個人成長與自我實現(xiàn)，是每個人生命中不可或缺的重要部分。每個人都有自己的寫作方式，沒有固定的模式可循。通過范文的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
留守兒童活動致辭篇一
活動主題：同在陽光下快樂成長。
活動形式：談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等。
活動目的：
1、透過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自我的心聲，號召所有的學生關心幫忙留守生，讓他們同在陽光下快樂成長。
2、透過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的情緒以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。
3、透過此活動，培養(yǎng)學生樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與潛力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫忙他們樹立用心的學習態(tài)度和遠大的志向。
活動過程：
1、弄清班級留守學生詳細狀況：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學生監(jiān)管人、留守學生家庭表現(xiàn)等。
2、指導留守學生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話資料。
4、其他準備（（歌曲《快樂的節(jié)日》，詩《我愛我們的老師和同學》）。
指導教師：崔杰。
主持人：王娟：尹強。
參加對象：全班學生及學校領導及班級科任教師。
活動過程：
一、開場白。
（王）：敬愛的老師們。
（尹）：親愛的同學們。
（合）下午好！
（王）：這天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來！
（王）：同學們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不一樣的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一快樂的一家一一太平小學四年級（全班一齊說）。此刻我們班“同在陽光下快樂成長”主題班會觀在開始?。ㄈ喙恼疲?。
二、齊唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
全班學生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節(jié)日》。
（尹）：我們都明白，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對父母說，讓我們一齊來聽聽他們的心聲吧！
（一）葉婷同學念她的日記。
2010年9月24日星期六陰。
（二）我想念你們、爸爸媽媽（留守兒童的：心聲）。
周冰潔、楊念、徐帆、等學生想對父母說的話。
1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信。
爸爸媽媽：
您們好！
我明白你們外出打工，一是因為家里的生活，二是因為我和弟弟都要上學。
我也明白你們打工很辛苦，那我必須要聽奶奶的話，好好學習，爭取拿到一百分，必須不辜負你們的期望。
爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個溫暖幸福有親人的愛的家。
媽媽爸爸你們不必擔心我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問姑姑，這個題怎樣做，我在學校老師和同學都對我很好，自我也很快樂，你們也不必擔心我。
爸爸媽，你們在外面生活怎樣樣，吃住都還好嗎？媽媽，我很思念我們?nèi)以谝积R的日子。
靖波中學校長李影，是提出“關注留守兒童問題”推薦的省人大代表之一。她深深感受到這次代表推薦辦理的不一樣:以前由人大常委會轉(zhuǎn)交推薦，相關部門書面答復，“正在研究辦理中”的答復往往流于形式；這次推薦提交后不久，教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等相關部門負責人就應對面答復。
她認為，代表推薦辦理正由“虛”轉(zhuǎn)“實”。
“留守兒童問題，是民生難點。年初收到代表推薦后，省人大常委會迅速把它列為今年的重點推薦，并創(chuàng)新工作方法，綜合運用多種法定職能，包括要求當面答復代表、專題調(diào)研、跟蹤監(jiān)督辦理等，促進問題解決?！笔∪舜蟪Ｎ瘯敝魅稳魏Ｉ钫f。
省人大常委會內(nèi)司工委辦公室副主任張軍已記不太清楚，今年調(diào)研到過多少學校和鄉(xiāng)村。作為留守兒童問題代表推薦的督辦部門，內(nèi)司工委以及相關部門和代表深入實地專題調(diào)研，重點督辦這項推薦，并最終構(gòu)成了專題。
報告。
這份資料翔實的。
報告。
被呈送省委并抄送“一府兩院”及省政府相關部門。省人大常委會研究室主任張丹說省人大提出幾點推薦。如推薦成立省關愛留守兒童工作領導小組；抓緊修訂《安徽省未成年人保護條例》；進一步強化政府主導作用整合社會資源、加大執(zhí)法力度依法維護權益等。
督辦工作仍繼續(xù)，留守兒童關愛體系正逐步構(gòu)成。
“這些創(chuàng)造性的工作方法，全省還有很多?！苯鹧嗾f，為了給留守兒童一個良好的領悟、生活條件，農(nóng)村寄宿制學校正加快建設，目前已有近3000所；在全省省轄市市區(qū)公辦定點學校就讀的農(nóng)民工子女約4。3萬人；2008年，安徽省還規(guī)定農(nóng)民工隨遷子女在流入地建立學籍并完成義務教育的，可就地參加初中畢業(yè)考試和報考高中。
省婦聯(lián)副主席邢江霞最近異常忙碌，她所在的婦兒工委已建立140個“留守兒童之家”，并組建了一批志愿者隊伍?！霸蹅冞€將聯(lián)合有關部門開展‘共享藍天’行動，更多關注這一特殊群體?！?/p>
省衛(wèi)生廳相繼開展了農(nóng)村留守兒童心理、生長發(fā)育等調(diào)研?！霸蹅兂醪秸莆樟巳∞r(nóng)村留守兒童生理和心理健康基本問題，并在部分地區(qū)開展針對性干預。”婦幼保健處處長沈敏祥說。()。
在省人大的督辦和協(xié)調(diào)下，全省關愛留守兒童的工作有條不紊地展開，一個“政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導、家庭配合、社會參與”的留守兒童關愛體系正逐步構(gòu)成。
這天，咱們第三次來到村中心小學，與那里的孩子們共度六一兒童節(jié)。加上先期與楊校長的商量活動。
計劃。
這已經(jīng)是我第六次來到這所小學。這三次的活動每個同學都有一個自我關愛的對象了而由于我要顧及整個活動的順利進行很遺憾這一次還是沒有“自我的孩子”但我還是看著同學們和小兄弟姐妹愉悅的笑臉他們一齊寫信、游戲、唱歌、跳舞比起關愛一個孩子我就應更愉悅吧。
這次的募捐活動，咱們募集到了資金和超多的物品，很多同學都謝絕了在愛心名單上留下姓名，都說是無名的。這讓我著實感動了一番，多謝你們的捐助！
早晨六點四十，咱們集合三十一個團支部的團支書們。早晨七點，咱們準時出發(fā)。9點半，捐贈及授牌儀式正式開始。同學們和留守兒童整齊的站在樓前，劉老師和教育局長共同為咱們的這個活動揭牌。紅色的團徽下，寫著“共享陽光，讓愛飛翔”關愛留守兒童活動基地。授牌完后是捐贈物品，慢慢的兩大箱子物品，有同學們捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里準備的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳繩等體育用品。三十一個團支部和團委委員和主席團主席也在以上物品捐出后，排著有序的隊伍把自我準備的禮物放到旁邊的桌子上。
簡短的儀式結(jié)束后，咱們進入多媒體教室，每位同學帶一位留守兒童，做為該團支部長期幫扶的對象。團支書們教孩子寫信封，寫下咱們學校的地址，今后寫下自我的心里話，寫給大哥哥大姐姐們。之前咱們準備了一個應急避險演習，因此當應急避險信號發(fā)出后，孩子們有序的撤離出了教室，來到了樓前空地。接下來，咱們開始咱們的六一聯(lián)歡會了。
不可否認，聯(lián)歡會的主持人丁冬確實很出色，開場一句:“六一兒童節(jié)愉悅！你們愉悅嗎？”全場的氣氛一下子被調(diào)動了起來，接下來就是禮儀隊舞蹈的節(jié)目——愉悅寶貝。青春活力無限。整個聯(lián)歡會的氣氛都很熱烈，咱們的節(jié)目還有歌曲外婆的澎湖灣，聽你說和朗誦加歌曲——讓咱們蕩起雙槳。小兄弟姐妹的節(jié)目有:舞蹈——愉悅的節(jié)日，七色光，青春舞曲，愉悅天使?，F(xiàn)場，還有趙純和劉琳教孩子們手語感恩的心。聯(lián)歡肯定有游戲，咱們注備了兩人三足和拔河兩個游戲，大家玩的很開心，獎品發(fā)放的時候孩子們更是活躍，手里的幾十個團徽全部發(fā)完了。聯(lián)歡中穿插了河北電視臺的小學生黨史知識問答，孩子們的知識確實不少，一些大學生還要想想的問題，孩子們立刻能夠答出來，當然，答對了會得到一份小文具禮物。一個多小時的聯(lián)歡在歡聲笑語中接近尾聲，最后孩子們在咱們準備的理想長卷上書寫自我的理想，那里要個性感謝宣傳部在全力注備書畫展的時候為咱們制作那么漂亮的長卷。
聯(lián)歡終有散場的那一刻，活動結(jié)束了，咱們和孩子們在樓前合影留念，坐上校車，回到了學校。
活動結(jié)束了后，很多人發(fā)來了祝賀的消息。其實最要感謝的是為這次活動付出的每一個人，沒有你們的付出，就沒有團委的成功。真心的感謝三十一個團支部的傾力配合，感謝每一個人。多謝大家！咱們和孩子們建立長期的聯(lián)系，期望大家發(fā)自內(nèi)心的關愛那些孩子，讓咱們的關愛成為孩子們生活的陽光，讓咱們同孩子們共享陽光，讓愛飛翔！
計劃。
農(nóng)村留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關于做好關愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
二、工作目標。
透過對全校小學留守兒童基本狀況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營造健康、愉悅、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。(網(wǎng)名超拽)。
3、建立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、用心向上的活動。
4、構(gòu)成“三線相交”（家庭——學校線、課內(nèi)——課外線、教學——活動線）的策略，加大領悟、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫忙留守兒童透過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
三、主要措施。
1、全面摸清狀況，掌握留守兒童實情。
在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，因此，學校要從留守兒童基本狀況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。
首先，要結(jié)合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本狀況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母狀況、委托監(jiān)護人狀況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，務必全面掌握。
其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，個性是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，并將狀況匯總到學校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。
學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更有關資料。透過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細狀況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。
其次，要用心聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，(工作計劃)讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學習并領悟關心他人、關注社會。
透過上述三項措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2013年為止，完成以下任務:。
為留守兒童之家配備務必的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?/p>
“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，咱們將發(fā)奮把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時刻內(nèi)，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的領悟態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。
輔導教師，徐徐，輔導時光，11月18日，輔導地點，教室。
輔導學生，xxx。
學生存在問題，學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施，指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
幫學生找出原因，進行練習。
幫教資料，1、讓學生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學生加深理解。
3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果，學生基本上能夠正確地進行書寫。
輔導教師，徐徐，輔導時光，12月17日，輔導地點，教室。
輔導學生，xxx。
學生存在問題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫教措施，1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
幫教資料，1、先讓學生說一說自我真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。
2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
3、學生說一說今后自已就應怎樣做。
4、給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。
5、對學生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果，多數(shù)學生表示能改善，個別學生有待于繼續(xù)教育。
輔導教師，徐徐，輔導時光，12月23日，輔導地點，教室。
輔導學生，xxx。
學生存在問題，考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
幫教措施，把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
師講解相應的知識點。
幫教資料，先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
幫教效果，完成預期要求。
輔導教師。
徐徐。
輔導時光。
11月18日。
輔導地點。
教室。
輔導學生。
xxx。
學生存。
在問題。
學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
幫教。
措施。
指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
幫學生找出原因，進行練習。
幫教資料。
1、讓學生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學生加深理解。
3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果。
學生基本上能夠正確地進行書寫。
輔導教師。
徐徐。
輔導時光。
12月23日。
輔導地點。
教室。
輔導學生。
xxx。
學生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
師講解相應的知識點。
幫教資料。
先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
幫教效果。
完成預期要求。
輔導教師。
徐徐。
輔導時光。
1月25日。
輔導地點。
教室。
輔導學生。
xxx。
學生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
師講解相應的知識點。
幫教資料。
先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
幫教效果。
完成預期要求。
輔導教師。
徐徐。
輔導時光。
12月17日。
輔導地點。
教室。
輔導學生。
xxx。
學生存。
在問題。
經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫教。
措施。
1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
幫教資料。
1、先讓學生說一說自我真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。
2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
3、學生說一說今后自已就應怎樣做。
4、給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。
5、對學生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果。
多數(shù)學生表示能改善，個別學生有待于繼續(xù)教育。
輔導教師。
徐徐。
輔導時光。
1月16日。
輔導地點。
教室。
輔導學生。
xxx。
學生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
師講解相應的知識點。
幫教資料。
先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
幫教效果。
完成預期要求。
輔導教師。
徐徐。
輔導時光。
10月6日。
輔導地點。
教室。
輔導學生。
xxx。
學生存。
在問題。
閱讀題出錯率高，幫忙學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習。
幫教。
措施。
說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫忙學生鞏固一下。
幫教資料。
1、先讓學生自我獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀。
3、加強閱讀潛力的訓練。
幫教效果。
基本完成預期要求。
留守兒童活動致辭篇二
耿城中心學校位于黃山北大門，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，95%的學生都來自農(nóng)村。在校學生數(shù)近千人，留守兒童總在15%左右，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。留守兒童教育納入民生工程，學校建立立了留守兒童之家。成立了領導組和工作組。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制能力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對這些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學生”，走進“留守兒童”的家庭，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
一、學校成立留守學生管理領導小組，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，建立學校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護人定期聯(lián)系制度。
建立“三知、三多”機制，對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。本學年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長”進行了訪談。
二、充分發(fā)揮團隊組織作用，培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強的意識和能力。
融入大集體，學做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖，在手拉手活動中學會自理、自立、自強，自律。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學生參與。每月，各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識。
暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導。暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導，有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導?？颇可婕拔摹?shù)學、英語、心理教育等。每年開學前，學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。
四、關注學生心理健康教育。
學校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。
留守兒童活動致辭篇三
以迎接國家婦兒委工作組驗收為契機，實現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強留守兒童思想道德建設，促進留守兒童的全面發(fā)展和健康成長，為留守兒童工作做出應有的貢獻。
主任：趙偉田。
副主任：叢茂華、劉正寬。
總干事：王芳。
成員：劉正興、郭和國、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉。
1、主任全面負責鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負責留守兒童工作的各項具體活動的安排、輔導及各種演出等；1名負責學生的安全教育及后勤保障等工作。
3、總干事負責組織治理學生，協(xié)助教師進行輔導；協(xié)助學校組織各種各類活動。
4、所有成員參與制定學習計劃，學生的輔導及總結(jié)等具體工作。
4.道德實踐：法制情景劇表演5.社會實踐：宣傳活動。
1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。
2、強化管理，配齊配強師資力量，充分運用社會各界力量，共同出力，為推進鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻計獻策。
3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點的教學形式、教學目的、教學內(nèi)容、評價機制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗的退休老教師或老干部來學校參觀指導工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設營造良好的氛圍。
5、實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
主要以放學后和節(jié)假日為主要的活動時間。
1、把留守兒童工作各類藝術活動納入整體工作計劃，從而實現(xiàn)留守兒童工作活動經(jīng)常化和制度化。
2、強化對學生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛好。
3、留守兒童工作定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
4、年底工作人員做認真總結(jié)，并登記造冊。
1、設立專門的留守兒童工作安全治理領導小組，制定各項規(guī)章制度，并由專人對留守兒童工作的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
1、舞蹈類。
2、曲藝類。
（1）通過學習，讓學生了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)文化的美好情感。
（2）讓學生學會走向社會，體驗生活，培養(yǎng)學生大膽探索和勇于實踐的精神，鍛煉學生觀察、模仿、合作、調(diào)查的能力。
3、聲樂類。
（1）指導學生了解我國優(yōu)秀的戲曲文化藝術，熱愛我國的戲曲文化。（2）指導學生了解自己家鄉(xiāng)的戲曲文化，熱愛家鄉(xiāng)的戲曲藝術。
（1）豐富校園文化生活，進步學生的語言表達、邏輯思維、快速反應和協(xié)調(diào)能力，以全面促進校園文化的發(fā)展。
（2）鍛煉學生語言的親切感,培養(yǎng)學生和人交流具有親和力。
（3）培養(yǎng)學生較好的臨場駕馭能力,和其他主持配合的能力。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內(nèi)容參考教材節(jié)目主持推出主持新人，提升傳播品位。
4、繪畫類。
1、選拔專業(yè)老師，進行基礎練習簡筆畫自選教材2、基本繪畫技能的培訓水粉、素描。
3、多參加各種比賽，使學生形成良好的心里素質(zhì)。
5、體育類。
進行太極拳的表演并走進社區(qū)，影響人們的健身理念練習太極拳、表演太極拳自選教材。太極拳種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內(nèi)容參考教材太極拳進步太極拳的技藝，讓學生強身健體。
6、表演類。
校園情景劇表演種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內(nèi)容參考教材校園情景劇表演用活動來育人，用情景來感人少先隊室練習、表演校園題材自選教材。
留守兒童活動致辭篇四
學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發(fā)動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。
留守兒童活動致辭篇五
按照省人口計生委《關于開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區(qū)人口計生委的要求，“六一”兒童節(jié)期間，為貫徹落實國家、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點工作會議精神，營造關愛留守兒童的社會氛圍，促進流動人口計劃生育家庭幸福，結(jié)合我辦的實際情況，在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關愛留守兒童活動。具體做了以下幾方面的工作：
一、成立馬洪辦事處“關愛留守兒童”活動組織機構(gòu)為了切實加強對我辦流動人口管理的規(guī)范化管理，辦事處成立了流動人口管理領導小組，組長由辦事處主任擔任，副組長有分管計劃生育工作的領導擔任，成員由政府辦、計生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計劃生育專干等部門有關人員組成，具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領導，精心組織，深入開展走訪慰問活動。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機結(jié)合起來，探索和創(chuàng)新關愛行動的新途徑，切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益，促進家庭和諧幸福。
加強宣傳。充分利用簡報、廣播、人口學校等宣傳媒介、陣地，圍繞關愛留守兒童這一主題，集中開展宣傳教育，營造全社會重視、關心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清，情況明。
開展走訪慰問活動?！傲弧逼陂g，各村對留守兒童，特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問，送去慰問品，給孩子們帶去節(jié)日的問候，對他們的學習生活給予必要的關心扶助，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之，我辦能夠及時按照上級的統(tǒng)一部署，積極主動，精心組織，合理安排，明確時間，明確任務，明確責任，較好地開展了這次活動，取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計留守兒童498人，慰問活動形式有走訪、發(fā)放慰問品等，慰問人數(shù)498人，贈送物質(zhì)498人、件、次)，達到了預期的目的。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階!
留守兒童活動致辭篇六
7月13日，“三下鄉(xiāng)”的第三天，按照行程，大家分成了5個小組，分別前往各個小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長安村。
留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中，有個男孩，他叫彭王剛，準備上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工，膝下也還帶著一個妹妹和一個弟弟，家庭十分困難。
他不是我們廣西人，卻從小在鄒圩生長，家鄉(xiāng)遠在江西，想回家，但從來沒回過家。想念爸爸媽媽，也只能在過年的時候充充忙忙的見上那么一面。好不容易熬到放假了，王剛便不再抑制自己的情緒，早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是，我們沒見到王剛本人，為我們講述這個留守兒童的是他的外婆一個滿頭白發(fā)的老人。因為語言障礙的存在，我們的談話開始變得艱難，幸好我們的跟隊老師又臨時擔當了翻譯，使我們了解到了更多關于留守兒童的信息，特別是小王剛。據(jù)了解，小王剛也是一個調(diào)皮的孩子。
留守兒童，長期缺失了父母親的關愛，特別又是在生活條件比較差的農(nóng)村，從小缺乏父母正確的引導，在爺爺奶奶的溺愛下，產(chǎn)生叛逆心理實屬正?，F(xiàn)象。老師說：“搞好教育是根本，關愛開導是途徑。”
我也是一個來自農(nóng)村的孩子，設身處地的想，也十分理解留守兒童的心理狀態(tài)，他們總是想方設法引起周圍人群的注意，其實他們也是最想得到周圍人群的認可。同時，他們也是要強的孩子，看著別的伙伴有爸爸媽媽痛著、愛著，自己卻只能偷偷的在一旁含著淚水，想要大聲哭出來，又不敢哭出聲來。這種矛盾心理，只有當撲進爸爸媽媽懷抱的時候，或許才能得到化解。
臨走之時，我們把一些書留給了王剛，也衷心的希望他能成為一個乖巧的孩子，老師心目中的好學生，奶奶的乖孫子，爸爸媽媽的好兒子…...
留守兒童活動致辭篇七
在學習、工作或生活中，大家都對致辭很是熟悉吧，致辭要注意人物的身份，不能偏離說話的對象。什么樣的致辭才是好致辭呢？下面是小編精心整理的關愛留守兒童活動致辭，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位來賓、各位老師、同學們：
在這個陽光明媚的四月，由xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會、xx電影公司、xx義工組織的“我與留守兒童有個約會”活動在這里隆重舉行。在此，我代表前來參加活動的所有志愿者、愛心人士向xx中心學校的.全體師生致以誠摯的問候！
xx縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，近幾年來，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動力迅速向城市轉(zhuǎn)移，一大批農(nóng)村勞動力到全國各地的大中城市務工創(chuàng)業(yè)，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧。據(jù)不完全統(tǒng)計，我縣中小學生中現(xiàn)有留守兒童占中學生總?cè)藬?shù)的48％。其中xx鄉(xiāng)偏僻閉塞，留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當大的比例?！傲羰貎和眴栴}一直是一個我們?nèi)鐣枰L期面對的問題，而解決好“留守兒童”問題，促使“留守兒童”身心健康成長尤為緊迫，可以說，“留守兒童”問題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個問題，更是一個現(xiàn)實的社會問題。這需要我們集中全社會的各方力量，共同“關愛留守兒童”，為留守兒童給予生活上的救助，精神上的關懷，學習上的幫助，為留守兒童的健康成長、學習撐起一片藍天，使他們體會“社會大家庭”的溫暖，在大家共同關注幫助下成為社會的棟梁之才。為此，xx公益志愿者聯(lián)盟愿意強力推動這項活動的開展，以高度的責任感與各校定期組織舉辦“我與留守兒童有個約會”這個項目活動?；顒油怀觥皭坌摹爸黝}，通過志愿者愛心捐贈或心理交流及互動游戲等積極健康向上的文體活動，著力解決留守兒童青春期困惑、業(yè)余生活乏味的狀態(tài)，更好的引導留守兒童融入社會，快樂健康地生活和成長，也希望通過本項目的組織實施能給農(nóng)村留守兒童留下最美好的時光，為今后公益組織更為廣泛的開展農(nóng)村留守兒童項目提供好的經(jīng)驗和好的作法。
今天走進xx中心學校的志愿者以及愛心人人士都是基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。今天參與志愿服務的朋友們來自不同行業(yè)，有籃球健將、心理咨詢、教師、公務員甚至農(nóng)民等社會各界代表，你們將以自己的特長與技能參與活動，用真誠奉獻社會，用愛心傳遞真情，倡揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，服務他人、快樂自己，激勵更多有識之士加入到關注扶助留守兒童的隊伍中，為社會文明和諧xx做出更美好的奉獻。
各位來賓、各位老師、同學們：關愛農(nóng)村留守兒童，需要全社會的共同努力，需要大家的積極參與。真誠的希望，通過xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會、xx電影公司、xx義工組織的這項活動，在xx掀起一個關愛農(nóng)村留守兒童的高潮，向社會展示公益志愿人的美麗風采。
謝謝大家?。。?！
留守兒童活動致辭篇八
以迎接國家婦兒委工作組驗收為契機，實現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強留守兒童思想道德建設，促進留守兒童的全面發(fā)展和健康成長，為留守兒童工作做出應有的貢獻。
主任：趙偉田
副主任：叢茂華、劉正寬
總干事：王芳
成員：劉正興、郭和國、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉
1、主任全面負責鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負責留守兒童工作的各項具體活動的安排、輔導及各種演出等；1名負責學生的安全教育及后勤保障等工作。
3、總干事負責組織治理學生，協(xié)助教師進行輔導；協(xié)助學校組織各種各類活動。
4、所有成員參與制定學習計劃，學生的輔導及總結(jié)等具體工作。
4、道德實踐：法制情景劇表演5、社會實踐：宣傳活動
1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。
2、強化管理，配齊配強師資力量，充分運用社會各界力量，共同出力，為推進鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻計獻策。
3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點的教學形式、教學目的、教學內(nèi)容、評價機制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗的退休老教師或老干部來學校參觀指導工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設營造良好的氛圍。
5、實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
主要以放學后和節(jié)假日為主要的活動時間。
1、把留守兒童工作各類藝術活動納入整體工作計劃，從而實現(xiàn)留守兒童工作活動經(jīng)?；椭贫然?。
2、強化對學生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛好。
3、留守兒童工作定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
4、年底工作人員做認真總結(jié)，并登記造冊。
1、設立專門的留守兒童工作安全治理領導小組，制定各項規(guī)章制度，并由專人對留守兒童工作的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
舞蹈類
舞蹈是以肢體動作為主要藝術表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界----細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內(nèi)容參考教材舞蹈。
1、把握扎實的基本功。
2、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，進步審美能力。
3、能隨著音樂自編、創(chuàng)造舞蹈動作。按省級規(guī)范化標準配備的場所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等。
4、抓緊時間，捉住機會，苦練基本功。
5、多看有關舞蹈的節(jié)目，多聽音樂，隨音樂的節(jié)奏自編舞蹈。
6、基本功練習，簡單的舞蹈組合。
7、組合練習，成品舞練習。
8、成品舞練習《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》。
留守兒童活動致辭篇九
同學們，可憐天下父母心，你們父母雖然背井離鄉(xiāng)，忙碌奔波，但他們是深深地愛你們的。我希望留守家中的的同學們要能夠理解父母，他們在外辛苦地工作，不僅為城市建設作出了巨大貢獻，是光榮的勞動者，同時他們也是為了你們有更好的學習和生活條件，希望同學們一定要珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現(xiàn)在的良好學習環(huán)境，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，好好學習，天天向上。
我們堅信，只要相信學校，相信我們的老師，你們這一只只離群的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠!我們也希望你們動員你們更多的留守兒童來融入到我們這個溫馨幸福的大家庭里。雖然今天僅僅是座談會，但這種親情與真情卻是任何物體都不能代替的。
最后，再次祝同學們幸?？鞓访恳惶?。
留守兒童活動致辭篇十
根據(jù)省《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：賴月娥組員：每個班主任。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
（三）、不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
2．開展教師家訪和學生談心活動。
2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。
1．開展師生結(jié)對活動。
2．檔案信息更新。
2．繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。
1、班級及學校留守兒童工作總結(jié)。
留守兒童活動致辭篇十一
尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：
大家晚上好！
少年兒童是祖國的未來，民族的希望。假如你有孩子，你一定希望他健康成長；
假如你有孩子，你一定希望他幸福快樂；
假如你有孩子，你一定希望他能自由地享受陽光、雨露和愛。
當你攜夫帶子漫步街市享受天倫之樂的時候，當你陪著孩子緊張備考挑燈夜戰(zhàn)的時候，當你常常為了孩子這樣那樣的小毛病而心急上火的時候xxx你是否意識到，你的.孩子是多么幸運！
他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬……他們有一個特殊的名字：“留守兒童”。
關愛留守兒童，共建和諧家園，是我們共同的責任。今晚，xx義工聯(lián)合會聯(lián)合在這里舉行“關愛留守兒童”公益文藝晚會，就是要在全社會營造關愛留守兒童的濃郁氛圍。
留守兒童活動致辭篇十二
據(jù)資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。他們不只是一群缺少父母照看的人，他們更像是這個時代的孤兒，每個人都不是一座孤島而存在，他們的存在與我們也息息相關。
農(nóng)村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要真心有愛并持續(xù)被恩典推動的人奉獻參與。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，這是造成在廣大農(nóng)村留守兒童存在的根本原因。一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。
父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。
魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。
一、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”。
親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
二、大多數(shù)留守兒童學習成績中等偏下。
盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強烈的求學愿望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。一份調(diào)查報告顯示，留守兒童只有2%的成績優(yōu)秀，10%的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了88%!這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。在大量的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這影響了他們自控力的形成。
三、監(jiān)護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。
由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。
五、監(jiān)護人自身綜合素質(zhì)偏低。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。
性格柔弱內(nèi)向。
留守兒童活動致辭篇十三
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
留守兒童活動致辭篇十四
5月15日，區(qū)民政局聯(lián)合中灘鎮(zhèn)政府，到中灘鎮(zhèn)楊峴小學開展了“關愛農(nóng)村留守兒童心手相牽”活動?；顒又校ぷ魅藛T和留守兒童進行了親切交流，詳細了解孩子們的.生活和學習情況，為孩子們發(fā)放了144份愛心書包，并鼓勵孩子們以樂觀向上的精神迎接學習和生活中的困難和挑戰(zhàn)，好好學習，將來為祖國和社會做貢獻。
此次活動，讓孩子們感受到了更多的關愛和生活的美好，促使他們更加勤奮學習，快樂生活，健康成長，同時通過活動讓社會更加重視關心留守兒童工作，積極參與關愛留守兒童行動，讓留守兒童在同一片藍天下健康快樂成長。
留守兒童活動致辭篇十五
寒冬來臨，平昌縣鎮(zhèn)龍小學會議室卻溫暖如春。12月15日中午，四川省巴中市平昌縣鎮(zhèn)龍小學為留守兒童開展了“關愛留守兒童，攜手抗疫送溫暖”主題活動，給兒童送上滿滿關懷和點點心意。
在活動中，何書記首先為孩子們送去祝福，并向孩子們提出希望：希望大家正視困難，不怕困難，自尊、自立、自信，做一個堅強的人，做一個懂得感恩的人，以優(yōu)異的成績回饋父母的養(yǎng)育之恩，感謝學校的培育之情。之后，給每個孩子贈送學習用品。禮物雖小，但給留守兒童帶去的將不僅僅是物質(zhì)溫暖，更是一份精神上的`關懷與希望。還耐心詢問小朋友們的學習情況、生活情況并與他們交流了解心理需求等，叮囑孩子期間要減少外出，做好個人安全防護。
隨后，班主任老師面對面的與留守兒童溝通和交流，積極聆聽他們的心聲，了解他們當前心理狀況和學習情況，更好地為留守兒童服務。
最后，我校相關老師到留守兒童家中進行了走訪。在走訪中，老師與留守兒童監(jiān)護人進行了親切交談，詳細了解了留守兒童的學習和生活情況，并勉勵留守兒童們要樹信心、鼓干勁。
通過此次“關愛留守兒童，攜手抗疫送溫暖”活動，必將為我校留守兒童撐起一片愛的綠茵，讓留守的花朵在寒冬綻放！讓他們感受到社會大家庭的關懷，更營造了關愛留守兒童的良好社會氛圍。
留守兒童活動致辭篇十六
為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。我園結(jié)合教育部門相關文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關愛工程”，對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務，讓他們在充滿著愛的環(huán)境中成長，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發(fā)展。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，搭建一個與家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、加強管理力度，完善各項制度。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況、家長姓名、家長務工詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專門人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)幼兒變動情況，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關內(nèi)容。
3、加強對代管人和監(jiān)管人的培訓和指導。
一是運用家長會、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學生”的祖父母等代監(jiān)護人開展廣泛而細致的家庭教育宣傳，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，增強科學教育孩子的能力。
二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進行培訓和指導。主要是充分利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時間，幼兒園舉辦相關的培訓。
4、排除心理障礙，傾注人文關懷。
倡導“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導站，開通心理熱線電話。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心、交心，并記好交流記錄。充分利用好已開通的親情電話、qq視頻室，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會，讓他們充分感受到幼兒園這個大集體的溫暖。
關愛留守兒童，我們一直在努力。本學期，力爭在上級部門的指導下，借鑒別校的成功經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際情況，全面實施以“關愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實開展留守兒童教育的管理工作，真正實現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。
1、各種增添硬件配備到位。
3、補充、變更新生小班留守兒童花名冊的有關內(nèi)容。
4、組織新生留守兒童參觀園留守兒童之家，介紹游戲材料。
1、檔案信息更新。
3、手工作品展示、小組比賽。
1、檔案信息更新。
2、專職心理咨詢醫(yī)生給教師媽媽上業(yè)務培訓課一次。
3、召開一次留守兒童家長會。
4、留守兒童主題繪畫“我愛幼兒園”活動一次，折紙活動一次。
1、檔案信息更新。
留守兒童活動致辭篇十七
在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際，為給孩子們送去溫暖與關愛，讓孩子們度過一個溫馨快樂的節(jié)日，5月30日上午，駐村幫扶工作隊石門三中聯(lián)合石門縣楚江街道二天門社區(qū)開展“關愛留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問活動，駐村幫扶工作隊劉校長一行和二天門社區(qū)鄧久軍副書記慰問了1名留守兒童和5名困難家庭兒童，詳細了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學習狀況、認真傾聽孩子們的需求和心聲，為每個孩子送去了500元關愛扶助金和送去了書包、文具、圖書等慰問品。同時在社區(qū)兒童之家開展了慶祝“六一”兒童讀書活動。
要“系好人生的第一?？圩印?，從小養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，自覺做到愛國、愛家、孝親、誠信、友善，自尊、自信、自立、自強。要樹立遠大理想，立長志、立大志，把個人理想同實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢聯(lián)系起來，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民。要認真學習科學知識，多讀書，讀好書，從知識寶庫中汲取營養(yǎng)，用知識充實自己。要積極參與社會實踐，不斷錘煉自己，增長才干，做新時代的主人。
通過此次開展關愛留守兒童活動，給孩子們送去的.不僅僅是精神上的幫助，更是一份希望、一份關懷、一份美好的祝福和慰籍，也讓孩子在愛心的匯集下，能和其他孩子一樣健康快樂地成長。
留守兒童活動致辭篇十八
為了進一步關心留守兒童的成長，傳遞愛心，讓留守兒童感受到幼兒園的關愛。20xx年12月25日，劉集鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了“關愛留守兒童大家一起行動”活動。
本次活動主要以游戲為主，讓孩子們在寒冷的冬天感受到溫暖。愛心媽媽帶著孩子們做了許多游戲，有吹泡泡、夾豆子、袋鼠跳、捉害蟲、老鷹抓小雞等。在活動的最后，愛心媽媽送給每位孩子一盒油畫棒。孩子們在愛心媽媽的陪伴下渡過了一個愉快的上午。
通過此次的關愛活動，讓這些過早缺失家庭溫暖的孩子重新感受到家一般的.溫暖，為留守兒童的健康成長創(chuàng)設了快樂、平等、和諧的環(huán)境。
留守兒童活動致辭篇十九
為營造良好的未成年人成長環(huán)境，6月29日，汀泗橋社區(qū)積極開展留守兒童入戶走訪工作，了解留守兒童生活、學習狀況，傾聽孩子們的心聲，以實際行動關心關愛留守兒童身心健康。
活動當天，汀泗橋社區(qū)工作人員帶著文具和牛奶等物資來到留守兒童家庭，與留守兒童及其監(jiān)護人進行深入溝通交流，詳細了解其父母在外工作的情況及孩子的學習、生活、心理健康狀況，并叮囑留守兒童監(jiān)護人，加強與孩子的溝通，讓孩子感受到親情和溫暖，幫助孩子健康成長。另一方面要加強孩子與父母的日常溝通，通過微信視頻聊天、電話等形式，讓孩子與父母多溝通、多聯(lián)系，彌補孩子缺失的來自父母的陪伴。同時鼓勵留守兒童要樂觀、開朗，積極參加學校組織的`集體活動，要勇敢地克服學習和生活中遇到的困難和挫折，努力成長為自信、自立、自強的新時代好少年。
下一步，該社區(qū)將積極做好暑期防溺水工作，讓留守兒童快樂成長，安全度過暑假。
留守兒童活動致辭篇二十
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，也不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。
我校眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，我校作了大量的工作，制定了各項制度，采取了各項措施。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我們不斷的反思自己，努力使我們不愧對于代理家長這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
尤其是在春節(jié)流行病期間更加對學生的關心一旦發(fā)現(xiàn)學生有病馬上帶領學生去醫(yī)院治療并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。
更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚，有的還是班上的“三好生”，老師和同學還買些水果給班上的留守兒童過生日；常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
現(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的`相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
“這個端午節(jié)我們不孤單了，爸媽你看到了嗎？我們在學校和老師一起包粽子呢！”
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