寫心得體會的過程中，我們可以探索自己對某一事件或問題的觀點和態(tài)度，并加以總結(jié)。在寫心得體會時，我們需要重點突出自己的收獲和感悟，同時要注重邏輯和表達的清晰度。有了這些心得體會范文作為參考，我們可以更好地準備自己的心得體會寫作。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇一
成人體育是成人教育的重要組成部分,成人體育課教學(xué)具有其自身的特點.對于成人體育課教學(xué)質(zhì)量的影響,有著不同于全日制普通體育課的因素.因此針對成人體育課教學(xué)的`特點和相關(guān)影響因素,來尋找如何提高成人體育課教學(xué)質(zhì)量的方法,這樣才能不斷地提高成人體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果.
作者：程燕飛王利明楊健作者單位：廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院,065000刊名：中國成人教育pku英文刊名：chinaadulteducation年，卷(期)：2007“”(10)分類號：g72關(guān)鍵詞：成人體育課教學(xué)質(zhì)量影響因素解決方法
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇二
成人體育是成人教育的重要組成部分,成人體育課教學(xué)具有其自身的特點.對于成人體育課教學(xué)質(zhì)量的影響,有著不同于全日制普通體育課的因素.因此針對成人體育課教學(xué)的`特點和相關(guān)影響因素,來尋找如何提高成人體育課教學(xué)質(zhì)量的方法,這樣才能不斷地提高成人體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果.
作者：程燕飛王利明楊健作者單位：廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院,065000刊名：中國成人教育pku英文刊名：chinaadulteducation年，卷(期)：“”(10)分類號：g72關(guān)鍵詞：成人體育課教學(xué)質(zhì)量影響因素解決方法
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇三
影響藥品質(zhì)量的因素很多，歸納起來可以分兩種，即內(nèi)因和外因。
藥品生產(chǎn)過程嚴格按照藥品gmp的要求組織生產(chǎn)，嚴格遵守產(chǎn)品生產(chǎn)工藝規(guī)程、崗位標準操作規(guī)程，并對生產(chǎn)全過程進行嚴密的質(zhì)量監(jiān)控，從物料進廠到成品出廠層層把關(guān)。物料、中間產(chǎn)品、成品的檢驗均執(zhí)行企業(yè)內(nèi)控質(zhì)量標準，所以，藥品本身的“內(nèi)因”是沒有問題的。
那既然如此，為什么產(chǎn)品出廠后會發(fā)生變化？出現(xiàn)質(zhì)量問題？這就是我們要提的另一點：藥品生產(chǎn)質(zhì)量問題的“外因”。經(jīng)過對質(zhì)量反饋信息的調(diào)查和分析得出以下結(jié)論，歸納起來可以分三個方面：
一、藥品運輸過程中如果大包裝破損，影響藥品質(zhì)量；
二、溫、濕度的氣候條件，影響藥品質(zhì)量；
三、藥品經(jīng)營企業(yè)不在規(guī)定的貯藏條件下貯藏，影響藥品質(zhì)量；
四、運輸過程溫濕度，影響藥品質(zhì)量；
五、使用單位藥品不在規(guī)定的貯藏條件下貯藏，影響藥品質(zhì)量。
以上原因在運輸過程中大包裝破損發(fā)生概率較小，主要原因還是藥品長期處于高溫、濕熱環(huán)境下，由于吸潮致使藥品性狀發(fā)生變化，如顆粒劑、膠囊劑粘結(jié)成塊、成條，片劑變色、發(fā)霉、裂片等造成產(chǎn)品性狀、顆粒粒度、水分不合格或影響到微生物超限、裝量差異超限等。因此藥品出廠時間越短，質(zhì)量越穩(wěn)定，出廠時間越長、離標示的有效期越近越容易出現(xiàn)質(zhì)量問題。
藥品進入市場后受某種條件影響而發(fā)生的質(zhì)量問題，生產(chǎn)企業(yè)是無法控制的，因此國家食品藥品監(jiān)督管理局為健全藥品經(jīng)營企業(yè)質(zhì)量保證體系，實施了具有行政規(guī)章性質(zhì)的gsp認證，對藥品在經(jīng)營過程中確保藥品質(zhì)量起到了重要作用。
但是，是否所有的gsp認證企業(yè)特別是一些民營的小型批發(fā)企業(yè)、零售藥店都完全按gsp的要求，按規(guī)定的貯藏條件貯存藥品還很難說，如果藥品經(jīng)營企業(yè)沒有按規(guī)定貯藏、存放藥品，致使藥品產(chǎn)生質(zhì)量問題，應(yīng)由經(jīng)營企業(yè)負責(zé)還是應(yīng)由生產(chǎn)企業(yè)負責(zé)。
按理說，如果藥品是由于吸潮后性狀發(fā)生變化而引起的一系列質(zhì)量問題，生產(chǎn)企業(yè)有充分證據(jù)（批檢驗報告、留樣復(fù)檢報告、留樣樣品或上級藥品檢驗所復(fù)檢報告）證明該批產(chǎn)品出廠時是合格的、按要求存放至今也是合格的，就不應(yīng)該追究生產(chǎn)企業(yè)的責(zé)任。在現(xiàn)行法規(guī)條例中，對此還沒有明確的規(guī)定，只是認為該批產(chǎn)品沒有超過有效期限，產(chǎn)品在有效期內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)就應(yīng)負質(zhì)量責(zé)任。
我們知道，藥品的有效期是生產(chǎn)企業(yè)按有關(guān)規(guī)定在規(guī)定的貯藏條件下進行試驗考察后確定的，貯存條件發(fā)生變化屬異常現(xiàn)象，藥品有效期限是不包含異常因素的。遇到這樣的問題，各地區(qū)藥品監(jiān)管部門處理的方式也有所不同，也會分清層次的。
在市場銷售過程的質(zhì)量反饋信息中，有片劑或膠囊劑單粒、單片變色、膠囊破碎現(xiàn)象，是由于pvc泡罩漏眼和硬膠囊脆碎性偏高造成的，此類質(zhì)量問題在生產(chǎn)過程及質(zhì)量監(jiān)控過程中很難發(fā)現(xiàn)，在取樣檢驗過程中不易檢出，不會發(fā)生在整批產(chǎn)品中，屬批產(chǎn)品中的極個別現(xiàn)象，但直接影響產(chǎn)品信譽，已采取相應(yīng)措施得到解決。
總結(jié)。
內(nèi)因、外因，無論是生產(chǎn)企業(yè)還是批發(fā)經(jīng)營企業(yè)，如果大家都能“自掃門前雪，那么他人瓦上也就不會有霜了”，也就是說，作為生產(chǎn)企業(yè)，藥品生產(chǎn)過程中，一定堅持做好質(zhì)量監(jiān)控工作，按藥品gmp標準生產(chǎn)出符合藥品質(zhì)量標準要求的高質(zhì)量產(chǎn)品供給市場。我們也希望作為流通和經(jīng)營企業(yè)一定也要堅持按gsp要求對藥品進行精心管理，共同把好質(zhì)量關(guān)。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇四
本文以高校校園的休閑活動為研究視角,一年四季浙江林學(xué)院衣錦校區(qū)為實證研究對象,從休閑人群的結(jié)構(gòu)組成和影響因素兩個方面同時展開研究.通過問卷調(diào)查的'方法,揭示了不同性別、年齡、職業(yè)和受教育程度的休閑人群的結(jié)構(gòu)組成;并從吸引力和距離兩個角度進行考察,深入揭示了其影響因素.
作者：王瑛周雪成楊斯揚鄭鎧王濡銘黃笑潘凡柳丹作者單位：王瑛,周雪成,楊斯揚,鄭鎧,王濡銘,黃笑,柳丹(浙江林業(yè)學(xué)院,浙江,臨安,311300)。
潘凡(浙江省土地勘測規(guī)劃院,浙江,杭州,310007)。
刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關(guān)鍵詞：高校校園休閑活動衣錦校區(qū)四季。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇五
實施雙語教學(xué)的關(guān)鍵因素是學(xué)生的承受能力。
本科學(xué)生在校期間必須通過國家英語四級考試,整體英語水平有了很大提高,為開設(shè)雙語課奠定了基礎(chǔ)。
由于學(xué)生英語水平差距很大,不少學(xué)生的聽力水平和詞匯量遠遠達不到要求。
再加上國內(nèi)英語教學(xué)多年來注重語法學(xué)習(xí),故“啞巴英語”的現(xiàn)實狀況沒有明顯改觀。
學(xué)生的聽說能力不高,增加了雙語授課的難度,妨礙了雙語授課目標的實現(xiàn)。
如果教學(xué)中英語使用的比例過大,超出學(xué)生的承受能力,學(xué)生的課堂注意力勢必被分散,語言學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的雙重負擔(dān)將導(dǎo)致不佳的學(xué)習(xí)效果。
因此,選擇合適的教學(xué)對象是雙語教學(xué)成功實施的關(guān)鍵。
1.2教材和教學(xué)手段。
在雙語教學(xué)中,選用合適的教材是推進雙語教學(xué)的重要方面。
目前,國內(nèi)沒有統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)雙語教材,多數(shù)教師根據(jù)自己的喜好選用教材,一些教材可能過于偏重理論、缺乏案例,使學(xué)生感覺枯燥乏味,而另一些則可能與研究者的研究方向有關(guān),具有很大的傾向性,不適于教學(xué)中使用。
雙語課程是在醫(yī)學(xué)生修完了大學(xué)英語基礎(chǔ)階段課程之后開設(shè)的,課文有了相當(dāng)?shù)碾y度,比較難理解,而多媒體在一定程度上能簡化課文的難度。
1.3教師。
師資問題是醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的關(guān)鍵。
好醫(yī)生不一定是好教師。
一方面,臨床教學(xué)醫(yī)師同時肩負著醫(yī)療與育人的雙重職能。
然而當(dāng)前大多數(shù)教學(xué)醫(yī)師教學(xué)意識淡薄,參與教學(xué)工作的積極性不高,對臨床教學(xué)量的多少及教學(xué)效果并不注重。
另一方面,英語閱讀水平高不一定能夠進行英語授課,多數(shù)授課醫(yī)師英語口語水平不高。
實施雙語教學(xué),不僅要求教師要有較高的專業(yè)水平,還要求教師有較高的英語水平。
從目前我國的實際情況看,總體上醫(yī)學(xué)教師匱乏,能完全勝任雙語教學(xué)的更少。
多數(shù)教學(xué)醫(yī)師難以清楚地用英語表達專業(yè)內(nèi)容,或者照本宣科,更難做到用英語與學(xué)生交流,因此教學(xué)效果較差。
2.1選擇合適的教學(xué)對象。
選擇英語基礎(chǔ)較好的年級、專業(yè)嘗試開展雙語教學(xué),一旦發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,探索更有效的雙語教學(xué)模式,然后逐步將雙語教學(xué)擴展到所有年級和專業(yè),覆蓋全體學(xué)生。
據(jù)調(diào)查,哈爾濱醫(yī)科大學(xué)已經(jīng)開始在醫(yī)學(xué)教育中推行雙語教學(xué)。
該院以英語基礎(chǔ)相對較好的國際護理專業(yè)的學(xué)生作為目標人群,課堂中英語使用率達到75%左右。
調(diào)查顯示95%以上的學(xué)生對這種英文和中文穿插授課表示滿意。
2.2選擇合適的雙語教材和教學(xué)手段。
一方面,相比較國內(nèi)并不成熟的醫(yī)學(xué)雙語教材,外國原版教材實用性強,教材中配以大量案例,通過對案例的分析,能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,也能提高學(xué)生的英語整體水平。
有必要組織一批資深的醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)專家,認真編寫醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)系列教材和輔導(dǎo)資料。
另一方面,充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,將授課內(nèi)容做成powerpoint的形式或其他多媒體形式,對于專業(yè)詞匯和名詞概念,輔以中英文對照注釋,有利于學(xué)生對專業(yè)知識和英語的學(xué)習(xí)。
2.3培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。
培養(yǎng)高素質(zhì)的雙語教師是提高雙語教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
針對目前授課醫(yī)師英語口語差、雙語教學(xué)能力差的問題,院方可以開辦雙語教學(xué)培訓(xùn)班,邀請專家給一些骨干醫(yī)師授課,培訓(xùn)結(jié)束還要進行嚴格的考核。
為了調(diào)動廣大醫(yī)師參與教學(xué)的積極性,鼓勵促進雙語人才的脫穎而出,院方可安排從事雙語教學(xué)的醫(yī)師去國外短期進修,提高英語水平,或者選派部分醫(yī)師到兄弟院校觀摩學(xué)習(xí),了解先進的教學(xué)方法,提高雙語教學(xué)水平。
如何提高臨床醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)質(zhì)量,將醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為合格的醫(yī)學(xué)人才是一個值得深思的問題。
臨床醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)在各個方面都尚不完善,相關(guān)部門應(yīng)積極探索,認真對待,使之日臻完善,為培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)高級人才發(fā)揮作用。
參考文獻。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇六
以提升軟實力為主促進河北省高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
（燕山大學(xué)教務(wù)處，河北秦皇島066004）。
[摘要]自高校施行擴招政策以來，河北省高等教育迅速發(fā)展，邁入由大眾化到普及化過渡的階段，然而其以外延式為主的發(fā)展模式凸顯出一系列矛盾和問題。本文分析了現(xiàn)階段河北高校發(fā)展中存在的問題，探究了以提升高校軟實力為主的高等教育內(nèi)涵式發(fā)展路徑，使高校在服務(wù)地方的同時，探索個性化發(fā)展道路，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)人才。
[關(guān)鍵詞]軟實力；內(nèi)涵式發(fā)展；人才培養(yǎng)；河北高等院校。
[中圖分類號]g64。
[文獻標識碼]a。
引言。
當(dāng)前，我國高等教育正處于由大眾化向普及化過渡的特殊階段。高等教育規(guī)模迅速擴大給高校人才培養(yǎng)造成巨大壓力。就河北高校而言，擴招后呈現(xiàn)出資源緊張、師資力量不足和發(fā)展趨同化等問題，并在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、管理體制和大學(xué)精神弘揚等內(nèi)涵式發(fā)展上存在滯后現(xiàn)象。如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，使河北省高校從重視“量”的外延式發(fā)展道路轉(zhuǎn)變到重視“質(zhì)”的、以提升軟實力為主的內(nèi)涵式發(fā)展軌道上來，探尋一條適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀的道路，已經(jīng)成為亟待解決的問題。
1河北省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀。
河北省地處“京畿要地”，近年來高等教育迅速發(fā)展，具體體現(xiàn)在規(guī)模和結(jié)構(gòu)兩方面。
1.1高等教育規(guī)模擴大。
統(tǒng)計資料顯示，相較于擴招前，河北省在高校數(shù)量、入學(xué)率和學(xué)生人數(shù)上都有了飛躍式的發(fā)展。就高校數(shù)量而言，1985年，河北省擁有普通高等院?？偭繛?6所，該數(shù)量增至48所，該數(shù)量上升至110所，比擴招前增長了一倍以上；就河北高等教育的毛入學(xué)率而言，由原來的不足10%上升至25%，比擴招前翻了一番，略低于全國26.95%的平均值；就河北省招生人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)和在校生數(shù)量而言，也增加至原來的5倍左右（見表1）”。由此可見，十幾年來河北省高等教育的規(guī)模已經(jīng)得到空前的發(fā)展，增幅顯著。
1.2高校結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。
1993年以來，隨著科技創(chuàng)新能力的增強和教育體制改革的深入，河北省高等教育進入迅速發(fā)展時期。――，河北省全日制普通高校由原來的47所增加到86所。20，河北工業(yè)大學(xué)完成“211工程”三期建設(shè)中期檢查工作，河北大學(xué)、燕山大學(xué)、河北工程大學(xué)省部共建工作穩(wěn)步進行。河北省分層次推進強勢特色學(xué)科建設(shè)，新建30個省級重點學(xué)科和60個省級重點發(fā)展學(xué)科。河北對高校教學(xué)資源配置進行了優(yōu)化、分化整合，以避免高等教育功能與同類型院校職能重疊而被削弱，最終形成以10所骨干大學(xué)為龍頭、本科院校為主體、高等職業(yè)院校為基礎(chǔ)、民辦高校初步發(fā)展的多層次、多元化高等教育體系。
2現(xiàn)階段河北省高等教育存在的問題。
我國高等教育發(fā)展面臨著眾多挑戰(zhàn)，如生源數(shù)量減少、教學(xué)質(zhì)量下降和網(wǎng)絡(luò)公開課對傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊等。河北省高等教育在迅速發(fā)展的表面下，除存在以上共性問題外，在高校資源分配、師資力量和發(fā)展定位三方面還存在一定的問題。
2.1教育投入不足，資源緊張。
我國高等教育以公辦為主，政府財政投入是其經(jīng)費主要的也是最穩(wěn)定的來源。沒有足夠的經(jīng)費保障，高校的發(fā)展即為“無米之炊”、“無源之水”。河北省高校絕大部分為地方類院校，經(jīng)費多由所在地市自籌，故在經(jīng)費來源上較為單一。幾年來，河北省雖然不斷增加對高等教育經(jīng)費的投入，但其速度相對于省內(nèi)高等教育擴張的規(guī)模和速度而言還是落后的。據(jù)統(tǒng)計，河北省普通高校預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費為9.18億元，增加到18.74億元，增長104%，但其生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費連年下降，由20的1257元下降到的732元，絕對值居全國第26位，下降幅度達到42%;同期，國家平均水平由2921元下降到2352元，僅下降了19%。河北省高等教育的生均事業(yè)費和生均公用經(jīng)費水平排名倒數(shù)第7。面對學(xué)生人數(shù)激增帶來的教學(xué)資源緊張狀況，個別高校進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)甚至背負著巨額貸款。
2.2師資力量相對不足。
近年來，河北高校中呈現(xiàn)出教師數(shù)量不足、重點學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人不足和高層次教師流失嚴重等問題。教師隊伍擴充的速度明顯趕不上學(xué)生數(shù)量增加的速度。數(shù)據(jù)顯示，19河北高校的教師數(shù)量為17263人，在校生人數(shù)為180700人；到，河北高校教師數(shù)量升至60769人，在校生人數(shù)為110.5萬人。在教師數(shù)量大幅度提升的表面下，師生比縮減將近一半，即由年的9.55：100降至20的5.50：100。另外，由于河北省地理位置的特殊性，北京、天津兩地產(chǎn)生了“人才抽水機”效應(yīng)，一部分高學(xué)歷、高素質(zhì)的專業(yè)人才選擇前往條件更為優(yōu)越的京津高?；蚱髽I(yè)尋找發(fā)展機會，師資力量呈現(xiàn)顯性或隱性朝京津兩地單方向流動的趨勢，造成人才大量流失，高校急需的大批專業(yè)課教師得不到補充。據(jù)統(tǒng)計，――間，僅十所骨干高校就流失碩士以上學(xué)位教師300多人。除此之外，由于福利、待遇和科研環(huán)境等方面原因，河北高校在吸引高端人才方面，尤其是海外人才的'引進上明顯輸入不足，影響了學(xué)科建設(shè)和高層次人才的培養(yǎng)。
2.3高校結(jié)構(gòu)層次不合理，發(fā)展趨同化。
地方高等教育的發(fā)展必須與經(jīng)濟、社會、科技的發(fā)展相適應(yīng)，二者相輔相成。就研究生、本科生和?？粕逃?guī)模比例結(jié)構(gòu)而言，國際公認的各高等教育層次結(jié)構(gòu)的最佳比例為0.1：1：1.5。如表2所示，能查到較近且有詳細數(shù)據(jù)的年河北省普通高校在校生層次結(jié)構(gòu)為0.057：1：1。由此可見，近年來河北高校在校生數(shù)量已達到一定規(guī)模，但各部分比例還不盡合理。高職（專科）和研究生比例相對本科生而言，低于國際公認最佳比例，制約了河北省最高層次和一線專業(yè)人才的培養(yǎng)，對河北經(jīng)濟社會發(fā)展造成了一定的負面影響。
就高校自身發(fā)展現(xiàn)狀和定位而言，目前河北省無985院校，只有河北工業(yè)大學(xué)一所211院校，現(xiàn)有的110所高校在辦學(xué)定位和發(fā)展思路上沒有凸顯出足夠的特色，注意力更多放在求大、求全、比數(shù)量、重規(guī)模、爭門面上。一方面，高層次、有特色的教學(xué)科研型學(xué)校少，一些省屬重點高校的層次水平有待提高；另一方面，一些高職高專類院校未能腳踏實地的將培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型或高技能型人才作為目標，對“雙師型”教師的培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)模式未能予以足夠的重視，造成學(xué)校定位與地方經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r脫節(jié)。
3以提升河北高校軟實力為主，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的路徑分析。
就我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，通過挖掘現(xiàn)有學(xué)校的潛力、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、提高學(xué)校內(nèi)部效率和質(zhì)量來推動高等教育發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展，是當(dāng)前高校發(fā)展的主要方向。不斷提升高校軟實力，注重?zé)o形實力的打造，將重心傾向于隱性的精神和智力方面，是實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，也是河北省高校健康、全面發(fā)展的必由之路。實現(xiàn)以提升軟實力為主的內(nèi)涵式發(fā)展路徑，提升高校整體風(fēng)貌和內(nèi)在品質(zhì)，具體應(yīng)注重以下幾個方面。
3.1控制發(fā)展規(guī)模，增加財政投入。
無論高校的軟實力還是硬實力，都需要國家、地方投入大量的資金進行建設(shè)。尤其是高校的軟實力建設(shè)，對學(xué)生知識水平、綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力以及行為、品德等的形成具有重大意義。河北省應(yīng)控制高校規(guī)模，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，將以外延式發(fā)展為主的模式轉(zhuǎn)化到以提升軟實力為主的內(nèi)涵式發(fā)展道路上來，加強對省內(nèi)高校發(fā)展的戰(zhàn)略布局與規(guī)劃，對各地方院校的定位和發(fā)展現(xiàn)狀予以持續(xù)的關(guān)注、動態(tài)管理。同時，重視對高校財政上的投入，建立以政府投入為主的多元化高等教育投資渠道，引入以績效評價為主要內(nèi)容的投入機制，提高教育資金的使用率，并在政策上保障現(xiàn)階段財政投入不僅僅停留在硬件設(shè)施建設(shè)和維護上，而是更多的用在高校軟實力提升上。
3.2重塑大學(xué)精神，加強校園文化建設(shè)。
大學(xué)精神和校園文化像一張時刻彰顯高校品牌價值的名片，顯示著巨大的內(nèi)部凝聚力和外部擴張力。就河北高校的現(xiàn)狀而言，亟需打造一張或多張國內(nèi)業(yè)界聞名的“名片”。重塑大學(xué)精神，是高校軟實力建設(shè)的重點，具體應(yīng)做到以下幾點：（1）政府要發(fā)揮政策指揮棒作用，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大對學(xué)生科研活動的獎勵投入力度；（2）高校要以育人為己任，重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的國家民族責(zé)任感、理想信念和愛心，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生具有實干、獨立和勇于探索的精神；（3）教師作為大學(xué)精神的依托和載體，要具備現(xiàn)代教育理念和自覺地科研精神，重視人文素養(yǎng)的提高，全面提高自身素質(zhì)。
高校的校園環(huán)境不僅是一個教育環(huán)境，更是一個文化環(huán)境。校園文化具有教育陶冶、凝聚激勵、創(chuàng)新開發(fā)、娛樂調(diào)節(jié)和吸收輻射功能，它與大學(xué)精神共同構(gòu)成了大學(xué)的“靈魂”。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化，一方面，由于文化的滲透性，政府應(yīng)注重對高校周邊環(huán)境的整治，為師生提供健康、積極、向上的周邊文化環(huán)境；另一方面，高校自身內(nèi)部各個部門要互通互聯(lián)、齊抓共管，建立合理的組織體系和制度保障，做好校園文化的短中長期規(guī)劃，培養(yǎng)教師和學(xué)生干部在內(nèi)的校園文化建設(shè)骨干隊伍，注意微觀上對師生主體心理的研究和把握。
3.3加強師資隊伍建設(shè)，實施以人為本的管理理念。
高校教師具有學(xué)術(shù)性和專業(yè)性的特質(zhì)，其隊伍建設(shè)直接關(guān)系到高校的發(fā)展水平和質(zhì)量。針對當(dāng)前河北高校教師數(shù)量不足、高水平教師流失的問題，政府、高校要在制度建設(shè)上發(fā)揮對高校教師隊伍學(xué)歷、年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)作用，增強對科研經(jīng)費的投入，為教師提供良好的科研條件和氛圍。針對由于年輕教師比重大，河北省諸多高校將在十年后學(xué)科帶頭人和骨干教師斷層的問題，要切實提高教師待遇，使教師擺脫社會地位與實際收入不相符合的尷尬處境；協(xié)調(diào)學(xué)科帶頭人與學(xué)科團隊的關(guān)系，加快對高層次人才的引進，避免高職稱、高學(xué)歷教師的顯性和隱性流動，發(fā)揮傳幫帶作用；加強對青年教師的培養(yǎng)，在政策上鼓勵他們繼續(xù)深造，擴展視野，廣泛參與國際合作和交流。
另外，河北高校應(yīng)改革教師發(fā)展的工作模式，借鑒歐美國家教師發(fā)展組織機制上的先進經(jīng)驗，建立本土化的教師培訓(xùn)機制。政府作為主導(dǎo)、學(xué)校作為主體，使教師的發(fā)展工作成為高校教學(xué)發(fā)展的必要組成部分。高校應(yīng)關(guān)注教師的長期發(fā)展：（1）要強化對青年教師的培養(yǎng)，加強教師崗前、職后培訓(xùn)，發(fā)揮老教師和團隊的“傳、幫、帶”作用；（2）要根據(jù)學(xué)校與教師的特點，開展校本化培訓(xùn)，對在職教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)給予專業(yè)指導(dǎo)；（3）要關(guān)注教師的長期發(fā)展，給教師提供職前、職中和職后等階段的發(fā)展規(guī)劃，形成個性化、層次化、模塊化的培訓(xùn)內(nèi)容以及多樣化的培訓(xùn)方式，促進教師專業(yè)教學(xué)和個人職業(yè)能力的全面發(fā)展。
3.4調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。
經(jīng)濟社會的發(fā)展對人才需求表現(xiàn)出差異性和層次性，高校應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)社會發(fā)展需要調(diào)整教育結(jié)構(gòu)。河北省應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，提高研究生和高職高專學(xué)生的培養(yǎng)比例，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對不同人才的需要。重點建設(shè)幾所綜合性、教學(xué)研究型，并在一些學(xué)科領(lǐng)域較強勢、具有自己特色的大學(xué)，著力提升省屬重點高校在全國高校中的層次和影響力，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和科研能力的高素質(zhì)人才。省屬一般本科院校和高職高專院校，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟特色，適當(dāng)定位，調(diào)整其學(xué)科結(jié)構(gòu)和課程體系，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。另外，高校間還要注意教學(xué)、科研資源的共享，信息的互通有無，鼓勵教師通過參加國際會議、學(xué)術(shù)交流活動以及訪學(xué)等形式拓展眼界，提升學(xué)術(shù)水平。
教學(xué)質(zhì)量是高校軟實力的體現(xiàn)，也是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)根本任務(wù)的載體。高校應(yīng)建立高效、完善、科學(xué)的質(zhì)量保障體系，如教師工作評價體系、教材審查體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等；教學(xué)管理機構(gòu)要建立與學(xué)生便捷溝通的渠道，采取措施動態(tài)了解全校教學(xué)工作的開展情況，比如，學(xué)生意見箱、教務(wù)短信平臺等，增設(shè)學(xué)生信息員制度，讓學(xué)生參與到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作中，注意調(diào)動教師投身教學(xué)的積極性，不斷探索人才培養(yǎng)的新模式。重視學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生通過參與大學(xué)生創(chuàng)新實驗活動、學(xué)生競賽等實踐形式鍛煉自身能力。
4結(jié)束語。
當(dāng)前，河北省高校通過外延式發(fā)展已達到一定規(guī)模，為高等教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。針對外延式發(fā)展帶來的一系列問題，河北省應(yīng)將高校的發(fā)展模式調(diào)整到以提高軟實力為主的內(nèi)涵式發(fā)展道路上來，通過控制發(fā)展規(guī)模，加強大學(xué)精神和校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，使河北省高等教育擺脫在全國排名榜中相對落后、與人口大省和經(jīng)濟大省不適應(yīng)的局面。促進高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，將有利于提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和檔次，對河北省培養(yǎng)高素質(zhì)人才、實現(xiàn)向經(jīng)濟強省和文化強省的跨越至關(guān)重要。
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影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇七
二十一世紀是信息化時代,而語言是信息化社會的重要工具,在國際交流中,英語已逐漸成為廣泛應(yīng)用的工作語言。
為此,至間,教育部出臺眾多文件強調(diào)了雙語教學(xué)的重要性,提出了高等院校廣泛推廣雙語教學(xué)的要求。
所謂雙語教學(xué),是指以母語和一門外語兩種語言作為教學(xué)用語的教學(xué)模式。
在我國雙語教學(xué)的具體定位是漢語和英語。
目前,世界上的權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊和書籍基本上都以英文出版,而計算機檢索數(shù)據(jù)庫也以英文形式展現(xiàn)和推廣。
運用英語這門工具可迅速直接地與各國進行醫(yī)學(xué)信息交流。
醫(yī)學(xué)教學(xué)人員外語水平的高低,直接決定了我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的長足發(fā)展。
在當(dāng)今世界,生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展,知識更新和信息交流頻繁,推進雙語教學(xué)改革是深化教育教學(xué)改革的必然趨勢,是培養(yǎng)具有較強國際競爭力的高級醫(yī)學(xué)人才的重要舉措。
醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)時普遍感到難學(xué)、難記,同時雙語教學(xué)還對醫(yī)學(xué)生的英語能力提出了更高的要求。
故我們認真分析了以下的影響醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)質(zhì)量的因素并嘗試尋求有效的解決方法。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇八
2004年教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出：“大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要?！彪S著我國教育事業(yè)發(fā)展，教學(xué)改革深化，提高教學(xué)質(zhì)量并培養(yǎng)新型外語人才已成為新時期我國高校的基本使命。然而，對于地方應(yīng)用型本科院校非英語專業(yè)學(xué)生來說，其英語聽力能力卻遠遠達不到國家和社會對英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，這在一定程度上違背了大學(xué)英語的教學(xué)目標。因此，不論是出于對傳統(tǒng)大學(xué)英語考試的需求還是出于時代發(fā)展的需要，分析各高校非英語專業(yè)大學(xué)生聽力障礙因素并及時思考如何有效提高地方應(yīng)用型本科院校非英語專業(yè)學(xué)生的英語聽力技能和水平，著力構(gòu)建適合自身的聽力教學(xué)模式，使地方本科院校大學(xué)生克服聽力過程中的各種障礙并選擇適合自身情況的聽力策略，有效提高自身聽力水平的同時提高自身的英語綜合文化素養(yǎng)，是地方應(yīng)用型本科院校亟待解決的一個問題。
1、非英語專業(yè)大學(xué)生聽力水平提高的障礙因素分析。
(1)語言障礙因素。
語言障礙主要是指非英語專業(yè)的大學(xué)生所具備的有關(guān)英語語言本身的重要因素，如語音、詞匯、語法等。眾所周知，語音是語言的基本要素和首要前提，語言學(xué)習(xí)者想要提高聽力，就必須積極練習(xí)自己的語音，包括單詞和句型等的正確發(fā)音。語音因素的不重視會直接導(dǎo)致學(xué)生聽力過程中對句子、短文等理解上的失誤，這也就直接導(dǎo)致了聽力過程中判斷的失誤。其次就是英語語音學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對于連讀、弱讀、省音、重音和語調(diào)等的掌握會直接影響聽力的效果。對于地方本科院校的學(xué)生來說，聽力可謂是最為薄弱的一個環(huán)節(jié)，究其原因還是在于學(xué)生對重音、弱讀、連讀等的概念較為模糊，因此在單詞連成句子的過程中抓不住句子的大意從而導(dǎo)致交際失敗，這種現(xiàn)象對于大部分大學(xué)生來說較為普遍。長期以來，大學(xué)英語聽力教學(xué)基本上都是以傳統(tǒng)的教師講授為主，這種單一的教學(xué)模式在一定程度上使學(xué)生對于教師的語音、語調(diào)及語速等較為熟悉，但只要換一位教師或者在參加各級各類英語考試的時候，學(xué)生便無法應(yīng)對，從而產(chǎn)生交際焦慮，影響正常的交際及做題的準確率。另外一個語言障礙因素是詞匯和語法因素。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，聽力理解必須以一定的詞匯量為基礎(chǔ)。但對于地方本科院校的學(xué)生來說，詞匯量較為貧乏且缺乏堅持記憶單詞的習(xí)慣是目前較為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生的反饋，學(xué)生最大的聽力障礙則是自身詞匯量嚴重不足，在聽力練習(xí)過程中，一句話只能聽懂幾個詞，一篇短文聽完無法抓住大意更不用說對細節(jié)的把握。學(xué)生就在這種惡性循環(huán)中反復(fù)失敗，從而挫傷了英語學(xué)習(xí)的積極性。
(2)文化背景知識障礙。
語言是文化的重要載體，特定的語言產(chǎn)生于各具特色的文化背景當(dāng)中。文化的涵義甚廣，內(nèi)容豐富，英語學(xué)習(xí)者只有了解西方各國的不同文化背景，為真實的交際提前做好準備，才能在聽的過程中做到真正意義上的理解。文化背景從表層含義上來說主要涉及到西方，尤其是英語國家的社會制度、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、思維方式、行為準則以及價值觀等，缺乏對于這些因素的了解和掌握勢必會影響學(xué)生的聽力理解能力。當(dāng)然，現(xiàn)實教學(xué)過程中我們也不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于自己的本國文化、本土文化都存在不甚了解的情況。當(dāng)然我們也應(yīng)意識到，英語語言材料涉及多種文化，多種題材，學(xué)生除了必須了解和掌握一定的文化背景之外還應(yīng)該具備廣博的知識，具備一定的人文素養(yǎng)，才有可能從真正意義上充分地理解整個語篇的含義以及要傳遞的信息。
(3)心理障礙及其他因素。
心理障礙是一種非語言的障礙。從其表層含義上來看主要涉及學(xué)生在聽的過程中，由于心情過度緊張、焦慮等致使注意力分散從而導(dǎo)致的聽力理解失誤。聽力過程中心理的因素較為復(fù)雜，但是聽力層面上導(dǎo)致的理解失誤也不僅僅局限于心理因素方面，聽力技能的匱乏也是影響聽力水平提高的一大重要因素。聽力技能匱乏主要表現(xiàn)在有些學(xué)生在聽的過程中一旦遇到生詞，就會局限于思考或猜測某個單詞的涵義而幾乎終止了整個聽力進程，以至影響了整個語篇的理解。無論如何，教師及學(xué)生都應(yīng)該清楚意識到聽力理解過程是英語綜合能力的表征之一，它涉及語言、認知、文化、社會知識等各種因素，只有具備扎實的英語基礎(chǔ)知識，擺脫緊張焦慮狀態(tài)，獲取一定的聽力技巧，才能在聽力過程中做到游刃有余，成功實現(xiàn)師生互動及英語語言環(huán)境下的成功交際。
2、提高學(xué)生聽力的策略。
(1)加強聽力基本功訓(xùn)練。
聽力基本功首先應(yīng)包括基本的朗讀知識，如音節(jié)、重讀、意群、連讀、失去爆破等。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對語音中的連讀、同化、不完全爆破、弱讀、重讀、升調(diào)、降調(diào)等一些語意語調(diào)變化的敏感性以及語速的適應(yīng)性。(李毅、孫歷穎，2004)這就要求教師在英語課堂上從基礎(chǔ)抓起，嘗試新的教育教學(xué)方法，從簡單的聽力材料入手，首先引導(dǎo)學(xué)生愿意聽并形成良好的聽力態(tài)度。如教師要注意幫助和引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中大量積累詞匯;教師應(yīng)選擇合適的聽力材料，必要時向?qū)W生介紹聽的內(nèi)容和背景知識并提出一些啟發(fā)性的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在每次播放聽力材料之前快速閱讀標題、問題、表格內(nèi)容等，讓學(xué)生學(xué)會通過已有的材料預(yù)測聽力的內(nèi)容。在聽力教學(xué)過程中，教師應(yīng)適當(dāng)解釋生詞及一些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力訓(xùn)練時應(yīng)注意養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，尤其是針對題目選項中出現(xiàn)的涉及到數(shù)字、時間、年代、人物、地名及重要事件闡述時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡量用一些最為省時卻有效的形式記下，從而提高學(xué)生聽力理解的效果和學(xué)生做題的準確率。
(2)注重文化背景知識的積累。
聽力理解不單是語言問題，還有語言所處的社會環(huán)境和文化背景等諸多因素。(王蓓，2002)教師在英語課堂上應(yīng)注意英美文化導(dǎo)入，依托教材對單元主題相關(guān)的文化進行深度挖掘和加工，從而加強學(xué)生對英美國家政治、經(jīng)濟、文化、歷史、地理及生活現(xiàn)狀等的了解，促使學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下加深有關(guān)英語國家的政治形勢、社會制度、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)等的理解，避免學(xué)生因為中西文化背景的不同而引起包括聽力理解在內(nèi)的英語學(xué)習(xí)障礙。但與此同時，教師不能把跨文化知識的引入和英語語言材料中的文化劃上等號，跨文化能力并不是具備一定文化知識或者注意到一些表面的文化現(xiàn)象即可獲得，而是教師對學(xué)生在樹立本國民族文化正確態(tài)度和信念的同時，引導(dǎo)學(xué)生形成的西方種族文化探究精神和意識。英語聽力水平的體現(xiàn)并不在于對英語語言聽力材料的理解，而在于學(xué)生是否具備現(xiàn)實環(huán)境下真正的聽、說及跨文化能力。
(3)注重活躍課堂氣氛。
聽力理解的過程是一個較為復(fù)雜的心理活動過程。成功的教育不僅在于學(xué)生對教師的信任，還在于教師所創(chuàng)建的和諧安全的氛圍。在大學(xué)英語聽力課堂上，輕松活躍的課堂可以使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，當(dāng)學(xué)生處于一個輕松的環(huán)境中則會傾向于更愿意主動去聽，用心去學(xué)。這就要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生實際的聽力任務(wù)，盡量讓所有同學(xué)都積極參與進來。如教師可以在聽力教學(xué)中穿插競賽的環(huán)節(jié)，包括小組競賽和個人競賽，學(xué)生在完成某一聽力教學(xué)任務(wù)時便可得到相應(yīng)的積分等，這可以讓學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，有助于輕松和諧的課堂氛圍的形成。然而，對難以積極融入的`學(xué)生，教師要善于鼓勵他們，給予較多的關(guān)注，降低學(xué)生的心理焦慮。
(4)加強其他方面的綜合訓(xùn)練。
除了語法、詞匯、時態(tài)等語言知識之外，教師首先要注重學(xué)生們聽后的理解過程，著力培養(yǎng)學(xué)生聽后進行回憶、分析、綜合、歸納、反思及舉一反三等的能力。聽力教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生聽懂意思的同時能夠感知說話人用意，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生須結(jié)合語境、語調(diào)來推斷出說話人的真實意圖。其次，教師要根據(jù)聽力效果調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教師要充分了解學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)生對新事物有著強烈的好奇心，精力充沛，只是缺乏耐心和毅力，如果教師善于抓住學(xué)生的興趣點，引導(dǎo)他們積極主動完成聽力訓(xùn)練任務(wù)，就會取得較好的聽力教學(xué)效果。除此之外，教師應(yīng)力爭創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。語言環(huán)境是快速有效地提高外語水平的重要條件，是否能夠創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的語言環(huán)境也是衡量教師教學(xué)水平的標準之一。充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，把多媒體的使用與傳統(tǒng)講授相結(jié)合的聽力教學(xué)模式是目前較為可行的教學(xué)形式，課堂上配合生動活潑的聽力材料，學(xué)生在視聽教學(xué)過程中便很容易體驗到逼真的語言環(huán)境并產(chǎn)生身臨其境的感覺。這樣的氛圍不僅可以消除學(xué)生緊張的心理，還能使學(xué)生很快進入聽力學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生實際聽力水平?？傊?，教師的教學(xué)方式改革加之學(xué)生平時多聽、多練、多模仿，掌握一定的方法和技巧，增強英語學(xué)習(xí)的信心，便能更快更好地提高聽力水平。
3、結(jié)語。
聽力理解是一個復(fù)雜的過程，是英語綜合能力的重要體現(xiàn)，聽力水平的高低取決于學(xué)生本人的基礎(chǔ)和努力程度。在新的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)形勢下，改變英語的教學(xué)觀念勢在必行。教師要積極適應(yīng)新時代的需要，努力改變聽力教學(xué)觀念。聽力是一個長期的培養(yǎng)過程。聽力教學(xué)實踐中要注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，積極利用各種教學(xué)資源，輸入有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。在學(xué)生的聽力培養(yǎng)過程中，一切以學(xué)生的聽力發(fā)展為目標，注重學(xué)生聽力表現(xiàn)的動態(tài)掌控和管理，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師只有在平時的教育教學(xué)過程中有意識地幫助學(xué)生樹立提高自身聽力水平的決心和意志，培養(yǎng)他們良好的聽力習(xí)慣，才能為聽力的長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇九
1.中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性偏低。
教材內(nèi)容的陳舊與競技化，使得學(xué)生對體育教學(xué)缺乏新鮮感覺，另外，教學(xué)過程中忽視學(xué)生的主體地位，過于突出教師主導(dǎo)作用的常規(guī)教學(xué)，嚴重束縛了中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.學(xué)生對體育的認識不足。
很多中學(xué)的體育理論課尚停留在體育競賽新聞和運動員軼事介紹等方面，缺乏健康知識與科學(xué)鍛煉方法的理論教學(xué)，致使中學(xué)生對體育功能的認識模糊。
3.中學(xué)生運動能力嚴重偏低。
受“應(yīng)試教育”影響，學(xué)生忽視體育鍛煉，造成身體素質(zhì)與運動能力嚴重不足，據(jù)統(tǒng)計顯示：中學(xué)生入學(xué)前，約有76.2%的學(xué)生缺乏基本的體育鍛煉知識與能力。
1.學(xué)校片面追求高升學(xué)率，忽視體育教學(xué)。
目前，中學(xué)學(xué)校教學(xué)雖然在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而仍有多數(shù)學(xué)校片面追求升學(xué)率，隨意變更體育教學(xué)計劃，縮減體育課時，中學(xué)體育長期處于邊緣學(xué)科。
2.教學(xué)內(nèi)容枯燥。
很多中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生主動參與鍛煉的積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸、抗拒心理。
3.教學(xué)方法單一。
大多數(shù)中學(xué)體育教師還停留在“灌填式”階段，過分強調(diào)以教師為中心，忽視學(xué)生的主體地位，不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，在體育教學(xué)中學(xué)生身順而心違的現(xiàn)象比比皆是，要么搞“一刀切”忽視學(xué)生的差異性，這直接影響學(xué)生的積極性與主動性。
4.體育教師的業(yè)務(wù)能力不高。
據(jù)調(diào)查顯示，約有62.6%的中學(xué)體育教師不注重學(xué)習(xí)專業(yè)新知識，一味在吃老本，使得教師知識面狹窄，知識的運用也比較僵化，加上相當(dāng)一部分中學(xué)體育教師的專業(yè)能力不高，往往采取“放羊式”教學(xué)，直接影響中學(xué)生上體育課的興趣。
5.考核評價方式不合理。
目前一些中學(xué)體育考試內(nèi)容仍以技能達標為主，不注重過程性評價，忽視學(xué)生體育的態(tài)度，努力程度及進步幅度等，嚴重影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，也違背了《體育與健康課程標準》的精神理念。
6.體育教學(xué)場地器材匱乏。
由于學(xué)生偏多，同一節(jié)體育課有多個班一起上課時，造成相當(dāng)一部分學(xué)生活動場地不夠，或沒有器材，降低了他們的活動范圍及活動能力，鍛煉器材及活動范圍不足使得部分學(xué)生對體育課喪失興趣。
1.加強體育宣傳，提高認識。
首先，中學(xué)老師（特別是班主任）需要對體育學(xué)科有個正確認識，鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，認真對待體育課；其次，促使學(xué)生能夠真正認識到體育對德、智、美、勞全面發(fā)展的重要性?？傊?，需要學(xué)校、社會與家庭三管齊下，切實提高對體育的認識，從而確保體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法。
中學(xué)體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑爭論，使其在課堂上處于積極、活躍的狀態(tài)之中。在中學(xué)體育課教學(xué)中實施互交式教學(xué)，能夠更好的掌握知識技能，并有效發(fā)展學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)的能力?？傊?，教學(xué)過程中應(yīng)采取趣味性、游戲性和競賽性等教學(xué)方法，使學(xué)生主動與教師配合，在學(xué)習(xí)中保持積極高漲的興趣。
3.利用心理因素展開教育。
作為中學(xué)體育教師，必須掌握基本的心理學(xué)知識，注重與學(xué)生心理上的溝通，有效運用心理學(xué)規(guī)律來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，體育教師應(yīng)站在學(xué)生的立場看待教學(xué)，用學(xué)生的眼光去觀察，用學(xué)生的思維去思考，用學(xué)生的情感去體驗，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；其次，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以平等的身份和學(xué)生相處，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的教學(xué)環(huán)境，營造和諧的課堂氛圍，喚起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)其愉悅、興奮的心理狀態(tài)。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在教學(xué)實踐中，中學(xué)體育教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，在體育教學(xué)過程中承認個體差異，因材施教，使得不同層次的`學(xué)生都能收益，感受成功的喜悅，激發(fā)其創(chuàng)新意識；其次，在體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生有目的的質(zhì)疑與實踐，認真體會、思考和尋求解決問題的途徑。學(xué)生的創(chuàng)新意識需要教師來精心培養(yǎng)，發(fā)動學(xué)生提出創(chuàng)造性的建議，正確對待和積極引導(dǎo)，既能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又可以在愉快的氛圍中高效完成教學(xué)任務(wù)。
5.建立科學(xué)的考核評價體系。
改變傳統(tǒng)的以單純考察學(xué)生技能為評價方式的教學(xué)評價標準，建立科學(xué)的評價體系，首先，要考查學(xué)生綜合的體育學(xué)習(xí)成果，即多角度進行評價；其次，評價時應(yīng)注重學(xué)生的進度幅度與努力程度，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步。
6.加強中學(xué)體育教師隊伍建設(shè)。
教育部門需注重教師崗前培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)，特別是職后教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過多渠道、多形式，加大培訓(xùn)力度，幫助教師及時掌握新的教學(xué)思想與觀念，更新教學(xué)理念，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高體育教學(xué)水平，有效實現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標。
四、結(jié)語。
中學(xué)體育教學(xué)的根本任務(wù)是在體育課堂教學(xué)中實現(xiàn)每一個學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，新形勢下，要積極從與教學(xué)相關(guān)的方面去審視教學(xué)，找出教學(xué)實踐中存在的問題及需要改進的地方，加強理論研究，不斷探索教學(xué)新方法，才能進一步提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，進而推動體育事業(yè)的不斷前進。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇十
摘要：本文通過分析遠程教育的特點，從遠程教育機構(gòu)、校外學(xué)習(xí)中心及學(xué)員自身三個方面論述了目前影響遠程教育教學(xué)質(zhì)量的幾個因素，針對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題，提出了幾點可行性的對策。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用，多媒體作為教學(xué)的傳播媒介這一用途日益被越來越多的教育者所認可，于是，在辦學(xué)層次、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)對象和普通高等教育實現(xiàn)良性互補的遠程教育也逐漸發(fā)展壯大起來。遠程教育是由教育機構(gòu)提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，以學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)視頻課件自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)中心集中學(xué)員學(xué)習(xí)為輔的一種新的教育模式。其最大的優(yōu)勢就在于能夠利用有限的教育資源，以靈活的教育方式、個別化的自主學(xué)習(xí)方式，滿足社會不同年齡階段、不同崗位人員的需求，使人人終身受教育成為可能，從而部分滿足了社會對教育的需要。這種新型的教育方式一經(jīng)產(chǎn)生，特別受到那些渴求提升自我而工學(xué)矛盾突出的成人學(xué)生的熱烈歡迎。但同時，其教與學(xué)分離、網(wǎng)絡(luò)依賴性過強、對學(xué)習(xí)中心管理的要求高、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求高等特點，又一定程度地制約著遠程教育的總體質(zhì)量和進一步發(fā)展。概括起來，影響遠程教育教學(xué)質(zhì)量全面提高的主要因素有遠程教育機構(gòu)、校外學(xué)習(xí)中心以及學(xué)員三個方面。本文試圖從這三方面入手，探討當(dāng)前遠程教育中存在的一些問題，并提出提高遠程教育教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)對策。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇十一
隨著我國經(jīng)濟體制的不斷完善和發(fā)展，建筑行業(yè)的發(fā)展勢頭也越來越迅猛，同時也成為了我國經(jīng)濟發(fā)展中必不可少的部分。就當(dāng)下的市場環(huán)境而言，建筑行業(yè)之間的競爭也是非常激烈的，在異常激烈的競爭中，建筑行業(yè)在管理方面的問題凸顯的越來越明顯，長此以往，就會嚴重影響我國建筑行業(yè)的發(fā)展。為了我國的建筑行業(yè)能夠長期地、可持續(xù)地發(fā)展下去，我們就必須提高建筑行業(yè)的管理水平，從而使建筑質(zhì)量有所提高，還能使建筑企業(yè)得到最大的利益。
1建筑工程管理的重要意義。
1.1安全管理。
在建筑施工的過程中，我們必須要加強安全管理，并以“安全第一”作為基本準則。在加強管理的過程中，需要做好預(yù)防工作，不管是對人、還是設(shè)備，對這些可能會存在的安全問題必須嚴格控制，還需要安全責(zé)任進行劃分，項目的經(jīng)理為安全第一責(zé)任人，在做管理工作的同時，還要做好安全管理的工作，要讓參與到項目中的所有工作人員都要加入到安全管理的體系中去，這樣就可以在很大程度上減少安全事故的發(fā)生。在安全管理的過程中，要注意不所有的工程一概而論，我們要針對不同的實際施工情況，進行不同的安全管理，要定制科學(xué)管理制度，使各種不安全因素能夠得到有效地控制，這樣就可以保證施工可以安全順利地進行。
1.2質(zhì)量管理。
對于建筑來說，質(zhì)量是非常重要的，這也就意味著在建筑工程的管理中，質(zhì)量的管理也是非常重要的。質(zhì)量管理始終出現(xiàn)在整個建筑過程中，由于項目的安全涉及到的'范圍比較廣，例如會涉及到投資管理以及材料管理等，他們彼此之間存在著制約的關(guān)系，因此我們要對項目進行宏觀控制，使質(zhì)量管理能夠切實地進行，從而保證建筑工程的質(zhì)量。人力、材料、工序、以及環(huán)境等其他方面都是質(zhì)量管理所要設(shè)計的內(nèi)容，因此對建筑工程進行科學(xué)的施工質(zhì)量管理，能夠有效的調(diào)動施工人員的積極性。對于施工的材料也要進行控制，采購的材料要具有相關(guān)的資格證，例如出廠合格證等，原材料在使用之前要對其進行檢驗，達到要求后方可使用，對施工中的廢物、廢水要進行妥善處理，只有這些程序都按照規(guī)定進行操作，才能保證工程的質(zhì)量。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇十二
對一座城市的容貌影響最大的就是這座城市里的環(huán)境建設(shè)，其次還有經(jīng)濟發(fā)展、人們的生活質(zhì)量等。站在宏觀的角度講，其也影響著我國能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的問題。由此看來，環(huán)境建設(shè)問題很值得我們關(guān)注，就目前來看，我國的城市環(huán)境工程建設(shè)中還存在一些不容忽視的問題，急需進行解決。筆者就這一問題進行分析，并提出解決對策。
1概述。
環(huán)境工程指的是參加和研究環(huán)境污染防治，以及對環(huán)境質(zhì)量進行提高的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程所涉及到了很多方面，例如醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，生物中的生態(tài)學(xué)等。雖說環(huán)境工程處于初級階段，還有待進一步提高，但是治理環(huán)境的污染源還是保持不變的。環(huán)境工程基本上已經(jīng)包括了水污染防治工程、治理大氣污染工程以及水、大氣污染的防治工程，等很多方面關(guān)于環(huán)境的工程。
2環(huán)境工程建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題。
近年來，隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，工業(yè)廢棄物等因素對環(huán)境的污染的影響越來越嚴重，因此環(huán)境建設(shè)問題越來越受各級政府的重視。就會出現(xiàn)一些提高工業(yè)生活垃圾處理率、城市污水處理率等各方面的逐漸提高，這樣居民的生活環(huán)境能夠得到稍微的改善。但是如果仔細觀察的話我國的環(huán)境工程建設(shè)中還存在很多不足，距離國家的標準還很遙遠。日常生活中最為常見的就是大量的工業(yè)、生活垃圾到處堆放，這些垃圾很難按照國家的標準進行無害化處理。近年來，我國的工業(yè)得到了飛速的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也提高了不少，但是導(dǎo)致的是垃圾總量也在不斷增多，其中包括垃圾對土地的污染，廢棄物對空氣的污染，還有兩者對水資源的污染等，都破壞了居民正常的生活環(huán)境。因此想要對城市環(huán)境進行有效建設(shè)的前提就是將這些垃圾進行合理地處理掉。有數(shù)據(jù)顯示，我國的垃圾總量在逐年遞增，例如全年我國有1.5億噸的'垃圾處理量之歷史，而在前的時候，全國垃圾年處理量只不過5萬噸。而且現(xiàn)如今的垃圾很難達到無害化標準，這為我國的環(huán)境建設(shè)工作帶來了很大難題。與上述現(xiàn)象極為相近的就是污水對水資源的污染。城市居民的生活污水和工業(yè)生產(chǎn)污水沒有經(jīng)過任何處理，而直接流入湖泊、江河等區(qū)域，為人們的生活又帶來一次污染。預(yù)期對應(yīng)的是我國大部分地區(qū)落后的污水處理技術(shù)，對很多污水不加處理，或者處理不到位，就直接排放，使我國普遍的額污水處理率始終處于偏低狀態(tài)。其次，還有城市中的噪音污染和大氣污染嚴重。城市道路上一輛接一輛的汽車，不斷排放著廢氣、工業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷排放污染大氣的氣體、建設(shè)施工當(dāng)中工地上發(fā)出雜噪音等等都會對環(huán)境的建設(shè)工程帶來一些難題。對于這些問題，雖說有一定的政策，但是能夠按照其執(zhí)行或者說監(jiān)督執(zhí)行人執(zhí)行的都特別少，基本上適應(yīng)不了目前城市的發(fā)展現(xiàn)狀。還有一點就是一些城市的綠化被忽略了，使城市出現(xiàn)整體生態(tài)失衡的現(xiàn)象，這又使城市經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的矛盾更加激烈。
3城市環(huán)境工程中的問題分析。
3.1一些地區(qū)的政府對環(huán)境工程不夠重視，導(dǎo)致政策無法落實。
現(xiàn)如今，大多城市都只為了追求經(jīng)濟效益，而忽略其對環(huán)境的影響、生態(tài)效益與社會效益。雖說有的地區(qū)具有相關(guān)的政策，而執(zhí)行力度不夠，缺乏執(zhí)行和監(jiān)督機制，導(dǎo)致環(huán)境工程建設(shè)更加困難。
3.2資金短缺，技術(shù)水平相對較低。
要想將環(huán)境工程建設(shè)相對完善，必須要有足夠的資金支持，更重要的擁有先進的建設(shè)技術(shù)，只是有的地區(qū)因為種種原因，對建設(shè)環(huán)境工程的資金投入遠遠達不到建設(shè)所需，因此環(huán)境建設(shè)工作一直處于待建狀態(tài)。資金不足，無法引進先進的工程技術(shù)，使環(huán)境建設(shè)工程一直處于最初階段。
3.3公眾沒有足夠的保護意識。
環(huán)境貴在保護。但是很多城市的居民都很難做到這一點，由于政府部門對環(huán)境保護的選出沒有做到位，致使居民和工業(yè)、企業(yè)等單位都沒有保護環(huán)境的意識，很少有人自發(fā)地去保護環(huán)境。所以就算是有良好的政策、健全的環(huán)境保護制度，以及完善的環(huán)境治理技術(shù)，如果得不到人類群體的保護，一切都成為徒勞。
4環(huán)境工程建設(shè)的策略。
4.1提升政府部門的環(huán)境保護意識。
要想加強環(huán)境工程建設(shè)，首先必須使政府部門進行高度重視環(huán)境工程建設(shè)這個問題，繼而制定相關(guān)的整改措施，并且能夠設(shè)置一定的監(jiān)督部門進行監(jiān)督執(zhí)行，這樣才能加強公民的環(huán)境保護意識。使環(huán)境工程建設(shè)的相關(guān)法律、法規(guī)盡快完善，號召各級領(lǐng)導(dǎo)不斷組織廣大民眾參與環(huán)境保護活動。
4.2加大資金支持力度，不斷完善多元化投資建設(shè)機制。
將固有的社會資金以及外來資本等，投入到城市垃圾處理和污水治理等的環(huán)境工程建設(shè)中來。只有引進足夠的資金，才能夠加大環(huán)境工程的建設(shè)，環(huán)境保護才能夠順利地實施，與此同時，要使引進先進的處理技術(shù)，對于污水的治理以及垃圾的處理將會變得更加容易，其處理效率也會相應(yīng)增高。
4.3大力宣傳環(huán)境保護知識，提高國人總體的環(huán)境保護意識。
進行環(huán)境保護意識的宣傳，可以采用新聞媒體等媒介的宣傳職能，呼吁每一位國人都加入到環(huán)境保護這個大群體中，社會就是一個大集體，充分發(fā)揮每一位公民的監(jiān)督作用，如果人人都能夠自覺維護公共環(huán)境，那么環(huán)境工程建設(shè)起來就相對容易多了。例如，發(fā)揮媒體輿論監(jiān)督等職能、建立公眾參與機制等，讓每一位公民都能夠擁有主人翁的保護意識。
4.4使城市規(guī)劃和城市環(huán)境工程及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更加完善。
只有有效利用土地、合理規(guī)劃城市布局、使城市綠化工作落實到位，并且出臺相應(yīng)的整改措施和政策，鼓勵居民應(yīng)用綠色建筑產(chǎn)品來進避免不必要的環(huán)境問題出現(xiàn)，這樣才能夠使環(huán)境工程建設(shè)順利進行。
5結(jié)語。
要想一個城市能夠進行長遠發(fā)展，就必須著眼于長遠利益。對于環(huán)境工程建設(shè)的發(fā)展而言，由于環(huán)境污染的影響因素很多，因此應(yīng)該根據(jù)不同城市的實際情況，進行深入分析，然后進行全面的研究，然后對主要的環(huán)境影響因素實施針對性的管理。
影響教學(xué)質(zhì)量因素心得體會篇十三
摘要：在我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的進程中，房地產(chǎn)行業(yè)占據(jù)著重要地位，它是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，對于促進經(jīng)濟健康、推動經(jīng)濟發(fā)展至關(guān)重要。研究表明，分析與探索我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的內(nèi)外因素，用科學(xué)的方法實現(xiàn)對房地產(chǎn)行業(yè)的有效引導(dǎo)，從而提出應(yīng)對我國房地產(chǎn)增速過快，為房價合理波動提供建議和意見。
關(guān)鍵詞：影響因素；房地產(chǎn)；經(jīng)濟波動；應(yīng)對措施。
一、我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動現(xiàn)狀。
我國處于社會主義市場經(jīng)濟的體系，時代的發(fā)展推動著房地產(chǎn)市場的發(fā)展，可以說，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中占據(jù)著重要地位。我們要掌握房地產(chǎn)發(fā)展的規(guī)律和特點，以引導(dǎo)其實現(xiàn)健康、有序的發(fā)展。目前，我國房價飛速上漲，這在住房者和投資者心里引起了恐慌，從政府角度要對房地產(chǎn)進行有效干預(yù)，掌握其變化規(guī)律，合理引導(dǎo)居民的消費需求，抑制快速增長的房價，實現(xiàn)房地產(chǎn)行業(yè)的健康、和諧發(fā)展。
二、我國房地產(chǎn)經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的影響。
(一)我國房地產(chǎn)對國民經(jīng)濟發(fā)展的作用。
我國房地產(chǎn)對國民經(jīng)濟起著重要的引領(lǐng)、拉動作用，其貢獻主要體現(xiàn)在以下三個方面。首先，房地產(chǎn)開發(fā)直接影響我國國內(nèi)生產(chǎn)總值，這是我國經(jīng)濟的重要組成部分。其次，房地產(chǎn)開發(fā)間接推動我國國內(nèi)生產(chǎn)總值，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。第三，房地產(chǎn)開發(fā)吸引消費，對拉動國內(nèi)生產(chǎn)總值起著強大的推動力。目前，我國房地產(chǎn)開發(fā)對經(jīng)濟的貢獻超過了6%，這一產(chǎn)業(yè)的與很多行業(yè)產(chǎn)業(yè)有密切的關(guān)聯(lián)度，因此，推動房地產(chǎn)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，是有利于實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的基石。
(二)我國房地產(chǎn)對其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。
我國很多產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展運行中有著密切的聯(lián)系，這種聯(lián)系稱之為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)。房地產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，它的發(fā)展與其它產(chǎn)業(yè)有密切的關(guān)聯(lián)度，深刻而廣泛的影響著各行各業(yè)。例如，有效帶動建筑、冶金、建材、裝飾、裝修等眾多產(chǎn)品和部門的穩(wěn)定發(fā)展。
三、影響我國房地產(chǎn)經(jīng)濟的各種因素。
(一)影響我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的外部因素。
1.金融體系影響我國房地產(chǎn)經(jīng)濟的波動。
房地產(chǎn)的開發(fā)與金融資本的注入和支持關(guān)系密切，在我國房地產(chǎn)開發(fā)中需要政府及相關(guān)部門投資、貸款，給以經(jīng)濟上的大力支持。房地產(chǎn)行業(yè)作為經(jīng)濟密集型的產(chǎn)業(yè)，其自身的建設(shè)、發(fā)展需要大量的資金，充足的資金能保障房地層行業(yè)的順利施工，有效開發(fā)。
2.土地資源影響我國房地產(chǎn)經(jīng)濟的波動。
我國房地產(chǎn)開發(fā)過程中，首先要由開發(fā)商拿到土里的使用權(quán)、處理權(quán)，土地作為商品，在房地產(chǎn)發(fā)展過程中充分體現(xiàn)出其交換價值。在這一環(huán)節(jié)中，交易的對象是土地所有權(quán)和房屋使用權(quán)。我們在分析房地產(chǎn)波動的影響因素時，其土地所有權(quán)的因素是衡量房地產(chǎn)價值的重要指標。
3.市場環(huán)境影響我國房地產(chǎn)經(jīng)濟的.波動。
在分析現(xiàn)階段市場供需的現(xiàn)狀可以推知，房地產(chǎn)的需求變化會對房地產(chǎn)價格產(chǎn)生影響，房地產(chǎn)的需求旺盛，其需求量大，價格就會增長，土地資源的稀缺和市場供需的矛盾直接影響到房地產(chǎn)的經(jīng)濟的波動。
(二)影響我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的內(nèi)部因素。
1.房地產(chǎn)市場自身供需存在矛盾。
房地產(chǎn)市場供需存在矛盾，這是引起經(jīng)濟波動的內(nèi)在原因。在市場經(jīng)濟中，房地產(chǎn)自身的需求與供給會發(fā)生變化，我國房地產(chǎn)行業(yè)共給受到管理水平、技術(shù)手段、勞動力現(xiàn)狀、資金條件等因素的影響，目前，我國房地產(chǎn)供給的總量是猛于總體需求的，因此，兩者之間只會呈現(xiàn)短暫的平衡，我們需要調(diào)整其供需關(guān)系以實現(xiàn)供求之間的平衡，避免房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)大范圍的波動。
2.房地產(chǎn)價格自身會引起波動。
房地產(chǎn)價格的波動是影響房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的內(nèi)因，房地產(chǎn)購買和投資方自身存在盲目性與投機性，這就造成房地產(chǎn)行業(yè)的無規(guī)律上漲，甚至出現(xiàn)價格瘋狂上漲的現(xiàn)象。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，更多的開發(fā)商將房地產(chǎn)將大量的資金用于購置土地、占有市場，使房地產(chǎn)呈現(xiàn)出表面的繁榮景象。然而，這種畸形的狀態(tài)中存在泡沫和隱患，這為房地產(chǎn)的經(jīng)濟的衰退造成隱患。
四、應(yīng)對我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的措施。
(一)加大對我國市場的整體控制力度。
我國要正確對待房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的現(xiàn)狀，從國家層面推動房地產(chǎn)行業(yè)的合理調(diào)控。這不是一味的強硬控制，而是在正常和合理的范圍內(nèi)注重調(diào)控。房地產(chǎn)市場在面對激烈的市場競爭中，價格的波動有利于改善其經(jīng)營管理，以提升房地產(chǎn)行業(yè)的經(jīng)濟和效益。可以說，將房地產(chǎn)價格控制在合理、正常的范圍以內(nèi)，才能真正實現(xiàn)我國房地產(chǎn)經(jīng)濟的快速、穩(wěn)定發(fā)展。
(二)加強對我國房地產(chǎn)的投資建設(shè)力度。
應(yīng)對我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動過大的現(xiàn)狀，不僅要從政府層面加以調(diào)控，還要加強房地產(chǎn)行業(yè)的投資建設(shè)力度。首先，要根據(jù)我國國情出發(fā)，選擇科學(xué)、合理的房地產(chǎn)投資政策，不斷調(diào)整和完善房地產(chǎn)經(jīng)濟的狀況。其次，要制定與房地產(chǎn)經(jīng)濟長遠發(fā)展的政策措施，即時房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)短暫的下滑，抑制經(jīng)濟的發(fā)展，也要通過合理的政策和措施對其糾偏，以保證房地產(chǎn)經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
五、結(jié)束語。
我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的進程中，房地產(chǎn)行業(yè)占據(jù)重要地位，它是實現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。通過分析與思考引起房地產(chǎn)波動的因素，探索出符合我國經(jīng)濟發(fā)展需要的，實現(xiàn)房地產(chǎn)經(jīng)濟健康發(fā)展的政策措施。只有掌握我國房地產(chǎn)經(jīng)濟波動的規(guī)律，對其進行有效引導(dǎo)和合理運用，才能為房地產(chǎn)行業(yè)的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提供保障。
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