編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標，確保教學(xué)有效。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的評價和反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是根據(jù)教育部最新課程標準編寫的一批優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇一
1、學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。
2、會看節(jié)奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的`樂趣。
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。
1、播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。
（1）教師出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習(xí)重點節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）等表現(xiàn)音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒分組拿樂器練習(xí)重點節(jié)奏。
（2）教師哼唱樂曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。
（4）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇二
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動畫小雪花課件
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件---動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇三
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進行練習(xí)，強調(diào)不多唱也不少唱）。
3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）
師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。
現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇四
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》，能在模仿動作的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
課件、鈴鐺若干。
一、興趣導(dǎo)入。
1、律動：《喜洋洋》。
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）。
小結(jié)：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律。
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導(dǎo)幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結(jié)：這首曲子曲調(diào)活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結(jié)：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》。
三、肢體表現(xiàn)樂曲。
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導(dǎo)幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合2副圖片，連續(xù)得做動作）。
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我?。７聢D片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續(xù)得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）。
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）。
小結(jié)：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們?nèi)绾伟岩粋€靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇五
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
一、比較欣賞，初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1左喇叭）。
提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（ppt1右喇叭）。
提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的.、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）。
教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿。
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3-22）。
提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2、模仿、表現(xiàn)。
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）。
——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦！（ppt24音樂響）。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇六
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。
2、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。
3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。
感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。
能用各種小樂器為歌曲伴奏。
多媒體、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天老師請來了一位客人，想知道是誰嗎？（出示課件）你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎？（學(xué)生自由回答）。
二、新授歌曲。
師：同學(xué)們對圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來一首有關(guān)圣誕老人的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、初次聆聽，感受歌曲情緒。（播放課件）。
設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）。
2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）。
設(shè)問：你聽到了什么聲音？（鈴鐺聲）。
鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）。
師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。
師：歌曲可以分為幾個部分啊？
板書：結(jié)構(gòu)a+b+a。
3、學(xué)唱歌曲第一部分，教師范唱后學(xué)生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？師生一起：“嗨！”
4、學(xué)唱歌曲第三部分，加入剛才的練習(xí)，強化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。
5、學(xué)唱歌曲第二部分。
（1）教師范唱。
（2）學(xué)生隨教師的琴聲跟唱。
（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。
（5）全體跟電子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟著電子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。
8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸。
1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。
2、分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、小組展示表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。一遍后，兩組角色互換。
四、小結(jié)。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇七
兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
1．學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。
2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。
3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。
幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂）cd，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。
1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。
（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？
2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
（2）出示演奏圖諧，引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點節(jié)奏型。
提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型？
（3）引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
3．引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點節(jié)奏。
（2）請幼兒自選樂器分組練習(xí)演奏。
（3）指導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。
（4）請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏，重點指導(dǎo)幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。
（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。
（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇八
1、感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會冬天美的情趣。
配套磁帶、錄音機。
事先對冬天有初步的觀察和認識。
重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法，整首教唱法等。
師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
1、小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。
1、全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇九
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。教學(xué)重點：
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點：
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：教材、多媒體。教具：
教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“wu”。師示范，生跟唱。
師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“l(fā)u”來演唱。
師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。
師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個什么聲音啊？生答：馬蹄聲。
二、學(xué)唱歌曲：
師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在我們來聽下面這首歌曲。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！
3、師出示旋律譜。
師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。強調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。
4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？分聲部視唱第三部分。
5、生口琴視奏a部分，雙聲部合奏。并視唱a部分。
6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：
a——b——a`。
7、師：剛才我們把a部分和a`部分學(xué)會了，b部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？
8、跟琴有感情的完整視唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。
三、總結(jié)、下課。
四、板書設(shè)計：
《七子之歌》4/4拍七子香港。
五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十
教材分析：
“___|___|___._|_-|”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“_|____|_-|”的節(jié)奏從弱起進入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復(fù)再現(xiàn)，并在結(jié)尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結(jié)束了全曲仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。
教學(xué)目標。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。
3、通過演唱、律動、樂器伴奏等多種形式感受歌曲歡快的情緒和多變的節(jié)奏。
教學(xué)重、難點。
1、感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。
2、準確的演唱歌曲中的弱起節(jié)奏。
教學(xué)準備：鋼琴、課件、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程。
一、動畫導(dǎo)入，整體感知，了解歌曲結(jié)構(gòu)。
1、請同學(xué)們欣賞一段動畫，看看動畫里的小姑娘在干什么？
2、師：今天，老師也想邀請大家參加我的雪橇之旅，大家起立，我們的幸福號雪橇就要出發(fā)了。老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中行走、拍手、捻指。
3、剛才，我們聽到的是一首美國歌曲，名叫《鈴兒響叮當(dāng)》。你們看，（出示有色塊的圖譜），今天的旅程由三部分組成，有時比較平緩，有時跌宕起伏，請觀察老師的動作，這三段旅程中哪一段是沖破風(fēng)雪，奔馳前進的。
(教學(xué)意圖：從觀看動畫進入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后創(chuàng)設(shè)幸福號雪橇情境，在音樂活動中，整體感受歌曲情緒，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在老師表演的動作中感受不同樂段的主題和變化。
二、學(xué)習(xí)a樂段歌曲。
1、首先我們踏上的是a段旅途，請大家聆聽a段中多次出現(xiàn)的鈴鐺聲，想想可以怎樣用串鈴來表現(xiàn)。
2、學(xué)生創(chuàng)編演奏為a樂段伴奏，在樂器伴奏中感知這個樂段的情緒、節(jié)奏。
4、學(xué)唱a段歌曲。
（1）觀察a段中的兩間小房子，比較老師畫出的旋律線，看看哪個小房子的旋律先下坡再上坡，哪個小房子只下坡不上坡。請大家也來畫一畫，唱一唱這兩個樂句。
（2）演唱a段歌曲。糾正出現(xiàn)的問題再次演唱。
（3）這段歌曲表現(xiàn)了鈴兒搖晃時發(fā)出的聲音，應(yīng)該用跳躍的聲音還是連貫的聲音來表現(xiàn)？用跳躍有彈性的聲音演唱a樂段。
（教學(xué)意圖：a樂段主要通過串鈴的演奏來感知這一樂段的音樂形象，并通過畫旋律線的方法區(qū)分兩次不同的結(jié)束句。）。
三、學(xué)習(xí)a’段。
1、我們知道a’段和a段十分相似，請大家觀察我演奏的串鈴，找一找哪句的演奏發(fā)生了變化？生：最后一句。
師：最后一句雪橇平穩(wěn)緩慢的奔向了遠方。歌曲最后一個長音表現(xiàn)雪橇滑的很遠很遠，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾拍。（9拍）。
2、我們一起用串鈴來表現(xiàn)出這個樂句的節(jié)奏變化。再完整演奏a’段。
3、演唱a’段。
（1）接龍唱，師唱最后一句。
（2）討論最后樂句的換氣及減弱的力度變化，并練習(xí)結(jié)束句。
（3）完整演唱a’段。（播放伴奏音樂）。
（通過觀察樂器演奏中的變化，找出節(jié)奏旋律發(fā)生變化的樂句，并在樂器演奏的活動中強化最后一句的變化。解決演唱中的節(jié)奏難點。）。
五、學(xué)習(xí)b樂段。
1、b段是最驚險的一段旅程，觀察老師的動作，數(shù)一數(shù)有幾次跳的動作？（5次）。
2、出示紅色標記，這五次跳的位置即是樂句的開始又在弱拍的位置上，我們稱他為弱起，在這首歌曲中給人一種起伏的奔馳的感覺，你能在弱起的位置準確的做跳的動作嗎，一起試試看。
3、再看看老師怎樣用鈴鼓來表現(xiàn)這段音樂的。學(xué)生練習(xí)。
4、演唱歌曲。
（1）你能準確的唱出歌曲中紅色的弱起部分嗎？默唱歌曲。
（2）跟琴演唱歌曲。
（3）用連貫的聲音演唱歌曲。
（教學(xué)意圖：通過身體律動和鈴鼓的演奏兩種方式感知、強化本樂段中的五次弱起節(jié)奏，感受沖破風(fēng)雪，奔馳向前的音樂形象，解決演唱中的節(jié)奏難點。）。
5、完整演唱歌曲。
六、拓展。
1、欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，討論節(jié)拍變化帶來的情緒變化。
（教學(xué)意圖：通過欣賞的作品，拓寬學(xué)生音樂視野，幫助學(xué)生感受不同音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)下，同一個音樂作品可以變化出不同的音樂形象和音樂意境。）。
結(jié)束語：今天的雪橇之旅就要結(jié)束了，我們的小乘客非常的熱情友善、積極樂觀，老師期待和你們的下一次相聚！再見！
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十一
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
1．布置理發(fā)店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)。
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))。
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)。
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十二
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。
2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。
4、音樂磁帶、錄音機。
一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。
1、師生聽音樂進場。
2、通過提問，引出活動：
（1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"。
二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。
（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進行洗澡。
1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：
（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）。
（2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）。
2、聽音樂有順序地進行洗澡。
教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"。
（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進行洗澡。
1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。
2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。
3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。
（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。
1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）。
2、個別幼兒表演。
（二）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。
教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"。
（三）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。
教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十三
1．感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會冬天美的情趣。
物質(zhì)準備：配套磁帶、錄音機。
知識準備：事先對冬天有初步的觀察和認識。
重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法，整首教唱法等。
一、提問導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十四
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動。
學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）。
3、對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
b請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽嗎？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十五
活動目標：
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>
小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十六
在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。今天小編為大家?guī)砹酥邪鄡?yōu)質(zhì)音樂課教案《鈴兒響叮當(dāng)》，希望對大家有所幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(ppt1 右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的'歌曲，名字叫(ppt2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
(個別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié)：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2. 模仿、表現(xiàn)
師：--你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!(ppt24 音樂響)
幼兒園中班音樂活動教案鈴兒響叮當(dāng)篇十七
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣。
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍。
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。
談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的`空間。
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往。
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演。
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們"，讓孩子學(xué)會說愛。
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計這一主題活動。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17933050.html】
