通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)?？偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀真實(shí)，避免夸大和虛假。通過(guò)閱讀范文，可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的方式和技巧。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇一
我們進(jìn)了科技館的大門(mén)，就看到第一層有一個(gè)很大的實(shí)物模型，只要轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤(pán)，小球就會(huì)按著軌道，通過(guò)各種障礙物，再回到原來(lái)的地方。我順著小球運(yùn)行的方向看到，障礙物有螺旋式升降梯、阿基米德旋渦、彈跳器等?？上覜](méi)有看到關(guān)于這個(gè)實(shí)物模型說(shuō)明的牌子，到現(xiàn)在我也不知叫什么。穿過(guò)一樓，我們坐電梯來(lái)到了二樓。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這個(gè)電梯叫感應(yīng)電梯，只要把手放在電梯的扶手上，它就會(huì)動(dòng)起來(lái)，如果沒(méi)有人的話，電梯會(huì)自動(dòng)停止。開(kāi)始我不信，反復(fù)試了幾次，果真如此。現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！
在二樓，我發(fā)現(xiàn)有一間從外觀看上去平常得不能再平常的小屋，上面寫(xiě)著傾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么會(huì)傾斜呢？我不禁好奇起來(lái)，忍不住拉著媽媽就往里面沖。剛進(jìn)去，我立即就感到小屋真的斜了，幾乎站不穩(wěn)。我竭力控制著自己，一鼓作氣沖了出去。真刺激！媽媽呢？巨迪，我不行了！我在外面聽(tīng)到媽媽的話，忍不住哈哈大笑。后來(lái)，我們又參觀了三樓、四樓、五樓，可視電話、無(wú)源之水、磁懸浮列車等讓我大開(kāi)眼界，現(xiàn)代科技真的很神奇。最后，我還看了穹幕電影呢！科技館不但好玩，還長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。有機(jī)會(huì)，我一定還要去那里。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇二
星期五的上午，我來(lái)到鹽城科技館，我發(fā)現(xiàn)車秀妍、蔡成坤已經(jīng)來(lái)了，等人全了，老師叫我們坐在第一排，把屏幕上出現(xiàn)的鳥(niǎo)類名稱記下來(lái)，分別是：東沙島、勺嘴鷸、丹頂鶴、黑嘴鳥(niǎo)、白琶鷺、小青腳鷸、黑翅長(zhǎng)腳鷸、黑嘴鷗等等。
記完鳥(niǎo)的名字之后，我們走進(jìn)“智”在古今。意思是“以前古時(shí)候人們解不開(kāi)這些謎團(tuán)，想邀請(qǐng)現(xiàn)在聰明、有智慧的人來(lái)解開(kāi)以前古時(shí)候人們解不開(kāi)的這些謎團(tuán)”，于是我、孫鑫、蔡成坤三人一起去解開(kāi)這些謎團(tuán)，可是，我們?nèi)齻€(gè)人解開(kāi)了一道謎團(tuán)，我自己解開(kāi)了一道謎團(tuán)，快要到最后了，我看見(jiàn)搭建都在一起玩《小球旅行記》，于是，我隨便找個(gè)空位，我對(duì)面的'機(jī)構(gòu)是凸輪機(jī)構(gòu)。
游戲開(kāi)始了，一開(kāi)始，我這里發(fā)生了一場(chǎng)意外——球卡在這里了。但是，我沒(méi)著急，只見(jiàn)我把手放進(jìn)通道里，把球往后一推，球往后滾，又往前滾，我快速地把一個(gè)圓形往左轉(zhuǎn)，把球?qū)γ娴木€往上升，留一個(gè)洞口，讓球滾到下一個(gè)機(jī)構(gòu)——阿基米德螺旋機(jī)構(gòu)。
我們又去看電影，名叫《地震歷險(xiǎn)》主要講的是地震時(shí)怎樣逃生?？赐觌娪爸螅覀冇秩ネ媪藭?huì)兒《小球旅行記》。
結(jié)束了，我離開(kāi)了鹽城科技館，可是，我依依不舍，不想離開(kāi)這個(gè)生動(dòng)、有趣，好玩的鹽城科技館！
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇三
上海市金山區(qū)海棠小學(xué)科技團(tuán)隊(duì)活動(dòng)4(1)王。一個(gè)月前，學(xué)校為我們舉辦了一次生動(dòng)有趣的科技活動(dòng)，——水火箭上天。學(xué)生們完全被它神奇的景象迷住了?？粗粗倚南耄阂晃医M織個(gè)類似的科技團(tuán)隊(duì)活動(dòng)？放學(xué)后，我把同學(xué)召集在一起，提出了這個(gè)想法。同學(xué)們歡呼雀躍，一致同意。經(jīng)過(guò)討論，我們決定做一個(gè)“上天的小火箭”。我們一個(gè)接一個(gè)地分配任務(wù)。
周五下午，所有同學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校門(mén)口，拿出自己的材料：有的帶了陀螺儀，有的帶了直筒管，有的帶了鞭炮火柴，我用鐵絲做了個(gè)三角支架。一切準(zhǔn)備就緒，“開(kāi)始組裝！”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
我們用陀螺作為小火箭的頭部，用直筒管作為箭體，在箭體上寫(xiě)下“航天飛機(jī)”二字，并用支架牢牢支撐。學(xué)生們得意洋洋地看著箭，卻發(fā)現(xiàn)它的“肚子”是空的。那是不可能的。我們迅速把鞭炮里的火藥倒進(jìn)火箭筒里，把鉛絲接成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的導(dǎo)火索。緊張的時(shí)刻來(lái)了，同學(xué)們屏住呼吸，誰(shuí)也不敢點(diǎn)導(dǎo)火索，怕浪費(fèi)時(shí)間。在大家的推薦下，我終于接下了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。我劃了根火柴，點(diǎn)著了導(dǎo)火索，匆匆趕回去。所有人都捂住耳朵，瞇起眼睛，靜靜等待火箭上天。只聽(tīng)“砰”的一聲，一根小火柱閃過(guò)，支架炸了，小火箭在它周圍升起一團(tuán)白煙，像一條銀白色的龍。大家都愣了一下，然后大聲歡呼：“火箭上天了！”“火箭在天上”的笑聲響徹整個(gè)天空。
通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)到了一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要敢于嘗試，才能享受到創(chuàng)造和成功的喜悅。用你的雙手和大腦讓我們變得更聰明！
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇四
我們進(jìn)了科技館的大門(mén)，就看到第一層有一個(gè)很大的實(shí)物模型，只要轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤(pán)，小球就會(huì)按著軌道，通過(guò)各種障礙物，再回到原來(lái)的地方。我順著小球運(yùn)行的方向看到，障礙物有螺旋式升降梯、阿基米德旋渦、彈跳器等。可惜我沒(méi)有看到關(guān)于這個(gè)實(shí)物模型說(shuō)明的牌子，到現(xiàn)在我也不知叫什么。穿過(guò)一樓，我們坐電梯來(lái)到了二樓。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這個(gè)電梯叫感應(yīng)電梯，只要把手放在電梯的扶手上，它就會(huì)動(dòng)起來(lái)，如果沒(méi)有人的話，電梯會(huì)自動(dòng)停止。開(kāi)始我不信，反復(fù)試了幾次，果真如此?，F(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！在二樓，我發(fā)現(xiàn)有一間從外觀看上去平常得不能再平常的小屋，上面寫(xiě)著傾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么會(huì)傾斜呢？我不禁好奇起來(lái)，忍不住拉著媽媽就往里面沖。剛進(jìn)去，我立即就感到小屋真的斜了，幾乎站不穩(wěn)。我竭力控制著自己，一鼓作氣沖了出去。真刺激！媽媽呢？巨迪，我不行了！我在外面聽(tīng)到媽媽的話，忍不住哈哈大笑。后來(lái)，我們又參觀了三樓、四樓、五樓，可視電話、無(wú)源之水、磁懸浮列車等讓我大開(kāi)眼界，現(xiàn)代科技真的很神奇。最后，我還看了穹幕電影呢！科技館不但好玩，還長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。有機(jī)會(huì)，我一定還要去那里。
今天，媽媽帶我去科技館參觀。我們先去看了4d電影，看這種電影必須戴一副眼鏡。眼鏡可真神奇，一戴上它感覺(jué)整個(gè)畫(huà)面都立體地浮現(xiàn)在眼前了。那部電影很好看，讓人有身臨其境的感覺(jué)，當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)小爬蟲(chóng)時(shí)，我感覺(jué)那些小爬蟲(chóng)仿佛就在腳底下咬我們呢。接著我們?nèi)チ恕暗卣鹦∥荨?，通過(guò)看電視，我了解了怎樣在地震中逃生。如果地震發(fā)生了，不能乘電梯，必須快速地從樓梯上跑下去；如果來(lái)不及可以先躲在桌子底下、衛(wèi)生間等空間小的一些地方。在小屋里我還體驗(yàn)了地震時(shí)的感覺(jué)，整個(gè)房子都在晃，還有地裂，可怕極了！接著我又在消防模擬通道里體驗(yàn)了火災(zāi)逃生，火災(zāi)逃生時(shí)要低頭，捂住口鼻快速逃跑，更重要的是我們要預(yù)防火災(zāi)，平時(shí)不要玩火，不要亂動(dòng)電源。然后，我們來(lái)到了“水世界”，水柱里的水真奇妙，它居然可以根據(jù)琴聲變大變小，還可以根據(jù)發(fā)出的“嗚嗚”聲變高變低，就像有一只神奇的魔手在操縱著它們。隨后我們又去了泡泡屋、蘑菇學(xué)堂……科技館里的東西真神奇??！我這次去參觀科技館不僅玩得很開(kāi)心，還學(xué)到了很多知識(shí)，我想現(xiàn)在科技比以前要發(fā)達(dá)了，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后研究更多的科學(xué)知識(shí)。
今天，我和老師同學(xué)們興高采烈地去科技館參觀。
到了科技館，我迫不及待沖了進(jìn)去。一進(jìn)大門(mén)，我目瞪口呆?？萍拣^有很多好玩的，看得我眼花繚亂。有方形自行車，模擬建筑工地，模擬地震逃生，建防震房子，水上樂(lè)園其中最讓我難忘的就是建防震房子。
這個(gè)模擬建房與眾不同。首先同學(xué)們可以分成兩組，自行商量怎樣搭房子才能更牢固，然后搭好房子在開(kāi)啟地震模式看看誰(shuí)的房子先倒塌。我和組里同學(xué)商量，認(rèn)為地基基礎(chǔ)牢固才能抗震，于是我們用磚頭模擬加大地基深度寬度，然后在向上建，上面打起來(lái)也注意平整。完成后，大家開(kāi)始比試。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地議論著，為雙方搭的房子評(píng)論著，猜測(cè)著誰(shuí)能贏。于是，我說(shuō)開(kāi)始了，就按開(kāi)始按鈕，選擇弱檔，這時(shí)微小的地震開(kāi)始了。只見(jiàn)雙方房子晃動(dòng)一下，沒(méi)事。接著，又按了中檔，模擬地震級(jí)數(shù)更高了。這時(shí)只見(jiàn)同學(xué)們?yōu)殡p方相互加油，還有喝倒彩的，聲音此起彼伏，好不熱鬧。地震級(jí)別變高了，雙方的房子雖然沒(méi)有倒下，但對(duì)方的房子已經(jīng)出現(xiàn)裂痕了。當(dāng)我再按強(qiáng)檔按鈕時(shí)，只聽(tīng)砰的一聲，震耳欲聾，對(duì)方的房子轟然倒塌！而我方基礎(chǔ)牢固，所以安然無(wú)恙！我們勝利了！太有趣了！
科技館真是又有趣又收獲知識(shí)的好地方！
五月六日下午，我在家中沒(méi)事可干，這時(shí)，正干活的媽媽對(duì)我說(shuō)：這幾天新聞中光說(shuō)科技館的事，要不咱們也去那玩一玩？我一聽(tīng)，馬上從床上跳起來(lái)，穿上衣服，接了一瓶水，就出發(fā)了。
在路上，我心想：科技館是不是很大？有中央空調(diào)，有一些實(shí)物，還有一些可以讓你仿佛身臨其境的立體電影院？可過(guò)了一會(huì)，我們來(lái)到了科技館，我們大吃一驚，館內(nèi)除了一些關(guān)于全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的展板和一些仿制品外沒(méi)別的，這對(duì)于我這個(gè)去過(guò)六次上海和三次上海科技館的人來(lái)說(shuō)，太差勁了！又一想，既然來(lái)了，不能讓媽媽掃興，也不能浪費(fèi)了時(shí)間，就認(rèn)真地觀看了起來(lái)。這里大約介紹了三四十個(gè)小發(fā)明，我最喜歡的是海南省?？谑械诹W(xué)六年級(jí)的謝夏同學(xué)發(fā)明的加濕型電風(fēng)扇，他是獲得了第十七屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的二等獎(jiǎng)，我一是贊賞他的小制作；二是他在介紹中說(shuō)：我看到西部的戰(zhàn)士開(kāi)著吹干燥風(fēng)的風(fēng)扇，還在往地下潑水我想：正當(dāng)我們?cè)诓幌胍磺卸诒M情的玩耍時(shí)，他能想到戰(zhàn)士們，我覺(jué)得這一點(diǎn)很可貴。
回家的路上，我想：現(xiàn)在城市發(fā)展很快，如果我們市的科技館再這樣下去就會(huì)落后于我們的社會(huì)還有其它的城市，也會(huì)給我們這個(gè)正在飛速發(fā)展的的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市拖后腿！
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇五
9月26日我們要實(shí)踐活動(dòng)了!可是天公不作美下起雨來(lái)，我們只好改去科技館。
我們終于揭開(kāi)科技館的神秘面紗了，在一池碧水的映襯下，科技館猶如一對(duì)巨型鳥(niǎo)翼盤(pán)旋而起，淺灰色的外表，高大的石柱有一塊塊玻璃拼成了一顆碩大的球狀的幕墻，閃閃發(fā)亮，充滿了夢(mèng)幻的氣息。
自由活動(dòng)了，我和同學(xué)們一蜂窩地沖進(jìn)了“魔屋”，只見(jiàn)魔屋里有一個(gè)樓梯。我順著樓梯間艱難得一步步的走著。可我只覺(jué)得前輕后重，像有一塊東西壓著似的，我扶著樓梯艱難的“爬行”著，走了一半，我便氣喘吁吁，汗流浹背了，休息一會(huì)別走了把!我想著，可這時(shí)，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了男孩子們的嘲笑聲：“哈哈，女生真是膽小鬼，這么快就打退堂鼓了!”終于，我堅(jiān)持著爬上了樓梯，只見(jiàn)樓頂上有一個(gè)小球。他看上去沒(méi)什么特別的，我不經(jīng)大失所望。忽然，四周燈光暗了下來(lái)，一束束金色的光照了進(jìn)來(lái)，給人一種夢(mèng)幻的感覺(jué)。這時(shí)，球也不知被是了什么魔法，奇跡發(fā)生了，他竟?jié)u漸的向上滾了。我揉了揉眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信這一切，這多像是異常美麗而奇特的夢(mèng)啊!咦，這是怎么一回事啊?我的腦海里不停閃過(guò)這個(gè)問(wèn)號(hào)。后來(lái)，我聽(tīng)了講解員的講說(shuō)，才明白，原來(lái)：魔屋本來(lái)就是傾斜的，只是我們呆在屋里，根本感覺(jué)不到。屋外的低處就是屋里的高處，因此在屋里看球時(shí)向上滾得，其實(shí)，這也是因?yàn)榈厍蛞Α?/p>
玩過(guò)夢(mèng)幻而奇特的“魔屋”，我們又來(lái)到充滿科技?jí)艋脷庀⒌臋C(jī)器人世界。我們聽(tīng)了機(jī)器人彈出的優(yōu)美樂(lè)曲，看見(jiàn)機(jī)器人那優(yōu)美的舞蹈。之后，我們又去看了立體電影，設(shè)計(jì)師的搖籃，熱帶雨林等。
這次活動(dòng)讓我感受到科學(xué)的力量的神奇，但還有許多人們至今未解開(kāi)的謎，等待著科學(xué)家們?nèi)パ芯?、破解?/p>
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇六
星期五，我們?cè)S多同學(xué)一起去科技館游玩。
九點(diǎn)左右，我們上了開(kāi)往科技館的車，一路上風(fēng)景很美，寬闊的公路兩旁綠樹(shù)成蔭。過(guò)了幾分鐘，我們就到了科技館。
進(jìn)了大門(mén)，首先看到了兩只恐龍的骨架，其中一只有三層樓那么高，“這是不是腕龍啊?”我猜測(cè)著，因?yàn)檫@和我以前在書(shū)上看到的腕龍介紹很像。還沒(méi)解開(kāi)心中疑惑，就隨著人群上了四樓。這里有個(gè)叫“五官劇場(chǎng)”的地方，里面有一張眼睛里的圖片和關(guān)于視覺(jué)的知識(shí)，還有關(guān)于喉嚨和發(fā)聲等五官的內(nèi)容，讓我大開(kāi)眼界。
我甚至還去演練了一下火災(zāi)逃生，很有趣，意猶未盡的我“演習(xí)”了好多次。接著，去了“漫游紹興”。咱們紹興是有名的水鄉(xiāng)，進(jìn)去的感覺(jué)也像是坐在一條船上，出來(lái)后，頭都被晃暈了。
這里的機(jī)器人有魔方機(jī)器人，我玩魔方很棒的，雖然目不轉(zhuǎn)睛地盯著，可還跟不上它的節(jié)奏。還有繪畫(huà)機(jī)器人，有對(duì)母女坐在椅子上，機(jī)器人馬上就畫(huà)了起來(lái)，幾分鐘就畫(huà)好了，栩栩如生。然后是下棋機(jī)器人，只要你向它挑戰(zhàn)，它就應(yīng)戰(zhàn)，而且它還是高手呢，說(shuō)不定，你還不是它的對(duì)手。最后是跳舞機(jī)器人，它們跳得很好，我真是要點(diǎn)個(gè)贊。
我們還玩了機(jī)械滾球的游戲，在我們的小心翼翼下，終于把球送到了終點(diǎn)。
集合了，我們結(jié)束了快樂(lè)的科技館之游。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇七
什么地方最好玩？什么地方知是最豐富？什么地方百去不厭？當(dāng)然是“知識(shí)庫(kù)”——科技館！這不，前不久我們開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)就去了科技館！我們即學(xué)了許多知識(shí)，又玩得很開(kāi)心。
科技館很大，里面分許多類區(qū)，有人體類、動(dòng)物類、機(jī)器類、行星類……。
很多很多。其中，我們?cè)谌梭w類和九大行星類這兩類中學(xué)的東西最多，這兩類也最有趣。
我們先去了人體類館，人體類的展覽區(qū)很大，里面有各種各樣的對(duì)人體的介紹。有的是通過(guò)電腦，在電腦上打出文字，讓我們自己了解；有的是讓我們一邊看圖，一邊聽(tīng)體內(nèi)錄音介紹；還有的是通過(guò)動(dòng)畫(huà)顯現(xiàn)出來(lái)的。
接著我們?nèi)チ司糯笮行丘^游覽。一進(jìn)去，我就看見(jiàn)一張很大的圖片，上面清清楚楚地畫(huà)著九大行星，他們從大到小，依次排列著：太陽(yáng)、水星、金星、木星、土星……我們走近一看，旁邊還有一些小字，原來(lái)是行星介紹。我們看到水星是離太陽(yáng)最近的，其次是金星、地球、火星……而按大小排列，要數(shù)木星大啦！地球雖然人很多、車很多，但是還是排名第五位，被“踢出”九大行星的冥王星最小。按重量來(lái)算，木星又“霸占”了地一位，它最重了！土星也毫不示弱，排在第二位，地球還是排在第五位。冥王星是最輕的，怪不得，它要被“兄弟姐妹”們淘汰“出局”呀！
這次去科技館，我有很大的收獲?？萍拣^里的知識(shí)是豐富的，有趣的，也是無(wú)窮無(wú)盡的。它像一個(gè)知識(shí)庫(kù)，里面都裝滿著值得我們?nèi)ヌ骄康闹R(shí)！
何瑞琪。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇八
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿出來(lái)，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)推饋?lái)，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!
據(jù)我解：因?yàn)槊罪堉泻械矸郏蟪擅罪埡蟮矸塾鏊?，有粘性。小提示：不過(guò)淀粉中含糖份，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)失去粘性。
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么?
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇九
上周五，我們參觀了科技館。我們興奮地環(huán)顧四周。其中一個(gè)叫“機(jī)器人移動(dòng)羅盤(pán)”的展覽讓我驚嘆不已。
我看到兩個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人，帶著兩個(gè)機(jī)械手，拿起一個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的指南針，放在平坦的地面上。周圍沒(méi)有任何人的控制，這樣機(jī)器人就可以按照電腦的指引來(lái)做。為什么機(jī)器人可以轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械手或“四肢”移動(dòng)？一方面是電腦的引導(dǎo)；另一方面，它是機(jī)械傳動(dòng)。
機(jī)械傳動(dòng)是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的傳動(dòng)，分為皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)和螺旋傳動(dòng)。其中，皮帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)較為常見(jiàn)。皮帶傳動(dòng)主要是機(jī)器擺動(dòng)中常用的機(jī)械傳動(dòng)，一般用于軋機(jī)和紡織機(jī)械。而鏈傳動(dòng)多用于摩托車、自行車等機(jī)械傳動(dòng)。機(jī)器人利用皮帶傳動(dòng)使機(jī)器的各個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)某一部分轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它可以帶動(dòng)圍繞它的傳動(dòng)帶轉(zhuǎn)動(dòng)，并通過(guò)傳動(dòng)帶與滑輪接觸面之間的摩擦力將轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)傳遞給機(jī)器人的其他部分，使機(jī)器人的“四肢”可以移動(dòng)，在計(jì)算機(jī)的精確計(jì)算控制下，機(jī)器人可以搬運(yùn)貨物，甚至可以演奏樂(lè)器。
機(jī)械傳動(dòng)其實(shí)帶來(lái)了很多便利。比如齒輪傳動(dòng)就是主動(dòng)齒輪和從動(dòng)齒輪直接嚙合傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的一套裝置。當(dāng)一對(duì)齒輪相互嚙合工作時(shí)，主動(dòng)輪齒逐個(gè)推動(dòng)從動(dòng)輪的齒，使從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，從而將主動(dòng)輪的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)傳遞給從動(dòng)輪，使整個(gè)齒輪結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)。中標(biāo)的特價(jià)是靠齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)和保險(xiǎn)柜的密碼鎖，也是由于齒輪傳動(dòng)，然后兩個(gè)齒輪嚙合，小掛鉤就可以去指定的地方了。
科技館藏著那么多的奧秘，尤其是物理。以后要多去科技館看看，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十
老師告訴我們了一個(gè)“爆炸”性的消息，要去科技館參觀。大家歡欣鼓舞，像出了籠子的鳥(niǎo)兒一樣歡快地跑出了教室。
一進(jìn)去，“嘉興科技館”五個(gè)醒目的大家印入眼簾。隨后，工作人員帶我們來(lái)了畫(huà)五角星的地方。我一看很有趣，拿起沉甸甸的筆，沿著凹進(jìn)去的地方小心翼翼地畫(huà)了起來(lái)，只聽(tīng)“嘟”的一聲，我嚇了一跳，怎么回事?同學(xué)們也在一旁笑，原來(lái)是我畫(huà)到外面去了。我記住了錯(cuò)誤，繼續(xù)畫(huà)著。唉，又畫(huà)到外面去了，經(jīng)過(guò)我不斷的努力奮斗，我終于畫(huà)完五角星了，我長(zhǎng)嘆了一聲。圍觀的同學(xué)也笑著走了。
接著，工作人員又帶我們來(lái)到了“范德格拉夫靜電發(fā)生器”旁。工作人員請(qǐng)了兩位短頭發(fā)的女生上去嘗試。只見(jiàn)她們把手放在“腦袋”上，工作人員用棒子敲了一下，她們的頭發(fā)就一根、一根地往上伸，真像一位怒發(fā)沖冠的老巫婆。同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得在地上直打滾，有的笑得流出了眼淚，有的笑得前仰后合，可上面的女生一個(gè)勁兒的大聲尖叫。
最后，工作人員又帶我們來(lái)到了小熊的家，一進(jìn)去我就重心不穩(wěn)，一股力量老和我作對(duì)，不讓我向前走，我只好靠在墻邊看著同學(xué)們走。我邁著堅(jiān)定的步伐向前走，可總會(huì)摔跤。經(jīng)過(guò)我的多次觀察，我發(fā)現(xiàn)把兩腳叉開(kāi)，腳指緊抓地板就可以更好地站穩(wěn)，并走動(dòng)了。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，帶著愉快的心情和滿滿的收獲，我戀戀不舍地離開(kāi)了科技館，踏上了返校的路程。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十一
科技無(wú)處不在，無(wú)論什么時(shí)候，都在我們身邊。
第一次去鄭州科技館，我就被里面鋪天蓋地的科普知識(shí)吸引了。它涵蓋了天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、航天、通信等自然科學(xué)。
在一樓的地球萬(wàn)象展示區(qū)，模擬了地球的演變史，讓我們了解了地球上的陽(yáng)光空氣、山川河流、海洋湖泊、森林土壤都是人類不可或缺的，所以人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球家園。
我特別想體驗(yàn)一下地震的威力，一到二樓，就馬上跳進(jìn)了地震模擬場(chǎng)。模擬地震開(kāi)始了，看著指示牌顯示的地震級(jí)別由1級(jí)慢慢往上升，直到4級(jí)，感覺(jué)還不是特別明顯，還可以站穩(wěn)，可是到了5級(jí)，人已經(jīng)開(kāi)始搖晃，6級(jí)7級(jí)的時(shí)候，人就傾斜了，邁不成步子，更別說(shuō)跑了。如果8級(jí)地震，人整個(gè)會(huì)倒在地上，太可怕了，從模擬場(chǎng)下來(lái)，我還心有余悸。
看著不遠(yuǎn)處高壓電磁場(chǎng)那滋滋的火花，還有警示牌上大大的警示語(yǔ)：高壓危險(xiǎn)!我徑直去了4d電影院。拿著票，找到座位后，我發(fā)現(xiàn)座位和普通影院的不同，上面有我叫不出名的東西。帶著疑惑，我開(kāi)始看電影，看著看著，電影有噴水、霧氣時(shí)，座位上的小東西也會(huì)隨著電影情節(jié)出現(xiàn)水柱和霧氣，一不小心還噴了我一臉。哈哈，我終于知道它的作用了!
我們的生活離不開(kāi)科技，科技日新月異，生活也越來(lái)越好。
科技生活五年級(jí)作文。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十二
提起科技，也許你最先想到的就是火箭升天，潛艇入水，懸浮列車、神八、天宮一號(hào)等尖端技術(shù)。其實(shí)，科技離我們并不遙遠(yuǎn)：當(dāng)烈日炎炎的夏季到來(lái)時(shí)，我們能在舒適的空調(diào)屋中享受涼爽;當(dāng)我們饑腸饑腸轆轆時(shí)，媽媽用電磁爐、電飯鍋、微波爐為我們燒上一桌美味的飯菜;當(dāng)我們因?qū)W習(xí)或工作而無(wú)暇顧及那一大堆該換洗的衣服時(shí)，洗衣機(jī)又為我們解決了問(wèn)題瞧，科技就在我們身邊。
星期五放學(xué)回家，坐在電視前，聽(tīng)著流行歌曲，看著中外的新聞?shì)W事，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，愉悅了心情，真是足不出戶，便知天下事。
走親訪友時(shí)，電動(dòng)車，摩托車乃至日漸普及的小轎車展示了它們無(wú)窮的魅力，無(wú)需多久，我們便能在微風(fēng)的吹拂下與親朋好友相聚。
我們外出旅游時(shí)，或坐上火車在崇山峻嶺中飛馳，一覽大自然的美妙;或乘著飛機(jī)在廣闊的天際間翱翔，與藍(lán)天白云為伴;甚至坐在磁懸浮列車上，感受風(fēng)馳電掣的愜意。科技真的是太神奇了，給人們帶來(lái)了諸多便利。
電話、手機(jī)的出現(xiàn)，讓我們告別了飛鴿傳書(shū)的時(shí)代，增強(qiáng)了人們之間的交流。電腦的推廣使用，不但為人們帶來(lái)致富門(mén)路，還解決了人們生活中的很多疑難問(wèn)題，也為人們消除了對(duì)遠(yuǎn)方親人的想念之苦。今年暑假，我家買回了一臺(tái)電腦，通過(guò)視頻，奶奶和遠(yuǎn)在廣州打工的爸爸見(jiàn)面了，這下可把奶奶樂(lè)壞了，一改往日的萎靡不振，整日都樂(lè)呵呵的，再也不絮叨讓爸爸回來(lái)陪她聊天了。
就連我們農(nóng)村的學(xué)校，課堂上也用起了電腦和多媒體設(shè)備，極大地提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。
瓦特發(fā)明了蒸氣機(jī)，愛(ài)迪生發(fā)明了白熾燈，富蘭克林發(fā)明避雷針，貝爾發(fā)明了電話正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，引領(lǐng)著人類社會(huì)不斷向前進(jìn)。我們偉大的祖先，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的試驗(yàn)后，為我們創(chuàng)造了很多奇跡。當(dāng)今的科技，如日中天，在軍事、醫(yī)學(xué)、航空及日常生活等領(lǐng)域都取得了巨大的成就?？寺〖夹g(shù)、納米技術(shù)也不再陌生。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十三
在別人的眼中，夏天是多彩的，是炎熱的，是迷人的，而在我的眼中，夏天更是快樂(lè)的、有趣的。
夏天是快樂(lè)的。我們可以到公園去游泳、去劃船；可以在濃濃的樹(shù)蔭下玩耍、追逐嬉戲；可以去爬山、去野餐；當(dāng)你感到勞累的時(shí)候，可以坐在水邊休息；可以喝幾杯冰鎮(zhèn)飲料，盡情地吃一些冰激凌；可以在水底摸魚(yú)蝦，享受與魚(yú)相戲的樂(lè)趣；還可以穿著泳裝在海邊享受日光浴。你瞧，那些小朋友，在野地升起了一堆堆篝火，上面烤著香甜的玉米。當(dāng)玉米發(fā)出香味的時(shí)候，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后地吃了起來(lái)，吃完才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了“小花臉”。記得那次，我和爸爸媽媽去東溝野餐。到了那里，我和爸爸就去爬山。我越爬越熱，最后，干脆只穿背心、短褲、涼鞋往上爬。一陣微風(fēng)吹過(guò)，把土揚(yáng)到我的臉上，差點(diǎn)就進(jìn)嘴了。
夏天是快樂(lè)的、有趣的。我愛(ài)夏天！
夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍(lán)，日光是那樣的強(qiáng)烈，天上地下處于一片耀眼的光明之中。一年中，數(shù)夏天的太陽(yáng)最勤勞，一大早就起身了，清晨五、六點(diǎn)鐘就已晨光熹微，晚上六、七點(diǎn)鐘，眼看月亮就要把它排擠掉了，可勤勞的太陽(yáng)還逗留著，遲遲不“下班”。
夏天炎熱得連蟬都叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“好熱??！好熱??！”狗也伸出舌頭來(lái)散熱。夏天雖然有風(fēng)，但大多數(shù)都是熏風(fēng)。
夏天的花數(shù)荷花最美了。荷花池里的荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的.。這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。
夏日的夜晚，我們大多數(shù)喜歡捉螢火蟲(chóng)。因?yàn)槲灮鹣x(chóng)的尾部會(huì)發(fā)光，像個(gè)“小燈籠”，所以才要捉它。
有的時(shí)候，晴朗的天空會(huì)突然烏云密布，下起雨來(lái)。下雨了不就涼爽了。可不是這樣，別人說(shuō)“一陣秋雨一陣涼”，可夏天是“一陣夏雨一陣熱”。雨下完了，天空中架起了一座美麗的橋——彩虹。
夏天又是一個(gè)愉快的季節(jié)。波光粼粼的河水，誘得孩子們?nèi)宄扇旱貋?lái)到河邊，在碧藍(lán)的河水里盡情玩耍。各種味道鮮美的水果也紛紛上市了：一個(gè)個(gè)圓滾滾的大西瓜，一串串紫色的葡萄，令人口水連連。
我眼中的夏天真熱呀！太陽(yáng)像個(gè)大火球似的掛在空中，把大地照的好像發(fā)了高燒一樣滾燙滾燙的。你聽(tīng)，知了在樹(shù)上不停地叫著，好像在說(shuō)“熱死了、熱死了”。正午時(shí)，馬路上的行人已經(jīng)很少了，他們有的撐著陽(yáng)傘，有的戴著遮陽(yáng)帽，還有的戴著墨鏡，好像要趕緊回家開(kāi)空調(diào)涼快涼快。
我眼中的夏天是美麗的，你瞧，路邊的梧桐樹(shù)長(zhǎng)得多茂盛??！葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，像涂了一層蠟似的。在這美好的季節(jié)里，池塘里的荷花都開(kāi)了，我走進(jìn)公園，看見(jiàn)荷花有的含苞欲放，有的綻開(kāi)了粉紅的笑臉，還有的是個(gè)花骨朵------忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕地?fù)u擺，好像在向我招手，看見(jiàn)這美麗的景色，我不禁想起宋朝大詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧，映是荷花別樣紅”。
我眼中的夏天是甜蜜的。各種各樣的冷飲把我饞得直流口水。有造型別致的綠舌頭，有香糯誘人的滾雪球，有清爽可口的鹽水棒------吃著甜甜涼涼冰淇淋，我還真停不下來(lái)！
這就是我眼中的夏天，盡管它是那么炎熱，但它也是那么的美麗、甜蜜。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十四
星期三，我們班去省科技館參觀。
省科技館分三層：人與科技、人與自然、人與玩中的知識(shí)。
人與科技主要是展示了科技的“力量”。走進(jìn)“火箭發(fā)射”的大門(mén)，一眼就看到了一個(gè)“火箭發(fā)射指揮室”，哦，原來(lái)火箭是這樣發(fā)射的呀！我們繼續(xù)向前走，看到了“海中漫步”、“名人墻”、“科學(xué)長(zhǎng)廊”，來(lái)到了“泰坦尼克”上面。我去開(kāi)船，結(jié)果由于不會(huì)開(kāi)，撞上了冰山。泰坦尼克號(hào)下面，是一個(gè)船的天地，我們不僅了解了船、開(kāi)了船，還坐了潛艇呢！
第二層最讓我深有感觸的是一個(gè)山洞。山洞里有一個(gè)森林沙漠化的劇情：本來(lái)好好的一片森林，人口巨增以后，山變成了樓；亂砍樹(shù)木后，樹(shù)不見(jiàn)了；過(guò)度砍伐以后……唉！每天有多少森林沙漠化了呀？無(wú)數(shù)！
第三層，特別好玩，我們?cè)凇爸R(shí)大迷宮”中走來(lái)走去，興奮得不肯停下；在“灌籃高手”中連連得三分球；在“戲水池”、“亂彈琴”中瘋狂……哈哈，太好玩了！后來(lái)我發(fā)現(xiàn)：這些游戲都是在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，比如“龍騰”就是利用人的視覺(jué)來(lái)使龍“飛”起來(lái)的。
我還買了一個(gè)“孔明鎖”，這孔明鎖啊，相傳是諸葛亮發(fā)明的，易拆難裝，非常好玩！我在爸爸的指導(dǎo)下，明白了要裝好它主要是要裝對(duì)方向，其次是位置，掌握了這兩點(diǎn)裝起來(lái)就不難了。
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十五
小學(xué)階段是學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生形成學(xué)習(xí)觀和人生觀的重要階段，所以小學(xué)教育不僅是對(duì)學(xué)生的啟蒙教育，更是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，更要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，不斷保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，尤其是語(yǔ)篇教學(xué)可謂是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心。但是筆者通過(guò)研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中仍然有很多不足之處有待改進(jìn)，這些不合理的地方成為壓制學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。所以筆者開(kāi)展本次研究，期望能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)提出一些可供參考的措施，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得更大的成果。
2.1重單詞，輕理解。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在著重注單詞的講解和拼寫(xiě)，而輕視對(duì)語(yǔ)篇的理解的不足。很多教師認(rèn)為，單詞是構(gòu)成語(yǔ)篇的基本單位，只有將單詞的意思理解透徹了才能夠知道整篇文章的含義。也有一些教師，他們關(guān)注于學(xué)生對(duì)單詞的記憶和造句，把獲得高考分?jǐn)?shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，而忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)和思維的拓展。他們的想法存在一些合理之處卻不完全正確，首先，不能因?yàn)閱卧~的重要性而忽視了對(duì)語(yǔ)篇的理解。第二，不能讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是單純地背單詞，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很枯燥而漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要為學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中想方設(shè)法維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)生活帶來(lái)的種種好處。
2.2重結(jié)構(gòu)，輕思想。
存在著教學(xué)過(guò)程中，教師只關(guān)注結(jié)構(gòu)的分析，而忽視了全篇思想的分析，嚴(yán)重影響了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，很大一部分教師在進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)的時(shí)候過(guò)分注重對(duì)結(jié)構(gòu)的分析，把劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)作為重中之重，更是可以清晰明確地將復(fù)雜的句型分析出來(lái)。但是他們的分析顯得碎片化，沒(méi)有從整體上對(duì)全篇文章進(jìn)行分析和解釋，文章的中心思想沒(méi)有講清楚。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維極為不利，也讓學(xué)生對(duì)整篇文章的理解非常模糊。筆者通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生可以把復(fù)雜的語(yǔ)句拆分得很明白，并且可以很正確地表達(dá)一些復(fù)雜語(yǔ)句的大概意思，但是對(duì)于文章的整體思想往往不能深入領(lǐng)會(huì)，甚至一部分小學(xué)生不能夠理解文章要表達(dá)的最為基本的含義。
2.3重題目，輕幽默。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在著重題目講解而忽視文章語(yǔ)義中隱含的幽默成分的不足。很多教師在教學(xué)中始終受到應(yīng)試教育的束縛，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的定位在解決課后問(wèn)題上。實(shí)際上，很多英語(yǔ)文章都透露出西方人的幽默情結(jié)，可以給英語(yǔ)學(xué)習(xí)增添不少趣事，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到強(qiáng)化。很大一部分教師在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的時(shí)候，只講教學(xué)的重點(diǎn)放在了相關(guān)題目的講解，卻忘記了英語(yǔ)本身的趣味性和幽默性。更有甚者，一些教師在進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)的過(guò)程中，把解題部分的講解放到第一位，使英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言趣味性沒(méi)有得到良好的發(fā)揮。
所謂語(yǔ)篇，說(shuō)的就是實(shí)際使用的語(yǔ)言單位。語(yǔ)篇是交流過(guò)程中的一系列連續(xù)的語(yǔ)段或句子所構(gòu)成的語(yǔ)言整體。從語(yǔ)篇的功能上而言，語(yǔ)篇就是一種交際行為。概況來(lái)說(shuō)，語(yǔ)篇是由一個(gè)以上的語(yǔ)段或句子組成，各成分之間在形式上是銜接的，在語(yǔ)義上是連貫的。所以，要想優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)就一定要優(yōu)化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。筆者通過(guò)深入的思考后，提出以下幾個(gè)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的措施。
3.1精彩導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
學(xué)生是否在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和活躍的思維是課堂教學(xué)是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，一個(gè)精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維至關(guān)重要。因此，英語(yǔ)教師在上課之初一定要通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成一段精彩的導(dǎo)入，通過(guò)導(dǎo)入引起小學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇心。要盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)開(kāi)啟新的一堂課，一段富有激情的導(dǎo)入是必不可少的，導(dǎo)入的成功與否關(guān)系著一次課程是否成功。由于英語(yǔ)不是我們國(guó)家的母語(yǔ)，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的困難。正因如此，更加需要英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)巧妙導(dǎo)入課程內(nèi)容，維持學(xué)生的注意力。
3.2把握全篇，設(shè)疑解惑。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心不是語(yǔ)言表達(dá)，而是對(duì)英語(yǔ)思想的理解。所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的過(guò)程中一定要注意把握文字的整體思想，并恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生提出一些問(wèn)題，要保證問(wèn)題的邏輯性，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生更加透徹地理解英語(yǔ)的語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)序，實(shí)現(xiàn)舉一反三的'良好效果。與此同時(shí)，在閱讀原文的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自行組織語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)題的回答。學(xué)生在自我表達(dá)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些表達(dá)不規(guī)范、單詞使用不恰當(dāng)?shù)那闆r，但是這樣的嘗試能夠讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，可以減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的抵觸感，繼而提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。
3.3鼓勵(lì)為主，輕松學(xué)習(xí)。
小學(xué)生處于情緒的敏感時(shí)期，這段時(shí)期的孩子希望得到老師更多的鼓勵(lì)，不希望被老師批評(píng)，教師在教學(xué)中一定要多加注意。教師可以在教學(xué)過(guò)程中使用一些稱贊性和鼓勵(lì)性的詞語(yǔ)，盡量不要使用一些否定的詞語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些小問(wèn)題的時(shí)候，一定要鼓勵(lì)孩子自主進(jìn)行改正。對(duì)于一些對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇理解沒(méi)有天賦的學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法理解學(xué)習(xí)內(nèi)容而承受較大的心理壓力，所以在教學(xué)時(shí)，教師一定要盡量營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，努力讓每一位學(xué)生都有所收獲。
4結(jié)語(yǔ)。
小學(xué)階段非常重要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可小覷。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)也影響著學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，所以，要在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者首先分析了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中存在的三點(diǎn)主要問(wèn)題，然后對(duì)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)方面提出了三個(gè)可供參考的建議，對(duì)推動(dòng)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量大有幫助。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十六
摘要：
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，班級(jí)就是他們的第二個(gè)家庭，也是他們每天待得最多的地方。而一個(gè)班級(jí)環(huán)境及氣氛的好壞，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有著直接的影響。因此，老師對(duì)班級(jí)的管理及把控就非常的重要。所以作為班主任，一定要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)管理中所出現(xiàn)的問(wèn)題，以便更加科學(xué)、有序地進(jìn)行管理。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)；班級(jí)管理；問(wèn)題對(duì)策。
一、小學(xué)班級(jí)管理中的現(xiàn)象。
小學(xué)的孩子年齡在六到十二三歲間，而每個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)也各不相同。本期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任，這部分孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入青春期，他們已經(jīng)有了一定的自我管理、自我評(píng)定的能力，但通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)在我們班上所存在的以下問(wèn)題：
（一）缺乏自我管理的能力。
孩子們大大小小的事情都要來(lái)找老師，一會(huì)兒書(shū)不見(jiàn)了、一會(huì)兒誰(shuí)又罵我了、一會(huì)兒他又哭了，甚至每天打掃衛(wèi)生都要老師來(lái)安排。完全缺乏自我管理和自我處理問(wèn)題的能力，跟低中段的學(xué)生沒(méi)有差別。
（二）留守兒童較多，管理受影響。
當(dāng)今社會(huì)，大多的爸爸媽媽都在外地工作，與孩子天各一方。孩子的一切都是長(zhǎng)輩在管理。留守兒童已經(jīng)成為一種特殊群體，而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，留守兒童的比例就更加明顯，我班也不例外。這給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的影響，班級(jí)氛圍較緊張。因此，和教學(xué)相比，學(xué)生的管理更讓老師費(fèi)心。所以我針對(duì)本班情況，開(kāi)展了分組管理、愛(ài)的教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生以小組形式，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的管理。讓他們?cè)谝?guī)章制度內(nèi)，用自己的方式方法去管理好自己。
二、如何改變現(xiàn)狀，從而更好地管理。
（一）采用分組管理模式，培養(yǎng)自我管理能力。
針對(duì)我班孩子的年齡特點(diǎn)及自我管理教差的情況，開(kāi)展了分組管理模式。而分組管理就是把一個(gè)班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，同學(xué)們自己選舉本組的組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)來(lái)分工、協(xié)調(diào)本組的活動(dòng)開(kāi)展及管理任務(wù)。而在分組管理的時(shí)候，作為教師，要去全面了解孩子的各方面情況，根據(jù)本班每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性格好壞等方面。把班上各層次的學(xué)生平均劃分到每一組。利用好帶差的模式，讓學(xué)習(xí)好的、守紀(jì)律的同學(xué)主動(dòng)去幫助和帶動(dòng)成績(jī)稍差的、愛(ài)犯錯(cuò)誤的同學(xué)學(xué)習(xí)。從而讓成績(jī)差的同學(xué)，也有了一個(gè)良好的氛圍去向成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓每個(gè)孩子分工進(jìn)行小組某個(gè)方面的管理，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我管理。但要想實(shí)施分組管理，我們要做的就是改變家長(zhǎng)和學(xué)生的看法，讓分組管理更好地開(kāi)展。面對(duì)班上的現(xiàn)狀，我開(kāi)展了一次家長(zhǎng)會(huì)，主要就是向家長(zhǎng)傳達(dá)國(guó)家的政策和新課程的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我向家長(zhǎng)從孩子們的性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)等等方面去進(jìn)行說(shuō)明。很多家長(zhǎng)都表示分組管理還是挺好的呀！不僅能夠約束孩子們少犯錯(cuò)誤，更能提高每個(gè)孩子的管理能力、自制能力等。既然獲得了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可，我們除了合理的科學(xué)的分組外，還要合理地給孩子們安排任務(wù)。最好先由大家推薦組長(zhǎng)，制定好組內(nèi)規(guī)則及分工。管理中一定都要人人參與，人人有事可做。因此，我們把管理分為了很多方面，如，課間操管理、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)管理、紅領(lǐng)巾管理、紀(jì)律管理等方面，由組長(zhǎng)分工讓每個(gè)學(xué)生管理一方面，從而讓每個(gè)學(xué)生都有事情可以做。更讓他們能夠?qū)⑿谋刃模w會(huì)他人管理的難處，而更好地去遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
（二）用心去關(guān)愛(ài)留守兒童，從而更好地管理。
記得斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！弊鳛橐粋€(gè)老師，一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，除了有義務(wù)教育好孩子的學(xué)習(xí)外，更要去關(guān)注留守兒童們的生活。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，他們所得到的關(guān)心和愛(ài)比別的孩子要少得多，因此我們應(yīng)該該從以下幾點(diǎn)入手去感化和管理他們。首先，我們要準(zhǔn)確地掌握班上留守兒童的情況，以朋友的身份多與孩子溝通、交流、談心。如，當(dāng)孩子沒(méi)精神時(shí)，我們可以摸摸他們的額頭，問(wèn)問(wèn)他是否有什么問(wèn)題或事情。當(dāng)孩子沒(méi)吃早飯時(shí)，給他一包簡(jiǎn)單的餅干。當(dāng)孩子失落時(shí)，給他一個(gè)溫暖的懷抱。當(dāng)孩子過(guò)生日時(shí)，組織孩子給他唱一首好聽(tīng)的祝福歌。讓孩子受到老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)。當(dāng)你真心地去愛(ài)他人時(shí)，他就會(huì)對(duì)你無(wú)比的信任和依賴。從而取得學(xué)生的信任，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。在了解孩子的想法后，對(duì)癥下藥疏導(dǎo)和幫助他們改變自己的看法，讓他們真正懂得家長(zhǎng)的不易和不得已。其次，我們要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。提醒家長(zhǎng)經(jīng)常采用各種方式與孩子聯(lián)系，多與孩子交流和溝通，讓他們真正懂得家長(zhǎng)的不易，讓孩子感受到父母的愛(ài)。最后，我們要讓孩子感受成功，樹(shù)立信心。由于很多的孩子都不愿上臺(tái)展示自己，缺乏自信。因此，在班級(jí)活動(dòng)中，我們應(yīng)去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給這些孩子一些機(jī)會(huì)去展示自己。在他們有一絲改變時(shí)，我們都要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行贊揚(yáng)，讓他們感受成功的喜悅，從而自信起來(lái)。班級(jí)管理沒(méi)有固定的模式，每個(gè)階段也有不同的管理方式。在接下來(lái)的日子，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快又有秩序的班級(jí)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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［2］張玉紅.小學(xué)班級(jí)管理的理念和策略［d］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，.
小學(xué)五年級(jí)科技小論文篇十七
科技，讓無(wú)數(shù)人為它著魔，也讓無(wú)數(shù)人渴望走進(jìn)那神圣的科技殿堂。正是憑著科技，人們創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)不朽的奇跡。
在我眼中，人類的科技不只是污染源，它也是環(huán)保體。在我眼中，汽車不再是給大自然帶來(lái)了污染，而是為大自然帶來(lái)健康的汽車。那時(shí)人們稍微把發(fā)動(dòng)機(jī)的節(jié)構(gòu)改造一番，燃料是二氧化碳廢氣式氧氣，不僅對(duì)人們的身體有益，還對(duì)大自然起到保護(hù)作用。
飛機(jī)是破壞大自然最大之一。但是，在我眼里，它是對(duì)大自然保護(hù)的第一能手。它會(huì)把顧客的小便，大便經(jīng)過(guò)處理后變成上等肥料，當(dāng)經(jīng)過(guò)森林或沙漠時(shí)，會(huì)在空中為它們施肥，讓森林更加蔥郁，讓沙漠長(zhǎng)出綠洲，使更多的動(dòng)物得以生存。
在我眼中，火車再也不會(huì)在“屁股”上冒出廢氣了，它是經(jīng)過(guò)層層處理，將廢氣在火車底部箱里經(jīng)過(guò)層層處理，再?gòu)奈膊咳龀銮逄鸬乃羝?，撒向天空，撒向田野，撒向人們的幸福臉上?/p>
這就是我眼中的科技，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我相信人類在不久的將來(lái)一定會(huì)發(fā)明這一類環(huán)保的工具。
作者：五4班咼子墨。
公眾號(hào)：劉榕班級(jí)寫(xiě)作坊。
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