小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 10:20:07
小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案(匯總16篇)
時間:2023-12-07 10:20:07     小編:琴心月

教案應該體現(xiàn)教師的教學理念和教育價值觀,以及對學生個體差異的充分考慮。編寫教案時要注重知識的延伸和拓展,引導學生形成自主學習的習慣。以下是一些編寫教案的注意事項和技巧,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。

2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流。

3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇二

教學目標:

1、繼續(xù)學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學習興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學準備:

認知準備:認識了圓形、正方形、三角形。

材料準備:幼兒操作材料包(no12),相應的彩色圖形紙,漿糊。

教學重點:

圖形與影子配對。

教學過程:

一、說說我認識的圖形。

出示彩色圖形,引導幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)。

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏。

1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

巡視、指導,幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動。

整理學習用品。

教學反思。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?……”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的`事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設計了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇三

1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。

師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)。

2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。

(幼兒在“圖形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復習活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導與鼓勵的語言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)。

3、音樂游戲《找朋友》:引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多,音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性,將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結合,讓幼兒運用肢體語言、團結協(xié)作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)。

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼:“愿意”。

(在分類游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應的“家”里,甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務,逐層深入,循序漸進的認知結構,在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)。

5、鞏固活動:

(1)拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。

(教師提供蘊含有關數(shù)學概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價值體驗。)。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇四

活動目標:

1、認識圓形、方形、三角形。

2、學習按圖形特征進行實物的分類。

3、樂意參加游戲活動,體驗做客交朋友的樂趣。

活動準備:

1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住。

2、孩子們人手一套圓形、方形、三角形的實物圖片。

3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個。

活動過程:

一、情景導入――去圖形寶寶家做客。

1、孩子們,今天我們要去圖形寶寶家做客,開心嗎?

2、那我們乘著小火車出發(fā)吧――(帶孩子們在兒歌聲中入場就座)。

圖形寶寶家有幾個寶寶,一個叫圓形寶寶,長的像個皮球,一個叫方形寶寶,長的像塊手帕,他們都躲起來了,想跟我們玩躲貓貓游戲呢,我們一個一個地把他們找出來吧。

1、認識圓形寶寶:

(1)圖形寶寶躲在哪兒呢?

2、認識方形寶寶:

(1)那方形寶寶躲在哪兒呢?

3、認識三角形寶寶:

(1)圓形寶寶和方形寶寶都出來了,還有一個寶寶躲在哪呢?哦,在這里呢。(從背面取出三角形圖片)。

(2)咦,這個寶寶長得真奇怪,你們認識他嗎?看看他的頭上長了什么?下面兩邊呢?他有幾個尖尖角呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶,因為長了三個尖尖角,所以大家叫他三角形,三角形寶寶想跟你們握手,你們愿意嗎?那我們可要一邊握手一邊對他說:三角形寶寶,你好,會嗎?(讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征,鞏固對三角形名稱的記憶)。

1、圓形、方形、三角形,小寶寶們真可愛,老師準備了禮物送給他們呢。(出示三張實物圖片)看是什么呀?圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物,那我的禮物該送給誰呢?誰來幫幫我?(依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼,給孩子們一個操作的示范)。

3、那我們一起來送禮物吧,看清楚了,別送錯喲。

4、我們都把禮物送掉了,那送對了嗎?組織孩子們進行校對,再次在沖突中進行分類的鞏固。

四、猜測分享圖形寶寶送的禮物,讓活動繼續(xù)延伸。

1、收到了這么多的禮物,圖形寶寶們很高興,瞧,(出示禮品盒)他們也給我們準備了禮物呢。

這是棒棒糖,它是(圓圓的――)。

這是餅干他是(方方的―),

這是三角形的――(巧克力)。

你喜歡吃什么呢?(簡單交流)。

走嘍,回去吃好吃東西嘍――。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇五

1、嘗試利用各種形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、結合生活經(jīng)驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對它們的認識。

1.經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形。

2.材料準備:各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干。

輔助材料:葡萄干,大小不同的山渣片。

3、托盤若干。

1、出示裝有餅干的托盤,提問:

1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)。

2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)。

(提醒幼兒用完整的話說)。

師:那你還在什么地方看到過三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)。

(要求幼兒用完整的話說)。

1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問。(你們覺得像什么?現(xiàn)在呢?)。

2、引導幼兒講述教師拼的“人”。

師:誰來講講看,我這個人是怎么拼出來的?

1、請幼兒講述自己要拼的物品。

師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看啊?還能變什么呢?(幼兒說)。

2、引導幼兒進行圖形大創(chuàng)作。

1、共同欣賞幼兒的作品。

師:剛才小朋友都很認真地拼,現(xiàn)在我們一起來看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。

2、教師利用投影儀引導幼兒講述自己是怎么拼的。

3、講述給其它教師聽。

通過圖形共分享后,教師引導幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇六

設計思路:

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點:

1、重點――鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

2、難點――能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的`是什么。

活動準備:

1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。

活動過程:

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)。

對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?

二、鋪路:

指導語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們愿意幫我先把路給鋪好嗎?(愿意)小朋友們都愿意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)。

1、介紹鋪路規(guī)則:對了,我在這邊也準備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那么你應該怎么辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形里)――教師邊說邊示范。

2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形,并按一一對應的關系放置。

t:耶,好了,我們的路終于鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

t:好了,現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示)。

2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的?!?/p>

四、幼兒操作:拼畫。

2、圖形拼畫:幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

(幼兒操作,教師從旁指導。)。

3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”

五、活動結束,交代活動延伸。

“小朋友們今天可真能干,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”

活動反思:

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上,學習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。

活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇七

1、鞏固對圓形、三角形、正方形,長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過課件情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

趣味練習。

幼兒園課件。

一、猜猜看游戲。

1、圖形寶寶要和我們一起玩游戲,請小朋友猜猜它是誰?

(1)有三條邊、三個角,猜猜它是誰?(三角形)。

(2)圓溜溜的,它是誰?(圓形)。

(3)四條邊一樣長,四個角一樣大,猜猜它是誰?(正方形)。

(4)對邊一樣長,四角一樣大,猜猜又是誰?(長方形)。

2、幼兒猜出后,教師出示課件,加深對四種圖形的基本特征的認識。

1、邀請圖形寶寶來到幼兒園。

(1)課件:小雞。

看一看雞寶寶是有哪些圖形呀?

幼兒觀察并說出:大圓形,小圓形,三角形。

(2)課件:豬寶寶。

幼兒觀察后說出:圓形,三角形。

讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個圓形,幾個三角形,訓練幼兒觀察力。

(6個圓形,5個三角形)。

(3)課件:熱帶魚。

好美麗的熱帶魚呀,看一看熱帶魚有哪些圖形呢?

(三角形,圓形,正方形,長方形)。

誰來告訴大家這些圖形有幾個?

(1個正方形,2個三角形,3個長方形,4個圓形)。

讓幼兒依次分別找出圖形。

(4)熱帶魚。

(5)小房子。

(6)汽車。

(7)瓢蟲。

(8)小狗。

(9)機器人。

通過找圖形,進一步鞏固幼兒對四種圖形的理解。

2、游戲:寶寶請客。

(1)教師創(chuàng)設游戲情節(jié):

我們請圖形寶寶吃水果好嗎?

(2)請把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊。

(幼兒走到圓形桌子前)。

(3)請把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊。

(幼兒走到三角形桌子前)。

(4)請把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊。

(幼兒走到方形桌子前)。

3、游戲:找圖形。

請幼兒自由找教室里的圖形,比比誰找的圖形多。

三、結束。

今天小朋友認識了許多圖形,圖形寶寶很高興,它想邀請你們看一個動畫片,你們高興嗎?

動畫片:《我長大以后》。

讓幼兒在愉悅的情緒中,結束活動。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇八

1、能運用各種感官,初步感知三角形物體的基本特征。

2、喜歡參與探索活動,會用“三角形的xx”講述三角形物體。

1、托盤(人手一個)放在椅子下面。

2、圓形、方形、三角形玩具(人手一個)。

3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物體人手一份。

一、自由探索

幼兒自由探索。

師:寶寶們,好玩嗎?帶著好玩的玩具回座位,讓玩具也休息一下吧?。ǚ旁谝巫酉拢?/p>

師:你的玩具是什么?是什么形狀的?用好聽的話說一說“圓圓的(方方的)xx”

師:你的玩具和他們一樣嗎?是什么形狀的?

師:它有1、2、3三條邊,還有1、2、3三只角,這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的,給大家看一看。

二、送玩具回家

師:老師這有個方方的盒子,這是方方的玩具的家,這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家,這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的時候還要說句好聽的話“xx的玩具回家啦!”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

師:寶寶們真能干,玩具都回家了,這是誰的家?對,這是三角形玩具的家,三角形有3條邊,3個角。

三、找三角形物體

師:在我們上課的地方也有三角形的東西,我們一起來找一找。

師:你找到了什么?

四、延伸

師:我們生活中還有很多三角形的東西,看,這是什么?(看課件)

師:今天寶寶認識了三角形的東西,回家后也來找一找三角形的東西。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇九

活動目標:

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。

活動準備:

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。

3.幼兒操作材料。

活動過程:

1.師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2.師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

3.師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!

師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好???

師:看一下你的好朋友找對了嗎?

師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。

(1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!

5.幼兒操作。

(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心?。?/p>

師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6.展示補好的地板。

師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十

2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

1、引出課題(1)師:今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。

(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們去找找吧?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)2、教師講解,課件ppt示范(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?,也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據(jù)幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試,注意總結經(jīng)驗,減少“遺憾”。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十一

活動目標:

1、復習正方形、三角形和圓形的特征。2、初步嘗試對常見的事物進行簡單的分類和排序。3、喜歡參加數(shù)學活動?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、操作材料人手一份活動過程:一、導入1.師:小朋友,今天小兔子特別開心,因為它的新房子蓋好了。你們看,漂亮嗎?2.提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?門把手呢?引導幼兒說出三角形、正方形、長方形和圓形二、認識圖形小朋友真聰明,全都答對了,現(xiàn)在老師要把圖形寶寶請出來了。1.提問師:小朋友,你們看,這是什么圖形?師:它是怎么樣的呢?引導幼兒說出圓形沒有角。依次請出正方形、三角形并進行提問,強調三角性有三個角,三條邊;正方形有四個角,四條邊,而且四條邊是相等的。三、鞏固并復習圖形1、教師分發(fā)材料,請幼兒幫助圖形寶寶回家。師:我這里有好多平常見到的東西,圖形寶寶們都藏在了里面,我想請小朋友們把它們送回家好不好?把正方形寶寶送回正方形的家;三角形送回三角形的家;把圓形送回圓形的家。四、游戲—給兔媽媽做項鏈1、師:小朋友們,過幾天就是兔媽媽的生日了,兔寶寶想給媽媽送一個自己做的項鏈,可是呢它遇到困難了,不知道怎么串了,我們幫幫它好不好?2、出師課件,請幼兒上前繼續(xù)完成項鏈師:小兔子請來了圖形寶寶,我們看看當項鏈排頭的是圓形寶寶,然后是三角形寶寶,接著是圓形寶寶,跟著三角形寶寶……3、分發(fā)材料,請幼兒串項鏈。師:我們小一班的小朋友真棒,幫助兔寶寶給兔媽媽做了一個大項鏈,那你們想不想給自己的媽媽做一個項鏈呢?那就快動手吧!

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十二

【設計意圖】小班階段認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、三角形,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,能初步看到圖形說出名稱,發(fā)展幼兒的形狀知覺和觀察力,設計了本次活動。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣,認知水平處于具體形象思維階段,在活動中,我讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形,進而通過拼擺圖形促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展?!净顒幽繕恕?.鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。2.能正確分辨這三種幾何圖形,發(fā)展幼兒的觀察力。【活動準備】圖形寶寶若干、圖形拼畫一幅、粘貼教具若干【活動過程】一、導入1、今天,幼兒園里來了三位漂亮的圖形寶寶,它們想和我們小四班的小朋友交朋友,猜猜他們是誰?2、教師依次出示圓形、正方形、三角形,并作簡單介紹。二、送圖形寶寶回家1、把圖形卡片發(fā)到幼兒手里,一人一張,請個別幼兒說說自己拿到的是什么圖形。2、鼓勵幼兒把手中的圖形寶寶分別粘貼到圓形、正方形、三角形的房子里。三、我們身邊的圖形寶寶1、其實圓形、正方形、三角形每天都和大家生活在一起,你們知道這些圖形寶寶藏在哪里嗎?2、幼兒結合實際舉例,教師及時引導幼兒觀察圖片3、出示圖形拼畫,請幼兒說說這幅拼畫里有哪些圖形寶寶?【活動延伸】鼓勵幼兒發(fā)揮想象,開展圖形拼拼樂活動,用自己手中的幾何圖形拼出各種有趣的事物?!净顒臃此肌勘敬螖?shù)學活動的目的是為了讓幼兒能正確分辨正方形、圓形和三角形,鞏固對幾何圖形的認識,通過提供豐富的、可操作的材料,并聯(lián)系生活實際,利用身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為探究的對象,我班大多數(shù)幼兒積極投入到活動中,能正確地分辨出這幾種圖形。但是,整個活動下來,總覺得在環(huán)節(jié)上有很多的不足之處,比較分散、零亂,不能做到環(huán)環(huán)相扣,過多的形式反而使課程起到了畫蛇添足的反作用,無法調動幼兒去積極思考和探索;再者,比如說在導入時就可簡單聯(lián)系生活實際對幾何圖形加以介紹,不需要在第三環(huán)節(jié)既聯(lián)系生活舉例又觀察拼圖??傊?,這節(jié)數(shù)學活動在教案設計安排和教師授課過程中都存在一定問題,需要今后注意和改善。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十三

1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品,能區(qū)別長方形和正方形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備。

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程。

1、初步了解感知長方形的特征。

(1)創(chuàng)設情境:“小火車開來了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形,我們現(xiàn)在一起來認識一下這位新朋友。

(2)師:有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形),他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊,四個角)。

2、進一步認識長方形。

(2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…。

3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的辦法認識長方形,請將長方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長方形,進一步理解長方形和正方形的關系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長,長方形相對的兩條邊一樣長,挨著的兩條邊不一樣)。

4、游戲活動。

游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形,每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停,每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好,沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

每次站好四個角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

5、交流小結,收拾學具。

教師針對活動情況做適當評價。

1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點。

重點:通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗活動樂趣。

難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。

活動準備。

1、材料準備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學習準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。

一、課件導入:

提問:“看,誰來了?”

回答:“春姑娘”

二、自由活動,感知圓形:

1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

3、大家共同交流、探索結果。

提問:你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結:

三、互動游戲:

出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。

四、分組制作小輪子,引導幼兒初步了解圓形的基本特征。

1、學生自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,加深學生對圓形物品特性的理解。

五、延續(xù)活動:

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

教學目標:

1、繼續(xù)學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學習興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學準備:

認知準備:認識了圓形、正方形、三角形。

材料準備:幼兒操作材料包(2),相應的彩色圖形紙,漿糊。

教學重點:

圖形與影子配對。

教學過程:

一、說說我認識的圖形。

出示彩色圖形,引導幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)。

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏。

1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

巡視、指導,幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動。

整理學習用品。

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十四

一、情境導入,激發(fā)興趣出示幻燈圖片懶羊羊師:小朋友誰來了?(懶羊羊)我們和它打個招呼吧!懶羊羊給我們請來了三位好朋友,一起來看一看!二、認識圖形娃娃,找一找圖形娃娃1.播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?2.播放幻燈片:方形娃娃師:第二個娃娃和圓形娃娃長的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?3.取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開,摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的圈圈,我們來摸摸看?。ㄒ龑в變好幻饧獾慕牵┠煤蒙厦娴慕牵黄饠?shù)一數(shù)小毛巾有幾個角?(引導幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個叫邊,數(shù)一數(shù)有幾條邊?教師總結:小毛巾有四個角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!4.在教師引導下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導幼兒把毛巾邊對邊,再對折),看一看,四個角也找到了好朋友。5.認識正方形的特點師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個角靠到上方的另一個角,呈現(xiàn)出一個三角形,再對折呈現(xiàn)出一個小三角形)一起數(shù)一數(shù)有幾個角?教師小結:小毛巾有三條邊和三個角,這個形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車1.教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。2.幼兒操作,教師引導幼兒檢查四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》,開著小汽車參觀羊羊村咯!

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十五

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3.幼兒操作材料

1.師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2.師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。

3.師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!

師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好?。?/p>

師:看一下你的好朋友找對了嗎?

師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。

4.游戲《圖形找家》。

(1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!

5.幼兒操作。

(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心??!

師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6.展示補好的地板。

師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己

小班數(shù)學有趣的圖形寶寶教案篇十六

繼續(xù)學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學習興趣。

(認知準備)認識了圓形、正方形、三角形

(材料準備) 幼兒操作材料包(no12),相應的彩色圖形紙,漿糊

圖形與影子配對 教學過程:

一、說說我認識的圖形:

出示彩色圖形,引導幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏:

三、圖形寶寶找家:

根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作:

巡視、指導,幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動:

整理學習用品

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17847087.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔