教案可以幫助教師評估學生的學習情況和教學效果。教案還應該關注學生的個性發(fā)展和全面素質培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇一
教學目標：
1、初步知道圓圓的物體能滾動。
2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。
3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
教學難點：
讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。
課前準備：
1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張。
2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛。
課時安排：四課時。
教學過程：
1、情景表演，引出問題c（大班）：嗚嗚嗚“”“”“，我的汽車”“”t：小朋友，你怎么了？c：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？t：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？c：氣球可以滾動！c：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。c：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。c：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………2、幼兒設想，老師做集體記錄c（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢？t：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動c：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。c：正方形和長方形的好象也可以滾動的。c：圓形的就可以滾動。t：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。
2、幼兒分組實驗，驗證想法t：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作c：你看，圓形的可以滾動吧。c：正方形也可以?。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認為這是正方形在滾動）c：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動）。
4、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。t：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？c：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）c：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動延伸：
有趣的圓形。
讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？課后隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是，活動結束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的`孩子解釋這個問題。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
本文擴展閱讀：東西：東方屬木，代表一切植物，如花草、樹木、蔬菜、莊稼等;西方屬金，代表一切金屬礦物，如金、銀、銅、鐵、錫等等;南方屬火，火是一種化學現(xiàn)象;北方屬水，中方屬土，由于水、土和火是最常見的物質或現(xiàn)象，以致被古人忽視。而木(植物)和金(金屬礦物)最受人們的重視，可以代表一切有用物質。于是，人們就把代表“木”和“金”的兩個方向聯(lián)在一起，組成一個詞--“東西”，用它代表世界上的所有物體。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《按物體的大小分類》幼兒園小班數(shù)學公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2.學習用"大"和"小"表述分類的結果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗準備：幼兒已學習過"比較物體大小"。
(二)物質準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式，引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的`魚，并提問：它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式，引導幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。
(二)請個別幼兒展示分類結果，并引導幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
(一)教師在活動室內(nèi)設置大小標記的圈子，并提出分類任務。
師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
(二)幼兒操作，教師引導幼兒用"大""小"表述分類結果。
(一)分組的材料：
第一組--"分大小"，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組--"插花"，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的花瓶里。
(二)幼兒操作，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作練習。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇三
認識圖形這節(jié)課堂教學是對長方體、正方體、圓柱和球的初步認識，這節(jié)課的教學，要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形，但不要求學生準確的表述這些圖形的特征?！皵?shù)學來源于生活，服務于生活”，基于學生在學習以前，對這些立體圖形已經(jīng)有了一些認識，所以在教學時我從學生的實際生活出發(fā)，讓學生通過觀察圖形，動手摸一摸使學生從中感覺每個圖形的形狀，通過教學活動，加深學生對圖形的認識。這節(jié)課的教學目的，主要是通過讓學生觀察生活中的實物、動手分類、小組合作、概括總結出四種立體圖形的名稱，培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、動手操作和交流的能力，提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
本節(jié)課教學比較好的方面是：
合作、動手給物體分類、觀察分類后每種物體的特點，抽象概括出了每種立體的名稱。符合學生的認知規(guī)律。對于每一種圖形的認識都經(jīng)歷了引入—抽象—給出圖形名稱三步，幫助了學生在直觀的基礎上建立球、圓柱、正方體、長方體的表象。通過，列舉生活中見到的物體，有利于學生把課本上的使學知識與實際生活緊密的聯(lián)系起來。不足之處：
（1）上課時學生好動、注意力不夠集中。
（2）在本節(jié)課的教學中，學生對長方體的認識是一個難點，由于長方體的的形狀種類較多，學生掌握起來比較困難，我設計的作業(yè)拓展性不夠。
教學改進的措施：
（1）讓學生列舉日常生活中見過哪些物體是這些形狀的。把數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來，使學生慢慢學會發(fā)散地思考問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增加學生用數(shù)學的樂趣。
（2）精心設計練習，通過小組活動，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以達到加深各類物體特征的認識的目的。
（3）讓學生拿出四種物體放在桌面上滾一滾，從而發(fā)現(xiàn)圓柱和球，很容易滾動，長方體和正方體不易滾動只能推動。
（4）培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，向學生設疑：圓柱和球都能滾動，那滾動時有什么不同嗎？可讓學生拿實物在桌面滾一滾，看發(fā)現(xiàn)什么？讓學生在小組內(nèi)充分發(fā)表意見得出結論。
（5）給學生提供充分動手實踐的機會，通過觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，用感觀來體驗不同立體圖形有不同的特點，加深對各立體圖形的認識，培養(yǎng)學生動手操做，用腦想的能力，讓學生在活動中學會合作與創(chuàng)新。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇四
大班數(shù)學中“口述應用題”是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學中，教師努力貫徹邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。
應用題都是有情節(jié)和數(shù)量關系兩個方面組成的。情節(jié)和數(shù)量組成一道口述應用題的結構框架。幼兒要解答口述應用題，必須對題的情節(jié)和數(shù)量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是口述應用題所必須進行的結構訓練。
情景一：
出示圖片。
師：草地上原來有幾只兔子？又來了幾只兔子。
幼：草地上原來有2只兔子，又來了3只兔子。
師：那老師想用加法來計算，應該問一個什么問題？
幼：草地上一共有幾只兔子？
師：這幾幅圖講了一件什么事情？有哪兩個已知數(shù)？最后提了一個什么問題？
分析：草地，兔子是非常接近幼兒的生活，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。
這樣幼兒的思維閘門也就打開了。接著把“原來有2只兔子。又來了3只兔子”這樣一個數(shù)量關系，寓于結構，容于情節(jié)中，讓幼兒在潛移默化中理解道理。
反思：口述應用題的數(shù)量關系和算法是隱含在情節(jié)中，而情節(jié)又由多個客觀要素構成，只有引導幼兒分析多個要素之間的關系，才能正確地選擇方法，得出答案。這個過程實質上就是分析、綜合的思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。
既然是口述應用題，那么讀題也就是訓練幼兒的分析，綜合能力，是符合幼兒的生理特點的。
情景二：
出示圖片。
師：看看這張圖片上講的是什么事情呢？
教師操作卡片。
幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶。
師：請你來編一道加法應用題？
幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶，河邊一共有飛來幾只蝴蝶？
教師把幼兒的題目重新念一遍。
請幼兒把題目跟念一遍。
提問幼兒：“原來有幾只”，“又來幾只”“一共有幾只”等概念。
分析：在讀題時，教師。
口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事；其次，再進行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息；最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結起來，形成一個整體。
反思：要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎上把握整體。
在最后把應用題轉化成數(shù)學問題，又把教學問題轉化為算式。
案例三：
師：那河邊一共有幾只蝴蝶呢？
幼：6只。
教師把蝴蝶拿下來進行演示。
師：對了，那你是用什么方法來算的呢？
幼，是用加法。
師：那用算式題目表示該怎么寫呢？
幼：4+2=6。
師：你說的真棒，答對了！
分析：在幼兒回答出問題以后，老師把相應的圖片來進行演示，使幼兒看到了兩個數(shù)的合并過程，又看到了合并的結果。具體了理解了加法的含義，也就將具體的情節(jié)轉化成了數(shù)學問題，最后轉化成了算式。
反思：轉化的本身是抽象、概括的思維過程。實現(xiàn)轉化，既能促進幼兒把握數(shù)量關系的實質，又培養(yǎng)了幼兒抽象、概括的思維能力，在教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高幼兒抽象、概括的能力。
大班教學活動反思二：大班教育活動《感恩的心》活動反思（1056字）。
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ稹樽層變憾?。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現(xiàn)進行如下反思：
在教學中，整個活動教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動導入部分教師運用富有感情的語言，生動的肢體動作引導幼兒觀看傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》能吸引幼兒的注意力，震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內(nèi)容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。活動可修改為第一環(huán)節(jié)讓幼兒傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》導入主題，使幼兒了解媽媽對子女的愛是那么的偉大，那么的無私，給幼兒以心靈上的震憾。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。第三環(huán)節(jié)讓幼兒觀看《牛犢救母》的故事，讓幼兒了解小牛為救母親可以連命都不要，感受小牛的孝順之情。在此基礎上進行第四環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。此活動就能達到教育目標，而不是流于表面，使感恩植入幼兒心房。在延伸的第二個活動中，可以讓幼兒了解在他們周圍除了父母在生活中會關心照顧自己，還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。
每一次的實踐，都是一次提高的過程，一次對弟子規(guī)精髓更加透徹的過程，只有在一層層的抽絲剝繭中掌握弟子規(guī)教學的精華所在，使弟子規(guī)教學不斷優(yōu)化，不斷完善。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇五
本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第4課，學生通過前面的學習，初步了解了物體有很多特征，這些特征可以描述為大或小、輕或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同顏色、不同形狀等。本課要根據(jù)物體的特征進行分類，開展“分類”這一科學研究方法的學習和實踐，幫助學生了解分類的意義以及分類的方法，對學生學習科學和培養(yǎng)科學素養(yǎng)具有很重要的意義。本課的學習主要分為四個活動：1．聚焦分類話題；2．制訂分類標準，進行分類；3．研討，回顧學習過程：4．了解分類的意義。通過四個活動，一方面使學生更清晰有序地了解物體的各種特征，另一方面通過學生科學地觀察、描述之后進行科學的分類，了解分類是科學研究的重要方法。同時，幫助學生掌握分類方法，明確分類標準的細化是準確分類的要素。教材中提示選用的教學器材為前三節(jié)課觀察的物體。在本課中，教師要盡量安排具有相同特征的物體，便于學生進行分類活動。
【學生分析】。
經(jīng)過一段時間的科學課學習，一年級學生逐漸了解了科學課程的特點。學生開始初步接觸科學觀察、記錄、表達、交流等科學探究方法，逐步培養(yǎng)出合作學習和實事求是等科學態(tài)度。但是學生各方面的科學素養(yǎng)和學習能力仍處于培養(yǎng)階段，在行為能力上相對較弱，無意注意大于有意注意，注意力集中時間較短。同時，對于學生的分析能力、表達能力、傾聽習慣等仍需進一步培。
【教學目標】。
科學概念目標。
1．了解分類是科學研究的一種重要方法。
2．根據(jù)物體的特征進行分類，可以更清晰、有序地認識物體。
科學探究目標。
1．能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。
2．了解給物體分類時，依據(jù)的特征不同，分類的結果會有所不同。
科學態(tài)度目標。
1．繼續(xù)發(fā)展對物體進行研究的興趣。
2．認同物體可以根據(jù)某一特征被歸類。
科學、技術、社會與環(huán)境目標。
體會,人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。
【教學重難點】。
重點：能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。
難點：了解科學準確的分類需要將標準細化。
【器材準備】。
乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、不干膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學生活動手冊、若干個帶有兩個大圓圈的小組記錄單、班級記錄單等。
【教學過程】。
一、聚焦。
1．小朋友到超市想買酸奶，你能幫他找到酸奶嗎？（播放課件，選幾個學生說一說自己在超市怎樣找到酸奶的）。
設計意圖：通過一個找酸奶的活動，讓學生初步感受生活中的分類，體會分類對于人們生活的幫助，分類可以讓人們更便捷的生活。
（學生根據(jù)前幾節(jié)的活動手冊和班級記錄單描述前幾節(jié)課上觀察的物體特征）。
設計意圖：從物體特征入手，聚焦分類標準指向的是物體的特征，并貫穿全課。
3．我們能不能用一種特征作為標準給它們分類，以幫助我們更好地了解它們。（板書：給物體分類）。
設計意圖：聚焦話題，學生明確學習內(nèi)容，教師利用任務驅動組織學生開展學習活動。
1．描述物體特征，確定分類標準。
（1）教師分發(fā)活動器材，學生拿出活動手冊。
（2）說說自己計劃以什么特征作為標準進行分類，并填寫在小組記錄單中。
設計意圖：通過交流討論，理解分類是以特征作為標準的，而且標準有很多，為開展分類活動明確主線和目的。
2．初次體驗分類并為物體編號。
（1）引導學生根據(jù)制訂的分類標準進行首次分類活動（全班統(tǒng)一確定一種相對簡單的分類標準，如：大小），將物體放在小組記錄單的圓圈中。
設計意圖：指導學生利用直觀實物進行初次分類，幫助學生明確分類活動的目的和過程，培養(yǎng)學生的操作能力。
（2）引導學生發(fā)現(xiàn)使用實物擺放的方法不便于同時開展不同標準的分類，并且這種方法的分類結果無法懸掛展示，不便于交流。
（學生思考，商量改進辦法。）。
設計意圖：讓學生在發(fā)現(xiàn)問題后尋找解決問題的方法，為進行給物體做編號的.活動做好鋪墊。
（3）指導全班同學按照統(tǒng)一標準為物體進行編號。
我們有什么辦法進行編號呢？上學期，我們在比較恐龍大小的時候，有個編號的方法可以幫助我們。我們也來給這些物體進行編號吧。
（學生按照相同的標準對物體進行編號）。
3．開展小組分類活動。
（1）小組總結物體特征。
觀察前幾節(jié)的記錄單，你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面的特征？
（學生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征，根據(jù)物體大小進行分類的活動已經(jīng)做過，不再重復）。
（2）根據(jù)特征制訂分類標準，填寫在小組記錄單上。
（學生制訂分類標準，明確分類標準，將小組制訂的分類標準填寫在小組記錄單中，一張記錄單填一種標準）。
（3）小組合作開展給物體分類的活動。
（學生進行小組合作，開展探究活動，將分類結果以物體編號的形式填寫在小組記錄單不同的圓圈里）。
（4）教師適時指導學生填寫小組記錄單。
（5）學生懸掛展示小組記錄單，并遮擋住分類標準部分。
（學生遮擋住分類標準，并向全班同學展示小組記錄單）。
4．解密活動。
（1）全班共同解密各組的分類標準。
通過觀察小組記錄單的分類結果，逆向分析分類標準是哪種特征，并說明理由。
（2）相應小組進行展示揭秘，說說自己的分類標準和分類結果。
三、交流研討。
1．大家是根據(jù)物體的哪些特征分類的？
學生通過交流發(fā)現(xiàn)分類有很多方式，但是不管哪種方式分類的標準，都是物體比較典型的、有共性的特征。
2．根據(jù)同一特征分類，分類結果有哪些不同？
你發(fā)現(xiàn)在哪個相同標準的分類中有不同的結果，為什么？你有沒有什么好辦法讓大家統(tǒng)一？
3．根據(jù)發(fā)現(xiàn)細化小組記錄單的分類標準，確定關于輕重的分類界限，再次調整輕重的分類。
設計意圖：學生在上一活動的交流中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一問題。本環(huán)節(jié)是讓學生對于相同標準，分類結果卻不同的現(xiàn)象進行研討交流，進而發(fā)現(xiàn)分類的標準除了特征之外還要有細化的標準，從而掌握科學分類的正確方法。
四、完成個人、小組、班級記錄單內(nèi)容。
1．學生完成個人活動手冊。
2．各小組共同完善小組記錄單。
3．師生完善班級記錄單。
設計意圖：教師指導學生填寫并修改完善記錄的過程就是梳理和總結本課知識的過程，從而完成本課教學目標。
4．觀察生活中身邊的分類。
（播放課件，學生根據(jù)課件演示分別說說是哪些方面的分類，又是如何幫助我們便捷生活的）。
設計意圖：理解分類的意義不僅是更好地了解特征，還能幫助我們便捷生活。
【板書設計】。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇六
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記，學習同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇七
目標：
1、樂與參加數(shù)學活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
3、學會根據(jù)物體特征做標記。
準備：
2、學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
過程：
一、念兒歌進教室。
邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二、出示教具。
（集體活動）。
1、出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同??？”
三、出示學具。
（個別活動）。
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五、學習制作標記。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇八
教學目標：
1.樂與參加數(shù)學活動。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
3.學會根據(jù)物體特征做標記。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
教學準備：
1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)。
魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份。
2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
教學過程：
一、念兒歌進教室。
邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二、出示教具(集體活動)。
1.出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學具(個別活動)。
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五、學習制作標記。
活動反思：
在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的'玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇九
活動目標：
1、在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道?。?）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進行自由配對，詢問：
a、你整理的是一雙什么鞋子？
b、它們的樣子是不是一樣的？
c、它們一樣大嗎？
d、它們是什么顏色的？
2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：
a、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
b、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？
c、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？
d、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、小結。
原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經(jīng)驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是。
那么，讓我們開始整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?/p>
2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結束部分：
小朋友，你們的'小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧！
活動反思：
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十
活動目標：
1.樂與參加數(shù)學活動。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
活動準備：
2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
活動過程：
一.念兒歌進教室。
邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二.出示教具(集體活動)。
1.出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”
三.出示學具(個別活動)。
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四.交流小結。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五.學習制作標記。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決?”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么?“(引導幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個樣子)那我們的`小魚要是出去了，回來的時候怎么才能找到它們自己的家呢?”
引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標簽。
六.結束活動。
讓幼兒學習整理自己的書包及其他物品。
兒歌：
小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，
小魚吐個小泡泡。
大魚吐個大泡泡，
樂的小魚哈哈笑。
活動反思：
在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十一
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質，將玩具分類。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十二
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動過程】。
1、幼兒開火車進教室。
師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）。
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）。
【課后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的.掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
b、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清楚，明了。
c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
2、改進策略：
a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
b、教學過程中，當孩子的回答有偏差時，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十三
活動目標：
1、能夠運用多種感官感知“1個”和“許多個”。
2、通過實際操作活動體會“1”和許多的關系。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動準備：
小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。
活動過程：
一、感知“1”
1、談話引導：
（1）教師：“小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？”
（2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。
2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。
（1）將卡片依次粘貼在黑板上。
（2）提出問題：“老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？”
（3）引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。
（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領孩子總結說出：它們都是一只。
二、感知“許多”
1、教師展示小動物卡片。
（1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。
（2）教師：“小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物?！?/p>
2、區(qū)別“1”和許多教師舉起一張動物卡片強調說出“一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說“許多貓”。重復幾次，并帶領孩子說出。
三、聽覺分辨“1”和許多。
1、情節(jié)引導：“小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什么？”
2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，“聽！小貓叫了一聲，喵。”教師模仿小貓叫許多聲，“聽！小貓叫了很多聲，喵。喵。喵”
3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。
四、實際操作。
感知“1”和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導。
活動反思：
本次教學活動一開始孩子們的'參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十四
目標：
1、樂與參加數(shù)學活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
3、學會根據(jù)物體特征做標記。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
準備：
1、教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條）。
魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份。
2、學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
過程：
一、念兒歌進教室。
邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二、出示教具（集體活動）。
1、出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”
三、出示學具（個別活動）。
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的.方法排給其他小朋友看看”
請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五、學習制作標記。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十五
1、能給物體按一種特征進行分類。
2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。
3、體驗分類的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
【活動準備】。
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
【活動過程】。
一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
手指游戲：《小小手》。
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。
好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊?。ㄖ貜妥觯?/p>
二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
創(chuàng)設情境：小象開水果店。
1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。
小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。
咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。
（待幼兒上來放好后）嗯？這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能干！
3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）。
現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。
謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。
【活動延伸】。
我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟￡惱蠋煶鋈ァ?/p>
教學反思：
在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十六
活動目標：
1、樂與參加數(shù)學活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
3、學會根據(jù)物體特征做標記。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
2、學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
活動過程：
一、念兒歌進教室。
邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二、出示教具（集體活動）。
1、出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同?。俊?/p>
三、出示學具（個別活動）。
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五、學習制作標記。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的.隊，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標簽。
六、結束活動。
讓幼兒學習整理自己的書包及其他物品。
兒歌：
小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，
小魚吐個小泡泡。
大魚吐個大泡泡，
樂的小魚哈哈笑。
活動反思：
在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十七
活動目標：
1、復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）。
2、“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數(shù)量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的'印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分。
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分。
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什么？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）。
5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）喂了多少條蟲？（喂了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、操作活動：做“電影票”。
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
活動反思：
對小班幼兒來說是枯燥而又抽象的。而今天這節(jié)課，我將要教會孩子們理解并區(qū)別“1”和“許多”，為了讓孩子們更好的感知這種量的關系，我通過直觀的教具在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系，使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十八
1、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
2、了解標記的含義，對符號有一定的敏感性。
3、喜愛操作探究，能積極主動地思考并嘗試提出自己的`分類標準。
1、走線：線上游戲：小小手。
2、集體活動：探索分類標準，按一種特征分類。
創(chuàng)設情境：叮叮叮，鬧鐘響，小熊一家要起床。衣褲鞋襪擺放好，依次分類有主張。
1）師出示“小熊的一家”中的衣、褲、鞋、襪，請幼兒觀察后說出分別有些什么物品，有什么不同。引導幼兒從顏色、大小等來說。
2）幼兒探索，師巡回指導。
3）師幼兒交流小結，請具有不同分類特征的幼兒各一名，分享自己的分類過程與結果。
分組活動：
第一、二組：做《操作冊》第2冊第3頁的活動“停車場：。
第三、四組：玩“摸摸、猜猜、分分“游戲。將各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小組中每人輪流玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么顏色，按一種特征進行分類。
幼兒園按物體的數(shù)量分類教案篇十九
目標：
1.樂與參加數(shù)學活動。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
3.學會根據(jù)物體特征做標記。
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
準備：
2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
過程：
一、念兒歌進教室。
邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二、出示教具（集體活動）。
1.出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同??？”
三、出示學具（個別活動）。
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的.小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五、學習制作標記。
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