幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 11:33:09
幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)
時(shí)間:2023-12-07 11:33:09     小編:雁落霞

作為一種重要的文字表達(dá)形式,總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果的歸納和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重客觀性,不要陷入情感和個(gè)人觀點(diǎn)的主觀判斷。像總結(jié)這樣的文體,每個(gè)人都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),因此看多了范文可以更好地形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、傣族舞的各種手形、手位,基本動(dòng)作等。

2、傣族舞組合:《金孔雀輕輕跳》。

3、創(chuàng)編練習(xí)。

1、通過(guò)傣族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

2、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),廣泛積累舞蹈素材,不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

4、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文化的情感。

1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點(diǎn)與舞蹈韻律感。

2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動(dòng)作,完成組合學(xué)習(xí)。

1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動(dòng)作,情緒表達(dá)恰當(dāng),準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。

1、朝鮮舞組合:

擴(kuò)展閱讀:

老師姓名:所屬教學(xué)點(diǎn)和班級(jí):本期舞種風(fēng)格設(shè)制:張三福田爵士舞初級(jí)班上課時(shí)間:周二、周四晚上19:3021:00甜美、可愛(ài)的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身,壓腰、開(kāi)肩、壓腿等等+基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí),頭、胸和跨的靈活度練習(xí),力度練習(xí);本期課程教學(xué)流程:后30分鐘進(jìn)行本期基礎(chǔ)組合的練習(xí)+動(dòng)律(跟著音樂(lè)踩拍);最后半小時(shí)學(xué)習(xí)本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開(kāi)始完成初級(jí)爵士舞的課程,學(xué)會(huì)基礎(chǔ)動(dòng)作和一套組合動(dòng)作,另加一個(gè)簡(jiǎn)單的成品本期最終成果:舞蹈《game》。音樂(lè)把當(dāng)期所教的成品舞音樂(lè)或舞段音樂(lè)發(fā)給前臺(tái)工作人員備案。

教案記錄時(shí)間:

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

使幼兒學(xué)會(huì)肩,手的基本動(dòng)作。知道這一舞蹈的名稱(chēng)。

讓幼兒初步感受民族舞的`風(fēng)格。

光盤(pán)。

給小朋友欣賞一系列的有關(guān)本節(jié)課的動(dòng)作。要學(xué)習(xí)的動(dòng)作讓小朋友細(xì)看。

1、觀察電視中小朋友的服飾有什么特點(diǎn),并總結(jié)這種風(fēng)格大多都穿什么衣服。

2、讓小朋友觀察小演員的表情。

3、師示范舞蹈動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、師示范講解舞蹈動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)1—3段舞蹈。

(1)雙腿跪地,雙手放在大腿上,頭左右交替擺動(dòng)。第一拍向左,第二拍向右。做兩個(gè)八拍。動(dòng)作靈活,干脆。

(3)聽(tīng)音樂(lè)合排練習(xí)做。每個(gè)動(dòng)作練習(xí)四個(gè)八拍。

(4)分排做,共四排。分排輔導(dǎo),糾正不規(guī)范的動(dòng)作。給小朋友講值得注意的地方。

(5)聽(tīng)音樂(lè)(共度好時(shí)光),幼兒和老師一同做本節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈。

師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

小朋友在課下練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng),和爸爸媽媽一起做頭部游戲,還可以教爺爺,奶奶做頭部練習(xí),和他們一起鍛煉頸椎。幫爺爺奶奶按摩頸椎。

練習(xí)用腳尖輕輕的走路。觀察小貓,模仿小花貓。再上課小朋友講小貓的特征。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.學(xué)會(huì)基本手位,腳位及基本功的練習(xí):大八字位、小八字位。壓腿:前壓,側(cè)壓,后壓。踢腿:前踢。方位:

2、

3、

4、

5、

6、

7、8位。2.學(xué)會(huì)12個(gè)考級(jí)組合:

3.會(huì)跟音樂(lè)跟節(jié)奏:可以聽(tīng)著音樂(lè)即興跳小組和,有節(jié)奏感,能走出簡(jiǎn)單的隊(duì)形。

4.學(xué)習(xí)跳一個(gè)成品舞。

5.為今后學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程打好基礎(chǔ),增加身體的柔軟度。

(四課時(shí))。

第三周:第一節(jié)。

內(nèi)容:站一位、大八字步、小八字步、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、8方位的認(rèn)識(shí),壓腿:前壓、側(cè)壓、后壓。

目標(biāo):讓幼兒的身體得到很好的舒展,培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

第二節(jié)。

內(nèi)容:拉伸肌肉,復(fù)習(xí)上節(jié)課教授內(nèi)容。目標(biāo):讓幼兒在柔軟度上得到鍛煉。

第四周:第一節(jié)。

內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固上兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。目標(biāo):加深記憶,能跟上節(jié)奏。

第二節(jié)。

內(nèi)容:(1)走步。

目標(biāo):了解走步,知道走步與走路的區(qū)別。

(八課時(shí))。

第一周:

第一節(jié)內(nèi)容:(2)音樂(lè)反應(yīng)。

目標(biāo):能聽(tīng)清楚音樂(lè)節(jié)奏,跟得上節(jié)奏。第二節(jié)內(nèi)容:(3)擴(kuò)指。

目標(biāo):學(xué)會(huì)動(dòng)作,知道什么叫做擴(kuò)指,動(dòng)作一定要到位。

第二周:

第一節(jié)內(nèi)容:(4)手臂動(dòng)作。

目標(biāo):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,知道手臂動(dòng)作在舞蹈中的重要性。

第二節(jié)內(nèi)容:手臂動(dòng)作,踢腿。

目標(biāo):學(xué)會(huì)組合中的舞蹈動(dòng)作,加深記憶。

第三周:

第一節(jié)內(nèi)容:(5)彎腰目標(biāo):學(xué)會(huì)彎腰的動(dòng)作,動(dòng)作要求到位。

第二節(jié)內(nèi)容:轉(zhuǎn)腰。

目標(biāo):知道什么是轉(zhuǎn)腰,學(xué)會(huì)動(dòng)作,動(dòng)作做到位。

第四周:

第一節(jié)內(nèi)容:(6)前壓腿。

目標(biāo):練習(xí)在把桿上壓腿(前壓)。

第二節(jié)內(nèi)容:前壓腿。

目標(biāo):練習(xí)在地面上壓腿。

(八課時(shí))。

第一周:

第一節(jié)內(nèi)容:(7)雙吸腿。

目標(biāo):知道什么是雙吸腿,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。

第二節(jié)內(nèi)容:雙吸腿。

目標(biāo):復(fù)習(xí)雙吸腿,復(fù)習(xí)手位,腳位,

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、8方位。

第二周:

第一節(jié)內(nèi)容:(8)腳位。

目標(biāo):教授組合中的腳位。

第二節(jié)內(nèi)容:腳位。

目標(biāo):復(fù)習(xí)上節(jié)課所教內(nèi)容,加深記憶。

第三周:

第一節(jié)內(nèi)容:(9)頭的動(dòng)作。

目標(biāo):學(xué)會(huì)頭的基本動(dòng)作。

第二節(jié)內(nèi)容:(10)擺臂。

目標(biāo):學(xué)會(huì)擺臂的動(dòng)作,記住節(jié)奏與歌詞。

第四周:

第一節(jié)內(nèi)容(11)蹦跳步。

目標(biāo):學(xué)會(huì)腳的基本動(dòng)作,分清方向,腳位。

第二節(jié)內(nèi)容:蹦跳步。

目標(biāo):復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的腳的動(dòng)作,教會(huì)手的動(dòng)作,復(fù)習(xí)走步。

(八課時(shí))。

第一周:

第一節(jié)內(nèi)容:(7)雙吸腿。

目標(biāo):知道什么是雙吸腿,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。

第二節(jié)內(nèi)容:雙吸腿。

目標(biāo):復(fù)習(xí)雙吸腿,復(fù)習(xí)手位,腳位,

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、8方位。

第二周:

第一節(jié)內(nèi)容:(8)腳位。

目標(biāo):教授組合中的腳位。

第二節(jié)內(nèi)容:腳位。

目標(biāo):復(fù)習(xí)上節(jié)課所教內(nèi)容,加深記憶。

第三周:第一節(jié)內(nèi)容:(9)頭的動(dòng)作。

目標(biāo):學(xué)會(huì)頭的基本動(dòng)作。

第二節(jié)內(nèi)容:(10)擺臂。

目標(biāo):學(xué)會(huì)擺臂的動(dòng)作,記住節(jié)奏與歌詞。

第四周:

第一節(jié)內(nèi)容(11)蹦跳步。

目標(biāo):學(xué)會(huì)腳的基本動(dòng)作,分清方向,腳位。

第二節(jié)內(nèi)容:蹦跳步。

目標(biāo):復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的腳的動(dòng)作,教會(huì)手的動(dòng)作,復(fù)。

習(xí)走步。

(四課時(shí))。

第一周:

第一節(jié)內(nèi)容:成品舞(4)。

目標(biāo):學(xué)習(xí)成品舞隊(duì)形,結(jié)合動(dòng)作練習(xí)。

第二節(jié)內(nèi)容:成品舞(5)目標(biāo):結(jié)合音樂(lè)、動(dòng)作、隊(duì)形進(jìn)行整體練習(xí)。

第二周:

第一節(jié)內(nèi)容:成品舞(6)。

目標(biāo):要求幼兒對(duì)舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏,動(dòng)作,隊(duì)形記牢,掌握。

第二節(jié)內(nèi)容:調(diào)節(jié)課。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、以“健康”和“快樂(lè)”為指導(dǎo)思想,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的全面發(fā)展。

2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識(shí)、發(fā)展技能。

韻律活動(dòng)和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一,包括律動(dòng)組合、舞蹈基本動(dòng)作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活,表達(dá)思想情感,對(duì)鍛煉兒童身體,培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感,陶冶美的情操,發(fā)展想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課,教材依據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃,安排3個(gè)課時(shí)完成,本次課是第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動(dòng)作和各種姿勢(shì)的走。

1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能特點(diǎn):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

1、認(rèn)知目標(biāo):知道集體舞中的舞步方法,記住接力跑的術(shù)語(yǔ)名稱(chēng)。

2、技能目標(biāo):通過(guò)觀察、體驗(yàn),掌握歌曲的基本舞蹈動(dòng)作;使學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中掌握接力跑的方法,上下肢得到很好的鍛煉,提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。

3、情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣,并樂(lè)于重復(fù)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維能力,發(fā)揚(yáng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn):舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合。

運(yùn)用模仿法、情境法、競(jìng)賽法、游戲法等......

1、韻律活動(dòng);

2、走:各種姿勢(shì)的走;

1、通過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感和審美能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)走的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),結(jié)合小學(xué)教學(xué)形式,讓學(xué)生在主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維、主動(dòng)探究掌握技術(shù)技能的方法。培養(yǎng)體育骨干,提高學(xué)生的應(yīng)變能力及實(shí)施能力。注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中,體驗(yàn)主動(dòng)參與并獲得成功的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、

1、學(xué)會(huì)在音樂(lè)的伴奏下,能夠完整的做一套韻律組合操,提高身體協(xié)調(diào)性及動(dòng)作節(jié)奏感;。

2、在游戲競(jìng)賽中,發(fā)展學(xué)生奔跑能力和判斷能力以及機(jī)智應(yīng)變能力;。

3、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,養(yǎng)成善于思考問(wèn)題的良好習(xí)慣,體會(huì)集體活動(dòng)樂(lè)趣。

三、教材選擇與分析。

本單元是依據(jù)新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)的。小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)廣播體操基礎(chǔ)上發(fā)展的,仍然不必要求學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)的技術(shù)和規(guī)定過(guò)嚴(yán)的方法,而是通過(guò)多樣的隊(duì)形變換提高操類(lèi)學(xué)習(xí)的趣味性,選擇較為輕松愉悅的步伐動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課時(shí)主要是發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握。

四、學(xué)情分析:

本年級(jí)共五個(gè)班200名學(xué)生,學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力普遍較好,而且學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單操類(lèi)的學(xué)習(xí)較為熱情,能積極參與練習(xí),但是學(xué)生對(duì)韻律操的相關(guān)知識(shí)了解甚少,比如肢體動(dòng)作怎么樣做才能比較規(guī)范、手腳的配合如何做到協(xié)調(diào)、身體姿態(tài)的把握等等,因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生傳授操類(lèi)的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生了解更多的關(guān)于韻律操的動(dòng)作要領(lǐng)。

六、組織與方法。

本課首先通過(guò)講解韻律操對(duì)身體發(fā)育的形態(tài)的作用讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和鞏固操類(lèi)產(chǎn)生興趣,再通過(guò)個(gè)人,小群體和集體的嘗試和體驗(yàn),演練和展現(xiàn),促使學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

1、突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)自學(xué)能力。

(1)教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)學(xué)生自主嘗試韻律操動(dòng)作要領(lǐng)及小組總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如讓學(xué)生小組進(jìn)行自主創(chuàng)編等。

(2)教學(xué)中采用自主、有序地組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分體現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué),在快樂(lè)中練的特點(diǎn)。

2、突出探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

(2)營(yíng)造主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍。實(shí)用中帶快樂(lè),歡樂(lè)中有特色是本節(jié)課的特點(diǎn)。(3)課的結(jié)束以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟教育意義,提高自信心。

3、本課以音樂(lè)貫穿始終,讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行韻律操的練習(xí)。

4、滲入德育教育,培養(yǎng)良好的人生態(tài)度。

(1)通過(guò)積極向上的音樂(lè)的熏染,激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的斗志,提高自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。

(2)課的結(jié)束以輕音樂(lè)為主題曲,用拉伸放松的形式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到放松,培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

花環(huán)舞活動(dòng)目標(biāo):

1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已熟悉樂(lè)曲,做過(guò)小碎步的'動(dòng)作。

2、手花環(huán)若干。

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、走走小碎步。

——小花瓣們?cè)谝黄鹛?,?huì)是什么樣的?

——我們聽(tīng)著音樂(lè),像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。

——幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。

2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

——小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

——教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,示范基本動(dòng)作。

動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。

動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。

3、跳跳花環(huán)舞。

——我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

——教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

——在樂(lè)曲b段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。

——教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

授課教師:劉梅香。

授課課型:集體課。

教學(xué)目的:

為促進(jìn)幼兒身心健康,使幼兒的形體得到健全的發(fā)育,并促進(jìn)其大腦、智力的發(fā)展,通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練,舞蹈將有助于幼兒音樂(lè)、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對(duì)幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂(lè)和舞蹈的興趣,提高對(duì)音樂(lè)和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以豐富幼兒的情緒體驗(yàn)、陶冶活潑、熱情、開(kāi)朗的性格。舞蹈訓(xùn)練可以使孩子們能夠全面地發(fā)展,健美地成長(zhǎng),以使他們將來(lái)有可能適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展的需要,成為跨世紀(jì)的人才。

教學(xué)意義:

幼兒年齡段的兒童剛剛開(kāi)始骨骼的生長(zhǎng),其身體若任其自由發(fā)展,有很大的概率會(huì)形成一些不良的體態(tài),如駝背,內(nèi)八字腳等等。相反,如果在兒童時(shí)期就對(duì)其進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練,可促進(jìn)兒童的良好體態(tài)。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒骨胳發(fā)育,提高她們的身體素質(zhì)。幼兒年齡段的兒童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),故而從幼兒開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈,可以糾正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。比如,有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲,有的孩子凹胸,有的習(xí)慣于端肩,還有的輕微駝背等不良形態(tài)。有的孩子體質(zhì)虛弱,經(jīng)常生病。還有的孩子有“x型”腿型,有的肥胖,腿短等等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后能得到矯正和改善。實(shí)踐證明,從幼兒開(kāi)始進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,可以改善形體,提高身體素質(zhì)增強(qiáng)她們的體質(zhì)。

二、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。

舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的。很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí),因?yàn)榭啵驗(yàn)橥炊鳒I。我們要引導(dǎo)吃苦才能成為人上人的道理。只要努力拼博,汗水,淚水都不會(huì)白流,汗水、淚水會(huì)變成獎(jiǎng)牌、掌聲和鮮花的。由于舞蹈中心的每堂課,都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,不允許消極懶惰和漫不驚心,需要每個(gè)同學(xué)的刻苦努力,持之以恒。所以中心的每個(gè)同學(xué)不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中充分證明:舞蹈啟蒙教學(xué)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)發(fā)育階段的身心健康具有中要意義,此年齡段是舞蹈啟蒙教學(xué)效果最佳時(shí)期。為了培養(yǎng)健康向上的一代,啟蒙教學(xué)應(yīng)從小抓起,從現(xiàn)在抓起。

幼兒舞蹈興趣活動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分:

一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱(chēng)為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式,

(2)節(jié)拍練習(xí)。

(3)芭蕾手位。

(4)壓胯。

(5)勾繃腳。

(6)前抬腿。

(7)后抬腿。

(8)把桿壓腿。

(9)地面壓腿。

(10)前踢腿。

(11)后踢腿。

(12)腳位。

(13)碎步。

(14)掰膀子。

(15)小跳。

幼兒用肢體去表達(dá)情緒,抒發(fā)感情。

基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法,更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要,使訓(xùn)練更具有針對(duì)性和目的性。

節(jié)目名稱(chēng)。

1、《悄悄話(huà)》。

2、《快樂(lè)寶貝》。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一、指導(dǎo)思想。

1、以“健康”和“快樂(lè)”為指導(dǎo)思想,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的全面發(fā)展。

2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識(shí)、發(fā)展技能。

二、教材分析。

韻律活動(dòng)和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一,包括律動(dòng)組合、舞蹈基本動(dòng)作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活,表達(dá)思想情感,對(duì)鍛煉兒童身體,培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感,陶冶美的情操,發(fā)展想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課,教材依據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃,安排3個(gè)課時(shí)完成,本次課是第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動(dòng)作和各種姿勢(shì)的走。

三、學(xué)情分析。

1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能特點(diǎn):其身體基本活動(dòng)能力在。

一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):知道集體舞中的舞步方法,記住接力跑的術(shù)語(yǔ)名稱(chēng)。

2、技能目標(biāo):通過(guò)觀察、體驗(yàn),掌握歌曲的基本舞蹈動(dòng)作;使學(xué)生在游戲中、

活動(dòng)中掌握接力跑的方法,上下肢得到很好的鍛煉,提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。

3、情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣,并樂(lè)于重復(fù)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造。

性思維能力,發(fā)揚(yáng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):.舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合。

六、教法學(xué)法運(yùn)用模仿法、情境法、競(jìng)賽法、游戲法等......

七、教學(xué)內(nèi)容:。

1、韻律活動(dòng);。

2、走:各種姿勢(shì)的走;。

教學(xué)目的:。

1、通過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感和審美能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)走的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

吳雪花課程綱要課程名稱(chēng):《舞動(dòng)奇跡》開(kāi)發(fā)教師:吳雪花課程類(lèi)型:藝術(shù)類(lèi)授課對(duì)象:初中生開(kāi)發(fā)的背景和依據(jù):

隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲,學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng),就顯的尤為重要。現(xiàn)在的家長(zhǎng),已經(jīng)不再象過(guò)去那樣,只要求孩子學(xué)習(xí)好,其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念,更注重的是孩子的能力培養(yǎng),修養(yǎng)培養(yǎng),以及興趣培養(yǎng)。所以,家長(zhǎng)們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班,比如:舞蹈班,美術(shù)班,寫(xiě)字班,英語(yǔ)班等等。針對(duì)這種狀況,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能,培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),開(kāi)設(shè)了舞蹈班。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō),氣質(zhì)是尤為重要的,不管以后是否能在舞蹈方面有成就,增加一下修養(yǎng),參加這個(gè)班也是不錯(cuò)的選擇。

一、課程目標(biāo)。

1.倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。2.訓(xùn)練學(xué)生的肢體,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,能夠掌握舞蹈的基本技能,基本舞步。3.在培訓(xùn)期間,能夠?qū)W會(huì)至少三種舞蹈:健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè)。

二、課程形式安排。

每周三下午第三節(jié)課,針對(duì)愛(ài)好舞蹈的中學(xué)生,開(kāi)設(shè)了“舞動(dòng)奇跡”舞蹈班。

其理論依據(jù)與方法手段如下:

1.理論依據(jù):全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主合作交流,一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),切實(shí)重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。2.方法手段:

第一:以自編教材為載體,開(kāi)設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。

第二:發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),也發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活處理。

三、課程內(nèi)容安排:

1.基本功練習(xí)。

2。基本功練習(xí)。

3?;竟毩?xí)。

4。健美操基本舞步練習(xí)。

5。健美操基本舞步練習(xí)。

6。健美操基本舞步練習(xí)。

7。健美操。

8。健美操。

9。健美操。

10。健美操。

11。民族舞基本步練習(xí)。

12。民族舞基本舞步練習(xí)。

13。民族舞基本舞步練習(xí)。

14。

民族舞。

15。民族舞。

16。民族舞。

17。現(xiàn)代舞。

18。

現(xiàn)代舞。

19?,F(xiàn)代舞。

20。

匯報(bào)演出。

四、課程實(shí)施建議:

1.讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中,感受舞蹈的魅力。

2.在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中體驗(yàn),探究,創(chuàng)新,以獲得真情實(shí)感。

3.將肢體語(yǔ)言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4.師生共同合作,一切從學(xué)生出發(fā)。

五、課程評(píng)價(jià)通過(guò)校本課程的教學(xué),使學(xué)生比以前更自信,能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達(dá)自我,而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生,因此有較多的機(jī)會(huì)去嘗試,所以更有機(jī)會(huì)使自己的潛能得到發(fā)揮,而不至于被埋沒(méi)。不僅是學(xué)生得益,對(duì)教師而言,校本課程的開(kāi)發(fā),不僅擴(kuò)大了教師的視野,提供教師一個(gè)反省個(gè)人教育理念的機(jī)會(huì),并形成了新的教育理念,提高了教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力,改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧,而且對(duì)學(xué)生的看法和對(duì)待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化,同時(shí)也使人際溝通互動(dòng)與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要,自我要求也越來(lái)越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作,而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開(kāi)發(fā)使師生共同受益。

一、教學(xué)內(nèi)容。

1、傣族舞的各種手形、手位,基本動(dòng)作等。

2、傣族舞組合:《金孔雀輕輕跳》。

3、創(chuàng)編練習(xí)。

二、教學(xué)目的。

1、通過(guò)傣族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

2、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),廣泛積累舞蹈素材,不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。4、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文化的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點(diǎn)與舞蹈韻律感。2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動(dòng)作,完成組合學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動(dòng)作,情緒表達(dá)恰當(dāng),準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。2、自由創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主能力,在活動(dòng)中充分的感受美,體驗(yàn)美。

五、課時(shí)安排一課時(shí)。

六、教具準(zhǔn)備。

vcd電視機(jī)錄音機(jī)。

磁帶傣族風(fēng)俗資料等。

七、教學(xué)過(guò)程。

(一)、組織教學(xué)師生問(wèn)好!

(二)、復(fù)習(xí)民族舞組合1、朝鮮舞組合:

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

開(kāi)發(fā)的背景和依據(jù):

隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲,學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng),就顯的尤為重要。現(xiàn)在的家長(zhǎng),已經(jīng)不再象過(guò)去那樣,只要求孩子學(xué)習(xí)好,其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念,更注重的是孩子的能力培養(yǎng),修養(yǎng)培養(yǎng),以及興趣培養(yǎng)。所以,家長(zhǎng)們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班,比如:舞蹈班,美術(shù)班,寫(xiě)字班,英語(yǔ)班等等。針對(duì)這種狀況,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能,培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),開(kāi)設(shè)了舞蹈班。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō),氣質(zhì)是尤為重要的`,不管以后是否能在舞蹈方面有成就,增加一下修養(yǎng),參加這個(gè)班也是不錯(cuò)的選擇。

1、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的肢體,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,能夠掌握舞蹈的基本技能,基本舞步。

3、在培訓(xùn)期間,能夠?qū)W會(huì)至少三種舞蹈:健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè)。

每周三下午第三節(jié)課,針對(duì)愛(ài)好舞蹈的中學(xué)生,開(kāi)設(shè)了“舞動(dòng)奇跡”舞蹈班。

其理論依據(jù)與方法手段如下:

1、理論依據(jù):全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主合作交流,一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),切實(shí)重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。

2、方法手段:

第一:以自編教材為載體,開(kāi)設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。

第二:發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),也發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活處理。

1、基本功練習(xí)。

2、基本功練習(xí)。

3、基本功練習(xí)。

4、健美操基本舞步練習(xí)。

5、健美操基本舞步練習(xí)。

6、健美操基本舞步練習(xí)。

7、健美操。

8、健美操。

9、健美操。

10、健美操。

11、民族舞基本步練習(xí)。

12、民族舞基本舞步練習(xí)。

13、民族舞基本舞步練習(xí)。

14、民族舞。

15、民族舞。

16、民族舞。

17、現(xiàn)代舞。

18、現(xiàn)代舞。

19、現(xiàn)代舞。

20、匯報(bào)演出。

1、讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中,感受舞蹈的魅力。

2、在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中體驗(yàn),探究,創(chuàng)新,以獲得真情實(shí)感。

3、將肢體語(yǔ)言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4、師生共同合作,一切從學(xué)生出發(fā)。

通過(guò)校本課程的教學(xué),使學(xué)生比以前更自信,能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達(dá)自我,而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生,因此有較多的機(jī)會(huì)去嘗試,所以更有機(jī)會(huì)使自己的潛能得到發(fā)揮,而不至于被埋沒(méi)。不僅是學(xué)生得益,對(duì)教師而言,校本課程的開(kāi)發(fā),不僅擴(kuò)大了教師的視野,提供教師一個(gè)反省個(gè)人教育理念的機(jī)會(huì),并形成了新的教育理念,提高了教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力,改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧,而且對(duì)學(xué)生的看法和對(duì)待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化,同時(shí)也使人際溝通互動(dòng)與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要,自我要求也越來(lái)越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作,而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開(kāi)發(fā)使師生共同受益。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

開(kāi)發(fā)的背景和依據(jù):

隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲,學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng),就顯的尤為重要?,F(xiàn)在的家長(zhǎng),已經(jīng)不再象過(guò)去那樣,只要求孩子學(xué)習(xí)好,其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念,更注重的是孩子的能力培養(yǎng),修養(yǎng)培養(yǎng),以及興趣培養(yǎng)。所以,家長(zhǎng)們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班,比如:舞蹈班,美術(shù)班,寫(xiě)字班,英語(yǔ)班等等。針對(duì)這種狀況,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能,培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),開(kāi)設(shè)了舞蹈班。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō),氣質(zhì)是尤為重要的`,不管以后是否能在舞蹈方面有成就,增加一下修養(yǎng),參加這個(gè)班也是不錯(cuò)的選擇。

一、課程目標(biāo)。

1、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的肢體,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,能夠掌握舞蹈的基本技能,基本舞步。

3、在培訓(xùn)期間,能夠?qū)W會(huì)至少三種舞蹈:健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè)。

二、課程形式安排。

每周三下午第三節(jié)課,針對(duì)愛(ài)好舞蹈的中學(xué)生,開(kāi)設(shè)了“舞動(dòng)奇跡”舞蹈班。

其理論依據(jù)與方法手段如下:

1、理論依據(jù):全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主合作交流,一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),切實(shí)重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。

2、方法手段:

第一:以自編教材為載體,開(kāi)設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。

第二:發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),也發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活處理。

三、課程內(nèi)容安排:

1、基本功練習(xí)。

2、基本功練習(xí)。

3、基本功練習(xí)。

4、健美操基本舞步練習(xí)。

5、健美操基本舞步練習(xí)。

6、健美操基本舞步練習(xí)。

7、健美操。

8、健美操。

9、健美操。

10、健美操。

11、民族舞基本步練習(xí)。

12、民族舞基本舞步練習(xí)。

13、民族舞基本舞步練習(xí)。

14、民族舞。

15、民族舞。

16、民族舞。

17、現(xiàn)代舞。

18、現(xiàn)代舞。

19、現(xiàn)代舞。

20、匯報(bào)演出。

四、課程實(shí)施建議:

1、讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中,感受舞蹈的魅力。

2、在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中體驗(yàn),探究,創(chuàng)新,以獲得真情實(shí)感。

3、將肢體語(yǔ)言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4、師生共同合作,一切從學(xué)生出發(fā)。

五、課程評(píng)價(jià)。

通過(guò)校本課程的教學(xué),使學(xué)生比以前更自信,能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達(dá)自我,而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生,因此有較多的機(jī)會(huì)去嘗試,所以更有機(jī)會(huì)使自己的潛能得到發(fā)揮,而不至于被埋沒(méi)。不僅是學(xué)生得益,對(duì)教師而言,校本課程的開(kāi)發(fā),不僅擴(kuò)大了教師的視野,提供教師一個(gè)反省個(gè)人教育理念的機(jī)會(huì),并形成了新的教育理念,提高了教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力,改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧,而且對(duì)學(xué)生的看法和對(duì)待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化,同時(shí)也使人際溝通互動(dòng)與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要,自我要求也越來(lái)越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作,而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開(kāi)發(fā)使師生共同受益。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

學(xué)習(xí)目的:

在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力,同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的,讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

主要?jiǎng)幼髋c要求:

1、剪刀:食指與中指伸出,其他三個(gè)手指握住,呈“剪刀”狀。

2、石頭:緊緊地將手握成拳頭,好比一塊石頭。

3、布:手指最大限度的擴(kuò)指張開(kāi)。

4、輸贏舞姿(一)。

贏者:雙手握拳,用拳眼敲擊輸者。

輸者:雙手掌型抵御贏者的拳頭;

平者:雙人雙手均為掌形,手掌相對(duì),以示平局。

5、輸贏舞姿(二)。

贏者:雙手?jǐn)U指抖手,直臂放于旁斜上位,腳下踮腳碎步,搖頭晃腦表示洋洋得。

意的狀態(tài)。

輸者:雙手抱頭,屈膝半蹲,上身與頭部含垂下來(lái),以示垂頭喪氣的狀態(tài)。

平者:二人雙手?jǐn)U指抖手,曲臂放于雙耳旁,腳下踮腳碎步。

教學(xué)步驟:

1、游戲進(jìn)入。

將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家,并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。

2、節(jié)奏進(jìn)入。

將游戲融入到音樂(lè)節(jié)奏之中,在節(jié)奏中玩游戲,在游戲中反應(yīng)音樂(lè)。

教學(xué)提示:

1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái),切不可規(guī)定動(dòng)作,死板的教授組合。

2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù),以此來(lái)活躍課堂。

氣氛,讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。

組合情景描述:

猜拳了,猜拳了,我們一齊來(lái)做猜拳游戲!哈,哈,準(zhǔn)備開(kāi)始!一二三,剪刀石頭布,布來(lái)包石頭,石頭錘剪刀,剪刀剪到布,看誰(shuí)猜得對(duì),看誰(shuí)猜的準(zhǔn)!哈哈哈哈!不服氣?再來(lái)一回......一二三,剪刀石頭布,看誰(shuí)猜得對(duì),看誰(shuí)猜的準(zhǔn)!一次定輸贏,嘿!

歌詞:

一二三,剪刀石頭布,一二三,剪刀石頭布,剪刀石頭布,布來(lái)包石頭,石頭錘你剪刀,看誰(shuí)猜的對(duì)呀!

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短,感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2.嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜,愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

3.在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作,共同解決困難。

絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(a4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

1.觀看視頻《春天》。

師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié)?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件,再?lài)@春天景物提問(wèn)交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)

2.畫(huà)春天。

師:春天這么美麗,那你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?

(要求幼兒在小紙片上畫(huà)一樣春天的事物豎著畫(huà),每個(gè)幼兒畫(huà)兩張。)

3.交流繪畫(huà)內(nèi)容。

師:你們都畫(huà)了什么?

1.第一次欣賞。

師:剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

2.再次欣賞。

師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。

(欣賞時(shí),教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

3.聽(tīng)辨樂(lè)句。

師:這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?

師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

1.聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短,討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

師:剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng),有些句子短?哪些句子長(zhǎng),哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),拿出小手和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)!

(根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫(huà)不同長(zhǎng)度的線(xiàn)條。)

2.分組設(shè)計(jì)圖譜。

師:現(xiàn)在很清楚了,前面五句中兩句長(zhǎng)三句短,后面五句也一樣。

師:不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,下面請(qǐng)大家用剛才畫(huà)的兩幅畫(huà)把圖譜打扮得更漂亮。

師:請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線(xiàn)條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短,請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句,長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適,短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什么樂(lè)句,大樹(shù)更適合表示什么樂(lè)句。)

3.展示圖譜。

師:請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。

師:如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適,請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。

(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見(jiàn),比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句;而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn),更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見(jiàn),教師不強(qiáng)求一致,而是給予幼兒調(diào)整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改,達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

1.聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜,想象表演動(dòng)作。

師:我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒。現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。

2.幼兒表演。

師:讓我們看著自己的圖譜(見(jiàn)右圖),把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,極大地激發(fā)了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

你們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1、明白舞曲的名稱(chēng),初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》。

一、欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲的資料,找出主要音樂(lè)形象。

1、小朋友,我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。(教師彈奏樂(lè)曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽(tīng)嗎?我們?cè)俾?tīng)一遍錄音,你一邊聽(tīng)一邊想,音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽(tīng)完樂(lè)曲,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(zhǎng)鼓,蘆笙,小河。樹(shù),竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。

1、彈奏第一段,要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):這段音樂(lè)很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè),要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

聽(tīng)了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的)。

3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè),以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,教師可配上語(yǔ)言(能夠事先準(zhǔn)備好的,也能夠是加上幼兒想象講述的資料,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上:"在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上:"聽(tīng),他們?cè)匠綒g樂(lè),瞧,他們?cè)匠接袆?,啊,他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗤昝馈?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè),開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最終的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?經(jīng)過(guò)不斷欣賞,讓幼兒明白舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞教師的表演。(教師自編)。

2、幼兒徒手模仿教師的動(dòng)作,用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

2、通過(guò)合作表演,模仿煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2、用各種顏色的縐紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍,按顏色分類(lèi)放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

1、回憶煙花燃放的情景

――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

2、讓煙花跳起舞來(lái)

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把!

――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示縐紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

3、歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

1、傣族舞的各種手形、手位,基本動(dòng)作等。

2、傣族舞組合:《金孔雀輕輕跳》。

3、創(chuàng)編練習(xí)。

二、教學(xué)目的。

1、通過(guò)傣族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

2、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),廣泛積累舞蹈素材,不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

4、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文化的.情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點(diǎn)與舞蹈韻律感。

2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動(dòng)作,完成組合學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動(dòng)作,情緒表達(dá)恰當(dāng),準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。

六、教具準(zhǔn)備。

1、朝鮮舞組合:

老師姓名:所屬教學(xué)點(diǎn)和班級(jí):本期舞種風(fēng)格設(shè)制:張三福田爵士舞初級(jí)班上課時(shí)間:周二、周四晚上19:3021:00甜美、可愛(ài)的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身,壓腰、開(kāi)肩、壓腿等等+基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí),頭、胸和跨的靈活度練習(xí),力度練習(xí);本期課程教學(xué)流程:后30分鐘進(jìn)行本期基礎(chǔ)組合的練習(xí)+動(dòng)律(跟著音樂(lè)踩拍);最后半小時(shí)學(xué)習(xí)本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開(kāi)始完成初級(jí)爵士舞的課程,學(xué)會(huì)基礎(chǔ)動(dòng)作和一套組合動(dòng)作,另加一個(gè)簡(jiǎn)單的成品本期最終成果:舞蹈《game》。音樂(lè)把當(dāng)期所教的成品舞音樂(lè)或舞段音樂(lè)發(fā)給前臺(tái)工作人員備案。

教案記錄時(shí)間:

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

通過(guò)這首歌曲,讓孩子了解一些關(guān)于天文的知識(shí),學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。

1.擴(kuò)指,左右擺動(dòng)。

2.擴(kuò)指,顫動(dòng)。

3.雙手伸過(guò)頭頂,掌心向上。

4.伸手平舉,慢慢向上。

5.雙手舉過(guò)頭頂,左右擺動(dòng)。

6.屈肘,雙手手背彎曲,身體左右擺動(dòng)。

7.雙手下垂,聳肩。

8.身體向右傾,雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。

9.身體向左傾,雙手手指張開(kāi)擺動(dòng)。

小星星曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

熊熊舞。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能初步跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)并大膽表現(xiàn)小熊的可愛(ài)形象。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):樂(lè)意參與活動(dòng)并大膽表現(xiàn)小熊的可愛(ài)形象。

難點(diǎn):能初步跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

舞蹈音樂(lè)、熊大熊二玩偶、地墊、幼兒盤(pán)腿坐地圍成半圓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣。

出示熊二玩偶談話(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、感知體驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒模仿熊二吃蜂蜜的`樣子。

教師:寶貝們,如果你是熊二你會(huì)怎樣從蜂蜜罐里拿出來(lái)蜂蜜又要怎樣吃蜂蜜呢?(幼兒扮熊二吃蜂蜜)老師也想學(xué)熊二吃蜂蜜,寶貝們看老師學(xué)得像嗎?(教師示范動(dòng)作:擴(kuò)指手心向下碰地再向上抬起,折腕,同時(shí)曲臂添手心,做吃蜂蜜狀。)。

三、音樂(lè)表現(xiàn)。

1.今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于熊大熊二吃蜂蜜的故事。

2.教師邊講述故事邊做舞蹈動(dòng)作。

動(dòng)作分解:

前奏:盤(pán)腿坐地,右手撐頭成睡狀,左手扶膝蓋;伸懶腰,表現(xiàn)睡醒的熊二;上身直立雙手扶膝蓋。

第一段音樂(lè):(表現(xiàn)熊二睡醒肚子餓,去找到蜂蜜,找到蜂蜜的開(kāi)心)上身前腆,身還原;上身含胸,身還原;上身前腆,身還原,右手指點(diǎn),左手扶膝蓋,點(diǎn)點(diǎn)指指出右手經(jīng)上弧線(xiàn);雙手?jǐn)U指,交替拍膝蓋左右各三次;左右傾身,聳肩兩次。

第二段音樂(lè):(表現(xiàn)熊二找來(lái)熊大一起分享蜂蜜的快樂(lè))跪地爬成圓圈,盤(pán)腿坐,旁按手;左手扶地身向后靠,右手?jǐn)U指手心向上抬起,折腕,上身前傾同時(shí)曲臂做添手心狀,表現(xiàn)熊大熊二開(kāi)心吃蜂蜜;身向后靠,右手手心向外經(jīng)上弧線(xiàn)落下,左手重復(fù)右手動(dòng)作,雙手同時(shí)重復(fù)做;身前傾,雙手交叉碎拍地,表現(xiàn)熊大熊二吃得好盡興;雙手扶膝蓋,左右傾身聳肩兩次并做打嗝狀。

3.教師進(jìn)行提問(wèn)幫助幼兒理解記憶。

熊二醒來(lái)的時(shí)候是怎么做?(伸懶腰)。

熊二醒來(lái)感覺(jué)肚子怎么了?(肚子餓極了)。

熊二怎么吃蜂蜜的?

熊二開(kāi)心時(shí)是怎么做的?

……。

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演。

5.初步跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1.寶貝們,今天我們通過(guò)舞蹈《熊熊舞》呀知道了熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的,現(xiàn)在我們這個(gè)舞蹈表演給其他小朋友看看,也讓他們知道熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的。喔,熊大熊二吃完蜂蜜又睡著了,我們悄悄離開(kāi)吧,不要打擾它們。

2.帶幼兒安靜的離開(kāi)教室。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):

教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):

1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

1、少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律,都是以人體為工具,通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知少兒舞蹈特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及其民族特點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠結(jié)合自己平常上課的情況描述少兒舞蹈的特點(diǎn)并能模仿所觀看的簡(jiǎn)單的少兒舞蹈、藏族舞蹈動(dòng)作。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。

二、教學(xué)難點(diǎn)。

藏族舞中的顫膝、拉直臂及舞蹈中常要注意的節(jié)奏把握等。

三、教學(xué)過(guò)程。

師:藏族人民主要居住在西藏自治區(qū),其余分布在四川、青海、甘肅、云南四省和其他地區(qū)。

(二)組合學(xué)習(xí)。

1、示范:先由老師給大家表演一支完整的藏族舞,讓學(xué)生有一個(gè)整體感知。(配上音樂(lè))。

2、教藏族舞的基本動(dòng)作。藏族舞蹈上肢動(dòng)作類(lèi)。

(1)齊眉晃手規(guī)格及要領(lǐng):雙手下垂,動(dòng)作時(shí)曲腕,屈肘,以腕帶動(dòng),兩手于胸前交替晃動(dòng)。右手順時(shí)針劃圓,左手逆時(shí)針劃圓。此動(dòng)作有大、中、小之分。小于腹前和胸前;中晃的高度于齊眉;大于前上方。

(2)晃蓋手規(guī)格及要領(lǐng):一手晃,另一手曲臂立腕,手心抹,經(jīng)上弧線(xiàn)從旁及里,形成上弧線(xiàn)的流動(dòng)。單手的晃蓋亦常見(jiàn)多出現(xiàn)于腰旁,腹前。

(3)髖前劃手規(guī)格及要領(lǐng):雙手下垂,左右手先后在髖前從內(nèi)向外至旁劃圓。右手順時(shí)針,左手逆時(shí)針在平面上劃圓。髖前劃手和齊眉晃手屬規(guī)律性連接。

(4)前后擺手規(guī)格及要領(lǐng):兩手下垂于身旁,向前后45°擺動(dòng),手腕主動(dòng)。

(5)橫向擺手規(guī)格及要領(lǐng):兩手下垂于身旁,多為單手的橫向擺動(dòng),手腕主動(dòng)帶動(dòng)小臂,大臂附隨。

(6)平面擺手規(guī)格及要領(lǐng):兩手下垂于身旁,單手起至旁,從外至里于胸前水平面擺動(dòng),手腕帶動(dòng),臂附隨。

(三)藏族舞蹈下肢動(dòng)作類(lèi)。

1、顫膝規(guī)格及要領(lǐng):弱拍雙膝下沉,膝蓋顫動(dòng),顫時(shí)保持上身的穩(wěn)定、松弛。

2、退踏步規(guī)格及要領(lǐng):動(dòng)作腿后撤半步,腳掌著地,同時(shí)支撐腿微離地面,da拍支撐腿踏地,再動(dòng)作腿踏地顫膝。動(dòng)作時(shí),它具有退顫分離顫,踏地后順勢(shì)滑的特點(diǎn)。

(四)分組表演。

(五)總結(jié)評(píng)價(jià),給那些表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。

2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,要求幼兒跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。

(一)導(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

(二)展開(kāi)部分:

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴,你好》,體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。

3、教師和幼兒自由表演,教師重點(diǎn)示范舞步,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。

4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作,教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。

5、隨音樂(lè)跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)講評(píng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。

幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng),讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2、要求動(dòng)作規(guī)范,手腳協(xié)調(diào),掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,樹(shù)立自信和集體意識(shí)。

5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,只要合著音樂(lè)的節(jié)拍,能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就足夠了。

1、引導(dǎo)為主,增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈,主要以后踢步為主,步伐要輕快,規(guī)范動(dòng)作,要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

3、時(shí)刻把握好自己的位置,要有隊(duì)形意識(shí)。

1、上課。(師生互相問(wèn)好)。

2、課前活動(dòng)。(基本站姿)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4、導(dǎo)入新課,教師示范。第一個(gè)八拍:1—4拍:男生雙手叉腰,先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰,起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍:男女生雙手叉腰,膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍:男生往旁出左腳并直腿勾腳,重心在右腿膝蓋彎曲,身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍:男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手,女生在右側(cè)。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演,展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽,促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的,更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用小學(xué)生好勝的心理,通過(guò)比賽,學(xué)生的熱情也高了,動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。

8、合音樂(lè)表演。(注意節(jié)奏,加上表情有激情的去跳舞)。

五、下課,組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

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