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報(bào)告要針對(duì)讀者的需求和背景進(jìn)行定制，確保傳達(dá)的信息能被理解和接受。撰寫報(bào)告時(shí)，我們可以運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等輔助手段，以直觀地展示所要傳達(dá)的信息。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇一

目的：對(duì)計(jì)劃生育手術(shù)患者的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討對(duì)其實(shí)施護(hù)理干預(yù)的臨床效果。方法：對(duì)我院20xx年5月-20xx年6月收治的324例計(jì)劃生育手術(shù)患者的臨床資料進(jìn)行回顧分析，總結(jié)其心理特點(diǎn)，并給予護(hù)理干預(yù)，探討護(hù)理干預(yù)效果。結(jié)果：所有患者計(jì)劃生育手術(shù)均順利完成。結(jié)論：全面了解計(jì)劃生育手術(shù)患者的心理特點(diǎn)，并給予一定的臨床護(hù)理干預(yù)，具有較好效果，值得臨床推廣。

心理特點(diǎn);護(hù)理干預(yù);計(jì)劃生育手術(shù)。

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)人口的控制越來(lái)嚴(yán)格，計(jì)劃生育是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)人口控制的有效措施，具有重要的作用。計(jì)劃生育手術(shù)主要包括人工流產(chǎn)術(shù)、節(jié)育器放置與取出術(shù)、中期妊娠引產(chǎn)術(shù)和輸卵管結(jié)扎術(shù)?；颊邔?shí)施手術(shù)，很可能會(huì)導(dǎo)致疼痛并引發(fā)一定的并發(fā)癥，對(duì)患者的生命健康具有直接的影響。我院對(duì)324例計(jì)劃生育手術(shù)患者的臨床資料進(jìn)行回顧分析，總結(jié)其心理特點(diǎn)，并給予臨床護(hù)理干預(yù)，取得較好效果，現(xiàn)整理報(bào)告如下。

1臨床資料。

324例病例均為我院20xx年5月-20xx年6月收治的自愿接受計(jì)劃生育手術(shù)患者，年齡為24-46歲，平均年齡為35歲，對(duì)患者臨床資料進(jìn)行整理可知：

(1)學(xué)歷：18例為小學(xué);160例為初中;146例為高中及以上;。

(3)手術(shù)類型：158例實(shí)施宮內(nèi)節(jié)育器放置與取出術(shù)，9例實(shí)施輸卵管結(jié)扎術(shù);134例實(shí)施人工流產(chǎn)術(shù)，23例實(shí)施中期妊娠引產(chǎn)術(shù)。所有患者計(jì)劃生育手術(shù)均順利完成。

2計(jì)劃生育手術(shù)患者心理分析及護(hù)理干預(yù)。

2.1術(shù)前心理分析及護(hù)理干預(yù)。

2.1.1抵觸特點(diǎn)及其護(hù)理干預(yù)。

一些計(jì)劃生育手術(shù)患者實(shí)施手術(shù)前，會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，并且會(huì)引發(fā)恐懼，不利于手術(shù)的順利完成，會(huì)對(duì)手術(shù)效果造成一定的影響。護(hù)理人員應(yīng)做好患者的術(shù)前護(hù)理干預(yù)工作，詳細(xì)向患者講解落實(shí)計(jì)劃生育政策的重要性和必要性，讓患者充分認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。

2.1.2恐懼特點(diǎn)及其護(hù)理干預(yù)。

計(jì)劃生育手術(shù)患者取得相關(guān)的計(jì)劃生育知識(shí)，擔(dān)心實(shí)施計(jì)劃生育手術(shù)會(huì)產(chǎn)生較大風(fēng)險(xiǎn)，產(chǎn)生一些手術(shù)后遺癥，擔(dān)心對(duì)自己術(shù)后的性生活和生育造成影響等，很容易引發(fā)恐懼心理，并且會(huì)產(chǎn)生焦躁和不安等情緒。針對(duì)這種情況，護(hù)理人員應(yīng)詳細(xì)向患者講解計(jì)劃生育手術(shù)方法，結(jié)合手術(shù)的要點(diǎn)，讓患者了解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)患者提出的問(wèn)題，護(hù)理人員應(yīng)耐心解答，保持親切和熱情的態(tài)度，運(yùn)用合適、體貼的語(yǔ)言，讓患者獲得安全感和信賴感，消除患者不良情緒，減少患者顧慮，有利于計(jì)劃生育手術(shù)的順利完成。

2.2術(shù)中心理分析及護(hù)理干預(yù)。

部分計(jì)劃生育手術(shù)患者進(jìn)入手術(shù)室后，面對(duì)陌生的環(huán)境，加上受到手術(shù)室氣味的刺激，在聽見手術(shù)器械的聲音后，會(huì)產(chǎn)生恐懼感，臨床表現(xiàn)主要為心率加快、言語(yǔ)增多和面色蒼白等。出現(xiàn)這種情況后，護(hù)理人員應(yīng)對(duì)患者感覺進(jìn)行詢問(wèn)，保持和藹可親的態(tài)度，及時(shí)向患者解釋，并對(duì)患者進(jìn)行安慰，指導(dǎo)患者深呼吸，以平定心緒。護(hù)理人員在做各項(xiàng)準(zhǔn)備操作時(shí)，應(yīng)該讓患者注意保暖，盡量減少患者的暴露，保護(hù)患者的隱私。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)保證輕柔動(dòng)作，減少刺激聲響。在手術(shù)過(guò)程中，護(hù)理人員可緊握患者的手，向患者傳遞溫暖和支持，如出現(xiàn)緊急情況，應(yīng)保持冷靜，迅速反應(yīng)，并給予患者心理支持，保證患者可安全度過(guò)手術(shù)期。

2.3術(shù)后心理分析及護(hù)理干預(yù)。

一些計(jì)劃生育手術(shù)患者在成功完成手術(shù)后，術(shù)前和術(shù)中各種不良情緒完全消失，隨著身體的逐漸康復(fù)，心情逐漸好轉(zhuǎn)。但是，也有部分患者手術(shù)產(chǎn)生疼痛，或者引發(fā)術(shù)后并發(fā)癥，從而出現(xiàn)不良情緒。護(hù)理人員應(yīng)對(duì)這類患者進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰，保持親切和藹的態(tài)度，詳細(xì)向患者描述其手術(shù)效果，告知患者手術(shù)十分順利，讓患者安心靜養(yǎng)。針對(duì)患者出現(xiàn)的術(shù)后疼痛不適等隨癥反應(yīng)，應(yīng)采取對(duì)應(yīng)的措施進(jìn)行處理，以保證手術(shù)效果。根據(jù)相關(guān)臨床資料分析可知，患者術(shù)后產(chǎn)生的疼痛不適等隨癥反應(yīng)，其相關(guān)因素不僅包括手術(shù)方式和手術(shù)部位，還包括患者的文化教養(yǎng)、注意力、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、情緒和心理因素等，需在術(shù)后對(duì)患者進(jìn)行密切觀察，并保持良好氛圍，對(duì)室內(nèi)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)，最大程度降低噪聲，通過(guò)分散患者注意力等方式減輕疼痛，讓患者保持最佳的心理和生理狀態(tài)。

3總結(jié)。

計(jì)劃生育手術(shù)是我國(guó)落實(shí)計(jì)劃生育政策的一項(xiàng)主要方法，對(duì)婦女來(lái)說(shuō)是并非是機(jī)體疾患的需要，因此心理上對(duì)計(jì)劃生育手術(shù)比較敏感。在實(shí)施計(jì)劃生育手術(shù)前、中、后都會(huì)產(chǎn)生一定的心理情緒，對(duì)手術(shù)效果具有一定的影響。根據(jù)患者心理特點(diǎn)，對(duì)其實(shí)施護(hù)理干預(yù)，需要醫(yī)護(hù)人員具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)、熟練掌握各項(xiàng)手術(shù)步驟，保持親切和藹的態(tài)度，及時(shí)采取有效措施對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安慰，消除患者不良情緒，以促進(jìn)患患者的早日康復(fù)。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇二

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個(gè)不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對(duì)孕婦來(lái)說(shuō)，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應(yīng)激過(guò)程，她們?cè)诮?jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過(guò)程，而負(fù)性心理反應(yīng)會(huì)使心理活動(dòng)失衡，導(dǎo)致神經(jīng)活動(dòng)和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對(duì)性地做好心理護(hù)理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作。

近幾年，隨著對(duì)分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認(rèn)識(shí)到整個(gè)圍生期焦慮和其他心理問(wèn)題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。目前研究表明圍生期的主要心理問(wèn)題包括焦慮、恐懼;陌生、孤獨(dú);沉重、抑郁;人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。

產(chǎn)生上述心理問(wèn)題的原因大致包括以下幾點(diǎn)：產(chǎn)痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識(shí);家庭及社會(huì)支持系統(tǒng)以及其他因素。

目前采用的護(hù)理干預(yù)模式包括ikap健康教育模式-即信息(information)-知識(shí)(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式。根據(jù)不同的干預(yù)模式采用不同的干預(yù)方法包括產(chǎn)前干預(yù)(健康教育)和產(chǎn)時(shí)干預(yù)。

研究?jī)?nèi)容：

(1)對(duì)孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問(wèn)題原因進(jìn)行分析。

(2)針對(duì)孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問(wèn)題做相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。

技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題：通過(guò)觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，并作出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。

研究方法：運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)手段，在進(jìn)行護(hù)理過(guò)程中，通過(guò)親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對(duì)妊娠、分娩生理常識(shí)的掌握情況，以便在分娩過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理。

研究對(duì)象：某醫(yī)院產(chǎn)科的xx例孕產(chǎn)婦。

(2)運(yùn)用護(hù)理學(xué)知識(shí)實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)，考察干預(yù)效果;。

(3)分析干預(yù)效果的有效性;。

(4)處理資料，寫出論文。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇三

20xx年11月10日深夜,世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議通過(guò)了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的決定。無(wú)論按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)撰寫中國(guó)改革開放的歷史,加入世界貿(mào)易組織都將會(huì)被列入這一時(shí)期最重大的事件之一。加入世界貿(mào)易組織是中國(guó)改革開放的必然結(jié)果，中國(guó)加入世界組織必將加快改革開放的步伐。

可以說(shuō)，中國(guó)加入世貿(mào)對(duì)中國(guó)絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機(jī)遇同樣就會(huì)有挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。目前，中國(guó)農(nóng)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，中國(guó)加入wto，農(nóng)業(yè)面臨一個(gè)新的國(guó)際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國(guó)農(nóng)業(yè)推向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的巔峰。

中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)由國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)業(yè)資源也會(huì)由國(guó)內(nèi)配置轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重配置。中國(guó)入世，綠色壁壘逐步取代了關(guān)稅和配額，成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國(guó)農(nóng)業(yè)如何應(yīng)對(duì)將會(huì)是一個(gè)亟待做出抉擇的問(wèn)題。研究如何有效地利用wto規(guī)則和機(jī)制來(lái)保護(hù)和促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)重要的課題。

鑒于此，我選擇了中國(guó)加入wto后的外貿(mào)研究這個(gè)論文課題，希望通過(guò)自己論文寫作的過(guò)程，來(lái)加深對(duì)wto的了解。

二、有關(guān)論文課題調(diào)查和研究情況，預(yù)計(jì)論文達(dá)到的目的，要求隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展得到了人們普遍的關(guān)注。經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、人口和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)得到各國(guó)的公認(rèn)。消費(fèi)觀轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呱钯|(zhì)量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質(zhì)量，當(dāng)然包括環(huán)境質(zhì)量。然而，為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施往往包含貿(mào)易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國(guó)際貿(mào)易。發(fā)達(dá)國(guó)家為了保護(hù)自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國(guó)農(nóng)業(yè)遭到了嚴(yán)重的打擊，損失極大。如何面對(duì)綠色壁壘?怎樣發(fā)展我國(guó)的農(nóng)業(yè)?這是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展階段要解決的問(wèn)題之一。

中國(guó)加入世貿(mào)后，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，中國(guó)多年來(lái)都保持較大的進(jìn)口順差，國(guó)內(nèi)gdp指標(biāo)也不斷上升，加之中國(guó)國(guó)際貿(mào)易出口量排名不斷提高，國(guó)際影響力不斷加強(qiáng)?！澳拘阌诹?，風(fēng)必吹之”，中國(guó)這樣高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，難免不會(huì)受到一些阻礙和困難。

中國(guó)綜合實(shí)力的整體加強(qiáng)的確給產(chǎn)品的出口造成了一定的阻礙，但我們也不可否認(rèn)，自己在產(chǎn)品生產(chǎn)中的確也存在一些管理和技術(shù)上的落后，就以農(nóng)產(chǎn)品出口為例:有統(tǒng)計(jì)顯示，20xx年我國(guó)約有70多億美元的出口商品受到綠色壁壘的影響，20xx年以來(lái)更呈增加趨勢(shì)。其中就有部分損失是因?yàn)槲覀儗?duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)還不夠造成的。

在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”中，許多人大代表都提出了“新三農(nóng)問(wèn)題”。因此，在這次論文中，我想將重點(diǎn)放在“中國(guó)入世，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響上”。希望通過(guò)分析影響，找到一些解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。

三、論文課題研究和寫作進(jìn)展計(jì)劃。

(一)論文的整體結(jié)構(gòu)安排。

第一，入世后中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。只有首先對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀有所了解，才能更好的分析中國(guó)入世對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。因此第一部分簡(jiǎn)單介紹中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。

第二，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響。指出綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的沖擊，當(dāng)然有沖擊就有機(jī)遇。隨著中國(guó)加入wto，中國(guó)農(nóng)業(yè)部分農(nóng)產(chǎn)品的出口同樣也看到了機(jī)遇。

第三，面對(duì)綠色壁壘，中國(guó)農(nóng)業(yè)采取的措施和應(yīng)對(duì)政策。這一部分既是全文的重點(diǎn)也是全文的核心。針對(duì)論文第一、二部分提出的中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的綠色壁壘問(wèn)題，我將在論文中提出解決這些問(wèn)題的措施。具體措施和應(yīng)對(duì)政策我將分成以下4點(diǎn)進(jìn)行闡述:。

1.加速制訂和頒布相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

2.強(qiáng)化政府在應(yīng)對(duì)綠色壁壘時(shí)的作用。

3.農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘的措施。

4.面對(duì)入世的中國(guó)農(nóng)業(yè)，農(nóng)民也應(yīng)提升對(duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)。

第四，發(fā)表自己的感想，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勵(lì)精圖治，順勢(shì)而變，方能縱橫四海，遇強(qiáng)不亂;中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勤勉經(jīng)營(yíng)，潛心修煉，方能中流擊水，逐日中天。

(二)時(shí)間和相應(yīng)的內(nèi)容安排。

20xx.2.15---3.10資料與數(shù)據(jù)收集，整理與分析。

20xx.3.13---3.19完成翻譯和開題報(bào)告。

20xx.3.21---3.29完成讀書筆記。

20xx.3.31---4.15完成論文初稿，并請(qǐng)老師修改。

20xx.4.17---4.27完成論文二稿。

20xx.4.29---5.30定稿及寫實(shí)習(xí)心得。

20xx年6月答辯。

四、論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

通過(guò)分析入世后我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，研究綠色壁壘給中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口帶來(lái)的影響，分析wto給中國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相應(yīng)的提出一些建設(shè)性的解決措施與應(yīng)對(duì)政策。

五、論文課題研究的現(xiàn)有條件和參考資料。

為了更好的完成這篇論文，我除了在internet上查找資料，還利用了大量的時(shí)間在書店和圖書館尋找資料以及閱讀有關(guān)wto的外貿(mào)書籍，期望能交給老師一份滿意的論文。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇四

開題報(bào)告是在學(xué)生接到教師下達(dá)的市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文任務(wù)書以后，由學(xué)生撰寫的對(duì)與課題準(zhǔn)備情況以及進(jìn)度計(jì)劃作出概括反映的一種表格式文書。市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文開題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由學(xué)生撰寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及學(xué)院審定后生效。

撰寫開題報(bào)告是一項(xiàng)重要的科學(xué)研究活動(dòng)。有資料反映，美國(guó)科學(xué)家每年要用兩個(gè)月時(shí)間組織和撰寫開題報(bào)告，以便獲得各方面對(duì)課題的資金支持。我國(guó)科學(xué)研究工作者的科研申請(qǐng)報(bào)告，也往往具有開題報(bào)告的性質(zhì)。

市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文開題報(bào)告對(duì)課題的順利開展十分重要。撰寫開題報(bào)告的目的，是要讓指導(dǎo)老師了解：自己為什么要選這個(gè)題目，選題的意義何在，自己做這個(gè)題目的優(yōu)勢(shì)是什么，自己準(zhǔn)備怎么做，會(huì)出什么結(jié)果，等等;并請(qǐng)指導(dǎo)教師在幫學(xué)生作出如下的判斷：課題所確定的問(wèn)題有沒有研究?jī)r(jià)值，題目的大小是否合適，所選擇的研究途徑與方法是否可行，等等。指導(dǎo)教師可以根據(jù)開題報(bào)告的內(nèi)容及時(shí)作出判斷，此課題能否這樣實(shí)施，要不要改變題目或研究方法;學(xué)生則可以在得到批準(zhǔn)后按開題報(bào)告的安排來(lái)開展工作。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文開題報(bào)告的內(nèi)容和要求。

市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文開題報(bào)告除了在其首頁(yè)有學(xué)院名稱、專業(yè)、年級(jí)、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名以及課題名稱等欄目外，一般還應(yīng)有選題的背景和意義、研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題、研究方法及措施、研究工作的步驟與進(jìn)度以及主要參考文獻(xiàn)等項(xiàng)目。下面對(duì)有關(guān)項(xiàng)目作一些說(shuō)明。

一、選題意義。

歷史背景部分：實(shí)際上回答“為什么寫這個(gè)題目”.

為什么選這個(gè)題目這個(gè)題目有什么意義即什么樣的起因促使你選擇了這個(gè)選題，要說(shuō)明你是怎么想到要選這個(gè)題目，主要是什么問(wèn)題、現(xiàn)象、原因或者問(wèn)題引起你的關(guān)注，使得你產(chǎn)生了寫這方面文章的想法。

一般來(lái)說(shuō)從現(xiàn)實(shí)意義和理論意義來(lái)闡述。然后要著重說(shuō)明你為什么要選這個(gè)題，寫它有沒有必要，你選這個(gè)題目有什么理論意義和實(shí)踐意義(如對(duì)理論建立和發(fā)展有什么補(bǔ)充和推動(dòng)作用，如難以在理論上有突破，那么對(duì)實(shí)際有什么指導(dǎo)作用，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)，有什么現(xiàn)實(shí)意義及應(yīng)用前景)。要簡(jiǎn)潔、直觀，很清楚地告訴人家你為什么要定這個(gè)，有什么意義!切記!!!

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，是文獻(xiàn)綜述的縮寫。著重說(shuō)明本課題目前在國(guó)內(nèi)外的研究狀況，介紹各種觀點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同;著重說(shuō)明本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)。

1、基本格式：陸建偉在《xxx》(哪本雜志、第幾期)一文(書)中認(rèn)為：你找的論文的摘要。介紹作者的主要觀點(diǎn)。

2、分為國(guó)外研究現(xiàn)狀和國(guó)內(nèi)學(xué)者研究現(xiàn)狀;。

三、存在的問(wèn)題。

存在的問(wèn)題是寫學(xué)術(shù)界目前研究中存在的問(wèn)題。本課題目前國(guó)內(nèi)外研究已經(jīng)達(dá)到什么水平，還存在什么問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)等，指明研究方向。宏觀研究多等。指目前研究中，尚沒有解決或需要深化的問(wèn)題。自己正是從這個(gè)方向作初步探討。

本文正是從角度提出觀點(diǎn)或措施、建議。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，即選題的意義，包括了對(duì)選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的說(shuō)明;另一方面也可以說(shuō)明開題報(bào)告撰寫者對(duì)本課題研究是否有較好得把握。

四、研究目標(biāo)和內(nèi)容。

相對(duì)于選題的意義而言，研究目標(biāo)和基本內(nèi)容是比較具體的。市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文選題想說(shuō)明什么主要問(wèn)題，結(jié)論是什么，在開題報(bào)告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的但必須是清楚的介紹。相當(dāng)于論文的摘要部分。從哪個(gè)角度研究、得出什么結(jié)論或提出什么措施、建議。

研究的基本內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分來(lái)介紹。只有對(duì)研究的基本內(nèi)容和主要問(wèn)題了解清楚，才能明白研究的重點(diǎn)是什么，研究的方向是什么，也才能明確進(jìn)一步研究的具體思路。

研究?jī)?nèi)容是論文的基本框架，不要寫成目錄。格式：第一部分第二部分。

五、研究方法及措施。

選題不同，研究方法則往往也不同。研究方法是否對(duì)頭，會(huì)影響到市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文的水平，甚至成敗。在開題報(bào)告中，學(xué)生要說(shuō)明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問(wèn)卷法，實(shí)證分析法、比較分析法等。

你打算如何研究。

六、研究的步驟、進(jìn)度。

課題研究工作的步驟和進(jìn)度也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文創(chuàng)造過(guò)程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，到什么時(shí)間結(jié)束都有規(guī)定。在時(shí)間安排上，要充分考慮各個(gè)階段研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對(duì)于指導(dǎo)教師在任務(wù)書中規(guī)定的時(shí)間安排，學(xué)生應(yīng)在開題報(bào)告中給予呼應(yīng)，并最后得到批準(zhǔn)。學(xué)生在實(shí)際操作中，時(shí)間安排一般應(yīng)提前一點(diǎn)，千萬(wàn)別前松后緊，弄不好搞得虎頭蛇尾，完不成市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。

研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問(wèn)題到撰寫成文的各個(gè)階段。大體上填寫時(shí)可以如下表述：第一步，選題;第二步，搜集、閱讀和整理資料;第三步，證論與組織(擬寫開題報(bào)告);第四步，撰寫成文;第五步，論文修改與定稿;第六步，外文翻譯。

研究進(jìn)度一般學(xué)院有統(tǒng)一格式。

七、主要參考文獻(xiàn)。

在開題報(bào)告中，應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)，這在實(shí)際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。

論文（設(shè)計(jì)）題目。

聯(lián)合促銷對(duì)顧客感知價(jià)值的影響的研究――以xx超市為例。

學(xué)生姓名。

專業(yè)。

市場(chǎng)營(yíng)銷。

指導(dǎo)教師。

選題目的和意義：

選題目地：

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的微利經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國(guó)連鎖超市零售企業(yè)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境更加嚴(yán)峻，促銷作為連鎖超市零售企業(yè)保留忠誠(chéng)顧客的手段，陷入了惡性使用的誤區(qū)，造成促銷費(fèi)用的持續(xù)攀升，促銷方式的同質(zhì)化，促銷頻繁，出現(xiàn)促銷效果負(fù)面效應(yīng)增強(qiáng)，損害了企業(yè)的形象，在追求成本最低和利潤(rùn)最大的今天，合作營(yíng)銷成為必然的選擇之一。對(duì)連鎖超市零售商來(lái)說(shuō)，分析顧客的感知價(jià)值對(duì)連鎖超市的顧客滿意度和顧客忠誠(chéng)度十分重要，尤其是超市的新的促銷策略，即聯(lián)合促銷對(duì)顧客感知價(jià)值的影響。本文以連鎖超市為研究對(duì)象，對(duì)超市促銷進(jìn)行研究，目的是減少企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，促進(jìn)銷售收入的提高，提升顧客感知價(jià)值，同時(shí)帶來(lái)企業(yè)利潤(rùn)的增長(zhǎng)。

選題的意義：

聯(lián)合促銷研究是對(duì)連鎖超市促銷產(chǎn)生的實(shí)際效果、消費(fèi)者易于接受的促銷手段、消費(fèi)者的感知價(jià)值、促銷對(duì)產(chǎn)品銷售的作用大小，以及促銷手段與品牌管理如何結(jié)合等等多個(gè)方面的研究，目的是幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)促銷的最大效率和最高經(jīng)濟(jì)性。對(duì)于超市來(lái)說(shuō)，聯(lián)合促銷到底能在多大的程度上影響和改變消費(fèi)者的購(gòu)買行為，增加顧客的感知價(jià)值，鞏固顧客忠誠(chéng)度。這項(xiàng)研究對(duì)于激烈競(jìng)爭(zhēng)中的連鎖超市選擇促銷的方式和方法，走出促銷誤區(qū)，評(píng)估促銷的成本與收益以及提升顧客感知價(jià)值有著重要的意義。

與本課題相關(guān)的研究文獻(xiàn)和理論觀點(diǎn)綜述：

聯(lián)合促銷作為營(yíng)銷中促銷方式的一種，其思想的理論淵源可以追溯到1966年，艾德勒（adler）在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的題為《共生營(yíng)銷》(sgmbiotiemarketing)的文章中提出了共生營(yíng)銷的概念，初次提到了這方面內(nèi)容。這就是聯(lián)合促銷理論的雛形。美國(guó)的瑞克曼在1998年出的一本《合作競(jìng)爭(zhēng)大未來(lái)》（經(jīng)濟(jì)管理出版杜）的書中的闡述最為系統(tǒng)和全面。營(yíng)銷專家艾略特?艾登伯格在其著名的《4r營(yíng)銷》一書中預(yù)言：“合作營(yíng)銷（co-marketing）將是后經(jīng)濟(jì)時(shí)代新的大趨勢(shì)。”其觀點(diǎn)為：既合作又競(jìng)爭(zhēng)，雙贏是前提，誠(chéng)信是關(guān)鍵，相同的定位，共同的客戶是基礎(chǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手是趨勢(shì)，弱者的強(qiáng)者生存之道。

國(guó)內(nèi)對(duì)聯(lián)合的促銷的理論作為一個(gè)新興的營(yíng)銷理論，國(guó)內(nèi)對(duì)聯(lián)合促銷的研究始于2000年以后。90年代中期，聯(lián)合促銷理論形成，國(guó)內(nèi)只有引進(jìn)為數(shù)不多的文獻(xiàn)資料。而現(xiàn)階段對(duì)于聯(lián)合促銷的研究，也多是一些雜志文刊的發(fā)表，并沒有形成專門的研究派別和理論上領(lǐng)軍型的人物。目前國(guó)內(nèi)的研究文獻(xiàn)主要從三個(gè)角度對(duì)聯(lián)合促銷進(jìn)行分析。第一種是對(duì)聯(lián)合促銷進(jìn)行概念性的描述。第二種是運(yùn)用實(shí)際案例說(shuō)明聯(lián)合促銷的具體實(shí)施情況及其效果。第三種是有針對(duì)性地將聯(lián)合促銷的實(shí)證運(yùn)用進(jìn)行分析，這類文獻(xiàn)相對(duì)比較少。

zaithaml將顧客對(duì)四種價(jià)值的表達(dá)概括為一個(gè)全面的定義：顧客感知價(jià)值就是顧客所能感知到的利益與其在獲取產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)所付出的成本進(jìn)行權(quán)衡后對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)效用的總體評(píng)價(jià)。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)顧客價(jià)值概念的研究還不多見。大連理工大學(xué)董大海教授(1999)認(rèn)為。顧客價(jià)值就是顧客在購(gòu)買和使用某一個(gè)產(chǎn)品的整個(gè)過(guò)程中對(duì)所獲得的效用與所付出的成本的比較，可以簡(jiǎn)單地概括為：v=u／ct71。范秀成等(2003)認(rèn)為顧客感知價(jià)值是指顧客對(duì)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)所具有價(jià)值的主觀認(rèn)知。

[1]大型超市顧客感知價(jià)值對(duì)顧客忠誠(chéng)的影響張懷華徐磊經(jīng)濟(jì)與管理2008年第06期。

[2]淺析聯(lián)合促銷邵任淑華商場(chǎng)現(xiàn)代化2006年第22期。

[3]我國(guó)企業(yè)聯(lián)合促銷策略研究黃昶生宋彩鳳企業(yè)經(jīng)濟(jì)2009年第01期。

[4]企業(yè)聯(lián)合促銷問(wèn)題理解祁婷鄭穎佳王潤(rùn)夫華商2008年第11期。

主要研究?jī)?nèi)容：

合作營(yíng)銷是21世紀(jì)發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)要想增強(qiáng)促銷的效果，提升顧客的感知價(jià)值，聯(lián)合促銷成為其必然的選擇.

一、研究的背景以及問(wèn)題的提出。

（一）研究的背景。

（二）問(wèn)題的提出。

二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述。

（一）國(guó)內(nèi)外對(duì)聯(lián)合促銷的看法。

（二）國(guó)內(nèi)外對(duì)顧客感知價(jià)值的看法。

三、xx超市的促銷現(xiàn)狀評(píng)析。

（一）基于swot的萬(wàn)德福超市促銷環(huán)境分析。

（二）xx超市顧客感知價(jià)值的有成要素。

（三）xx超市現(xiàn)有的促銷方式以及存在的問(wèn)題。

（四）各種促銷方式對(duì)顧客感知價(jià)值的影響。

四、基于聯(lián)合促銷的營(yíng)銷建議。

（一）樹立聯(lián)合促銷的思想。

（二）關(guān)注顧客感知價(jià)值。

（三）水平合作促銷。

（四）垂直合作促銷。

（五）交叉合作促銷。

完成論文的條件、方法及措施：

1.在圖書館的相關(guān)專業(yè)書籍、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料，并做好讀書筆記，同時(shí)注重資料的收集和積累，并從中提煉出對(duì)研究有關(guān)的理論觀點(diǎn)。

2.了解收集有關(guān)材料進(jìn)行研究分析,在對(duì)消費(fèi)者行為學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上運(yùn)用相關(guān)方法對(duì)本文進(jìn)行分析。

3.上網(wǎng)查詢，利用清華同方數(shù)據(jù)庫(kù)等資料庫(kù)；

4.向指導(dǎo)老師請(qǐng)教該領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和研究方案。

5.理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)在超市的實(shí)習(xí)獲得時(shí)間資料。

指導(dǎo)教師意見及建議：

簽字：

注：1.此表前五項(xiàng)由學(xué)生填寫后交指導(dǎo)教師簽署意見，否則不得開題;此表作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)分的依據(jù)。

2.學(xué)生填寫部分可以用電腦輸入，教師填寫部分必須手填。本表要求雙面打印。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇五

1，研究來(lái)源及其意義:。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語(yǔ)言的方法束縛，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了“培養(yǎng)閱讀能力”這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語(yǔ)法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡(jiǎn)單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。

這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是“初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說(shuō)，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”且新編的人教版高中英語(yǔ)教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了“高中階段英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的原則。

有此可見，英語(yǔ)閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問(wèn)則關(guān)系到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過(guò)程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。通常是教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答教師提出的問(wèn)題，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來(lái)完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)“以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”的基本理念。據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。而且，國(guó)外一些語(yǔ)言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語(yǔ)言的閱讀過(guò)程，創(chuàng)立和豐富了外語(yǔ)閱讀教學(xué)理論。語(yǔ)言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:“復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。”他的話指出了閱讀理解過(guò)程中語(yǔ)言知識(shí)的重要性。

1967年goodman借助心理語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程，是作者，語(yǔ)言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和篇章語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入。

20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了“現(xiàn)代圖式理論”。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過(guò)程中所起的作用。目前，在國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見:一種是“自下而上”的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文。另一種是“自上而下”的模式，強(qiáng)調(diào)“readingisapsycholingualguessinggame”此外，國(guó)內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過(guò)程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過(guò)對(duì)整篇文章的整體把握來(lái)獲取文章信息，掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國(guó)內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過(guò)程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。

如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問(wèn)題。

本課題擬在外語(yǔ)教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過(guò)探討如何運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題更快，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著。

2，研究目標(biāo):。

針對(duì)課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問(wèn)對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，分析問(wèn)題或就某一問(wèn)題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3，研究的內(nèi)容:。

主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)來(lái)吸引學(xué)生的閱讀興趣，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與閱讀教學(xué)，在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力。

本課題研究主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題:。

(1)，對(duì)閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)來(lái)改善閱讀教學(xué)的必要性。

(2)，根據(jù)閱讀教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問(wèn)的技巧特征。

(3)，總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問(wèn)的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

4，研究的方法和手段:。

(1)，方法:調(diào)查法，歸納總結(jié)法，例證法，教學(xué)觀摩法，查閱文獻(xiàn)資料法。

(2)，課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主，兼以完善這一理論研究。

5，研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排，并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況，認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟。

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成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇六

開題報(bào)告是作者將自己初步選定的題目之內(nèi)容、思想等，以書面形式向畢業(yè)論文答辯委員會(huì)的導(dǎo)師和聽眾作一書面匯報(bào)和簡(jiǎn)要說(shuō)明。

寫開題報(bào)告目的：一是作者能將所選課題的內(nèi)容框架、研究現(xiàn)狀、選題意義、重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)、文化結(jié)構(gòu)、主要引征材料及參考書目作一總體思路的勾劃，作者對(duì)該選題的前因后果，來(lái)龍去脈進(jìn)行有序的組合清理，為撰寫畢業(yè)論文作好充分準(zhǔn)備。二是作者能廣泛聽取他人的寶貴意見，并在此基礎(chǔ)上重新理順論文思路，使其結(jié)構(gòu)更趨完整，內(nèi)容更趨翔實(shí)。

開題報(bào)告的基本組成部分：

論文題目用中英文撰寫，漢語(yǔ)在前，英語(yǔ)在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向，即論題。應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，引人注目。一般不超過(guò)15—20字。必要時(shí)可使用副標(biāo)題。

以中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法方向?yàn)槔瑒t須說(shuō)明要解決英語(yǔ)教與學(xué)，理論與實(shí)踐等方面的哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題應(yīng)是在教學(xué)實(shí)踐中比較突出又難以解決的問(wèn)題;或是前人從未解決的，并且能填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白的問(wèn)題。

框架可用提綱形式表述，一般構(gòu)成如下：

引言：提出問(wèn)題、擺明觀點(diǎn)。

論點(diǎn)：分析問(wèn)題與闡明自己的觀點(diǎn)。大致包括：?jiǎn)栴}的原因及危害性;解決問(wèn)題的重要性和必要性;從理論上來(lái)論證問(wèn)題的解決方法，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述解決問(wèn)題的策略與做法。另外，利用實(shí)際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。

參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后，以字母拼音順序排列。

作者在選擇該題之前作過(guò)哪些方面的學(xué)習(xí)、研究或?qū)戇^(guò)什么文章?說(shuō)明能如期完成畢業(yè)論文撰寫的理由。

常見的研究方法包括：觀察、調(diào)查、描述、實(shí)驗(yàn)、實(shí)證、文獻(xiàn)、個(gè)案研究、比較研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐反思、測(cè)量、量化、行動(dòng)研究、表列、圖示、內(nèi)容分析等方法。例如：實(shí)驗(yàn)的方法就是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比;調(diào)查的方法就是通過(guò)調(diào)查表、詢問(wèn)、問(wèn)答等形式尋找解決問(wèn)題的方法。

一個(gè)課題根據(jù)具體情況可能需要一種或多種研究方法。

包括：選題及開題報(bào)告初稿、正式開題報(bào)告及提綱、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何時(shí)論文答辯等。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇七

現(xiàn)階段，我國(guó)城鎮(zhèn)化。工業(yè)化任務(wù)依然繁重，內(nèi)需潛力巨大鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本面沒有大的變化。必須抓住機(jī)遇，制定實(shí)施鋼鐵產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和振興規(guī)劃，促進(jìn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)運(yùn)行。健康發(fā)展。

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我過(guò)鋼鐵產(chǎn)能已經(jīng)7億噸，重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)看，新建中的小規(guī)模的煉鋼項(xiàng)目相對(duì)較少，隊(duì)系統(tǒng)的升級(jí)和技術(shù)改造將成為主要方向。

1.1現(xiàn)階段我國(guó)鋼鐵工業(yè)面臨的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1.1.1品種的質(zhì)量有待升級(jí)。我國(guó)鋼材產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量整體水平仍然不高，只有約30%可以達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，下游行業(yè)不能高效科學(xué)的使用鋼材。少數(shù)關(guān)鍵品種剛?cè)诵枰蕾囘M(jìn)口，高強(qiáng)度耐腐蝕長(zhǎng)壽命減量化等高性能產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)水平有待進(jìn)一步提高。

1.1.2布局調(diào)整進(jìn)展緩慢。

1.1.3自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。我國(guó)重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)鋼鐵企業(yè)研發(fā)投入只占主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的1.1%,遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家百分之三的水平，主要設(shè)備仍然主要需要引進(jìn)非高爐煉鐵，近終形連鑄連軋等前沿技術(shù)投入不足。

1.2我國(guó)氧氣轉(zhuǎn)爐煉鋼的現(xiàn)狀與技術(shù)進(jìn)步。

1.2.1我國(guó)氧氣轉(zhuǎn)爐煉鋼研究現(xiàn)狀：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)氧氣轉(zhuǎn)爐技術(shù)進(jìn)入高速發(fā)展階段。從生產(chǎn)品種上分析，小中型轉(zhuǎn)爐以生產(chǎn)普通建筑用剛為主，主要和小方坯連鑄機(jī)配套使用，通常采用鐵水預(yù)處理，計(jì)算機(jī)終點(diǎn)控制和爐外精煉等先進(jìn)工藝裝備。大中型轉(zhuǎn)爐是今后主流型，目前，絕大多數(shù)大中型轉(zhuǎn)爐均采用鐵水預(yù)處理，爐外精煉，計(jì)算機(jī)終點(diǎn)動(dòng)態(tài)控制等先進(jìn)技術(shù)，裝備精良工藝流程先進(jìn)。

1.2.2鐵水脫硫預(yù)處理的技術(shù)進(jìn)步：近幾年國(guó)內(nèi)大力發(fā)展鎂脫硫鐵水預(yù)處理工藝，先后引進(jìn)美國(guó)。歐洲和俄羅斯的鐵水脫硫工藝，比較了混合噴吹法。復(fù)合噴吹法和純鎂噴吹法三種工藝。實(shí)踐證明，采用噴鎂脫硫工藝優(yōu)越于以kr法為代表的石灰劑脫硫方法。

1.3轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)的進(jìn)步。

1.3.1長(zhǎng)壽轉(zhuǎn)爐技術(shù)。

濺渣護(hù)爐技術(shù)的研發(fā)開發(fā)和推廣應(yīng)用工作，是轉(zhuǎn)爐爐齡大幅提高。

1.3.2長(zhǎng)壽復(fù)吹工藝。

爐渣蘑菇頭保護(hù)底吹透氣磚技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，使得底吹的噴嘴的一次壽命與爐齡同步，并且保證復(fù)吹比百分之百，實(shí)現(xiàn)全程復(fù)吹，提高了底吹噴嘴的壽命。

1.3.3復(fù)吹強(qiáng)化冶煉技術(shù)。

提高供氧強(qiáng)度，縮短吹煉時(shí)間;加快生產(chǎn)節(jié)奏，提高轉(zhuǎn)爐作業(yè)率適當(dāng)擴(kuò)大裝入量，提高莊路利用系數(shù)，借鑒小轉(zhuǎn)爐的強(qiáng)化冶煉的成功經(jīng)驗(yàn)。

1.3.4精煉新工藝。

1.3.5連鑄新工藝。

a.連鑄坯熱送熱裝技術(shù)。其利用鑄坯的物理熱，節(jié)約能耗;提高成才率，節(jié)約金屬消耗;簡(jiǎn)化生產(chǎn)工藝流程，節(jié)約生產(chǎn)費(fèi)用，減少工序，縮短生產(chǎn)周期;提高了產(chǎn)品質(zhì)量，采用無(wú)缺陷鑄坯軋制。

b.連鑄坯直接軋制，有利于節(jié)能，降低生產(chǎn)費(fèi)用。c.連鑄機(jī)高溫出坯技術(shù)。

d.近終形連鑄技術(shù)：跑板坯連鑄。薄帶連鑄。異形坯連鑄。中空?qǐng)A坯連鑄。e.提高拉速，提高作業(yè)率，實(shí)現(xiàn)多爐連鑄，實(shí)現(xiàn)連鑄機(jī)的高效連鑄。

1.4節(jié)能環(huán)保技術(shù)。

1.4.1三干技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用減少水的用量和廢水的排放，串級(jí)供水技術(shù)實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)利用。

1.4.2干法除塵，濕法除塵，重力除塵對(duì)煙塵進(jìn)行回收利用。

1.4.3尾氣的回收利用。

1.4.4.鋼渣水淬。風(fēng)淬。盤潑水冷等工藝實(shí)現(xiàn)鋼渣的處理及利用。

就此老師根據(jù)目前我國(guó)轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)車間的規(guī)模進(jìn)行精心安排設(shè)計(jì)一座年產(chǎn)良坯280萬(wàn)噸的轉(zhuǎn)爐煉鋼車間，意在將我們學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)加以綜和應(yīng)用，培養(yǎng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，并結(jié)合現(xiàn)有先進(jìn)技術(shù)，對(duì)鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)工藝車間工藝布置及主體設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算從而對(duì)鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程具有更加深刻的理解，為我們以后在鋼廠的工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要研究?jī)?nèi)容、應(yīng)用價(jià)值、改進(jìn)及創(chuàng)新。

2.主要研究?jī)?nèi)容。

研究?jī)?nèi)容包括設(shè)計(jì)說(shuō)明書和圖紙兩個(gè)部分。

2.1設(shè)計(jì)說(shuō)明書。

2.1.1中英文摘要。關(guān)鍵詞。

2.1.2.緒論。

2.1.3產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)。

2.1.4.工藝流程設(shè)計(jì)。

2.1.5轉(zhuǎn)爐容量和座數(shù)的確定。

2.1.6煉鋼車間主體設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算(包括轉(zhuǎn)爐爐型。供氣級(jí)氧槍設(shè)計(jì)。精煉方法設(shè)備。連鑄設(shè)備)。

2.1.7轉(zhuǎn)爐煉鋼廠輔助設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算(包括鐵水供應(yīng)系統(tǒng)。廢鋼供應(yīng)系統(tǒng)。出鋼除渣設(shè)備。煙氣凈化回收系統(tǒng))。

2.1.8生產(chǎn)規(guī)模的確定及轉(zhuǎn)爐車間主廠房的工藝布置和尺寸選擇(包括車間主廠房的加料跨。爐子跨。精煉跨。澆鑄跨的布置形式及主要尺寸的設(shè)計(jì)確定)。

2.1.9應(yīng)用專題研究。

2.1.10結(jié)論。參考文獻(xiàn)。

2.2設(shè)計(jì)圖紙。

2.2.1轉(zhuǎn)爐煉鋼車間平面布置圖。

2.2.2車間橫剖面圖一張。

2.2.3車間爐子跨縱剖圖一張。

3.研究思路及方案。

3.1.1根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，書寫中英文摘要。關(guān)鍵詞。

3.1.2查閱專業(yè)文獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)習(xí)，收集當(dāng)前轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝技術(shù)，車間設(shè)備設(shè)計(jì)等資料完成文獻(xiàn)綜述。

3.1.3.考慮經(jīng)濟(jì)。能源。環(huán)保節(jié)能等因素，更具不同鋼種的要求設(shè)計(jì)工藝流程。主體流程;預(yù)處理-轉(zhuǎn)爐-(lf或rh0精煉-連鑄。

3.1.4根據(jù)設(shè)計(jì)生產(chǎn)規(guī)模，結(jié)合目前生產(chǎn)實(shí)際計(jì)算確定合理的轉(zhuǎn)爐容量和座數(shù)。

3.1.5設(shè)計(jì)建造年產(chǎn)良坯280萬(wàn)噸的煉鋼車間，根據(jù)產(chǎn)品大綱。主體生產(chǎn)設(shè)備。前后生產(chǎn)工序等綜合因素確定車間的工藝布置與尺寸。車間主廠房的加料跨。爐子跨。精煉跨。澆鑄跨的布置形式及主要的設(shè)計(jì)確定應(yīng)有根據(jù)的引用文獻(xiàn)或生產(chǎn)實(shí)踐資料。

3.1.6更具設(shè)計(jì)內(nèi)容得出結(jié)論。列出參考文獻(xiàn)。

4.繪圖部分。

4.1轉(zhuǎn)爐車間品面布置圖。根據(jù)產(chǎn)品方案。轉(zhuǎn)爐容量和座數(shù)，主體設(shè)備，輔助設(shè)備等，通過(guò)合理的工藝布置(包括加料跨，爐子跨。精煉跨。澆鑄跨等)和尺寸懸著繪制轉(zhuǎn)爐煉鋼車間平面圖。

4.2車間橫剖圖。

4.3車間爐子跨縱剖圖。

5.煉鋼設(shè)計(jì)的意義及目的。

5.1鋼鐵工業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)中的地位。

鋼鐵是用途最廣泛金屬材料，人類使用的金屬中，鋼鐵占90%以上。人們的生活離不開鋼鐵，人們從事生產(chǎn)或其他生活所用的工具和設(shè)施也都要使用鋼鐵。鋼鐵產(chǎn)量往往是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)水平和生產(chǎn)能力的重要標(biāo)志，鋼鐵的質(zhì)量和品種對(duì)國(guó)名經(jīng)濟(jì)的其他工業(yè)部門產(chǎn)品的質(zhì)量都有極大的影響。

世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的水平，鋼鐵作為最重要的基礎(chǔ)材料之一的地位依然未受到根本性影響，而且在可以預(yù)見的范圍內(nèi)，這個(gè)地位也不會(huì)因世界新技術(shù)和新材料的進(jìn)步而消弱?？v觀世界的主要發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，不難看出鋼鐵材料工業(yè)的發(fā)展在美國(guó)、前蘇聯(lián)、日本、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都起到了決定性作用。這些國(guó)家和地區(qū)鋼鐵工業(yè)的迅速發(fā)展和壯大對(duì)于推動(dòng)其汽車、造船、機(jī)械、電器等工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)騰飛都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

21世紀(jì)是我國(guó)鋼鐵行業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，20世紀(jì)現(xiàn)代化鋼鐵廠向21世紀(jì)初先進(jìn)鋼鐵廠的轉(zhuǎn)變是社會(huì)發(fā)展的需求，也是歷史的必然。21世紀(jì)初先進(jìn)鋼鐵廠的基本理念是：實(shí)現(xiàn)全部鋼材超純凈化，建立大批量、低成本、穩(wěn)定生產(chǎn)超純凈鋼的生產(chǎn)體系，實(shí)現(xiàn)超純凈鋼生產(chǎn)的高效化和建立起可循環(huán)的鋼鐵生產(chǎn)流程。為實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)初先進(jìn)煉鋼廠的技術(shù)理念，需要開發(fā)轉(zhuǎn)爐超純凈鋼生產(chǎn)工藝、超純凈鋼高效化生產(chǎn)技術(shù)和建立新一代可循環(huán)鋼鐵流程。

轉(zhuǎn)爐煉鋼是當(dāng)今世界上最主要的煉鋼方法，目前全世界有60%、我國(guó)有80%的鋼是由轉(zhuǎn)爐冶煉的。自1856年貝塞麥發(fā)明酸性轉(zhuǎn)爐煉鋼方法后，在近百年內(nèi)轉(zhuǎn)爐煉鋼的方法經(jīng)歷了一系列的變革。尤其是近十年中，轉(zhuǎn)爐煉鋼規(guī)模迅速擴(kuò)大，產(chǎn)量不斷增長(zhǎng)，技術(shù)不斷更新，轉(zhuǎn)爐的公稱容量由最初的十幾噸發(fā)展到了現(xiàn)如今的幾百噸。以轉(zhuǎn)爐為中心的高爐鐵水-預(yù)處理-氧氣轉(zhuǎn)爐-爐外精煉-連鑄連軋工藝，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合、結(jié)構(gòu)調(diào)整，已經(jīng)成為現(xiàn)代大型鋼鐵廠普遍采用的、具有鋼鐵產(chǎn)品制造、能源轉(zhuǎn)換、社會(huì)部分大宗廢棄物的處理、消納功能的模式。而這一模式下提高轉(zhuǎn)爐鋼水超純凈度的關(guān)鍵技術(shù)是鐵水預(yù)處理工藝，主要包括鐵水脫硫和轉(zhuǎn)爐鐵水“三脫”預(yù)處理。

5.2鋼鐵工業(yè)的發(fā)展前景。

隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，鋼鐵工業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不僅僅是價(jià)格、質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而是包括價(jià)格/成本、質(zhì)量/品種，資本回收時(shí)間、產(chǎn)品供貨速度、過(guò)程服務(wù)、環(huán)境友好等多方面、多因素的綜合競(jìng)爭(zhēng)。不容置疑的是，鋼鐵生產(chǎn)采用先進(jìn)的工藝和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)低成本、高質(zhì)量、低消耗、多品種、少污染、高勞動(dòng)生產(chǎn)率，不但是我國(guó)鋼鐵工業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展走向鋼鐵強(qiáng)國(guó)的必由之路，也是我國(guó)鋼鐵企業(yè)在激烈的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功的必要條件。

基于上述現(xiàn)狀和社會(huì)要求，現(xiàn)代鋼鐵廠設(shè)計(jì)的目的主要是建設(shè)新的生產(chǎn)廠，擴(kuò)建或改建舊有企業(yè)使之更適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高產(chǎn)量、質(zhì)量，減少原材料的消耗，改善生產(chǎn)環(huán)境。

現(xiàn)代化的鋼鐵企業(yè)已經(jīng)成為各國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，加拿大美國(guó)等國(guó)家從二十世紀(jì)九十年代就開始規(guī)劃建設(shè)生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)，丹麥的卡倫堡生態(tài)工業(yè)區(qū)是目前國(guó)際上最成功的生態(tài)工業(yè)園區(qū)?？v觀包括我國(guó)在內(nèi)的各國(guó)時(shí)間可以看出，建設(shè)生態(tài)化鋼鐵企業(yè)不但可降低能源和資源消耗、減輕大氣環(huán)境負(fù)荷，而且還可提高整個(gè)企業(yè)利潤(rùn)水平。因此，建設(shè)生態(tài)化的鋼鐵企業(yè)，是我國(guó)鋼鐵工業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，走向鋼鐵強(qiáng)國(guó)的必由之路。

三、進(jìn)度安排。

第4周查閱文獻(xiàn)。

第5、6周開題報(bào)告并做成車間組成和工藝布置的選擇第7周轉(zhuǎn)爐爐型設(shè)計(jì)第8周氧槍設(shè)計(jì)。

第9周煙氣凈化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

第10周爐外精煉選擇及設(shè)計(jì)、連鑄設(shè)計(jì)第11周轉(zhuǎn)爐車間原材料供應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

四、主要參考文獻(xiàn)。

1)煉鋼設(shè)計(jì)原理馮聚和編著化學(xué)工業(yè)出版社。

2)煉鋼工藝及設(shè)備蔣仲樂(lè)主編冶金工業(yè)出版社。

3)煉鋼設(shè)計(jì)參考資料(工藝設(shè)計(jì)部分)冶金工業(yè)出版社。

4)煉鋼設(shè)計(jì)參考資料(通用資料部分)冶金工業(yè)出版社。

5)氧氣轉(zhuǎn)爐煙氣凈化與回收設(shè)計(jì)參考資料冶金工業(yè)出版社。

6)鐵水預(yù)處理與爐外精煉?cǎi)T聚和編著冶金工業(yè)出版社。

7)鋼鐵廠設(shè)計(jì)原理李傳新冶金工業(yè)出版社。

8)現(xiàn)代轉(zhuǎn)爐煉鋼戴云閣等冶金工業(yè)出版社。

6.論文開題報(bào)告格式及如何寫論文開題報(bào)告。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇八

鑒于此，我選擇了中國(guó)加入wto后的外貿(mào)研究這個(gè)論文課題，希望通過(guò)自己論文寫作的過(guò)程，來(lái)加深對(duì)wto的了解。

三、論文課題研究和寫作進(jìn)展計(jì)劃。

(一)論文的整體結(jié)構(gòu)安排。

1.加速制訂和頒布相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

2.強(qiáng)化政府在應(yīng)對(duì)綠色壁壘時(shí)的作用。

3.農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘的措施。

4.面對(duì)入世的中國(guó)農(nóng)業(yè)，農(nóng)民也應(yīng)提升對(duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)。

(二)時(shí)間和相應(yīng)的內(nèi)容安排。

20xx.2.15---3.10資料與數(shù)據(jù)收集，整理與分析。

20xx.3.13---3.19完成翻譯和開題報(bào)告。

20xx.3.21---3.29完成讀書筆記。

20xx.3.31---4.15完成論文初稿，并請(qǐng)老師修改。

20xx.4.17---4.27完成論文二稿。

20xx.4.29---5.30定稿及寫實(shí)習(xí)心得。

20xx年6月答辯。

四、論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

五、論文課題研究的現(xiàn)有條件和參考資料。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇九

一般而言，我國(guó)現(xiàn)行刑法規(guī)定了一般緩刑和戰(zhàn)時(shí)緩刑，本課題主要論述一般緩刑。相對(duì)一般緩刑，戰(zhàn)時(shí)緩刑不僅在適用對(duì)象，條件和方法上有所不同，而且法律后果昂也不盡相同。一般緩刑屬于執(zhí)行猶豫刑，而戰(zhàn)時(shí)緩刑則屬于附條件赦免刑，是我國(guó)刑法中一種寬大處理的方式。我國(guó)緩刑措施源于西周，緩刑制度見于《大清新刑律》，經(jīng)過(guò)不斷完善直至1919年第一部刑法典首次較全面的對(duì)其作出規(guī)定，總結(jié)多年來(lái)的司法實(shí)踐總的緩刑經(jīng)驗(yàn)，并借鑒世界各國(guó)緩刑制度的立法概況。1979年正式通過(guò)《刑法》設(shè)專章節(jié)對(duì)緩刑制度作了具體規(guī)定，從而使我國(guó)緩刑立法司法進(jìn)入新階段，19《刑法》再次對(duì)緩刑規(guī)定做出了重要的修改和補(bǔ)充，使我國(guó)刑法中的緩刑制度的規(guī)定更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理。為了應(yīng)對(duì)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展新情況、構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，20通過(guò)了《刑法修正案(八)》，完善了對(duì)未成年人和老年人犯罪的從寬處理的規(guī)定看，進(jìn)一步明確緩刑的適用條件，增強(qiáng)其實(shí)踐可操作性，同時(shí)完善了緩刑的執(zhí)行方式。然而我國(guó)的緩刑適用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國(guó)家和日本，這意味著其他國(guó)家被判處短期自由刑的大多數(shù)犯罪分子都使用緩刑，融入社會(huì)接受考察監(jiān)督，而我國(guó)對(duì)于被判處短期自由刑的犯罪分子采取社區(qū)矯正的形式進(jìn)行教育，接受執(zhí)行機(jī)關(guān)的監(jiān)督。

(三)發(fā)展趨勢(shì)。

2、緩刑適用的廣泛性?；诟鲊?guó)的立法和司法改革，尊重和保障人權(quán)在司法實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。

3、緩刑類型的多樣化。各國(guó)在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。

三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線。

(一)主攻方向。

1、了解緩刑制度的發(fā)展?fàn)顩r。

2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)及其完善。

(二)主要內(nèi)容。

1、我國(guó)緩刑制度的起源(古代至現(xiàn)代的重大變遷)。

2、緩刑的類型。

1)暫緩宣告緩刑。

2)暫緩執(zhí)行緩刑。

3)不執(zhí)行余刑的緩刑。

3、緩刑的適用。

1)緩刑適用的條件。

形式條件。

實(shí)質(zhì)條件。

2)緩刑適用的法律后果。

4、緩刑的考驗(yàn)期限及監(jiān)督考察。

1)緩刑的考驗(yàn)期。

2)緩刑的考察。

3)緩刑的撤銷。

5、緩刑的發(fā)展趨勢(shì)及我國(guó)緩刑制度的完善。

1)緩刑的發(fā)展趨勢(shì)。

2)我國(guó)緩刑制度的完善。

(三)研究方法。

1、文獻(xiàn)分析方法。通過(guò)收集的文獻(xiàn)資料，匯總，分析，對(duì)緩刑制度的歷史淵源，法律價(jià)值，具體適用，進(jìn)行理論界定和定性研究。

2、比較研究方法。探究我國(guó)緩刑制度相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)比分析國(guó)外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究狀況，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理的司法建議。

四、論文工作進(jìn)度安排。

2013年8月20日----2013年9月20日：收集、整理資料，完成開題報(bào)告。

2013年10月12日---2013年11月20日：提交初稿。

2014年4月2日----2014年4月20日：加工、修改論文，最終定稿。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇十

在物流發(fā)展的同時(shí)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的物流成本控制研究經(jīng)歷了：了解物流成本實(shí)際狀況、物流成本實(shí)際核算、物流成本管理、物流收益評(píng)估、物流盈虧分析等五個(gè)階段。雖然很多物流企業(yè)開始分析其物流體系，但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺進(jìn)行的，分析過(guò)程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學(xué)術(shù)界開發(fā)了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統(tǒng)，論述這些工具、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少，但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù)，因而目前部分企業(yè)物流成本控制達(dá)到第四個(gè)階段，而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段，還沒有達(dá)到第四、第五階段。雖然現(xiàn)在對(duì)物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解，但是由于許多會(huì)計(jì)核算方法不健全成為解決物流成本的障礙，現(xiàn)在對(duì)物流過(guò)程進(jìn)行有效的成本管理控制仍然存在困難。

二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。

我國(guó)現(xiàn)代物流經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)迎來(lái)了物流業(yè)的春天。近十年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的高速增長(zhǎng)、電子商務(wù)的興起、加入世貿(mào)組織等等，為我國(guó)物流業(yè)激起一個(gè)又一個(gè)的浪潮。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，企業(yè)改革日益深化，為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ)，物流事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)越來(lái)越好。

三、選題背景與意義。

隨著人們物流管理意識(shí)的增強(qiáng)，降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù)。無(wú)論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式，最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身，而是要通過(guò)物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化，在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實(shí)現(xiàn)物流成本的降低?？梢哉f(shuō)，整個(gè)物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過(guò)程就是不斷追求物流成本降低的過(guò)程。

同時(shí)伴隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)一體化的趨勢(shì)日益加強(qiáng)，企業(yè)面對(duì)變化無(wú)常、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境以及顧客需求多樣化、個(gè)性化消費(fèi)水平的不斷提高，其傳統(tǒng)的、機(jī)械的采購(gòu)、生產(chǎn)、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。企業(yè)必須快速把握市場(chǎng)的真實(shí)需求，縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期、采購(gòu)供應(yīng)周期、生產(chǎn)加工周期、流通配送周期，全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過(guò)程的成本，才能提高企業(yè)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下，企業(yè)往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)產(chǎn)量的擴(kuò)大來(lái)降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀?，通過(guò)采用廉價(jià)勞動(dòng)力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，從而獲得預(yù)期的利潤(rùn)。但是，隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，單純通過(guò)擴(kuò)大產(chǎn)量來(lái)形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不考慮市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品接受程度和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略的做法，己經(jīng)被證明是行不通的，通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和控制生產(chǎn)過(guò)程中的浪費(fèi)來(lái)降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來(lái)越小。因此，人們意識(shí)到，為保持企業(yè)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，必須為企業(yè)尋找新的利潤(rùn)源泉。

通過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的成本并不會(huì)增加顧客的價(jià)值，并且企業(yè)物流活動(dòng)所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)物流的研究，同時(shí)，實(shí)務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實(shí)施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略。另一方面，各國(guó)政府為搞活本國(guó)的經(jīng)濟(jì)，通過(guò)大流通促進(jìn)大生產(chǎn)，希望對(duì)本國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)的投資來(lái)帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略。通過(guò)幾十年研究的積累，物流學(xué)界對(duì)企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識(shí)，形成了第三利潤(rùn)源、物流冰山、效益背反等理論。國(guó)內(nèi)企業(yè)一般沒有單獨(dú)對(duì)物流成本進(jìn)行核算，往往都是和企業(yè)其它成本一同核算，沒有單獨(dú)設(shè)立核算項(xiàng)目。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來(lái)進(jìn)行單獨(dú)核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等，導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真。

對(duì)于恩希愛這個(gè)外資企業(yè)，雖然在日本的市場(chǎng)已經(jīng)完全打開，但對(duì)于中國(guó)這個(gè)陌生市場(chǎng)，要打開這個(gè)市場(chǎng)就必須降低成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力。由于長(zhǎng)期以來(lái)企業(yè)重生產(chǎn)和銷售，輕流通，導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高。目前，我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動(dòng)成本占總成本的比重不到10%，而物流費(fèi)用達(dá)到了40%。在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，物流成本的降低比銷售額的提高更容易。這意味著在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中誰(shuí)降低了物流費(fèi)用，誰(shuí)就降低了成本，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

從分析物流成本入手，進(jìn)行物流成本管理，改善企業(yè)物流，具有重要的意義。物流成本計(jì)算是物流成本管理的基礎(chǔ)，但在我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度下，難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計(jì)算出物流成本，而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜?lái)的物流成本，也不能滿足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進(jìn)行物流成本計(jì)算的積極性，更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，影響了企業(yè)物流管理、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性，從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)。

因此，開展企業(yè)物流成本計(jì)算研究，確定其成本構(gòu)成，可以有效地降低企業(yè)成本，提高資金利用率和提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

成本核算專業(yè)論文開題報(bào)告篇十一

長(zhǎng)期以來(lái)，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語(yǔ)言的方法束縛，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語(yǔ)法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡(jiǎn)單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。

這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是"初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說(shuō)，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語(yǔ)教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了"高中階段英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。

同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異"的基本理念。據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。而且，國(guó)外一些語(yǔ)言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語(yǔ)言的閱讀過(guò)程，創(chuàng)立和豐富了外語(yǔ)閱讀教學(xué)理論。語(yǔ)言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:"復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過(guò)程中語(yǔ)言知識(shí)的重要性。

20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過(guò)程中所起的作用。目前，在國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見:一種是"自下而上"的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式，強(qiáng)調(diào)"readingisapsycholingualguessinggame"此外，國(guó)內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過(guò)程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過(guò)對(duì)整篇文章的整體把握來(lái)獲取文章信息，掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國(guó)內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過(guò)程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。