總結不僅僅是一種動作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式?？偨Y應該突出主題，簡明扼要地概括過去一段時間的工作和學習情況?？偨Y范文給我們提供了一個參考框架，可以幫助我們更好地開展寫作。
幼兒園教師自評表的自我評價篇一
本學期我班組成員能認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。
充分的課前準備工作，做好幼小銜接工作，這學期是本班幼兒在小班生活的最后一個學期了。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝。
幼兒園教師自評表的自我評價篇二
在平日的學習、工作和生活里，我們經常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價的功能首先表現為自我功能，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。怎么寫自我評價才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的.幼兒園教師自我評價，僅供參考，大家一起來看看吧。
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導，嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業(yè)素質。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
幼兒園教師自評表的自我評價篇三
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生的各種意見，并向老教師不斷學習，自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。
幼兒園教師自評表的自我評價篇四
一年結束了，現將對一年的自我總結呈現。
這一年中，我認真貫徹綱要精神，忠于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認真學習業(yè)務知識，努力提高教學水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作，從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。
這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃，協(xié)調班級工作，管理好班級財務，做好家長的溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力，積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應的環(huán)境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。
幼兒園教師自評表的自我評價篇五
作為一名共產黨員，本學期我更加嚴于律己為人師表，進取主動參加各種政治學習，利用業(yè)余時間學習黨和國家的大政方針，關心國家時事，努力提高自我的政治業(yè)務水平。服從學校的工作安排，進取配合領導和同事們做好學校的各項工作。應對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續(xù)努力，進取進取，刻苦鉆研業(yè)務，努力提高自身業(yè)務水平，為山區(qū)的教育事業(yè)竭心盡力。
大部分人認為幼兒教育時期就是玩，教學方面不重要，但我不認同。我覺得幼兒時期是一個人一輩子的基礎，不僅僅要“玩”好，也要學好?！巴妗笔菫榱伺囵B(yǎng)孩子交朋友，培養(yǎng)學生的社會交往本事。學習是為了讓幼兒園的孩子能夠和小學一年級無縫隙接軌，以免孩子們不適應一年級的教學節(jié)奏。
高在教育教學、知識儲備、文化修養(yǎng)等方面的教師素養(yǎng)。
良好習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎，幼兒班則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。在工作中，我最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。對待孩子要細心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調皮的孩子，我們班也是如此，劉明杰便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，并且不善和同伴相處，經常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，可是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子，我想孩子會明白教師的用心的，我會繼續(xù)下去。
本學期，我堅持在下課休息期間和孩子們一齊聊天，這樣不僅僅能夠接近孩子們，還能夠從聊天中了解他們每一天學2習、生活的信息，真正做到體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。經過一學期，我和孩子們成了無話不談的朋友。
我對學生的評價講究策略，尤其是幼兒班的學生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有進取性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會異常好。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。
雖然農村的條件差，教學器材短缺，我在外面學到的先進的教育教學方式無法施展，但我會利用有限的教學器材讓他們擁有歡樂并充實的幼兒園生活。他們那一雙雙求知的眼神，就是我的動力。一學期以來，在各位領導的關懷和同事們的幫忙下，我圓滿的完成了各項工作，取得了必須的成績，但也存在不足，下學期，我將一如既往，繼續(xù)努力，爭取更大的提高。
幼兒園教師自評表的自我評價篇六
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。
五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。
總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養(yǎng)方面 ：德高為師，身正是范。
師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。
愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。
我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。
工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。
培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。
人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、教育教學方面 ：我2005年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。
在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。
為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。
在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。
我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。
只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。
五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。
在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的`需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 ：我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。
五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。
總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養(yǎng)方面 ：
德高為師，身正是范。
師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。
愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。
我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。
工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。
培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。
人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、教育教學方面 ：
我2005年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。
在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。
為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。
在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。
我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。
只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。
五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。
在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 ：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.
幼兒園教師自評表的自我評價篇七
熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。
刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究.
幼兒園教師自評表的自我評價篇八
思想方面：本人熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨的領導，熱愛人民教育事業(yè)，忠于職守。主動關心時事政治，積極學習教育法律法規(guī)，自覺遵守《中小學職業(yè)道德行為規(guī)范》，樹立正確的人生觀和價值觀;本人以能成為人民教師這神圣職業(yè)中的一員，感到無尚光榮與滿足。因此，本人認真對待課堂每一分鐘，重視教學過程中每一個環(huán)節(jié);本人認為凡事只有認真、只有盡自己最大努力，才能對得起自己，對得起人民，無愧于人類靈魂工程師這個光榮稱號。教師無細節(jié)，處處皆楷模。
本人除了科學地把物理知識傳授給學生外，還加強職業(yè)道德修養(yǎng)，在學生面前塑造靈魂工程師文明形象。本人熱愛學生、關心學生、愛護學生。教育學生，始終堅持精誠所至、金石為開的原則，不侮辱學生、體罰或變相體罰學生。本人為了提高思想政治理論水平，一方面加強政治理論學習，關心教育改革動態(tài);另一方面參加新教師培訓，參與素質教育討論。通過理論學習與實踐，本人已初步形成了一定的思想理論水平參加工作一年來，我堅決服從學校工作安排，力所能及為學校做一些事情，準時參加教師例會，教研組活動，自覺維護學校榮譽和利益。
與同事建立關系融洽的團隊協(xié)作精神業(yè)務方面當前素質教育的實施，特別是在給學生減負后，教學時間相對少了，如何確保教育教學質量，無疑對教師素質和業(yè)務水平提出了更高要求。為了適應這一形勢，一年來我注重專業(yè)修養(yǎng)，力求精通本專業(yè)理論體系，關心與本專業(yè)相關的科技發(fā)展動態(tài);在教學中加強物理知識與其它學科的聯系，使學生認識到物理與其它學科原來是相通的，從而使學生開放性的學物理。教學是一門藝術，要達到預期的教學效果，除了具備深厚的專業(yè)基礎知識，還必須講究一定方法。由于本人經驗不足，所以本人經常與本校有經驗的老師探討教學方法，多次到兄弟學校觀摩同行的公開課，向他們學習好的經驗和做法，并與他們交流教育心得。在實際中，本人大膽探索、積極實踐教育教學理論，并及時做好教學反思。通過同伴互助、自我反思，本人的教育教學技巧得到了明顯提高。
在教學過程中本人采用過程式、啟發(fā)式教學方法，重視導入新課的方式，錘煉教學語言藝術，在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍，增強師生互動、生生互動，激發(fā)學生探索物理世界的興趣。本人重視教育各環(huán)節(jié)在教學過程中的作用，認真?zhèn)湔n，做到熟悉教材、鉆研教材、研究學生、課前寫教案、課后有總結，認真批改作業(yè)，及時發(fā)現學生在學習過程中出現的一些疑難問題，有針對性地進行課外輔導，引導學生掌握正確的學習方法，建立暢通的反饋渠道，了解學生不知道的，難以理解的和想知道的;在教學中，本人注意挖掘教材中思想教育因素，結合教材對學生進行愛國主義思想教育，做到教書、育人兩不誤從教一年來，本人深刻體會到教學是一門博大精深的學問，不僅需要具備深厚扎實的專業(yè)基礎知識，還必須有豐富的教學經驗。由于客觀原因，本人接觸教學時間短，經驗不足，再加上受專業(yè)水平限制，只能初步勝任教學工作。今后，本人一定要在實踐中不斷充實、完善自我，使自己盡快適應新時期教育工作需要。
幼兒園教師自評表的自我評價篇九
我叫xx，從事教育行業(yè)xx年之久，經過xx年的沉淀。在教育行業(yè)有了一定的心得，對于我的教育xx年在此做一份自我評價。
育書先育人，所以教師的思想是最為重要的。從20xx年任教以來，我思想積極，要求進步，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。課前精備，課前廣泛搜集有關資料，把功夫下在深入鉆研教材，精心設計課堂結構及教學方法上，用最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生的轉化為能力。課上精講，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，內容精，針對性強的要求，精心設計，嚴格控制作業(yè)數量。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是提高學生的參與意識；二是注重提高學生的自學能力；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。
不斷追求與創(chuàng)新是一名教師的生命。我決心在教研行業(yè)，用開闊的思路、遠大的目標，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓積極向上的青春在他們該有的年華中煥發(fā)出光彩。
幼兒園教師自評表的自我評價篇十
五年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。
"努力成為小朋友們喜歡的老師"，是我的工作目標。有這樣一句名言："教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。"沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為小朋友們創(chuàng)設一個充滿愛的"池塘"，我以大姐姐的身份與小朋友們建立了伙伴、朋友的關系，用愛去滋潤小朋友們的心田。小朋友們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心;小朋友搶玩具，我就給他講個故事，讓小朋友明白要團結友愛。
小朋友午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，小朋友們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。小朋友的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這五年里，我?guī)н^孝中、大班的小朋友，對于不同年齡階段的小朋友，其表現出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以小朋友為主體，以小朋友的終身發(fā)展為前提，讓小朋友能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務技能、科研能力才會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑒定后，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務素質。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。
為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業(yè)務知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力;同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。
在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同提高。
幼兒園教師自評表的自我評價篇十一
記得20xx年10月到10月，我在我們縣xxx雙語幼兒園進行了為期三個月的畢業(yè)實習。實習期間，在xx幼兒園領導和老師的幫助和指導下，我不僅掌握了幼兒園教育的基本內容和特點，而且對教育的重要性有了新的認識。而且成功地將自己的理論知識和技能運用到實踐中，圓滿完成了教育實踐的任務。下面，我將對我在此期間的見習和教學實踐工作做一個簡單的幼兒園實踐自我評價:。
首先，實行護士試用期。這是我剛進幼兒園第一周的任務。目的是熟悉實習幼兒園和班級的基本情況，接受指導老師的指導，在做好保育員工作的同時，了解班級的基本情況，與孩子接觸溝通，建立良好的關系。同時對每個孩子的特點有了初步的了解。另外，在指導老師的幫助下，在熟悉班級授課方式和教學工作計劃后，我會自己編寫詳細完整的教案，與指導老師溝通確認后，再正式授課。在此期間，我不僅了解并做好了護士工作，還獨立創(chuàng)造了班級環(huán)境，得到了老師和領導的好評。
接下來的工作是教師實習。這是第2-4周的任務。我實習班的孩子大多來自農村，他們的教學方式會有所不同。他們更注重孩子知識的培養(yǎng)，一般的美術課幾乎都是脫節(jié)的，導致孩子缺乏學習熱情，往往不愿意來園?？紤]到這一點，我和導師們商量后，用自己的方式教他們，比如舞蹈、音樂、電腦、講故事、游戲等。，既讓他們學到了知識，又吸引了他們的注意力，同時提高了孩子的出勤率。當然，每次講課前后，我都會和授課老師詳細討論，找出優(yōu)缺點，以便下次做得更好。
經過近三個月的實習，我得到了全面系統(tǒng)的鍛煉，學到了很多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論和實踐有機結合，受益匪淺。在看到優(yōu)點的同時，我還有一些缺點，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，大起大落，有時會緊張，表情沮喪，聲音不夠大等等；今后我們會認真總結，及時反思，多向別人學習，讓自己不斷進步，一天天完善。同時也會牢記“無論遇到什么困難，都不要對自己失去信心”的原則，逐漸走向成熟。
我相信經驗來自積累。實習期間不斷總結工作，盡力做好每一個細節(jié)。這是我實習的自我評價。我相信，有了這次寶貴的經歷，我在以后的幼教工作中一定會做得更好。
幼兒園教師自評表的自我評價篇十二
《綱要》中指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價的過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程?！逼渲?，幼兒的自我評價是教育評價中重要的一部分。
幼兒的自我評價是一項非常重要的心理活動，是主體在對自己身心特征認識的基礎上產生的某種判斷。自我評價高的幼兒在以后的發(fā)展中會表現出更多的自信，遇事不怕困難，積極面對，成就動機也高。而自我評價低的幼兒在以后的發(fā)展中會認為自己處處不如別人，遇事不求上進，易退縮，缺乏自信。因此，對幼兒進行正確的自我評價能力的培養(yǎng)，有助于幼兒正確地認識自己，培養(yǎng)自信心，對幼兒的發(fā)展起到很好的支持和激勵作用。
受自身心理發(fā)展及認知發(fā)展水平的限制，幼兒的自我評價水平還比較低，幼兒對自己的認知評價在很大程度上依賴于成人的評價，而且評價常常帶有主觀情緒性，不能正確客觀地認識、評價自己。如何培養(yǎng)幼兒的自我評價能力，我嘗試從以下方面入手。
家長們聚在一起的時候，談論的最多的就是孩子，仔細聽聽談論內容：“某某家的孩子真聰明，都會做10以外的加減了，我家的孩子就只知道玩?！?、“某某畫的小狗真像，看你畫的什么！”……家長們喜歡把孩子與同伴進行橫向比較，而中國人特有的謙遜讓家長口中的孩子缺點無限放大，優(yōu)點無限變小。
在幼兒心中，家長和老師是權威的象征，他們的表揚和批評往往是他們評價自己的標準。家長們片面的橫向評價就讓幼兒形成了這樣的自我評價：我不夠好，我比不上別人……形成自卑、陰暗的心理，要想讓幼兒積極、肯定地認識自我，成人對幼兒進行積極、正面的評價是關鍵。
我們要把握好幼兒發(fā)展評價的三原則，即：橫向評價與縱向評價相結合的原則；結果評價與過程評價相結合的原則；定量評價與定性評價相結合的原則。更多地關注孩子本身取得的發(fā)展、進步，而不是總將他與同伴進行橫向比較；更多的關注孩子在活動過程中的體驗和努力，而不是只看到活動的結果；更多地關注孩子情感、能力等多方面的發(fā)展，而不是只是關注智力的發(fā)展。要用發(fā)展的眼光看待孩子，看到孩子自己的成長。
正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，幼兒也都是富有個性、各不相同的，每位幼兒身上都有其獨特的閃光點，需要我們用心去尋找、發(fā)現，繼而去肯定他們。發(fā)現每位幼兒的閃光點也是《綱要》中評價觀的體現，幼兒發(fā)展評價強調評價的目的是為了發(fā)現每位幼兒區(qū)別于他人的獨特性，知道自己是獨一無二的，感知自己存在的價值。
案例一：今天我最棒
離園前的美工課上，因為雨天，有些家長提前來接孩子，我忙著照顧孩子們離園，在匆忙的收拾之后，還有一些放糨糊的碟子留在桌上，當我準備來收拾時，卻發(fā)現碟子已經洗好了放在桌上?！暗邮钦l洗的？”“是他！”孩子們一齊指向軒軒，軒軒則不好意思地低下了頭。這件小事讓我對平時沉默寡言、毫不起眼的軒軒有了新的認識。我把這件事記錄在了“家長園地”的“今天我最棒”一欄中，與家長共同分享，并在全班小朋友面前表揚了軒軒。
在我們的活動室里，我和孩子們一起布置了一個嶄新的欄目“閃亮舞臺”，當我們發(fā)現了孩子的閃光點，我們就給他一個大大的五角星，并在上面記錄下孩子的閃光點。每次入園離園或是家長開放日時，孩子們總是拉著家長去分享他們的喜悅。我們對孩子的悉心觀察與深入了解，使得家長們深受感動，也引發(fā)了家長參與到我們的“尋找閃光點”中來，從此我們聽到最多的是家長贊揚肯定孩子的話，不只是比較和抱怨了，而這對于孩子來說，是最大的福音。
“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”，這是《綱要》中對我們提出的要求。幼兒心理的健康成長需要成功體驗，幼兒能積極、肯定地評價自己也需要成功的體驗。一個贊許的目光，一次鼓勵的掌聲，對幼兒來說都是一次成功的體驗。
每位幼兒都有“最近發(fā)展區(qū)”，對他們期望過高或期望過低都不利于幼兒的發(fā)展，而幼兒總是達不到目標或不需要努力就達到目標，會使幼兒產生自卑或自滿的心理，不利于他們積極、正確地評價自己。課上，老師有意識地請幼兒回答力所能及范圍內的問題，幼兒會因為回答上問題而高興一整天；操作活動時，老師準備難易程度不同的操作材料，根據幼兒的發(fā)展水平進行分組操作，“跳一跳，摘蘋果”讓每位幼兒在原有基礎上通過努力獲得發(fā)展；提供體驗成功的機會，營造寬松、支持的心理環(huán)境，只要幼兒大膽地去探索、發(fā)現，更多地展現自己，無論成功與失敗，對他們來說都是一次成功的體驗！
一句廣告詞說得好：“相信自己，你是最棒的！”我們的教育也希望培養(yǎng)出一個令孩子自己感到驕傲的人，而不是一個父母老師想要的人。希望我們的孩子在以后的成長路上，遇到困難與挑戰(zhàn)，能夠驕傲地說：“看，我能行?。 ?/p>
幼兒園教師自評表的自我評價篇十三
進入向日葵小班的第二學期，意味著我們的孩子們就要進入大班了，看著他們2年來的成長，讓我記憶猶新。
本學期我班組成員能認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。
充分的課前準備工作，做好幼小銜接工作，這學期是本班幼兒在小班生活的最后一個學期了。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通。
幼兒園教師自評表的自我評價篇十四
幼兒園教師自我評價時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。
幼兒園教師自評表的自我評價篇十五
在不算短的學習與培訓過后，我最終踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對未來教師生涯的憧憬。在經歷過一個月的教師工作之后，我不僅僅從孩子們、教師們、家長們身上學到了很多，也漸漸對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
作為教師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題：你覺得做為一名合格教師，應具備哪些基本的素質？這個問題剛提出的時候，我腦中的第一反應便是教師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業(yè)的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學經驗，你首先要愛你的孩子們。當然，僅有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心，耐心地對待每個如白紙的孩子，用我自我的話來說，教師需要有一顆愛孩子、關注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個相互的過程，你用這樣的心來對待每一個孩子，同樣的，孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時，三位教師一向強調“以學生為本”、“要把孩子當人看”，這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對待孩子。
我一向認為教師猶如一個有一手絕活的工人一樣，沒有扎實的專業(yè)知識與本事，是很難來進入這個行業(yè)的。當我開始用自我的理論知識進行實踐時，發(fā)現又是另一種情景。這些專業(yè)知識如何轉化為課堂活動和游戲活動等，又是另一門技能技巧，對于不一樣的孩子需要用不一樣的方法。教學如做人，不能太過死板，了無生趣，同時也不能圓滑過頭，失去最真實，最重要的東西，所有的知識與本事，都要根據以幼兒的發(fā)展為中心，關注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時代的變化、當地經濟文化的要求等來做適當的改變。
在日新月異的今日，知識的更新在不斷加速，異常是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅僅要用前人的知識經驗來充實自我，更要在實踐教學中積累經驗，在做中學，并學以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個合格的教師，要好學、會學，把終身學習作為一個終身目標。
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