在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇一
優(yōu)秀的個(gè)人簡歷是現(xiàn)在很多求職者們的追求，在現(xiàn)實(shí)生活中求職者的個(gè)人簡歷所能夠起到的作用非常大，優(yōu)秀的個(gè)人簡歷可以讓求職者的提高簡歷的通過率。那么，什么樣的個(gè)人簡歷是優(yōu)秀的呢?優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)并不是求職者所決定的，而是由用人單位所決定的，例如用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)之一是職業(yè)價(jià)值觀，那么優(yōu)秀的個(gè)人簡歷上也需要現(xiàn)實(shí)正確的價(jià)值觀。
此外，在對優(yōu)秀的個(gè)人簡歷的`標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判上還包括：
1，個(gè)人簡歷上的內(nèi)容
優(yōu)秀的個(gè)人簡歷在內(nèi)容上首先需要符合的標(biāo)準(zhǔn)就是完整性，（本文由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)原創(chuàng)提供）雖然說個(gè)人簡歷不追求全面，但是完整性還是非常有必要的。像是個(gè)人的基本信息如姓名、聯(lián)系方式，還有一些相關(guān)專業(yè)的信息，是不是符合招聘的條件，以及求職意向等等，這些內(nèi)同都不能缺少。
其次，是內(nèi)同的表述上，基本信息的完整是最基本的要求，而要達(dá)到優(yōu)秀的級(jí)別，則在描述上還需要有所講究。例如在語言的使用上，表達(dá)方式上，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上等等。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇二
編寫個(gè)人簡歷是求職的第一步，所有的在職人員都在就職之前都寫過個(gè)人簡歷，甚至是在職工作期間也要編寫個(gè)人簡歷來應(yīng)聘內(nèi)部招聘。而對于所有的求職者們來說，求職必然也需要有寫個(gè)人簡歷，不僅要寫個(gè)人簡歷，還要將個(gè)人簡歷寫好才能在激烈的競爭中處于優(yōu)勢地位。
個(gè)人簡歷寫的如何直接關(guān)系到求職的成功率，那么，要如何來寫好個(gè)人簡歷呢?可以來學(xué)習(xí)個(gè)人簡歷的一些有效技巧，這些技巧也是編寫個(gè)人簡歷的捷徑。
(1)，關(guān)鍵詞的使用
眾所周知的用人單位的hr在篩選個(gè)人簡歷的時(shí)候，需要面對大量的個(gè)人簡歷需要閱讀，篩選簡歷的方式基本上可以說是瀏覽。而在這樣快速的瀏覽下，要能夠讓對方看到自己的優(yōu)勢、重點(diǎn)，才能更好的起到作用。這些優(yōu)勢、重點(diǎn)就可以以關(guān)鍵詞的方式來體現(xiàn)。本文由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)
原創(chuàng)首發(fā)人們在瀏覽的時(shí)候一般也是看的關(guān)鍵詞，其關(guān)鍵詞要就有總結(jié)性，也可以采用特殊的字體來凸顯。(2)，優(yōu)秀個(gè)人簡歷借鑒
編寫個(gè)人簡歷之前很多都是沒有經(jīng)驗(yàn)的，那么什么樣的個(gè)人簡歷更好呢?則就可以從優(yōu)秀的`個(gè)人簡歷中借鑒而來，通過借鑒的方式可以大大提高編寫個(gè)人簡歷的效率，也可以從多方面來給求職者編寫個(gè)人簡歷的靈感。值得注意的是，借鑒來寫不是照抄，你的個(gè)人簡歷要有自己的個(gè)性。
(3)，從招聘方的角度來寫
說到優(yōu)秀的個(gè)人簡歷如何來寫，也可以從招聘方的角度考慮來寫，畢竟優(yōu)秀與否是有對方所說了算。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇三
，以下大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)（
）為你推薦一份相關(guān)的工作經(jīng)歷與目前工作目標(biāo)
為參考資料。個(gè)人簡歷時(shí)一定要真實(shí)與針對性寫出你的專業(yè)水平，以個(gè)人簡歷更加有新意
這編為寫作技巧參考。其實(shí)應(yīng)聘就相當(dāng)于談判一樣，這里有兩個(gè)問題，一個(gè)就是能否談判成功，另一個(gè)就是談判的條件如何。相信每一個(gè)求職者都不希望自己是以一種過低的姿態(tài)進(jìn)入企業(yè)，如果拿著比自己真實(shí)實(shí)力相差過大的薪酬，或者給出的薪酬本身就太低，那么求職者還可以在這樣的企業(yè)里做得好嗎?薪水肯定是一個(gè)能夠影響到人的關(guān)鍵因素，錢多肯定干得熱火朝天，否則求職者在一個(gè)底薪企業(yè)里也會(huì)慢慢衰退的。想要在談判當(dāng)中占據(jù)優(yōu)勢地位，我們就得注意如何在簡歷里營造一種強(qiáng)勢的狀態(tài)，讓企業(yè)把你當(dāng)回事由此才能給你較好的待遇。
除了國有單位之外沒有哪一個(gè)私營企業(yè)不想壓榨員工工資的，所以說大家對這方面一定要極為重視而不要只想到眼前忘記了以后的情況。在簡歷里營造強(qiáng)勢可以根據(jù)以下幾個(gè)方法，第一，如果目前你屬于在職狀態(tài)，那么先表示自己可以在一個(gè)什么具體的時(shí)間里來上班，以免企業(yè)顧忌到你目前工作對你的影響而放棄你。而后你就得說說目前工作的狀況，可以利用待遇反應(yīng)自己的實(shí)力，也可以利用你在現(xiàn)在公司的位置或者作用體現(xiàn)能力。本文信息來源于
大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明?？傊褪窃诤啔v里利用一切可以利用的說明自己是有本事的，人家才會(huì)高看你而給你好點(diǎn)的待遇。關(guān)于個(gè)人簡歷在求職中失去優(yōu)勢的'理由有如下幾種：
還有萬一因?yàn)榧影嗷蛘吖ぷ髫?fù)擔(dān)過重導(dǎo)致你在工作當(dāng)中出現(xiàn)問題怎么辦?企業(yè)是不是脫不了干系了?所以多一事不如少一事，作為企業(yè)肯定是站在自己的利益考慮的，再說那么多的求職者為何要選擇你了?除非你的本事大過了傷病的影響。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇四
性別：男
民族：漢族
出生年月：1984年6月7日
婚姻狀況：已婚
身高：165cm
體重：53kg
戶籍：福建莆田
現(xiàn)所在地：福建莆田仙游縣
畢業(yè)學(xué)校：福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院
學(xué)歷：本科
專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)類電子信息科學(xué)技術(shù)
畢業(yè)年份：20xx年
工作經(jīng)驗(yàn)：三年以上最高職稱：中級(jí)職稱
求職意向
職位性質(zhì)：全職
職位類別：
職位名稱：生管，倉管，物控；
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗
技能專長
語言能力：英語四級(jí)；
電腦水平：
教育培訓(xùn)
教育背景：
時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷
20xx年9月- 20xx年6月福建師范大學(xué)本科
工作經(jīng)歷
所在公司：福建銳鷹鞋塑限公司
時(shí)間范圍：20xx年3月- 20xx年5月
公司性質(zhì)：民營/私營公司
所屬行業(yè)：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品、皮具)
擔(dān)任職位：物流/倉儲(chǔ)-物流主管
工作描述：
1.成品進(jìn)庫單據(jù)審核，擺放，發(fā)貨
2.根據(jù)客戶交期，倉庫成品庫存合理安排車輛和線路
3.倉庫運(yùn)作細(xì)則制作和倉管員帶訓(xùn)
4.月底匯總成品和半成品入庫和出庫數(shù)，各車間帳目樣對
5.定期對庫存品上報(bào)和清理
離職原因：家里有事
所在公司：福建中恒珠寶有限公司
時(shí)間范圍：20xx年3月- 20xx年4月
公司性質(zhì)：民營/私營公司
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、加工
擔(dān)任職位：物流/倉儲(chǔ)-倉庫管理員
工作描述：
1.公司采購的物料的驗(yàn)收與發(fā)放。
2.根據(jù)物料使用頻率，采購周期，定單情況填寫物料采購申請單。
3.呆料，廢料品的申報(bào)及處理。
4.倉庫管理系統(tǒng)建立，調(diào)試，數(shù)據(jù)維護(hù)。
5.車間各部門申領(lǐng)材料統(tǒng)計(jì)與匯總。
6.與采購，財(cái)務(wù)的賬務(wù)核對。
7.公司固定資產(chǎn)登記與管理。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇五
一份只有十頁的簡歷，卻用了三四頁介紹畢業(yè)學(xué)校和專業(yè);自薦信似乎適用于每個(gè)求職者;個(gè)人照片很不美觀;簡歷里的英文材料比中文材料多……以上的情況是否也出現(xiàn)在你的求職簡歷中呢?請注意，這些可能都會(huì)導(dǎo)致你的簡歷在最短時(shí)間里被招聘者拋到一邊。
廣州恒大集團(tuán)人力資源部副經(jīng)理伍立群說，在相同學(xué)歷條件下，一定要在簡歷中體現(xiàn)自己的優(yōu)勢來。
比如說，有的.同學(xué)把自己“英語二、四級(jí)”、“計(jì)算機(jī)二級(jí)”、獲得過什么資格證都標(biāo)在了簡歷的封面上，這樣招聘者看簡歷一目了然，一下就把這份簡歷挑出來了。相反的，有的同學(xué)用了一兩頁a4紙定自薦信，用了諸如“吃苦耐勞工作勤奮”之類的字眼形容自己，根本體現(xiàn)不出自己的特點(diǎn)，因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)適用于每個(gè)求職者。
另一位招聘負(fù)責(zé)人建議，寫自薦信可將主要特長、簡歷的段落詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。
在某報(bào)業(yè)集團(tuán)人力資源部，記者看到了一位雙學(xué)士的求職簡歷;在長達(dá)十頁的簡歷中，第一頁是封面，第二頁是一整頁的自薦信，第三頁是一整頁的學(xué)校介紹，第四頁是一整頁的專業(yè)介紹，第五頁才介紹個(gè)人基本情況。
“翻到第五頁才找到我們想看的東西?！闭衅肛?fù)責(zé)人表示，直接把個(gè)人情況表格放到最前面去，才是最簡潔的做法。（本文由文書幫小編
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編輯提供閱讀）這位負(fù)責(zé)人還說，有的新聞專業(yè)的學(xué)生復(fù)印了大量的實(shí)習(xí)作品放在簡歷里，其實(shí)沒有必要。因?yàn)閳?bào)社在招聘時(shí)，看重的是見報(bào)文章的質(zhì)量而非數(shù)量，比如文章是否有一定的獨(dú)到見解、是否為獨(dú)立署名，這樣才更能體現(xiàn)出一個(gè)新聞專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。他還表示，成績單、各種證書的復(fù)印件要備齊，這樣比空泛地寫自己有多少優(yōu)點(diǎn)要有力得多。
一國有單位的人力資源部招聘負(fù)責(zé)人劉女士指出，有的學(xué)生簡歷里，簡歷里，英文材料比中文材料要多。劉女士表示，其實(shí)只有外企才會(huì)比較注重應(yīng)聘者用外語表達(dá);應(yīng)聘國企則無需通篇英文。
簡歷應(yīng)對應(yīng)聘單位有一定的針對性。比如單位到廈門大學(xué)的應(yīng)聘學(xué)生就在簡歷里附了一首詩，內(nèi)容大概是：歡迎貴單位來欣賞廈大的美麗風(fēng)光，同時(shí)廈大學(xué)生也從貴單位的招聘感受到了貴單位務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
劉女士說，這樣的簡歷就在很大程度上對企業(yè)表現(xiàn)出親和力和針對性，讓招聘者眼前一亮。相反的，有的學(xué)生主動(dòng)找上門來想求職，嘴里說對貴企業(yè)很仰慕，但一問卻對企業(yè)一無所知，這樣給人的感覺就很不可靠，僅僅是在找一個(gè)飯碗而已。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇六
求職也是一個(gè)競爭的過程，眾所周知的在求職中你所具有的優(yōu)勢越多，則同類率就越高。而其優(yōu)勢則就在個(gè)人簡歷中來體現(xiàn)出來。于是很多人在編寫個(gè)人簡歷的時(shí)候，就非常重視其質(zhì)量，力求完美的個(gè)人簡歷。
一，工作經(jīng)歷不足的情況
在求職中工作經(jīng)驗(yàn)不足是最常見的一種，畢竟在求職的大軍中，是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。而這些求職者在工作經(jīng)驗(yàn)上，往往只有實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在編寫個(gè)人簡歷的`時(shí)候，如果經(jīng)驗(yàn)不足可以采用實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以及突出在校期間的個(gè)人表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成就等方面。也可以通過個(gè)人的科研成就，以及個(gè)人專業(yè)學(xué)歷方面的優(yōu)勢來彌補(bǔ)。
二，學(xué)歷方面的不足
在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，學(xué)歷不足是一個(gè)致命弱點(diǎn)，在個(gè)人簡歷上要來彌補(bǔ)其不足之處，一來可以通過豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。二來，也可以通過自身的專業(yè)技能來彌補(bǔ)學(xué)力不足情況。
三，硬實(shí)力的不足
硬實(shí)力也就是求職者的硬技能，像是英語能力、計(jì)算機(jī)能力等等。在時(shí)間充足的情況下，可以通過自學(xué)的方式來提高硬實(shí)力。當(dāng)然，很多人在求職上，通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足時(shí)間上來不以及，在個(gè)人簡歷中可以適當(dāng)?shù)亩嘈┮恍┸泴?shí)力來目標(biāo)硬實(shí)力的不足。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇七
個(gè)人簡歷在求職中是“先行軍”，對方通過個(gè)人簡歷來了解求職者，進(jìn)而才能選拔出適合的人才成為企業(yè)單位的員工。在求職的過程中個(gè)人簡歷也就是求職者的廣告，個(gè)人簡歷寫的如何職業(yè)關(guān)系到求職的成功與否。而如何將個(gè)人簡歷寫好，也是很喲講究的，眾所周知的編寫個(gè)人簡歷是由技巧科研的。此外，相關(guān)編寫個(gè)人簡歷的信息也非常重要，例如對自己信息的掌握。
一者，求職的優(yōu)勢部分
求職從本質(zhì)上來說也是一個(gè)競爭的過程，在求職中你能競爭過別人，則就能順利的`求職成功，反之如果比不上別人，則就只能失敗了。在競爭中能夠使用到的競爭力，必然就是求職的優(yōu)勢部分，比如說你應(yīng)聘企業(yè)的財(cái)務(wù)部門，具有高級(jí)職業(yè)證書，（本文由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)
原創(chuàng)提供）又有高學(xué)歷，那么優(yōu)勢就非常突出了，也就順利的求職成功。當(dāng)然，值得注意的是你所需要的優(yōu)勢部分，一定要是適合求職的職位。二者，自身的缺點(diǎn)信息
很多人在編寫個(gè)人簡歷的時(shí)候非常重視其優(yōu)勢部分，但是對自己的缺點(diǎn)則不是很在意。甚至有些人都沒有意識(shí)到自己的缺點(diǎn)部分，個(gè)人的信息方面在缺點(diǎn)上可以讓求職者能夠揚(yáng)長避短。只有知道自己的缺點(diǎn)才能能有修改的機(jī)會(huì)。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇八
有很多求職者都表示現(xiàn)在求職難度逐漸的加大， 那是因?yàn)槿瞬攀袌錾系母偁幖哟螅谇舐氈懈偁幋髣t求職需要的能力就越高。一旦實(shí)力方面有所欠缺就會(huì)處于競爭的劣勢，針對這種求職的競爭來書說，要能降低求職的競爭性就可以相對的提高自身的優(yōu)勢。
通過
來展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢也可以提高競爭力，在求職如何能夠順利的成功，首先就是要用人單位能夠認(rèn)識(shí)自己，能夠看到自己的優(yōu)勢所在。有一些人本身實(shí)力足夠，在眾多的競爭者中也算是較為突出的，但是由于不能很好的表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，就能將實(shí)力轉(zhuǎn)換競爭力。在這里，個(gè)人簡歷起到的就是此方面的作用。個(gè)人簡歷也可以說是用來推銷自己的.廣告，在個(gè)人簡歷上能夠?qū)⒆约和昝赖耐其N出去也就體現(xiàn)了其簡歷的作用。推銷力度大，則就能提高自身的競爭力，在寫個(gè)人簡歷的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)陌b自己。
最后，在寫
的時(shí)候，能夠?qū)⑵浯蛟斓姆浅Ｍ昝?，也需要一定的能力。通過優(yōu)秀的個(gè)人簡歷也可以反映出求職者的某些方面的能力，進(jìn)而也在求職中可以提高自身的競爭力。個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇九
求職者的家庭在哪里對于求職成功率真的能夠起到作用嗎?當(dāng)然可以，不過需要注意家庭地址并非和工作地越近就越好，有些企業(yè)就喜歡招聘外地的人甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū)的人，這個(gè)原因很簡單肯定是跟錢有關(guān)系，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平低所以招聘這里的人所付薪水可以低不少。比如在上海的企業(yè)招聘上海本地人，那給出的工資肯定要高一些因?yàn)楫?dāng)?shù)匚飪r(jià)本來就那么高，工資水準(zhǔn)也自然處于很高的水平線上。所以得知道怎么在個(gè)人簡歷里制造地理優(yōu)勢，可不能單單認(rèn)為越近越好而造成了反作用。
其次，確定你具有地理優(yōu)勢那么在簡歷里如何將其放大?你可以抓住穩(wěn)定這一點(diǎn)發(fā)力，你說你就打算在這里發(fā)展因?yàn)槟慵揖嚯x這里很近，并且已經(jīng)給你買房了自然讓企業(yè)更為放心。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇十
求職者在編寫個(gè)人簡歷的過程，也是對自身優(yōu)勢的總結(jié)過程，從本質(zhì)上來說個(gè)人簡歷就是個(gè)人求職的廣告。眾所周知的廣告詞一般都是正面的，在個(gè)人簡歷中同樣也是需要有正面的信息，如此才能吸引對方，并能夠贏得求職的成功。
個(gè)人的優(yōu)勢部分是在求職中的競爭力之一，求職者優(yōu)勢通過其優(yōu)勢部分來展現(xiàn)出自己工作實(shí)力，但也也不是說所有你認(rèn)為是優(yōu)勢的部分都要體現(xiàn)在個(gè)人簡歷中。一來，在個(gè)人簡歷中內(nèi)同部分是很有限的，基本的信息，如個(gè)人檔案、學(xué)歷、專業(yè)、教育背景、工作背景等等信息，是不可缺少的。對方在篩選人才的過程中，也是認(rèn)識(shí)人才的過程。在初步的個(gè)人簡歷中并不能完全看出一個(gè)人的全部，所有才會(huì)有后期的面試。那么，在比編寫個(gè)人簡歷的時(shí)候，對自身優(yōu)勢信息上，同樣也需要所選擇。
要如何來選擇自身優(yōu)勢寫在個(gè)人簡歷上呢?
1)，選擇可以為個(gè)人簡歷加分的部分
一份個(gè)人簡歷的作用以及優(yōu)秀與否并不在于其個(gè)人優(yōu)勢上，本文由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)原創(chuàng)首發(fā)而是在個(gè)人簡歷的整體效果上，能夠讓個(gè)人簡歷加分，并提高其通過率的`優(yōu)勢部分則可以多多以上。比如說針對求職職位的一些專業(yè)技能，以及計(jì)算機(jī)、英語等硬實(shí)力。
2)，選擇最為重要的優(yōu)勢部分
每個(gè)人身上都會(huì)有一些優(yōu)勢部分，有的人優(yōu)勢不夠多，而有的人優(yōu)勢非常明顯，也很多。如果在數(shù)量上很多，則在選擇的時(shí)候，則就可以根據(jù)求職的目標(biāo)來選擇重點(diǎn)部分。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇十一
改革開放以來，伴隨著“長三角”的崛起和上海大都市的振興，嘉善經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。2001年、2002年連續(xù)兩年列“全國農(nóng)村綜合實(shí)力百強(qiáng)縣（市）”之一。2003年全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展又邁上了新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“雙突破”，即生產(chǎn)總值突破100億大關(guān)，達(dá)到102.3億元，人均gdp達(dá)到3223美元；財(cái)政總收入突破1億元大關(guān)，達(dá)到10.3億元。
面對已經(jīng)取得的成績，嘉善人并沒有止住前進(jìn)的腳步。成績屬于過去，輝煌有待明天。嘉善人深知他們正處在新世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，牢牢把握住當(dāng)前難得的機(jī)遇，千方百計(jì)使經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更快一些、更好一些是當(dāng)前唯一正確的選擇。面對新的發(fā)展契機(jī)，嘉善以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，把富民強(qiáng)縣作為第一工作職責(zé)，謀劃事關(guān)嘉善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、重大決策和重點(diǎn)工作。確定了“開放興縣、產(chǎn)業(yè)興縣、生態(tài)立縣”的發(fā)展路子。面對未來，嘉善人充滿信心。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，按照“五個(gè)統(tǒng)籌、五個(gè)堅(jiān)持”的要求，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，嘉善通過整合自身優(yōu)勢，乘勢而上、迎難而上，正全力打造衛(wèi)星城長效運(yùn)行的多維動(dòng)力源。
倚重區(qū)位優(yōu)勢充分發(fā)揮原生動(dòng)力嘉善，地處長江三角洲東南側(cè)，是江、浙、滬兩省一市交會(huì)的要沖。歷史上因“民風(fēng)淳樸，地嘉人善”，故名嘉善。嘉善總面積506.6平方公里，全縣轄11個(gè)鎮(zhèn)，162個(gè)行政村，戶籍人口38萬。嘉善自然條件優(yōu)越，境內(nèi)水網(wǎng)交織，物產(chǎn)豐饒，素以魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文化之邦名揚(yáng)天下。嘉善憑借其得天獨(dú)厚的人文環(huán)境和歷史悠遠(yuǎn)的'文化底蘊(yùn)，自古便是人才輩出的鐘靈之地，古有元代四大畫家之一的吳鎮(zhèn)；近有沈國舫、程裕淇、沈天慧等6名兩院院士，還有著名電影藝術(shù)家孫道臨、劇作家顧錫東。改革開放以來，伴隨著“長三角”的崛起和上海大都會(huì)的振興，嘉善經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。
如果把上海比作東方正在冉冉升起的一輪紅日，那么地處杭嘉湖平原北側(cè)的浙北重鎮(zhèn)嘉善就是圍繞它高速運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆衛(wèi)星。嘉善與上海郊區(qū)直接相連，距上海城區(qū)中心之間的距離85公里，是“接軌上海第一站”，與昆山、上海一起被稱為“長三角中的金三角”。
從嘉善的魏塘鎮(zhèn)、丁柵鎮(zhèn)到上海市行政區(qū)劃范圍內(nèi)只有幾分鐘車程。中共嘉善縣委書記高玲慧曾風(fēng)趣地將嘉善和上海的區(qū)域關(guān)系比作“無縫接壤”。
對于嘉善來講，近在咫尺的上海是自己經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最大的優(yōu)勢。上海與嘉善不僅地域相連，而且文化相通。隨著上海的崛起，在近鄰效應(yīng)的影響下，嘉善日益彰顯出其得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢。如果說上海在發(fā)展初期，對周邊地區(qū)的影響是帶走資金、人才的回波效應(yīng)明顯大于有益的擴(kuò)散效應(yīng)的話，那么在上海在金融、貿(mào)易等領(lǐng)域的中心地位逐步確立和長三角一體化趨勢日漸明朗之時(shí)，上海對嘉善的擴(kuò)散效應(yīng)就越發(fā)的明顯。不僅如此，作為上海的衛(wèi)星城嘉善在自身建設(shè)水平不斷提高的基礎(chǔ)上集聚效應(yīng)也越發(fā)的明顯，這也為嘉善進(jìn)一步吸收上海的輻射提供了可能。目前，嘉善已經(jīng)形成了以接軌上海為帶動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、全面提升的勢頭，形成了“一、三、五、七、九”的特點(diǎn)，也就是10%的嘉善人到上海工作、學(xué)習(xí)、生活；30%以上的農(nóng)產(chǎn)品銷往上海大市場；50%的工業(yè)產(chǎn)品為上海企業(yè)配套，或通過上海進(jìn)入其他地區(qū)；70%的出口商品通過外貿(mào)口岸進(jìn)入國際市場；90%的外資或縣外內(nèi)資是受上海影響而進(jìn)入嘉善。
個(gè)人簡歷個(gè)人優(yōu)勢好一點(diǎn)篇十二
九年義務(wù)教育初中化學(xué)教材（人教版，以下簡稱“新教材”）編輯思想明確，充分體現(xiàn)了教學(xué)大綱的基本精神和要求，符合大多數(shù)學(xué)校、大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，充分顯示了它的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、可讀性、趣味性和實(shí)用性。我市經(jīng)過幾年的試用，師生對教材的總體反映良好，普遍認(rèn)為新教材有利于實(shí)施九年義務(wù)教育，有利于教學(xué)改革，有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)和大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過認(rèn)真鉆研教材，正確領(lǐng)會(huì)教材的編寫思想，更新教育觀念，大膽結(jié)合教材優(yōu)勢改進(jìn)教學(xué)方法，收到較滿意的效果，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。一、用好義務(wù)教材，更新教育觀念是關(guān)鍵
九年義務(wù)教育教材的推廣使用是教育改革的一個(gè)重要方面，而正確的教育觀是我們教好新教材的基矗傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，人的素質(zhì)主要是知識(shí)素質(zhì)，教師把學(xué)科知識(shí)作為一堆現(xiàn)成的成果來教，對學(xué)生的要求僅僅是接受、記憶、再現(xiàn)這些知識(shí)。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求開發(fā)人們的智力，以及當(dāng)前變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的形勢，使教育質(zhì)量觀發(fā)生了改變。在此情況下誕生的新教材有新的內(nèi)容與新的結(jié)構(gòu)。義務(wù)教育教材以九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱的精神和要求為基礎(chǔ)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)和大面積提高的“素質(zhì)教育”理論為指導(dǎo)。它吸收了國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，注入了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是初中化學(xué)諸多版本中最好的，它有如下特點(diǎn)和優(yōu)勢。
1．拓寬了知識(shí)面，降低了難度，精簡了許多次要的概念，降低了習(xí)題難度，縮小了計(jì)算范圍，注意了化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技、社會(huì)等的聯(lián)系，注重化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。它有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本概念和基本理論解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．教育內(nèi)容編排科學(xué)合理，重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)間的合理結(jié)合，有利于使學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，生動(dòng)活潑。
3．教材各章篇幅較短，重點(diǎn)易于突出，易總結(jié)復(fù)習(xí)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合概括能力。
4．重視學(xué)生的智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)，重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育和科學(xué)方法教育。
5．教材語言生動(dòng)有趣、通俗易懂，圖文并茂，易于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6．重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，趣味性強(qiáng)。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生掌握、理解概念及元素化合物知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
7．教材印制精良。教材每頁都留有空白，易于學(xué)生記筆記和寫學(xué)習(xí)心得，有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
如何把握教材特點(diǎn)、充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢、提高學(xué)生的素質(zhì)？我們認(rèn)為首先必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新觀念。學(xué)生掌握知識(shí)的深度可以分為三種程度：第一是掌握信息，第二是具有運(yùn)用知識(shí)的技能和技巧，第三是善于創(chuàng)造性運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法多半只能達(dá)到第一、第二程度，要在新教材的教學(xué)過程中提高學(xué)生的素質(zhì)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中要通過學(xué)生眼、耳、腦、手、口的全身心活動(dòng)，才能使學(xué)生處于探索求知的狀態(tài)，才能在求知的過程中促進(jìn)學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造性的發(fā)展。義務(wù)教育以“素質(zhì)教育”理論為指導(dǎo)，它要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，花更多精力去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)問題情景，設(shè)計(jì)研究途徑，樹立假說，誘導(dǎo)推理，在以學(xué)生為主體的師生共同活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和技能去探索結(jié)論。這樣的講授方法有望使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握科學(xué)形成的過程，而不僅僅是一個(gè)科學(xué)成果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)智力技能。教學(xué)中，通過一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)的組合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)科的實(shí)驗(yàn)方法和原理，試探著用一些基本操作和初學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能去做新的組合，去探究解決簡單問題，初步了解一些研究自然的方法。
習(xí)題的處理上，避免題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閺念}海中求得好成績也未必是能力素質(zhì)的反映。
基本題型是有階段性、局限性的，而知識(shí)的應(yīng)用、思維的發(fā)展是無限的，充分利用教學(xué)中的一切因素，注意在平時(shí)教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生思維，才是提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的根本途徑?？傊?，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)，用好新教材，教好新教材，教師教育觀念的改變是關(guān)鍵。
二、結(jié)合教材內(nèi)容，改革教學(xué)方法
1．提倡以實(shí)驗(yàn)為主的“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”或“邊講邊實(shí)驗(yàn)法”進(jìn)行概念、理論知識(shí)的教學(xué)。新教材中的一些概念、理論一般編排在元素化合物知識(shí)的內(nèi)容之中，是以鮮明的實(shí)驗(yàn)事實(shí)引入揭示的。對于這樣的教材內(nèi)容，課堂上一般以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識(shí)，以問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生以探究問題為學(xué)習(xí)動(dòng)力，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下進(jìn)行分析問題、揭示問題、解決問題，學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，從而發(fā)現(xiàn)、形成概念。
例如，在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí)，首先由教師演示測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)，然后由學(xué)生分組測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化。通過多組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)事實(shí)導(dǎo)出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。教師還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，從微觀去分析化學(xué)反應(yīng)，揭示質(zhì)量守恒定律的原理。這樣，從宏觀到微觀，從實(shí)踐到理論，自然形成，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣高，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力大，對理論問題認(rèn)識(shí)清楚。再如，在學(xué)習(xí)燃燒的條件時(shí)，教師做白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)前，首先對學(xué)生提出觀察要求，當(dāng)銅片上的白磷開始燃燒時(shí)，及時(shí)提出問題，為什么水中的白磷和銅片上的紅磷沒有燃燒？引導(dǎo)學(xué)生分析、對比，得出結(jié)論。教師還可以進(jìn)行強(qiáng)化鞏固概念，如向熱水中的白磷通入氧氣，使水中的白磷燃燒，也可增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)。如白磷溶解在cs2中并用其浸泡的濾紙、甘油滴在kmno4晶體上著火等。這種方法教師要有意識(shí)創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生去分析對比，概括形成概念。使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)概念，理解概念，從直觀感知到理性認(rèn)識(shí)，確信理論概念的正確。
2．提倡采用“邊講邊實(shí)驗(yàn)法”及“對比遷移法”進(jìn)行元素化合物知識(shí)的教學(xué)。九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱指出：“為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做實(shí)驗(yàn)，以增加感性認(rèn)識(shí)”。新教材重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全書安排84個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、10個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)。還有一些家庭小實(shí)驗(yàn)，并改進(jìn)了一些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)在大多數(shù)學(xué)校都有條件能使學(xué)生親自做。因此，在教學(xué)中教師盡可能把一些實(shí)驗(yàn)引入課堂中，采用“邊講邊實(shí)驗(yàn)法”進(jìn)行元素化合物知識(shí)的教學(xué)。這種方法是教師在傳授某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)都要盡可能多地讓學(xué)生接觸實(shí)物，教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生注意觀察，提出問題，啟發(fā)學(xué)生自覺觀察的積極性，并要求觀察時(shí)認(rèn)真細(xì)致，逐步培養(yǎng)觀察能力。
有條件的要在演示實(shí)驗(yàn)后，再讓學(xué)生親自做一遍實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過在實(shí)驗(yàn)中觀察到的大量生動(dòng)、有趣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，從而了解物質(zhì)變化的事實(shí)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)，加深對所學(xué)知識(shí)的理解。例如在“氧氣的性質(zhì)”的教學(xué)中，教師做好c，s，p和fe在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)教師演示實(shí)驗(yàn)后，可讓學(xué)生把學(xué)生實(shí)驗(yàn)“氧氣的性質(zhì)”放在課堂上做，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師可用“對比遷移法”引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系。例如，在第五章的教學(xué)中，教師在引入新知識(shí)的時(shí)候，可在學(xué)生原有知識(shí)的`基礎(chǔ)上通過對比遷移衍生發(fā)展到新知識(shí)。
3．提倡用“講練結(jié)合法”進(jìn)行化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算等的教學(xué)?；瘜W(xué)用語是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?；瘜W(xué)用語和化學(xué)計(jì)算是初中的難點(diǎn)，教材在編排上注重難點(diǎn)的分散。因此對這些難點(diǎn)的教學(xué)適宜采用分散教學(xué)，宜采用教師精講、學(xué)生勤練的“講練結(jié)合法”，這種教學(xué)法避免教師“滿堂灌”的“注入式”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動(dòng)。有教師的精講，也有充分的時(shí)間讓學(xué)生勤練，并強(qiáng)調(diào)教師要把化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容分散到平時(shí)的教學(xué)中，對這些知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃地復(fù)習(xí)、鞏固，不斷強(qiáng)化記憶。在化學(xué)用語的教學(xué)中，教師精講，提出練習(xí)任務(wù)，說明練習(xí)的目的和要求，并經(jīng)常地讓學(xué)生寫每一個(gè)元素符號(hào)或化學(xué)方程式時(shí)要會(huì)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。在化學(xué)計(jì)算的教學(xué)中，教師要講明練習(xí)的方法并作出必要的示范，由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師進(jìn)行分別輔導(dǎo)，練習(xí)之后學(xué)生相互交流或討論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。最后教師要在檢查練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析糾正和講解。另外化學(xué)計(jì)算的練習(xí)還要目的明確，題目由淺入深，由單一到綜合，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，技能逐步完善。
4．提倡用以自學(xué)為主的“導(dǎo)讀法”、“討論法”進(jìn)行敘述性內(nèi)容的教學(xué)。新教材中有相當(dāng)一部分內(nèi)容，文字表述生動(dòng)活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上可以自己學(xué)懂，對于這種類型的教材內(nèi)容，采用以自學(xué)為主、閱讀、討論、演講相結(jié)合的方法。在教學(xué)中教師要事先編制自學(xué)提綱，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自學(xué)提綱自行閱讀，讀后解答自學(xué)提綱中提出的問題、練習(xí)題，然后學(xué)生互相討論矯正，教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)巡回輔導(dǎo)、重點(diǎn)指導(dǎo)、釋疑解難、收集信息。在學(xué)生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問題進(jìn)行點(diǎn)拔、啟發(fā)或講解，最后也可讓學(xué)生演講、小結(jié)。這種方法，教師要教給學(xué)生閱讀方法，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。通過不斷地培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力可得到逐步提高。
5．靈活處理“家庭小實(shí)驗(yàn)”和“選做實(shí)驗(yàn)”、“常識(shí)性介紹”和“選學(xué)內(nèi)容”等內(nèi)容。新教材中設(shè)置了17個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)、9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)簡單易做，現(xiàn)象明顯，既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，增強(qiáng)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。但是，由于學(xué)校及家庭的實(shí)際條件限制，使一些“家庭小實(shí)驗(yàn)”學(xué)生在家做時(shí)會(huì)產(chǎn)生困難。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，采取課內(nèi)、學(xué)生與家庭相結(jié)合的方法，克服了困難，充分發(fā)揮“家庭小實(shí)驗(yàn)”及“選做實(shí)驗(yàn)”的優(yōu)勢，又發(fā)揮了學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
新教材編入的“常識(shí)性介紹”及“選學(xué)”內(nèi)容，語言敘述豐富有趣，學(xué)生愿讀、易懂，且常常以形象逼真科學(xué)的圖表描繪。這些內(nèi)容可激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可豐富學(xué)生的知識(shí)。如果把這些內(nèi)容同以往教學(xué)一樣放在課堂上由教師講，既造成教學(xué)課時(shí)上的緊張，又發(fā)揮不了教材特點(diǎn)，因此，在教學(xué)上也要靈活處理，采用詳講與學(xué)生自學(xué)，課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，既能解決課時(shí)緊張的矛盾，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
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