健康是我們最重要的財(cái)富，我們應(yīng)該重視保持良好的生活習(xí)慣。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重文字的精煉和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考方式。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇一
案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，主要是指在教學(xué)中引入具體的實(shí)際案例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)等方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的方法。近年來(lái)，案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，其重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，案例教學(xué)法從案例要解決的問(wèn)題入手，教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)解決問(wèn)題，通過(guò)思考討論，提出解決問(wèn)題的辦法，既有利于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，也能使學(xué)生體會(huì)到成就感，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（2）實(shí)踐性強(qiáng)，案例教學(xué)法是將生活中的具體案例應(yīng)用在課堂中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力與分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)案例的分析，使學(xué)生將理論與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有助于掌握相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成一定的專(zhuān)業(yè)技能，是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。
（3）重視雙向交流，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師扮演著知識(shí)傳授者角色，在案例教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，在掌握一定基礎(chǔ)理論的前提下，通過(guò)自主探究和小組合作討論的方式對(duì)案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析思考，提出解決問(wèn)題的方案，再由教師給予評(píng)價(jià)引導(dǎo)。
二、案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略。
（一）課前認(rèn)真?zhèn)溥x教學(xué)案例。
案例教學(xué)法的.核心是“案例”，這是案例教學(xué)法取得成功的前提條件和重要保障。案例選擇得恰當(dāng)與否直接決定著教學(xué)效果的好壞，因此在選擇案例時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇的案例應(yīng)具有目的性，教師在教學(xué)之前一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究。
（2）選擇的案例應(yīng)具有時(shí)效性，案例的選擇要新穎，可以根據(jù)社會(huì)的熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題編制，可以結(jié)合教材、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)資料自己編制，也可以選擇以往經(jīng)典的案例進(jìn)行加工改造。總之，所選的案例是學(xué)生所關(guān)注或感興趣的，這樣才能夠激發(fā)討論的興趣，學(xué)生才能積極參與到案例的討論和分析活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找正確恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
（3）選擇的案例應(yīng)貼近生活，所選案例的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)中的實(shí)際情況相連，以保證學(xué)生在案例描述中能夠順利進(jìn)入情境，幫助學(xué)生在案例教學(xué)的過(guò)程中對(duì)會(huì)計(jì)工作環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開(kāi)闊學(xué)生的視野。
（二）課堂精心安排案例討論。
組織學(xué)生對(duì)案例的分析與討論是案例教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)，中職學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)薄弱，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容又較難，一些案例對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較復(fù)雜，所以：
（1）教師應(yīng)提前將案例資料發(fā)放給學(xué)生或采用投影、視頻等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)案例進(jìn)行預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料，這樣才能保證學(xué)生對(duì)案例有全面的理解。例如，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程“固定資產(chǎn)的取得”的教學(xué)中，教師可以先向?qū)W生提供相關(guān)的業(yè)務(wù)案例：甲公司用銀行存款購(gòu)入一臺(tái)需安裝的設(shè)備，增值稅專(zhuān)用發(fā)票上注明價(jià)款800000元、增值稅稅額136000元、支付安裝費(fèi)0元，甲公司為增值稅一般納稅人，作為企業(yè)會(huì)計(jì)我們應(yīng)如何進(jìn)行賬務(wù)處理？再引導(dǎo)學(xué)生利用分組合作的方式對(duì)在建工程、固定資產(chǎn)、應(yīng)交稅費(fèi)等會(huì)計(jì)賬戶(hù)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)并理解，從而對(duì)企業(yè)固定資產(chǎn)取得的會(huì)計(jì)核算進(jìn)行理解掌握。
（2）在討論中，要體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的思想，可以采用分組形式，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極交流意見(jiàn)，提高學(xué)生在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。通過(guò)討論，學(xué)生不僅能表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。另外，分組討論也有利于學(xué)生自主探究和合作能力的培養(yǎng)。
（3）教師在討論中要起到組織、引導(dǎo)的作用，要營(yíng)造熱烈的討論氣氛，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流討論。在討論過(guò)程中，小組內(nèi)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的見(jiàn)解，提出多個(gè)解決方案，教師這時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生相互尊重，運(yùn)用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)選擇正確合適的方案。
（三）課后展示成果并總結(jié)。
經(jīng)過(guò)充分的討論，學(xué)生已經(jīng)有了基本正確的觀點(diǎn)，但還有待完善和補(bǔ)充，所以有必要讓教師和學(xué)生一起對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。具體可以在學(xué)生討論后，先請(qǐng)各組派代表進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，期間，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體技術(shù)來(lái)演示，以提高其展示效果，在小組展示結(jié)束后，再讓小組之間評(píng)價(jià)各自的成果，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考。在評(píng)價(jià)總結(jié)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用十分重要，要鼓勵(lì)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆绞酵暾麥?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，教師應(yīng)該對(duì)全過(guò)程進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)一些好的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解加以肯定，同時(shí)也對(duì)一些學(xué)生的不足之處進(jìn)行分析，進(jìn)行糾正或補(bǔ)充，以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中做得更好。綜上所述，案例教學(xué)法能夠有效地將理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并有助于教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，其應(yīng)用在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中能有效提高教學(xué)的效率。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富教學(xué)案例，使之得以更好的應(yīng)用，讓課堂更生動(dòng)有趣，從而有效地提高中職會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
［1］周紅霞.案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用［j］.文理導(dǎo)航，（8z）.
［2］黃麗紅.案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用［j］.好家長(zhǎng)，2016（29）.
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇二
摘要:企業(yè)行為的多樣化要求會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作能夠?yàn)槠髽I(yè)提供全方位的數(shù)據(jù)處理服務(wù)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種經(jīng)濟(jì)情況提供數(shù)據(jù)支持。本文重點(diǎn)在于新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下指出會(huì)計(jì)基礎(chǔ)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，提出整改措施，目的是為了更好支持企業(yè)的發(fā)展。從規(guī)范化的角度提出會(huì)計(jì)工作需要從對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)著手。
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)基礎(chǔ)；會(huì)計(jì)工作；會(huì)計(jì)發(fā)展。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是企業(yè)會(huì)計(jì)工作中的基礎(chǔ)性工作，任何企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者都必須高度重視企業(yè)的會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是會(huì)計(jì)工作中重要的組成部分，它一般指不包括核算與稽查的相關(guān)內(nèi)容，多為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)內(nèi)容。通俗來(lái)講，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作經(jīng)常包涵以下內(nèi)容：即填寫(xiě)整理會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿的制作、日常財(cái)務(wù)報(bào)表的匯總等。在更大范圍上來(lái)講，總量考核、定員定制管理、量化管理等企業(yè)管理中涉及到的概念也可被認(rèn)為是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的內(nèi)容，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的內(nèi)容十分寬泛。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，其工作內(nèi)容也在發(fā)生著相應(yīng)變化，工作具體內(nèi)容會(huì)做調(diào)整，各個(gè)企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自身企業(yè)所處的發(fā)展階段與經(jīng)營(yíng)水平不斷完善會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，加強(qiáng)本企業(yè)的會(huì)計(jì)規(guī)范管理。
(一)向企業(yè)內(nèi)、外部報(bào)表使用者提供會(huì)計(jì)信息。
數(shù)據(jù)是最有說(shuō)服力的，對(duì)會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避需要會(huì)計(jì)報(bào)表人員掌握準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，企業(yè)面臨的問(wèn)題越復(fù)雜，需要做出決策的地方越多，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的重要性就越強(qiáng)，只有憑借可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)提供正確依據(jù)，才能最大限度地避免主觀臆斷帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)性高的決策。這些翔實(shí)的數(shù)據(jù)需要給企業(yè)管理層提供科學(xué)的決策依據(jù)。這些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的掌握者應(yīng)當(dāng)是企業(yè)的管理層。企業(yè)的會(huì)計(jì)人員只有具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，并且對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)有深入透徹的分析，才能給決策者提供更好的依據(jù)，以便于他們做出符合企業(yè)發(fā)展實(shí)際的決策。這樣的決策應(yīng)當(dāng)是充分建立在企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的充分掌握上，可以說(shuō)，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員為企業(yè)的決策提供了科學(xué)高效的數(shù)據(jù)支持。此外，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作還可以向企業(yè)外部使用企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表的人員提供較為客觀的信息。企業(yè)的股東及債權(quán)人、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)等可以根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)報(bào)表對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)及風(fēng)險(xiǎn)狀況作出判斷，從而對(duì)企業(yè)有較為正確科學(xué)的判斷，也有助于政府監(jiān)管部門(mén)對(duì)企業(yè)的監(jiān)管。
(二)優(yōu)化企業(yè)資源配置。
企業(yè)要想良性發(fā)展，必須對(duì)企業(yè)掌握的各種資源進(jìn)行優(yōu)化配置，以確保資源的作用可以達(dá)到最大化，這時(shí)候資源的優(yōu)化配置的重要性凸顯出來(lái)了。對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行配置的很重要的依據(jù)就是企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，這是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最為直觀和精確的信息的展示。通過(guò)對(duì)企業(yè)的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析，可以以幫助企業(yè)管理者對(duì)企業(yè)的資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提升企業(yè)的管理效率，從而更好地服務(wù)于企業(yè)的會(huì)計(jì)工作。
(三)反映職業(yè)經(jīng)理人的責(zé)任履行情況。
許多企業(yè)的投資者對(duì)企業(yè)并不直接參與管理，而是聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作成為了企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人能力的直觀呈現(xiàn)方式。因?yàn)槠髽I(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表可以反映企業(yè)運(yùn)營(yíng)的成本和利潤(rùn)等情況，從而反映出職業(yè)經(jīng)理人的履職情況。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作反映企業(yè)的狀況，保護(hù)投資者的利益，在一定程度上對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)起到了監(jiān)督的作用。
(四)實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展價(jià)值最大化。
企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作進(jìn)行管理的目的，是對(duì)企業(yè)的資金使用情況和以往的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行梳理，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作信息的研判，為企業(yè)下一步的投資和發(fā)展方向提供科學(xué)的決策依據(jù)。企業(yè)的管理層和決策者，都希望企業(yè)的價(jià)值能最大化，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作等分析企業(yè)下一步需要的資金規(guī)模、發(fā)展方向、資金利用重點(diǎn)等，通過(guò)科學(xué)的決策讓企業(yè)的利潤(rùn)最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值最大化。
三、強(qiáng)化企業(yè)發(fā)展的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。
(一)規(guī)范企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)制。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重中之重，所以應(yīng)予以重視，要達(dá)到這一目的必須先規(guī)范企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)制，以公平公正的態(tài)度去進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的處理，并主動(dòng)向社會(huì)披露真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。著力自身會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的整體水平，不僅有利于提升自己企業(yè)形象，而且對(duì)于提升自身企業(yè)的會(huì)計(jì)水平同樣具有重要意義。企業(yè)要嚴(yán)格控制會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的違規(guī)操作，合理分配會(huì)計(jì)人員的工作內(nèi)容：做到每個(gè)崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)必須明確；不相容崗位絕對(duì)不能出現(xiàn)兼職的情況；責(zé)任必須要落實(shí)到每個(gè)工作人員身上；為不同資歷的財(cái)務(wù)人員設(shè)立不同的權(quán)限。審批企業(yè)的每一筆財(cái)務(wù)流動(dòng)，嚴(yán)禁不合理的支出和無(wú)審批的支出。確定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的基本要求以及內(nèi)容，設(shè)立企業(yè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)處理程序，對(duì)改善財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、掌握財(cái)務(wù)活動(dòng)的規(guī)律性有很大的促進(jìn)作用。
企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是由專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)人員來(lái)負(fù)責(zé)執(zhí)行，因此首先要使員工轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的應(yīng)用意識(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，這樣才能從上至下的推動(dòng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)體系建設(shè)，企業(yè)會(huì)計(jì)人員也要轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)只記賬的觀念，要把會(huì)計(jì)基礎(chǔ)作為重要職責(zé)之一來(lái)對(duì)待，主動(dòng)出擊，從而使企業(yè)員工都樹(shù)立起正確的會(huì)計(jì)觀。會(huì)計(jì)人員從事的是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性要求極高的行業(yè)，企業(yè)必須提高財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)技能，處理好財(cái)務(wù)人員之間的工作對(duì)接。迫切需要會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作在企業(yè)中得到貫徹落實(shí)，正確認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)基礎(chǔ)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的作用。企業(yè)應(yīng)主動(dòng)建立會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化理念，并將其貫穿于企業(yè)所有部門(mén)，讓企業(yè)內(nèi)所有職工都認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的重要性，并配合會(huì)計(jì)工作的實(shí)施。
四、結(jié)束語(yǔ)。
綜述所述，很多企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作處于混亂的狀態(tài)。會(huì)計(jì)信息傳遞不夠迅速準(zhǔn)確，影響了企業(yè)管理者決策的科學(xué)性和靈敏度。所以，研究新形勢(shì)下的加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，是非常迫切的需要。明確會(huì)計(jì)規(guī)則，對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)效益規(guī)模都在變化，這就要求企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作需要不斷地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn):。
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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇三
本書(shū)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基本理論和方法的闡述，以我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則20xx》為依據(jù)，并參考了國(guó)內(nèi)外公認(rèn)淺談自主學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的方法劉義武綿陽(yáng)電大江油分校摘要：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的入門(mén)課程，本課程是打開(kāi)會(huì)計(jì)之門(mén)的一把“金鑰匙”。成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法是學(xué)好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的鑰匙。關(guān)鍵詞：電大教育基礎(chǔ)會(huì)計(jì)自學(xué)方法的慣例，對(duì)實(shí)際工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
(二)課程學(xué)習(xí)資源。
本課程配備的學(xué)習(xí)資源：
1.文字教材。
2.錄像教材。隨書(shū)配送的12個(gè)學(xué)時(shí)錄像光盤(pán)教材，是由首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)付磊教授和李百興博士就學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的講解。
3.會(huì)計(jì)操作實(shí)務(wù)演示光盤(pán)。
課件。
5.網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)中需要弄清并處理好的基本關(guān)系。
1、本課程與專(zhuān)業(yè)計(jì)劃中其他課程的關(guān)系。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)和工商管理專(zhuān)業(yè)的必修課，主要講授各專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)有關(guān)的、共同性的基本概念、基本理論、基本原則和基本方法。學(xué)好這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)其他課程（特別是各門(mén)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)）具有重要的意義。
2、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)(《教學(xué)大綱》)的關(guān)系。首先，學(xué)習(xí)課標(biāo)，是全面、系統(tǒng)、深入地掌握教材的關(guān)鍵。但是，課標(biāo)盡管起著指導(dǎo)作用，卻不能代替對(duì)教材的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教材之前和學(xué)習(xí)教材某單元或某章之前都應(yīng)當(dāng)先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)、學(xué)習(xí)主動(dòng)，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
3、教材與其他讀物的關(guān)系。教材以外的讀物很多，如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專(zhuān)題輔導(dǎo)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)參考資料》以及各種報(bào)刊的輔導(dǎo)材料等都屬一般讀物，都不能代替教材。在學(xué)習(xí)教材時(shí)，可配合以《輔導(dǎo)》去弄清楚教材各章的目的要求、學(xué)習(xí)方法、主要問(wèn)題（包括重點(diǎn)難點(diǎn)）；同時(shí)，運(yùn)用復(fù)習(xí)思考題、習(xí)題集中的有關(guān)練習(xí)進(jìn)行自我檢驗(yàn)，以促使自己的學(xué)習(xí)逐步深入。
4、教材、光盤(pán)與網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)系。在自學(xué)過(guò)程中，要多閱讀便攜式教材，積極利用除教材以外的其他課程資源，特別是生活在自己身邊的相關(guān)資料，各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源等等。通過(guò)計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)，根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
5、自學(xué)與面授的關(guān)系面授教師主要講解重難點(diǎn)，答疑解惑，面對(duì)面地隨時(shí)跟學(xué)員互動(dòng)，了解學(xué)生的問(wèn)題，遇到問(wèn)題能及時(shí)解決，要積極參加面授學(xué)習(xí)。由于面授時(shí)間有限,所以學(xué)員要充分利用教材、錄像、課件、網(wǎng)上資源等多種媒體先自學(xué),處理好自學(xué)與面授之間的互補(bǔ)關(guān)系,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
二、開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者要不斷改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
開(kāi)放教育成人學(xué)習(xí)一般時(shí)間緊張，工作任務(wù)繁重，必須不斷地總結(jié)，改進(jìn)學(xué)法，使之日趨優(yōu)化。其基本要求如下：
1、循序漸進(jìn)，從已知去求未知。由淺入深，由管及遠(yuǎn)，由現(xiàn)象到本質(zhì)，從已知去求未知，都是學(xué)習(xí)上的循序漸近。實(shí)踐證明，按照一定順序去學(xué)習(xí)，必然少走彎路，事半功倍。
2、全面、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系?！皝G問(wèn)題”、“留空白”、“猜題”、“押寶”，都是有悖于教學(xué)的要求的。要系統(tǒng)、全面地掌握《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的知識(shí)體系，就必須全面、準(zhǔn)確地弄清楚全書(shū)各章節(jié)以及各問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。
4、在比較中揭示“同中之異”和“異中之同”，使認(rèn)識(shí)深化提高。學(xué)習(xí)中要縱向、橫向“比較”，幫助自己弄清楚同中之異或異中之同，從而使認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。
5、開(kāi)放教育學(xué)習(xí)中要注重原理的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用。會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)工作，會(huì)計(jì)核算方法的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序?qū)W習(xí)，對(duì)于賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不要嫌瑣碎，不能煩躁，要踏實(shí)地學(xué)。學(xué)習(xí)中要在吃透原理的同時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際去對(duì)比思考，獨(dú)立思考，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)。總之，理論是人們行動(dòng)的向?qū)?。探索學(xué)習(xí)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法是學(xué)好一切知識(shí)的關(guān)鍵。理論是基礎(chǔ)，學(xué)法是鑰匙，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙，一定要重視學(xué)習(xí)方法的經(jīng)?？偨Y(jié)和不斷改進(jìn)，使之日益優(yōu)化，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇四
針對(duì)中職生基礎(chǔ)知識(shí)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)難度大的現(xiàn)狀，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，深入淺出地講解教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，降低理解難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，從而提高中職學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)不僅是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)入門(mén)課，也是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)和管理專(zhuān)業(yè)的必修課，其課程特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)概念抽象難懂，課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，會(huì)給基礎(chǔ)知識(shí)較差的中職生帶來(lái)很大的障礙，學(xué)生上課玩手機(jī)、睡大覺(jué)的現(xiàn)象大有存在，嚴(yán)重影響基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，其中學(xué)生方面的原因是中職學(xué)生初次接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課，而且學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等;教師方面的原因是講課重理論輕實(shí)踐，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，不注意活躍教學(xué)氣氛，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)興趣。由此可見(jiàn)，如何提高中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果，是中職學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教師面臨的一個(gè)重大難題。
一、營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，放下“架子”，為學(xué)生創(chuàng)造民主、輕松、和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性、寬容性的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。
1.把微笑帶進(jìn)課堂。
學(xué)生是富有情感的人，教師不同的情感表現(xiàn)很容易傳染給學(xué)生，所以“把微笑帶進(jìn)課堂”是很重要的。當(dāng)教師板著臉，極嚴(yán)肅地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生看到老師陰沉的臉，心想：老師今天心情不好，我得小心點(diǎn)!于是學(xué)生會(huì)變得小心謹(jǐn)慎，不敢回答教師提出的問(wèn)題，整堂課死氣沉沉;反之，當(dāng)教師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生也會(huì)露出陽(yáng)光燦爛的笑臉，因?yàn)榱己玫那榫w會(huì)感染學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心感到愉悅并以輕松的精神狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)，敢說(shuō)、敢問(wèn)、也敢與老師討論，課堂氣氛活躍了，課堂教學(xué)就算成功了一半。
2.把幽默帶進(jìn)課堂。
幽默常常給人帶來(lái)歡樂(lè)，把幽默融合到教學(xué)中，可以活躍課堂氣氛?；A(chǔ)會(huì)計(jì)的術(shù)語(yǔ)很多，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，教師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講解各個(gè)抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生感到形象生動(dòng)而倍感親切。例如，在講解固定資產(chǎn)的概念時(shí)問(wèn)學(xué)生“學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的數(shù)控車(chē)床開(kāi)著開(kāi)著會(huì)不會(huì)變成睡覺(jué)的木床?宿舍樓住著住著會(huì)不會(huì)變成茅草屋?”，學(xué)生全都開(kāi)懷大笑，明白固定資產(chǎn)有一個(gè)特點(diǎn)是在使用過(guò)程中保持原有的實(shí)物形態(tài)不變;在講解錯(cuò)賬的更正方法時(shí)模仿學(xué)生平時(shí)更改作業(yè)的動(dòng)作，橡皮沾點(diǎn)口水涂涂、撕掉重做、透明膠粘、涂改液涂改，等等，教師幽默夸張的動(dòng)作能讓學(xué)生心情放松，思維敏捷。
3.走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
走下講臺(tái)講課可以拉進(jìn)師生之間的情感距離，能讓教師找到一種輕松自然的感覺(jué)，讓學(xué)生感到老師對(duì)自己的關(guān)注。教師適時(shí)地走到學(xué)生當(dāng)中去，利用手勢(shì)、眼神和走近的動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示，用目光的交流流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生能從老師的目光中感受到溫暖，獲得信任。教師高高在上的形象沒(méi)有了，在平等和諧的課堂氛圍中，學(xué)生才能輕松愉快地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。
4.以欣賞的眼光看學(xué)生。
在課堂教學(xué)中，教師既要賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高，又要賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程及方法上的良好行為，還要賞識(shí)學(xué)生在情感態(tài)度及價(jià)值觀方面的積極表現(xiàn)。比如，學(xué)生填寫(xiě)會(huì)計(jì)憑證和賬簿，雖然填錯(cuò)了，可是字寫(xiě)得很工整，教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，字寫(xiě)得規(guī)范。教師的一個(gè)“對(duì)”字、一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作，都會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過(guò)贊賞能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂教學(xué)效果。
二、教學(xué)內(nèi)容講解深入淺出，降低學(xué)生的理解難度。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有很多抽象難懂的專(zhuān)業(yè)概念，教師深入淺出地講解這些專(zhuān)業(yè)概念，把抽象變具體、深?yuàn)W變通俗、復(fù)雜變簡(jiǎn)單，可以降低學(xué)生的理解難度，提高教學(xué)效果。
1.實(shí)物展示，使抽象內(nèi)容具體化。
學(xué)生第一次接觸會(huì)計(jì)課，大部分學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這些都是抽象的。在講授會(huì)計(jì)憑證之前，教師去企業(yè)收集真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證，如發(fā)票、收料單、入庫(kù)單、收料憑證匯總表、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單、限額領(lǐng)料單、銀行的收賬通知，等等，對(duì)這些憑證進(jìn)行加工、整理后拿到課堂上直接給學(xué)生看，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察和比較，教師適當(dāng)提示，學(xué)生就能容易地區(qū)分原始憑證的種類(lèi)。在講授會(huì)計(jì)賬簿的分類(lèi)時(shí)，教師也把所有種類(lèi)的賬簿、賬頁(yè)拿到課堂上給學(xué)生看，把抽象的內(nèi)容具體化，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生就能輕輕松松地理解這些抽象的概念。
2.聯(lián)系實(shí)際，使深?yuàn)W內(nèi)容通俗化。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的術(shù)語(yǔ)很多，學(xué)生會(huì)感到很深?yuàn)W，教師結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際去講解各個(gè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)比較容易。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益等會(huì)計(jì)要素時(shí)，可以舉例子說(shuō)明，學(xué)生的現(xiàn)金、銀行存款、手機(jī)、衣物等屬于資產(chǎn)，向其他人借的錢(qián)屬于負(fù)債，家長(zhǎng)給的錢(qián)或自己打工賺的錢(qián)屬于所有者權(quán)益。通過(guò)列舉生活實(shí)例講解，學(xué)生不僅對(duì)所講內(nèi)容有了很好的理解，而且感覺(jué)到會(huì)計(jì)課并沒(méi)有想象中的那么難。
3.總結(jié)規(guī)律，使復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化。
在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，有很多知識(shí)都是有規(guī)律的，在教學(xué)中善于總結(jié)規(guī)律，把復(fù)雜零碎的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，借貸記賬法的賬戶(hù)結(jié)構(gòu)是最復(fù)雜的內(nèi)容，也是學(xué)生最難掌握的內(nèi)容，教師在講解賬戶(hù)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以把學(xué)生已經(jīng)掌握的會(huì)計(jì)等式變換成：資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入，規(guī)律是等式左邊的各類(lèi)賬戶(hù)增加額記入左邊(借方)，等式右邊各類(lèi)賬戶(hù)的增加額記入右邊(貸方);余額的方向跟增加額的方向在同一邊;在計(jì)算期末余額的時(shí)候總結(jié)一句話：同方向相加，反方向相減。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，學(xué)生可以很容易地掌握五種類(lèi)型的賬號(hào)結(jié)構(gòu)。
三、靈活變換教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。
教師在教學(xué)中充分利用各種信息化教學(xué)手段，根據(jù)課程的需要和學(xué)生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1.直觀演示。
利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段下載資料、制作課件、錄制微課輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)形象、生動(dòng)、直觀的展示，既可以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，又可以解決學(xué)生差異大的問(wèn)題，有效地提高課堂教學(xué)效果。例如，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)，可以吸引學(xué)生的注意力;在講解一些操作步驟的時(shí)候，以視頻的形式播放給學(xué)生看，能讓教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀;把會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿的填制步驟制作成一個(gè)個(gè)微課，并通過(guò)qq群發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解能力進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，解決好的學(xué)生感覺(jué)重復(fù)而差的學(xué)生感覺(jué)不滿(mǎn)足的個(gè)體差異性問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.舉例說(shuō)明。
在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講解一些實(shí)際案例，可以促進(jìn)學(xué)生掌握理論知識(shí)和操作技能。例如，在講解期末余額的計(jì)算方法時(shí)，如果直接把公式(期未余額=期初余額+本期增加額-本期減少額)給學(xué)生，學(xué)生剛剛接觸這門(mén)課，理解起來(lái)會(huì)很困難，可以先從學(xué)生生活中的例子入手，9月30日國(guó)慶節(jié)放假前學(xué)生自己口袋里還剩10元錢(qián)(10月份的期初余額)，10月7日從家里帶來(lái)600元(增加額)，10月份共用了520元(減少額)，那么10月期末還有多少元?學(xué)生很快算出是90元，根據(jù)這個(gè)例子去理解前面的公式會(huì)比較容易。在講授企業(yè)基本業(yè)務(wù)活動(dòng)的會(huì)計(jì)核算這一章時(shí)，從資金籌集到供應(yīng)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程、利潤(rùn)分配過(guò)程，每一過(guò)程都列舉相應(yīng)的實(shí)例，可以深化學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，從而提高教學(xué)效果。
3.情景模擬。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的很多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是由購(gòu)買(mǎi)和銷(xiāo)售兩方來(lái)完成的，由于購(gòu)銷(xiāo)雙方的會(huì)計(jì)分錄和賬務(wù)處理不同，往往會(huì)給學(xué)生造成混淆，為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以采用情景模擬教學(xué)法，講授采購(gòu)業(yè)務(wù)核算時(shí)，學(xué)生扮演購(gòu)買(mǎi)方，教師扮演銷(xiāo)售方，由學(xué)生出錢(qián)，教師出票據(jù)，交易成功之后，由學(xué)生編制會(huì)計(jì)分錄，講銷(xiāo)售業(yè)務(wù)時(shí)，購(gòu)銷(xiāo)雙方交換角色，在模擬操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于相同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，站在不同立場(chǎng)上進(jìn)行賬務(wù)處理的結(jié)果是不一樣的。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，還可以讓學(xué)生理解得更加深刻，更好地掌握財(cái)務(wù)處理技能，是提高中職?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果的一種好方法。
4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
教師把每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容按照由易到難的順序分解成一個(gè)個(gè)容易掌握的小任務(wù)，在完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)地去吃透和掌握，可以增加學(xué)生的成就感，有助于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的信心。例如，講授編制試算平衡表時(shí)，教師如果僅僅在課堂上講如何如何操作，學(xué)生聽(tīng)過(guò)之后什么也記不住，而且學(xué)生看到那么大的表格，那么多的數(shù)據(jù)，心里會(huì)很恐懼，如果把整個(gè)過(guò)程按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序分成三步：填制期初余額，登記本期發(fā)生額，計(jì)算期末余額。學(xué)生很快就完成了第一步，信心倍增，接著按照每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄小心翼翼地計(jì)算和填制本期發(fā)生額，最后按照期末余額計(jì)算公式計(jì)算期末余額，這樣一步步下來(lái)，學(xué)生最后就把看似復(fù)雜的試算平衡表編制出來(lái)了。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生既掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的基本理論知識(shí)，又掌握會(huì)計(jì)基本操作的技能，也更符合企業(yè)的職業(yè)需求。除了上述的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可采用設(shè)問(wèn)法;為給學(xué)生思考的空間，可采用懸念法;為引導(dǎo)學(xué)生的課堂表現(xiàn)欲，增加課堂趣味性，還可以采用小品、辯論、競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)、做游戲等活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)。綜上所述，在中職學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，根據(jù)中職生的具體情況，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，從而提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】。
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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇五
摘要:經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，使得財(cái)政資金運(yùn)行環(huán)境變得更加的復(fù)雜，因此如何確保財(cái)政資金在此環(huán)境下安全的流轉(zhuǎn)使用，成為研究的主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)財(cái)政資金安全管理的分析，得出加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理，能夠極大程度上確保財(cái)政資金的安全性，因此提出加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理措施。
關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理;財(cái)政資金;安全性;資金流動(dòng)性。
財(cái)政資金作為地方建設(shè)的支撐，資金的使用安全性與效率，直接影響著政府工作效率與社會(huì)形象，基于防腐倡廉政策，加強(qiáng)財(cái)政資金安全管理工作，極大程度上能夠提高政府以及內(nèi)部人員的工作效率，對(duì)建設(shè)廉潔清正的隊(duì)伍，有著現(xiàn)實(shí)的意義。
一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理意義。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作作為會(huì)計(jì)工作的前提與基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展，使得會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作備受人們的重視?；谪?cái)務(wù)報(bào)告制度與政府會(huì)計(jì)制度框架，應(yīng)用權(quán)責(zé)發(fā)生制，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理主要是加強(qiáng)財(cái)務(wù)報(bào)表管理，以及財(cái)務(wù)處理、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)憑證等的管理，以加強(qiáng)資金管理力度，確保資金流通的安全性，進(jìn)而優(yōu)化資源配置。
二、財(cái)政資金安全管理存在的問(wèn)題。
財(cái)政資金安全管理工作，存在著以下問(wèn)題：管理薄弱。財(cái)政資金安全管理的意識(shí)程度不夠，部分地方政府重分配，忽視資金監(jiān)督管理，使得資金監(jiān)管不到位。部分崗位設(shè)置不合理，內(nèi)部控制制度落實(shí)力度不夠，或者制度存在缺失問(wèn)題，制度執(zhí)行力度不夠。加之財(cái)政資金管理不規(guī)范，使得財(cái)政資金流通的風(fēng)險(xiǎn)性較大；國(guó)庫(kù)集中支付制度改革深度不夠。雖然國(guó)庫(kù)集中支付制度改革，已經(jīng)取得了極大的效果，但是還存在著諸多問(wèn)題。具體體現(xiàn)在改革范圍較小，未涉及到所有財(cái)政性資金，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)集中支付，同時(shí)零余額賬戶(hù)不完善，實(shí)有資金賬戶(hù)難以被完全代替;資金管理存在問(wèn)題。預(yù)算單位留有大量實(shí)有資金賬戶(hù)，極易造成資金脫離財(cái)政監(jiān)管。以及基于三權(quán)下，預(yù)算賬戶(hù)與資金監(jiān)管問(wèn)題;信息化管理程度低，財(cái)政業(yè)務(wù)精細(xì)化程度低下?，F(xiàn)階段我國(guó)預(yù)算執(zhí)行管理工作的精細(xì)化程度加深，但是資金支付手段較為落后，工作量較大，但是專(zhuān)業(yè)人員不足，人工操作極易發(fā)生隱患，財(cái)政資金管理效率低下。
三、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理強(qiáng)化措施。
(一)加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督。
對(duì)于內(nèi)部控制活動(dòng)，通過(guò)完善財(cái)政部門(mén)監(jiān)督制約機(jī)制，構(gòu)建完善的財(cái)政資金分配管理機(jī)制，合理分配財(cái)政資金管理權(quán)利，實(shí)現(xiàn)財(cái)政部門(mén)之間的相互制約與監(jiān)督。同時(shí)積極的運(yùn)用財(cái)政監(jiān)督手段，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部部門(mén)資金使用情況的監(jiān)督與管理，同時(shí)發(fā)揮上級(jí)財(cái)政部門(mén)對(duì)下級(jí)部門(mén)預(yù)算收支監(jiān)督作用。利用erp系統(tǒng)，通過(guò)內(nèi)部牽制制度以及用戶(hù)監(jiān)督管理機(jī)制。做好會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)工作，使其能帶給熟悉并且掌握會(huì)計(jì)軟件的使用情況。加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督管理，不僅需要充分的發(fā)揮上下級(jí)相互監(jiān)督的作用，還可以發(fā)揮會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍之間的監(jiān)督與制約，進(jìn)而達(dá)到財(cái)政資金風(fēng)險(xiǎn)管控的目的。
(二)落實(shí)財(cái)政預(yù)算會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作。
財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)工作作為各級(jí)政府的財(cái)政性資金活動(dòng)的主要工具，若能夠有效的落實(shí)，則能夠極大程度上提高財(cái)政部門(mén)資金管理，以及財(cái)務(wù)核算與反映、監(jiān)督等在工作的效率。加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作，則需要針對(duì)現(xiàn)有的財(cái)政資金管理工作，所存在的問(wèn)題，結(jié)合《規(guī)定》內(nèi)容，構(gòu)建全面的、系統(tǒng)的財(cái)政資金預(yù)算會(huì)計(jì)管理機(jī)制，以指導(dǎo)各級(jí)財(cái)政部門(mén)落實(shí)資金管理工作。各級(jí)財(cái)政部門(mén)，則需要明確崗位職責(zé)，清晰自身財(cái)政資金管理工作內(nèi)容，落實(shí)財(cái)政預(yù)算會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作。規(guī)范財(cái)政資金收付以及調(diào)度管理工作，加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督，做好全面預(yù)算執(zhí)行工作，以及印章與票據(jù)管理等基礎(chǔ)工作。
(三)加強(qiáng)控制活動(dòng)管理。
強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作，從控制活動(dòng)方面，則能夠確保管理階層命令能夠得到有效執(zhí)行?？刂苹顒?dòng)作為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作發(fā)展的最終結(jié)果，主要出現(xiàn)在各階層以及職能部門(mén)之間。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作政策與流程等，大部分工作需要遵循特定的規(guī)范以及制度原則，再實(shí)施各項(xiàng)工作的。若想充分的發(fā)揮會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的作用，降低財(cái)政資金安全風(fēng)險(xiǎn)，就必須要將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作落實(shí)到實(shí)處，通過(guò)控制活動(dòng)，減少會(huì)計(jì)工作的隨意性，將控制活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，將其作為實(shí)現(xiàn)財(cái)政資金風(fēng)險(xiǎn)管控的主要機(jī)制。
四、結(jié)束語(yǔ)。
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中，財(cái)政資金安全的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)比較高，為了充分的發(fā)揮財(cái)政資金的作用，則需要針對(duì)財(cái)政資金管理工作中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理，提高財(cái)政部門(mén)工作效率，降低資金流轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)，確保資金配置最大化。
參考文獻(xiàn)：
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇六
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模以及數(shù)量都隨之增長(zhǎng)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中占據(jù)重要的地位。不過(guò)需要注意的是，當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的管理還不夠科學(xué)，存在著很多問(wèn)題，影響到企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。簡(jiǎn)要介紹我國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探討提高企業(yè)管理水平的措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理;現(xiàn)狀;問(wèn)題;措施;創(chuàng)新。
隨著經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)的企業(yè)要想進(jìn)一步發(fā)展壯大，就需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，構(gòu)建自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。就我國(guó)企業(yè)當(dāng)前的管理現(xiàn)狀而言，如何構(gòu)建科學(xué)合理的管理制度是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。管理可以說(shuō)是企業(yè)發(fā)展的重要保障與動(dòng)力。傳統(tǒng)管理制度難以滿(mǎn)足企業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求，這就需要企業(yè)分析當(dāng)前管理存在的問(wèn)題。
第一，管理理念較為滯后。當(dāng)前情況下，部分的企業(yè)往往選擇家族集權(quán)這一落后的管理模式，導(dǎo)致企業(yè)的管理權(quán)以及企業(yè)的所有權(quán)密不可分。但是需要注意的是，企業(yè)創(chuàng)業(yè)者未必能夠做好管理，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)以及管理制度不夠科學(xué)，影響到企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。除此之外，相當(dāng)一部分企業(yè)管理人員的管理理念較為滯后，這是因?yàn)樗麄兂錾碛跔I(yíng)銷(xiāo)人員或者是技術(shù)人員，缺乏系統(tǒng)完善的管理培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)出身的管理人員數(shù)量不足。這些管理人員忽視管理工作的重要意義，強(qiáng)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)而輕視管理。第二，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃。企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃可以說(shuō)是企業(yè)發(fā)展的路線以及靈魂。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能夠指導(dǎo)企業(yè)來(lái)制定管理規(guī)劃，同時(shí)企業(yè)的管理機(jī)制則能夠執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。我國(guó)大部分的企業(yè)都未能從自身的實(shí)際情況出發(fā)，去制定長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，僅僅是片面追求規(guī)模的擴(kuò)大以及效益的最大化，忽視企業(yè)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。雖然部分企業(yè)提出長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)，不過(guò)這些目標(biāo)僅僅局限在利潤(rùn)、產(chǎn)值以及銷(xiāo)售收入等方面，而沒(méi)有認(rèn)真研究分析市場(chǎng)走向以及后續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)，更沒(méi)有針對(duì)性地調(diào)查競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況以及行業(yè)發(fā)展情況。這樣一來(lái)就導(dǎo)致企業(yè)對(duì)自身的發(fā)展前景缺乏戰(zhàn)略性判斷，企業(yè)的戰(zhàn)略缺乏足夠的延續(xù)性，無(wú)法持續(xù)提高企業(yè)自身競(jìng)爭(zhēng)力。第三，管理體制不夠完善。我國(guó)很多企業(yè)都未能建立健全系統(tǒng)完善的管理制度，其中包括相當(dāng)一部分的大中型企業(yè)。這些企業(yè)缺乏一整套能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況的管理機(jī)制以及管理方法，在生成經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中往往被動(dòng)反應(yīng)。少數(shù)企業(yè)沿用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)管理，無(wú)法根據(jù)時(shí)代條件而與時(shí)俱進(jìn)。這就導(dǎo)致企業(yè)的紀(jì)律松弛、管理混亂以及效益低下，一旦出現(xiàn)問(wèn)題之后，往往不是進(jìn)行深入的分析來(lái)制定相應(yīng)的制度，而是復(fù)制其他企業(yè)管理制度，未能充分考慮企業(yè)自身?xiàng)l件。第四，企業(yè)文化建設(shè)落后。企業(yè)文化可以說(shuō)是伴隨企業(yè)誕生發(fā)展而出現(xiàn)的，同時(shí)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中有著不容忽視的重要影響，可以說(shuō)是企業(yè)發(fā)展重要的動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有一個(gè)具有高度凝聚力的文化氛圍，同時(shí)隨著企業(yè)發(fā)展壯大而不斷改進(jìn)。但是在當(dāng)前背景下，我國(guó)大部分企業(yè)忽視企業(yè)文化的建設(shè)工作，在這方面的人力物力資源投入比較匱乏。這顯然不利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。大部分企業(yè)意識(shí)不到企業(yè)文化建設(shè)的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，更沒(méi)有探索完善企業(yè)自身的核心價(jià)值觀。部分企業(yè)雖然意識(shí)到企業(yè)文化的重要意義，不過(guò)受自身?xiàng)l件等方面因素的影響，往往無(wú)法系統(tǒng)科學(xué)地對(duì)自身的文化特色作出判斷，從而影響到企業(yè)文化建設(shè)的效果。
第一，創(chuàng)新管理觀念。企業(yè)管理理念的創(chuàng)新可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理創(chuàng)新的先決條件。管理觀念的創(chuàng)新最為關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變固有思維方式、思維障礙以及思維慣性，也就是要求企業(yè)避免墨守成規(guī)以及固步自封，要持續(xù)街坊思維模式以及思維構(gòu)想，從而持續(xù)創(chuàng)新管理模式。在此過(guò)程當(dāng)中，企業(yè)的管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的管控制約逐漸過(guò)渡到雙向互動(dòng)的管理模式，重視企業(yè)員工的自我教育以及激勵(lì)教育。在管理思維方面，需要從人治的理念逐漸過(guò)渡到工作制度化、決策規(guī)范化以及層級(jí)管理化。在具體的管理方式方面，需要從粗放式管理逐漸過(guò)渡到崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程以及規(guī)章制度細(xì)節(jié)管理，從而適應(yīng)社會(huì)大發(fā)展背景下管理模式的演變。第二，完善管理制度。中央政府制定頒布了《關(guān)于建立經(jīng)濟(jì)制度的決定》，這為我國(guó)企業(yè)管理理念以及經(jīng)營(yíng)機(jī)制的改革提供了指導(dǎo)，有利于企業(yè)制定科學(xué)合理的管理制度?！稕Q定》當(dāng)中明確提出企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建政企分開(kāi)、管理科學(xué)、權(quán)責(zé)分明以及產(chǎn)權(quán)清晰的管理制度。這一制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的必然要求。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立起現(xiàn)代管理制度，從而作為獨(dú)立的法人實(shí)體進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，并且在此過(guò)程當(dāng)中自我發(fā)展、自我約束、自主經(jīng)營(yíng)同時(shí)自負(fù)盈虧，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)上政企不分的問(wèn)題。第三，引進(jìn)管理人員。當(dāng)前情況下，企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，而市場(chǎng)機(jī)制有著優(yōu)勝劣汰的天然屬性，不同企業(yè)之間開(kāi)展的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從表面來(lái)看是企業(yè)產(chǎn)品以及企業(yè)服務(wù)之間的競(jìng)爭(zhēng)，從本質(zhì)而言是企業(yè)技術(shù)以及企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中得到生存壯大，就需要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，一方面進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，另一方面進(jìn)行管理創(chuàng)新。市場(chǎng)條件下要求企業(yè)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的參與主體，自負(fù)盈虧并且自主經(jīng)營(yíng)。這就需要企業(yè)不斷提高管理質(zhì)量并改進(jìn)管理的效率，構(gòu)建起科學(xué)的管理理念包括效益觀、戰(zhàn)略觀、用戶(hù)觀、競(jìng)爭(zhēng)觀以及市場(chǎng)觀等。企業(yè)的管理人員需要具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，一方面要提高自身的素質(zhì)，另一方面要具備出眾的決策能力、創(chuàng)新能力、分析能力、組織能力以及協(xié)調(diào)能力。提高管理人員的素質(zhì)可以說(shuō)是解決企業(yè)管理問(wèn)題的核心舉措，一方面可以通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式來(lái)提高他們的素質(zhì)，另一方面也可以外部招聘優(yōu)秀管理人員。第四，重視戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略可以說(shuō)是企業(yè)的根基，也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的整體規(guī)劃，在很大程度上決定企業(yè)發(fā)展的方向。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然有自己清晰明確的戰(zhàn)略方向，并且高度重視企業(yè)價(jià)值鏈上的營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)、科研以及人力等環(huán)節(jié)。企業(yè)在具體分析中長(zhǎng)期目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，需要分析自身的優(yōu)點(diǎn)以及劣勢(shì)，微觀層面應(yīng)當(dāng)將企業(yè)的現(xiàn)狀當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，合理把握市場(chǎng)需求以及顧客需求，只有這樣企業(yè)才可以提供有價(jià)值的產(chǎn)品。在宏觀層面需要展望未來(lái)，從而規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)戰(zhàn)略管理需要轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的理念，而應(yīng)當(dāng)重人才、重科研以及重管理。第五，政府提供指導(dǎo)。首先政府應(yīng)當(dāng)制定并且實(shí)施企業(yè)管理方面的指導(dǎo)政策，保證企業(yè)管理的制度化、永久化以及規(guī)范化。合理的法律可以為企業(yè)的運(yùn)行提供可靠的保障，這也是政府制定政策的依據(jù)。其次，政府提供的政策需要具備連續(xù)性以及靈活性。這是因?yàn)槠髽I(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，為了扶植企業(yè)的發(fā)展，國(guó)家應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定來(lái)制定各方面的政策，例如出口政策、創(chuàng)新政策、稅收政策、補(bǔ)貼政策以及貸款政策。只有確保政策連續(xù)性以及靈活性，才可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。第六，重視企業(yè)文化。管理制度有著自身的不足，只有確保創(chuàng)新成為企業(yè)自身文化的組成元素，企業(yè)才可以在社會(huì)環(huán)境當(dāng)中構(gòu)建自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展壯大的動(dòng)力。在此過(guò)程當(dāng)中，要確保企業(yè)以及員工之間形成共生共贏的關(guān)系，將實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)當(dāng)作基礎(chǔ)，要把個(gè)人的發(fā)展融入到企業(yè)的價(jià)值體系中。綜上所述，隨著企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)需要自身的戰(zhàn)略需要，來(lái)持續(xù)調(diào)整企業(yè)自身管理策略以及管理方法，從而確保使企業(yè)擁有穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力。在全球化背景下，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展，就需要提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這就要求企業(yè)做好經(jīng)營(yíng)管理工作，結(jié)合自身?xiàng)l件建立健全管理制度，從而在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中占據(jù)主動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇七
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新時(shí)代，對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作提出了更高的要求。新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作對(duì)于我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)整體經(jīng)營(yíng)和管理有著至關(guān)重要的作用和意義。本文從目前我國(guó)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范的現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)現(xiàn)狀分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，從而為進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范提出針對(duì)性的個(gè)人建議和對(duì)策。
新時(shí)代；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范；現(xiàn)狀；加強(qiáng)。
在新形勢(shì)下，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，公司企業(yè)采用現(xiàn)代化手段和方式進(jìn)行強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，傳統(tǒng)的人力分析和比對(duì)慢慢被云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等替代，盡管對(duì)于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)等處理效率有了極大的提高，但是對(duì)于信息來(lái)源的真實(shí)性和合法性等無(wú)法提供保障，通過(guò)計(jì)算得來(lái)的結(jié)果和數(shù)據(jù)也就成為無(wú)本之源。所以，規(guī)范的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不會(huì)隨著處理工具、處理技術(shù)的進(jìn)步而取代，都會(huì)是財(cái)務(wù)管理工作的關(guān)鍵組成部分，其規(guī)范性應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。一個(gè)單位要想提高其經(jīng)濟(jì)管理水平，作為經(jīng)濟(jì)管理的根基，加強(qiáng)規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作至關(guān)重要。
在信息技術(shù)高速發(fā)展之前，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作由填制和審核會(huì)計(jì)憑證、核對(duì)和登記會(huì)計(jì)賬簿、編審財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表以及會(huì)計(jì)檔案的保存，會(huì)計(jì)制度和內(nèi)控制度等組成。隨著信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，計(jì)算機(jī)已取代了上述的會(huì)計(jì)一系列的基礎(chǔ)工作，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作更多的體現(xiàn)在流程的監(jiān)控和原始票據(jù)的審核。目前，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范還存在以下幾方面的問(wèn)題：
(一)會(huì)計(jì)工作相關(guān)規(guī)范不完善，使得會(huì)計(jì)人員工作時(shí)無(wú)據(jù)可依。部分人員在對(duì)原始單據(jù)的審批簽字方面缺乏嚴(yán)格審核，不按規(guī)定進(jìn)行操作，自制原始憑證常發(fā)生涂改現(xiàn)象；與此同時(shí)，對(duì)于外來(lái)原始票據(jù)的預(yù)算計(jì)劃、有無(wú)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目、完整性審核等方面都缺乏嚴(yán)格的執(zhí)行。
(二)新入職會(huì)計(jì)人員缺少專(zhuān)業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)道德水平普遍較低，對(duì)于原始單據(jù)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的真實(shí)合理性缺乏關(guān)注，使得其對(duì)會(huì)計(jì)工作缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和敬畏心。
(三)內(nèi)部管理制度機(jī)制不健全。有的單位崗位職責(zé)不明，并且沒(méi)有定期輪崗制度，相應(yīng)的獎(jiǎng)罰和監(jiān)察制度也沒(méi)有建立，這也就造成部分會(huì)計(jì)人員會(huì)利用職務(wù)發(fā)生錯(cuò)誤的可能。
(四)在資產(chǎn)管理方面，未形成科學(xué)的規(guī)章管理制度，尤其對(duì)于大型固定資產(chǎn)的購(gòu)置處置流程，臨時(shí)設(shè)施清理、周轉(zhuǎn)材料、實(shí)物資產(chǎn)的盤(pán)存制度等都需要更進(jìn)一步的健全和完善。合資清產(chǎn)無(wú)法落到實(shí)處，浮于表面導(dǎo)致家底不清、財(cái)產(chǎn)不實(shí)的狀況發(fā)生。
(五)沒(méi)有嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定將會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)憑證等進(jìn)行裝訂整理和保管。
(六)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意志的干預(yù)和影響也會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作人員在對(duì)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的處理業(yè)務(wù)方面造成一定的阻礙，會(huì)影響會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)的客觀真實(shí)和有效性。
(一)嚴(yán)格選拔聘用新從業(yè)會(huì)計(jì)人員，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作主體的主觀能動(dòng)性1.嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章進(jìn)行選人用人會(huì)計(jì)人員的選拔嚴(yán)格遵循《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》規(guī)定，從事會(huì)計(jì)工作應(yīng)具備牢固扎實(shí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，優(yōu)秀過(guò)硬的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能，最重要的是還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)；在從事工作時(shí)必須嚴(yán)謹(jǐn)，不切合實(shí)際的工作崗位不隨意設(shè)置。2.強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員考核與培訓(xùn)，提高職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平根據(jù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范的要求，對(duì)單位的財(cái)務(wù)人員應(yīng)進(jìn)行定期考核和培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括財(cái)務(wù)人員職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平兩方面。只有這樣，財(cái)務(wù)人員才能避免一些不必要的工作失誤，并及時(shí)處理問(wèn)題，減少相應(yīng)損失，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展提供服務(wù)和保障。
(二)建立和完善內(nèi)部會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范體系完善會(huì)計(jì)管理制度關(guān)鍵之一就是強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范的內(nèi)部管理，只有完善了內(nèi)部管理制度，各崗位才能有效運(yùn)行，才能真正發(fā)揮監(jiān)督管理作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先，要結(jié)合實(shí)際采用合適的管理和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范體系。管理體系的建立涉及人員崗位建立制度管控、會(huì)計(jì)文件說(shuō)明制度管控、費(fèi)用收與支核查制度管控、內(nèi)部管理控制系統(tǒng)和財(cái)務(wù)方面管控，成本核實(shí)制度審查等數(shù)個(gè)方面。其次，在制定好監(jiān)管制度后，還必須自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行?；A(chǔ)會(huì)計(jì)工作非常全面，需要各部門(mén)通力合作。工作人員不能一味得依靠他人的監(jiān)督，那便失去了制定規(guī)章制度的初衷和意義，必須自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行。只有每個(gè)人都同力協(xié)契，才能相得益彰，取得良好的效果。最后，必須明確規(guī)定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)和管轄范圍，單位個(gè)人的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，充分協(xié)調(diào)各部門(mén)、各崗位之間通力合作及互相監(jiān)督，從而提高單位工作效率。對(duì)于工作中有明確的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行核查、審計(jì)和制表，非崗位工作人員不能參與。切實(shí)做到專(zhuān)職專(zhuān)責(zé)，非財(cái)務(wù)人員不能處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，非監(jiān)察人員不能審查經(jīng)濟(jì)報(bào)表等信息。
綜上所述，當(dāng)前新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作對(duì)于我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)整體運(yùn)營(yíng)和管理有著至關(guān)重要的作用和意義。因此，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范，確保會(huì)計(jì)工作順利開(kāi)展，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇八
會(huì)計(jì)的概念：會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。
1.以貨幣為主要計(jì)量單位；
在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，人們主要采用實(shí)物量度、勞動(dòng)量度、貨幣量度三種量度。前兩種量度具有具體、直觀的優(yōu)點(diǎn)，但缺乏綜合性和可比性。貨幣量度則補(bǔ)償了這一缺陷，貨幣量度將千差萬(wàn)別的財(cái)產(chǎn)物資和勞動(dòng)消耗統(tǒng)一折合為價(jià)值量，具有很強(qiáng)的綜合性、可比性。當(dāng)然，會(huì)計(jì)并不排除其他兩種量度，而是將其他量度作為貨幣量度的補(bǔ)充。
2.以憑證為依據(jù)；
會(huì)計(jì)核算、監(jiān)督的每個(gè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)都要有憑證作依據(jù)，即根據(jù)真實(shí)、正確的會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行賬簿登記，進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。沒(méi)有憑證，會(huì)計(jì)將成為無(wú)水之源、無(wú)本之木。
3.所提供的會(huì)計(jì)信息具有全面性、綜合性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
會(huì)計(jì)以貨幣為主要計(jì)量單位，對(duì)本單位發(fā)生的能以貨幣計(jì)算的全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算，所以會(huì)計(jì)信息具有全面性和綜合性；會(huì)計(jì)以專(zhuān)門(mén)的技術(shù)方法，按期對(duì)本單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的核算，從而使提供的會(huì)計(jì)信息具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。
隨著社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和管理水平的不斷提高，會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)日趨完善。會(huì)計(jì)按其報(bào)告的對(duì)象不同，又有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)之分。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要側(cè)重于向企業(yè)外部關(guān)系人提供有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況等信息；管理會(huì)計(jì)主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部提供進(jìn)行經(jīng)營(yíng)規(guī)劃。經(jīng)營(yíng)管理，預(yù)測(cè)決策所需的相關(guān)信息；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)側(cè)重于過(guò)去信息；為外部有關(guān)各方提供所需數(shù)據(jù)；管理會(huì)計(jì)側(cè)重于未來(lái)信息，為內(nèi)部管理部門(mén)提供數(shù)據(jù)。會(huì)計(jì)的基本職能：進(jìn)行會(huì)計(jì)核算；實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督。
（一）進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。
會(huì)計(jì)核算職能是指會(huì)計(jì)以貨幣為主要計(jì)量單位，通過(guò)確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告等環(huán)節(jié)，對(duì)特定主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記賬、算賬、報(bào)賬，為各有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息的功能。會(huì)計(jì)核算職能也稱(chēng)反映職能，是會(huì)計(jì)最基本得職能，它貫穿經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全過(guò)程。
1.進(jìn)行會(huì)計(jì)核算須經(jīng)歷的四個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）確認(rèn)。它是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的方法半段縮發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否應(yīng)該或能否進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的過(guò)程。
（2）計(jì)量。它是指貨幣為計(jì)量單位來(lái)計(jì)算已確認(rèn)的會(huì)計(jì)事項(xiàng)發(fā)生額的過(guò)程。
會(huì)計(jì)計(jì)量的對(duì)象是會(huì)計(jì)要素。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇九
（一）會(huì)計(jì)的概念及特征。
概念：會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以憑證為依據(jù)，采用專(zhuān)門(mén)的技術(shù)方。
法，對(duì)一定主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，并向有。
關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。
會(huì)計(jì)按報(bào)告對(duì)象不同分為：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)：側(cè)重點(diǎn)是企業(yè)外部的會(huì)計(jì)信息，側(cè)重于過(guò)去的信息。
管理會(huì)計(jì)：側(cè)重點(diǎn)是企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)信息，側(cè)重于未來(lái)的信息。
1會(huì)計(jì)以貨幣為主要計(jì)量單位。
2會(huì)計(jì)擁有一系列專(zhuān)門(mén)的方法：會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、成本核算、財(cái)產(chǎn)查清、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等核算辦法。
3會(huì)計(jì)具有監(jiān)督和核算的基本職能p2。
4會(huì)計(jì)的本質(zhì)就是管理活動(dòng)：從職能屬性看，核算和監(jiān)督本身就是一種。
管理活動(dòng)：從本質(zhì)屬性看，會(huì)計(jì)本身就是一種管理活動(dòng)。
概念：會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中所具備的功能。
兩個(gè)基本職能：會(huì)計(jì)的核算職能和會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能。
會(huì)計(jì)核算的7種方法：
1設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶(hù)。
2復(fù)試記賬。
3填制和審核會(huì)計(jì)憑證。
4登記賬簿。
5成本計(jì)算。
6財(cái)產(chǎn)清查。
7編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
綜上：一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，首先運(yùn)用復(fù)試記賬的方法填制和審核會(huì)。
計(jì)憑證，然后據(jù)以登記各種賬簿，對(duì)于經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)中發(fā)生的各種費(fèi)用要按規(guī)定進(jìn)行。
成本計(jì)算，并定期進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查，在賬實(shí)相符的基礎(chǔ)上，根據(jù)賬簿記錄編制財(cái)務(wù)。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇十
摘要：作為中職教育重要專(zhuān)業(yè)課程之一的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)一直以來(lái)備受關(guān)注，但同時(shí)它存在一些問(wèn)題。本文主要通過(guò)理論與實(shí)踐方面的教學(xué)模式、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)及現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)中職教學(xué)存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當(dāng)今該怎樣進(jìn)行中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)效性思考。
在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)與文化相互滲透的社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越需要基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)方面在教育上不斷支持。通過(guò)提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性，不斷提高中國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展服務(wù)。要使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)服務(wù)于現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)，就要彌補(bǔ)以往在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學(xué)缺陷，引領(lǐng)現(xiàn)今社會(huì)人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國(guó)自古以來(lái)教育模式的影響，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)一直存在各種問(wèn)題，例如教育模式保守，教學(xué)方式單一，學(xué)生接受知識(shí)的來(lái)源狹窄，接受程度有限。還有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐脫軌，造成學(xué)生理論知識(shí)爐火純青，但實(shí)踐操作不堪入目。理論知識(shí)過(guò)于保守化，實(shí)踐中不知所措，根本不能將教學(xué)中所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這種毫無(wú)社會(huì)價(jià)值的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)方法必定會(huì)遭到社會(huì)的質(zhì)疑與改進(jìn)［2］。由于這種教育模式，學(xué)生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來(lái)的知識(shí)。畢竟時(shí)代不同，社會(huì)情況變化巨大，以往的關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)并不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的不足，在前人留下的知識(shí)財(cái)富中推陳出新，找出適合和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性的方法。
2.1轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)需求。
以往教學(xué)模式保守單一，嚴(yán)重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學(xué)生視野狹窄，根本看不到突破事實(shí)本質(zhì)的實(shí)效性類(lèi)容。這種教育模式必然會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，受教育者根本不能在實(shí)踐中根深層次地了解前人留下來(lái)的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識(shí)，在這樣惡性循環(huán)中，學(xué)生就會(huì)漸漸失去對(duì)中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的興趣，沒(méi)有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，何談其他方面，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。怎樣在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)模式，值得慎重思考。例如在開(kāi)始中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)前，可以安排學(xué)生自主進(jìn)行一次無(wú)要求、全自由的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在真正接受這些中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)之前，自己先對(duì)它們有一定的理解。在教學(xué)中可以采取生動(dòng)形象化的課程演示方式，進(jìn)行中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。例如可以采取社會(huì)中會(huì)計(jì)學(xué)方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，配合教學(xué)過(guò)程的虛擬化，一邊傳授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，一邊在這種高度虛擬化的教學(xué)課程中加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學(xué)要求，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中重視考試能否考高分，能否將書(shū)中的理論知識(shí)記住，因?yàn)檫@樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致受教育者死記書(shū)中的理論知識(shí)，盲目地背書(shū)中知識(shí)，最后使所學(xué)知識(shí)只能單獨(dú)存在，不能依賴(lài)社會(huì)實(shí)踐，更不能推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。當(dāng)然，受教育者在這種教育目標(biāo)的影響下，自然而然地會(huì)順應(yīng)教學(xué)要求的需要。但千萬(wàn)不要被表象迷惑，當(dāng)這些學(xué)生真正實(shí)踐的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴(yán)重影響現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們?cè)撛鯓油黄七@種教育要求對(duì)中職基礎(chǔ)教育的束縛該成為當(dāng)下我們考問(wèn)題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，制定出符合現(xiàn)今社會(huì)要求的教學(xué)要求。
2.3教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)適應(yīng)社會(huì)的要求。
要想會(huì)計(jì)學(xué)服務(wù)于社會(huì)知識(shí)，就必須使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容不斷改進(jìn)。畢竟社會(huì)不同，社會(huì)情況更不一樣，要在不一樣的社會(huì)中利用中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，就得改革中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)。那么怎么改進(jìn)，又成了我們思考的問(wèn)題。以往中職基礎(chǔ)教學(xué)中注重前任留下的純粹理論知識(shí)，但隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需要，有些理論知識(shí)明顯已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，需要我們利用社會(huì)形勢(shì)慢慢改進(jìn)和推陳出新以往舊的理論知識(shí)。
2.4教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在以往教學(xué)形式中，都是教學(xué)分離、學(xué)與踐分離。教學(xué)分離，導(dǎo)致學(xué)生不能深刻地理解中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，學(xué)生失去學(xué)中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的動(dòng)力。學(xué)與踐分離，使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)初衷喪失。而這兩者的分離都會(huì)給中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)造成致命的打擊，必然會(huì)阻礙中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學(xué)形式，發(fā)展社會(huì)需求的教學(xué)形式必然成了當(dāng)下的話題。要提高學(xué)生的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)興趣，需要教學(xué)形式多元化。例如可以開(kāi)社會(huì)實(shí)踐課，高效模擬社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中既可以提高學(xué)生的興趣，又可以加深學(xué)生的理解。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)關(guān)系到當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，要其促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須審時(shí)度勢(shì)，不斷改進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實(shí)踐中提高受教育者的學(xué)習(xí)興趣和中職基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)效率，并且在這種相對(duì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中會(huì)更了解中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，理解能力增強(qiáng)了，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)就自然而然地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展了。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，利用中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇十一
蓄太少;中國(guó)人則生產(chǎn)了太多,儲(chǔ)蓄太多,這形成了一個(gè)惡性循環(huán)”
中國(guó)政府儲(chǔ)備了大量美元,可以一次就把借出去的幾百億元債務(wù)免掉了.卻沒(méi)有錢(qián)建立惠及子孫后代和中華基業(yè)的普及教育制度、國(guó)家醫(yī)療健康保障制度,以及維護(hù)社會(huì)安定的基本生活保障制度.
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇十二
基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)是世界先進(jìn)的職業(yè)教育方法之一，是一種由知識(shí)傳授向認(rèn)識(shí)傳授的教學(xué)變革。推廣基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握清晰的思路方法和知識(shí)脈絡(luò)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
工作過(guò)程；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；課程研究。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中職教學(xué)中一直存在一種教學(xué)誤區(qū)：重文化課，輕專(zhuān)業(yè)課；重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐操作；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校被動(dòng)地接受教師“填鴨式”的教學(xué)，不知道為什么學(xué)，也不知道學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用。學(xué)生在“紙上談兵”，作業(yè)中練藝，始終脫離不了普通教育的學(xué)科體系模式。當(dāng)學(xué)生真正畢業(yè)時(shí)，他們又要重新向社會(huì)學(xué)習(xí)基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無(wú)技能，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生難以被用人單位認(rèn)可，最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？這就要求中職學(xué)校要學(xué)會(huì)破解“如何才能面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)”這一難題。為了解決這一難題，我們首先應(yīng)當(dāng)明確中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備會(huì)計(jì)崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)及較高會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后可以較快地從事多種會(huì)計(jì)核算工作的會(huì)計(jì)人才。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為核心，堅(jiān)持手腦并用，學(xué)練合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
（一）課程結(jié)構(gòu)知識(shí)體系化。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)除了第一章的緒論以外，其他章節(jié)大多數(shù)是按會(huì)計(jì)核算方法來(lái)進(jìn)行知識(shí)體系構(gòu)建。包括會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)等式與復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、賬務(wù)處理程序、財(cái)產(chǎn)清查和編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告幾項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)于幾個(gè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，又是統(tǒng)一按照資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等幾項(xiàng)會(huì)計(jì)要素的順序來(lái)講解的。這種為了考試而進(jìn)行的會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)是典型的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，它過(guò)于追求學(xué)科體系的完整性，結(jié)果往往是課程結(jié)束后，學(xué)生還停留在每個(gè)相對(duì)孤立的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上，對(duì)某一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)可能清晰，但是頭腦中對(duì)會(huì)計(jì)工作的基本流程并不是很清楚，這不利于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)方法保守。
在教材設(shè)計(jì)上，現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識(shí)表述，相關(guān)單據(jù)、票證、報(bào)表較少圖片展示。課堂上，教師按教材采用保守的教學(xué)方法。他們將記賬憑證的填寫(xiě)教成了會(huì)計(jì)分錄，賬簿的填寫(xiě)教成了“t”字賬，相關(guān)票據(jù)的填寫(xiě)也僅是幾張過(guò)時(shí)的票據(jù)，這不能充分反映會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)狀。學(xué)生在課堂教學(xué)中很難掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)與實(shí)際會(huì)計(jì)工作技能，不明白所學(xué)知識(shí)在今后的實(shí)際工作中如何使用。當(dāng)他們畢業(yè)時(shí)，面對(duì)紛雜的原始憑證無(wú)法判斷如何寫(xiě)憑證，面對(duì)形式多樣的各種單證票據(jù)無(wú)從下手，面對(duì)繁雜的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程手忙腳亂，那時(shí)，他們可能會(huì)對(duì)自己是否適合從事會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生懷疑。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)疑是難以滿(mǎn)足用人單位需要的。
（三）課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
作為一名教師，如果運(yùn)用現(xiàn)有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材，每年都講同一個(gè)內(nèi)容而毫無(wú)新意，基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為教學(xué)骨干”。但是長(zhǎng)此以往，這也易滋生出“經(jīng)驗(yàn)主義”的“專(zhuān)家型教師”，這類(lèi)教師將自己長(zhǎng)期積淀的經(jīng)驗(yàn)和提前預(yù)判的方法和結(jié)論，直接講授給學(xué)生，沒(méi)有給學(xué)生留足夠的反省和探究時(shí)間。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使現(xiàn)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程表現(xiàn)為內(nèi)容過(guò)于結(jié)構(gòu)化，缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位難以體現(xiàn)。學(xué)生在這種“講師”的熏陶下，雖說(shuō)可以快速鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，但這也僅僅是成熟的應(yīng)試教育，并不適于當(dāng)今社會(huì)對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生人才多元化的需求。
（一）基于工作過(guò)程學(xué)習(xí)方式。
基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)方式，是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎(chǔ)，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)方法，又被稱(chēng)為典型工作任務(wù)分析法。
（二）基于工作過(guò)程的課程。
基于工作過(guò)程的課程，是以典型工作任務(wù)為載體，其教學(xué)內(nèi)容指向職業(yè)。在完成工作任務(wù)過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)知識(shí)和技能共同發(fā)展。
（三）基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)教學(xué)。
教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教育是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他自己，挖掘潛能，幫助學(xué)生成為他自己。讓學(xué)生更快地學(xué)好、理解掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，最好的方法就是讓學(xué)生深入到會(huì)計(jì)工作流程中去?；诠ぷ鬟^(guò)程的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的具體設(shè)計(jì)思路是，在相關(guān)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下，以會(huì)計(jì)崗位群為依據(jù)，進(jìn)行會(huì)計(jì)工作過(guò)程分析，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)能力需求分析，設(shè)置工作項(xiàng)目，有效運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)方法精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)模塊。將工作過(guò)程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握操作方法和技能，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力。
（一）基于工作過(guò)程，重新構(gòu)建項(xiàng)目化課程。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程要擺脫學(xué)科體系對(duì)人們思想的束縛，研討會(huì)計(jì)的上崗標(biāo)準(zhǔn)和需求能力，并基于工作過(guò)程、能力本位，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。從企業(yè)的實(shí)際操作流程來(lái)看，會(huì)計(jì)部門(mén)就是根據(jù)相關(guān)的原始憑證（單據(jù)、發(fā)票等）來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證的填寫(xiě)，然后根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證來(lái)登記賬簿，再根據(jù)相關(guān)的賬簿來(lái)編制報(bào)表的過(guò)程。在具體的工作中，大多數(shù)企業(yè)都已實(shí)現(xiàn)了電算化的操作，采用的大多是記賬憑證賬務(wù)處理程序。因此，在具體的教學(xué)中，我們可以對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行整理，根據(jù)會(huì)計(jì)工作過(guò)流程來(lái)確定課程內(nèi)容，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)主體框架，原則是“必須、夠用”，將會(huì)計(jì)工作流程劃分為七個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目（建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、賬務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)檔案的保管）作為課程內(nèi)容。按企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求等各方面，建立實(shí)踐教學(xué)的工作任務(wù)。將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合，使基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)和技能實(shí)踐融合為一體。學(xué)生完成了所有的任務(wù)，也就具備了從事會(huì)計(jì)基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合，理論知識(shí)和技能實(shí)踐融合為一體，更符合初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律。
（二）堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向，有效運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)方法。
在工作過(guò)程導(dǎo)向課程教學(xué)模式下，行動(dòng)主體是學(xué)生，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生可以在情境引導(dǎo)中自主學(xué)習(xí)，基本教學(xué)方法有：1.項(xiàng)目教學(xué)法：我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以知識(shí)為本位的灌輸式教學(xué)模式，采用以學(xué)生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法。這種方法是在教師指導(dǎo)下，將相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生自己處理，信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己來(lái)負(fù)責(zé)，通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，學(xué)生可以了解并把握整個(gè)過(guò)程以及每一個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學(xué)生以6~8人為單位分為若干個(gè)小組，每個(gè)組都完成同一個(gè)企業(yè)的真實(shí)賬務(wù)資料，要求學(xué)生按實(shí)際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細(xì)賬、憑證匯總等一系列會(huì)計(jì)工作任務(wù)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)，可以任由學(xué)生討論，分析工作任務(wù)，提出解決問(wèn)題的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)或技能。2.案例教學(xué)法：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)過(guò)程中要選取企業(yè)實(shí)踐的典型案例，并進(jìn)行適度改造，使模擬企業(yè)會(huì)計(jì)核算過(guò)程和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容盡量吻合。教師在教學(xué)中扮演設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，是一種非常有效的教學(xué)模式。此法運(yùn)用恰當(dāng)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的啟發(fā)。有時(shí)，對(duì)案例的設(shè)計(jì)也不一定要有絕對(duì)正確的答案，這類(lèi)案例更有助于啟發(fā)學(xué)生建立一套有獨(dú)立自主分析、解決問(wèn)題的思維方式。3.情境教學(xué)法：指在教學(xué)過(guò)程中，教師依據(jù)相關(guān)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以期引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好地理解教材，并掌握相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)方法。如對(duì)于應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款的區(qū)分問(wèn)題，我們可以將學(xué)生分為債權(quán)和和債務(wù)人兩類(lèi)，通過(guò)相關(guān)的單據(jù)往來(lái)模擬演練，讓學(xué)生加深對(duì)往來(lái)款項(xiàng)的認(rèn)知。情境教學(xué)法能夠促使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的精神和良好的分析思考習(xí)慣，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。
（三）加大師資的培訓(xùn)力度，促進(jìn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，最終依靠的是師資隊(duì)伍的有效建立。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師起著關(guān)鍵作用，為更好地實(shí)施工作過(guò)程導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，教師不僅要具備豐富的理論知識(shí)，還要熟悉企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及會(huì)計(jì)核算過(guò)程。我們?cè)诩訌?qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還可以有計(jì)劃地從企業(yè)引進(jìn)兼職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生授課。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)本校教師的培訓(xùn)力度。我們不僅需要知識(shí)傳輸型的“講師”，更需要學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)型的“導(dǎo)師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”。在課程改革中，“導(dǎo)師”應(yīng)注重將課堂建構(gòu)回歸給學(xué)生，并且善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的時(shí)空，注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力，愿意接受先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法，并且善于鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步形成自己的教學(xué)模式與特色。綜上所述，工作過(guò)程導(dǎo)向的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，有效運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)方法，將理論知識(shí)和實(shí)踐完美地融為一體，在情景中，讓學(xué)生成為完成工作任務(wù)重要的一部分。這種改革發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手，親自操作，提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
［1］姜大源.教育學(xué)研究新論［m］.教育科學(xué)出版社，20xx.
［2］聶華.德國(guó)工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育思想及其價(jià)值［d］.華東師范大學(xué)，20xx.
［3］晏國(guó)苑，朱丹.談《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的師生興趣互動(dòng)［j］.會(huì)計(jì)之友，20xx（2）.
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇十三
第一章：本章主要講述了六部分內(nèi)容：
（一）定義（屬于新大綱中修改的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握）：
會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。要點(diǎn)：
1.會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位；
2.會(huì)計(jì)的主要職能是反映和監(jiān)督；
3.會(huì)計(jì)的對(duì)象是特定的一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而不是多個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；
4.會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，而不是一般的管理活動(dòng)。
〔例1〕下列關(guān)于會(huì)計(jì)的概念的敘述不正確的是（）。
a.會(huì)計(jì)是以貨幣為惟一計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。
b.會(huì)計(jì)是以貨幣為計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。
c.會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇十四
1.某國(guó)有食品加工企業(yè)董事長(zhǎng)擔(dān)心原材料成本上升，達(dá)不到國(guó)有資產(chǎn)保值增值的目標(biāo)，要求財(cái)務(wù)經(jīng)理把年度財(cái)務(wù)報(bào)告編得漂亮點(diǎn)。財(cái)務(wù)經(jīng)理認(rèn)為違反會(huì)計(jì)政策，予以拒絕。董事長(zhǎng)告訴財(cái)務(wù)經(jīng)理：“你不改思路，就要自找出路?！必?cái)務(wù)經(jīng)理憤而辭職。財(cái)務(wù)經(jīng)理的做法體現(xiàn)了會(huì)計(jì)職業(yè)道德中()的要求。
a.愛(ài)崗敬業(yè)。
b.參與管理。
c.客觀公正。
d.強(qiáng)化服務(wù)。
2.會(huì)計(jì)行政法規(guī)是指()。
c.《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
3.根據(jù)《總會(huì)計(jì)師條例》的規(guī)定，凡是設(shè)置總會(huì)計(jì)師的單位，不應(yīng)當(dāng)再設(shè)置與總會(huì)計(jì)師職責(zé)重疊的()。
a.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
c.行政副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
d.單位行政非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
4.根據(jù)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定，各單位為了保證賬簿記錄與實(shí)物相符合，應(yīng)當(dāng)建立()。
a.廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
b.資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制。
c.財(cái)產(chǎn)清查制度。
d.會(huì)計(jì)工作崗位責(zé)任制。
5.票據(jù)行為即使與實(shí)質(zhì)關(guān)系的內(nèi)容不一致，仍按票據(jù)上的記載而產(chǎn)生效力，這體現(xiàn)票據(jù)的()特征。
a.要式性。
b.無(wú)因性。
c.文義性。
d.獨(dú)立性。
6.銀行匯票的付款人為()。
a.銀行匯票的申請(qǐng)人。
b.出票銀行。
c.代理付款銀行。
d.申請(qǐng)人的開(kāi)戶(hù)銀行。
7.票據(jù)出票日期為l月15日的中文大寫(xiě)是()。
a.壹月壹拾伍日。
b.零壹月零壹拾伍日。
c.壹月零拾伍日。
d.零壹月壹拾伍日。
8.根據(jù)有關(guān)銀行匯票的規(guī)定，銀行匯票的簽發(fā)人是()。
a.出票銀行。
b.收款人。
c.付款人。
d.收款人或者付款人。
b.查定征收。
c.查驗(yàn)征收。
d.定期定額征收。
10.發(fā)票是確定經(jīng)營(yíng)收支行為的法定憑證，應(yīng)當(dāng)由()監(jiān)制。
a.稅務(wù)機(jī)關(guān)。
b.財(cái)政機(jī)關(guān)。
c.工商機(jī)關(guān)。
d.企業(yè)上級(jí)主管機(jī)關(guān)。
11.下列關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德調(diào)整對(duì)象的表述，正確的是()。
b.調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)中的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。
c.調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員之間的關(guān)系。
d.調(diào)整與會(huì)計(jì)活動(dòng)有關(guān)的所有關(guān)系。
12.會(huì)計(jì)人員對(duì)不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證()。
a.不予受理。
b.報(bào)告單位領(lǐng)導(dǎo)人、c.予以扣留。
d.予以退回，進(jìn)行更正補(bǔ)充。
13.()屬于會(huì)計(jì)工作的外部監(jiān)督。
a.社會(huì)監(jiān)督和財(cái)政監(jiān)督。
b.公檢法監(jiān)督。
d.金融監(jiān)督。
14.對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不多、依法無(wú)須設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、配備專(zhuān)職會(huì)計(jì)人員的單位，應(yīng)當(dāng)()。
a.不設(shè)賬。
b.委托合法機(jī)構(gòu)代理記賬。
c.委托無(wú)會(huì)計(jì)資格從業(yè)人員記賬。
d.委托非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員記賬。
15.依照《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，單位負(fù)責(zé)人不包括()。
a.單位的法定代表人或法人代表。
b.代表合伙企業(yè)執(zhí)行合伙企業(yè)事務(wù)的合伙人。
c.個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資人。
d.國(guó)有獨(dú)資企業(yè)的黨委書(shū)記。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文篇十五
由于基層統(tǒng)計(jì)人員調(diào)換頻繁，隊(duì)伍不穩(wěn)定，給統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)了很大的困難。心的統(tǒng)計(jì)人員一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)不熟，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，法律意識(shí)不強(qiáng)。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)員僅有一人，但身兼數(shù)職，只能在完成中心工作之后，才來(lái)完成統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)，影響了統(tǒng)計(jì)信息的質(zhì)量。基層統(tǒng)計(jì)人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計(jì)歸并在會(huì)計(jì)科或辦公室，大部分是兼職，更缺乏一個(gè)綜合協(xié)調(diào)人員，各自分散的執(zhí)行專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)，造成多頭對(duì)外，數(shù)出多門(mén)。
（二）基層統(tǒng)計(jì)手段落后，入戶(hù)調(diào)查難度大。
近幾年來(lái)，國(guó)家、省、市級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)的辦公條件得到了根本改善，電腦操作，程序匯總，網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構(gòu)成、外來(lái)人口情況、社會(huì)治安、居民對(duì)公共管理的評(píng)價(jià)等，都設(shè)計(jì)入戶(hù)調(diào)查。目前，一般采用的調(diào)查方法是由居民社區(qū)管理委員會(huì)配合寫(xiě)組統(tǒng)計(jì)部門(mén)進(jìn)行，入戶(hù)問(wèn)卷調(diào)查或由居民樣本戶(hù)按月記賬提供數(shù)據(jù)。
（三）統(tǒng)計(jì)表重復(fù)，基層負(fù)擔(dān)重。
當(dāng)前我國(guó)正處于體制轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)渡時(shí)期，在這種情況下，統(tǒng)計(jì)部門(mén)不僅要提供一些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的統(tǒng)計(jì)信息，還必須提供市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需的統(tǒng)計(jì)信息。國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系中既有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的指標(biāo)，也有大量新增的反映時(shí)常經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的指標(biāo)；國(guó)家統(tǒng)計(jì)局直屬管理的三個(gè)調(diào)查隊(duì)所布置的統(tǒng)計(jì)報(bào)表和種類(lèi)與政府統(tǒng)計(jì)部門(mén)布置的統(tǒng)計(jì)報(bào)表和種類(lèi)也存在重復(fù)，既有統(tǒng)計(jì)報(bào)表上的重復(fù)，也有統(tǒng)計(jì)指標(biāo)上的重復(fù)，既有部門(mén)統(tǒng)計(jì)與政府統(tǒng)計(jì)的重復(fù)，也有統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部之間的重復(fù)，給基層統(tǒng)計(jì)工作造成了巨大的壓力。
（四）工作量與人員配備的矛盾。
（五）抗干擾能力若。
在統(tǒng)計(jì)數(shù)字上弄虛作假是一個(gè)歷史頑癥，這個(gè)問(wèn)題在基層尤為突出。一些地方或單位的領(lǐng)導(dǎo)黨性不強(qiáng)，無(wú)視統(tǒng)計(jì)法，為了個(gè)人或小團(tuán)體的利益，授意統(tǒng)計(jì)員修改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一些不本好大喜功，搞一些不切實(shí)際的達(dá)標(biāo)升級(jí)等活動(dòng)，迫使下級(jí)虛報(bào)浮夸，誘發(fā)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不實(shí)，然后基層統(tǒng)計(jì)員勢(shì)單力薄，難以有效抵抗這種違法行為。
（一）改革現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法，減輕基層工作負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法多是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，這些方法在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代確實(shí)發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，但無(wú)法適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的需要，應(yīng)改革現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，盡可能地以抽樣調(diào)查取代全面調(diào)查。各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真清理統(tǒng)計(jì)上的重復(fù)報(bào)表和重復(fù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，切實(shí)減輕基層統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格把好制發(fā)報(bào)表關(guān)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃性與制發(fā)報(bào)表的嚴(yán)肅性。屬于部門(mén)統(tǒng)計(jì)的，不要包辦代替；屬于上級(jí)統(tǒng)計(jì)的，不要層層交辦；屬于專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的，不要搭車(chē)統(tǒng)計(jì)。
（二）從基層實(shí)際出發(fā)，搞好統(tǒng)計(jì)改革。
在統(tǒng)計(jì)方法制度改革中，要從基層人手，從基層企業(yè)和居民的實(shí)際情況出發(fā)，建立面向企業(yè)及個(gè)體工商戶(hù)的統(tǒng)計(jì)制度，建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專(zhuān)業(yè)劃分，從管理方便角度實(shí)施的方法制度，建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式，改變企業(yè)向工商、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、國(guó)稅地稅、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)貿(mào)委、外經(jīng)委等政府部門(mén)多渠道上報(bào)信息的局面，政府部門(mén)實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范的報(bào)表制度，各部門(mén)通過(guò)數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門(mén)所需信息，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。在涉及居民住戶(hù)調(diào)查時(shí)，報(bào)表設(shè)計(jì)要貼近百姓生活實(shí)際，調(diào)查時(shí)，要充分依靠居民社區(qū)管理委員會(huì)，了解真實(shí)的居民情況。減少普查項(xiàng)目，嚴(yán)格控制各種普查，切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)。涉及企業(yè)的普查，可以了解企業(yè)全面情況，獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息，但是普查工作人、財(cái)、物投人大，不能只考慮本級(jí)政府需求，要為基層留有余地，滿(mǎn)足各層次需求。嚴(yán)格控制來(lái)自各級(jí)政府以及政府各部門(mén)的調(diào)查，要充分利用普查資料，做深人細(xì)致的數(shù)據(jù)挖掘，獲得各部門(mén)所需信息。
（三）解決統(tǒng)計(jì)同做所需要的經(jīng)費(fèi)。
統(tǒng)計(jì)工作要做到“準(zhǔn)確、及時(shí)、全面、方便”，沒(méi)有一定的財(cái)力支持是不行的?；鶎咏y(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)不足影響統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展的矛盾問(wèn)題日益突出，建議按照國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一定比例，來(lái)配置統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)，每年列入財(cái)政預(yù)算，并通過(guò)法律程序固定下來(lái)，保障統(tǒng)計(jì)必要的辦公條件、統(tǒng)計(jì)基層規(guī)范化建設(shè)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查費(fèi)的支付、以及統(tǒng)計(jì)信息工程建設(shè)等經(jīng)費(fèi)需要，使基層統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。比如，各項(xiàng)普查所需要經(jīng)費(fèi)都是統(tǒng)計(jì)工作正常之外的經(jīng)費(fèi)：正常的報(bào)表和調(diào)查有時(shí)間要求，需要深入基層取數(shù)據(jù)，通訊、交通費(fèi)用都很大，政府要給予安排，落實(shí)到位；與此同時(shí)，還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的經(jīng)費(fèi)投入，以提高記賬的補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)記賬戶(hù)認(rèn)真記賬的積極性，確保源頭數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
（四）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)。
目前基層統(tǒng)計(jì)執(zhí)法隊(duì)伍不健全．缺乏執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)與執(zhí)法人員，要配備專(zhuān)職的執(zhí)法人員，并對(duì)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，嚴(yán)格查處那些虛報(bào)瞞報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的單位及個(gè)人。
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