教案是教師在教學(xué)過程中編制的一種書面指導(dǎo)材料,有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)步驟的把握。教案的分享和交流可以促進教師之間的共同進步和成長。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家,供大家參考。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇一
1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
2、嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo):
一、欣賞音樂:
欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二、組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三、學(xué)會合唱;跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四、創(chuàng)編動作表演唱;引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇二
處于中班年齡階段的幼兒,想象力豐富,又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”,觀察它們的形態(tài)和動作特點。
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片。
1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片,了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子:紅色的背上有黑色的斑點,我是誰呢?我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅,我是誰呢?我是……引導(dǎo)幼兒說一說。
3、提問:你喜歡的秋蟲生活在哪里?
1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論:這是哪兒呢?有哪些昆蟲?同樣的方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場景進行分組,商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。
3、引導(dǎo)幼兒小組討論:大家想在草叢(菜園、花園、樹林、天空)印出什么昆蟲?提示每組幼兒手印畫時要注意構(gòu)圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴分組設(shè)想手掌印畫的內(nèi)容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導(dǎo),提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應(yīng)的昆蟲生活環(huán)境進行添畫?;ハ鄮兔τ脻窦埥聿粮蓛羰?。
三、每組選出代表介紹自己組的作品。
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇三
3、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
1、錄音《誰是快遞》
2、《誰是快遞》圖譜
3、包裹
(一)出示快遞包裹,引出快遞。
(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
(一)教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
(一)教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師:小朋友,你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。
師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當(dāng)快遞,回去送給媽媽。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇四
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進行演奏。
鈴鼓、音樂。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個部落里,有一個很兇的強盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強盜,保護食物,做好充分的準(zhǔn)備,來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強盜的方法。
教師跟音樂做動作。
師:剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作?(看、躲、趕)。
師:請小朋友幫我一起趕走強盜,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強盜的方法。(跟音樂做動作)。
師:強盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢?
師:在聽到什么口令的時候回到部落的呢?
師:我們在轉(zhuǎn)身的時候一定要藏好,返回部落的時候一定要快速的返回部落。
師:只有學(xué)好本領(lǐng),才能趕走強盜。(教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí))。
師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng),帶領(lǐng)我們趕走強盜。(再一次游戲)。
師:這一次我們要加強聯(lián)系,要迅速回到座位保護好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂。
師:現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜,我們來看一看是什么武器?
師:請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師:強盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲,我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強盜。
師:你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕,我們再來一次。
師:強盜雖然被嚇跑了,但是他還會來的,我們還得再想個辦法,對了,我這里有一個咒語,你們仔細(xì)聽是什么咒語呢?(播放音樂)。
師:你聽到了什么咒語?(趕走強盜)。
師:現(xiàn)在我們一起來試一試。(播放音樂)。
師:謝謝你幫我趕走了強盜,巴特爾想請你們到我的部落來做客,請你們跟我來吧。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇五
教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能,讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,讓孩子們走進大自然,充分感受自然的美。
經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運用,鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識鵝卵石,了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并運用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
難點:擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
(一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。(課件展示)(二)要點輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。
(1)選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?
(2)幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料,構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
(三)創(chuàng)作體驗(展現(xiàn)創(chuàng)意)1、幼兒可獨自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過程。
3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
(四)探索玩法(感受創(chuàng)意)1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一齊玩耍。
結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇六
《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調(diào)簡單重復(fù)、歌詞淺顯易懂的歌曲,而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動物,以“小魚”為主線貫穿活動始終,能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗音樂游戲的快樂。教師依據(jù)托班孩子的年齡特點,在設(shè)計活動時作了一些嘗試,如在觀察小魚的環(huán)節(jié)中以戶外實地觀察替代錄像欣賞,增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網(wǎng)兜等材料,增加游戲中角色扮演的真實感。
1.在聽聽、看看、玩玩中體驗音樂游戲的快樂。
2.愿意參與集體活動,嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。
(一)環(huán)節(jié)一:看看、說說,觀察池塘里的小魚。
1.情景導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)孩子來到戶外,觀察小池塘里的小魚,鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。
2.重點提問:小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點:孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)。
3.小結(jié):小池塘里有大魚、小魚,魚寶寶身上都有美麗的花紋,它們在水里游來游去真開心呀!
(二)環(huán)節(jié)二:聽聽、跳跳,模仿小魚游的動作。
1.情景導(dǎo)入:教師帶著孩子圍坐在小池塘邊,播放歌曲。
2.重點提問:寶寶們,小池塘里有許多小魚在高興地游來游去,我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點:孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作,教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)。
3.小結(jié):小魚們游過來游過去,真開心。看,這條小魚一會兒向上游,一會兒向下游,那條小魚還會吐泡泡,真有趣!
(三)環(huán)節(jié)三:創(chuàng)設(shè)情景,玩玩捉小魚的游戲。
1.情景導(dǎo)入:教師為孩子們戴上小魚頭飾,孩子們扮小魚,教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2.重點提問:寶寶們做小魚,老師來做捕魚人,我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后,小魚們游來游去,注意聽音樂,不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點:觀察孩子是否愿意參與游戲,能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)。
3.小結(jié):音樂響起來了,小魚快快游起來,這個游戲真好玩!
第一,在活動中,游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的,除了真實的小池塘,還可以在墻面布置“海底世界”,或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊,呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二,進入托班發(fā)展期,孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此,活動中的音樂游戲可反復(fù)進行,教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強度,循序漸進,由易到難,讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三,此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展,引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出,教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印,創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局,幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
1、感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。
2、嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進一步感受圓形的虛與實。
3、探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2、材料準(zhǔn)備:“點點和圈圈”的ppt課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
一、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1、觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。
師:今天,我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。
師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什么,好嗎?
師:你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師:請你們再仔細(xì)觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!
2、觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的布局。
師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細(xì)地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。
師(小結(jié)):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。
(析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。)
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1、猜測拓印點點和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?
師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2、自主嘗試拓印點點和圈圈。
師:我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
3、相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師:你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
能方面的基礎(chǔ)。)
三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的布局經(jīng)驗
師:大家再來看看,那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師:許許多多點點和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作
1、幼兒明確操作任務(wù)。
師:現(xiàn)在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫??匆豢?,誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2、幼兒創(chuàng)怍,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
(1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色干凈。
(2)常規(guī)要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,盡量把整張紙畫滿。
(4)結(jié)束整理:請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”,與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1、欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2、發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗,幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)
1、在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲,進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。
2、提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡,體驗獨特的美感。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇八
一、活動領(lǐng)域:
二、活動目標(biāo):
1.認(rèn)識不同的帽子,了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。
2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。
3.體會手工折紙的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
廢報紙、ppt(附有不同的帽子,例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)
四、活動重難點:
重點 : 認(rèn)識不同種類的帽子,學(xué)會將紙張對折
難點:用手指抹平紙張,避免紙張不對稱。
五、活動過程:
(一)熱身導(dǎo)入:變魔術(shù)
(二)基本活動:
1、認(rèn)識帽子
(1)通過ppt展示不同的帽子,與幼兒互動,提問都是什么帽子?
(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?
(2)提問幼兒,除了ppt上展示的帽子,還知道別的帽子嗎?
2、示范與指導(dǎo)帽子制作
(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前,保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。
(2)打開報紙,發(fā)現(xiàn)報紙有一邊長,另一邊較短,將報紙的短邊對折,用食指輕輕抹平紙張;然后將報紙的短邊再次對折,重復(fù)剛才的動作。
(4)此時,帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn),將報紙底部的“帽檐”向上折疊,抹平;最后,把手伸進帽子里將帽子撐開,帽子就完成了。
示范的過程中,幼兒與教師一起制作,教師需要參與到幼兒的制作過程中,并及時給予指導(dǎo),兼顧幼兒差異。如果有需要,可以幫助幼兒完成個別步驟,但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。
3、作品展示
(1)將做好的帽子戴上,幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好
(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由于幼兒個體差異,制作的帽子會有差異,教師要多鼓勵幼兒,給予幼兒信心。
(三)結(jié)束部分
將剩余的報紙送回書架,自然結(jié)束。
六、活動延伸:
回家給爸爸媽媽講一講,我們的帽子是怎么做成的。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇九
1.了解民間《打硪歌》的特點,學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2.能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪的動作,體驗合作的快樂。
3.在歌聲中感受精神上的愉悅,增進對家鄉(xiāng)文化的積極情感。
活動前玩過“拔蘿卜”的游戲,打硪視頻,打硪的道具四個,歌譜一張。
一、律動導(dǎo)入,初步感受喊號子帶來的愉悅。
聽多媒體:“這里有個好大的蘿卜,大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲,嘿喲!)。
抓緊繩啊!(嘿喲,嘿喲!)。
使勁拔呀!(嘿喲,嘿喲!)。
用點力呀!(嘿喲,嘿喲!)。
小朋友啊!(嘿喲,嘿喲!)。
使把勁啊!(嘿喲,嘿喲!)。
大蘿卜啊!(嘿喲,嘿喲!)。
拔出來呀!(嘿喲,嘿喲!)嘿。
師:游戲中,剛剛喊著號子拔蘿卜,小朋友們有什么感覺?
二、觀看視頻,了解勞動號子“打硪”
看民間打硪視頻,提問:
1.這群農(nóng)民在干什么?
小結(jié):農(nóng)民們在勞動,他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲,這就是民間流傳的“勞動號子”,它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣,能讓人集中力量,振奮精神,消除疲勞!
2.那塊大石頭是干嘛的呢?
小結(jié):這種勞動工具叫硪石,是修路或砸地基時使用的一種工具,硪工們要把很重很重的硪石抬起來,打地面,這個動作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》,會按節(jié)奏喊號子。
1.提問:打硪時,人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點)。
師:大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量?
2.再聽一遍,要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子,然后告訴大家。
幼兒模仿唱,再借用多媒體共同學(xué)唱。
師:喊完號子,身上有什么感覺?(更有勁了)。
3.多種形式練習(xí)歌曲中不同號子的節(jié)奏型。
a.師幼共同游戲“唱號子,送號子”。
b.幼兒根據(jù)提示字,玩“歌詞配對”游戲,尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的重復(fù)規(guī)律。
c.師幼對唱《打硪歌》,熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師:詞填好了,我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎?
d.原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲。
1.師:老師特地請來了一位農(nóng)民歌手,我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?
2.師:大家合作得真好,客人特地為我們送來了硪石,想試試嗎?(放音樂,共同玩“打硪”游戲。)。
五、接受新任務(wù)(延伸活動)。
出示“工地”圖片,布置任務(wù):小朋友們好,聽說你們學(xué)會了打硪,我們修路很需要硪工的幫助,請問你們愿意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具,共同參與戶外“勞動”打硪。)。
附《打硪歌》歌詞:
起來喲,起來喲(喲喲子伙嘿),大家一起來喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。
我唱喲,一支喲(喲喲子伙嘿),打硪那個歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。
唱起喲,唱起喲(喲喲子伙嘿),唱起打硪歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。
唱的喲,糧食喲(喲喲子伙嘿),長滿那個坡哇(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。
唱得喲,太陽啊(呀喂子喲啊),紅落坡啊(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。
活動反思。
通過日常觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣,特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材,因為它具有催人奮進的感染力,合作性強,且有著較強的趣味性,“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,正好滿足了孩子多方面需求,同時,能增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感。
教學(xué)活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始,在“嘿喲,嘿喲”叫喊聲中,讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻,讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義,進而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》。ppt制作中,我將歌曲旋律重新編排,重點突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”,合唱號子的練習(xí),并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲,讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對”游戲,將合唱的號子與歌譜結(jié)合成整體,和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲,使活動重點在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。
活動高潮時,及時提供道具。再次調(diào)動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪動作,在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十
每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動,能感受到活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,促進幼兒富有個性的發(fā)展。
4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在藝術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,發(fā)展幼兒的審美情趣。
1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如:
讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音(各種動物的叫聲)。
經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講講有關(guān)的歷史故事、傳說,與幼兒一起討論和交流對美的感受。
2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。如:
讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體,引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等。
讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、節(jié)奏、強弱、快慢的感受。
支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。
發(fā)展幼兒運用語言表達想象的能力,
想象花的形態(tài)像什么?
1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如:
經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗。
和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。
帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動,如皮影戲、剪紙和捏面人等。
有條件的情況下,帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
2.尊重幼兒的興趣和獨特感受,理解他們欣賞時的行為。如:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時,要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。
1.創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。
經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作,共同分享藝術(shù)活動的樂趣。
2.營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如:欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動,贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如:
鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域里的關(guān)鍵詞:
對成人:
尊重、理解、接納、欣賞、
鼓勵、傾聽。
對幼兒:
發(fā)現(xiàn)、感受、體驗、欣賞、
創(chuàng)作、表達、喜歡、快樂。
總而言之,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,我們要用欣賞的眼光來看待幼兒的表現(xiàn),要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力,教師本身要具備創(chuàng)新能力。
我們要欣賞、小心地對待幼兒創(chuàng)作的每一個新發(fā)現(xiàn),讓幼兒收獲成功、增強自信心;消除學(xué)習(xí)過程中的疲勞,使身心和諧發(fā)展,其本質(zhì)是與素質(zhì)教育高度和諧統(tǒng)一,能促進幼兒健全人格的形成。
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如:
鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十一
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案:可愛的熊貓(繪畫)
1、感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
2、嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。
2、與家長一齊到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。
1、收集各種美工材料。
1、幼兒互相交流自我對熊貓的認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十二
愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》(音樂游戲)。
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動前進行活動:借助道具紗巾用身體動作進行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
(3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動作表現(xiàn)a段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠)。
(2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。
過渡:聽,白云飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認(rèn)真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉b段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好??!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)。
(2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換b段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。
活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;b段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十三
1、了解接電話時的禮貌用語。
2、初步學(xué)唱歌曲,根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境,進一步感知旋律,記憶歌詞。
3、體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。
電話機一部,電話鈴聲音樂。
一、情景導(dǎo)入。
出示電話機。
教師操作電話,配電話鈴聲“叮零零”
提問:聽,這是什么聲音?
你們在家是怎么接電話的?(請幼兒來示范)。
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,請問你要找誰呀?
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范。
提問:叮零零,電話又響了,仔細(xì)聽,這個寶寶是怎么接電話的?
教師示范接電話三遍。
2、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒跟唱、
這次電話響了,請你們來接,好嗎?(多次練習(xí))。
你剛才接的是誰打來的`電話呀?(請幼兒說一說)。
3、設(shè)疑,引起興趣。
“叮零零“電話又響了,又是誰打來的呢?你們來接接看。
1、教師扮媽媽,與寶寶們對話。
2、教師扮xx,與寶寶對話。
三、玩游戲。
幼兒兩兩玩打電話游戲。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十四
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。
2、引發(fā)對大街整體布局的好奇,萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。
能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識,合理分配大街及建筑物的布局。
1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?。
2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,記號筆。
一、集體討論,大街上是什么樣的。
提問:你逛街時,看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識和感受。)。
你喜歡大街的什么地方?
你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?
二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。
三、指導(dǎo)幼兒繪畫。
1、觀察《小朋友的書美工》第20頁,啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活,構(gòu)思畫面內(nèi)容。
2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的'什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時,引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,例如:卡車的車頭是一個正方形,后面連著一個橫躺著的長方形的車身,輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)。
3、幼兒作畫。
重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。
教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。
四、展示作品,交流介紹。
五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來,粘貼在墻面上,形成一幅大街的全景。
孩子們每天都會經(jīng)過大街,對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識,但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,一店一車,并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,有些孩子對獨立作畫的自信不足,表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注,先給他一些教師親手示范,幫助他逐漸樹立信心。
本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖,嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距,這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度,需要教師對其進行長期的引導(dǎo)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十五
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自我的方式大膽表現(xiàn)。
重點:引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點:引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。
把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。
與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
一、營造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,與幼兒互動。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗,幫忙幼兒了解京劇的文化。
小結(jié):京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!
二、運用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。
我們一齊走進京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動作。
1、花旦是怎樣走的?手部的動作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試,怎樣走才會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與團體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動作。
3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣???(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與團體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡—采、匡—采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的,異常神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨ab段資料。(重點找出ab段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、團體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、團體練習(xí))3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。
小結(jié):剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運用生活道具,提升表演經(jīng)驗。
1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結(jié)束。)五、活動延伸:
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗京劇表演的樂趣!提議:
開展主角游戲:戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):魅力臉譜
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十六
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,體驗小鳥敬愛長輩的情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動作,表現(xiàn)自我對歌曲的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲,理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十七
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強繪畫技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。
重點—學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。
難點—掌握好牛的比例關(guān)系。
物質(zhì)—教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識—簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。
集體活動與個體活動相結(jié)合。
一、導(dǎo)入:
談話引入主題,出示教學(xué)范畫。
提問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)。
過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)。
二、展開:
1.根據(jù)牛的特征,示范牛頭的畫法。
指導(dǎo)語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,示范小牛的擬人畫法。
(1)發(fā)散思維,聯(lián)想生活。
提問:過新年,小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服,喜歡穿唐裝)。
指導(dǎo)語:我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫法。
指導(dǎo)語:梯形變新裝,胳膊舉得高,一手掛燈籠,一手放鞭炮;男孩愛穿褲,女孩愛穿裙,新衣穿身上,小牛樂陶陶。
(3)觀察范畫,引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
提問:看到這位牛寶寶,你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)。
指導(dǎo)語:牛年畫牛,今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的`牛寶寶。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法,牛鼻子的大小和位置,決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結(jié)合自己過大年時候的情景,為牛寶寶穿上漂亮的新裝,用色要均勻。
(4)及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評,支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束:
舉辦“牛寶寶大聚會”作品展,比一比誰的牛寶寶最神氣。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十八
1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂趣,體驗與同伴分工合作的快樂。
1、熟悉音樂,有畫動物的經(jīng)驗
2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊
3、畫獅子的步驟圖、白紙
4、音樂、ppt
一、互相交流,引出主題
二、欣賞歌曲,初步理解
1、第一遍欣賞(重點部分)
t:這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么?
2、第二遍欣賞(重點部分)
t:再仔細(xì)聽一聽猜一猜,到底是哪一位?
【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作示范】
3、第三遍欣賞(完整歌曲)
t:看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?
t:最后歌里是怎么夸大獅子的?
【教師邊唱邊操作】
4、第四遍欣賞(完整歌曲)
【教師操作ppt演示步驟】
三、探索發(fā)現(xiàn),分工合作
1、出示獅子步驟圖,排序
t:看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關(guān)系?
【分別請6個小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序,給大獅子排序?!?/p>
2、幼兒合作學(xué)習(xí),老師巡回觀察,鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
t:你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆,六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張,誰來畫第二張,然后排一排,看一看,唱一唱,看看哪一組先找到小竅門學(xué)會這首歌。
四、展示交流,體驗成功
幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十九
1.感受進行曲的樂曲風(fēng)格,并能雄壯有力演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用斷頓的方法,用不同的音量演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的意境。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
海軍的圖片、海軍帽子、音樂。
1.感受音樂。
幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
1.欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容。
師:小海軍們在做什么?
3.有表情地演唱歌曲。
(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。
(2)師:用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?
(3)如果是白天,小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱?
(4)完整演唱歌曲。
4.歌表演。
請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。
提供打擊樂器,讓幼兒在區(qū)域中聽音樂嘗試打擊樂活動。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇二十
1、通過欣賞活動,感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫,大膽表達自己的認(rèn)識與情感。
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2、能結(jié)合春天的'特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
1、各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2、魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、春天背景圖、ppt。
1、魔術(shù)情境導(dǎo)入,感受桃花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(2)表演第一個魔術(shù)“變春天”,導(dǎo)入“春天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問“你都看到了什么?桃花有哪些形態(tài)?”,并小結(jié)。
2、第二個魔術(shù)“桃花開了”,示范講解“油水分離”畫法。
師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的桃花有關(guān),請欣賞魔術(shù)“桃花開了”。
(1)在表演魔術(shù)過程中,講解準(zhǔn)備用具、桃花的繪畫步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3、幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并大膽添畫春天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。
5、活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法,表現(xiàn)春天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17882102.html】