教案應該注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要明確教學目標，確保教學內容的科學性和實用性；其次，教案的結構要清晰合理，包括教學步驟、教學重點、教學難點、教學方法等；還應注重引導學生進行思考和探究，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；最后，教師還需根據(jù)教學實際情況進行適當調整和改進，保證教學的靈活性?？梢酝ㄟ^參考他人的教案來借鑒經(jīng)驗，但要保持自己的獨特風格和創(chuàng)新思維。
小班數(shù)學教案小幫手篇一
1、認識acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動的好習慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。
小班數(shù)學教案小幫手篇二
教材分析：“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1.我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。
(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
小班數(shù)學教案小幫手篇三
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1.我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。
(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的'一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小班數(shù)學教案小幫手篇四
“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。
1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。
3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
1．經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2．物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1．我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？
（2）出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢？誰愿意試一試？
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里？
引導幼兒說出兩只襪子的.相同特征。
（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。
（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗證結果是否正確。
3．收手套。
（1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。
4．結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小班數(shù)學教案小幫手篇五
幼兒頭戴頭飾，教師帶領幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。（即調動了幼兒的活動興趣，又起到了活動前的熱身）。
二、1、教師提問：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動作？（小鴨走、跑、跳…）。
2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問：請小朋友用不同的動作，來到老師的身邊，給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。
3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過來、爬著過來…）請寶寶們來學一學。
三、1、現(xiàn)在，老師邀請小朋友們和我一起來做游戲，開不開心？（開心）出示教具，和孩子們一起認識平衡木、拱形門、地墊。
小結：教育孩子在日常生活中，當別人遇到困難的時候，小朋友要學會關心、幫助別人，做一個樂于助人的好孩子。
3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的開心，說謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進行。
總結：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
五、活動結束。
小班數(shù)學教案小幫手篇六
在本次活動中，我們設置了不同的障礙活動路線，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時，隨著幼兒能力的提高，幼兒對于紅黃藍綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認識，在顏色分類擺放活動中，一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記，另一方面也使游戲更有趣。
在整個活動的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
小班數(shù)學教案小幫手篇七
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1.我們的襪子。
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的'大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。
師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。
師：為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。
(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
小班數(shù)學教案小幫手篇八
前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。
同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非;的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)
3、購物籃，自制紙幣。
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導：你用什么辦法拿到5元錢的?如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
小班數(shù)學教案小幫手篇九
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是小班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的.表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
師：家里的家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
小班數(shù)學教案小幫手篇十
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點能夠為他們創(chuàng)設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、教師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是貼合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，所以，我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并經(jīng)過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的歡樂。
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點：在生活中找到貼合圖形特征的事物。
1、方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形。
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，明白各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的樂趣。
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了，此刻，你們認識它們了嗎能說出它們長什么樣嗎。
教師小結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎。
(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一齊來跳舞吧。
（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
教師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y束，找到口令中的圖形站好。
（五）結束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一齊分享。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求教師在組織指導活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形十分感興趣，每一天吃早點時，都有小朋友問我："教師，我們吃的包子是不是圓的？""今日我們吃的饅頭是方的嗎？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在簡便愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供給一套不一樣顏色、不一樣形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有必須的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。
在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維本事，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我經(jīng)過個別回答、團體回答的形式，為幼兒供給表達的機會，提高幼兒口語表達本事。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴教師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達本事、反應本事和觀察本事都得到了發(fā)展。在活動的最終，設計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作本事也得到了鍛煉。
小班數(shù)學教案小幫手篇十一
1、手口一致的數(shù)3以內的數(shù)。
2、學習按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，小蟲若干。
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）。
背上有什么？（斑點）。
有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）。
讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，
請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內的數(shù)。
教師：瓢蟲寶寶的`媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，
請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？
伸出手指數(shù)一數(shù)。
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲。
寶寶去抓害蟲吧。
（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）。
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？
（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。
（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）。
（2）集體驗證。
四、結束活動。
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數(shù)學教案小幫手篇十二
1、初步認識廚房的常用工具及其正確使用工具的方式。
2、讓幼兒知道使用工具可以提高做事的效率。
3、體驗勞動的幸苦。
各種廚房工具實物。
(一)活動導入：
播放一段音頻，讓幼兒猜想你聽到了什么聲音，這些都是什么發(fā)出來的。
(二)基本部分：
1、對幼兒進行分組，教師給每組分配不同的任務。
第一組：將蛋液攪拌均勻。
第二組：將蘿卜切成絲。
第三組：將盆中的大豆放到碗中。
第四組：將蒜搗成泥狀。
第五組：將橘子弄成汁。
第六組：用彩泥包餃子。
利用廚房的各種工具(叉子、勺子、筷子等)進行美術創(chuàng)作。
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