編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具有很好的啟發(fā)性和示范作用。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇一
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動(dòng)，熟悉音樂旋律。
1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場。
2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁?huì)藏著什么呢？（小雞）。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請(qǐng)小雞出來吧。“。
1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來吧。”教師模仿第二只雞“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音?！敖處煾魳肥痉兜诙危叧叜嬍疽鈭D，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段?！蹦銈兟牭胶π唠u的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?。
5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會(huì)生出什么蛋呢？我們待會(huì)來看看?！苯處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞?！霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞?！闭?qǐng)幼兒和好朋友抱一抱，“等會(huì)我們回到班上再來唱唱看好不好。”幼兒聽音樂離開教室。
教學(xué)反思。
本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場，為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
活動(dòng)過程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1、教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2、幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個(gè)名字？
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)dtl等難發(fā)的音。
2、玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)。
“你見過小飛蟲嗎?在哪里見過?”
“它在干什么呢?”
2、學(xué)兒歌。
出示課件。
(1)“小飛蟲在哪里?它在干什么?”教師根據(jù)孩子的回答說出兒歌。
(2)分句說兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子dtl的發(fā)音。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒看課件說兒歌。
(4)手指游戲說兒歌。
3、釋放表演。
“讓我們學(xué)著小飛蟲的樣子玩一玩吧!”
附兒歌：
蟲蟲飛。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到草地喝露水;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到花園踢踢腿;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到天空排排隊(duì);。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到樹杈睡一睡。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇四
第一、從活動(dòng)目標(biāo)來看，在整個(gè)活動(dòng)中，大部分幼兒都能學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；就瓿稍繕?biāo)。
第二、從活動(dòng)的重難點(diǎn)看，在應(yīng)用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學(xué)習(xí)兒歌，還能很好的應(yīng)用手指游戲的形式進(jìn)行朗讀。能基本突破重難點(diǎn)。
第三、活動(dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望;再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容;最后以情景游戲的形式讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個(gè)年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時(shí)我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內(nèi)容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好!在第三部分讓幼兒到情景中進(jìn)行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了有些擁擠的現(xiàn)象，如當(dāng)時(shí)我能加以引導(dǎo)，比如說：“瞧!我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息?！?我可半蹲把雙手上舉，做樹杈)這樣可以分流一部分孩子，效果會(huì)更好。其次如能加上一些品德教育會(huì)更好一些。
1.小學(xué)音樂飛呀飛教學(xué)反思。
2.幼兒園中班健康教學(xué)反思。
4.幼兒園舞蹈蟲兒飛教案。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、月亮婆婆頭飾。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）游戲?qū)搿＃ń處燁^戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）。
1、教師：晚上，天上有什么呀？
2、教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3、教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）。
5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽前奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3、在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5、游戲：月亮走我也走。
（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的`興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。
小百科：月球，俗稱月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八十分之一，相對(duì)于所環(huán)繞的行星，它是質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內(nèi)密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。月球現(xiàn)在與地球的距離，大約是地球直徑的30倍。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇六
隨著天氣逐漸變暖，春天已經(jīng)來臨。岑溪的春天是具有活力的季節(jié)，許多益蟲都出來活動(dòng)啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當(dāng)我們帶著幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動(dòng)變得非常的快樂。此次教學(xué)活動(dòng)，便是根據(jù)幼兒的喜好來設(shè)計(jì)的語言課，通過激發(fā)幼兒的興趣來達(dá)到教學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
2.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.教學(xué)難點(diǎn)在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小蟲指偶每個(gè)孩子2個(gè)、四幅畫圖、四個(gè)大的實(shí)物圖。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、進(jìn)入情景。
1.教師用語言引到幼兒進(jìn)入情境。
師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數(shù)3聲請(qǐng)它出來好不好?”(出示手偶)。
2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”
3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。
4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。)。
5、教師在音樂的伴奏下運(yùn)用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進(jìn)一步感知和理解兒歌的內(nèi)容。
t:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師給每個(gè)幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學(xué)習(xí)兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒和教師一起做手指游戲?qū)W習(xí)兒歌，可進(jìn)行2—3遍。
三、玩游戲。
1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
3.在游戲中自然的結(jié)束課。
教師：“你們真棒!學(xué)會(huì)了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧!”(帶領(lǐng)幼兒離開教室。)。
附：兒歌《蟲蟲飛》。
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對(duì)。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
隨著傳播手段、內(nèi)容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對(duì)這些形象、生動(dòng)、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時(shí)孩子們會(huì)說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護(hù)全家”；午睡時(shí)孩子們會(huì)說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時(shí)它還蘊(yùn)涵著可持續(xù)的探索教育價(jià)值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動(dòng)。
主題目標(biāo)：
1、通過收集、交流、設(shè)計(jì)廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關(guān)系，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注事物、熱愛生活的態(tài)度、情感。
3、通過設(shè)計(jì)廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達(dá)的能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：收集各類廣告。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。
2、通過制作親子報(bào)，增進(jìn)親子之情。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報(bào)刊、雜志、廣告宣傳材料；
2、與家長溝通，讓家長了解活動(dòng)的意圖、內(nèi)容，取得家長的支持與合作。
（三）活動(dòng)過程：
1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請(qǐng)孩子們從廣播、電視、報(bào)紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對(duì)感興趣的廣告進(jìn)行模仿，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。孩子們對(duì)此活動(dòng)的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動(dòng)畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請(qǐng)家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標(biāo)志、廣告語，一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報(bào)。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從收集各種廣告到版面的設(shè)計(jì)，再到裝飾畫面，你都能從報(bào)上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)制作的過程中，家長們充分感受到活動(dòng)給幼兒帶來的發(fā)展，在主動(dòng)配合中進(jìn)一步走進(jìn)了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實(shí)施的支持者。
（四）活動(dòng)反思：
此活動(dòng)從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谑章牎⑹湛磸V告的同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們?cè)谑占瘡V告的過程中，經(jīng)常會(huì)聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動(dòng)的形成。家長們作為活動(dòng)的合作者、支持者，在了解到我們的活動(dòng)意圖之后，能主動(dòng)的配合我們活動(dòng)的開展，為我們下一步活動(dòng)的實(shí)施提供了有利的保證。
活動(dòng)二：廣告交流會(huì)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注意識(shí)及語言表達(dá)能力、模仿表演能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：親子信息報(bào)、麥克風(fēng)等表演廣告的道具。
（三）活動(dòng)過程：
1、報(bào)紙展覽會(huì)：
在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設(shè)計(jì)到。我們專門設(shè)計(jì)了一塊信息報(bào)專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報(bào)張貼出來。孩子們對(duì)此非常感興趣，每到自由活動(dòng)時(shí)間便會(huì)看到有孩子圍在那里，我看看你的.，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對(duì)廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會(huì)：
通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)說上兩句，如：盥洗時(shí)會(huì)說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護(hù)全家”；午睡時(shí)會(huì)說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會(huì)。表演會(huì)上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準(zhǔn)了，藍(lán)天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！”他們一唱一和的樣子還真有點(diǎn)表演廣告的架勢(shì)。孩子們?cè)谀７?、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，?duì)信息的關(guān)注意識(shí)不斷增強(qiáng)。
（四）活動(dòng)反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，往往會(huì)取得較好的效果。在此活動(dòng)制作信息報(bào)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務(wù)回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣延續(xù)。
幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會(huì)禁不住學(xué)一學(xué)。“廣告表演會(huì)”有效針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)進(jìn)行，滿足幼兒表演欲望的同時(shí)，為下一步給廣告分類、整理做好了準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：給廣告分類。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類，并初步學(xué)習(xí)為廣告分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料。
（三）活動(dòng)過程：
為了讓幼兒更加深入的認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的特點(diǎn)，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們?cè)诜磸?fù)討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們?cè)诜窒碚碇谐醪搅私獾綇V告的特點(diǎn)，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關(guān)注。
（四）活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，從一位引導(dǎo)者的角度參與到活動(dòng)中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒從廣告的內(nèi)容進(jìn)行分類。從表面看，中班孩子給廣告進(jìn)行分類似乎有點(diǎn)難度，但如果仔細(xì)分析一下，孩子的已知經(jīng)驗(yàn)和對(duì)它的興趣都可以讓他們?cè)凇奥N翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)，為下一步設(shè)計(jì)廣告作好鋪墊。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分析廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用形象的語言、生動(dòng)的畫面設(shè)計(jì)廣告語、廣告畫。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，筆、紙。
（三）活動(dòng)過程：
隨著幼兒對(duì)廣告的進(jìn)一步了解，設(shè)計(jì)廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒為他們喜歡和經(jīng)常接觸的物品設(shè)計(jì)廣告。
1、為我喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告：
孩子們特別愛吃草莓，加餐時(shí)便請(qǐng)幼兒為美味香甜的草莓做個(gè)廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。愷愷設(shè)計(jì)的是：“實(shí)話實(shí)說，真的好吃！”金豆子設(shè)計(jì)的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口！”雪兒設(shè)計(jì)的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小家伙們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還真有點(diǎn)出口成章的架勢(shì)。
結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇?，我也不放過這個(gè)機(jī)會(huì)，又引導(dǎo)孩子為自己的作品作廣告?！疤旌茫睾?，‘蝸牛之家’最好！”“想住好房子嗎？請(qǐng)到‘蝸牛之家’！”“擋雨、擋風(fēng)、擋敵人，保護(hù)蝸?？扉L大！”聽著這些可愛的廣告語，孩子們對(duì)游戲的興趣有了進(jìn)一步的提升，活動(dòng)的教育價(jià)值面得到了擴(kuò)展。
2、我為幼兒園設(shè)計(jì)廣告：
通過為自己喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導(dǎo)。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動(dòng)行為，在設(shè)計(jì)廣告語時(shí)也似乎找到了竅門。
自選活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說道：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，真是一個(gè)神奇的地方?！遍_始大家還沒反應(yīng)過來，可幾秒鐘之后便傳來了幾個(gè)孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)一條廣告：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方?！睎|東這么一說，立刻得到了孩子們的響應(yīng)，又設(shè)計(jì)出：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里真有趣！”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里試一試吧！”等生動(dòng)形象的廣告語。
孩子們愛自己的班級(jí)，在一次“我愛我班”的談話活動(dòng)中，孩子們又自發(fā)為班級(jí)設(shè)計(jì)了宣傳廣告：“想變更聰明嗎？請(qǐng)到中一班來！”“溫馨、快樂中一班！”“這里有老師對(duì)你的愛，有小伙伴和你玩！”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因?yàn)楹⒆觽円焉钌畹膼凵狭宋覀冎幸话啵?/p>
除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫面來輔助設(shè)計(jì)廣告。起先孩子們的設(shè)計(jì)比較單一，內(nèi)容不夠突出，我從畫面的構(gòu)思、安排，色彩的使用等方面對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設(shè)計(jì)的有關(guān)裙子的廣告畫面上，幾個(gè)漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開心的跳舞，并給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋！”泡泡設(shè)計(jì)的草莓的廣告上，一個(gè)和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，并設(shè)計(jì)了廣告語：“草莓時(shí)間到，大家快來買呀！”……作品設(shè)計(jì)出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動(dòng)的還添加上一些動(dòng)作?？吹胶⒆觽兊呐d趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)他們將自己設(shè)計(jì)的廣告加以包裝、表演，既是對(duì)他們能力的一次展示，同時(shí)也可使他們相互分享、交流經(jīng)驗(yàn)。
（四）活動(dòng)反思：
從這兩個(gè)活動(dòng)來看，孩子們還是比較習(xí)慣于借助語言來設(shè)計(jì)廣告，而語言的設(shè)計(jì)從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自內(nèi)心的設(shè)計(jì)，我們可以感覺到孩子們?cè)谶@當(dāng)中得到的發(fā)展。雖然孩子們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細(xì)細(xì)品味一下孩子們?cè)O(shè)計(jì)的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對(duì)幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來，已形成了一種將幼兒園、班級(jí)當(dāng)成自己家的主人翁意識(shí)。
活動(dòng)總反思：
1、此活動(dòng)從啟發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事物入手，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、圖示等多種形式了解、設(shè)計(jì)廣告，以成功的體驗(yàn)來讓幼兒感受活動(dòng)所帶來得知識(shí)與快樂。
2、不管是教師生成的活動(dòng)還是幼兒生成的活動(dòng)，教師都應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平設(shè)計(jì)活動(dòng)。象在讓幼兒以繪畫形式設(shè)計(jì)廣告的活動(dòng)時(shí)，由于對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、能力掌握不夠準(zhǔn)確，使得最初的設(shè)計(jì)結(jié)果不夠理想，在仔細(xì)的摸底與分析后，設(shè)計(jì)了幼兒較易理解、接受的形式，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)興趣，使得表現(xiàn)結(jié)果較為理想。
3、課程的最終目的是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此教師要密切關(guān)注幼兒的興趣與做法，抓住契機(jī)為幼兒營造深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過自己的實(shí)踐能獲得新得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我們始終將自己放在一個(gè)引導(dǎo)者的位置上，根據(jù)幼兒的興趣引導(dǎo)活動(dòng)的開展。活動(dòng)中一定要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)，及時(shí)了解幼兒思維落腳點(diǎn)，避免只注重活動(dòng)的形式，而應(yīng)更多的關(guān)注孩子通過活動(dòng)到底得到了多少發(fā)展。象在設(shè)計(jì)廣告的過程中，能力較弱的孩子設(shè)計(jì)的肯定不及能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)的生動(dòng)、形象，但就其自身而言，由于興趣所在也能促使其得到縱向的發(fā)展。廣告是社會(huì)發(fā)展、宣傳中不斷發(fā)展、演變的產(chǎn)物，因此它具有比較強(qiáng)的延續(xù)教育性，在今后的活動(dòng)中可根據(jù)孩子的新興趣不斷進(jìn)行調(diào)整，發(fā)揮社會(huì)環(huán)境中所賦予教育價(jià)值。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2.能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動(dòng)記錄單（見附表）人手一張。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。
1．出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）。
2．交流猜測結(jié)果。
（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1．幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1．教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
2．小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的`吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
3．小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹一棵。
餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)。
二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小。
1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說大球、小球)。
2、誰會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))。
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說邊做動(dòng)作。(教師說的速度由慢到快)。
4、比大小。
(1)老師和幼兒比大小手，誰的大?誰的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小?(親子同樂)(3)幼兒自由交流。
(4)邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢。
(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)。
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?！按党尚∨菖荨睍r(shí)，一起往前走。
2、摘蘋果。
師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇十
現(xiàn)在正值春夏交替之際，加之近期我區(qū)天氣時(shí)暖時(shí)寒，氣溫波動(dòng)頻繁，正是水痘易發(fā)病時(shí)期，兒童一旦感染上水痘不僅對(duì)身體造成傷害，而且影響正常的學(xué)習(xí)和生活，為了更好做好水痘防控工作，近日，學(xué)校召開預(yù)防水痘專項(xiàng)會(huì)議。在會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)安全衛(wèi)生的老師向老師們?cè)俅卧敿?xì)講解了水痘的癥狀、病理和傳染源等知識(shí)，針對(duì)如何預(yù)防和處理、落實(shí)晨檢、午檢制度等方面都作了具體而詳盡的講解和要求。會(huì)議還提出，全體老師必須在思想上高度重視，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控工作，層層落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然，在日常工作中切實(shí)落實(shí)“五早”要求：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療、早處理，對(duì)水痘疫情做出快速反應(yīng)。
學(xué)校利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、微信公眾平臺(tái)和致家長的一封信等形式進(jìn)行健康安全教育和衛(wèi)生科普教育，學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)生要加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)自身體質(zhì)，更加有效地預(yù)防疾病的感染。相信在莼湖中心小學(xué)全體師生的共同努力下，孩子們都能健健康康、快快樂樂地成長。
你了解水痘嗎？
1水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒初次感染引起的急性傳染病。水痘潛伏期為12-21天，多為2周左右。初始表現(xiàn)為低熱、全身不適、食欲不振等癥狀。1-2天后開始出現(xiàn)皮疹，初為紅色斑丘疹或斑疹，數(shù)小時(shí)后變成橢圓形水滴樣小皰疹，周圍有紅暈，皰疹液起初透明，后變?yōu)榛鞚?。皮疹陸續(xù)分批出現(xiàn)，伴有瘙癢，先出現(xiàn)于軀干部，繼而向面部及四肢擴(kuò)展，四肢末端較少。2～3天后，皮疹開始結(jié)痂，數(shù)天后痂皮脫落，一般不留疤痕。
2主要發(fā)生在嬰幼兒和學(xué)齡前兒童，成人發(fā)病癥狀比兒童更嚴(yán)重。以發(fā)熱及皮膚和黏膜成批出現(xiàn)周身性紅色斑丘疹、皰疹、痂疹為特征，皮疹呈向心性分布，主要發(fā)生在胸、腹、背，四肢很少。
3冬春兩季多發(fā)，其傳染力強(qiáng)，水痘患者是惟一的傳染源，自發(fā)病前1～2天直至皮疹干燥結(jié)痂期均有傳染性，接觸或飛沫吸入均可傳染，易感兒發(fā)病率可達(dá)95%以上。
4該病為自限性疾病，一般不留瘢痕，如合并細(xì)菌感染會(huì)留瘢痕，病后可獲得終身免疫，有時(shí)病毒以靜止?fàn)顟B(tài)存留于神經(jīng)節(jié)，多年后感染復(fù)發(fā)而出現(xiàn)帶狀皰疹。
注意事項(xiàng)。
1注意消毒與清潔。
2定時(shí)開窗通風(fēng)。
3如有發(fā)熱及時(shí)退燒。
4注意病情變化。
5避免用手抓破皰疹。
生活中預(yù)防：
減少接觸，防止感染；
注意個(gè)人衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)；
經(jīng)常開裝通風(fēng)，保持空氣清新；
開展宣傳教育，及時(shí)掌握發(fā)病情況；
學(xué)校在行動(dòng)。
第一，在思想上高度重視。學(xué)校針對(duì)時(shí)下正是“水痘”高發(fā)季節(jié)，對(duì)全校教師進(jìn)行傳染病預(yù)防的宣傳教育。要求全體教師在思想上高度重視，立足崗位，扎實(shí)工作。
第二，各班主任加強(qiáng)“晨檢”工作，堅(jiān)持落實(shí)“一看二摸三問”的原則，要觀察學(xué)生情緒和臉色狀況；摸摸孩子的額頭，看看是否發(fā)燒；并將檢查情況及時(shí)記錄，以便針對(duì)問題及時(shí)處理。
第三，認(rèn)真做好教室通風(fēng)工作。要求班主任保證教室門窗常開通風(fēng)，避免學(xué)生之間可能出現(xiàn)的交叉感染。并在每天放學(xué)后對(duì)教室進(jìn)行消毒。第四，認(rèn)真做好傳染病預(yù)防宣傳教育工作。要求班主任通過晨間談話、放學(xué)一分鐘教育等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防的教育。一旦出現(xiàn)水痘癥狀，及時(shí)到醫(yī)院就診，根據(jù)醫(yī)生建議采取居家或住院隔離治療，在治愈后憑醫(yī)院證明返校學(xué)習(xí)。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇十一
教材的第一部分是這次習(xí)作訓(xùn)練的要求3先讓學(xué)生觀察小實(shí)驗(yàn)，再有條理地具體說說小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，最后寫成一篇觀察作文。讓學(xué)生觀察教師做實(shí)驗(yàn)，說說實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，這都是為寫一篇短文作準(zhǔn)備的。教材的第二部分是學(xué)生觀察老師做燒紙船小實(shí)驗(yàn)時(shí)的思考題。第1題明確實(shí)驗(yàn)的名稱和實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。第2題是重點(diǎn)，這次作文能不能寫得具體而又有條理，就看這一題有沒有想清楚。如果學(xué)生已經(jīng)搞清了這次實(shí)驗(yàn)的步驟，每一步實(shí)驗(yàn)是怎么做的，那等于理清了這次習(xí)作的思路，寫起來就得心應(yīng)手了。第3題目的是讓學(xué)生通過觀察思考懂得一點(diǎn)自然科學(xué)的知識(shí)。這是難點(diǎn)，解決這個(gè)問題就得把相關(guān)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這個(gè)物理現(xiàn)象的原理。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)有條理地、具體地記敘一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。
2．學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示過程。
3．初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1．用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。
2．常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)用的鐵架臺(tái)一個(gè)。
3．酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。
教學(xué)過程。
1．談話激發(fā)興趣。
教師談話：
(1)老師準(zhǔn)備了什么?同學(xué)’們心里怎么想?
(2)老師就來做一個(gè)“燒紙船”的小實(shí)驗(yàn)，你們感不感興趣?
(板書課題：燒紙船)。
2．教師做演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。
(1)實(shí)驗(yàn)前布置觀察任務(wù)：實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的'?
(2)教師邊做實(shí)驗(yàn)邊有意識(shí)地按觀察任務(wù)及時(shí)提醒。
3．展開討論，教師小結(jié)。
教師提問：
(1)你覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么樣?
(2)實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的?
在討論的基礎(chǔ)上，教師板書小結(jié)：實(shí)驗(yàn)分三步。第一步，架好鐵架臺(tái)，做好紙船，把水倒在紙船上，把酒精燈擺在紙船下面。第二步，點(diǎn)燃酒精燈，老師提醒大家，注意觀察紙船的變化。第三步，火苗舔著紙船的底，可就是燒不著，后來熱氣冒出來，最后紙船里的水開了。
4．口述實(shí)驗(yàn)過程。
(1)看著板書，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過程說一說。
(2)用上“先……接著……最后……”把實(shí)驗(yàn)過程有條理地說清楚。
(3)評(píng)講學(xué)生口述內(nèi)容。
出示習(xí)作要求：
a．有條理地具體敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。
b．注意語句通順，意思連貫。
教師小結(jié)：在敘述實(shí)驗(yàn)過程的時(shí)候，還要對(duì)同學(xué)的語言、神態(tài)加以描寫，這樣才能說得形象、生動(dòng)，有聲有色。自由練習(xí)口述。
5．口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理。
過渡：這篇文章除了把實(shí)驗(yàn)過程寫具體外，還要寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理，這樣才能使文章完整，有頭有尾。思考：
(1)實(shí)驗(yàn)前老師做了哪些準(zhǔn)備?
(2)想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我仍什么科學(xué)道理?
思考題1：
學(xué)生舉手回答后，教師板書小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前老師準(zhǔn)備了一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)鐵架臺(tái)、一杯清水。
思考題2：
教師把“想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理”分解成幾個(gè)小問題：
a．實(shí)驗(yàn)后，紙船里的水有什么變化?
b．紙船燃燒需要什么條件?
c．紙船沒有燃燒跟船里的水有什么關(guān)系?
d．如紙船里的水燒干后會(huì)出現(xiàn)什么情況?
分別指名回答后，教師板書小結(jié)：不光是紙，凡是物質(zhì)燃燒都需要一定的溫度，這個(gè)溫度叫著火點(diǎn)，因?yàn)榧埓镉兴?，紙船在酒精燈加熱時(shí)，紙船里的水吸收了大量的熱量，水吸收了熱量后慢慢蒸發(fā)了，就是剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的白姻，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達(dá)不到燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干，紙船就會(huì)燃燒。
口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)道理。
6．按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)道理的順序，有條理地口述“燒紙船”這一實(shí)驗(yàn)。
7．學(xué)生試寫。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
1．學(xué)生習(xí)作。
教師適當(dāng)指導(dǎo)，特別是中下生。
2．交流，評(píng)議。
(1)指定不同層次學(xué)生談自己寫的作文。
(2)師生共同評(píng)議：對(duì)照課后三個(gè)思考題的要求和板書，圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(3)指導(dǎo)修改。
(4)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3．修改以后，抄寫作文。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。
2、能夠按照可回收、不可回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡單分類。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識(shí)，通過老師講解能夠?qū)M(jìn)行簡單分類。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張。
2、變廢為寶作品展、圖片展。
3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個(gè)、垃圾箱圖片3張，膠棒若干。
4、各種垃圾實(shí)物。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：故設(shè)疑障，激起幼兒的環(huán)保意識(shí)(事先已經(jīng)把垃圾放的到處都是)。
師：噢，踩到什么了?
幼：礦泉水瓶。
師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀。
幼：趕快撿起來吧(放到事先準(zhǔn)備好的箱子里)。
(二)基本部分：通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類。
師：請(qǐng)幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環(huán)境污染帶來的危害。
師小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會(huì)滋生很多的細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾放到----垃圾桶里。
師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：可回收、不可回收的字、標(biāo)志。
幼：瓶子、紙、衣服(請(qǐng)幼兒說說自己的理解)。
師：什么是不可回收垃圾呢?
幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……。
師：小朋友理解的對(duì)嗎，一起來聽聽百事通爺爺?shù)闹v解。
師小結(jié)：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。
繼續(xù)播放課件。
師：(出示電池圖片)其實(shí)我們生活中還有一種常見的垃圾。
幼：電池。
師：電池是一種有害的垃圾，它里面含有鉛、汞、鎳等重金屬，所以小朋友平時(shí)不要拿著玩，更不要把它放到嘴里，現(xiàn)在有很多的垃圾桶已經(jīng)有一個(gè)地方師專門存放電池的，小朋友平時(shí)要多注意觀察。養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。
師：今天我們的百事通爺爺還給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的游戲。
幼：什么游戲。
師：游戲結(jié)束，恭喜小朋友順利過關(guān)。接下來還有更難的游戲等著你們。
師：小朋友們還記得我們剛才進(jìn)來撿垃圾了嗎，但是我們沒有------分類。
師：(出示兩個(gè)垃圾桶，可回收、不可回收，讓幼兒根據(jù)剛才的理解對(duì)垃圾進(jìn)行分類)。
現(xiàn)在我們來玩一個(gè)運(yùn)垃圾的游戲吧，聽好游戲規(guī)則，每人選擇一種垃圾把他頭放到相應(yīng)的垃圾桶里。(放甩蔥歌)。
師：游戲結(jié)束，我來檢查一下小朋友的分類結(jié)果，(恭喜你們分類成功)耶!
師：接下來還有更好玩的游戲呢?
幼：我們不怕。
師：現(xiàn)在我要把你們分成三組，旁邊有三張桌子，每張桌子有一個(gè)大垃圾桶，并標(biāo)有序號(hào)，旁邊有一個(gè)盤子，里面放著很多垃圾圖片，希望你們團(tuán)隊(duì)合作，以最快的速度完成任務(wù)，之后交給我們的評(píng)委老師，園長阿姨，來公布冠軍得住，不用搬椅子，游戲開始(放歡快音樂)。
(三)結(jié)束部分：
師：恭喜小朋友，你們太厲害了!(其實(shí)我今天還給大家?guī)砹艘粋€(gè)大驚喜，見證奇跡的時(shí)刻，我和配班老師共同打開)這些都是我們聰明的老師，收集日常的廢舊物品，把他們變廢為寶，趕快過來欣賞一下吧。(放輕音樂)。
師：在課程的最后我有一個(gè)至高無上的榮譽(yù)要頒發(fā)給大家，請(qǐng)看---環(huán)保小天使，戴上它之后，老師希望你們能用實(shí)際行動(dòng)感染周圍的人，讓大家共同保護(hù)我們的地球。(小朋友可以請(qǐng)下面的老師幫助你喲!)。
中班教案我設(shè)計(jì)的廣告含反思篇十三
每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農(nóng)村孩子的，平時(shí)在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時(shí)還隨地吐痰等等，沒幾個(gè)真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣的，為了給孩子們營造一個(gè)舒心的，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，出此為目的，本人就設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，舒心的學(xué)習(xí)著!
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡單的收拾整理及清潔工作，難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布。
活動(dòng)過程。
1、情境引入。
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用。
2、觀察活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng)，了解其工作內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1)是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2)保育員每天都做了些什么工作?
(3)她這樣做是為了給誰舒心?
(4)我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?
(5)老師小結(jié)。
3、動(dòng)手體驗(yàn)。
(1)講解要求。
教師把小朋友們分成六個(gè)小組，講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作體驗(yàn)。
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動(dòng)手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)。
教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監(jiān)督。
4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)?；ハ嘈蕾p對(duì)方的勞動(dòng)成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表揚(yáng)積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進(jìn)步。
5、延伸教育。
與家長聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動(dòng)是最光榮的。
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