教案包含了教師的整體教學思路和教學方法的選擇。教案的編寫還可以結(jié)合學生的實際需求和興趣,引導他們主動參與學習。探索創(chuàng)新教學的教案分享,幫助教師提升教學質(zhì)量和學生學習效果。
幼兒園老師的教案篇一
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關(guān)心和愛護。
(一)看錄像,說一說是哪位教師。
1、教師:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
2、老師在干什么?
3、你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)了解老師的工作。
1、引導幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師:你們知道老師每天都會做些什么事情嗎?
2、老師還幫小朋友做了哪些事?
3、小結(jié):老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子,小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊;小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的.時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)師幼互相表達彼此的情感。
1、引導幼兒給每一位老師說一句悄悄話。
2、教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結(jié)束活動。
幼兒園老師的教案篇二
活動目標:
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲:螞蟻搬家。
(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)。
(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動:
1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
教學反思:
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園老師的教案篇三
1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。
2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果,懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時進行補充。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、重點:感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。
2、難點:分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果。
1、與班級內(nèi)的保育員協(xié)調(diào),告知活動意圖,邀請其參加此次活動。
2、幼兒已經(jīng)進行過對老師及保育員工作的調(diào)查,完成記錄。
3、老師、保育員的部分工作視頻,如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。
4、彩色即時貼,剪成五角星。
一、談話導入。
介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。
小朋友已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查,現(xiàn)在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中,他們都做了那些工作。
二、共同交流各個時間段中的調(diào)查結(jié)果,感受老師、阿姨的`工作對小朋友的好處。
1、說說一天當中,我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?
2、按時間段請幼兒匯報自己的調(diào)查結(jié)果,引導其他幼兒傾聽,并及時進行補充。
3、幼兒每說一項工作,教師就及時寫在即時貼上,貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時,通過貼五角星,讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。
三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。
1、觀看老師、阿姨身上的“工作”,原來她們一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。
2、老師和阿姨對大家說說心里話。
四、活動延伸、討論:我們長大了,我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?
通過本次教學活動,感受老師、阿姨工作的辛苦,對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點,作為大班幼兒,他們有能力去獨自調(diào)查、分析,并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同,所以在交流活動中,教師因適時給予指導。通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流,讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容,體會了她們的工作不易。
在調(diào)查活動中,幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容,在集體談話交流中,幼兒通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋,逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容,體會了她們的工作不易?;顒拥牟蛔悖驗楠氉缘恼{(diào)查活動,開展得比較少,幼兒的相關(guān)經(jīng)驗不足,應在活動開展前豐富幼兒此類經(jīng)驗。
在這個教學活動中,讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容,知道了作為老師和保育老師工作的辛苦,并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。
本次教學活動不可能在一個課時完成,可在相對集中的一段時間內(nèi)進行,可引導幼兒在討論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實踐并將自己的實踐內(nèi)容記錄下來,在晨間談話的時候可任意和大家一起分享,教師也可以創(chuàng)設(shè)一個墻面,上面展示老師工作時的各種各樣的照片,幼兒可以把想對老師說的話張貼起來。
幼兒園老師的教案篇四
人員邀請:本班所有幼兒家長,園內(nèi)領(lǐng)導,圣誕老人。
(家)幼兒卡通面具,圣誕帽及服飾,各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個,玩具水桶壹個,要求家長幼兒穿運動休閑服裝。
(自制)小碗10個,大許愿盒一個,碗底貼小月亮。
3.人員安排:邸老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負責協(xié)助邸老師,放音樂及活動物品的準備。伊老師負責協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動流程:(a邸老師b李老師)。
一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂merrychristmas!)。
a:各位家長。
b:各位小朋友們。
ab:大家上午好!
a:今天,我們在小三班共迎圣誕!
b:今天,我們在小三班歡聚一堂!
ab:讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
a:請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》。
(寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)。
a:剛才的表演將活動正式拉開帷幕,請大家隨我們壹起觀看大屏幕。
(播放幻燈片)。
b:觀看了圣誕影片后,有請我們的院領(lǐng)導致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》。
(皓淋家庭表演)。
a:幸福是我們每個人向往并追求的理想,請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸?!贰?/p>
(優(yōu)優(yōu)家庭演唱)。
(焦傲家庭表演)。
a:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會,有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《》)。
b:下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》。
玩法:寶寶站在紅色線圈外,由家長抱起寶寶踩氣球,每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求:家長不能代替寶寶踩到氣球。
b:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日,圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使,下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁,每個人許個美好的愿望,圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來,我們一起許個愿,填到賀卡上,一起吹滅蠟燭,投進愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂起~~~~~~~~~~~。
(項浩原家庭表演)。
b:人之初,性本善,性相近,習相遠,請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經(jīng)》。
(李傲然家庭表演)。
(陸家祺家庭表演)。
b;手指可以做很多事情,敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活!
(敖其爾家庭表演)。
a:精彩的表演讓我們意猶未盡,下面我們再來做一個有趣的游戲《水中撈月》。
玩法:家長站到終點,前面放盛滿水的碗,漏勺,海綿,小勺,幼兒站在起點處,面前放空碗,口令發(fā)出后在3分鐘時間內(nèi)將水盛到空碗里,時間到水多的為勝。
要求:家長不可以以任何形式提示。
(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)。
結(jié)束活動:致家長感謝信,播放共唱《happynewyear》。
家長疑問解答。
安全事項:注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預案:如果有家長缺席,配班老師來和該幼兒做親子游戲,照顧到孩子的心情。
處理原則:游戲過程中注意幼兒的分配,防止擁擠,出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理。
注:對每個認真表演,做游戲的幼兒進行獎勵。
幼兒園老師的教案篇五
1.學會仔細觀察畫面,并找出適當?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習說長長句,把語句說得更長。
活動準備。
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動物形象圖卡。
活動過程。
一、熟悉故事。
1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導,幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時,教師可稍作停頓,做適當?shù)闹w語言引導,直至封底。
2.提問:你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3.出示相應的句卡,教師示范朗讀,引導幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對應關(guān)系,把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻,引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀,集體找。
(3)只剩一兩句時,讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5.與大書原有的文字對照,確認準確的答案后,師生共讀。
6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書。
1.幼兒讀小書(進行習慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色。
1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進了幼兒語言的發(fā)展。
3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話,達到了預期的教學效果。
幼兒園老師的教案篇六
萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。
活動重、難點
重點:萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點:能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導入:請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特征等,引入主題。
二、基本部分
1引導幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。
(1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
(2)教師引導幼兒說說自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。
播放視頻,欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的,當小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié):孩子們,還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細心的喂你吃飯,陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時,你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3引導幼兒表達對老師的.關(guān)愛及熱愛之情。
(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。
(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié):小朋友們真的是長大了,懂得關(guān)心老師,愛護老師,有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
(3)幼兒完整欣賞散文詩,并嘗試朗誦。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達對老師的愛,今天還為老師準備了一個驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
幼兒園老師的教案篇七
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備:
鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示鞭炮,引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》。
(1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。
(2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。
(4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
(5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》。
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。
(2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
幼兒園老師的教案篇八
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。
1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓_,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>
3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強對老師的感情。
總結(jié)分享:
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進行講述。
幼兒園老師的教案篇九
1、引導幼兒認識保健老師并初步了解她的工作。
保健老師和別的老師有些不同,她們經(jīng)常穿著白色的衣服,她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個小朋友的健康。
2、引導幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
小朋友剛剛上幼兒園的時候,由*老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況:是不是剪了指甲了?是不是帶了干凈的手帕?穿的衣服是不是很干凈?還要檢查一下小朋友是不是生病,給小朋友嘴巴里噴藥水(如醋、板藍根等),防止小朋友們生病。
*老師還要關(guān)心幼兒園里生病或受傷的`小朋友。如果有小朋友生病了,保健老師可以給他喂藥;如果有小朋友在幼兒園突然生病了,老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥,如果哪個小朋友跌破皮了,流血了,可以到保健老師那里去包扎傷口。
保健老師還要為小朋友制定食譜,讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。
保健老師還要定期為小朋友體檢,她們用視力表、尺子、體重器等進行測量,讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。
(1)請幼兒談談保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。
你生病的時候,在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的?
保健老師是怎樣給大家檢查身體的?
(2)使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。
保健老師那么關(guān)心我們、愛護我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?
怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢?
當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……。
4、教師小結(jié)。
幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師,應該聽她的話,對她有禮貌;吃藥打針時不哭也不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
幼兒園老師的教案篇十
1、通過游戲,初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式。
2、發(fā)展思維的準確性,提高邏輯推理能力。
3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備。
學具、優(yōu)雅的音樂。
活動重點、難點。
發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律。
活動過程。
1、聽節(jié)奏做動作,擺棋子。
(1)教師做節(jié)奏表演,拍手、拍腿。規(guī)律為ab,拍3組。
提問:老師是怎樣拍的?你試一試。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)。
如果拍手用紅色棋子表示,拍腿用綠色棋子表示應該怎么擺?
請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動作擺放棋子。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律。
(2)請幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律。反復練習鞏固幼兒對ab式規(guī)律的認識。
(視情況可以請兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進行合作表演)。
2、好玩的火車。
周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧(幼兒練習排序)。
(1)聽音樂取學具。
(2)請幼兒用紅綠兩色,紅色做車頭按ab規(guī)律進行排序。
(3)請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車。
4、結(jié)束部分。聽音樂送學具。(提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好)。
活動延伸。
在活動區(qū)中為幼兒提供可以進行排序的材料。
幼兒園老師的教案篇十一
課前,教師可帶領(lǐng)學生參觀布置得比較好的教室,并提出問題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點明本堂課的目標。
二、示范講解,明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學生準備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點、難點。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點)。
4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計,匯報方案。
1.以小組為單位討論,設(shè)計布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言,然后本組其他同學補充。
四、選出最佳方案,課堂實踐。
1.全班討論,選出最佳設(shè)計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結(jié),進行教育。
1.學生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時對學生進行教育。
幼兒園老師的教案篇十二
1、樂意與同伴合作游戲,提高對事物的反應能力和敏捷性。
2、練習拋頂氣球,增強手臂的力量。
1、把各色塑料代充氣,扎緊成彩球,數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
2、球場若干個。中間拉一根繩子,離地面1.5米左右。
1、兩人一組練習拋接彩球。
兩人一組拋接彩球,可用肩頭膝腳等部位,盡量不讓彩球掉到地上。
2、分兩隊拋接彩球。
幼兒分成兩隊,分別站在橫線的兩邊,互相拋接彩球(彩球要從橫線上打過)。
3、游戲打排球。
(1)玩法:幼兒每五人分一組,站在球場的兩邊。每組幼兒盡量將球打到對方的.`陣地上,并將打過來的球打回去,得1分,反之則對方得分。勝負由合計的得分確定,誰先得5分即為勝利。
(2)幼兒玩游戲,教師進行指導。
(3)小結(jié),下課。
日常生活中可讓幼兒想出彩球的多種玩法。
幼兒園老師的教案篇十三
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
重點:用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。難點:準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看?。??”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝??”(好)?/p>
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)。
1、發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例:a第一句老師拍手讀:
xxxxx。
師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
b:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)。
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)。
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭)(第四遍)。
6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)。
(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?。空l笑啦?”
(2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花。
起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)。
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
附:欣賞作品《小螺號》。
幼兒園老師的教案篇十四
1、能用標準的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌,并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感,學會尊敬國旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。
1、教師出示國旗,并通過平時的升旗儀式展開談話,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
師:我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗,我們一起來看看.
2、教師引導幼兒觀察國旗,了解國旗的相關(guān)知識。
師:你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義)。
3、教師出示兒歌的圖片,引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。
師:大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下,站在國旗下面你想說什么?
4、教師小結(jié)幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。
師:你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內(nèi)容。
師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了,我們來比比哪組讀得最好?你們會讀了,那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
師:通過今天學習的兒歌,我們一定要記住國旗的樣子,也一定要記住我們的國旗代表著什么,我們升旗的時候一定要嚴肅,對國旗要尊敬。
幼兒園老師的教案篇十五
1、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備:b。
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片。
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)讓幼兒看情境表演,學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎?
教師小結(jié):小明和機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
幼兒園老師的教案篇十六
活動目標:l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。
活動準備:
l、彩色筆。
2、鉛筆、橡皮。
3、16開紙10頁/人。
4、小架子。
5、釘書器。
6、彩色卡紙或彩報等。
活動步驟:
l、回顧關(guān)于“我”的活動,總結(jié)自己最突出的方面。
2、選擇自己感興趣的題目,如:我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目,每個題目畫一幅小畫。
3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列,并選擇自己喜歡的封面,裝訂成一本書。
5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
活動延伸:
l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房間……)。
插圖:
2、一頁有圖案的紙。
3、幾頁紙摞在一起,每頁有文字說明。
4、裝訂好的書一本。
5、翻開的書。
?
幼兒園老師的教案篇十七
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。
1、生活區(qū)角活動:舀小勺。
2、體育游戲:給小動物喂食。
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
感知討論--實踐操作--強化鞏固。
1、感知討論。
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的.?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作。
(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固。
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸。
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。
幼兒園老師的教案篇十八
教學目標:
1、能畫出菠蘿橢圓形的外形特征。
2、鼓勵幼兒畫出大小不同,顏色不同的菠蘿。
3、初步學習用漸變的方法涂色。
教學過程:
(一)、導課。
教師:秋天有很多的水果成熟了,我喜歡吃菠蘿,你們能說出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。
(二)、幼兒學畫。
1、教師歸納菠蘿的外形特征,讓幼兒用鉛筆勾輪廓。
2、幼兒畫出大小不一的菠蘿。
3、用合適的顏色勾上彩線。
4、用黃色系的顏色給菠蘿涂色,表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法)。
(三)、幼兒相互參觀作品,并說說自己最喜歡哪個菠蘿,為什么。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17882636.html】