被數(shù)字0看在眼里。
第二天，王國(guó)里傳來(lái)了不好的消息：國(guó)王掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，出不來(lái)了！這可把大家急壞了，數(shù)字9召集大家在一起，焦急地說(shuō)：“我們排在一起，手拉著手，一起把國(guó)王救出來(lái)！”大家立馬回復(fù)：“好！”
大家一起到了大坑前，按照剛才的方案試了一下，不行；試了兩次，還是不行，一次一次的試下去，還是不行，大家頓時(shí)感覺(jué)沒(méi)希望了。這時(shí)，數(shù)字0走了出來(lái)，說(shuō)：“讓我也來(lái)試一下吧?！贝蠹乙婚_(kāi)始不愿意，但考慮了一會(huì)兒，想著國(guó)王還在坑里，就讓數(shù)字0加入了就國(guó)王的隊(duì)伍了。
自從數(shù)字0加入進(jìn)來(lái)后，國(guó)王就被救了上來(lái)，大家都非常感激的看向數(shù)字0,數(shù)字0摸摸頭，不好意思的說(shuō)：“呵呵，我就是看到你們很著急，就來(lái)了，沒(méi)想到就把國(guó)王就上來(lái)了?！贝蠹乙矟M(mǎn)懷愧疚地說(shuō)：“是我們對(duì)不起你，我們不該冷落你，對(duì)不起…”
自此，數(shù)字王國(guó)又充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
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