教案應該合理安排教學時間，確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實施。教師應該靈活運用教學技巧和策略，解決學生學習中的問題和困惑。這是一份經過多次實踐和改進的教案，希望能給大家提供一些啟示。
親社會中班教案篇一
1、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、能根據老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時會怎么做呢？今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
1、教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么？
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創(chuàng)設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現?；顒又校霉适隆段沂俏拿餍〕丝汀纷層變毫私獬塑嚨囊话阋?guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：
1、由于在活動環(huán)節(jié)設置較多，老師進行的活動時間較長。
2、幼兒學習的主體性沒有得到充分體現，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。
3、操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導致操作環(huán)節(jié)匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4、最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5、活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導明白了一節(jié)好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。
親社會中班教案篇二
1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的'積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
（2）說出是好朋友的理由；
（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"。
親社會中班教案篇三
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調節(jié)情緒。
紅、黃、藍三張彩色紙。
1.菲菲怎么了。
——菲菲是個女孩，平時非?？鞓??？捎幸惶?，她非常生氣。
2.菲菲生氣了。
——完整傾聽故事一遍。
——菲菲為什么生氣?
——你從哪些地方看出菲菲很生氣?
——菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?為什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?
——再次欣賞故事一遍。
——出示紅、黃、藍三種彩色紙，引導幼兒根據故事發(fā)展的三個階段，選擇用相應顏色的紙來表示相應的情緒，并說說為什么。
3.我生氣時。
——你生氣時像菲菲那樣嗎?你當時是怎么想的?
——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?
——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。
——帶領幼兒來到產外，觀看藍天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。
1.生活中，幼兒之間經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。
2.應結合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。
菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。
菲菲說：“還給我!”
“不!”小表姐抱著布熊跑了。
菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話。可是媽媽卻說：“就讓表姐玩一會兒吧!”
菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。
茶幾上有一個杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。
桌子上有一個魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。
還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。
這些都是菲菲腦子里想出來的，其實菲菲什么也沒做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?
菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗?；饡蛔樱瑹揖?，燒掉一座大樓。
最后，整個城市都燒得通紅通紅的。
這一切都是菲菲心里想的，因為菲菲太生氣了。
菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會兒。
她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。
她抬起頭看看藍天和白云，微風輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……
菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。
這時，菲菲已經不生氣了。(根據同名故事改編)
親社會中班教案篇四
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
1、知識經驗：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據自己的經驗回憶并表達。
2、觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認真觀看。
（3）根據幼兒的討論，教師適時梳理。
3、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？
（2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果？
（3）教師小結幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
4、向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（1）出示抹布，引導幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
1、日常生活動，隨時教育幼兒愛護周圍生活環(huán)境，從小做一個有素質的小公民。
2、建議家長帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景，感知他們的認真、辛苦。
最近發(fā)現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。
親社會中班教案篇五
1、萌發(fā)當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動準備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。
3、折紙范例2――3件，正方形、長方形各色折紙。
活動過程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。
1、說說升入中班后，應在哪些方面表現得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。
2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
親社會中班教案篇六
1、知道自己的優(yōu)點和長處并對此感到驕傲、自豪。
2、對大家都喜歡的東西能夠學會分享。
3、會幫助長輩做力所能及的事情。
發(fā)現、接受自己長大，并為此感到驕傲。
長大了學著自覺做力所能及的事情。
相冊、照片
師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。
從相片中小朋友們會發(fā)現，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的`好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢！
教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。
二、
1、小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論
2、代表發(fā)言、教師幫助總結我們長大的變化
教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。
游戲環(huán)節(jié)：我是小幫手
小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環(huán)境?。?/p>
親社會中班教案篇七
1、猜猜說說秋天的水果，體驗不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在為家人買水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。
購物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙
一、交流：秋天的水果
相關提問：
2、為什么要多吃水果？
關注：幼兒對各種水果的已有經驗，是否能清楚地表達。
小結：你們吃過的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營養(yǎng)，多吃水果對我們的身體有好處。
二、游戲：買水果
1、了解操作方法
相關提問：
（1）、水果營養(yǎng)好，今天媽媽就要去買水果啦！看看媽媽準備買什么水果？要買幾個呢？請你趕快數一數，告訴大家。（出示購物卡）
（2）、你是怎么數得又快又準的？
2、幼兒操作
按購物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數的方法挑選水果，把它們放在盤子里。
3、交流驗證：
（1）、和好朋友交換盤子互相驗證。
（2）、集體驗證。
關注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進行驗證的經驗。
三、幫家人買水果
相關提問：
1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？
2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢？（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說明你們都很關心自己的家人。）
3、你最想幫誰買水果呢？買什么水果？請你在記錄紙上記錄下來。
關注：幼兒記錄方式及大膽的語言表達。
四、統(tǒng)計
（出示教師大的購物單），幼兒將記錄紙放在對應的水果圖下面。
相關提問：
1、數數每樣水果有幾個人喜歡？
2、哪種水果最受歡迎，為什么？（有的水果如果數量多，可以在心里數。）
關注：幼兒如何進行數數統(tǒng)計。
小結：有了這張大的購物單，我們就可以知道一共要買幾種水果，每種水果要買多少，很方便。今天，你們真懂事，學會了關心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！
親社會中班教案篇八
1、培養(yǎng)規(guī)則意識，激發(fā)對交通標志的興趣。
2、了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。
3、能按照交通標志的指示行走。
重點：了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。
難點：能按照交通標志的指示行走。
1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。
2、物質材料準備：一個小黃鴨手偶；各種交通標記；鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖；一輛玩具汽車。
一、用故事導入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
今天早上，我接到一個電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進城就發(fā)現馬路上有很多交通標志，可它一個都不認識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。
二、認識交通標志
1、出示交通標志圖片。
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。
現在我們一起來玩?zhèn)€游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？
4。師幼小結：紅色圓圈代斜杠的標志都表示禁止的意思，藍色都表示指示。黃色的標志表示提醒或警示。
四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進城"
1。教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖，將小黃鴨進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
現在小黃鴨認識這么多交通標志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時路上遇見的交通標志一定要在提醒一下哦！
五、游戲《開車》。結束活動
小黃鴨現在安全到達了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們去的路線不同，路上也會遇到交通標志哦！我們一定要看清楚哦！
1、師出示交通標志，幼兒當小司機按交通標志行走。
六、活動延伸
本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；然后，又通過交流討論設想"為什么馬路上會有這么多交通標志？如果我們生活中沒有這些交通標志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的作用。接下來模擬"小黃鴨進城"的`情境，出示一張小黃鴨進城的地圖，讓幼兒學以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當小司機，按照師出示交通標志行走結束活動。整個活動下來發(fā)現有很多不足：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望，
2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通標志牌，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標志的實際應用。
親社會中班教案篇九
一、環(huán)節(jié)評析：
活動目標：
1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動準備：
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
（1）請個別幼兒回答
（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結。
【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。
1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？
2.小結。
【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。
1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。
2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。
（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”
（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。
【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。
同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導幼兒觀看ppt課件。
2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
二、案例分析（反思）
主要優(yōu)點：
1.活動取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據自己的生活經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經驗，體現了幼兒社會教育的生活化。
2.充分利用家長資源。
《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助和教育經驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。
3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程?！痹诨顒又?，教師引導幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。
4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。
避免單一呆板的言語說教?！痹诖舜位顒又?，該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設一種觸動內心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關愛他人的情感。
不適宜性：
《綱要》指出：教師應根據教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
親社會中班教案篇十
3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往和動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒園操場
4月27日(星期二)(如天公不作美時則推遲，時間另行通知)
燒野米飯
全體中班孩子和老師，并邀請各班五位家委會家長參加。
1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、教案來自：大;考吧幼;師網.調羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。
1、8：20開始準備搭灶、拾柴。
2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運動裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。
親社會中班教案篇十一
1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關設備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學習將超市的物品根據用途進行分類。
4、產生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點。
活動難點。
學習將超市的物品根據用途進行分類。
1、掛圖36號，《小朋友的書*數學》。
2、鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片。
一、交流超市中商品種類和擺放的經驗。
1、提問：超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?
二、交流超市購物的經驗。
三、交流關于超市工作人員的經驗。
討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習。
2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪里，為什么。
五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣。
關于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動，第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的`積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個別幼兒還需一定的指導。
2.中班母親節(jié)教案：去超市給媽媽買禮物教案反思。
今年的5月9日是母親節(jié)，離母親節(jié)的到來還有短短的幾天。我們大班年級組的老師經過討論，決定組織幼兒進行一次社會實踐活動——去附近的超市給媽媽買禮物。
去超市的前一天，我們就通過校訊通、班級qq群、班級網站、口頭通知等方式讓家長了解我們本次活動的主要目的，及需要家長配合的地方。家長們都非常支持我們的活動。
因為要到超市給媽媽買禮物，所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢，以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個小的袋子，最好是環(huán)保袋，讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習慣，成為一個環(huán)保小衛(wèi)士。
出發(fā)之前，我們對幼兒先進行安全教育，然后讓幼兒說一說去超市買東西應注意些什么?還教幼兒學會看商品的標簽。準備工作做好以后，我們就帶領著幼兒來到了超市，孩子們都非常有禮貌，親切地叫營業(yè)員阿姨。營業(yè)員們都非常高興，當孩子們需要買什么禮物的時候，營業(yè)員阿姨會介紹一些特價的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們在超市里為媽媽精心挑選著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時候，孩子們也一直在算著自己帶的10元錢夠不夠，或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀小，算起來到很精明，大多數的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個幼兒10元錢買了4樣東西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點。
教學反思：通過這次活動，孩子們親自體驗了在超市里買東西的整個過程，也為媽媽挑選了喜歡的禮物，表達了自己對媽媽的愛和感恩之情。同時孩子們還嘗試了連加及減法的練習，孩子們在這次活動中受益匪淺。
親社會中班教案篇十二
1、理解他人生氣的原因。
2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變的快樂。
熊大哥、鵝小姐以及小老鼠圖片。
一、談話“消氣商店”開張，引出活動。
1、提問，引出“消氣商店”
師：今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎？
2、小結，幫助幼兒明確消氣商店的含義。
師：消氣商店能讓生氣的'人不再生氣，變的快樂，是一個能夠幫助他人消氣的商店。
二、結合幫熊大哥、鵝小姐圖片講述故事，引導幼兒幫助其消氣。
1、出示圖片并提問：
2、出示鵝小姐圖片并且提問：
鵝小姐為什么生氣？啟發(fā)幼兒想出各種方法幫鵝小姐消氣。（鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足的走了）。
三、觀看情景表演，幫小老鼠消氣。
小老鼠為什么生氣？（爭搶玩具）啟發(fā)幼兒幫小老鼠消氣（告訴小老鼠可以輪流玩，請小老鼠先玩別的玩具等）。
四、遷移經驗，引導幼兒結合自身經驗講述。
師：你覺得消氣商店好嗎？為什么？如果你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣？
小結：是呀，一直生氣對自己的身體不好，所以我們每個小朋友都不能經常生氣，即使有時候很生氣了，也應該立刻想到讓自己消氣的辦法，從而讓自己變得快樂哦！
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