總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望?？偨Y(jié)需要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和工作中的關(guān)鍵成果和經(jīng)驗(yàn)。最后是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，供大家參考和借鑒。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。
由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一言堂的發(fā)生。
空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
案例分析與討論。
結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。
互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的'。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；
二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
輕工學(xué)校 金立響
130616
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇二
沙灣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)計(jì)劃（2008——2009學(xué)年第一學(xué)期）。
為了搞好本學(xué)期教學(xué)工作，本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了解學(xué)生的實(shí)際的前程下，根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課，本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)思想教育，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。
三、具體要求。
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。
教學(xué)要求：認(rèn)知、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。
情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。
運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。
（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。
教學(xué)要求：認(rèn)知、了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和機(jī)關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)著的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。
情感態(tài)度觀念：樹(shù)立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。
運(yùn)用：分析所學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需要，體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制的過(guò)程，掌握自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。
（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施。
教學(xué)要求：認(rèn)知，了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。
性感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必須實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展觀念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。
運(yùn)用：根據(jù)本人實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階，制定發(fā)展措施。
（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)要求：認(rèn)知，了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。
運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，履行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。
（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。
教學(xué)要求：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步對(duì)職業(yè)穩(wěn)定的影響，理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理，適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功著的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。
運(yùn)用：掌握管理，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。
1、在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
（1）知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練同陶冶情操，提高覺(jué)悟，行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，座到知行統(tǒng)一。
（2）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面向全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠(chéng)的希望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì)，成為學(xué)生的知心朋友。
（3）課堂教學(xué)與日常德育工作，各種教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對(duì)性，實(shí)效性的引領(lǐng)作用。
（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自?xún)?nèi)心的需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用進(jìn)一步提高德育實(shí)效。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
（1）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)實(shí)效，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。
（2）著力于自我控制能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流，互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實(shí)過(guò)程中，為學(xué)生互相幫助，互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。
（3）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為根據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制定實(shí)事求是，又富有激勵(lì)功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。
3、教學(xué)活動(dòng)。
職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演，畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀、訪問(wèn)、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。這些實(shí)踐活動(dòng)安排在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)進(jìn)程，都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)。
4、為了提高教育教學(xué)水平和教師駕馭教材的能力。
（1）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到全書(shū)整體備課、單元備課、課時(shí)備課。
（2）教師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計(jì)使用案例的方法，采用多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。
（3）教師在備教材、備教法的同時(shí)還應(yīng)備學(xué)生，做好課前組織工作和部分學(xué)生的引導(dǎo)，要擅于抓“兩頭帶中間”，抓干部和較差的學(xué)生，讓“兩頭”都成為教學(xué)中的積極參與者，讓“中間”學(xué)生也有參與感和成功心理體驗(yàn)。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇三
2014-2015學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電（3+2）141、142，機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會(huì)電（3+2）141、142，食品（3+2）141、食品142、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。
由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。一言堂的發(fā)生。空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
2014年12月23日。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一言堂的發(fā)生。
空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。
互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇五
以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式。《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
輕工學(xué)校金立響130616。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一言堂的發(fā)生。
空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。
互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇七
41、1。
42、1。
43、平面設(shè)計(jì)1。
41、會(huì)電（3+2）1。
41、142，食品（3+2）1。
41、食品1。
42、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。
由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。案例分析與討論。結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)?；?dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
2014年12月23日。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇八
我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙。
一、個(gè)人資料。
姓名：王麗（張一凡家長(zhǎng)）。
工作單位：晉城市城區(qū)東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
工齡：20年。
座右銘：愛(ài)是人間最溫暖的陽(yáng)光,付出是人生幸福的源泉。
二、行業(yè)精神：
為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
我們知道，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的實(shí)踐。所以在教育教學(xué)工作中，要理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并敢于在教學(xué)中大膽的實(shí)踐，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路!
三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1.要清晰了解數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)六年所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。（如果能夠了解初中和高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然更好）只有這樣，教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
2、要廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊。如“課程論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”、“小學(xué)教育論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等廣大教師會(huì)有很大幫助的。也許我們會(huì)覺(jué)得有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)離我們太遠(yuǎn)，看不懂或聽(tīng)不懂。其實(shí)，看得多了自然也就理解了。所以，教師也應(yīng)該積極主動(dòng)地去探索未知的知識(shí)。
3.要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)的。案例具有典型性和具體意義。通過(guò)對(duì)一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對(duì)年青教師的幫助尤其有效。所以請(qǐng)教師們要留意教學(xué)案例，研究教學(xué)案例。
4、要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。職前教育給我們教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，但我們要不斷的學(xué)習(xí)，特別是參加培養(yǎng)學(xué)習(xí)。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是學(xué)科開(kāi)展的一些培訓(xùn)活動(dòng)。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等，我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極參與。以提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
四、職業(yè)成長(zhǎng)感悟。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇九
上有天堂，下有蘇杭。杭州自古就是文人墨客心之所向。2015年12月25日-27日，我校心理教師張倩老師和班主任于靜老師來(lái)到美麗的杭州參加由中國(guó)智慧工程研究會(huì)和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“2015年全國(guó)首屆高中生涯規(guī)劃教育研討會(huì)”。
此次會(huì)議由中國(guó)智慧工程研究會(huì)主任、“生涯規(guī)劃教育與成長(zhǎng)導(dǎo)師培養(yǎng)行動(dòng)研究”總課題負(fù)責(zé)人李文輝主持，在他對(duì)生涯規(guī)劃教育的獨(dú)特見(jiàn)底下，我校兩位老師和來(lái)自全國(guó)各地近200位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師開(kāi)始了為期兩天對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的探索與思考。
2015年12月25日上午，由李文輝主任首先介紹了在新高考下生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容，他認(rèn)為生涯規(guī)劃教育就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的一種途徑，同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃教育過(guò)程中逐步完成目標(biāo)-策略-行動(dòng)，完整的自我規(guī)劃規(guī)程。接著由“21世紀(jì)研究院”院長(zhǎng)熊丙奇教授做“高考改革背景下的高宗生涯規(guī)劃教育”的主題報(bào)告。熊教授從高中生涯規(guī)劃教育的價(jià)值與意義、困難與挑戰(zhàn)、開(kāi)展路徑三個(gè)方面進(jìn)行介紹，生動(dòng)形象的道出在新高考下學(xué)校如何推進(jìn)生涯規(guī)劃教育。
當(dāng)天下午，由“中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)”洪向陽(yáng)做了題為“高中生涯規(guī)劃教育課程體系的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”主題報(bào)告，同時(shí)向老師們介紹高中生涯規(guī)劃是培養(yǎng)、認(rèn)證服務(wù)體系。他認(rèn)為高中職業(yè)規(guī)劃與生涯教育體系涉及八個(gè)方面，分別為：（1）自我探索；（2）專(zhuān)業(yè)探索；（3）了解學(xué)校；（4）志愿填報(bào)；（5）行業(yè)探索；（6）職能探索；（7）學(xué)業(yè)規(guī)劃；（8）職業(yè)規(guī)劃。并向老師們介紹了具體的高中生涯教育課程體系及實(shí)施計(jì)劃。
12月26日上午，由高中生涯規(guī)劃專(zhuān)家、杭州二中特聘學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專(zhuān)家李萍教授做了“新高考下的高中生涯規(guī)劃教育”主題報(bào)告，她主張生涯規(guī)劃應(yīng)該是：讓孩子發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢(shì)與興趣愛(ài)好；支持孩子擁有擅長(zhǎng)并熱愛(ài)的領(lǐng)域；了解孩子想要擁有的生活方式；讓孩子的生活平衡、豐盈、幸福，從心靈深處自我實(shí)現(xiàn)。李萍教授從自身出發(fā)，娓娓道來(lái)她認(rèn)為的幸福人生是什么？并從自己的“真我”金字塔向老師們介紹如何在學(xué)校進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，并指出高中生涯教育重點(diǎn)：（1）找到自我，做自己，而不是別人；（2）開(kāi)拓?zé)o限可能性，而不是定位；（3）培養(yǎng)選擇的能力，而不是考分。李萍教授理論結(jié)合實(shí)踐，為老師們介紹了高中生涯規(guī)劃實(shí)施的具體方法。
當(dāng)天下午，由杭師大附中校辦主任董莉老師做了“行在當(dāng)下，指向未來(lái)—杭師大附中高中生涯教育探索與實(shí)踐”的主題報(bào)告。首先她向老師們介紹了在新高考改革下，浙江“7選3”的政策，同時(shí)分享了在新高考政策下杭師大附中如何進(jìn)行走班制教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在杭師大附中，生涯教育開(kāi)展的如火如荼。董莉老師介紹了杭師大附中的生涯規(guī)劃12334體系，主要是：1個(gè)核心：適性發(fā)展；2個(gè)機(jī)制：生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，成長(zhǎng)導(dǎo)師；3個(gè)維度：學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃；3個(gè)層次：?jiǎn)拘眩ㄖ海?、體驗(yàn)（知彼）、選擇（知彼知己）；4種方式：課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢(xún)。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，兩位老師在不同的方面均收獲頗豐，通過(guò)專(zhuān)家的主題報(bào)告和優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，讓生涯規(guī)劃教育在原有理論的基礎(chǔ)上更加落地，實(shí)踐性更強(qiáng)。在新高考改革政策下，高中生涯教育勢(shì)在必行，我們深感任務(wù)的重要性與緊迫性。在不久的將來(lái)，期待我校也能在生涯規(guī)劃教育開(kāi)展各類(lèi)特色活動(dòng)，讓我校學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)，在高中階段豐富自身的社會(huì)實(shí)踐能力，為今后所學(xué)專(zhuān)業(yè)或從事的職業(yè)提前認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
二、以學(xué)生為主體，因材施教根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來(lái)，并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例，讓學(xué)生更直接的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十一
“優(yōu)者勝，劣者汰”是亙古不變的定律。社會(huì)的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展、職業(yè)分類(lèi)的日益細(xì)化以及信息的快速更迭對(duì)一個(gè)人在有限的生命時(shí)間里擁有生存競(jìng)爭(zhēng)力，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提出了更高的要求。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，不再是誰(shuí)擁有資源優(yōu)勢(shì)誰(shuí)就能占據(jù)絕對(duì)的制高點(diǎn)，而是取決于對(duì)資源的有效整合與準(zhǔn)確評(píng)估。職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際是個(gè)先準(zhǔn)確評(píng)估，再整合資源而進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的設(shè)想與安排的過(guò)程。同樣，個(gè)體的多元化需求也需要通過(guò)有效的職業(yè)行為來(lái)得到滿(mǎn)足。我們知道，人的需求層次可分為生理、安全、尊重、社交、自我實(shí)現(xiàn)等，為了滿(mǎn)足自身的各種需求，需要通過(guò)職業(yè)行為來(lái)得到不斷地實(shí)現(xiàn)，良好的職業(yè)行為與職業(yè)目標(biāo)的取得是保證需求得到滿(mǎn)足的保證。
時(shí)代的整體背景與個(gè)體的發(fā)展需求要求我們只有進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，從而滿(mǎn)足多元化的人生目標(biāo)。只有有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能為社會(huì)所用，被市場(chǎng)所接受，為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)，也為個(gè)人發(fā)展加上更重的砝碼。可以說(shuō)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)、還是對(duì)個(gè)人均有十分重要的意義。
弗洛伊德的意識(shí)理論與霍蘭德的人格類(lèi)型論為我們認(rèn)識(shí)自我提供了良好的理論保證。意識(shí)理論指出人的現(xiàn)實(shí)意識(shí)相對(duì)于潛意識(shí)只是冰山一角，也就是說(shuō)人都具有巨大的潛意識(shí)，當(dāng)社會(huì)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境和個(gè)人狀態(tài)等多種因素均具備條件時(shí)，人的巨大潛能將被激發(fā)出來(lái)，這給予了人極大的自信;按照人的個(gè)性特征(如性格、興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī))、價(jià)值取向等，霍蘭德提出人格類(lèi)型論，他把人分為實(shí)際、研究、傳統(tǒng)、藝術(shù)、企業(yè)、社會(huì)等六大類(lèi)型，并指明了每種類(lèi)型適合的職業(yè)類(lèi)別。
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，應(yīng)先從自身興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、個(gè)人價(jià)值觀、知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握技能等方面進(jìn)行自我解剖，也可以借助swot法則了解自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，從而找到自己的所屬類(lèi)型，更方便地進(jìn)行職業(yè)定位、職業(yè)選擇。
堅(jiān)持“擇己所愛(ài)，擇其所能，擇其所需，擇其所利”的原則，方能進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。
按照5個(gè)“w”歸零思考模式，從自己是誰(shuí)開(kāi)始，順著往下問(wèn)自己，回答五個(gè)問(wèn)題，找到他們最高的共同點(diǎn)，就形成了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。5個(gè)問(wèn)題是：
1、whoareyou?
第一：“我是誰(shuí)?”。應(yīng)該對(duì)自己作一個(gè)深刻的反思，全方位地認(rèn)識(shí)自己。如對(duì)自己學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、能力、特長(zhǎng)、技能等做個(gè)全面的評(píng)估，逐一列出。
2、whatdoyouwant?
第二：“我想干什么?”。這是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的心理趨向的檢查，指明了職業(yè)發(fā)展方向。通常說(shuō)來(lái)，每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)不完全一致，甚至對(duì)立。隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而不斷調(diào)整，最終鎖定自己的人生理想。
3、whatcanyoudo?
第三：“我能干什么?”。這是對(duì)自己能力和潛能的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他的發(fā)展空間的大小主要還要取決于自己的潛力。對(duì)潛力的了解可以從自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、興趣、溝通能力等方面進(jìn)行重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
4、whatcansupportyou?
第四：“環(huán)境支持或允許我干什么?”環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)制度、人事政策、職業(yè)空間等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，應(yīng)綜合兩方面加以分析。
5、whatcanyoubeintheend?
第五：“最后我將成為什么?”通過(guò)對(duì)上面四個(gè)問(wèn)題的詳盡回答，綜合分析，便可找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位、職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)，最終形成自己有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十二
職業(yè)規(guī)劃對(duì)當(dāng)代職校生就業(yè)以及以后的職業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的教育及推廣對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展也是具有重要作用的。今天本站小編給大家整理了職業(yè)規(guī)劃教學(xué)。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
又是一年秋風(fēng)至，在這個(gè)收獲的季節(jié)廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院迎接了她的又一批莘莘學(xué)子。我們職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)也迎來(lái)了在這個(gè)季節(jié)里最重要的活動(dòng)——社團(tuán)招新。我們協(xié)會(huì)為了更好的為我學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。讓更多的人全面、真實(shí)的了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的宗旨、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)策劃等內(nèi)容，讓有能力的同學(xué)得到更好的鍛煉。同時(shí)為協(xié)會(huì)發(fā)展注入新鮮血液，促進(jìn)協(xié)會(huì)持續(xù)發(fā)展。也為了豐富豐富大學(xué)生課余生活，促進(jìn)文明校園、和諧校園的建設(shè)。提高大家對(duì)心理健康的關(guān)注，普及基礎(chǔ)職業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)大本協(xié)會(huì)的影響力，推動(dòng)本協(xié)會(huì)不斷向前發(fā)展。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部的指導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)進(jìn)行了協(xié)會(huì)成員的招新工作。本次招新工作主要包括三個(gè)部分：
一、招新宣傳。
本次招新的宣傳途徑主要包括三個(gè)方面：
1.出示宣傳海報(bào)。
在招新工作開(kāi)始的首要階段，我們就繪制一張大海報(bào)，并貼在了海報(bào)張貼處，對(duì)廣大在校的學(xué)生進(jìn)行了宣傳。擴(kuò)大了宣傳面和宣傳力度。
2.食堂設(shè)點(diǎn)宣傳。
我們協(xié)會(huì)用一周的時(shí)間，在每天的中午和下午，在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，同時(shí)還對(duì)過(guò)往的同學(xué)發(fā)放我們自己印發(fā)的宣傳單。在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，既可以向同學(xué)們介紹我們協(xié)會(huì)的宗旨、機(jī)構(gòu)、特色活動(dòng)，更可以有利的解決了同學(xué)們心中的疑惑，收到了很好的效果。一周下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名或者過(guò)后短信電話報(bào)名的人就很多，取得了豐碩的成果。
3.走訪宿舍。
在進(jìn)行食堂設(shè)點(diǎn)宣傳的同時(shí)，我們協(xié)會(huì)有組織大量成員，深入本院大一新生的宿舍進(jìn)行宣傳，深入宿舍，可以拉近與新生之間的關(guān)系，讓他們感到了溫暖和重視，進(jìn)入宿舍宣傳也收到了良好的效果。
4.社團(tuán)宣講。
在宣傳的后期，我協(xié)會(huì)利用院里幾大社團(tuán)一起宣講的機(jī)會(huì)，又進(jìn)行了一次宣傳。本次宣傳，我們就我們協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)、鍛煉平臺(tái)、協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，更加深入的講解，使同學(xué)們更加的對(duì)我們有深入的了解。
經(jīng)過(guò)幾輪的宣傳，我們協(xié)會(huì)前期和后期的報(bào)名總?cè)藬?shù)是一百多人，達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果!
二、正式招新。
在正式招新工作中，我們主要進(jìn)行的是面試。在面試中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，充分展現(xiàn)自我。首先由他們先。
自我介紹。
緊接著是我們進(jìn)行了不同的面試提問(wèn)他們時(shí)而緊張時(shí)而舒緩神態(tài)各異。更多的同學(xué)是以自信的勇氣和自我展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。經(jīng)過(guò)他們激烈的面試根據(jù)他們展現(xiàn)出來(lái)的膽量、素質(zhì)、內(nèi)涵、才華及語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力我們公正、公開(kāi)、公平評(píng)選、確定了進(jìn)入最終留下來(lái)的同學(xué)的名單并張榜公布了他們的名字。
在面試中，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是秘書(shū)部，收到的報(bào)名表達(dá)30張之多，經(jīng)過(guò)面試有5個(gè)成了幸運(yùn)兒，策劃部錄取了4人，外聯(lián)部錄取了5人，宣傳部錄取了5人，市場(chǎng)拓展部錄取了5人，人力部錄取了5人。被錄取的同學(xué)將成為我們協(xié)會(huì)的“見(jiàn)習(xí)干事”，并將接受近一個(gè)月的考察，屆時(shí)將會(huì)再淘汰部分成員。
招新結(jié)束后，我們協(xié)會(huì)對(duì)招新工作進(jìn)行了總結(jié)，首先肯定了招新工作人員的成績(jī)，同時(shí)也指出了招新工作中的一些問(wèn)題。除此之外，協(xié)會(huì)還對(duì)新干事招新以及會(huì)員大會(huì)的召開(kāi)進(jìn)行了工作布置。最后我們還舉辦了歡迎新會(huì)員入會(huì)的典禮，借此，加強(qiáng)與新助理之間的感情，鼓勵(lì)新助理放開(kāi)手腳的在本協(xié)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)展示自己的能力。
本次協(xié)會(huì)招新工作的圓滿(mǎn)結(jié)束，離不開(kāi)工作人員的努力，更離不開(kāi)全院師生的支持。也為我們以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本次招新，存在的優(yōu)點(diǎn)有：
1.招新之前做了詳細(xì)的計(jì)劃，預(yù)料到了可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法;。
2.宣傳與招新同步，達(dá)到了不錯(cuò)的效果;。
3.跟進(jìn)的人員及時(shí)跟進(jìn)、檢查，有備無(wú)患;。
4.資料整理有條有理，為后面的成功面試打下了基礎(chǔ);。
5.對(duì)于招新中出現(xiàn)的突然問(wèn)題能夠及時(shí)穩(wěn)定處理;。
對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，把它們落實(shí)到生活中去。
當(dāng)然，本次招新，也存在了一些不足點(diǎn)，存在的不足點(diǎn)有：
1.未深入各系進(jìn)行更詳細(xì)的宣傳，導(dǎo)致會(huì)員在各系的分布不均勻;。
2.交接班，工作交代不夠清楚，以至輪班時(shí)工作展開(kāi)的有些混亂;。
3.飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳時(shí)，人員不能按時(shí)到位;。
4.深入宿舍宣傳時(shí)，耗時(shí)過(guò)多，不能達(dá)到效率辦事的效果;。
在以后的工作中我們一定會(huì)加強(qiáng)這些不足方面的的工作，避免類(lèi)似的問(wèn)題再發(fā)生。
一、人生與職業(yè)生活。
認(rèn)識(shí)職業(yè)與人生的關(guān)系，是處理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題的另一個(gè)視角。對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和判斷，由于人生觀和價(jià)值觀的不同，其個(gè)體差異較為顯著。一般來(lái)講，人生主要由四個(gè)方面：個(gè)人生活、家庭生活、職業(yè)生活和社會(huì)生活。其中，職業(yè)生活是人生的一個(gè)重要組成部分，它是物質(zhì)生活的重要來(lái)源，但它又絕不是人生的全部，我們還有更多的生活需要去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。
在上述舒伯的生涯發(fā)展階段中，每一個(gè)階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成，而前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否會(huì)直接影響到后一階段的發(fā)展。同時(shí)，在各個(gè)發(fā)展階段中同樣要面對(duì)成長(zhǎng)、探索、建立、保持和退出等問(wèn)題，這樣形成了一種螺旋循環(huán)式的發(fā)展模式。
人的一生在不同的時(shí)期扮演的角色也是不斷豐富和發(fā)展的，因此，職業(yè)生涯就是一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。它不僅包括一個(gè)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的連續(xù)從事的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。職業(yè)生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要生活方式。從更高層面理解，職業(yè)不僅是謀生的手段，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、追求理想生活的最佳途徑。要想獲得更高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，而要想獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，就必須增加自身的知識(shí)、提高自身的能力和素質(zhì)。可見(jiàn)，人生需求層次與個(gè)人能力、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系十分密切。
職業(yè)生涯發(fā)展是通過(guò)自身努力，充分借助并整合外界因素與資源來(lái)豐富、提升自己，促使自身職業(yè)不斷向良性和高層次發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與自身發(fā)展的一種人生經(jīng)歷過(guò)程。影響一個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷的因素很多，就大學(xué)生而言，其最重要的影響因素是在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)。大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)管理時(shí)間和生活，學(xué)會(huì)與人交往，拓展自身特質(zhì)，在不斷發(fā)展自己的同時(shí)，既可為自己進(jìn)入職場(chǎng)贏在起點(diǎn)，也可積累能量支撐未來(lái)職業(yè)生涯。
二、大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的意義。
(一)大學(xué)學(xué)習(xí)有利于確定合理的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
選擇何種職業(yè)發(fā)展方向，既要考慮自身因素，如專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力、適應(yīng)能力、家庭及社會(huì)背景、興趣愛(ài)好等，也要分析外界因素，如國(guó)家政策和形勢(shì)、企業(yè)文化、行業(yè)分布、地域分布等，還要考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等。這些需要理性分析再進(jìn)行選擇。
大學(xué)學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生的視野和自身都有了很大拓展和提高，形成了比較科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)使大學(xué)生對(duì)某些相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域的發(fā)展有了明晰的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的開(kāi)展，讓大學(xué)生也了解到國(guó)家政策和社會(huì)需求信息。這些既使大學(xué)生職業(yè)發(fā)展早期規(guī)劃成為可能，減少其職業(yè)發(fā)展的盲目性，也使大學(xué)生能比較正確地認(rèn)識(shí)自我，避免急功近利。這樣確定職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，就會(huì)少了沖動(dòng)，選擇會(huì)比較理性合理。
合理職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)大學(xué)的學(xué)習(xí)。有了發(fā)展目標(biāo)，便會(huì)形成一種激勵(lì)、鞭策自己的力量，會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，更加主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)方法、途徑，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也必將產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
(二)大學(xué)學(xué)習(xí)為職業(yè)發(fā)展奠定了新的發(fā)展平臺(tái)。
首先，大學(xué)是建立在基礎(chǔ)教育上的專(zhuān)門(mén)教育，為大學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域，從事生產(chǎn)、科研和建設(shè)做好了準(zhǔn)備，也為其進(jìn)入職場(chǎng)提供了平臺(tái)。專(zhuān)業(yè)工作需要大學(xué)生在校必須掌握或初步掌握某種特定的知識(shí)和技能。其次，大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。因而它的教育不僅僅是專(zhuān)業(yè)傳授，更重要的是反映社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的要求和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。因此高等教育的這種高層次能為大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)提供較高的起點(diǎn)。再次，大學(xué)校園豐富的文化活動(dòng)，使得青年大學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)范圍擴(kuò)大，個(gè)人的聯(lián)系立體化，社會(huì)角色多重化，為大學(xué)生從學(xué)校平穩(wěn)過(guò)渡到社會(huì)提供了煅煉和適應(yīng)的平臺(tái)。
(三)大學(xué)學(xué)習(xí)為職業(yè)發(fā)展提供了支撐。
當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步，既為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)遇，也向個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。因此大學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，使得大學(xué)生畢業(yè)后，不僅掌握了職業(yè)發(fā)展所需要的基本方法和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)規(guī)劃中最為重要的部分。因?yàn)?，職業(yè)生涯在人的一生活動(dòng)中，最能體現(xiàn)和發(fā)揮創(chuàng)造及存在的價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生而言，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃意味著成功的職業(yè)生涯的開(kāi)始，而失誤的擇業(yè)決策意味著未來(lái)的職業(yè)生活中可能潛伏了危機(jī)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的意義。
大學(xué)階段是大學(xué)生今后走向社會(huì)步入職業(yè)生涯的重要階段，盡管大學(xué)不能直接賦予大學(xué)生職業(yè)、幸福，但大學(xué)為其成長(zhǎng)提供了良好環(huán)境，為其獲取這些人生幸福要素提供了機(jī)遇。大學(xué)生要充分利用這段寶貴時(shí)光，為自己一生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要意義。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃，能獲得更高的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)。
雖然職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但社會(huì)職業(yè)是有高級(jí)低級(jí)之分的。從社會(huì)職位的分布來(lái)說(shuō)，低級(jí)職位在社會(huì)上的分布最廣，職位層次越高，相應(yīng)的職位也就越少。任何職業(yè)對(duì)從業(yè)者來(lái)講都有相應(yīng)的入職資格要求。同樣，相應(yīng)的職位也要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力，高級(jí)職位要求從業(yè)者具備更高的能力。上大學(xué)是我們獲取較高職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)適合于自己未來(lái)發(fā)展的知識(shí)，然后將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)能力，為自己將來(lái)的職業(yè)生活發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)比較高的發(fā)展起點(diǎn)。
(二)職業(yè)生涯規(guī)劃，能滿(mǎn)足更高層次的人生需求。
職業(yè)生涯的每一個(gè)重大進(jìn)步，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能為前提條件的。要想實(shí)現(xiàn)更高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，而要想獲得更高職業(yè)的高度發(fā)展，就必須提高自身的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)。相對(duì)而言，人的素質(zhì)愈高，精神需求就愈高，對(duì)職業(yè)生涯的期望也就愈大。人生需求層次與能力、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，如圖1-2所示，大部分人生需求都要通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代人大部分時(shí)間是在社會(huì)組織中度過(guò)的，職業(yè)生活是個(gè)人生命中投入時(shí)間最多、花費(fèi)精力最大的人生組成部分。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃能促進(jìn)人的潛能開(kāi)發(fā)和職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生了解自己，了解周?chē)沫h(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源，有助于引導(dǎo)大學(xué)生確定未來(lái)和實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，促使個(gè)人樹(shù)立明確的職業(yè)目標(biāo)。現(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)眾多，但往往使求職者無(wú)所適從，有了明確的職業(yè)目標(biāo)，就會(huì)在每一天的工作和學(xué)習(xí)中，都為這個(gè)目標(biāo)積累資源、創(chuàng)造條件。這有利于增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生理想。
總之，學(xué)習(xí)和運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，可以幫助大學(xué)生：明確方向和目標(biāo)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我管理和自我開(kāi)發(fā)的能力;提高競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展;開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,自覺(jué)踐行"三個(gè)代表"精神,積極用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:。
一年來(lái)我一直擔(dān)任我校全年級(jí)的專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專(zhuān)業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地教學(xué),既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一門(mén)課程也不知自己這學(xué)多少東西。在教學(xué)中,我一般一半講理論一半學(xué)實(shí)踐性?xún)?nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,知道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),要有手把手的教學(xué)生才有一點(diǎn)效果。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā),更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面:。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:。
隨著課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體。
課件。
制作的一些方法。這學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項(xiàng)工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于"自主學(xué)習(xí)的有效性"也有了一定的理解。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十三
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指按人生發(fā)展各階段的不同，而自行設(shè)計(jì)的、適合自己各階段發(fā)展的、帶有個(gè)性化色彩的個(gè)人職業(yè)生涯的一種中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)應(yīng)該結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容可行、形式新穎，一般包括自我評(píng)估（分析）、環(huán)境分析、職業(yè)評(píng)估、確定目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)估反饋六個(gè)方面內(nèi)容。本內(nèi)容共分3次課，每次課3節(jié)，我的教學(xué)進(jìn)度安排是第一次課介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，講授大學(xué)新生做職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，并大致介紹職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)包含哪些方面內(nèi)容；第二次課詳細(xì)分析職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)方面內(nèi)容，并結(jié)合經(jīng)典大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例進(jìn)行更細(xì)致的講解，最后將作業(yè)布置下去，要求同學(xué)們通過(guò)各種途徑查找相關(guān)資料，認(rèn)真完成，并要求2周內(nèi)完成作業(yè)；第三次課對(duì)同學(xué)們作職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)時(shí)碰到的問(wèn)題進(jìn)行解答，并邀請(qǐng)個(gè)別已經(jīng)完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的同學(xué)上臺(tái)講述自己是如何進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的，然后老師對(duì)其作品中好的地方或不足的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)前，我查閱了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)資料并認(rèn)真分析了許多職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的范例，力圖全面把握教學(xué)的各方面內(nèi)容，想方設(shè)法以一種同學(xué)們樂(lè)意接受、輕松愉快的方式進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在就針對(duì)我上的這幾次課談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、 教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎，案例要多。大學(xué)生的思維是比較活躍的也是比較善于質(zhì)疑的，他們懂得很多東西，因此作為大學(xué)教師的我們更加要看書(shū)學(xué)習(xí)、查閱資料、準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備的內(nèi)容要豐富、新穎，而這一點(diǎn)也正是我們年輕教師最大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冎R(shí)面還有待拓展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需多多積累。此外，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生的各方面要求和面試技巧，等這些方面內(nèi)容特別感興趣，，尤其是愛(ài)聽(tīng)故事和實(shí)際案例，因此每次上課前我都花不少時(shí)間去查找這些方面的資料，同學(xué)們對(duì)于那些較為枯燥的純理論的東西則提不起興趣，因此在講理論的東西時(shí)要注意方法方式，盡量想辦法結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。
上這兩個(gè)班的課感覺(jué)完全不一樣，小班課堂比較好控制，講話和做其他事的少，同學(xué)們也比較聽(tīng)話；而大班的課比較難上，總有一些同學(xué)在下面講話或做其他的事，課堂紀(jì)律不好控制，有時(shí)候一堂課下來(lái)要強(qiáng)調(diào)2，3次課堂紀(jì)律。因此分小組討論或互動(dòng)的教學(xué)形式在小班比較適合，在大班就不怎么適合。而大班一般采取講授法、演示法和提問(wèn)法比較好。
3、 要學(xué)會(huì)講故事。同學(xué)們對(duì)故事和身邊的實(shí)際例子是特別感興趣的，因此我們要多搜集一些這方面的資料，將故事和案例融入到我們的教學(xué)過(guò)程中，以此提起同學(xué)們的興趣，使教學(xué)能更好的完成。
4、 要學(xué)會(huì)組織好課堂，引導(dǎo)同學(xué)們的思路。只有好的課堂，才能更有效的進(jìn)行教學(xué)，因此我們必須要學(xué)會(huì)組織好課堂，有必要時(shí)要及時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，但要注意方法方式、把握時(shí)機(jī)，過(guò)多強(qiáng)調(diào)也會(huì)適得其反的。此外引導(dǎo)同學(xué)們的思路也非常重要，要學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，更要會(huì)解說(shuō)和引導(dǎo)。
5、 自己的語(yǔ)言功底還需加強(qiáng)，知識(shí)面還有待拓展。經(jīng)過(guò)這幾次上課，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要改進(jìn)和提高，語(yǔ)言表達(dá)要加強(qiáng)，知識(shí)面還有待拓展，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還得多多積累。尤其是大班級(jí)大教室上課，講話更要清晰、大聲，課件的字體要醒目、字號(hào)要大些，不然坐在后面的同學(xué)就沒(méi)辦法聽(tīng)課了。
總之，通過(guò)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課的的教學(xué)實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多東西，不但鍛煉了自己的膽量、強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了自己的知識(shí)面、積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方需要改進(jìn)和提高，未來(lái)的任務(wù)更加艱巨，但我相信只要不斷努力和進(jìn)取，自己的教學(xué)水平一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的。
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職業(yè)生涯規(guī)劃，是指按人生發(fā)展各階段的不同，而自行設(shè)計(jì)的、適合自己各階段發(fā)展的.、帶有個(gè)性化色彩的個(gè)人職業(yè)生涯的一種中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)應(yīng)該結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容可行、形式新穎，一般包括自我評(píng)估（分析）、環(huán)境分析、職業(yè)評(píng)估、確定目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)估反饋六個(gè)方面內(nèi)容。本內(nèi)容共分3次課，每次課3節(jié)，我的教學(xué)進(jìn)度安排是第一次課介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，講授大學(xué)新生做職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，并大致介紹職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)包含哪些方面內(nèi)容；第二次課詳細(xì)分析職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)方面內(nèi)容，并結(jié)合經(jīng)典大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例進(jìn)行更細(xì)致的講解，最后將作業(yè)布置下去，要求同學(xué)們通過(guò)各種途徑查找相關(guān)資料，認(rèn)真完成，并要求2周內(nèi)完成作業(yè)；第三次課對(duì)同學(xué)們作職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)時(shí)碰到的問(wèn)題進(jìn)行解答，并邀請(qǐng)個(gè)別已經(jīng)完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的同學(xué)上臺(tái)講述自己是如何進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的，然后老師對(duì)其作品中好的地方或不足的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)前，我會(huì)查閱職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)資料并認(rèn)真分析了許多職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的范例，力圖全面把握教學(xué)的各方面內(nèi)容，想方設(shè)法以一種同學(xué)們樂(lè)意接受、輕松愉快的方式進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎，案例要多。很多學(xué)生的思維是比較活躍的也是比較善于質(zhì)疑的，他們懂得很多東西，因此作為該門(mén)課的教師我應(yīng)該要多看書(shū)學(xué)習(xí)、查閱資料、準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備的內(nèi)容要豐富、新穎，而這一點(diǎn)也正是我們年輕教師最大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冎R(shí)面還有待拓展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需多多積累。此外，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生的各方面要求和面試技巧，等這些方面內(nèi)容特別感興趣，，尤其是愛(ài)聽(tīng)故事和實(shí)際案例，因此每次上課前我都花不少時(shí)間去查找這些方面的資料，同學(xué)們對(duì)于那些較為枯燥的純理論的東西則提不起興趣，因此在講理論的東西時(shí)要注意方法方式，盡量想辦法結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。
上這兩個(gè)班的課感覺(jué)完全不一樣，小班課堂比較好控制，講話和做其他事的少，同學(xué)們也比較聽(tīng)話；而大班的課比較難上，總有一些同學(xué)在下面講話或做其他的事，課堂紀(jì)律不好控制，有時(shí)候一堂課下來(lái)要強(qiáng)調(diào)2，3次課堂紀(jì)律。因此分小組討論或互動(dòng)的教學(xué)形式在小班比較適合，在大班就不怎么適合。而大班一般采取講授法、演示法和提問(wèn)法比較好。
我發(fā)現(xiàn)上這門(mén)課要學(xué)會(huì)講故事。同學(xué)們對(duì)故事和身邊的實(shí)際例子是特別感興趣的，因此我要多搜集一些這方面的資料，將故事和案例融入到我的教學(xué)過(guò)程中，以此提起同學(xué)們的興趣，使教學(xué)能更好的完成。而且，要學(xué)會(huì)組織好課堂，引導(dǎo)同學(xué)們的思路。只有好的課堂，才能更有效的進(jìn)行教學(xué)，因此我必須要學(xué)會(huì)組織好課堂，有必要時(shí)要及時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，但要注意方法方式、把握時(shí)機(jī)，過(guò)多強(qiáng)調(diào)也會(huì)適得其反的。此外引導(dǎo)同學(xué)們的思路也非常重要，要學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，更要會(huì)解說(shuō)和引導(dǎo)。
第二， 自己的語(yǔ)言功底還需加強(qiáng)，知識(shí)面還有待拓展。經(jīng)過(guò)這幾次
上課，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要改進(jìn)和提高，語(yǔ)言表達(dá)要加強(qiáng)，知識(shí)面還有待拓展，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還得多多積累。尤其是大班級(jí)大教室上課，講話更要清晰、大聲，課件的字體要醒目、字號(hào)要大些，不然坐在后面的同學(xué)就沒(méi)辦法聽(tīng)課了。
總之，通過(guò)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課的教學(xué)實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多東西，不但鍛煉了自己的膽量、強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了自己的知識(shí)面、積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方需要改進(jìn)和提高，未來(lái)的任務(wù)更加艱巨，但我相信只要不斷努力和進(jìn)取，自己的教學(xué)水平一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的。
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生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十四
這學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)任14機(jī)電班、14供用電班、14電控班這三個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》以及12電子材料班的《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)工作，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：
一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的.分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
最后，注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，.寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足。 以上是我這學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿(mǎn)意的教師。
大學(xué)生職業(yè)生涯與個(gè)人規(guī)劃協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，已經(jīng)是經(jīng)管系重要社團(tuán)之一。本協(xié)會(huì)在老師的指導(dǎo)和全體社員的努力下，構(gòu)建成了一個(gè)具有嚴(yán)格管理機(jī)構(gòu)和平等交流的團(tuán)體。本協(xié)會(huì)以務(wù)實(shí)精神為指導(dǎo)，由在校學(xué)生自愿組成的集學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性于一體兼其他服務(wù)活動(dòng)的非盈利性學(xué)生組織。
本協(xié)會(huì)作為校園文化的載體，通過(guò)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、職業(yè)規(guī)劃等理論的探索和研究，對(duì)就業(yè)領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)以及與企業(yè)拉近距離等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，指引學(xué)生樹(shù)立正確的就 業(yè)觀念，從而不斷豐富校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、獨(dú)立生活以及適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)拓展大學(xué)生的求知領(lǐng)域，讓大學(xué)生走出象牙塔、面向社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。
本學(xué)年，社團(tuán)策劃組織并舉辦了一系列豐富多彩就業(yè)類(lèi)宣傳活動(dòng)。完成了協(xié)會(huì)的既定目標(biāo)，協(xié)會(huì)的全體成員在一次次活動(dòng)中成長(zhǎng)，協(xié)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)在活動(dòng)中不斷完善，形成了具有一定實(shí)力的學(xué)生社團(tuán)。
的意志和信念。現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)總結(jié)如下：
本學(xué)年職業(yè)規(guī)劃協(xié)會(huì)工作總結(jié)：
因?yàn)樵诒敬位顒?dòng)上社員們團(tuán)結(jié)一致塌實(shí)肯干的精神，所以活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。同時(shí)讓更多的老師和同學(xué)，肯定了職業(yè)規(guī)劃社的各項(xiàng)工作，認(rèn)識(shí)了一個(gè)工作負(fù)責(zé)的職業(yè)規(guī)劃社。
有時(shí)，我們把全體成員比喻成一只手，每個(gè)成員就是手上一指一節(jié)，他們靈活、勤勞，各有其特點(diǎn)，當(dāng)他們握在一起時(shí)，我們就是最有力量的團(tuán)體！
生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
毫無(wú)疑問(wèn)，職協(xié)在大學(xué)生活中無(wú)疑是濃墨重彩的一筆，在這個(gè)具有無(wú)限發(fā)展力的平臺(tái)上，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘了自身潛力，結(jié)交朋友。不得不提的是，協(xié)會(huì)發(fā)展到今天離不開(kāi)就業(yè)辦顧老師的信任與支持，讓我們有一定的資源和平臺(tái)來(lái)發(fā)揮才干，老師的管理自由化，讓我們有足夠的空間和平臺(tái)去大膽地貫徹落實(shí)自己的活動(dòng)思想，并在不斷地完善中有了顯著的成效。
感謝大家的執(zhí)著付出和團(tuán)隊(duì)的互助！相信職協(xié)的明天會(huì)更好！
——————大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃社
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十五
又是一年秋風(fēng)至，在這個(gè)收獲的季節(jié)廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院迎接了她的又一批莘莘學(xué)子。我們職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)也迎來(lái)了在這個(gè)季節(jié)里最重要的活動(dòng)——社團(tuán)招新。我們協(xié)會(huì)為了更好的為我學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。讓更多的人全面、真實(shí)的了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的宗旨、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)策劃等內(nèi)容，讓有能力的同學(xué)得到更好的鍛煉。同時(shí)為協(xié)會(huì)發(fā)展注入新鮮血液，促進(jìn)協(xié)會(huì)持續(xù)發(fā)展。也為了豐富豐富大學(xué)生課余生活，促進(jìn)文明校園、和諧校園的建設(shè)。提高大家對(duì)心理健康的關(guān)注，普及基礎(chǔ)職業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)大本協(xié)會(huì)的影響力，推動(dòng)本協(xié)會(huì)不斷向前發(fā)展。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部的指導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)進(jìn)行了協(xié)會(huì)成員的招新工作。本次招新工作主要包括三個(gè)部分：
一、招新宣傳。
本次招新的宣傳途徑主要包括三個(gè)方面：
1.出示宣傳海報(bào)。
在招新工作開(kāi)始的首要階段，我們就繪制一張大海報(bào)，并貼在了海報(bào)張貼處，對(duì)廣大在校的學(xué)生進(jìn)行了宣傳。擴(kuò)大了宣傳面和宣傳力度。
2.食堂設(shè)點(diǎn)宣傳。
我們協(xié)會(huì)用一周的時(shí)間，在每天的中午和下午，在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，同時(shí)還對(duì)過(guò)往的同學(xué)發(fā)放我們自己印發(fā)的宣傳單。在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，既可以向同學(xué)們介紹我們協(xié)會(huì)的宗旨、機(jī)構(gòu)、特色活動(dòng)，更可以有利的解決了同學(xué)們心中的疑惑，收到了很好的效果。一周下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名或者過(guò)后短信電話報(bào)名的人就很多，取得了豐碩的成果。
3.走訪宿舍。
在進(jìn)行食堂設(shè)點(diǎn)宣傳的同時(shí)，我們協(xié)會(huì)有組織大量成員，深入本院大一新生的宿舍進(jìn)行宣傳，深入宿舍，可以拉近與新生之間的關(guān)系，讓他們感到了溫暖和重視，進(jìn)入宿舍宣傳也收到了良好的效果。
4.社團(tuán)宣講。
在宣傳的后期，我協(xié)會(huì)利用院里幾大社團(tuán)一起宣講的機(jī)會(huì)，又進(jìn)行了一次宣傳。本次宣傳，我們就我們協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)、鍛煉平臺(tái)、協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，更加深入的講解，使同學(xué)們更加的對(duì)我們有深入的了解。
經(jīng)過(guò)幾輪的宣傳，我們協(xié)會(huì)前期和后期的報(bào)名總?cè)藬?shù)是一百多人，達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果!
二、正式招新。
在正式招新工作中，我們主要進(jìn)行的是面試。在面試中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，充分展現(xiàn)自我。首先由他們先自我介紹，緊接著是我們進(jìn)行了不同的面試提問(wèn)，他們時(shí)而緊張，時(shí)而舒緩，神態(tài)各異。更多的同學(xué)是以自信的勇氣和自我展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。經(jīng)過(guò)他們激烈的面試，根據(jù)他們展現(xiàn)出來(lái)的膽量、素質(zhì)、內(nèi)涵、才華及語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，我們公正、公開(kāi)、公平評(píng)選、確定了進(jìn)入最終留下來(lái)的同學(xué)的名單并張榜公布了他們的名字。
在面試中，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是秘書(shū)部，收到的報(bào)名表達(dá)30張之多，經(jīng)過(guò)面試有5個(gè)成了幸運(yùn)兒，策劃部錄取了4人，外聯(lián)部錄取了5人，宣傳部錄取了5人，市場(chǎng)拓展部錄取了5人，人力部錄取了5人。被錄取的同學(xué)將成為我們協(xié)會(huì)的“見(jiàn)習(xí)干事”，并將接受近一個(gè)月的考察，屆時(shí)將會(huì)再淘汰部分成員。
招新結(jié)束后，我們協(xié)會(huì)對(duì)招新工作進(jìn)行了總結(jié)，首先肯定了招新工作人員的成績(jī)，同時(shí)也指出了招新工作中的一些問(wèn)題。除此之外，協(xié)會(huì)還對(duì)新干事招新以及會(huì)員大會(huì)的召開(kāi)進(jìn)行了工作布置。最后我們還舉辦了歡迎新會(huì)員入會(huì)的典禮，借此，加強(qiáng)與新助理之間的感情，鼓勵(lì)新助理放開(kāi)手腳的在本協(xié)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)展示自己的能力。
本次協(xié)會(huì)招新工作的圓滿(mǎn)結(jié)束，離不開(kāi)工作人員的努力，更離不開(kāi)全院師生的支持。也為我們以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本次招新，存在的優(yōu)點(diǎn)有：
1.招新之前做了詳細(xì)的計(jì)劃，預(yù)料到了可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法;。
2.宣傳與招新同步，達(dá)到了不錯(cuò)的效果;。
3.跟進(jìn)的人員及時(shí)跟進(jìn)、檢查，有備無(wú)患;。
4.資料整理有條有理，為后面的成功面試打下了基礎(chǔ);。
5.對(duì)于招新中出現(xiàn)的突然問(wèn)題能夠及時(shí)穩(wěn)定處理;。
對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，把它們落實(shí)到生活中去。
當(dāng)然，本次招新，也存在了一些不足點(diǎn)，存在的不足點(diǎn)有：
1.未深入各系進(jìn)行更詳細(xì)的宣傳，導(dǎo)致會(huì)員在各系的分布不均勻;。
2.交接班，工作交代不夠清楚，以至輪班時(shí)工作展開(kāi)的有些混亂;。
3.飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳時(shí)，人員不能按時(shí)到位;。
4.深入宿舍宣傳時(shí)，耗時(shí)過(guò)多，不能達(dá)到效率辦事的效果;。
在以后的工作中我們一定會(huì)加強(qiáng)這些不足方面的的工作，避免類(lèi)似的問(wèn)題再發(fā)生。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十六
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過(guò)去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
過(guò)去的4年中，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義__思想和__理論，用____的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升，每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng)。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
__年1月，我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列，其中__年平均分居全校同等班級(jí)第一名。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十七
大學(xué)畢業(yè)五年；身體健康；心理較正常；性格較外向，情緒較樂(lè)觀；好奇心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)；喜歡唱歌；有時(shí)會(huì)幻想。
我想干什么？――。
做管理咨詢(xún)公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理人；
管理咨詢(xún)顧問(wèn)；
先去國(guó)外讀mba，再回國(guó)來(lái)干管理咨詢(xún)，甚至開(kāi)自己的咨詢(xún)公司；
和妻子共同住在屬于自己的舒適的住房里，每天開(kāi)著自己的汽車(chē)去工作；
在父母有生之年能夠盡多一點(diǎn)孝心，可能的話把他們接到家里來(lái)??；
愛(ài)好唱歌，大學(xué)期間獲得過(guò)全校歌詠比賽獨(dú)唱男子冠軍，做過(guò)當(dāng)歌星的夢(mèng)。
我能干什么？――。
可管理公司更多的業(yè)務(wù)，并能協(xié)調(diào)公司各部門(mén)的關(guān)系；
是推廣公司咨詢(xún)業(yè)務(wù)的能手和指導(dǎo)下屬開(kāi)發(fā)客戶(hù)的老師；
會(huì)講業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的課程和一些較容易的管理課程；
會(huì)開(kāi)汽車(chē)；
唱卡拉ok很迷人；
相信還可以學(xué)會(huì)很多東西。
環(huán)境支持我干什么？――。
可以去大學(xué)深造；
也可以讀在職mba，只要有好的課程與教師；
弟弟可以幫助我聯(lián)系國(guó)外的大學(xué)讀書(shū)，但以后可能還要回來(lái)從頭開(kāi)始；
去練唱歌，也可以去酒吧唱，但專(zhuān)業(yè)成就很渺茫。
繼續(xù)在現(xiàn)在的公司好好干，不遠(yuǎn)的未來(lái)能有職位的晉升，并獲得合伙創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)；
工作的同時(shí)選擇在職的mba進(jìn)修；
買(mǎi)房、結(jié)婚；買(mǎi)汽車(chē)；
經(jīng)常去看父母，以后接他們來(lái)??；
有時(shí)去唱歌玩玩；
去其他公司做合伙創(chuàng)業(yè)者；
出國(guó)讀書(shū)。
s先生對(duì)自己提出的、6年目標(biāo)，他不愿明示與人；而3年的目標(biāo)是：任所在公司的副總經(jīng)理、攻讀在職mba、年收入50萬(wàn)元、成為公司的正式股東、擁有自己的住房與汽車(chē)、結(jié)婚并接來(lái)父母。不到3年，除父母不久前來(lái)住了一段時(shí)間，卻嫌移民城市節(jié)奏太快、熟人太少、呆不習(xí)慣而又返回之外，其他愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。
職業(yè)與生活規(guī)劃是否必要？回答因人而異。但規(guī)劃至少會(huì)給人帶來(lái)以下好處。
1、減少許多焦慮與情緒波動(dòng)（高漲與低落）。
2、生活與工作的效率更高，更易獲得成就。
3、不易受到別人的干擾；可能給別人以有益的影響。
就職業(yè)生涯而言，不管你規(guī)劃與否，都存在一個(gè)周期。而積極進(jìn)取并做正確規(guī)劃（不一定是以上的方法）的人，往往能夠達(dá)到目標(biāo)，享受到的愉悅也多一些，反之則痛苦和抱怨成為生活的主調(diào)。一般規(guī)律如下：
生涯時(shí)期年齡區(qū)間積極并做出規(guī)劃者的狀態(tài)消極且不做規(guī)劃者的狀態(tài)。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)篇十八
1.1職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)………………………………………………………。
1.2360度評(píng)估………………………………………………………………。
1.3自我認(rèn)知小結(jié)……………………………………………………………。
2職業(yè)認(rèn)知。
2.1外部環(huán)境分析……………………………………………………………。
2.2目標(biāo)職業(yè)分析……………………………………………………………。
2.3swot分析…………………………………………………………………。
2.4職業(yè)認(rèn)知小結(jié)……………………………………………………………。
3.1確定目標(biāo)和路徑…………………………………………………………。
3.2制定行動(dòng)計(jì)劃……………………………………………………………。
3.3動(dòng)態(tài)分析調(diào)整……………………………………………………………。
3.4備選規(guī)劃方案……………………………………………………………。
一、自我認(rèn)知。
2、360度評(píng)估。
優(yōu)點(diǎn)。
缺點(diǎn)。
自我評(píng)價(jià)。
樂(lè)觀。
面對(duì)陌生人靦腆。
家人評(píng)價(jià)。
聽(tīng)話。
沖不出去。
老師評(píng)價(jià)。
踏實(shí)。
內(nèi)向。
親密朋友評(píng)價(jià)。
真誠(chéng)。
說(shuō)話方式欠妥。
同學(xué)評(píng)價(jià)。
有內(nèi)涵。
有時(shí)有點(diǎn)冷漠。
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