二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 09:03:07
二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本(實(shí)用20篇)
時間:2023-12-07 09:03:07     小編:LZ文人

通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和擅長領(lǐng)域,為今后的發(fā)展方向做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時,要將主題明確,不偏離主題。在這里,小編為大家精選了一些令人印象深刻的總結(jié)案例,供大家參考和欣賞。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇一

在時光匆忙中,又一學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期來,我的美術(shù)教研工作在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定教學(xué)、教研目標(biāo)。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

在開學(xué)初期,遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計劃,并盡可能地配合美術(shù)教研組按計劃開展了豐富多彩的活動,教學(xué)行為規(guī)范,活躍課堂氣氛,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲。

1、積極參與備課組備課活動,備課不放松。

2、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研組活動安排及教導(dǎo)處的臨時安排,參加、協(xié)助了組里各種各樣的活動,提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合師生,辦黑板報、櫥窗,美化校園環(huán)境等營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。進(jìn)行模塊課教學(xué)并根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

3、參加聽評課和研討會,培養(yǎng)自己的教學(xué)能力、聽取教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、充分利用了初中部美術(shù)教師工作室、學(xué)生書法工作室、學(xué)生繪畫工作室。也充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)課堂示范,增加課堂的教學(xué)成果。

5、定期參與組織美術(shù)興趣小組活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。堅持全身心地投入,充分利用課余時間,對學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo),通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高,在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績。

6、日常宣傳工作。按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù),贏得了大家的一致肯定和好評。一學(xué)期來積極組織學(xué)生參加各級各類活動和比賽:在做好以上教育、教學(xué)工作的同時全組教師積極按時參加上級組織的教研教改活動,同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、校園文化布置、各科的課件制作等任務(wù)。其中涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以最大的熱情把它完成好,能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

今后我將繼續(xù)以一中“素質(zhì)教育”為指針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。為創(chuàng)建美麗的文化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇二

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任一年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,放跟未來,現(xiàn)對本學(xué)年工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

剛開始接一年級沒有經(jīng)驗(yàn),把他們都當(dāng)作大孩子來看待,總以為平時的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強(qiáng)調(diào),但是經(jīng)過一個月的觀察和學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差,學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,老師在講課時隨便插話,卷面不整潔等等存在好多問題。學(xué)生剛剛由幼兒園升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于不遵守紀(jì)律的問題我制定了一個措施,每周開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,對每天表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng),每周五選出這一周遵守紀(jì)律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,對進(jìn)步大的同學(xué)也給與進(jìn)步獎。有的學(xué)生做的不好我不直接批評他,而是表揚(yáng)某個做的好的學(xué)生,“你看誰誰做的多好,佩戴明星笑臉多神氣,咱們有的同學(xué)能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學(xué)意識到老師是在說自己也就很快做好了。對于卷面整潔問題,我也制定了一個措施,全班開展卷面整潔比賽,每周開展一次,每周的作業(yè)誰的最整潔就把誰的訂好在全班表揚(yáng)。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中,能正確認(rèn)識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇三

教師個人工作總結(jié)野蘆溝完小靳紅梅我今年擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時間過的真快,一個學(xué)期就過去了,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn):

這學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生18人。還有外地來的學(xué)生,雖然學(xué)生的年齡偏小,來自不同的家庭,家長的文化水平,道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識:

學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),空間和圖形等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

(二)加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)1生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生,學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(三)認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講。

(四)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完2整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。

(一)狠抓學(xué)風(fēng),我所教的班級,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題,不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

(二)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,為下學(xué)期各方面工作做的更好做準(zhǔn)備。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇四

十月份教學(xué)處各項工作按教學(xué)處工作計劃有序進(jìn)行,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

1、為全面檢查教學(xué)、教研活動和集體備課情況,10月8日進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)檢查,對全體教師的教案、聽課、作業(yè)批改、做高考題、各教研組的教研活動記載、各備課組的集體備課做了詳細(xì)檢查,重點(diǎn)抽查了語、數(shù)、外教案,經(jīng)首席教師的認(rèn)真檢查和教學(xué)處的抽查,除作業(yè)批改情況整體較好,英語組各項教學(xué)常規(guī)都做得很好之外,其它各組都不同程度存在一些問題,并及時通報了檢查結(jié)果。

2、舉辦了xx市第五屆中小學(xué)教師基本功大賽的校內(nèi)選拔賽,選拔賽的結(jié)果已如期上報市教育局。

3、教研組活動開展地有聲有色。為提高教師的業(yè)務(wù)能力和對平時教學(xué)的把控能力,各教研組認(rèn)真開展了“做高考題、評高考題”活動,語文組出刊了第三期碧野期刊,英語組堅持舉辦每周六晚上的英語角活動。

4、10月27日召開了教學(xué)處各功能室工作人員會議,強(qiáng)化了服務(wù)教學(xué)的理念和上班紀(jì)律,進(jìn)一步明確了工作職責(zé),要求各室人員都要嚴(yán)守坐班制度,堅守崗位,工作時間應(yīng)在各室工作或待命,對體育器材的管理也做了明確的規(guī)定,并要求各實(shí)驗(yàn)室徹底清理現(xiàn)有器材,并上報具體數(shù)據(jù)和能做的實(shí)驗(yàn)有多少。

5、為檢查高一、高二年級本學(xué)期以來的教學(xué)效果,10月29日—10月31日周密組織了高一、高二年級期中考試,考風(fēng)考紀(jì)較好,對教師及學(xué)生在考試中的違規(guī)違紀(jì)情況及時做了通報。

教學(xué)處。

20xx年11月12日。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇五

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

愛因斯坦說:“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見,寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等??磥?,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的`書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進(jìn)行針對性個別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的。

寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會即使表揚(yáng),讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇六

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期又過去了,我也在教育崗位上工作了整整一年。在這一年里,有失敗也有收獲,有難過也有高興。雖然說我從里到外都還只是一名教學(xué)新手,但是我也學(xué)會了很多東西,學(xué)會了基本的組織教學(xué),課堂管理方法,也學(xué)會了如何跟孩子們的相處,如何去愛孩子。

我們班共有24名學(xué)生。24名孩子就有24中不同的性格,這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇。在語文教學(xué)中,我抓住低年級孩子這一特征,盡可能地把他們的好奇心吸引到課堂中來。

剛剛?cè)雽W(xué)的時候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),不能控制自己靜下心來聽講,沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有的交頭接耳,有的摸摸鉛筆橡皮,有的東張西望??吹竭@樣的情形我很著急,也有些惱怒,但是我想應(yīng)該從自己身上找原因,是自己不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過及時的課下反思,我嘗試著用精美有趣的課件,再把說話的語氣變得抑揚(yáng)頓挫去吸引他們的無意注意,最后把比賽運(yùn)用到課堂中間,低年級的孩子都想爭當(dāng)個第一名,所以比賽的活動對他們很奏效。經(jīng)過不斷的嘗試、失敗、再嘗試之后,孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,大部分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言了,從而也提高了課堂效率。

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(2)注重朗讀,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口,富有情趣,蘊(yùn)含著簡單易懂而又重要的做人道理,所以我非常注重朗讀指導(dǎo),經(jīng)常采用分角色朗讀,小組比賽朗讀,編成故事表演等方式。

(3)樹立大語文觀,注重課內(nèi)外結(jié)合。

本學(xué)期我不僅要求學(xué)生熟練掌握課本里的生字,還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時,我會讓學(xué)生在生活中找資料,這樣他們的印象會更深刻。同時還鼓勵他們運(yùn)用電腦查自己想要了解的事情。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍及l(fā)展的時代。

(4)注重基礎(chǔ)知識的把關(guān)。

字詞學(xué)習(xí)是一年級最基礎(chǔ)的任務(wù),我非常注重這項任務(wù)的把關(guān),在校每學(xué)習(xí)一課生字,及時發(fā)校信通聯(lián)系家長,讓家長回家挑寫檢測,來校之后進(jìn)行第二次挑寫,課課挑寫。并把每次挑些學(xué)生錯誤率最高的字記錄下來進(jìn)行講解,所以本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不錯。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時,我堅持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實(shí)施新課改,以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)吸收一些新穎的并適用本班學(xué)生的的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

根據(jù)本學(xué)期學(xué)生對知識的的掌握情況基本學(xué)期期末成績,我覺得我最大成功之處就是注重基礎(chǔ)知識的的把關(guān),一步一個腳印,踏實(shí)工作。另外就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題技巧,而不是死搬硬套。

還差的太遠(yuǎn)。在課堂上還是會出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子,對孩子來說,這是很大的一筆損失,也是我工作中的失敗。我要勤學(xué)善問,像其他老師學(xué)習(xí),要積極進(jìn)取,自己動手動腦尋找屬于自己的方法和策略。

另外是在學(xué)困生的補(bǔ)救方面,我做的還不夠。學(xué)困生的成績突破不大,雖然基本知識能掌握,但是靈活運(yùn)用的能力還是有所欠缺。在以后的工作中,不僅要在課下給學(xué)困生開小灶,在日常上課中,也要多給他們提供機(jī)會,讓他們真正融入課堂,從本質(zhì)上來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

在今后的教育教學(xué)中,我要認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,爭取使每一個學(xué)生都能得到重視,感受到老師對他的期待,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文課教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1、備課:學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

2、上課:課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量,我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛?;诘湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動,學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚(yáng)為主,分個人、小組進(jìn)行表揚(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、批改作業(yè):批改作業(yè)時,我只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,不同的練習(xí)錯誤,進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),作業(yè)數(shù)量較多,每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的.頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予肯定和贊揚(yáng),好多學(xué)生都是在表揚(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績,值得欣慰。

本學(xué)期,我積極參與課改研討,認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn),撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,雖說不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動成果。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優(yōu)良率為86%,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。2016年小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)2016年小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇八

全面貫徹黨的教育方針,以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo),以學(xué)生年齡特點(diǎn)為依據(jù),以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),深入貫徹課程改革精神,把學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐能力結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣,陶冶學(xué)生的情操,注重提高學(xué)生的體能素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。

二、基本情況。

本學(xué)期接了一個一年級的新班,經(jīng)過了本學(xué)期刻苦的鍛煉,又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo),學(xué)生整體身體素質(zhì)和思想上有了很大提高,體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練,學(xué)生上體育課的積極性有了很大提高,上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)目的。

體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的,在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn):1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩的動作要求,提高學(xué)生的運(yùn)動能力。3、養(yǎng)成每天堅持鍛煉的好習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)(七彩陽光)廣播體操。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、低年級的各項內(nèi)容,主要以簡單的走、跑、跳以及1分鐘跳繩和學(xué)習(xí)廣播操為主要內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng)。

五、方法措施。

1、精心備課認(rèn)真上好每節(jié)體育課,按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的有意義,學(xué)生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,加強(qiáng)學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練,以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6、加強(qiáng)對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護(hù)意識的教育。

六、活動安排。

九月隊列隊行訓(xùn)練,學(xué)習(xí)基本的體育課知識。

十月跑的訓(xùn)練,主要是提高學(xué)生速度。

十一月跳的訓(xùn)練,提高學(xué)生爆發(fā)力。

十二月一分鐘跳繩訓(xùn)練,提高學(xué)生臂力。

一月學(xué)習(xí)(七彩陽光)廣播操。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇九

本我擔(dān)任二年級的語文工作。經(jīng)過半年的努力,取得一些進(jìn)步,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

每一節(jié)課,我課前鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的`紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動。

這次期末考試,全部28名學(xué)生都參加了考試,27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平,僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、優(yōu)秀率:25%.在新的一學(xué)期,我將與二年級學(xué)生同甘共苦,取得更優(yōu)異得成績,力爭平均分達(dá)到80分。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十

一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價,提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我校一直三年級的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:

寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的.指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時,更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。

2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。

誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個方面:

1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。我究竟對我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個原因,我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時給他鼓勵。

2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十一

興趣是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中要利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣,不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué),如:猜字謎、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣,對識字就會興趣盎然。3.想象中識字愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)步的源泉。”在識字教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助他們把抽象的符號具體形象化,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

識字教學(xué)需要課本,這是學(xué)習(xí)語文的憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檎n本能容納的東西實(shí)在是太有限了。盡管大部分生字要先后在課本上幾次出現(xiàn),但絕大部分仍達(dá)不到讓學(xué)生形成永久記憶的次數(shù)。

至于生字的多義性,要在有限的課本中多次體現(xiàn),更是比較困難的事情。因此,我引導(dǎo)學(xué)生把教材的學(xué)習(xí)向課外延伸,把學(xué)生學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。讓學(xué)生生活中接觸到的廣告牌、商品包裝物,還有各種報刊雜志都成為學(xué)生識字的好材料。讓他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的“識字課本”。把收集到的“課本”拿到學(xué)校展覽,看誰認(rèn)得字多。在這個過程中,學(xué)生動手、動腦,體會收集、整理、編排的創(chuàng)造過程,不僅鍛煉了學(xué)生收集材料的能力,同時加大了學(xué)生的識字量,效果很好。

在教學(xué)中,教師可抓住有利契機(jī),把課本和課外讀物有機(jī)的結(jié)合起來,積極有效地去誘發(fā)兒童的閱讀興趣。如學(xué)習(xí)《陳毅探母》這篇課文時,激發(fā)了學(xué)生對父母的熱愛和孝敬之情,這時,教師可及時地指導(dǎo)學(xué)生讀課外補(bǔ)充閱讀《小奇傻不傻》一課,進(jìn)一步增強(qiáng)他們對父母的熱愛,對父母的孝敬。學(xué)習(xí)了課文《好學(xué)的爸爸》一課,再讓學(xué)生讀讀課外補(bǔ)充閱讀里的《大畫家的第一步》,可以豐富和延伸他們的知識,增強(qiáng)他們的閱讀興趣。

另外教師可抓住孩子愛聽故事的年齡特點(diǎn),誘發(fā)閱讀興趣。在課上,我會經(jīng)常給學(xué)生講一些優(yōu)美的童話故事,如《白雪公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》……每到這時,孩子們的眼睛睜得大大的,充滿了對知識的渴求。

這時,教師可抓住孩子好奇、探究的心理愿望,指導(dǎo)他們?nèi)プx帶有拼音的《安徒生童話選》、《格林童話選》、《一千零一夜》等書,告訴他們還有更多的故事在里面。為了讓閱讀的興趣持續(xù)下去,熱情不減,教師可定期利用課外閱讀課的時間,讓學(xué)生讀故事,講故事,演故事,不求形式的統(tǒng)一,盡可能讓學(xué)生展示閱讀后的收獲,與大家分享,促進(jìn)看書的激情。在閱讀的過程中,教師應(yīng)做到:無論是閱讀流暢還是結(jié)結(jié)巴巴的,只要他有興趣就行。

總之,小小漢字,奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的多種感官,使學(xué)生積極地參與識字教學(xué),處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵學(xué)生多多實(shí)踐,學(xué)生就能獲得成功的喜悅。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十二

低年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅持,需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫字本。寫字的姿勢:眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長期堅持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,著其改正,不姑息遷就。

洗澡”。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,作業(yè)也就整潔了。

(二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

小學(xué)生特別是低年級學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時間短,很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛,化被動為主動,化枯燥為有趣。因此,寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。

1、用上生動形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時,我先在黑板上范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們在寫捺的時候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

差的學(xué)生,在寫字時有一個字寫好了,我就會毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。

3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽,從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

(三)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。

葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字,使這個字在頭腦中留下印象,有一個完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的'部件,最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。

教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會舉一反三,由寫好一個字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著孩子的字,感覺每個學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,整個卷面整潔多了,書寫也比原來規(guī)范了。大部分學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽都獲了獎。在此期間,為了教好孩子寫字,我也利用業(yè)余時間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。

1、在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生在描紅時,字寫得大都很漂亮,但單獨(dú)在田字格中寫時,部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。

2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

今后我還會繼續(xù)努力,爭取讓學(xué)生的字寫得更好。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十三

這學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等教學(xué)工作。一直認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。

準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖(范文大全歡迎你)3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動,使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實(shí)踐能力??梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:

每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生們的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生們踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生們?yōu)橹黧w,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生們的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生們主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生們的潛力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生們來組織早到學(xué)生們的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生們已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生們愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生們的寫作潛力。二年級是學(xué)生們寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生們的思維特點(diǎn)。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生們邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生們的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生們的寫字潛力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生們的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生們的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生們認(rèn)真書寫。因此,在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。

本班學(xué)生們存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生們能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生們都有提高。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生們都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十五

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,我都堅持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程。經(jīng)過集體備課的課堂,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的.能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

1、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,。

2、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(2)班語文課教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1、備課:

學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

2、上課:

課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量,我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動,學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚(yáng)為主,分個人、小組進(jìn)行表揚(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、批改作業(yè):批改作業(yè)時,我只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,不同的練習(xí)錯誤,進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),作業(yè)數(shù)量較多,每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予肯定和贊揚(yáng),好多學(xué)生都是在表揚(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。

還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪T偻ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績,值得欣慰。

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,我虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作。

本學(xué)期,我積極參與課改研討,認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn),撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,雖說不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動成果。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優(yōu)良率為86%,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十七

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己;另一方面,我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)素質(zhì)賽,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

教小孩子聽課,學(xué)習(xí)與大孩子相比,真是差別太大了。他們的自制力比較差,學(xué)習(xí)的主動性還沒有形成,大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié),讓孩子們感覺到聽課是樂事,趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度,怎樣啟發(fā)他們,這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

首先從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。

其次學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

另外語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的'認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十八

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級,作為二年級的老師,我們應(yīng)該怎么做好工作總結(jié)?以下是本站為大家愛準(zhǔn)備的:教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級范文,請參考!

一學(xué)期很快又過去了,在這學(xué)期里,審視自己一年來的工作,總結(jié)一年的得失,感觸很多,我和每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實(shí)實(shí)做人。

主要表現(xiàn)如下:

一、在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。

我深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

在新課程的改革中,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。

在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。

作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研新的教材。

在備課中,力圖體現(xiàn)課程的開放性、實(shí)踐性、主體性。

現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

在校內(nèi),虛心、主動地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。

抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。

在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。

三、提高素養(yǎng),加強(qiáng)計劃落實(shí)

在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。

在教學(xué)中也顯示出自己的不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價學(xué)生,如何作好更好的教書育人,這些還需不斷地努力。

總之,本人在今后的教學(xué)中將一如既往,認(rèn)真教書育人,把自己的本職工作做得更好。

時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。

對于這個班,我感覺孩子們的成長真的.是不經(jīng)意的。

不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。

而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面

一、關(guān)心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。

我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。

做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。

每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。

在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們。

我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!

老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話:愛是相互的。

在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。

如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。

我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。

像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長間的交流。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。

一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。

于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。

特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五、加強(qiáng)集體凝聚力。

這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。

當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。

在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。

一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。

當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。

經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時,我也收獲頗多。

在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。

現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。

此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。

針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。

本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。

同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。

并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇十九

通過學(xué)習(xí)課文《日月潭》、,《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;學(xué)習(xí)《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》等課文,教育學(xué)生從小熱愛科學(xué),勇于發(fā)明創(chuàng)造,刻苦學(xué)習(xí),樹立長大了為祖國,為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,觀察大自然,保護(hù)大自然的意識。針對學(xué)生實(shí)際,聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律,珍惜時間,勤儉節(jié)約,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法,自學(xué)生字的'音,形,義。學(xué)習(xí)辨析形近字,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會意,形聲字的特點(diǎn),幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序,用生字去擴(kuò)詞。學(xué)生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,每天利用練字時間訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的加以表揚(yáng),并讓其他學(xué)生作為榜樣。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正。

讀是寫的基礎(chǔ),學(xué)生會讀才會寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,利用早讀的時間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生盡量會背誦,在講讀課文時加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,激活情感的作用,在詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思,了解課文內(nèi)容?;钴S課堂氣氛,感染學(xué)生的情緒,然后抓住重點(diǎn)詞句,從讀帶講。

學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用,看圖說話和寫話,是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點(diǎn):(一)教會學(xué)生觀察圖畫的方法,學(xué)生一句一句地說出圖意,但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物來說。(二)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來。對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),并拿他們的話作范文讀給大家聽,對差的學(xué)生多鼓勵。(三)堅持多說多寫,學(xué)生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。我要求學(xué)生建立一個積累好詞好句的本子,把自己喜歡的詞語句子積累下來,每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時,不苛求學(xué)生說得多少。把訓(xùn)練重點(diǎn)放在有內(nèi)容、敘述清楚、句子通順上。

半年來較好的完成了教學(xué)任務(wù),取得了較好的成績。在工作中也出現(xiàn)了一些不足。部分學(xué)困生進(jìn)步仍然不大,以后要充分調(diào)動其積極性,因材施教,使他們能盡快趕上去。在以后的教學(xué)工作中,我將更加努力工作,不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),爭取做得更好。

二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級寫字本篇二十

緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號,回想一個學(xué)期的教育教學(xué)工作,感想頗多。

下面,就本學(xué)期的一年級英語教學(xué)工作做一個小結(jié),反思自己教學(xué)的成功與不足,為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

同時,在英語教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學(xué)之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導(dǎo)廉潔社會新風(fēng)尚。

一、以興趣和習(xí)慣為中心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

如今,英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。

因此,在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中,我仍然堅持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。

1、使用競爭機(jī)制,吸引每一個孩子的參與。

俗話說,興趣來自于成功的體驗(yàn)。

本網(wǎng)孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語學(xué)習(xí)尤其如此。

否則,容易喪失學(xué)習(xí)興趣,甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。

所以,本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。

所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,得到獎品成為他們上英語課的期盼。

在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語知識,提高了技能。

針對不同孩子的個性特點(diǎn),我設(shè)計不同的競賽活動。

例如,英語基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以兩兩pk,比賽激烈,觀眾們也很投入;膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的比賽,他們輕松地參與競賽而不會怯場,每一個孩子都有機(jī)會展示自己、鍛煉自己,從而消除學(xué)習(xí)的“旁觀者”。

2、利用優(yōu)質(zhì)資源,加強(qiáng)家校合作。

通過“家校通”短信平臺,我經(jīng)常可以即使地告訴家長英語教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

同時,家長們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個學(xué)期下來,效果是顯著的,孩子們的語音、語調(diào)越來越好。

利用教師博客,我和家長們的交流越來越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學(xué)習(xí)的良策。

交流促進(jìn)了解,了解加強(qiáng)合作,這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。

二、探索教學(xué)新渠道,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

我從事小學(xué)英語教學(xué)已有4年,本學(xué)期,我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī),積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題,獨(dú)立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合,提高低中年級學(xué)生英語認(rèn)讀能力”方案,為切實(shí)提高教學(xué)效率積極探索。

只有不斷地耕耘,才會換來累累碩果。

教無定法,學(xué)無止境,我只有不斷學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。

作為新時代的英語教師,我會加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春!

一學(xué)期即將結(jié)束,可以說緊張而又忙碌有得有失。

在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

一、備課方面。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面。

在教學(xué)上,有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

四、作業(yè)批改方面。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。

讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時,要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、不足之處及今后的改進(jìn)措施。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

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