讀后感是對自己內心世界的展示和表達,可以激發(fā)他人對同一本書的興趣和思考。寫讀后感時要注意語言表達的準確性和精煉度,避免使用模糊、籠統的詞匯。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的閱讀,大家能夠對寫作讀后感有更深入的理解,提高自己的寫作水平和表達能力。讀后感是一種很好的學習和交流方式,希望大家能夠充分利用這種方式,真情實感地表達自己對所讀內容的理解和感受。祝大家寫出優(yōu)秀的讀后感作品!
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇一
有這么一個女孩,她是印第安人,由于突然發(fā)生的變故,使她一個人在一座荒無人煙的小島上度過了。是的,你沒聽錯,不是18天,不是18個月,而是18年!一個女孩子,還未滿12歲,就在一座荒島上自力更生的生活了這么長的時間!如果換做是我,有可能早就被餓死了。好了,你們想知道他是誰嗎?我告訴你吧,他就是堅強、勇敢的卡拉娜。
故事講述了一個叫印第安的民族遭到的了俄人的擾亂,卡拉娜的父親和大部分男子喪身于與俄人的沖突中,大伙沒辦法在這島上居住下去,便集體遷移,但因忘了帶上卡拉娜的弟弟,卡拉那邊跳下船去營救弟弟,但,大船開走了,起初是卡拉娜的弟弟被野狗咬死,后來事情又得到了好轉,卡拉娜收獲了友情,幸福和快樂,終于在18年后的一天,一只大船發(fā)現了她,她才揮別與之相守18年的島嶼。
其中,并不缺乏感人的場面,而最讓我為之震撼的是卡拉娜救弟弟的時候,她不顧自己的安危,為了弟弟,寧可永遠地住在這荒涼的島上,不顧一切跳下海水,奮力游回那個“死亡之島"只因“不能留下他一個人!”這個念頭。如果換作是我,我有可能就為了自己的生命,眼睜睜的看著它離我遠去,在逃命關節(jié),怎又會想起他的生命呢?只會逃之夭夭,哪管他是死是活,在這這一點,我真的很佩服卡拉娜的勇敢,責任,我真是不如她。
要是我沒讀過這本書,我會坐在海豚島上哇哇大哭。讀完之后,我也會像卡拉娜一樣,依靠自己的雙手創(chuàng)造一切,不會呆坐在原地。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇二
《家》,巴金先生的代表作之一,《激流三部曲》的第一部,生動地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢力的沒落,是文學史上的里程碑。
覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。由于他處在長房長孫的位置,因此,為維護這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”,他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情,但是在這個封建大家庭里,婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親,他沒有反抗,有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內心十分痛苦,但他不敢說一個“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后,陳姨太以“血光之災”為由,不許瑞鈺在家生孩子,叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂,但他還是接受了,結果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前,他的梅表妹也因為他,郁郁寡歡而死。然而對于這一切悲劇的發(fā)生,他無力反抗,甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。
《家》描述的是一個封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中,有著不可避免的明爭暗斗,糾紛,不公與壓迫。但又因為身處于新文化運動的開始時期,卻也有令人感到驚奇的反抗。在封建社會的殘酷迫使下,一群年輕可愛的生命受苦,煎熬,甚至是失去生命,因而故事中帶著血和淚,帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭的劍刺向了極度腐朽的封建社會以及害人的封建禮教,并暗示它走向滅亡道路。
我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端,覺新連同老太爺一群象征著另一端。關于覺慧的個性,第三回就已經明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔激情抒發(fā)了多時積累下的憤慨,卻又在家里和老太爺吵上了一通。于是,覺新的話語在旁邊形成了鮮明的對比:“其實爺爺跟你說什么話,你只要不聲不響地聽著,讓他一個人去說,等他話說夠了,氣平了,你答應幾個‘是’就走出去不是更簡單嗎?”好一次矛盾,好一次思想的撞擊。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇三
今天我讀了一本書,《藍色的海豚島》,讓我印象很深。
這本書主要寫了,海豚島上的印第安人遭到阿留申人的殺害,離開這個島,去東方居住??伤麄儏s落下了一位小姑娘——卡拉娜。她自己一個人生活了,等待船只的到來。生活所需的一切都靠她自己動手創(chuàng)造,她歷盡艱辛才生存下來。
卡拉娜的獨立讓我非常驚訝,她原來只是個和我相差不多的13歲女孩可她卻能自己創(chuàng)造一切來生活。我卻不行。一個周末,我的父母都早早上班去了,只有我一個人在家,我的早餐沒了著落,心里很著急。我想要自己動手,可來到了灶子前,卻無從落手。我只好放棄了。想叫外賣,卻找不到外賣電話。而且,我又不敢自己下樓買早餐,怕迷了路。最后,我只好呆呆地坐在沙發(fā)上,落得個餓著肚子等父母回家的悲慘下場。
我和卡拉娜真是天差地別啊!我要向她學習,獨立自主地生活!
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇四
故事主要說了:在太平洋中,有一個藍色的島嶼,形狀特別像一條側躺著的海豚。島嶼周圍有一些海豚在游泳,有海獺在嬉戲,有海象在打鬧……以前,在島上住著一群印第安人,他們受到了捕獵海獺的阿留申人的殺害,后來離開了島嶼,到東方居住了。他們離開的時候,由于弟弟沒有及時趕上,姐姐卡拉娜奮不顧身的下了船,船開走了,從此姐弟兩過上了孤獨的生活。在生存中弟弟不幸被野狗咬死了,十二歲的卡拉娜只能一個人在海豚島上生活。她用動物的骨頭建設家園和制造武器,她還馴服了野狗的頭領并和自己一起生活,一起捕魚……卡拉娜沒有害怕,克服了重重困難,她在島上生活了十八年終于等到了自己民族的船,結束了孤島生活。
這本書告訴我們要熱愛生活,在危險時,也要像卡拉娜那樣,學會堅強,用雙手去創(chuàng)造一切,不能驚慌,要大膽地去面對;上課發(fā)言時,聲音要響亮,不要怕說錯;班隊活動積極參與,展示自己的才能。只要你堅強的面對,就能戰(zhàn)勝一切困難。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇五
這幾天,我閑暇之余看了一本名叫《藍色的海豚島》的書。這本書講述的故事生動有趣、曲折離奇,讓我十分著迷。
《藍色的海豚島》主要講:在浩瀚無邊的太平洋中有一個形狀似側躺海豚的島嶼。島的周圍有海豚在游泳,也有海獺在嬉戲,還有在辛勤勞作的人們,到處呈現出一片美好的景象。島上原來住著主人公卡拉娜和她的族人,后因為受到獵海獺為生的阿留申人的追殺,而逃到了另一個島上??墒窃谒麄冸x開時,卡拉娜因為救弟弟莫拉而被遺忘在了島上。堅強的卡拉娜憑借著不怕困難、頑強的意志在島上孤零零地生活了十八年。
在島上漫長的十八年里,卡拉娜自己編織裙子、自己動手制造捕獵的工具、馴服了朗圖(狗)和它的兒子——阿魯、還與島上的海豚、海獺成了朋友......最終,等到了救援船只的到來。
讀了這本書,我為書中卡拉娜頑強而勇敢的精神給打動了。在獨自一人的情況下,卡拉娜還能在島上生活十八年,這是多么令人敬佩呀!換位想想,如果是我的話,我想我肯定會失去生存下去的信念,然后等死,所以卡拉娜是值得我們去學習的。從而我得知了:在生活中,我們要堅強勇敢的面對困難,不要害怕它,要正視它。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇六
如果有人問我暑假里最大的收獲是什么?我會對他說:“我最大的收獲就是從《笑貓日記》中的《藍色的兔耳朵草》里面學到了,要想成功,貴在堅持的精神?!毕旅嫖揖徒o你們講講吧!
一天,笑貓發(fā)現自己親愛的虎皮貓耳朵聽不見了,笑貓把虎皮貓帶到了人類醫(yī)院,可是醫(yī)生裴凡哥哥治不好她的耳朵,笑貓心里焦急萬分,就在這時,老老鼠告訴了他,在遙遠的山群中,有一座鉆石一樣的藍山,藍山上有一種兔耳朵草,只有它才可以治好虎皮貓的耳朵。
在這通往藍山的路上,危機四伏。那巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹、力大無比的湖怪,隨時可以置笑貓于死地,可笑貓下定決心,一定要拿到兔耳朵草,治好虎皮貓的耳朵!于是,他不畏艱難,歷經千辛萬苦,最后拿到了兔耳朵草。不幸的是被幾只兔子給吃了!但是他心中有愛,所以奇跡出現了,虎皮貓的耳朵好了。
我喜歡笑貓對虎皮貓真誠的愛,但我更欣賞他遇到困難不退縮、不放棄的精神!
有一個下午,我在家里剪紙蝴蝶,這是我第一次剪,我一開始把角給剪斷了,難看極了,第二次我把翅膀給剪小了,角剪長了,變成了頭大身體小,更難看了,后來我又試著剪了幾次,但每次都剪得不好看。我不耐煩極了,把剪刀一扔,狠狠地拍了一下桌子,火冒三丈地說:“我怎么老是剪不好!氣死我了!氣死我了!”媽媽聽見了,微笑著對我說:“孩子你想,笑貓為了虎皮貓去藍山摘兔耳朵草,在路上遇到了那么多的困難,他都沒有放棄,你怎么幾次剪不好就能放棄呢?”聽了媽媽的話,我心里平靜了許多,又重新拿起剪刀剪了許多次。最后,我終于剪成了一只美麗的紙蝴蝶!
通過這個故事,我學到了:不管是在現在的學習中,還是在平時的生活中,以及以后的工作中,都要有認定目標,不放棄,不退縮,迎難而上的精神,這樣你就能取得成功!
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇七
故事的大概意思是這樣的,太平洋中有一個島嶼,形狀像一條側躺的海豚,所以叫海豚島。島的周圍有海豚在游泳,有海獺在嬉戲,有海象在爭雄,有野狗在決斗……以前,在這個島上住著印第安人,他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害,后來離開這個島到東方去居住。他們離開時留下一位小姑娘----卡拉娜和她的弟弟。她們在島上生活,但過了幾天,弟弟卻不幸被野狗咬死了,卡拉娜發(fā)誓要把野狗們都殺死……卡拉娜孤零零的生活了十八年,等待救援和船只的到來。她獨自修建住所,制造武器和捕魚用具,與野狗斗爭,歷盡艱險才得以生存下來??ɡ纫还拆B(yǎng)了:兩條狗、兩只鳥和一只紅狐貍。我覺得卡拉娜很聰明、能干、機靈,還有愛心。
卡拉娜的故事讓我感慨萬千:一個小女孩居然能自己在荒島上生活十八年,生活中的'我卻過著衣來伸手、飯來張口的日子。所以我決定向這個開朗樂觀、勇敢的小女孩學習:熱愛生命,堅強面對生活中的困難,做一個自強自立的小女孩。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇八
《生命生命》這篇課文講述了三個令人感受到生命力量的片段,一則是小昆蟲為求生而奮力掙扎;一則是一顆小瓜子能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中沖破堅硬的外殼頑強地生長出來;一則就是我用醫(yī)生聽診器聽到了自己的心跳,那震撼的感覺,令我意識到了生命是自己的,要由自己來決定。
是的,生命是自己的,我們可以讓它具有價值、變得光彩萬分,也可以讓它暗淡無光。所以我們要對自己負責,應該好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的光彩!即便是失敗、跌倒了,也不要害怕和放棄,要勇敢面對,在哪里跌倒就從哪里站起來。
可我一想到自己,就覺得十分的慚愧。在以前,當我看到了小螞蟻,都會將這些小生命弄死。而現在我明白了生命的'意義,要尊重每一個生命,無論是再小的動物或是植物都不可以隨意地摧殘!我作為一名小學生,一個四肢健全、健健康康的成長著的小學生,就更應該珍惜時光,把握這寶貴的生命。要懷著積極向上的態(tài)度,去迎接將會遇到的所有困難和挑戰(zhàn),并克服和戰(zhàn)勝它,只有這樣,我們才能在成長的道路上走向輝煌、才能對自己的生命負責,活出自己的色彩!
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇九
這段時間,我讀了楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列的一本書,名字叫《藍色的兔耳朵草》。又認識了很多好朋友。
這本書主要寫了笑貓為了治好虎皮貓的耳聾,在老老鼠的指引下,看到了藏在遙遠的群山中,那座晶瑩的如同藍寶石般的藍山。老老鼠告訴笑貓,生長在藍山的藍色的兔耳朵草,能治好虎皮毛的耳聾。
通往藍山的路上,危機四伏。又那巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹子,還有力大無比的湖怪,都能把笑貓置于死地,但是為了心愛的虎皮貓,這一路笑貓走得義無反顧。可是歷經千萬難萬苦采來的兔耳朵草,竟被幾只饞嘴的兔子給偷吃了。
在這本書它告訴我們只有我們心中充滿愛,堅持不懈的做一件事情,就一定可以成功。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十
去年寒假,我在書中認識了一位特殊的大朋友——力克·胡哲,他天生沒有四肢,是別人最好的欺負對象,但通過不懈努力,不僅讓自己遠離欺凌,活出生命的奇跡,還寫下可著作《誰都不敢欺負你》,讓常受欺凌折磨的人勇敢面對,活出精彩的人生,使我內心震撼,受益匪淺。
有段時間,我整天情緒低迷,因為班上許多男生以嘲諷別人為樂,給我起了一串難聽的外號。一個盯著我說“暴力女”,是對我管理班級紀律不服,一個在旁邊煽風點火叫“土匪”,把我的姓丑化,還有一個擠眉弄眼,叫著“肥豬”,夸張地指著我微微腆著的小肚皮。一句句冷嘲熱諷,看似不經意,但對我來說卻是無比沉重的打擊。可當我讀到《誰都不敢欺負你》中力克的故事,我開始驚嘆:力克沒有四肢,在學校里受到人的嘲諷幾乎是家常便飯,可是在他十歲的.時候,力克就意識到人應該為自己的快樂負責,欺凌者可以用惡劣的言行待人,但只要這個人有著強大的內心,就不會受到傷害,強大的內心把他守護得固若金湯。我被力克對生命的熱愛深深地震撼了。
轉眼間,又一個學期到了,當再一次面對嘲諷時,我淡然一笑,想起了力克說過的話,心情開朗了許多,我隱約感到自己內心正在強大起來,積極向上、樂觀自信,不為外界所影響。
讀完《誰都不敢欺負你》這本書,我不僅自己更加勇敢堅強,而且立志以后一定要醫(yī)治別人的“欺凌恐懼癥”,讓他們重新嘗到快樂的滋味!
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十一
沒頭腦和不高興分為五部分,一、沒頭腦和不高興,二、一個天才的雜技演員,三、奶奶的'怪耳朵,四、小妖精的咒語,五、大大大和小小小歷險記。今天我們只講第一部分,沒頭腦為什么叫沒頭腦呢?我覺得大家都會說:“一定是他沒長腦子?!逼鋵嵅皇沁@樣,只是因為他丟三落四。有一次他建了一座少年宮有三百多層,但是卻忘了裝電梯,害得大家只好爬樓梯上去。不高興為什么叫不高興呢?也有個道理,大家讓他上東,他卻上西,大家上南,他卻上北。有一會天上下起了雨,大家要走遠路,他卻抄近路,大家提示他說:“近路上有好多泥坑,你還是走遠路吧”,但不高興仍往近路走去,大家見他老毛病又犯了,于是往遠路走去。不高興一邊走一邊說:“不高興、不高興、不高……興字還沒出口,就掉進了泥坑里。
我有時也像沒頭腦和不高興一樣犯一些可笑的錯誤,我一定會盡早改掉這些毛病。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十二
《荷葉水》這本書,放在我家一個不起眼的小角落,作者是中國著名作家曹文芳。一個偶然的機會我看到了它,一下子就被吸引住了。一口氣讀完后,不由得感慨起來。悠悠是個沒有父親的孩子,媽媽是個醫(yī)生,要四處醫(yī)治病人。悠悠并不孤單,因為幾年前的下午,大胡子伯伯走進了她的生活。到了讀書的年齡,悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書的地方——水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒見面的小瑛姐玩??傻搅酥蟛虐l(fā)現小瑛根本就不喜歡她。無論悠悠做什么,小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢的人,小瑛不許她做;悠悠要摘鳳仙花染手指,小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染;悠悠要……讀到這里,我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛,你怎么可以那么自私呢?悠悠可是你的親妹妹啊!
奶奶看出了姐妹倆的矛盾,讓伯伯帶悠悠到另一所學校去。在水水灣,悠悠認識了四美一家,而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了!
最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋,悠悠穿了幾天就脫下了。咦,難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎?我?guī)е蓡柪^續(xù)讀下去。噢!原來是悠悠想留給小瑛穿??!“小瑛,你看到了吧?你的妹妹不但沒有生氣,還處處想著你,你之前的行為有沒有很過分呢?”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋,驕傲地對伙伴說:“看,這是我家悠悠妹妹帶給我的,你們有嗎?”小伙伴們羨慕地說:“你的妹妹這么好哇!”小瑛臉紅了,大概是因為之前的事感到愧疚吧。
學期很快結束了,悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時,大家齊聲喊:“悠悠妹妹,悠悠妹妹……”那時的聲音清澈、純凈。
書讀完了,我覺得它不僅是兒童讀物,也是廣大家長的教育讀本。難道不是嗎?
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十三
這個暑假我讀了《你不知道將來有多好》這本書。這本書主要寫了考試失利的小女孩衛(wèi)嘉勉成長過程中所遇到的一段特殊經歷。
心高氣傲的尖子生衛(wèi)嘉勉,年年考試奪冠,偏偏在升學考試中發(fā)揮失常,跌入末尾學?!U筆頭學校,她從此被“菜場土著”同學們包圍,有像“半人類的蝸?!毙iL,讓流浪貓出沒校園,發(fā)蝸牛讓新生飼養(yǎng),并舉辦瘋狂的削蘋果、拍桌子等神經比賽,還有一個死對頭的.爛蘋果同桌,這都讓優(yōu)秀的衛(wèi)嘉勉感到荒唐透頂。就在她感到自己不會再有美好未來的時候,當年四個差生的出現,讓衛(wèi)嘉勉徹底打消了這個念頭,現在已經長大的四個人都出乎意料的成功,原來半人類的校長一半其實是神,他就是學生們的守護神、幸運神!也讓鉛筆頭學校的末尾生們知道了再渺小的理想也是理想!
讀了這篇文章讓我深深的感受到了:無論什么樣的孩子,無論你現在怎樣,你不知道未來有多美好,無須擔心,帶著自己的理想朝前走吧!只要能朝前走,向前看,每個人都會擁有自己獨一無二的未來!
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十四
暑假,老師讓我們讀了一本書,書的名字叫《快樂的金色時代》.它講述了一個小女孩成長的變化和過程。
本書主人公勞拉原本是一名學生,但她要在離家很遠的地方支教,因為離家遠,所以只能住在校長家里——那個與她格格不入的家庭中度過一周,但一周中,最令她期待的便是星期五,因為周五她就可以坐阿曼佐的雪橇回家了。
后來,她的支教生活結束了,可以繼續(xù)回家上學了。但令她最高興的,還是能跟家人在一起生活了。迷人的夏天到了,勞拉開始去貝爾小姐那里干活,然后晚上和瑪麗一起散步,有空就和家人一起聽爸爸彈琴、唱歌。
勞拉長大了,她獲得了教師二級證書,并去了佩里學校教書,離家很近,她很高興。她與阿曼佐定了婚,開始了他們的新生活。
讀了這本書,我明白了:時間過得很快,一眨眼,我們的快樂時光就結束了,所以我們要珍惜現在的快樂生活才行。
暑假,老師讓我們讀了一本書,書的名字叫《快樂的金色時代》.它講述了一個小女孩成長的變化和過程。
本書主人公勞拉原本是一名學生,但她要在離家很遠的地方支教,因為離家遠,所以只能住在校長家里——那個與她格格不入的家庭中度過一周,但一周中,最令她期待的便是星期五,因為周五她就可以坐阿曼佐的雪橇回家了。
后來,她的支教生活結束了,可以繼續(xù)回家上學了。但令她最高興的,還是能跟家人在一起生活了。迷人的夏天到了,勞拉開始去貝爾小姐那里干活,然后晚上和瑪麗一起散步,有空就和家人一起聽爸爸彈琴、唱歌。
勞拉長大了,她獲得了教師二級證書,并去了佩里學校教書,離家很近,她很高興。她與阿曼佐定了婚,開始了他們的新生活。
讀了這本書,我明白了:時間過得很快,一眨眼,我們的快樂時光就結束了,所以我們要珍惜現在的快樂生活才行。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十五
暑假期間,我讀了一本書,叫《假如給我三天光明》。主人公海倫.凱勒在出生19個月后因生了一場大病而失去了寶貴的視力和聽力,也因此失去了說話的能力。海倫.凱勒就成了一個又聾又盲又啞的殘疾人。這意味著她將一直生活在永無盡頭的黑暗里。
但海倫的父母沒有放棄她,并請安妮.曼斯菲爾德.沙麗文小姐教海倫。沙麗文老師用心靈教會海倫讀書、學習、用手語交流。海倫付出的努力比同齡人要多好幾倍,困難也很多,但她都克服了。最終,她順利地從哈佛大學的分校雷得克利夫學院畢業(yè)。
習慣于每天用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說話的人也許不會覺得這一切有多么可貴。可是,如果突然有一天你眼睛瞎了、耳朵聾了、也不能說話了,那你會怎么辦?是會整日憂愁還是做一些愚蠢的事?這些消極而悲觀的情況是不能出現的,就算你真正是一個殘疾人的話,你也要像海倫.凱勒一樣,用樂觀的心態(tài)看世界,用其他器官去彌補殘缺的器官,像一個正常人一樣活下去!
其實,一個人最終能不能取得成就,并不在于這個人的家庭或是自身的條件,而是在于他是否有奮斗的精神。所以,無論你的體魄是否健全,都要努力,這樣才會有成就。
四年級學生藍色的海豚島讀后感篇十六
“給予”,是一個聽起來就令人心生不舍的詞,意味著拿出去,是付出,是失去,是割舍,是奉獻,與它相反的,是接受,是擁有,是得到,是索取。誰不渴望擁?有誰愿輕易付出?仿佛我們來到這個世界就是為了索取,但其實在我們的成長中,成長也不斷教會我們給予。
給予陌生人善意的笑,給予每一個黎明與黃昏深情的擁抱與祈愿,給予老師崇高的敬意……我們給予這個世界尊重、關懷、信任和愛。
我愿給你我的所有,這不是承諾,而是愛的守候……。
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