總結(jié)是提高工作和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在寫總結(jié)時，要客觀真實，不回避問題，勇于面對。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，有助于拓寬我們的視野。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇一
一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應(yīng)黨中央號令，嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于春季學(xué)期延期開學(xué)的緊急通知》要求。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強(qiáng)政治保證，完善傳染病防控制度和應(yīng)急預(yù)案，按照學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案要求，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，及時報告、妥善處置，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認(rèn)識疫情嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項制度貫徹落實執(zhí)行。
開學(xué)前師生摸底及醫(yī)用物資采購。由學(xué)校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活情況，通過qq群、微信群、電話等網(wǎng)絡(luò)方式開展宣傳教育，做好學(xué)生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學(xué)校要求教師每天上報個人情況，內(nèi)容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對外出旅游回來的教師要求其向所在社區(qū)報備，并自我隔離14天。與此同時支部要求部門負(fù)責(zé)人在開學(xué)前做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴(yán)格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。專人負(fù)責(zé)儲備足量的個人防護(hù)用品(如外科口罩1.5萬個、手套100雙、洗手液10件)和消毒劑(漂、醫(yī)用酒精等)、體溫計(20套)，洗手間必須配備肥皂或洗手液。
“離校不離教，停課不停學(xué)”。學(xué)校要求教師根據(jù)“空中黔課”進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學(xué)生作業(yè)檢查情況到工作群中，務(wù)必保證義務(wù)教育階段學(xué)生都能接受教育，保持學(xué)校、學(xué)生及家長的密切聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特別是義務(wù)教育有保障，不能因為疫情造成學(xué)生流失。聚焦控輟保學(xué)這個核心指標(biāo)，緊盯每一名學(xué)生，確保正式開學(xué)時不漏一戶、不落一人。
疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂范。身先士卒，帶領(lǐng)值班干部準(zhǔn)時到崗值守，對全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，確保學(xué)校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇二
由于疫情的影響，導(dǎo)致無法正常開學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個多星期的教學(xué)實踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點知識。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點知識，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課：直播前十分鐘，我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學(xué)生一起聽課，要求學(xué)生認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四.知識落實：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來，還存在許多不足，尤其在知識落實方面，還需積極探索、實踐、學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇三
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績：
1.經(jīng)過這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進(jìn)行，一個老師主講，另外幾個老師進(jìn)行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進(jìn)措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施，從而不耽誤時間，使教學(xué)正常的進(jìn)行。
工作著總結(jié)著，我們就會不斷有進(jìn)步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇四
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校教務(wù)處于1月31日發(fā)布通知，決定延遲20春季學(xué)期開學(xué)時間，開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動。此后，外語學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點——重視學(xué)生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”，從1月30日開始進(jìn)行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查?！坝暾n堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學(xué)生在限定時間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計課前預(yù)習(xí)任務(wù)時，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學(xué)之前的一個禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學(xué)院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點——支持學(xué)生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇五
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識點。想清楚同學(xué)們在觀看時應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點問題時才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時查漏補缺，也避免浪費時間。
每次課堂快結(jié)束時，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時間，鼓勵大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時間給學(xué)生反饋作業(yè)統(tǒng)計表，起到及時通報、激勵鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇六
20，注定是不尋常的一年，一場突如其來的新型病毒肆虐全國，意外突然降臨，各種防控舉措升級，疫情爆發(fā)至今，我們經(jīng)歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學(xué)和幼兒園，推遲開學(xué)。但歷來沒有被禁錮的城，只有關(guān)不住的愛，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會隔離老師對學(xué)生的牽掛，隔山隔水不隔愛，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識只能在書本上看，學(xué)生集體學(xué)習(xí)只能在教室進(jìn)行，現(xiàn)在卻可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給每一個孩子，病毒，可以摧毀一個人的身體，但疫情，不能阻擋知識的傳播，更無法撼動一個不斷進(jìn)步的學(xué)子。為了幫助學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，開學(xué)返校走好路子，我們在漢濱區(qū)疫情防控號召下，開始了線上教學(xué)。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進(jìn)行線上教學(xué)?學(xué)生怎么管理?教學(xué)內(nèi)容怎么安排?回顧這兩周的線上教學(xué)，我有四點感悟。
一、及時喚醒家長做孩子最好的老師。
蔡元培先生說過：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?。每一個優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)如今，家長也是守護(hù)陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長言行舉止，如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學(xué)通知后，我先及時在班級群里做足動員家長的工作，我動之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長，重在喚醒家長給孩子的示范意識，呼吁家長抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長更要出眾，疫情關(guān)鍵階段，學(xué)校延遲開學(xué)，父母更是第一責(zé)任人!為了孩子“停課不停學(xué)”，老師擔(dān)當(dāng)起了主播的角色，而家長擔(dān)任著班主任的職責(zé)，當(dāng)父母成為班主任的角色時，就該守護(hù)有責(zé)、守護(hù)擔(dān)責(zé)、守護(hù)盡責(zé)。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學(xué)堂，客廳是運動場，書房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會管理時間，提高學(xué)習(xí)效率，我更是殷切希望家長在這個特殊的長假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動提交答案，高質(zhì)量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的線上高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的契機(jī)。
二、認(rèn)真制定計劃表，清晰合理地管理學(xué)生。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，計劃的安排和落實情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和效率，為了更有效的進(jìn)行線上教學(xué)，結(jié)合區(qū)局要求，我認(rèn)真制定計劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計劃，精準(zhǔn)安排，當(dāng)然重在落實。計劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴(yán)格執(zhí)行，每天堅持完成一天的計劃。線上計劃表可以幫助學(xué)生形成規(guī)律的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，清晰合理地管理時間、管理行為，提升效率。計劃表中不僅有時間和任務(wù)規(guī)劃，還有計劃完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、每天總結(jié)，每周小結(jié)，單元測試，并根據(jù)測試成績進(jìn)行針對性的微調(diào)，盡量做到隔空管理，切實關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時“釘釘”提醒，電話督促，告訴學(xué)生“管你的老師，愛你最深”，幫助學(xué)生落實，從而把每一步計劃都轉(zhuǎn)化成微小的習(xí)慣。
三、把握教學(xué)側(cè)重點，錄播好每節(jié)課內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無限回放，長久保存，學(xué)生不會的地方可以反復(fù)觀看，進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，正因如此，對錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內(nèi)容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內(nèi)容合理地進(jìn)行資源整合，理出重點部分，在講解時根據(jù)課型進(jìn)行巧妙的設(shè)計，突出重點。
首先是認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點，使感性知識理性化。比如我在設(shè)計人教版數(shù)學(xué)七年級下冊《垂線》這一節(jié)課時，在講到垂線的定義——平面內(nèi)兩條相交直線的夾角等于90度時，我以ppt的動態(tài)設(shè)計為突破口，形象地把兩條木棍當(dāng)做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點旋轉(zhuǎn)，這一動態(tài)、直觀、具體、形象的畫面我相信一下子就印在學(xué)生腦袋里了，七年級學(xué)生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過渡過程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學(xué)知識卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動態(tài)旋轉(zhuǎn)過程中，瞬間學(xué)生就在具體與抽象之間架設(shè)起了一座橋梁，在動態(tài)展示過程中感知垂直概念。
其次是錄課過程中老師所說的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語言嚴(yán)謹(jǐn)”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術(shù)平方根》時，備完課反復(fù)檢查，覺得沒問題了，就開始錄課，總是細(xì)節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復(fù)復(fù)折騰了七八次，終于感覺應(yīng)該還不錯了，結(jié)果錄完自己一聽，在引導(dǎo)學(xué)生分析到“負(fù)數(shù)為什么沒有算術(shù)平方根”時，我說道“因為任何一個數(shù)的平分都不可能是負(fù)數(shù)”，聽完后我直接崩潰了，作為一個數(shù)學(xué)老師，怎么能犯如此低級的口誤?雖然這句話學(xué)生肯定聽不出來有什么問題，因為在他們目前有限的數(shù)系范圍內(nèi)是正確的，但是我無法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學(xué)生，不行，重來!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個問題時，因為學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)實數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個有理數(shù)的平方都不可能是負(fù)數(shù)”，或許聽課的學(xué)生并沒有注意到那個看似不經(jīng)意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫要寫清楚，說要說準(zhǔn)確”的教學(xué)態(tài)度來面對那雙渴求知識的眼睛。
最后，就是錄課過程中是時間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時在教室的課堂一樣，學(xué)生要有聽、說、讀、寫、思的時間，雖然面對電腦錄課時老師眼前沒有學(xué)生，但老師心中要有學(xué)生，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出動口、動手、動腦的時間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間，自己試著完成……”或者說道：大家跟著老師一起說一說，概念的應(yīng)用、拓展，符號的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。
四、及時為學(xué)生解決疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提煉重難點。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學(xué)生按時聽課，每天下午的線上直播答疑課中幫學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生提煉每節(jié)課的重點知識，引導(dǎo)學(xué)生“好記性不如爛筆頭”，學(xué)會整理筆記，對當(dāng)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，達(dá)到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習(xí)題讓學(xué)生鞏固重點，提醒學(xué)生及時上交作業(yè)，老師及時批閱，及時反饋學(xué)生作業(yè)情況，時刻跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到“日日清”。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)重點內(nèi)容有針對性地進(jìn)行單元測試，及時閱卷，及時小結(jié)，指出問題所在，反饋給學(xué)生及家長，做到“章章清”，盡量讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)少留死角，每天密切關(guān)注線上直播聽課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育是一場修行，正如哲學(xué)家雅思貝爾斯說的那樣：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！蔽覀兪菢涓?，孩子們是開在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內(nèi)心的光，指引著他們，抵達(dá)我們沒有去過的遠(yuǎn)方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學(xué)習(xí)的時代，我們不如趁此機(jī)會靜下心來，時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調(diào)整心態(tài)，扎扎實實過好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習(xí)慣，刻進(jìn)骨子里的勤奮，沖開智慧的閘門。疫情終將結(jié)束，我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇七
2020年春節(jié)期間，因為新型冠狀病毒性肺炎從武漢傳播到了中國的各個角落。直到開學(xué)的時候，病毒還是沒有消散，為了安全起見，學(xué)校組織我們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)!
第一天上網(wǎng)課，帶著興奮又好奇的心正式進(jìn)入直播間時，聽到的是一陣嘈雜的聲音，甚至都快要把俞老師的聲音都掩蓋了，俞老師非常有耐心地說：“請孩子們點擊一下左下角的小話筒，關(guān)閉語音，等我報到哪位同學(xué)的名字時，再打開語音來回答問題，這樣，上網(wǎng)課才會更有效率?！蔽覀儼凑沼崂蠋熣f的做，直播間一下子變得鴉雀無聲。只見屏幕前的俞老師笑容滿面地講了一個關(guān)于杜甫的故事，電腦上出現(xiàn)了一張張精美的圖片和ppt，故事也講得繪聲繪色。當(dāng)老師喊我回答問題時，我突然愣住了，可能是因為過于緊張，腦子里一片空白，都忘記按小話筒了。在媽媽的幫助下，打開了話筒，可是我卻又不知道該怎樣回答了。俞老師語重心長地開導(dǎo)了我，我暗暗下定決心，下次一定要回答正確。果不其然，在后來幾天的語文課上，俞老師都會叫我回答問題，我也會精彩流利地回答出俞老師提出的每個問題!
跟著俞老師在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是一種幸福美滿的事情，所以，學(xué)習(xí)時要加倍努力，加倍認(rèn)真，積極回答每一個有思考性的問題，課后要抓緊完成每項老師布置的作業(yè)，把每一個字都寫得端正，美觀，拍照上傳，要拍清楚每一個字，而且書面要整潔，這樣老師看了心里才舒服!
換了一個環(huán)境來上課，這更讓我學(xué)會了怎樣做一個自覺、自律的人，老師在與不在都要一樣認(rèn)真!
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇八
的開學(xué)季，由于疫情，我們未能如期上班，但這絲毫不能阻擋我的工作的熱情。作為一名普通的人民教師，我責(zé)無旁貸。我充分利用微信平臺、qq群等手段積極開展“停課不停教”線上教學(xué)活動，建立九年級英語學(xué)習(xí)交流群，開展新學(xué)期英語教學(xué)工作。為確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不斷向同行請教，在網(wǎng)上搜集資料，具體做到以下幾點：
一、開課前讓學(xué)生明確上課要求。
1、1+2+3模式1指的是英語課本;2指的是紅黑兩色筆;3指的是作業(yè)本、筆記本、練習(xí)本。
2、邀請班級的每個同學(xué)進(jìn)入英語學(xué)習(xí)群，并且私加我微信。這樣的話，方便作業(yè)、聽課筆記、練習(xí)檢查和抽查。
3、方便與家長溝通。如果個別同學(xué)沒有及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我會在群里通報，若再不改正，會與家長進(jìn)行視頻通話，讓家長做好督促檢查。
二、充分備好每節(jié)課。
1、認(rèn)真研究教材，確定重難點。
2、每節(jié)課以word的形式來整理課堂筆記，包括短語和重點句型。發(fā)到群里，方便學(xué)生做筆記。
3、備課堂練習(xí)，分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、備作業(yè)。每次的作業(yè)分層布置，根據(jù)重難點自己出題。
三、落實課后輔導(dǎo)與檢查。
1、在輔導(dǎo)時間隨機(jī)微信檢查作業(yè)，重點單詞短語的背誦。
2、課堂提問采用搶答、點名及私信方式。
3、針對不積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué)，會及時與家長溝通，尋求家長幫助。
四、善于捕捉學(xué)生的每一點進(jìn)步，給予他們鼓勵與表揚。
適時地在班級學(xué)習(xí)群里表揚學(xué)生，并且會私信鼓勵表揚，肯定孩子的每一點進(jìn)步，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的自信心。
我會不斷努力，探索好的教學(xué)方法，爭取取得較高效果。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇九
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了一個星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?；拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺上以及學(xué)生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領(lǐng)直播團(tuán)隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽課，同時總結(jié)直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學(xué)生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長，不僅要關(guān)注整個系部老師們的教學(xué)情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設(shè)計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時在她的課堂設(shè)計中結(jié)合當(dāng)下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長，第一時間自己學(xué)習(xí)直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時間較長，希望學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù)，影響平時成績，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時會到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實驗課上課更好。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué)生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當(dāng)天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨給學(xué)生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運用。尤其是強(qiáng)調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對得起每一位學(xué)生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期，在校安排領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十二
時光闌珊而過，轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經(jīng)過兩周的云端授課復(fù)習(xí)后，1月12日，孩子們迎來了一個學(xué)期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質(zhì)量。
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護(hù)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排。
與此同時，年級領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線上教學(xué)，抓好學(xué)生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成！
各班主任積極響應(yīng)年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進(jìn)步。
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起，老師們嚴(yán)肅認(rèn)真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團(tuán)聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認(rèn)真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學(xué)生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓學(xué)生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足；教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù)；家長通過對學(xué)生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學(xué)們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關(guān)愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責(zé)。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務(wù)實的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一年級組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計劃，為他們的未來保駕護(hù)航！
假期學(xué)習(xí)不止步。
通知：各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費為全體學(xué)生開通了賬號，準(zhǔn)備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十三
《射頻電路設(shè)計》這門課程采用大學(xué)mooc(慕課)共享課與騰訊視頻直播相結(jié)合的教學(xué)方式，利用慕課堂進(jìn)行線上輔助教學(xué)活動。第一小節(jié)課進(jìn)行了騰訊視頻直播的形式，為學(xué)生介紹了《射頻電路設(shè)計》課程本學(xué)期的安排，尤其是線上教學(xué)的每周計劃，學(xué)習(xí)教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學(xué)具體操作信息以及圍繞學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困惑進(jìn)行解答。接著進(jìn)行第一章緒論的ppt講解。第二小節(jié)課學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻課。除了事先因為沒有網(wǎng)絡(luò)不能聽課的請假同學(xué)以外，其余均以出勤。慕課堂簽到人數(shù)為56人，1人未簽到。
一.課前準(zhǔn)備工作。
2.建立專用的課程qq，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
4.利用慕課堂對課堂的情況進(jìn)行管控，每次上課均讓學(xué)生簽到，點名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學(xué)平時情況的依據(jù)。
6.調(diào)試好在線直播授課與答疑的設(shè)備，如電視或投影，避免臨時性故障。
二.對學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
4.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x20%+考試x80%，其中出勤包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄或點名，作業(yè)包括在線作業(yè)，考試形式開學(xué)后確定。
三.提供的資料：
1.在線視頻課程的電子視頻及課件;。
2.教師自己制作的教學(xué)課件;。
3.《射頻電路設(shè)計》電子版教材;。
4.教學(xué)日歷或進(jìn)度計劃。
四.心得體會：
2.視頻學(xué)習(xí)與直播的時間可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整;。
4.直播時多跟學(xué)生互動，讓學(xué)生能以更積極的情形投入到線上學(xué)習(xí)中。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十四
還遙記得非典時被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個人打飯之前必須喝一碗，那個味道刻骨銘心，那時候沒有危機(jī)意識更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因為成長，所以忌憚了。
由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學(xué)時，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種app，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動員。最終根據(jù)上級要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長們的辛酸。這個過程太折磨人了!
忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結(jié)巴。再一看聽課班級的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。
我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動能。此次疫情確實讓國家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對外，沒有別的出路。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學(xué)是對國家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗了我們的應(yīng)變能力。
在線上教學(xué)上，很多人會彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說錯話、害怕被指責(zé)、害怕被批評。因為我們所面對的對象不僅僅只是學(xué)生了，其中可能有家長、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會是社會大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對于我們來講也許是一個契機(jī)，一個自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽光輕柔的撫摸。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十五
通過近一周的網(wǎng)上教學(xué)，我和孩子們從剛開始的不適應(yīng)到適應(yīng)，每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機(jī)一一看學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，還要及時與學(xué)生視頻諒解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班、下班之分，在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
停課不停學(xué)，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十六
“韋老師，辛苦了，謝謝!”，“感謝韋老師的授課，辛苦了”......這是2月10日，我第一堂網(wǎng)上授課后家長發(fā)來信息。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學(xué)。但我們停課不停學(xué)，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，不只是孩子，還有包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他人。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表了南寧兒童康復(fù)中心的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
接到中心布置的任務(wù)后，我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。但是很快問題就來了，線上有很多優(yōu)秀的課程的資源，但是有關(guān)孤獨癥兒童家庭康復(fù)指導(dǎo)的教學(xué)的課程卻很少。以前上課都教室中進(jìn)行的，學(xué)生與老師面對面交流?，F(xiàn)在要開始使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，很多老師的第一反應(yīng)是不會，不知道怎么上，更多老師是由于家里條件有限，不能像中小學(xué)一樣，由老師在線上直播教學(xué)。
針對這些問題，老師們組織了一次又一次討論，特別是離開課還有幾天的時間里，老師們幾乎是次次討論到深夜，甚至有的老師還為此幾度失眠。終于，在結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情及居家的現(xiàn)狀，我們討論出了，利用各班微信群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師要求家長和學(xué)生在規(guī)定的時間里上線，隨后老師在群里發(fā)布上課的課件并對課件的內(nèi)容進(jìn)行講解，布置家長按照老師的要求和方法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并發(fā)文字或拍小視頻到群里進(jìn)行反饋，老師再根據(jù)家長發(fā)上來的文字或小視頻對家長進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)，確保家長的訓(xùn)練方式和方法是正確的，保證每次訓(xùn)練家長和學(xué)生都有收獲。
雖然五天的網(wǎng)上授課讓我的老毛病頸椎炎隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)課程，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十七
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個人都在為疫情努力，對于普通人來說，待在家里就是最好的支持，但對于學(xué)生而言，待在家里并不意味著徹底不學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”成了學(xué)校老師和家長們的期望。
接到學(xué)校的通知，2月10日我們開始了線上教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)本身是一件充滿了互動性、趣味性的事情。而最初的線上教學(xué)孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應(yīng)，我也和同事們一樣，開始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機(jī)。為了讓孩子們能更好地接受當(dāng)天視頻里的課程，我們英語組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預(yù)習(xí)，把課文里的知識點以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語等。
由于他們脫離了課堂，沒有老師面對面的約束，在精神上一定會過于放松，聽課效率可想而知!于是視頻課一結(jié)束，我立刻邀請他們進(jìn)入qq直播間。我先打開攝像頭，讓他們能看到我，接著我會和他們在評論區(qū)里點名互動，并詢問他們當(dāng)天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們?nèi)绻新牪欢沫h(huán)節(jié)可以返回再聽，也可以申請連麥進(jìn)直播間，大家一起討論。有時我會隨機(jī)點名叫某位同學(xué)連麥并打開攝像頭，所以我相信屏幕對面的小家伙們肯定聽的特別認(rèn)真，因為他們都想把自己最好的一面展示給老師和同學(xué)們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對于教三個班的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但無論多忙多累我都會做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會自動反饋到每個家長的qq里，也使家長能及時督促孩子訂正，并再次交給老師進(jìn)行二次批閱，有任何問題都可以及時溝通。
經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，老師、學(xué)生、家長都已經(jīng)逐步適應(yīng)了線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，但大家仍然希望疫情盡快結(jié)束，早日重返校園。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十八
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作開展幾近一月，這一月從手持雙手機(jī)授課，到去網(wǎng)吧租臺電腦回家授課，到每天早早起床與學(xué)生們一起觀摩學(xué)習(xí)同步課堂，在不斷變化的實踐中，我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作有了新的理解。
即在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，重新定位自己的角色。在線上教學(xué)資源充裕的情況下，作為語文教師，我的定位應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)“助學(xué)者”或“供給者”。
不管是哪種角色，實際上它仍然沒有離開線下教學(xué)總的思路，即“以生為本”這個核心。
我的一些做法是，第一，不能一個人對著電腦屏幕講不停，學(xué)生在長身體，每天都坐在屏幕前，對健康尤其是眼睛影響比較大，每節(jié)課的時間又是短暫的，因此對于線上海量課程資源，要做篩選，優(yōu)中選優(yōu)，不能一股腦兒全輸出。第二，“一千個讀者就有一千個林黛玉”，篩選后的學(xué)習(xí)資源，是作為教師我所認(rèn)為的好的資源，具體好不好，是否大部分學(xué)生都能吃飽，且易于消化，還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，做更具體的推薦。第三，作為一個年輕的老師，也不能妄自菲薄，雖然有些網(wǎng)上課程出自名校名家之手，在聽過后，如果覺得該課程或者那種講法效率低下或者學(xué)生聽完意義不大，完全可以舍棄不用而大膽推陳出新?？傊?，學(xué)生是我們的，我們是他們的親老師，比誰都了解，這塊田現(xiàn)在從學(xué)校挪到了屏幕上，秧還是那些秧，怎么灌溉，我們應(yīng)該更有底氣。
網(wǎng)上教學(xué)，作為班主任，還要上班會課，因此我對自己的第二個定位就是學(xué)生精神成長的“引路人”。抗擊疫情是命令，更是責(zé)任。教育是故國之本，下一代是民族的希望，特殊時期，學(xué)生們學(xué)到的不應(yīng)只是課本知識，還應(yīng)從生活這本大書中，汲取到在漫漫人生之路中賴以成長的營養(yǎng)。此外，特殊時期，我們還要對學(xué)生進(jìn)行“美”的教育?！啊懊馈苯^不是直播間里網(wǎng)紅的錐子臉、大長腿，絕不是對于皮囊的盲目崇拜，還應(yīng)該要引導(dǎo)他們充實精神上的溝壑，做一個內(nèi)外兼修的人。讓他們認(rèn)識到，大美來自誠實、來自擔(dān)當(dāng)、來自勇氣、來自理性、來自奉獻(xiàn)、來自智慧……這部分工作不好做，因為單靠個人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此“美”的教育是一個世代接力的大工程，需要一代又一代教育工作者傳承接力。當(dāng)下一代的精神充盈了，我們才敢說，自己總算是教給學(xué)生了一點東西。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，實際上我是走了一些彎路的，這給了我一個生活的教訓(xùn)，即這幾年畢業(yè)后，我似乎只看中專業(yè)知識，而對于專業(yè)領(lǐng)域的新型事物常常熟視無睹，其實幾年前我就已經(jīng)知道網(wǎng)課、云課、直播課等等線上課堂形態(tài)，那時我覺得離自己遙遠(yuǎn)，用不上，從來沒有抱著一顆好學(xué)的心去鉆研過。這次特殊的線上授課經(jīng)歷，讓我反省自己，覺得自己在生活中工作中散漫了，以后還是應(yīng)該克服懶惰，多看看，多學(xué)學(xué)。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇十九
3.將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學(xué)生;。
4.做好詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計劃：制定學(xué)生視頻課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及教師直播講解答疑的進(jìn)度，保持一致性。
二.對學(xué)生提出相應(yīng)的要求。
2.通過qq群答疑輔導(dǎo)，對共享平臺操作方法和課程中的問題知識點進(jìn)行擴(kuò)展、補充、答疑;作業(yè)包括，智慧樹平臺課后測試和在課程問答中布置的討論題和作業(yè)。
三.心得體會。
1.智慧樹平臺目前看運行較穩(wěn)定，電子兩個班60人上課，較流暢;。
3.做好課堂監(jiān)督很重要，具體的方法嚴(yán)格要求學(xué)生，建立和線下授課一樣的時間觀念，采用平臺提供的課堂進(jìn)度和授課彈題功能，并且隨時抽查，要求學(xué)生及時完成課后作業(yè)。
總之，目前學(xué)生對于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問題具體應(yīng)對，希望和其他老師多交流方法。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇二十
聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力!
一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。
開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
二、制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪校瑢W(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇二十一
注定是不平凡的一年。面對肆虐的疫情，全國上下空前團(tuán)結(jié)。醫(yī)護(hù)人員在前方奮戰(zhàn)，我們也要為抗疫作貢獻(xiàn)。所以在抗擊疫情期間我們停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課成為教學(xué)的“主陣地”。
一、教學(xué)方面：
目前我主要運用微信和釘釘兩大平臺進(jìn)行網(wǎng)上授課。因為對電腦手機(jī)之類的電子產(chǎn)品和各種軟件比較熟悉，所以上手并不難。教育局組織了一批優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)上公開授課，每天我與學(xué)生一起在規(guī)定的時間上課，根據(jù)教育局和學(xué)校統(tǒng)一安排的程表和課程進(jìn)度，對自己的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并提前鉆研教材，做教案，做ppt。每天在上完公開課后，針對本班的學(xué)生情況做相應(yīng)的知識補充講解，并布置相應(yīng)的作業(yè)。因為沒有紙質(zhì)教材，我向同學(xué)們推送了電子版的教材，對于同學(xué)們在直播課中，沒來得及做好的筆記，重點內(nèi)容，都進(jìn)行了截圖，在自己的直播課當(dāng)中，都予以推送并適當(dāng)?shù)闹v解。針對作業(yè)和講解，盡可能做到少而精。不過多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時滿足教學(xué)質(zhì)量。同時我還交給了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，網(wǎng)絡(luò)是一個知識的海洋，對于，課前預(yù)習(xí)和課后的鞏固、復(fù)習(xí)，都有很大的幫助，都有利于提升學(xué)生的自學(xué)能力，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況：
明確目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠(yuǎn)。因此，要讓學(xué)生和家長把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習(xí)視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學(xué)科是一個涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累。現(xiàn)階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學(xué)生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。同時我注重和學(xué)生的交流，學(xué)習(xí)效果的反饋。學(xué)生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過平臺反饋上來。對于學(xué)生的反饋做出及時的評價，夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團(tuán)聚在校園。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇二十二
一場猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學(xué)生活，為了保證“防控、教學(xué)”兩不誤，我校九年級全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的“停課不停學(xué)”的號召，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、年級工作。
為了讓學(xué)生科學(xué)、合理、高效地學(xué)習(xí)，我校九年級統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)作息時間表和課程表。并及時制定了“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)教師考核方案。年級主任每天深入課堂，對各班的教學(xué)情況了如指掌。年級按時統(tǒng)計并回收在線直播情況、作業(yè)落實情況等，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。
二、班主任工作。
六個班主任對班級工作特別負(fù)責(zé)，他們對學(xué)生的管理細(xì)致入微。從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活，利用微信、釘釘、qq表揚先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時和家長聯(lián)系。每周利用班會總結(jié)上周存在的問題，并合理安排本周的工作。
停課不停學(xué)一周總結(jié)反思心得總結(jié)篇二十三
這次延遲開學(xué)，對每一位教師、學(xué)生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學(xué)生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學(xué)生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學(xué)效果大打折扣，對于學(xué)生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。如今，人均gdp已經(jīng)突破1萬美元，人民對于文化精神活動的需求愈來愈多，需要我們發(fā)展壯大文化教育產(chǎn)業(yè)，提升我國文化軟實力。當(dāng)前，升級產(chǎn)業(yè)、刺激消費離不開文化教育產(chǎn)業(yè)的支持。這就需要我們破除傳統(tǒng)藩籬，觀念認(rèn)識至關(guān)重要，“填鴨式”教育等按部就班的教育形式應(yīng)進(jìn)行改革，因時制宜促進(jìn)教育創(chuàng)新。鼓勵創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)明、包容多元應(yīng)是現(xiàn)代教育的遵循。當(dāng)然，在這次疫情中，我們從鐘南山、李文亮、各救治新型冠狀病毒患者的醫(yī)護(hù)人員也看到責(zé)任二字。他們恪盡職守、不圖名利的精神值得作為學(xué)生的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有些感人至深的故事，令人感動、催人淚下。這給了我們很好的思考機(jī)會。這也給了我們延遲開學(xué)期間開展網(wǎng)絡(luò)教育、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的啟發(fā)感悟。這樣的啟發(fā)感悟，那就是教育不應(yīng)為名利唱贊歌。要想讓我國真正屹立于世界民族之林，僅做到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國是不夠的，還要在文化科技和教育產(chǎn)業(yè)上成為一流強(qiáng)國。沒有大膽的創(chuàng)新體制、鼓勵思考和創(chuàng)造的教育環(huán)境，想在國際上擁有主動話語權(quán)是很難做到的。作為學(xué)生，也要時刻認(rèn)清局勢、積極主動承擔(dān)時代責(zé)任，努力為著國家復(fù)興而學(xué)習(xí)，而不應(yīng)是把自己局限于名利之內(nèi)。分?jǐn)?shù)的高低，不能證明自己創(chuàng)新能力有多高，未來社會的發(fā)展將會歡迎會創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、能創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。所以，這次疫情也讓我們知道，學(xué)會獨立思考、能大膽創(chuàng)新、可以承擔(dān)時代責(zé)任是多么重要。綜觀全國教育，不應(yīng)是摻著金錢、名利，教育事關(guān)國家富強(qiáng)、民族振興，更是百年大計、國家戰(zhàn)略。文化/大革命造成的教育斷層，已經(jīng)給了我們極大的慘痛教訓(xùn)。我們的國家想要走向富強(qiáng)，離開教育文化的支持，是不行的。
對于這次的“停課不停學(xué)”，充分體現(xiàn)了各教育專管部門對教師、學(xué)生生命健康的重視。從“十八線主播”上熱搜，到各大網(wǎng)友曬出網(wǎng)課日常，抖音快手的各種梗引起大家歡笑。不管是學(xué)生，還是老師，都對這次的教育、學(xué)習(xí)形式充滿了新鮮感。這樣的由“停課不停學(xué)”衍生的教育教學(xué)模式，不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，而且也讓學(xué)生方便利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，而教師也可以方便對學(xué)生不受時間、地點限制進(jìn)行答疑、教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源具有開放性、共享性、多面性，豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅可以讓學(xué)生大開眼界、拓展視野，也可以讓教師方便準(zhǔn)備教案、整理資料、進(jìn)行教學(xué)。我們也可以看到，不光是老師、學(xué)生們在努力適應(yīng)這種新型教育形式，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)市場在這次疫情發(fā)生后，推出免費學(xué)期同步直播課。也有預(yù)測說，在未來5g技術(shù)不斷成熟、普及時，在線教育將會是香餑餑。當(dāng)然，這次在線教育的噴薄發(fā)展，將會對疫情穩(wěn)定后的日常教學(xué)工作形成倒逼改革機(jī)制。一方面，教師將會不斷尊重學(xué)生主體，讓自己所教的內(nèi)容變得具有趣味性、普遍性和可觀性，同時也會鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。另一方面，學(xué)生也會不斷接受網(wǎng)絡(luò)文化影響，日益多元的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對于教師開展教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。所以，網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生接受消化健康文化，增強(qiáng)學(xué)生自身抵制不良文化影響的能力。總之，“停課不停學(xué)”之下的在線教育，是一個新事物，我們要理性對待，并讓在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和線下資源兩個優(yōu)勢，不斷推動學(xué)生自身全面發(fā)展和教師教育專業(yè)技能的提升。
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