文化是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)特標(biāo)志，保護(hù)和傳承文化是我們的責(zé)任。寫(xiě)好總結(jié)需要我們清楚地了解總結(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和交流的寶貴資源，我們可以從中學(xué)習(xí)他人的思路和寫(xiě)作技巧。
書(shū)的說(shuō)明文篇一
茶葉，在春天剛接受了第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，人們就把樹(shù)上最嫩的葉子摘下來(lái)。這些葉子連自己媽媽的樣子都還沒(méi)有記清，就已經(jīng)離開(kāi)她了。
摘下后，人們將茶葉放在滾燙的鍋里翻炒，這時(shí)茶葉已經(jīng)沒(méi)有多少剩余的力氣了！接著，茶葉又被人們放在太陽(yáng)下曝曬，它們?cè)馐芰朔N。種困難、考驗(yàn)后，才被放進(jìn)密封罐，等待買(mǎi)家的到來(lái)。
最后當(dāng)滾燙的開(kāi)水倒入杯中時(shí)，弱小的茶葉將淡而無(wú)味的開(kāi)水變成了讓人們覺(jué)得清涼解渴的茶。這個(gè)時(shí)刻，是茶葉一生中最輝煌的時(shí)刻！它為人們貢獻(xiàn)出充滿淡淡香氣的茶！
回看茶葉的這一生，它經(jīng)歷了重重難關(guān)，最后終于成功了！它用努力，換來(lái)了今天的成就！
茶葉正如我們的人生一樣，不是要先苦后甜嗎？有些人可能認(rèn)為很不值，這么多的努力，只換來(lái)一瞬間的輝煌?？墒俏艺J(rèn)為只要努力了，堅(jiān)持了，有了好的結(jié)果，之前的用功都沒(méi)有白費(fèi)！
記得我學(xué)騎自行車(chē)的情景。剛開(kāi)始學(xué)，我一點(diǎn)兒也不會(huì)，跨在自行車(chē)上時(shí)，非常害怕，騎的時(shí)候“呀呀”直喊，龍頭偏左我就往左邊倒，龍頭偏右我就往右邊倒，怎么回事？自行車(chē)偏要和我作對(duì)……漸漸地，我有一點(diǎn)兒會(huì)騎了，可是我非常累，想明天再繼續(xù)學(xué)。但我一想到茶葉，又堅(jiān)持了下來(lái)，努力再學(xué)。果然到了第三天，我就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)！
每個(gè)人努力的程度可能是不同的，但是只要有了一點(diǎn)點(diǎn)成功，所有付出的努力就是沒(méi)有白費(fèi)！
書(shū)的說(shuō)明文篇二
有人說(shuō)，閱讀等于競(jìng)爭(zhēng)力；有人說(shuō)，讀書(shū)是提高工作能力的一項(xiàng)基本功。作為企業(yè)管理層，他們是否也認(rèn)同這種說(shuō)法呢？《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)·閱讀周刊》在京滬粵浙四地，對(duì)企業(yè)管理層讀書(shū)的基本情況展開(kāi)了調(diào)查與研究。
一、
在關(guān)于“過(guò)去一年，大約讀了多少本書(shū)”的調(diào)查中，回答“10本以下”的居多，為55.10%，“11～20本”的為30.61%；“21～50本”的為10.20%，“51～100本”的為4.08%，在調(diào)查的企業(yè)管理人當(dāng)中，沒(méi)有人一年的閱讀量在100本以上。
與此同時(shí)，在讀書(shū)時(shí)間方面，最近半年與前一個(gè)半年相比，讀書(shū)時(shí)間“增加了”的為25.00%；“基本一樣”的為33.33%；“減少了”的為41.67%?？磥?lái)企業(yè)管理層因?yàn)槌袚?dān)的日常性事務(wù)多一些，能閱讀的時(shí)間非常有限。
選擇“圖書(shū)”的占45.10%；“雜志”占17.65%；“報(bào)紙”占13.73%；“電視”占15.69%；“互聯(lián)網(wǎng)”占60.78%；手機(jī)占3.92%。無(wú)疑，互聯(lián)網(wǎng)正成為企業(yè)管理者生活中必不可少的信息媒介。值得一提的是，目前主要針對(duì)高端人群的手機(jī)網(wǎng)上業(yè)務(wù)，還沒(méi)有被廣泛地認(rèn)同和使用。
二、
在針對(duì)“影響購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的主要因素”的調(diào)查中，不管是針對(duì)女性讀者的調(diào)查，還是針對(duì)企業(yè)管理者的調(diào)查，首先影響購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的主要因素都是“圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介”。62.75%的企業(yè)管理人購(gòu)書(shū)主要是看自己是否被內(nèi)容簡(jiǎn)介打動(dòng)。
書(shū)店店員的推薦作用也并不弱，占到11.76%。因?yàn)槠髽I(yè)管理者社交圈比較廣，52.94%的人選擇“熟人推薦”；對(duì)于出版社而言，沒(méi)有什么比出版一本好看的書(shū)更有說(shuō)服力；受“價(jià)格”因素影響的占13.73%；受封面設(shè)計(jì)影響的占7.84%；從9.80%的選擇者來(lái)看，大家“對(duì)形式的要求要小于內(nèi)容”，沒(méi)有一個(gè)人受“圖書(shū)厚薄”影響；認(rèn)為受“書(shū)名”影響的占9.80%；“出版單位名氣”也比較重要，11.76%的人看重出版社品牌；作者知名度在企業(yè)管理者心中不是最重要的，但仍然有23.53%的人會(huì)“看人買(mǎi)書(shū)”；現(xiàn)在各大出版社都很看重自己的書(shū)是否“榜上有名”，名氣當(dāng)然重要，但對(duì)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，名氣并不具有絕對(duì)的推銷力量，只有17.65%的認(rèn)可它；而37.25%人選擇相信“媒體的書(shū)訊和書(shū)評(píng)”。
當(dāng)然，網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的情況也值得注意。現(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的主體是“三高一中”人群，所謂的“三高一中”是指學(xué)歷高、職位高、收入高的25~40歲人群，這部分人恰恰是企業(yè)管理層的主要組成部分。而且，94.12%的企業(yè)管理人自購(gòu)圖書(shū)主要是給自己看。
三、
有人說(shuō)，在人類進(jìn)化史上，互聯(lián)網(wǎng)是“鉆木取火”以來(lái)的最大進(jìn)步。并且說(shuō)，人人家里的.每一個(gè)電器都將有一個(gè)ip地址，人的一切生活和工作都將要實(shí)現(xiàn)智能化。
可是，任何媒介都是雙刃劍，既惠澤于人，又可能造成傷害。隨著數(shù)字技術(shù)的普及，人們的閱讀興趣和目的發(fā)生令人遺憾的負(fù)面遷移：讀書(shū)熱點(diǎn)從世界名著轉(zhuǎn)向?qū)嵱脮?shū)再轉(zhuǎn)向娛樂(lè)書(shū)。追求知識(shí)豐富、精神修養(yǎng)、人格完美的閱讀興趣大不如前了。因此“網(wǎng)絡(luò)閱讀”受到了許多人的詬病，認(rèn)為它消融了人們的讀書(shū)情結(jié)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，79.17%的企業(yè)管理人每天上網(wǎng)的時(shí)間至少在2～3小時(shí)；每天1～2小時(shí)的占14.58%；4.17%的人每天的上網(wǎng)時(shí)間在1小時(shí)之內(nèi)；只有2.08%的人只是“偶爾上”。無(wú)疑，現(xiàn)代人的工作、生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果一味地去否定“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，也不見(jiàn)得會(huì)提升圖書(shū)閱讀率。對(duì)于政府、閱讀推廣機(jī)構(gòu)和廣大網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀，如何利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，或許能更好地解決現(xiàn)代人的閱讀問(wèn)題。
四、
在調(diào)查之前，我們預(yù)測(cè)可能“財(cái)經(jīng)類圖書(shū)”是最受企業(yè)管理層歡迎的圖書(shū)。但在關(guān)于“一般都閱讀哪種類型的書(shū)籍”的調(diào)查中，結(jié)果出人意料。盡管也有40.00%的人選擇財(cái)經(jīng)類書(shū)籍，但與“生活類”高達(dá)54.00%的比例相比，還是有很大差距；此外有42.00%的人選擇“社科類”；32.00%的人選擇了“娛樂(lè)類”；選擇“文學(xué)類”的占26.00%；“人物傳記類”占4.00%；2.00%的人選擇其他；沒(méi)有人愿意讀“哲學(xué)類”。
由此可見(jiàn)，企業(yè)管理人平時(shí)工作繁忙，在閱讀傾向上都比較偏向于輕松閱讀，不太喜歡沉重嚴(yán)肅的書(shū)籍。同時(shí)，企業(yè)管理層的工作壓力大，在忙碌之余，希望能在復(fù)雜多變的社會(huì)以及工作環(huán)境中得到減壓、放松，獲得一份安寧平和的心態(tài)，因而生活類圖書(shū)受到追捧。
（選文有刪改）。
19．全文分四個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查，請(qǐng)?jiān)跈M線處為文章內(nèi)容加小標(biāo)題。
20．請(qǐng)結(jié)合全文回答，作者對(duì)企業(yè)管理人利用網(wǎng)絡(luò)閱讀持怎樣的觀點(diǎn)。
21．目前各類圖書(shū)市場(chǎng)可以說(shuō)是豐富多彩，也可以說(shuō)是泛濫成災(zāi)，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際給學(xué)校圖書(shū)館管理員提提建議。
參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
19.答案：一、閱讀的難度（或：企業(yè)管理者的閱讀條件與閱讀量）；二、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的因素（或：企業(yè)管理者對(duì)獲得讀物內(nèi)容的要求）；三、網(wǎng)絡(luò)閱讀（或：企業(yè)管理者與“網(wǎng)絡(luò)閱讀”）；四、企業(yè)管理者的愛(ài)好（或：企業(yè)管理者的閱讀選擇）。（每點(diǎn)1分）。
20.答案：網(wǎng)絡(luò)閱讀是管理人閱讀的主要方式，網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容紛繁多樣，企業(yè)管理人利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)間及內(nèi)容不等，基于以上情況，作者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)該與傳統(tǒng)閱讀共存?；颍赫?、閱讀推廣機(jī)構(gòu)和廣大網(wǎng)民要互相配合，一起來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)閱讀問(wèn)題。政府、閱讀推廣機(jī)構(gòu)要引導(dǎo)好網(wǎng)絡(luò)閱讀，廣大網(wǎng)民要利用好網(wǎng)絡(luò)閱讀。（概述企業(yè)管理人的網(wǎng)絡(luò)閱讀情況3分，作者觀點(diǎn)2分）。
21.答案：具體答案略?？梢詮墓芾韱T自身學(xué)習(xí)和提高、給學(xué)校采購(gòu)圖書(shū)的參考意見(jiàn)、搞好學(xué)生閱讀反饋、把好圖書(shū)篩選關(guān)、上架圖書(shū)要分好類別、審查讀者與讀物的合適性等方面提出建議。（提出3個(gè)方面即給滿分）。
書(shū)的說(shuō)明文篇三
土星，太陽(yáng)系從內(nèi)到外第六個(gè)行星，看起來(lái)非常大，但是，它大歸大，它的密度可是小于水的，如果有水的話，它馬上就會(huì)浮起來(lái)，所以也叫作虛胖子。
土星大約有830個(gè)地球一樣大，直徑大約為119300千米，僅次于木星，面積為427億平方公里，大約是地球的84倍。怎么看，都不像一個(gè)虛胖子！但是，如果看到密度，你就會(huì)知道了，它每平方厘米僅有0.687克，水的密度可以達(dá)到1克，自然而然的，土星就會(huì)浮在水面上，但前提是有一個(gè)跟土星一樣大的臉盆。
土星在我們眼中，是非常美麗的，因?yàn)樗幸粋€(gè)戒指——光環(huán)，給土星點(diǎn)綴了些許色彩，而且里外也有顏色差，還分著縫隙，宛若一個(gè)膠帶，近一點(diǎn)看，它的光環(huán)是由冰和小天體等組成的，還有一些稀少的小行星。
土星的衛(wèi)星非常多，可以說(shuō)超越了木星，有八十幾個(gè)衛(wèi)星，對(duì)比起木星，木星就明顯“寒酸”了許多，只有六十幾個(gè)衛(wèi)星，雖然土星的衛(wèi)星個(gè)頭大部分都非常小，但木星也只能憋屈的走下衛(wèi)星數(shù)量第一了，只剩下一個(gè)“最大行星”之稱。
土星的一天非常短，大約只有10小時(shí)，地球的一天，大約相當(dāng)于土星的2天，真是“光陰似箭”呀！
土星，對(duì)地球也有極大地作用，如果沒(méi)了它，地球會(huì)直接飛到金星的軌道上，到時(shí)，什么都不復(fù)存在，地球就只剩下一堆土了，也不可能有生命出現(xiàn)，相當(dāng)于變成了一個(gè)死星，所以說(shuō)，土星對(duì)我們也有極大的作用，就像“家長(zhǎng)”防止“學(xué)生”跑偏一樣，土星就是家長(zhǎng)，地球就是學(xué)生。
土星，一個(gè)虛胖子！
書(shū)的說(shuō)明文篇四
“要說(shuō)俺家有啥特色，那就只有水果和動(dòng)物”，聽(tīng)這句話，那一定是我老爸在唱，你可不要以為這只是在哼哼，我家特色確實(shí)就是這兩樣，尤其是動(dòng)物。什么金魚(yú)，烏龜，鳥(niǎo)，雞……簡(jiǎn)直不勝其數(shù)，這不，又養(yǎng)起了小刺猬。
這只是一只黑刺中夾著白刺的刺猬，一天到晚在窩里啃蘋(píng)果，小黑眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)著，在與我的目光觸碰的那一刻，渾身猛的一顫，一下子縮成了球，鼻子總是濕濕的，到處嗅來(lái)嗅去，像在找什么東西，四條腿上長(zhǎng)著尖尖的爪子，也是黑的，沒(méi)有一根毛;背上的一根根尖刺，是它的秘密武器。
我學(xué)過(guò)《珍珠鳥(niǎo)》這一課后，便想用這種方法來(lái)認(rèn)識(shí)它。于是我換了一個(gè)干凈整潔的箱子，鋪上一層柔軟的錦花，用枯葉和樹(shù)枝，再加碎布，，搭成了一個(gè)窩，用一個(gè)盆子做食盆，最后把刺猬轉(zhuǎn)移到那里，希望它滿意。
兩個(gè)星期后，刺猬已經(jīng)熟悉我了，即使我把它捧在手上，這也會(huì)順從的呆在那兒，有時(shí)還用鼻子在手心抵一抵，這真令我欣喜若狂啊!
刺猬原來(lái)更容易與你親近;刺猬，你給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，我一定會(huì)好好照顧你的!
書(shū)的說(shuō)明文篇五
在我美麗的家鄉(xiāng)——商丘，有許多風(fēng)味小吃，如熱湯、饅頭、羊肉和回面……但我最喜歡的是臭豆腐。今天我來(lái)介紹一下！
臭豆腐的顏色有黑色和黃色。多亮啊！有一天，我媽媽帶我去街上玩。我餓了，突然看到一家臭豆腐店。我一看，哇！人真多！我使勁擠，才擠進(jìn)去。這時(shí)，一盤(pán)臭豆腐出來(lái)了。啊，好臭！但也有人說(shuō)越臭越好。所以我也要了一份。不一會(huì)兒，一盤(pán)黑臭豆腐端上來(lái)了。我和媽媽迫不及待地想嘗嘗。很香。真的是人間美味！很快就被吞噬了。
這時(shí)候我才有時(shí)間觀察賣(mài)豆腐的阿姨是怎么做的。我看到她先把豆腐切成小方塊，然后用鹽水泡一會(huì)兒，然后把豆腐拿出來(lái)放在油鍋里炸一會(huì)兒，兩分鐘就好了。用刷子刷上一層油，加點(diǎn)花生和胡椒，就完成了。
看完之后，真的很想媽媽每天都給我學(xué)做飯。
最近怎么樣？你在流口水嗎？那就來(lái)我老家試試吧！確保你來(lái)的時(shí)候不想離開(kāi)。
書(shū)的說(shuō)明文篇六
從前，有一只小小的土撥鼠，他不喜歡熱熱鬧鬧的，所以把洞打得很深很深……當(dāng)然，他也不喜歡串門(mén)，既不喜歡去別人家，也不喜歡別人來(lái)他家。所以，他干脆又把洞堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
土撥鼠每天都在幽深封閉的洞里自?shī)首詷?lè)，日子久了，不免有些百無(wú)聊賴。一天，他突然發(fā)現(xiàn)了一顆小小的“珍珠”。對(duì)土撥鼠來(lái)說(shuō)，這是一顆寶貴的“珍珠”，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那是一顆普通到不能再普通的土豆種子了！
土撥鼠把這寶貴的“珍珠”種在了他的小床邊的泥土里。
一開(kāi)始，小土豆冒出的芽只有一個(gè)指甲蓋那么大，但是生命力非常旺盛，居然一直往上竄，竄出了土撥鼠的家，冒到了外面。因?yàn)樗逶￡?yáng)光，它要和小伙伴們一起成長(zhǎng)。在陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)下，它越長(zhǎng)越大……而陽(yáng)光透過(guò)縫隙也滲透到了土撥鼠幽暗的家里。
終于，神圣的那一天到了，土豆豐收了！小土撥鼠帶著豐收的土豆出洞了。
小土撥鼠來(lái)到心愛(ài)的土撥鼠姑娘家，他想跟她一起分享這新鮮的土豆。可是，就幾個(gè)月不見(jiàn)，土撥鼠姑娘居然已經(jīng)搬家了。
小土撥鼠失望地獨(dú)自吃起了土豆，吃著吃著哭了起來(lái)，沒(méi)有伙伴共享的美食吃起來(lái)絲毫不美味。
土撥鼠孤獨(dú)地回到洞里，睡了好久好久。
他醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)。于是，他立刻跑了出去，他要去尋找他的好朋友們！
書(shū)的說(shuō)明文篇七
在世界上，有一顆璀璨的明珠，那就是中國(guó);在中國(guó)，也有一顆璀璨的明珠，那就是廣州;在廣州，有一個(gè)名聲在外的建筑，那就是廣州塔。
廣州塔是一個(gè)高大雄偉的建筑，在廣州中心區(qū)。它有600米高，主體建筑有450米，而天線占著150米;它有108層。我們深圳最高的帝王大廈，與它比真是小巫見(jiàn)大巫，不值一提了。這個(gè)建筑可是融娛樂(lè)，觀景，電視信號(hào)發(fā)射……的一座坐落在珠江旁邊的塔。
來(lái)到的時(shí)候，天上彌漫著大霧，我們很遺憾的沒(méi)有領(lǐng)略到它晴天的風(fēng)采，不過(guò)，霧天它還是別有一番風(fēng)味：
我們走進(jìn)了電梯，這個(gè)可是中國(guó)最快的電梯，可以達(dá)到一秒鐘行五米的速度，可是，這沒(méi)有吸引我們的視線，我們的注意力都在透明的電梯門(mén)外，我們看著人變成了螞蟻，可是正在回味呢，叮一聲把我們從幻想中驚醒，喲，終于到了108層，一出電梯，看到窗外是雪白的，如同牛奶的，沒(méi)有一絲雜色的霧，再看到的是堅(jiān)硬的窗戶，最后看到的，是人山人海。哎，真是天意弄人，在這個(gè)地方，竟然因?yàn)槟庆F而看不見(jiàn)了下面的景色，真是可惡啊……突然，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，霧散開(kāi)了，我們看見(jiàn)的，是另一個(gè)世界，道路像一根牙簽筆直的，珠江的水，正嘩嘩的流淌，這些我們都看見(jiàn)了，我最后看見(jiàn)的是就是舉行亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的海星沙，這些景色混搭在一起，真是太漂亮了……我往前走，看到了觀景臺(tái)(就是那種所有地方都是玻璃，可以直接看到下面的站臺(tái))我走了上去，霧還沒(méi)有散，我沒(méi)有恐高癥的人都快被嚇出恐高癥了，我腳踩得是一塊玻璃，下面就是“萬(wàn)丈”深淵，就像掉下去一樣，我拍完了照，便趕緊離開(kāi)了那個(gè)“是非之地”。
我們回了賓館，到了晚上，我們?nèi)ビ沃榻?，我們看?jiàn)了早晨霧包裹著的廣州塔，現(xiàn)在，它換了一身五彩的衣裳，五種顏色在它身上不停轉(zhuǎn)換，不停跳動(dòng)，讓人眼前一新，非常漂亮。
書(shū)的說(shuō)明文篇八
我的“家”是一個(gè)溫馨、和諧、非常美麗的“大花園”!俗話說(shuō)：“再美不過(guò)夕陽(yáng)紅”，但是，我要說(shuō)：“再美不過(guò)我們的‘家’!”
北端是我們展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)：“星光閃爍”是我們美好的記憶;“秋頌”可是我們的特長(zhǎng)哦!上面布滿了寫(xiě)秋天的詩(shī)文，看，小動(dòng)物們都來(lái)贊美了呢;一篇篇描寫(xiě)黨的作文，表達(dá)了我們熱愛(ài)黨和祖國(guó);陳彬?qū)懙拿P字在墨香上顯得格外融入!在旁的翠竹映襯著毛筆字，顯現(xiàn)出它的秀麗。我最喜歡“書(shū)畫(huà)天地”了，一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)展現(xiàn)在我們的眼中，是的，我們就是“出淤泥而不雜，濯清漣而不妖”!中間是排著整齊的四十三張座位，顯得秩序井然!
觀看過(guò)了展板，我們?cè)賮?lái)看看旁邊的“植物角”吧!桌上擺著吊蘭和竹子。老師愿我們像竹子一樣節(jié)節(jié)高!我們長(zhǎng)大后要回報(bào)祖國(guó)，為祖國(guó)而努力拼搏。
“再美也不過(guò)我們的‘家’吧!”，我愛(ài)我這美麗、溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)互助的“大花園”——美麗而又快樂(lè)的教室!
書(shū)的說(shuō)明文篇九
“月有陰晴圓缺”，我們所見(jiàn)到的月亮，圓月、月牙、上玄月、下玄月等等不同的月相，都是由月亮、地球、太陽(yáng)三者的位置關(guān)系決定的。我們知道，月亮本身是不發(fā)光的，它反射太陽(yáng)的光線；并且，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，在運(yùn)轉(zhuǎn)中，它們形成了不同的相互空間關(guān)系，我們?cè)诘厍蛏暇涂吹搅瞬煌脑孪唷?/p>
有時(shí)，我們一點(diǎn)兒月亮都看不見(jiàn)。當(dāng)太陽(yáng)、月亮、地球在同一直線上并且月亮在太與地球之間時(shí)，也就是每個(gè)月的初一左右，我們是看不見(jiàn)月亮的。因?yàn)榈厍虻拿髁烈幻媾c月亮的黑暗一面相對(duì)，所以，我們站在地球上看到的月亮就是無(wú)光的，因?yàn)闊o(wú)光，又是白天，我們只能看到太陽(yáng)的光輝，而看不見(jiàn)月亮。這一天被稱為朔日。
有時(shí)，我們能看見(jiàn)圓圓的月亮。月亮總是逆時(shí)針繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，所以，每個(gè)農(nóng)歷月份的十五六的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、地球成一條直線并且地球在中間，這時(shí)，我們看到的是一輪皎潔而又明亮的圓月。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，地球的黑暗面（也就是夜里）正對(duì)著月亮的明亮面。這一天被稱作望日。
空中的月牙像一個(gè)小香蕉。每當(dāng)月亮在太陽(yáng)與地球之間并且與“太陽(yáng)和地球”這條直線成一個(gè)角度較小的銳角時(shí)，我們看到的就是月牙，當(dāng)然我們的眼睛就是這銳角的頂點(diǎn)。這時(shí)是天剛黑的時(shí)候，就是農(nóng)歷每月的月初，諺語(yǔ)說(shuō)，“初二三，月牙鉆?！痹铝敛煌５乩@地球逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，與地球和太陽(yáng)這條直線的角度越大，我們看到的月亮的明亮面積也就越大。當(dāng)月亮與那條直線成直角時(shí)，我們看到的就是半個(gè)月亮，也就是農(nóng)歷的初七八左右。當(dāng)超過(guò)了90°小于180°時(shí)，我們看到的是大半個(gè)月亮。同樣，過(guò)了180°，月亮越來(lái)月缺，最終又回到了朔日。這就是我國(guó)的一個(gè)農(nóng)歷月月，共計(jì)是29天多一些。
月食和日食是罕見(jiàn)的，不是每一個(gè)月都有。當(dāng)太陽(yáng)、月亮、地球在同一條直線上并在同一個(gè)軸線上時(shí)，月亮在太陽(yáng)和地球之間，月亮擋住了太陽(yáng)投向地球的光線，將自己的陰影投到了地球的表面上，在投影面積中看太陽(yáng)，太陽(yáng)就黑了，這就是日食。這一天只能是農(nóng)歷初一。當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球在同一直線上并且在同一個(gè)軸線上，地球在太陽(yáng)與月球之間，地球擋住了太陽(yáng)投向月球的光線，在地球的黑夜那一面看月亮，月亮就是黑的了，俗語(yǔ)說(shuō)是“天狗吃月亮”。這一天只能是農(nóng)歷十五。
正是這些原因，月亮不能總是圓的，也不能總是缺的。是宇宙的魅力使月亮的相貌神奇多變。
書(shū)的說(shuō)明文篇十
菊花在秋天開(kāi)放，花瓣成絲狀，顏色是各種各樣的有黃色、紅色、白色等等。
一到秋天，菊花就會(huì)開(kāi)放，散發(fā)出迷人的香氣。直到冬天菊花才會(huì)枯萎，在這時(shí)菊花的香氣才會(huì)消失。你們知道菊花的另一個(gè)名字嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是花中四君子。你們知道為什么叫菊花四君子嗎？還有哪些植物和菊花并稱花中四君子？你們知道嗎？相信你們一定不知道吧！我來(lái)告訴你們吧！花中四君子有竹子、梅花、菊花、松樹(shù)。叫它們花中四君子是因?yàn)樗鼈冊(cè)诤涞亩扉_(kāi)放，擁有超凡的毅力。
瞧！在秋天盛開(kāi)的菊花，多么像一個(gè)人克服了困難，享受著勝利的喜悅。
??！我愛(ài)菊花。
我家的魚(yú)缸里有九條小金魚(yú)，有八條紅白相間的和一條花的。我最喜歡的就是那條花的，一是因?yàn)樗念伾荃r艷。二是因?yàn)樗俏易约横瀬?lái)的。三是因?yàn)樗稽c(diǎn)兒也不怕人。
我把它叫做“花花”。
“花花”愛(ài)吃的東西和別的魚(yú)不一樣，其它的小魚(yú)愛(ài)吃魚(yú)食，而“花花”卻愛(ài)吃蒼蠅。
有一次我打了一只蒼蠅給“花花”吃，它先沒(méi)看見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)，它先看著“獵物”，然后等到蒼蠅淹死了，才像一道閃電一樣游到“獵物”旁邊一口吞下了蒼蠅。
小朋友們，你們說(shuō)這條小金魚(yú)可愛(ài)嗎？
書(shū)的說(shuō)明文篇十一
大家看到這個(gè)題目，一定很吃驚，洗衣液怎么等于牛奶大家想知道這是怎么回事嗎?那就跟著我一起往下看吧!
今天，我因?yàn)樽鳂I(yè)做完了，爺爺又很忙，所以就坐在沙發(fā)上看電視。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶回來(lái)了。只見(jiàn)她左手拿著一大帶買(mǎi)回來(lái)的東西，右手拿著一小袋像洗發(fā)液的東西，先走進(jìn)廚房放好大袋子，然后拿著那一小袋東西走到我旁邊說(shuō)：“寶寶，這是我買(mǎi)完?yáng)|西，到‘贈(zèng)品區(qū)’領(lǐng)的牛奶，要不要喝?”說(shuō)完以后，我就在發(fā)愣：“贈(zèng)品區(qū)”最多也只發(fā)：牙膏、抽紙……，怎么可能發(fā)牛奶呢?接著，我就轉(zhuǎn)過(guò)頭去看“牛奶”?！把?這是什么牛奶呀!”我驚訝地說(shuō)，“這明明是洗衣液嘛!”奶奶小時(shí)候逃學(xué)，才導(dǎo)致現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)字?！鞍?我還以為是牛奶呢?！蹦棠屉y以置信。
“哈哈哈哈”，奶奶竟把洗衣液錯(cuò)當(dāng)成牛奶，告訴別人，別人還真難以相信呢!說(shuō)明文作文300字7：
今天，我們和老師在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們想去看嗎?跟我來(lái)吧!
老師搬出一個(gè)透明的花瓶，花瓶里裝著一大半的水。老師從包里又拿出兩顆骰子，她左手扶著花瓶，右手把骰子放進(jìn)水里，只聽(tīng)到砰地一聲，骰子帶著一串泡泡沉到了瓶底，另一個(gè)也沉到了瓶底，兩顆骰子面對(duì)面，好像在說(shuō)悄悄話呢!
老師再次拿出一個(gè)透明的保鮮袋，把一個(gè)骰子放進(jìn)保鮮袋里，打開(kāi)保鮮袋，把空氣吹進(jìn)袋子里，袋子馬上鼓了起來(lái)，又快速地把袋口轉(zhuǎn)了一圈又一圈，又打了個(gè)結(jié)。老師把袋子和他肚子里的骰子一起放進(jìn)花瓶，“啊”!我們大聲一叫。袋子和骰子浮在水面上了，真神奇。
原來(lái)，空氣是有浮力的，當(dāng)袋子里充滿空氣時(shí)，能夠減輕物體的重量，就這樣袋子帶著骰子浮在了水面上。
書(shū)的說(shuō)明文篇十二
有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。
有時(shí)為了便于從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征，往往用一些數(shù)字來(lái)準(zhǔn)確地、科學(xué)地加以說(shuō)明。例如《死海不死》一文中說(shuō)明死海的長(zhǎng)、寬、深的文字?！缎蹅サ娜嗣翊髸?huì)堂》一文中，也用一系列數(shù)字來(lái)說(shuō)明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。
為了說(shuō)明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較，往往能增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說(shuō)明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見(jiàn)的。”
用人們熟知的事物做比喻，可使要說(shuō)明的事物具體、形象，有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。比如《中國(guó)石拱橋》一文的開(kāi)頭寫(xiě)道：“石拱橋的橋墩成弧形，就像虹?！边@個(gè)比喻一下子就抓住了石拱橋的特征。
就是用列舉事實(shí)的方法，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂。例如《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說(shuō)明“沙漠是可以征服的”。
要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。運(yùn)用分類說(shuō)明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。
引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。例如《中國(guó)石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。
書(shū)的說(shuō)明文篇十三
現(xiàn)在的社會(huì)是越來(lái)越發(fā)達(dá)、美好了。當(dāng)然，這大多是“科技”的功勞。
科技，說(shuō)它普通其實(shí)并不普通。例如我們平常使用的電視、電腦、手機(jī)等都是生活中普通而又常見(jiàn)的，在當(dāng)今的社會(huì)中幾乎家家都有。這些科技不僅促進(jìn)了人們的交流，還增加了人們的感情。所以說(shuō)它普通其實(shí)并不普通。
1804年，由英國(guó)的礦山技師德里維斯克利用瓦特的蒸汽機(jī)造出了世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)車(chē)，一直沿用至今。后來(lái)，美國(guó)萊特兄弟在1903年12月17日設(shè)計(jì)制造的“飛行者”號(hào)飛機(jī)在卡羅來(lái)納州的基蒂霍克試飛成功，這是世界上公認(rèn)的第一架飛上天空的可操縱載人動(dòng)力飛機(jī)。還有家喻戶曉的愛(ài)迪生發(fā)明電燈。因?yàn)橛羞@些科技，所以是人類的生活更加方便。
浩瀚而無(wú)際的太空，神秘而莫測(cè)，漆黑而又隱藏著無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)星光。如果沒(méi)有科技，神五就不會(huì)成功發(fā)射，楊利偉就不會(huì)登上太空;科學(xué)家也不會(huì)探索到太空的奧妙;我們也不會(huì)知道火星和地球是一對(duì)“孿生兄弟”。因?yàn)橛羞@些科技，所以使我們能夠了解的知識(shí)。
如果沒(méi)有科技，那么人們就不可以網(wǎng)購(gòu)了，就看不到有趣的新聞，就不能去旅游，就不能看到新奇的東西，這一切都得歸功于科技。
啊!科技讓生活更美好!
書(shū)的說(shuō)明文篇十四
說(shuō)明文是以說(shuō)明作為主要的表達(dá)方式，介紹事物的性質(zhì)、特點(diǎn)（特征）或闡述事理的一種文體。
閱讀一篇說(shuō)明文首先要把握住說(shuō)明的對(duì)象和說(shuō)明對(duì)象的特征。說(shuō)明的對(duì)象往往是一個(gè)名詞（或相當(dāng)于名詞的短語(yǔ)），說(shuō)明對(duì)象的特征往往用形容詞來(lái)概括（或相當(dāng)于形容詞的短語(yǔ)）。
說(shuō)明文的中心句由說(shuō)明的對(duì)象加上說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)構(gòu)成。說(shuō)明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整個(gè)自然段的開(kāi)頭或結(jié)尾。
中心句又叫總說(shuō)。除了中心句之外的句子叫支撐句。支撐句又叫分說(shuō)。 支撐句是以舉例子、列數(shù)字、作詮釋的方式對(duì)中心句進(jìn)行說(shuō)明的。
說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
1.內(nèi)容的科學(xué)性：如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。
2.說(shuō)明的條理性：按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨?；按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
3.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密。
二、 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有三種形式：
1、總說(shuō)――分說(shuō)
2、分說(shuō)――總說(shuō)
3、總分――分說(shuō)――總說(shuō)
三、說(shuō)明文的分類
按說(shuō)明的對(duì)象來(lái)分，說(shuō)明文分為實(shí)體說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種。
以事物作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)在于說(shuō)明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質(zhì)、特征，把一種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)的說(shuō)明文就是實(shí)體說(shuō)明文。
以事理作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)說(shuō)明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說(shuō)得清楚明白的就是事理說(shuō)明文。
按說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，說(shuō)明文可以分為平實(shí)語(yǔ)言的說(shuō)明文和生動(dòng)語(yǔ)言的說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）兩種。
四、說(shuō)明方法
1、下定義：就是用準(zhǔn)確的、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物的特征、揭示事物的本質(zhì)，使這種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)的一種說(shuō)明方法。
1）笑是反映內(nèi)心活動(dòng)的一種面部表情。
2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。
3）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
下定義的說(shuō)明方法的格式：××是××
2、作詮釋：就是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。
1）如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，這大概是四死海得名的原因吧。
這段文字解釋了“死海”的“死”的含義：沒(méi)有生命
2）人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋，即使不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上。
這段文字解釋了死海不死的第二個(gè)“死”的含義：淹死。
3、分類別: 就是對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分門(mén)別類的介紹的說(shuō)明方法。采用分類別的說(shuō)明方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。
1）文學(xué)作品按體裁來(lái)分可以分為四種：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和戲劇文學(xué)。
2）風(fēng)沙的進(jìn)攻方式有兩種：一種可以稱之為陣地戰(zhàn)；另一種稱之為游擊戰(zhàn)。
4、舉例子：就是用實(shí)際的事例把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體形象、生動(dòng)的一種說(shuō)明方法。
1）《中國(guó)石拱橋》通過(guò)舉趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。
5、作比較：就是把兩種不同的事物放在一起進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明的一種說(shuō)法。
1）新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)溝挖渠，種麥種棉，那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，儼然一片綠洲。
分析：以前是“不毛之地”同現(xiàn)在的“儼然一片綠洲”，進(jìn)行 比較，表明：沙漠是可以征服的。
6、打比方：就是以比喻的方式將進(jìn)行說(shuō)明的一種方法。采用打比方的說(shuō)明方法，同時(shí)還可以認(rèn)為是描寫(xiě)的表達(dá)方式，一般是采用明喻，能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)的簡(jiǎn)明生動(dòng)，通俗易懂。
1）石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。
2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺(tái)象兩彎新月，圍拱著主席臺(tái)。
3）燕子一會(huì)兒象箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直的直沖云霄。
7、引用：用有關(guān)的資料、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的一種說(shuō)明方法。
1）出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來(lái)；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天 里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的說(shuō)法。
分析：引用諺語(yǔ)說(shuō)明霞和天氣的關(guān)系。
8、列數(shù)字：就是運(yùn)用數(shù)字來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的方法，可以采用確數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)、百分比等。運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，必須準(zhǔn)確無(wú)誤，符合客觀實(shí)際。注意采用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，表示約數(shù)的“大約”“上下”“左右”“多”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實(shí)際。表示推測(cè)語(yǔ)氣的“可能”也不能去掉，去掉的話，就成了肯定語(yǔ)氣。
1）一只青蛙一晝夜能捕食70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約吃20xx只，一年吃掉害蟲(chóng)15000左右。
分析：“多”“約”“左右”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實(shí)際。
9、列圖表：就是用繪圖和表格來(lái)說(shuō)明事物的特征。
10、摹狀貌：就是把說(shuō)明的事物進(jìn)行描寫(xiě)的說(shuō)明方法。采用摹狀貌的說(shuō)明方法，可能同時(shí)還會(huì)帶有打比方的說(shuō)明方法，是描寫(xiě)的表達(dá)方式。
1）霧像輕紗，撲朔迷離，充滿濃厚的藝術(shù)氛圍。輕輕的薄霧，使山城顯得格外親切。
11、擬人法：把說(shuō)明的對(duì)象當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使說(shuō)明的對(duì)象具有人的特點(diǎn)。
1）（趙州橋）大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。
五、說(shuō)明文的順序：
1.時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說(shuō)明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。
2.空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)說(shuō)明事物。
3.邏輯順序：按事物內(nèi)部的`聯(lián)系安排文章。一般事理說(shuō)明文多用這種順序。如因果關(guān)系、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系。
書(shū)的說(shuō)明文篇十五
我理解了，理解了愛(ài)惜，愛(ài)惜身邊的朋友，愛(ài)惜我所擁有的，愛(ài)惜我所獲得的。
我了解了疼惜。記得那次，是晚上，我俄然發(fā)高燒，哭了起來(lái)，媽媽把我抱了起來(lái)，用額頭抵住我的額頭，找退燒藥，爸爸在找，媽媽抱著我爸爸終于找到了藥，媽媽讓我喝下去，過(guò)了一會(huì)，我就呼呼的睡了媽媽?xiě)抑哪穷w心就放了下來(lái)。媽媽險(xiǎn)些一夜沒(méi)合眼。
早晨我起來(lái)的時(shí)候，頭照舊有一點(diǎn)暈暈的。我以前有時(shí)會(huì)和媽媽頂嘴，經(jīng)由那件事后我感覺(jué)不該該這樣做。我看了一個(gè)新聞后，對(duì)那些沒(méi)有怙恃可能是怙恃在外打工的小孩來(lái)說(shuō)，和怙恃一句話都是一件很豪侈的事。
學(xué)會(huì)疼惜，愛(ài)惜家人對(duì)你的愛(ài)，疼惜怙恃對(duì)你的眷注，疼惜朋友的交情，愛(ài)惜我所擁有的。我們更加明白的，本日的生活來(lái)之不易，全是革命先輩用血肉拼出來(lái)的出來(lái)的，我們應(yīng)該愛(ài)惜。是生活讓我理解疼惜，是一件小事讓我了解疼惜，我記著了，只有先學(xué)會(huì)愛(ài)惜，才調(diào)擁有。
我了解了疼惜！
書(shū)的說(shuō)明文篇十六
1、概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn);說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。
事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》，說(shuō)明務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)的特征。
事理說(shuō)明文：如《死海不死》，科學(xué)的說(shuō)明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。
(一)閱讀說(shuō)明文要注意從以下幾個(gè)方面入手：
第一招：善于找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象。
第二招：善于概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
第三招：善于分析說(shuō)明順序。
第四招：善于分析說(shuō)明方法及其作用。弄清楚了說(shuō)明方法的特點(diǎn)，分析它們?cè)谖恼轮械木唧w作用。
第五招：善于分析說(shuō)明文的語(yǔ)言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說(shuō)明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開(kāi)頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說(shuō)明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性，同時(shí)也為了說(shuō)明事物的來(lái)源或作用。
第七招：善于完成開(kāi)放性問(wèn)題。中考說(shuō)明文閱讀，根據(jù)新課標(biāo)中要求注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法的要求，說(shuō)明文閱讀考查的題目勢(shì)必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來(lái)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。
1、考查說(shuō)明對(duì)象：
答題技法：其一，要看懂題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象，如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征。反之，如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。
回答時(shí)形成一個(gè)短語(yǔ)：本文介紹了的(對(duì)象加特征)。
例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。
2、被說(shuō)明事物的特征：
答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。
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