教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計劃。在設(shè)計教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。以下是一些經(jīng)典的教案案例，希望對你的備課工作有所幫助。
一年級美術(shù)像呢教案篇一
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。
剪刀、彩筆、膠、紙盒
一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
2、發(fā)展階段：
（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…
d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。
注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧
（3）做一做
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：
布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
一年級美術(shù)像呢教案篇二
1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。
教具學(xué)具：課本。
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
(一)導(dǎo)入：(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)。
師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?
生答：蜜蜂。
師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
(二)新授。
1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)。
(1)我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺;葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
(2)斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
(3)向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。
(4)蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
(7)長頸鹿：是現(xiàn)今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。
(8)虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L上面布滿了黑色的條紋。
(9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)。
孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……。
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……。
4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
(1)欣賞盧梭作品。
師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?
(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)。
(3)你知道動物可以分為哪些種類?
(4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?
(5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的?
三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
一年級美術(shù)像呢教案篇三
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
1、能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
：創(chuàng)造出有個性的太陽形象
如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）
它的四周還有什么？（光芒）
（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么
（4）揭題、板書課題。（見板書）
（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）
老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）
課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）
老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
（1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
（3）還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
老師畫的自己心中的太陽若干個。
（1）抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
（1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望
（2）師生評述方式。
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫我的月亮。
結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。
一年級美術(shù)像呢教案篇四
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運用；
4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。
1） 看看是什么形狀的？
2） 一個線團象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
4） 學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
3） 學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
3、 游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。
一年級美術(shù)像呢教案篇五
1.通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
如何合理運用各種材料制作紙花。
紙花的卷制。
舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
一、組織教學(xué)。
按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課。
1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的.原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2.在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
一年級美術(shù)像呢教案篇六
課題：
太陽。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。
教學(xué)過程：
一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
四、（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）。
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。
執(zhí)教時間：3月6日――3月9日。
札記：
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
一年級美術(shù)像呢教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學(xué)重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
第1課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來?。┳撸蹅兏先デ埔磺?。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了?！?/p>
生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時。
教學(xué)過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
四、小結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課田野的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點。
1、認(rèn)識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學(xué)難點。
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
第1課時。
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
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一年級美術(shù)像呢教案篇八
認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩，進一步感受色彩。
技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
在前一課《走進大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
引導(dǎo)學(xué)生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
2課時
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。
4、 把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風(fēng)機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
導(dǎo)入
1、 引導(dǎo)觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調(diào)色：
調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。
3、 特殊制作：
把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。
4、 聯(lián)想創(chuàng)作：
在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。
5、 觀察體會：
當(dāng)你打開了一個角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。
小結(jié)
作業(yè)展評：用學(xué)生作品來布置教室。
互相評價：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。
一年級美術(shù)像呢教案篇九
：本課是兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
1、認(rèn)識什么是繪畫中的點線面
2、嘗試運用點線面裝飾畫面
：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用
：畫出許多不同的點線面組合
1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）
2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點
1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的.點，問：它們是不是點？
2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點的認(rèn)識。
有大有小
不同形象
4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）
并由個別同學(xué)上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點變得更加漂亮。
一年級美術(shù)像呢教案篇十
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對字母的想象進行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想。
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師：課件，教具。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
學(xué)生活動設(shè)計意圖。
(一)課前組織，調(diào)動情緒。
學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）。
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想象。
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。
2、“e”的聯(lián)想。
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）。
從動手?jǐn)[一擺，動嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）。
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學(xué)生作畫。
1、欣賞課件。
(1)出示課件：c.d.g。
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。
(2)出示書中替代類圖片：f.h.w。
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?，崔老師也想來動動做做了。
師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。
瞧！一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
（3）畫完后剪下來。
5、講評。（投影，請學(xué)生介紹）。
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。
學(xué)生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。
一年級美術(shù)像呢教案篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。
一、組織教學(xué)：xxx。
二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段。
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展：
1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。
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一年級美術(shù)像呢教案篇十二
第一課大家一起畫（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點與難點：
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
課時：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種。
質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會，相互欣賞。
四、學(xué)生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
第二課繞繞涂涂（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重難點：
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
課時：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
3）生活中的運用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個線團象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。
3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）。
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。
七、教學(xué)反思。
第三課我的太陽（2）教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點：
重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。
難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙。
課時：80分鐘。
第一課時。
一年級美術(shù)像呢教案篇十三
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
一年級美術(shù)像呢教案篇十四
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
能大膽想象，大膽表現(xiàn)。
讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？
3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
一年級美術(shù)像呢教案篇十五
本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕，以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
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