教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性，提高學生的學習效果。教案要與教材和教學大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。以下是一些經(jīng)典教案的分享，希望能給大家提供一些靈感和啟示。
幼兒園中班英語教案sleeping篇一
一、：
1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、:。
用打擊樂為歌曲伴奏。
三、：
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節(jié)奏圖。
4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒。
四、：
情景教學法、愉快教學法。
五、：
（一）組織教學并練聲。
（二）啟發(fā)談話，激趣引題。
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。
3.2/4拍節(jié)奏練習。
（三）新授。
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。
3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組。
（1）鈴鼓演奏。
（2）響板演奏。
（3）鈴鑼、響板合奏。
幼兒園中班英語教案sleeping篇二
一、：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。
二、：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）。
（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：
１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）。
（二）學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：
１.幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動。
２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
３.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
幼兒園中班英語教案sleeping篇三
一、：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
二、：
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）。
三、：
（一）聽音樂感受樂曲。
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）。
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）。
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）。
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）。
（二）熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
1.徒手拍節(jié)奏。
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
（三）自編節(jié)奏譜。
1.幼兒分成六組。
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒。
t：今天我們要學一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
四、
幼兒園中班英語教案sleeping篇四
1.學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。
3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4.讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二、
1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2.舞譜。
3.磁帶，錄音機。
三、
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）。
2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學能力。
4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習。
5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6.激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結(jié)束部分。
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
幼兒園中班英語教案sleeping篇五
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進行競賽游戲。
幼兒園中班英語教案sleeping篇六
一、：（音樂活動）。
奇妙的音樂城堡。
二、：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。
三、：
多媒體課件若干。
四、：
（一）幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。
（二）節(jié)奏練習。
a、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
b、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
c、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
（三）演唱練習。
a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。
d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
五、：
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。
幼兒園中班英語教案sleeping篇七
1.通過歌謠，游戲的方式來練習節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
（二）。
1.聽音練習，對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。
（三）。
1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）。
（四）。
1.音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音。
2.師幼共同聽音練習。
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。
師：快把小手藏起來做游戲吧！
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習。
（1）全班集體練習節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）。
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。
（2）分組進行節(jié)拍節(jié)奏練習。
師：現(xiàn)在我們來分成三組進行節(jié)奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。
(1)節(jié)奏練習1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節(jié)奏練習2：全班一起節(jié)奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節(jié)奏練習3：全班一起節(jié)奏練習，然后公雞組叫根根根；
(4)節(jié)奏練習4：全班一起節(jié)奏練習嘣喳結(jié)束。
4.師幼兒共同發(fā)聲練習。
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
（1）發(fā)聲練習一：會唱歌的小紅線。
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
（2）發(fā)聲練習二：小貓咪跳跳跳。
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）。
5.跳譜游戲。
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。
123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）。
師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。
（五）音樂結(jié)束活動。
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。
幼兒園中班英語教案sleeping篇八
活動目標：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
故事內(nèi)容圖片，ppt。
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）。
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）。
2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸。
活動反思：
活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的'安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。
幼兒園中班英語教案sleeping篇九
活動目標：
1.通過繪本故事，體驗數(shù)學活動的樂趣。
2.初步掌握排序的方法。
3.能用測量、排序、比較等方法排序。
活動準備：
白板課件、操作卡片。
活動過程：
一、開始部分。
1.談話導入，引入主題。
師：小朋友，看看老師畫了什么?(幼兒自由表述)看仔細嘍!最后畫出了什么呀?(毛毛蟲)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
(1)今天毛毛蟲要去森林里玩，它遇見了許多好朋友，我們一起來認識一下，有長頸鹿、鱷魚、犀牛、小兔子、小猴子。它們可開心了!
(2)哎呀!快看，它們發(fā)現(xiàn)了什么?(桃子)一個又大又甜的桃子，肯定很好吃吧!可是，這么多的小動物，讓誰先吃好呢?小朋友，你們有什么看法呀!(幼兒自由表述)。
二、基本部分。
1.按照動物個子的高矮排序。
(1)師：動物們都在想辦法，長頸鹿最先想到辦法，它伸伸脖子說：“按照個子的高低來排序怎么樣?誰的個子最高，誰就先吃!”
(3)出示高矮標志，引導幼兒按照從高到矮的順序排序。
2.按照動物的輕重排序。
(1)師：這時候，犀牛使勁兒跺著腳說：“不行不行，應(yīng)該按照輕重來比。”可是，動物們著急了，按照什么來測量體重呢?機靈的小猴子說：“有了，用蹺蹺板呀!只要我們站到蹺蹺板的一頭，在另一頭放上許多一樣大、一樣重的石頭，等到蹺蹺板變成平的時候，看誰放的石頭多就表示誰最重。”說完，它們就爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。
(2)在數(shù)石頭的游戲中，比較動物的輕重。
(3)出示輕重標記，引導幼兒按照從重到輕的順序排序。
3.按照動物的高矮、輕重進行逆向排序。
(1)師：這時候，一直不說話的毛毛蟲嗚嗚地哭了起來，它為什么哭呀?原來，無論怎么排，毛毛蟲都是倒數(shù)第一，所以，它很難過!小朋友們，你們看毛毛蟲可不可憐呀?所以，我們現(xiàn)在來想想辦法，幫助它排到第一名，好不好!
(2)分發(fā)卡片，引導幼兒動手操作，用不同的方法讓毛毛蟲得第一名。
(3)原來，只要我們按照從矮到高，從輕到重的順序來排序的話，毛毛蟲就能得到第一名。小朋友們太聰明了，毛毛蟲很開心，它說它很感謝我們大家。
三、結(jié)束部分。
毛毛蟲現(xiàn)在得了第一名，它說：“我先吃一小口，然后請大家一起吃?！彼械男游镆黄鸱窒碇@美味的桃子，一個桃子大家一起分享，真是一件快樂的事情。我們小朋友以后有啥好吃的好玩的也要和大家一起分享哦!
幼兒園中班英語教案sleeping篇十
活動目標：
1.知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》ppt。
2.歌曲《小兔子乖乖》。
活動過程：
一、歌曲引入，了解哄騙提問。
2.小兔子開門了嗎?
3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?
教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。
4.提問：如果小朋友一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)。
教師小結(jié)：當敲門的是自己熟悉的.叔叔、阿姨時我們可以開門，不認識的人我們就不能開門，我們把這些不認識，不熟悉的人稱為“陌生人”。
5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
二、觀看事例，引發(fā)思考。
1.有個叫小雨的小朋友自己在街上玩的時候碰到了一位陌生的阿姨，我們來看看她是怎么做的。
2.播放視頻《不跟陌生人走》，到“阿姨想帶小雨走”停止。
提問：
(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?
(2)為什么?
3.我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：
(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事，請她來幫忙接小雨的)。
(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?
教師小結(jié)：所以無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解“陌生人”的含義。)。
(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?
(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?
(引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)。
4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(會被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)。
5.總結(jié)：所以我們堅決不能跟陌生人走。
三、判斷推測，引發(fā)討論。
現(xiàn)在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。
情景一：陌生人給小朋友玩具。
播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會怎么做?
播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。
問題：遇到這幅圖上的情況你會怎么做?
教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個機智勇敢的好寶寶。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園中班英語教案sleeping篇十一
在幼兒園各項教學活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更好的發(fā)展。但這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑。因此我對小班開展區(qū)角活動有以下幾點認識。
1.娃娃家。
娃娃家的位置應(yīng)相對固定。幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活。因此，無論是在哪個年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴展出以反映社會生活為主題的活動，如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。此外，在產(chǎn)生一個新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論，聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐，就會提出開一家自助餐廳；也許一位幼兒在街上看見過禮品店，就會提出開一家禮品店……這樣，角色游戲區(qū)的活動將越來越豐富有趣，幼兒在玩的時候也會很投入。小班幼兒在游戲中往往同時扮演相同的`角色。例如，一個娃娃家也許有2～3位“媽媽”，或好幾個“爸爸”。這是由幼兒年齡特點所造成的，我覺得老師不用去干涉，應(yīng)順其自然。
2.閱讀區(qū)。
閱讀區(qū)的目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。因此這個區(qū)以圖書閱讀為主，如故事書是有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事，動物、植物的故事，童話故事，科學故事，人物故事等等。還有雜志、畫報。如《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》等。因為這些圖書的畫面簡單，顏色鮮艷。以家庭生活、幼兒園的生活、小動物的內(nèi)容為主。情節(jié)簡單，篇幅不長。
3.美工區(qū)。
小班的幼兒在觀察力、表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有著一定的差異。因此，在設(shè)計活動的內(nèi)容和提供工具、材料時必須注意幼兒的年齡特點和實際能力。美工區(qū)的活動必須具有趣味性，包括選材、活動方式等都應(yīng)考慮是否能引起幼兒的興趣，能否吸引幼兒積極地參加美工活動。小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟，因此他們的美工活動多圍繞感知運用色彩進行。對他們的指導應(yīng)著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給她們一些使用工具、材料的方法與技巧。教師在這一時期需要進行一些直接的指導與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能。
4.益智區(qū)。
益智區(qū)應(yīng)選擇相對安靜的地方，適宜與語言圖書閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。小班幼兒尚沒有一定的規(guī)則意識，在游戲中需要教師不斷地提醒。這時，教師應(yīng)做較為詳細的講解和示范，提高他們的規(guī)則意識。但要注意，講解要生動、簡單、形象，過多的講解會使幼兒失去游戲的興趣。而且小班的孩子想象力極其豐富，她們會用一些集合圖形擺出各種各樣的食物來，如：孩子把一個圓形放在一個長方形的上面，便能想象到棒棒糖，因此，我覺得孩子們在擺弄的過程中也加深了對一些集合圖形的進一步的認識。
總之，通過區(qū)角游戲活動的開展和研討活動的學習，使我能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我在具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角游戲活動對孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角游戲活動做進一步的關(guān)注和探究，使班級的區(qū)角活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角游戲活動的教育價值，全面促進幼兒的發(fā)展，使區(qū)角游戲活動成為孩子們真正的游戲樂園。
幼兒園中班英語教案sleeping篇十二
活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。
2、知識經(jīng)驗準備：戶外觀察云彩。
活動過程：
一、導入課題：
1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）。
2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風兒。
提問：
（1）你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答）。
（2）你平時看到的.云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。）。
二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風兒》。
提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）。
2、欣賞第二遍。
老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解。
根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：
（1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢？
（2）散文詩中的風都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。
（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）。
2、集體跟著老師朗誦散文詩。《云彩和風兒》。
引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力）。
三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進行交流，仿編散文詩。
1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力。
2、幼兒動手操作，進行合作仿編。
3、展示幼兒作品。
活動反思：
通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會說”。在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復習、回顧。
幼兒園中班英語教案sleeping篇十三
在一日活動中提供幼兒英語練習的機會，讓幼兒更好地掌握運用英語。從提高幼兒興趣入手，讓幼兒在玩玩樂樂中習得英語。
注重口語培養(yǎng)，堅持聽說整合。自然習得的原則，在教學方法上，以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，從而有效調(diào)動幼兒學習的興趣。
教學目標：
1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。
2、幼兒可以認知有關(guān)交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）。
3、幼兒可以認知相關(guān)的動物單詞。
教學準備：
1、和交通工具相關(guān)的圖片。
2、動物頭飾。
3、cd碟。
教學步驟：
1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。
2、認知和交通工具相關(guān)的單詞（在進行這個環(huán)節(jié)的時候，老師可以引入一個小故事，告訴幼兒，你們將會看到許許多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎么能去看呀，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動物。當老師拿出一種交通工具的卡片時，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習句型“thisisa……”。
3、認知和動物相關(guān)的單詞（幼兒認知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動物了，你們看到了什么動物呢？這時，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個動物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“thisisatiger.”其余的幼兒便說，：“oh，thisisatiger！”依此類推。
4、認知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢，老師可以把單詞的字母進行打亂，考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立，一起唱“thewheelsonthebus”（汽車上的輪子），并和老師一起做相關(guān)的動作，形成互動。（結(jié)束）。
活動延伸。
隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，在活動室內(nèi)設(shè)置英語角，教師和幼兒共同將學過的單詞，日常用語形象地畫在小卡片上，注上英語，漢語插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書，適時播主文歌曲，兒歌及vcd，老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景，讓幼兒自由學，自由練，自由交往。
活動反思。
英語教學作為第二語言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學習語言的關(guān)鍵期，孩子們對語言有很強的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，而且學習的'過程更簡單、更直接。
由于孩子年齡小，并且興趣和動機是影響孩子們學習的主要因素。因此，我認為在教學中，應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂地學習。
幼兒英語教學是我一直都在探索的，我希望自己能在教學中有更新的突破。經(jīng)過這次活動我對于幼兒英語的教育教學還是有了新的認識。關(guān)于教學方面的經(jīng)驗也有的更多的積累。在教學過程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學習加以改正。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17870994.html】
