中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 14:21:09
中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-07 14:21:09     小編:紙韻

教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,編寫(xiě)的用于指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃。它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我們每一節(jié)課都需要準(zhǔn)備教案,以確保教學(xué)的有效性和高效性。通過(guò)編寫(xiě)教案,我們可以系統(tǒng)地組織教學(xué)過(guò)程,合理安排各個(gè)環(huán)節(jié),并且能夠更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫(xiě)要考慮教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn),以幫助學(xué)生全面發(fā)展。教案范文展示了教學(xué)過(guò)程和思路,有助于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇一

1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。

2、能力:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感:感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受。

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫(huà)面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對(duì)比色)

1、色彩三要素:色相,純度,明度

2、色彩對(duì)比:

a:同類色對(duì)比:

同一色相的顏色對(duì)比

如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和,不刺眼。

舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服等

b:鄰近色對(duì)比:

在色環(huán)0---40度的顏色。

如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)

藍(lán)---紫紫---紅

特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然

舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 c:對(duì)比色對(duì)比:

在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。

如:黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。 舉例:幻燈片,圖片------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 紅綠燈,警示牌,舞臺(tái)服等等。

3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?

(1)利用面積的不等

(2)加中性的灰色(黑加白)

(3)加裝飾邊(金、銀、白邊)

4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。

師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō):對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)

師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)

2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。)

2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。

二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題:

1、學(xué)校的圖書(shū)館要裝修,選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

2、兒童游樂(lè)場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?

根據(jù)教學(xué)流程,板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分:課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題,孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà),有時(shí)畫(huà)的好,有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫(huà)興趣。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇二

1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩,均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、能正確識(shí)別顏色,知道名稱。

2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用),彩色筆,大圖畫(huà)紙一張,膠棒。

1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。

2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上,組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?為什么最喜歡這種顏色?(教師要尊重幼兒的選擇及緣由,并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。)

4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五顏六色的圖畫(huà),他們有什么感受,想到了什么?

5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受,請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

6、可將這幅畫(huà)裝裱,形成有特別的墻飾。

1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。

2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào),作無(wú)主題色彩構(gòu)成。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn):懂得日常生活中,都離不開(kāi)我們的小小手。

活動(dòng)難點(diǎn):自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開(kāi)水)。

一、導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。

教師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?

教師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開(kāi)的)。

二、幼兒操作,了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫(huà)、剪紙。

教師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

三、游戲"奇妙的口袋"。

教師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)。

教師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開(kāi)了,小朋友們,真棒。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開(kāi)手,手還能感知物體屬性。

《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺(jué)自動(dòng),任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí),我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇四

一、認(rèn)識(shí)各種豆類。

1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出各種豆的名稱。把相應(yīng)的漢字出示。

問(wèn)題:“今天有許多豆寶寶到我們中三班來(lái)做客,小朋友看看他們是誰(shuí)?”

幼兒說(shuō)出各種豆的名稱。教師把相應(yīng)的出示出來(lái),幼兒認(rèn)讀。

2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

師:“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看一看,比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。

問(wèn)題:“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆,感覺(jué)怎么樣?”幼兒講述。

二、欣賞豆類畫(huà),引起幼兒的興趣。

引導(dǎo)幼兒欣賞豆類畫(huà),提出問(wèn)題:

(1)畫(huà)面上有什么?

(2)它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)有什么不同?

(3)仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō):它是用什么材料做成的?(豆類)。

(4)你知道這幅畫(huà)是怎樣做的?

(5)你想動(dòng)手試試嗎?

三、教師示范講解制作豆類畫(huà)的方法和過(guò)程。

1、將即時(shí)貼撕開(kāi)鋪平。

2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上,拼成相應(yīng)的圖案。

四、講解制作要求。

1、確立想用豆拼出什么圖案。

2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。

五、幼兒操作,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇五

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

教師:這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié):原來(lái)小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹(shù)。

2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。

教師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰(shuí)的腳印。

二、手印畫(huà)。

1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印,并試一試。

2、介紹一種畫(huà)腳印的方法。

教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫(huà)腳印》。

教師:我們也來(lái)試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà),用不同的顏色自由作畫(huà),看還能用手畫(huà)出什么圖案。

教師:畫(huà)好了腳印,我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇六

1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

2、根據(jù)故事情節(jié),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。

3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件ppt。

一、自主探索,嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么?

2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲,看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒合作探索)。

3、小結(jié):光源照射在手上,在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子,這種影子叫做手影。

4、請(qǐng)大家來(lái)看一組手影圖片(出示ppt)。

5、請(qǐng)你嘗試用你的.小手表演手影動(dòng)物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影,它還會(huì)講故事呢!

(教師幕后表演手影故事)。

2、手影故事里都講了些什么?(幼兒自主發(fā)言)。

三、續(xù)編故事。

1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過(guò)去呢?接下來(lái)我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論,嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

老師帶來(lái)一段精彩視頻,我們一起來(lái)欣賞,看一看與我們的表演有什么不同?

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇七

1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。

2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)

2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)

3、圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。

1、出示圖一、圖二,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

師小結(jié):紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷,所以叫冷色。

2、出示圖三圖四,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……,這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗,很恐怖。

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受,不畫(huà)具體的事物,畫(huà)好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書(shū)中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué),而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。最后,我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒(méi)有色彩的風(fēng)景圖案,請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來(lái)填色,使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開(kāi)闊了他們的思維,起到事半功倍的教學(xué)效果。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇八

1、感知視覺(jué)暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。

教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))。

自制彩色卡片若干。

實(shí)驗(yàn)大記錄表一張。

幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)。

油畫(huà)棒。

有關(guān)視覺(jué)暫留的幾種玩具。

一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。

1、玩陀螺。

2、引出彩色卡片。

師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來(lái)寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過(guò),沒(méi)關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂(lè)開(kāi)始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)。

3、嘗試第一張卡片。

師:有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試,那我們快來(lái)試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂(lè),幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)。

二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。

2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。

3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化,并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧?。ㄓ變好咳艘粡堄涗洷?,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂(lè),幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。

5、請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來(lái)想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧!

三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺(jué)暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。

1、觀看視頻。

師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字,叫做“視覺(jué)暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí),看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失,而會(huì)在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來(lái)了,也就形成了新的顏色——橙色。

2、引起興趣。

師:原來(lái)視覺(jué)暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動(dòng)畫(huà)片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡(jiǎn)單操作,讓幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。)看來(lái)我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!

3、小結(jié)。

寶貝們!今天大家和侯老師一起見(jiàn)證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來(lái)玩。

四、活動(dòng)延伸。

寶貝們,今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開(kāi)心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時(shí),我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象,也請(qǐng)小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒整理活動(dòng)所用物品,隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,在活動(dòng)中,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問(wèn)和回應(yīng)上,能做到簡(jiǎn)潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過(guò)嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過(guò),在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好,比如引出“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇九

1.讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂(lè)。

2.能根據(jù)動(dòng)物的外形特征,用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

3.在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

1.大手電筒一個(gè),小手電筒20個(gè),投影儀一個(gè),四個(gè)黑板。

2.ppt(一)各種動(dòng)物(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

3.ppt(二)手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

1.教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

(1)(師)今天,何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了,老師說(shuō)“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”?!靶∈中∈肿冏冏儯冎缓w飛飛”。

(2)提問(wèn):剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來(lái)的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)。

2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

(1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

(2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

(1)提問(wèn):小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎?(會(huì))你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的呢?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

(3)鼓勵(lì)幼兒的.大膽想像。

4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

(1)教師逐個(gè)播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問(wèn):這是誰(shuí)的影子???(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)。

(2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

(師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物,接下來(lái),請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧,我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

6.游戲:《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十

作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1.引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的'活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十一

1、嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺(jué)變化。

2、具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂(lè)。

1、教具陀螺一個(gè),陀螺圖片,教師自制陀螺5、6個(gè)。

2、學(xué)具:不同類型的陀螺若干,手工制作材料,剪刀每人一份,火柴若干,蠟筆。

一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、教師出示陀螺,激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):這是什么玩具?“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的陀螺?”

2、幼兒自由探索玩陀螺。

(1)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)陀螺玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

(2)幼兒自由玩陀螺,教師巡回觀察。然后討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的,表演給大家看看。

(3)討論:為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短。

教師小結(jié):陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)與短和力氣的大小有關(guān)。用力大,陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就長(zhǎng),用的力氣小,陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。

二、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)后,在視覺(jué)上的變化。

1、幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)看看旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化?

2、幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。

教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。

三、制作陀螺。

1、幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己制作,裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。自由討論交流。

3、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺做的最好,轉(zhuǎn)起來(lái)最好看,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

四、延伸活動(dòng),幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十二

我的小手。

讓幼兒了解自身的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

愉快教學(xué)法。

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子。

一、開(kāi)始局部,引出主題。

1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

2、(放音樂(lè))做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。

3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

二、基本局部,游戲:認(rèn)識(shí)小手。

1、師:看看我們手上都什么?

2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

指導(dǎo):(1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(3)嬰幼兒們真聰明,看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它,它沒(méi)有名字,所以叫無(wú)名指。

4、出示手圖片,圖字相結(jié)合。

小結(jié):邊說(shuō)邊出示字。

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

四、能干的小手。

1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓。

剝開(kāi)橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

五、結(jié)束局部。

游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十三

1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1. 各種顏色、各種小的圓。

2. 由圓變成的物體俘。

3. 一位班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把的圓變成蘋(píng)果的呀?(在圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十四

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開(kāi)窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。

6.提供繪畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。(教師提出繪畫(huà)要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作。)。

7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動(dòng)延伸:

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十五

1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,能夠用完整的線條畫(huà)出自己的小手。

2、通過(guò)涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的.樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫(huà)棒。

(一)開(kāi)始部分。

1、導(dǎo)入:謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。

2、提問(wèn):我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手,并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。

(三)結(jié)束部分。

幼兒畫(huà)出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。

在這次活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。

在活動(dòng)過(guò)程中,有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十六

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。

2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界,從生活到自然,了解多種繪畫(huà)形式,豐富繪畫(huà)手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物,嘗試拓印。

一張拓印的示范作品,紙、筆、被示范拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆,硬幣幾枚或其它有紋理的小物品(學(xué)生)

一、組織教學(xué):

1、檢察學(xué)具。(檢查筆的準(zhǔn)備情況,沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替)

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課:

三、講授新課:

1、激趣。展示用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案:如小雞、蝸牛、金魚(yú)、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,與真實(shí)的圖片做比較,讓學(xué)生區(qū)別它們的不同,感受拓印的美感。

2、教師提問(wèn):你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫(huà)’出來(lái)的嗎?

3、學(xué)生分組猜想、反饋。

4、教師示范拓印的方法:將紙蒙在有明顯紋理的物體上,拓印時(shí),左手伸開(kāi),手指用力按住紙;右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫(huà),印出紋理為止。

5、學(xué)生嘗試。

6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況,提醒學(xué)生注意:

a,左手要始終按住紙,別讓紙和物體錯(cuò)位,否則拓出的紋理不清晰。

b,筆要平放,用力均勻,涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂。

7、找一找,我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢?用手摸一摸,表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業(yè):比比看,誰(shuí)拓印的花紋多,印得好。

9、教師巡視輔導(dǎo)。

10、課堂:

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體,拓印的效果也不錯(cuò),可是要把他們組合成好看的形狀,或者進(jìn)行一些添畫(huà),它們會(huì)變得更有趣,不信,你就試試看。(教師可在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范)

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十七

1、能根據(jù)圓圈膽地想象,添畫(huà)成完整的物體形象。

2、讓幼兒在想象活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

課件、白紙、記號(hào)筆、小小的圓形瓶蓋、蠟筆

一、教師出示圓圈,激發(fā)幼兒興趣。

今天有個(gè)好朋友來(lái)和家做游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢。(圓形寶寶)

二、演示課件引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么?

三、教師引導(dǎo)示范。

2、提醒幼兒在印畫(huà)圓形時(shí)一定要將瓶蓋按牢,不能松動(dòng)。

3、家可以兩個(gè)人一起合作完成,你們可以兩人一起商量一起想想還可以變成怎樣的圓形寶寶。

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、小朋友們當(dāng)魔術(shù)師,把圓形寶寶變形,可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的圓形寶寶變的最漂亮,變的最好。

2、幼兒作畫(huà)。

五、講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒用“圓形寶寶變變變,變成×××××?!边@樣的句式說(shuō)話。

中班美術(shù)有趣的豆類畫(huà)教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。

2、讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà),感受質(zhì)樸單純的形式美。

1、老師帶來(lái)了幾幅畫(huà),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

師:“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”

2、幼兒討論:

3、教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的'各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

師:“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

二、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。

2、安全教育:一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程。

1、師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

2、幼兒討論:

3、小結(jié):我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫(huà)就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。

1、老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

2、幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))。

五、將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

(調(diào)整:展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)。

活動(dòng)延伸:

師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà),以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

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