不同的情感體驗(yàn)可能導(dǎo)致我們對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的感覺(jué)和反應(yīng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以選擇一些適合我們的寫(xiě)作工具，如電腦、筆和紙等。以下是環(huán)保專(zhuān)家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考：究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話(huà)，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像是考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥(niǎo)。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)。會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)。
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字。
1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、2、教師當(dāng)堂板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知。
1、教師范讀全文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)、其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達(dá)到了要求。
5小組比賽，你問(wèn)我答。
6、評(píng)議、討論，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。
（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫(xiě)生字。
1（課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。
2學(xué)寫(xiě)云、公、車(chē)。本課寫(xiě)字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開(kāi)口度要適中；車(chē)最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)。
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子。
（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)。
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫(huà)，看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問(wèn)答。
4、評(píng)議。
（三）熟讀成誦，拓展延伸。
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？
4完成課后讀讀畫(huà)畫(huà)練習(xí)。
5課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
課前準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2．誰(shuí)來(lái)公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說(shuō)話(huà)。
3．誰(shuí)來(lái)把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來(lái)說(shuō)給在坐的聽(tīng)課老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？
二：學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)過(guò)渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。
1看黑板動(dòng)物圖，說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？
2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié)）。
3師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道了比賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）比賽的內(nèi)容是“誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)來(lái)公布第一個(gè)問(wèn)題？”（公雞的尾巴彎）板書(shū)“彎”。第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)公布？（鴨子的尾巴扁。）板書(shū)“扁”學(xué)習(xí)“扁”戶(hù)字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書(shū)“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）。
5師：比賽結(jié)果公布好了，讓我們來(lái)讀一讀。
6讀第3小節(jié)讀問(wèn)句時(shí)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試一試。指兩三名學(xué)生讀，
7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰(shuí)來(lái)試。（指兩三名學(xué)生讀），
8兩組連起來(lái)讀，同桌互相幫助，你問(wèn)我答，然后我問(wèn)你答。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告訴老師，你們合作好了。
10師：兩場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀就是圖片，不過(guò)有一個(gè)條件，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲宣布自己的成績(jī)。游戲：6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問(wèn)，臺(tái)上的小朋友，注意輪到誰(shuí)回答，誰(shuí)就要大聲宣布。
三：給動(dòng)物加上尾巴。
1.看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來(lái)比一比賽一賽，瞧誰(shuí)來(lái)了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚(yú)圖片）。
3.（學(xué)生介紹自己的課外知識(shí)，老師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書(shū)，從書(shū)中得到一些知識(shí)）。
5.實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)價(jià)。
四：指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)習(xí)：
1師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車(chē)回家了，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車(chē)”，指名認(rèn)讀。
2.口頭組詞。
3復(fù)習(xí)筆畫(huà)撇折。
4觀察投影儀上的筆畫(huà)，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫(xiě)得時(shí)候要注意什么？
5學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
6.學(xué)生在書(shū)上描紅，書(shū)寫(xiě)。
7.展示，評(píng)議。
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一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話(huà)故事。（觀看童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》）。
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰(shuí)也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨?？因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借啊！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來(lái)。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話(huà)，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。）。
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來(lái)！沒(méi)學(xué)的小朋友想問(wèn)問(wèn)你們牛兒尾巴的功能，你們?cè)敢猱?dāng)牛兒，回答他們的問(wèn)題嗎？（生問(wèn)生答）。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來(lái)回答，不知道的就坐著問(wèn)，行嗎？（點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片）這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來(lái)看一看吧?。ㄓ^看錄像）。
5、看了錄像，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的功能？
（生1：人的頭腦最聰明，火車(chē)、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。
生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫(xiě)字。
生3：中國(guó)的長(zhǎng)城是我們?nèi)祟?lèi)寶貴的財(cái)富。
生4：……）。
科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國(guó)空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國(guó)的新型武器。
2、這是“黑鯊魚(yú)”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書(shū)，多查資料?？傊覀?nèi)祟?lèi)是最聰明的。
四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。
3、小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。
4、帶頭飾上臺(tái)表演。
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
生匯報(bào)：（課件顯示）。
魚(yú)兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥(niǎo)的尾巴像鉚釘，鉚在樹(shù)上好啄蟲(chóng)。
蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹(shù)上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩(shī)歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴——____________，___________________。
3、好了，小朋友，動(dòng)物世界千奇百怪，奧妙無(wú)窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
【教學(xué)目的】。
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，5個(gè)新詞，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的意思，了解壁虎、小魚(yú)、牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片，壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子頭飾，棉線（或紙條）一段。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激發(fā)探究心理，導(dǎo)入新課。
大家都喜歡小動(dòng)物，愛(ài)和動(dòng)物交朋友，小動(dòng)物都有一條尾巴，猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀尾巴像一把傘……小壁虎也有尾巴，一天它的尾巴被蛇咬住了，它拼命一掙，把尾巴掙斷了，于是它就去向小動(dòng)物借尾巴，它向哪些動(dòng)物借？它們借給小壁虎了嗎？這就是《小壁虎借尾巴》一課要告訴我們的。
二、初讀課文，生生互評(píng)。
1、學(xué)生自由小聲讀全文：
不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍，讀后畫(huà)出生字，讀三遍。
2、再讀全文：
標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、同桌互相讀課文：
檢查生字讀音，互相評(píng)一評(píng)。
4、指名7生讀課文：
其余生評(píng)議、正音。
三、看圖讀文，引導(dǎo)探究。
1、出示圖一：
看對(duì)應(yīng)段，邊看圖邊說(shuō)：
小壁虎為什么去借尾巴？
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)時(shí)用上“誰(shuí)，什么地方，干什么”句式或“因?yàn)椤浴薄?/p>
拿出一根線（或一段紙條）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“一掙”的動(dòng)作，同桌互相討論：
小壁虎為什么要“一掙”，指名說(shuō)。
2、小壁虎向誰(shuí)去借尾巴？
在書(shū)上畫(huà)出三個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)：
看圖回答。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
依次出示三幅畫(huà)，小壁虎是怎么借的？
找出文中的三個(gè)句子試著讀一讀，再體會(huì)讀。
小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
找出寫(xiě)小動(dòng)物不借的理由的句子讀一讀，標(biāo)出寫(xiě)小動(dòng)物動(dòng)作的詞。同桌互相做一做“拴、甩、擺”的動(dòng)作。
3、對(duì)照?qǐng)D：
仔細(xì)讀這三個(gè)自然段，比較這三段有什么不同，自己探究、比較，試著說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。
試著用不同語(yǔ)氣讀三個(gè)自然段。
指名讀，互相評(píng)價(jià)。
4、齊讀6、7自然段，想一想：
小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么又高興起來(lái)？
生回答。
用高興的心情讀小壁虎的話(huà)。
四、自悟表達(dá)，呈現(xiàn)結(jié)果。
小壁虎為什么借？向誰(shuí)借？借到?jīng)]有？為什么？
同桌互相檢測(cè)，指名說(shuō)。
五、指導(dǎo)提高，思維拓展。
你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴，它們有什么用處？
生自由發(fā)言。
六、學(xué)習(xí)生字。
七、分角色朗讀課文，帶頭飾表演。
八、完成作業(yè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
被蛇咬，尾巴斷。
小魚(yú)搖撥水。
小壁虎借尾巴借尾巴 老黃?！∷s蠅子。
燕子擺掌握方向。
長(zhǎng)新尾。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“松”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”、“豎勾”，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“戶(hù)和“尸”。
（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)。
a、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（3）、情感與態(tài)度目標(biāo)。
激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
（1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“松”個(gè)字。
（2）、在讀正確的基礎(chǔ)上，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物的圖片。
一、新課導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ)熱身。
小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)謎語(yǔ)ppt。
2、這些小動(dòng)物今天也來(lái)到咱們班了，他們來(lái)干什么呢？打開(kāi)課本p83，來(lái)，一起告訴老師，他們來(lái)干什么來(lái)了？請(qǐng)舉起靈巧的右手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板題）。
3、大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫(huà)“豎彎鉤”，輕聲“巴”師范讀“尾巴”。）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、初讀課文。
比賽已經(jīng)開(kāi)始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的同時(shí)，師貼上相應(yīng)的圖片）。
2、識(shí)記生字。
（1）通過(guò)加一加識(shí)記“公松巴把”；
（2）識(shí)記半包圍結(jié)構(gòu)，通過(guò)“尸”字頭記住“戶(hù)”字頭；
（3）去掉拼音識(shí)記生字；
（4）（出示全部生字）a生練讀b齊讀c男女生對(duì)讀d小組對(duì)讀e生開(kāi)火車(chē)讀。
（5）（出示生字詞）生齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。小結(jié)識(shí)字的方法。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句。
1、剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說(shuō)，小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。
2、出示問(wèn)句，師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀，生展示讀。
（二）學(xué)習(xí)答句。
1、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物尾巴詞語(yǔ)卡片）。
2、師生采用一問(wèn)一答對(duì)讀課文。
3、同桌一問(wèn)一答對(duì)讀課文。
4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場(chǎng)景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）。
四、游戲拓展。
（出示馬、牛、魚(yú)、蛇、鱷魚(yú)、袋鼠的尾巴圖），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴。
五、學(xué)做小詩(shī)人。
（出示燕子、小牛、小魚(yú)的圖片）用“誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）?！钡母袷骄巸焊琛?/p>
六、學(xué)習(xí)生字。
2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折。
3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢？
4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。
七、課外知識(shí)拓展。
八、作業(yè)布置。
請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴交流。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、教材簡(jiǎn)析：
《小壁虎借尾巴》是本冊(cè)第四單元的最后一篇課文，寫(xiě)的是小壁虎在夏季的夜晚發(fā)生的故事，是一片科學(xué)童話(huà)。課文通過(guò)小壁虎借尾巴告訴我們小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脫險(xiǎn)與再生的特點(diǎn)。課文以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，課文中沒(méi)有注音，連生字也沒(méi)有加注拼音，目的是讓學(xué)生借助圖畫(huà)或其他手段自主識(shí)字或閱讀。教師要重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：通過(guò)讀文，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；理解“掙、逃、擺、搖、甩、難看、難過(guò)、叫”等詞的意思和每段話(huà)的意思，并能朗讀好文中四處對(duì)話(huà)的句子。
2.過(guò)程與方法：運(yùn)用插圖與讀文相結(jié)合，了解小魚(yú)、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)；以小組合作學(xué)習(xí)、分角色朗讀、表演為主要學(xué)習(xí)方法，理解課文主要內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌、真誠(chéng)待人的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：知道小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，懂得小魚(yú)、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。
四、教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的對(duì)話(huà)語(yǔ)句，流利地朗讀課文。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
小壁虎簡(jiǎn)圖、cai課件、幻燈片、生字詞卡片、課前預(yù)習(xí)布置等。（課前預(yù)習(xí)工作：勾畫(huà)出課文中的生字新詞，借助拼音讀三遍，不認(rèn)識(shí)的生字，在課文后面的生字表中找出，注上讀音；圖文結(jié)合讀課文三遍。）。
六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)讀文，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字；并能正確朗讀課文。
2.初步感知小壁虎為什么要去借尾巴？
3.課外收集其他動(dòng)物尾巴的作用。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣引入。
師出示小壁虎圖片：你們瞧，老師給你們認(rèn)識(shí)一位新朋友，他是--（小壁虎）。
（二）初讀課文。
1.讀一讀：自讀課文，讀后與同桌交流你讀到了些什么信息？（教師巡視了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況）。
2.說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得讀這篇課文有困難嗎？難在哪里？你是怎么認(rèn)識(shí)他們的？（引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣讀正確沒(méi)有注音的課文：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）。
（三）學(xué)習(xí)識(shí)字。
1.認(rèn)一認(rèn)：（師出示生字卡片）你能叫出這個(gè)朋友的名字嗎？（抽生讀準(zhǔn)字音）。
2.讀一讀：齊讀生字（重點(diǎn)讀準(zhǔn)6個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字輕聲的：呢呀哪）。
3.說(shuō)一說(shuō)：給生字找朋友（口頭擴(kuò)詞練習(xí)）。
4、選詞說(shuō)話(huà)。
5、寫(xiě)一寫(xiě)：（交流）我會(huì)寫(xiě)--我覺(jué)得難寫(xiě)的是--（教師示范指導(dǎo)：哪）。
（四）朗讀課文（要求讀正確，鼓勵(lì)讀流利）。
（五）生字書(shū)寫(xiě)：在田字格里正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字（242的寫(xiě)法：2個(gè)音節(jié)，4個(gè)生字，2個(gè)詞語(yǔ)）。
(六)課外讀書(shū)：收集你喜歡的動(dòng)物尾巴的作用，下次上課與同學(xué)講一講。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：積累詞語(yǔ)，流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀看插圖，了解小魚(yú)、黃牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)；以小組合作學(xué)習(xí)為主要手段理解課文主要內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌、真誠(chéng)待人的好品質(zhì)以及對(duì)祖國(guó)文字美的體會(huì)。
二、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：看誰(shuí)詞語(yǔ)積累多（要求讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的讀音）。
【設(shè)計(jì)理念：學(xué)會(huì)在課文中積累詞語(yǔ)，在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用】圖片引入：同學(xué)們，他是誰(shuí)？（在觀察比較中理解：壁虎與小壁虎）。
組一：小壁虎蚊子一條蛇小魚(yú)老牛燕子。
組二：姐姐伯伯阿姨（還能說(shuō)幾個(gè)像這樣2個(gè)字一樣、表示人物、后面一個(gè)字讀輕聲的詞語(yǔ)嗎？）。
組三：墻角下小河邊大樹(shù)上房檐下。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們的詞語(yǔ)積累真的很不錯(cuò)，下面我們就一起讀懂《小壁虎借尾巴》這個(gè)科學(xué)童話(huà)故事吧！
活動(dòng)二：看誰(shuí)課文讀得正確--整體感知。
【設(shè)計(jì)理念：個(gè)別讀、小組讀、齊讀相結(jié)合，要求讀正確。學(xué)習(xí)閱讀無(wú)注音的文章方法?！?。
活動(dòng)三：圖文結(jié)合講故事。
1.出示課件2--想一想。
小壁虎為什么要借尾巴？
看一看，說(shuō)一說(shuō)：圖上有誰(shuí)？他在干什么？小壁虎為什么要借尾巴？
演一演：一掙。
板書(shū)：掙斷逃生。
2.出示課件3、4--小壁虎的心事。
讀一讀（讀出：沒(méi)有尾巴多難看哪?。?。
3.出示課件5--看插圖，說(shuō)一說(shuō)。
（1）小壁虎給誰(shuí)借過(guò)尾巴？
生邊說(shuō)，師邊出示課件6--8（通曉圖畫(huà)），邊板書(shū)：
小魚(yú)姐姐。
老牛伯伯。
燕子阿姨。
4.出示課件9--小壁虎是怎么借尾巴的？
生邊說(shuō)，師邊板書(shū)：搖著撥水甩著趕蠅子擺著掌握方向。
（1）出示課件10--小壁虎向小魚(yú)借尾巴。
a.生邊說(shuō)，師邊出示課件。
b.師引讀并表演。分角色讀。
（2）出示課件11、12--比一比，你更喜歡哪句話(huà)？
在比較讀句中，體會(huì)到與人說(shuō)話(huà)要語(yǔ)言文明，有禮貌。
過(guò)渡：小壁虎在小魚(yú)姐姐那里沒(méi)借到尾巴，他又繼續(xù)向前進(jìn)……分組選段讀流利，鼓勵(lì)表演朗讀，分角色朗讀等。
5.出示課件13--試一試。
抽生填空后，表演朗讀。指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)（看著課件讀：讀出客氣地去借，誠(chéng)懇地謝絕）。
6.出示課件14--向燕子借尾巴。
全體齊讀，鼓勵(lì)表演。指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)。師生動(dòng)作表演：爬來(lái)爬去飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去……。
師：小壁虎或許還給別的朋友借過(guò)尾巴，猜猜看，他還給誰(shuí)借過(guò)尾巴？
8出示課件18--續(xù)編故事。
我還知道許多動(dòng)物尾巴的作用呢!分小組自由發(fā)言后，試著說(shuō)話(huà)，續(xù)編故事。
9.出示課件19--小壁虎借到尾巴沒(méi)有？
（1）師：小壁虎借到尾巴了嗎？心里怎樣？
生：（讀句子，讀好：難過(guò)）。
演一演：請(qǐng)一位孩子扮演媽媽?zhuān)晃缓⒆影缪菪”诨?，進(jìn)行表演。
（2）出示課件20--難過(guò)。
10.出示課件21--長(zhǎng)出一條新尾巴啦齊讀最末一段（讀出長(zhǎng)出尾巴的興奮）。
小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？
板書(shū)：再生。
區(qū)別句子，你喜歡哪句？為什么？（我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！我長(zhǎng)出了一條新尾巴。）。
11.總結(jié)課文，理解板書(shū)，連成句子。
（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了--，我們知道了--，你喜歡小壁虎嗎？喜歡他什么？（聰明勇敢、文明禮貌、有困難先自己解決……）。
活動(dòng)四：分角色朗讀課文。
【設(shè)計(jì)理念：在分角色朗讀中，感知人物的內(nèi)心，達(dá)到學(xué)文品味修行的境界?！?。
活動(dòng)五：文本銜接（銜接第八單元）。
師：這篇科學(xué)童話(huà)故事寫(xiě)得很美，圖畫(huà)與文字相結(jié)合，像這樣的科學(xué)童話(huà)故事很多，在我們的第八單元就有，你們下去可以先讀讀，非常有趣，你會(huì)獲得許多新知識(shí)。
活動(dòng)五：分層作業(yè)，展示個(gè)性。
師：今天與孩子們一起度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，我很開(kāi)心，你們呢？（自由表達(dá)）最后，老師給同學(xué)們留下了一個(gè)自主選擇的課外展示機(jī)會(huì)。
1.出示課件22--各顯神通。
2.出示課件23--小壁虎與大家說(shuō)再見(jiàn)。
在小壁虎與大家說(shuō)再見(jiàn)中結(jié)束學(xué)習(xí)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
墻角下小壁虎掙斷逃生再生。
小河邊小魚(yú)姐姐搖著撥水。
大樹(shù)上老牛伯伯甩著趕蠅子。
房檐下燕子阿姨擺著掌握方向。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、正確認(rèn)讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巴”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“豎提”。
2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字。
讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，你們知道它們要舉行什么比賽嗎？出示課件課題（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）隨文識(shí)字，范寫(xiě)“巴”，學(xué)生書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)。
（讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過(guò)渡到題目上來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)參賽選手。
1、自由讀文：有哪些小動(dòng)物來(lái)。
參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請(qǐng)你把課文翻到83頁(yè)，自己讀一讀課文，聽(tīng)清楚要求：
（1）把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的字詞借助拼音多讀幾遍。
（2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來(lái)。
2、反饋交流：生說(shuō)動(dòng)物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語(yǔ)（帶拼音）。齊讀。
3、讀生字詞：
（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無(wú)圖片）。
（2）指名讀，開(kāi)小火車(chē)讀（無(wú)拼音，無(wú)圖片）。
4、當(dāng)播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)播音員，叫一叫他們的名字，請(qǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)呢？（指名讀）（通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生識(shí)記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。）。
過(guò)渡：比賽馬上開(kāi)始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰(shuí)，怎么比，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)）：
范讀師：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō)：?jiǎn)柼?hào))讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
跟讀。跟讀跟老師讀一讀。
指名讀。
小結(jié)過(guò)渡：第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)比比賽結(jié)果。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1、課件出示圖片，評(píng)比結(jié)果：現(xiàn)在你們是評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)。
2、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：
a、老師來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
b、現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師答。這就告訴我們要先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。
c、聯(lián)系生活實(shí)際，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。
5、分角色朗讀第。
一、二節(jié)。（小組賽讀，男女生對(duì)讀，師生合作讀）。
五、拓展。
在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？課件出示動(dòng)物尾巴圖片。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。學(xué)生討論交流，指名回答。
六作業(yè)。
動(dòng)物王國(guó)里還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽(tīng)。
七板書(shū)。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3．了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問(wèn)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那么，你們?cè)谟^察小動(dòng)物時(shí)，注意到?jīng)]有，小動(dòng)物的尾巴是一樣的嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。板書(shū)課題。
注意這三個(gè)字的音，把它讀準(zhǔn)。指名讀課題?！鞍汀弊x輕聲。齊讀課題。
二、初讀感知：
1、課文描寫(xiě)的是哪幾種動(dòng)物來(lái)比尾巴呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。
3、誰(shuí)知道這幾種動(dòng)物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢？（長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看）。
三、細(xì)讀課文：
1、讀課文，將課后的生字圈起來(lái)，再讀一讀。
2、同座互相交流生字讀音。
3、出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、指名分節(jié)讀課文，正音。
四、練讀課文：
學(xué)習(xí)第一段：
1、指名讀第一段。正音。
2、出示“？”，有誰(shuí)知道這是什么符號(hào)？（問(wèn)號(hào)）有疑問(wèn)的句子就用問(wèn)號(hào)。你有什么疑問(wèn)呢？同學(xué)們可以相互詢(xún)問(wèn)。
3、課堂疑問(wèn)表演：你有什么問(wèn)題問(wèn)老師？你們問(wèn)，老師答。同學(xué)們多會(huì)提問(wèn)呀。（旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法）。
4、動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的像一把傘。正音。（創(chuàng)設(shè)情境）范讀。問(wèn)號(hào)應(yīng)該怎樣讀呢？聽(tīng)老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。
學(xué)習(xí)第二段：
1、電腦畫(huà)面：出示三種動(dòng)物的尾巴圖。
觀察電腦畫(huà)面：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴好象一把傘呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
師一邊提問(wèn)，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？一邊根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：短、長(zhǎng)、傘。
2、傘圖與松鼠尾巴圖重合，理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪：你笑什么？
3、動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽(tīng)老師讀一讀。有兩種讀法，你聽(tīng)哪種讀法好呢？
4、練讀。指名讀。師生賽讀。
5、指導(dǎo)朗讀：第一段是問(wèn)話(huà)。第二段是回答。我們來(lái)一對(duì)一問(wèn)答好嗎？
師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，同座對(duì)讀。
學(xué)習(xí)第三、四段。
1、自由讀。這次又是比什么呢？根據(jù)回答板書(shū)：彎、扁、最好看。
2、看圖理解彎、扁。用“扁”說(shuō)話(huà)。
3、師引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)圖，在這些動(dòng)物中誰(shuí)的尾巴最好看呢？（孔雀）出示孔雀尾巴圖。
說(shuō)說(shuō)看。喜歡它的什么？
4、指導(dǎo)朗讀：練讀、指名讀、分組讀、問(wèn)答式讀。
五、自由朗讀課文，邊讀邊做做手勢(shì)，把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
六、熟讀成誦，拓展延伸。
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、戴頭飾，找尾巴（在黑板上貼出六種尾巴圖）。
指名6名同學(xué)帶上不同的動(dòng)物頭飾，到黑板上取下相應(yīng)的尾巴，并要求回答一句話(huà)。
如：頭戴猴子頭飾的小朋友，取下尾巴說(shuō)，猴子的尾巴長(zhǎng)。
4、每人發(fā)一張印有沒(méi)尾巴的牛、狗、魚(yú)的圖畫(huà)，讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴。
電腦畫(huà)面：（給沒(méi)有尾巴的牛、狗、魚(yú)加上相應(yīng)的尾巴）先出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物，再加上尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同編出一首兒歌。
誰(shuí)的尾巴細(xì)？
誰(shuí)的尾巴卷？
誰(shuí)的尾巴像一把扇？
牛的尾巴細(xì)。
狗的尾巴卷。
魚(yú)的尾巴好象一把扇。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。
２、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
３、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。
有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的作用。
課文插圖；小動(dòng)物頭飾。
小朋友們，你認(rèn)識(shí)小壁虎嗎？了解小壁虎嗎？你能向小朋友們介紹一下你所了解的有關(guān)小壁虎的知識(shí)嗎？學(xué)生說(shuō)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和小壁虎有關(guān)的課文。請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)生說(shuō)）小朋友們想知道這么多的問(wèn)題，只要這節(jié)課你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題就會(huì)解決了。
１、學(xué)生自讀課文，認(rèn)記生字。不認(rèn)識(shí)的小組內(nèi)互相幫助一下。
２、學(xué)生齊讀本課生字。
３、快樂(lè)傳遞恰恰?。?/p>
小朋友們認(rèn)識(shí)了生字快不快樂(lè)？讓我們把這種快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人吧！
指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，全班跟讀。
４、交流一下，你是用什么方法記住哪個(gè)字的？
１、學(xué)習(xí)課文第二幅圖：
（1）請(qǐng)小朋友再齊讀課題，小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：小魚(yú)老牛燕子。
（沒(méi)有）。
是不是它借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌，所以小魚(yú)不借給它？
（不是）。
它借尾巴時(shí)是怎樣說(shuō)的，找出那句話(huà)來(lái)讀一讀。你從哪里看出小壁虎有禮貌？指導(dǎo)朗讀小壁虎說(shuō)的話(huà)。
小壁虎這么有禮貌，為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：撥水。
我們?cè)谧x小魚(yú)說(shuō)的話(huà)的時(shí)候，要把“撥水”兩個(gè)字讀得重一些，齊讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)。
（4）分角色讀這一部分。
２、小組學(xué)習(xí)第三、四幅圖的內(nèi)容：
剛才我們學(xué)習(xí)了小壁虎向小魚(yú)借尾巴的部分，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真聰明，學(xué)得非常好。下面我們小組合作學(xué)習(xí)小壁虎向老牛、燕子借尾巴的部分。學(xué)習(xí)時(shí)圍繞著這樣兩個(gè)問(wèn)題來(lái)討論：
在朗讀這一部分時(shí)，應(yīng)注意哪些地方？
（1）小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)交流：
學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，其他學(xué)生有意見(jiàn)隨時(shí)補(bǔ)充，教師要牽引好。
（3）根據(jù)剛才交流，練習(xí)朗讀，男女小朋友比賽讀。
３、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容：
４、學(xué)習(xí)第五、六幅圖的內(nèi)容：
學(xué)生當(dāng)小老師，提問(wèn)，別的學(xué)生來(lái)回答。
在這個(gè)過(guò)程中，教師做一個(gè)指引者。
１、小組內(nèi)分角色朗讀課文。
２、哪個(gè)小組覺(jué)得你們組讀得最棒？請(qǐng)下來(lái)讀。
３、給連環(huán)畫(huà)配音：
學(xué)生交流。
２、續(xù)說(shuō)：
根據(jù)剛才小朋友的交流，仿造課文三至五自然段的寫(xiě)法再續(xù)說(shuō)一兩個(gè)自然段。
小壁虎爬呀爬，爬到________，它看見(jiàn)________，在__________。小壁虎說(shuō)：“________，您把尾巴借給我行嗎？”________說(shuō)：“不行?。∥乙梦舶蚠_________?！?/p>
小魚(yú)撥水。
老牛趕蠅子。
燕子掌握方向。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。
理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（空地、樹(shù)木、小草及野花）、課題板書(shū)等。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？
2、（師配樂(lè)講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話(huà)了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧?！眴?，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周?chē)惺裁?？（抽生答：綠樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）。
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書(shū)：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）。
5、學(xué)生齊讀課題。
1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）。
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）。
2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）。
3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。（師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看）。
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀）。
5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）。
猴子——長(zhǎng)公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——傘孔雀——好看（扇）。
6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。
1、觀察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）。
2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。（抽生）。
3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）。
1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。
2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？（抽生答后師表態(tài)）。
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？（抽生答后老師表態(tài)）。
4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的`。
我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）。
3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎(jiǎng)品）。
猴子——長(zhǎng)公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——傘孔雀——好看（扇）。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容。
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。
教具準(zhǔn)備。
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（空地、樹(shù)木、小草及野花）、課題板書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程。
一、引入課題。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？
2、（師配樂(lè)講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！㈡覒颍鞓?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話(huà)了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周?chē)惺裁矗浚ǔ樯穑壕G樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）。
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書(shū)：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）。
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）。
三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）。
2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）。
3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。（師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看）。
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀）。
5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子--長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）。
猴子--長(zhǎng)公雞--彎。
兔子--短鴨子--扁。
松鼠--傘孔雀--好看（扇）。
6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。
四、畫(huà)尾巴。
1、觀察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）。
2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。（抽生）。
3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）。
五、鞏固練習(xí)。
1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。
2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？（抽生答后師表態(tài)）。
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？（抽生答后老師表態(tài)）。
4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。
六、有感情朗讀課文。
我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）。
七、布置作業(yè)。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。4、拓展學(xué)生的思維能力。教學(xué)內(nèi)容：1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（課件出示謎語(yǔ)）（指名答）。
2、今天這些小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂，小動(dòng)物們要來(lái)干什么呢？板書(shū)課題：比尾巴（齊讀課題）。
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字。
1、師：這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（指名答）老師今天再教給小朋友一個(gè)好辦法，就是遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來(lái)多讀幾遍。下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)始讀課文吧！
2、師：小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動(dòng)物們不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字。（課件出示：帶拼音的生字。）。
3、師：去掉拼音會(huì)讀嗎？齊讀兩遍，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。（課件出示：不帶拼音的生字。）。
4、師：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說(shuō)說(shuō)你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？認(rèn)識(shí)木字旁、八字頭、鳥(niǎo)字旁。
5、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用熟字加偏旁、組詞、說(shuō)一句話(huà)等都是我們記字的好方法。生字多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來(lái)了呢?。ㄕn件出示生詞。）。
三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分。
1、師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的同學(xué)真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。讓我們來(lái)看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？（課件出示6個(gè)問(wèn)句。）。
3、師：你覺(jué)得你哪句話(huà)讀得最好？讀給大家聽(tīng)。
4、師：老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來(lái)試試。
5、我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)聽(tīng)老師讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣了嗎？（師讀誰(shuí)的尾巴好像一把傘）指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)答句部分。
1、師：小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？
師：我問(wèn)，你們回答。（老師板書(shū)）。
2、師：現(xiàn)在各位裁判的觀點(diǎn)一致啦，我們就把評(píng)選的結(jié)果告訴大家?。ǔ鍪菊n件）一起說(shuō)，“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)？很想知道誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，就把“誰(shuí)的”回答得特別響。（指導(dǎo)朗讀）。
3、師：為什么說(shuō)松鼠的尾巴好像一把傘？它的尾巴像什么傘？（出示松鼠和降落傘）指導(dǎo)朗讀。
4、師：孔雀的尾巴最好看，我們一起欣賞孔雀的尾巴。（出示孔雀圖）指導(dǎo)朗讀。
5、師：讀得真不錯(cuò)。看圖說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴？為什么喜歡它的尾巴？（出示6個(gè)動(dòng)物圖）。
6、師：（指著圖片）是呀，這些小動(dòng)物太可愛(ài)啦！老師跟同學(xué)們一樣，也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來(lái)讀讀課文，好嗎？這一次是老師問(wèn)，你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動(dòng)作呀。
師生一問(wèn)一答地讀。
五、拓展，編兒歌。
2、師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，你能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？（課件出示）。
3、師：小動(dòng)物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄像）。
六、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2．同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書(shū)課題：比尾巴）。
二、對(duì)話(huà)平臺(tái)：
（一）初讀。
1．“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問(wèn)句。）。
2．自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。）。
4．評(píng)選結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。）。
5．匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句。）。
6．同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7．組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。
（二）識(shí)字。
1．課件出示生字，問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2．識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
3．拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。
4．請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。）。
5．有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。
6．你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）。
7．出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。
（三）質(zhì)疑：
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
（四）寫(xiě)字。
1．出示生字：云、公、車(chē)，認(rèn)讀，組詞。
2．指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。）。
3．這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。（同桌交流。）。
4．學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。（“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。）。
5．學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）6．評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì)問(wèn)句的朗讀方式。
過(guò)程與方法：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱(chēng)卡片。
1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來(lái)玩一個(gè)摸身體的游戲吧。
2.游戲開(kāi)始。
師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。
生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（出示詞語(yǔ)卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。
動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。
1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文。
學(xué)生自由讀，然后匯報(bào)，師板書(shū)：
猴子、兔子、鴨子。
孔雀、松鼠、公雞。
指名個(gè)別讀。老師請(qǐng)最?lèi)?ài)聽(tīng)課的小朋友來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確。
師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生:這三個(gè)字都是輕聲。
（“子”變紅色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。
（2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。
生:它們都是后鼻音。
師:一起來(lái)拼一次，讀一次。
生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。
師:你有什么方法記住它們呢？
學(xué)生自由說(shuō)。
師:看，通過(guò)加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。
師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”和“公”，學(xué)生描紅。
（3）仔細(xì)看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？
生:它們右邊都有一個(gè)字，
師:板書(shū)“鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)在這里是個(gè)偏旁，叫鳥(niǎo)字邊，來(lái)，不拖音，讀兩次。有“鳥(niǎo)”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。
學(xué)生說(shuō):鵝、鴨、鳴。
（4）小動(dòng)物們說(shuō)如果頭上的拼音藏起來(lái)，你還會(huì)念，它們就會(huì)出來(lái)和大家見(jiàn)面了，齊讀。（出示圖片）。
（5）誰(shuí)來(lái)和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？
師引導(dǎo)：你還會(huì)用什么方式打招呼呢？
（一）1.小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?
（1）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀。
（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：三句話(huà)后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。
師：像耳朵一樣的符號(hào)，我們就叫問(wèn)號(hào)，有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句，
誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)問(wèn)句?
指名讀。
師:他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名當(dāng)小老師。
聽(tīng)了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）。
這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)）。
你還能說(shuō)一說(shuō)幾組這樣的反義詞嗎？（指名說(shuō)）。
第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，我們來(lái)給它畫(huà)一畫(huà)節(jié)奏。
誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？
師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)庠僮x。
小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？
生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以?huà)煸跇?shù)上蕩秋千。
師:真有趣，請(qǐng)你讀一讀這句話(huà)。
生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。
師，你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？
生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹(shù)上跳下來(lái)不會(huì)摔傷。
學(xué)生自由讀。
師生合作讀。
（二）師：小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片，文字）。
1.師:自己試著讀一讀。
誰(shuí)來(lái)讀呢？
師:指導(dǎo)“扁”的讀音，
2.師:小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？
生:公雞的彎一點(diǎn)。
師:彎彎的像什么？
生:像月亮、像香蕉。
師:小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）。
你覺(jué)得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
生:五顏六色、像把大大的扇子。
3.師:出示課件。
做找朋友小游戲。把問(wèn)題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請(qǐng)他們到講臺(tái)前，其他學(xué)生問(wèn)，他們答，并出示相應(yīng)的圖片。
4.男女生以問(wèn)答的形式讀課文。
師:小朋友們，看，又一群動(dòng)物敢來(lái)比尾巴了。
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子。
看看它們的尾巴是怎樣的？你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說(shuō)一說(shuō)。
6.比尾巴。
猴子——長(zhǎng)。
公雞——彎。
兔子——短。
鴨子——扁。
松鼠——一把傘。
孔雀——最好看。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)（播放汽車(chē)的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎。
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
（二）、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)。
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)、齊讀）。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)（有4個(gè)小節(jié)。）。
（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么。
2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的（第二節(jié)。）。
3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了（它們的尾巴沒(méi)有了。）。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴。
5、你是怎樣知道的（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。
6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎兔子的尾巴有多短嗎。
7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短。
8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。
9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎。
10、松鼠的尾巴是什么樣子的傘是什么樣子的（學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）。
11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎（“”是什么符號(hào)）1/212下一頁(yè)尾頁(yè)。
2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。
3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、“”。
4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。
5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。
（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么你想到了什么。
2、問(wèn)：你學(xué)到了什么（a、尾巴的特點(diǎn)；b、三個(gè)問(wèn)句。）板書(shū)：彎、扁、最好看、“”。
3、問(wèn)：你還想到什么。
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
（六）、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的'同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，（如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里?。?。
3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（七）、練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（八）總結(jié)全文。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：（圖）。
長(zhǎng)猴子。
短兔子。
誰(shuí)的尾巴像傘松鼠。
彎公雞。
扁
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
（3）故事引出“比尾巴大賽”，課件出示。板書(shū)：比，隨機(jī)教學(xué)“比”
2、學(xué)習(xí)生字。
讓我們來(lái)看看，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。（學(xué)生猜，教師點(diǎn)擊，課件出示）。
兔子：多可愛(ài)的小白兔，瞧，它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來(lái)了?？吹叫“淄茫阆氲搅耸裁?？（兒歌：《小白兔》）千萬(wàn)別忘了，小白兔可是帶著它的短尾巴來(lái)參加比賽的。（強(qiáng)調(diào)點(diǎn)）。
松鼠：一只松鼠被你叫出來(lái)了，因?yàn)槟隳畹脴?biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“松”平舌音，“鼠”，翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒，把松鼠爸爸也叫出來(lái)了！再響亮地叫一聲，松鼠媽媽也出來(lái)迎接大家了。原來(lái)是一家子來(lái)參加比賽的。（貼圖松鼠并板書(shū)松鼠）學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，左邊是個(gè)木，右邊是個(gè)公。
公雞：驕傲的大公雞昂首挺胸走來(lái)了，真神氣！（貼圖并板書(shū)公雞）給公字找朋友。
孔雀：你喜歡它嗎？為什么？一起拼讀音節(jié)。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行問(wèn)答形式的交流。
（1）原來(lái)有這么多的小動(dòng)物來(lái)參加比賽，學(xué)生試當(dāng)小播音員，響亮地把參賽選手的.名字報(bào)一報(bào)。
（2）教師宣布，比尾巴大賽正式開(kāi)始，學(xué)生做評(píng)委，教師當(dāng)裁判。
（3）這次比賽共有6個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（課件出示）教學(xué)？號(hào)及問(wèn)句的讀法。
學(xué)生自主選擇比賽項(xiàng)目，宣布比賽內(nèi)容。
誰(shuí)的尾巴短？（給短找個(gè)反義詞）。
誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（你還知道一把什么？）。
誰(shuí)的尾巴彎？（你知道彎彎的什么？）。
誰(shuí)的尾巴扁？
樹(shù)的尾巴最好看？
（4）很快比賽結(jié)果出來(lái)了，這些項(xiàng)目的冠軍是誰(shuí)呢？幫助小動(dòng)物登上冠軍寶座。（學(xué)生上講臺(tái)貼相應(yīng)的比賽結(jié)果，并說(shuō)明理由）。
（5）根據(jù)學(xué)生的貼圖，教師宣布比賽結(jié)果。
（6）學(xué)生宣布比賽結(jié)果。
（7）教師問(wèn)學(xué)生答。聲問(wèn)師答。
（8）男生問(wèn)女生答。
（9）聽(tīng)音樂(lè)回答。
問(wèn)答式讀，選擇自己喜歡的方式讀，配上音樂(lè)讀，可以和好朋友拍手讀，或做動(dòng)作讀。
5、課堂延伸。
（1）大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴很有特點(diǎn)，這次他們得到消息，都從四面八方趕來(lái)了，用熱烈的掌聲歡迎他們。
（2）看看都來(lái)了寫(xiě)什么小動(dòng)物，和他們親熱地打聲招呼。
（3）瞧，他們也都帶來(lái)了自己的尾巴?，F(xiàn)在屏幕上有三句話(huà)，你可以挑選自己喜歡的一句話(huà)問(wèn)自己或同桌小朋友。
（4）交流。
6、看來(lái)動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪，今天老師還給大家?guī)?lái)了有關(guān)動(dòng)物尾巴的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)物尾巴有什么作用。
7、小結(jié)。
其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問(wèn)個(gè)為什么，我想大家一定會(huì)變得越來(lái)越聰明！
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材說(shuō)明：
本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、1種筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌，學(xué)會(huì)疑問(wèn)語(yǔ)氣的讀法。
3、知道兒歌中寫(xiě)了哪些動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，背誦兒歌，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
這首兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。
2、學(xué)生可通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、鳥(niǎo)、八”。
2、能正確地朗讀兒歌。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
一、情境導(dǎo)入。
1、出示課件：森林圖+動(dòng)物。
師：小朋友，你們看，今天森林里多熱鬧呀，誰(shuí)能猜一猜這些小動(dòng)物都是來(lái)干什么的?
2、出示課題：比尾巴(學(xué)生試讀，指名讀)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文。
2、再讀課文，用鉛筆圈出自己覺(jué)得難讀的字，有困難的可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
三、識(shí)記生字。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的生字詞。
(1)現(xiàn)在我們也已經(jīng)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)當(dāng)當(dāng)小主持人來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名，來(lái)參加比賽的小動(dòng)物是不是都到了。(課件出示六種動(dòng)物)。學(xué)生點(diǎn)名。集體點(diǎn)名。(課件隨機(jī)顯示六種動(dòng)物的名字)。
(2)帶拼音指名多人點(diǎn)名。誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)當(dāng)主持人點(diǎn)點(diǎn)名，你想點(diǎn)誰(shuí)就點(diǎn)誰(shuí)。
教學(xué)“鴨”：這個(gè)字中哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的――鳥(niǎo)，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友鳥(niǎo)字旁，你還知道哪些字也有鳥(niǎo)字旁。
松和公：你看這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(教學(xué)“八”字頭)。
(3)不帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。(課件出示六種動(dòng)物及它們的名字)。
2、現(xiàn)在參加比賽的動(dòng)物都到了，比賽馬上就要開(kāi)始了，在比賽開(kāi)始之前你想和小動(dòng)物們說(shuō)點(diǎn)什么?(隨意說(shuō)話(huà))。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的生字詞。
(1)現(xiàn)在也讓老師當(dāng)當(dāng)主持人，小朋友就是評(píng)委，我宣布：動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出可愛(ài)的小動(dòng)物們。(課件出示六種會(huì)動(dòng)尾巴的動(dòng)物)小評(píng)委們，你們公正地來(lái)評(píng)評(píng)這些動(dòng)物朋友的尾巴吧，你覺(jué)得它們的尾巴怎么樣?(老師可以裝記者)。
(2)學(xué)生發(fā)表對(duì)動(dòng)物尾巴的看法。
4、這些小動(dòng)物還帶來(lái)了自己的生字寶寶，你會(huì)讀嗎?教學(xué)生字“短、扁、最、把”。自由讀，指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。短，教學(xué)矢字部。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?(指導(dǎo)說(shuō)完整話(huà))把，你怎么記住它?(課件出示“巴”對(duì)比)。
5、鞏固生字。課件出示生字(以火車(chē)形式一個(gè)一個(gè)走過(guò)去，學(xué)生要以最快的速度讀出來(lái)，不然這個(gè)字就走過(guò)去)。
四、再讀課文。
2、學(xué)生四人小組合作讀。(你喜歡讀哪個(gè)小節(jié)就讀哪個(gè)小節(jié)。)指名四人讀，師生對(duì)讀。
3、播放比尾巴結(jié)果的歌曲。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽在各位小評(píng)委的幫助下結(jié)束了，‘小動(dòng)物們送給了我們一份禮物(出示：云公)你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)新筆畫(huà)撇折，教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空。
2、教師范寫(xiě)，并講書(shū)寫(xiě)格式和要領(lǐng)。(八開(kāi)口度要大點(diǎn))。
3、學(xué)生書(shū)空，描寫(xiě)，集體交流。
六、布置作業(yè)。
1、把生字端正的寫(xiě)兩個(gè)給爸爸媽媽看。
2、把課文讀準(zhǔn)了，念給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)“車(chē)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
一、復(fù)習(xí)生字。
游戲;看口型猜字。
二、品讀課文。
1、讀課文，給動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌。(當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓)。
2、指導(dǎo)讀好1、2兩節(jié)。
(1)、出示問(wèn)句，自讀。(交流、指導(dǎo)、再讀，注意疑問(wèn)句和陳述句語(yǔ)調(diào)的區(qū)別。)。
(2)、生問(wèn)師答、生問(wèn)生答讀好1、2節(jié)。
3、自主朗讀3、4兩節(jié)。(交流、評(píng)議、指導(dǎo)、再讀)。
5、師生串讀。
6、小組合作，加上動(dòng)作，創(chuàng)造性朗讀課文。交流匯報(bào)。
7、誦讀全文。
三、拓展。
1、出示“狗、馬、燕子、蝎子、老鼠、鱷魚(yú)”等動(dòng)物圖片。
2、生觀察其尾巴特點(diǎn)，仿照課文問(wèn)答形式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、出示“車(chē)、云、公、”3個(gè)生字，找出它們的共同筆畫(huà)撇折。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“車(chē)”。
(1)、數(shù)清筆畫(huà)，老師范寫(xiě)，學(xué)生邊看邊書(shū)空。
(2)、描紅并書(shū)寫(xiě)一個(gè)。同桌互評(píng)。再次書(shū)寫(xiě)。
一年級(jí)比尾巴語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)（播放汽車(chē)的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
（二）、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)、齊讀）。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）。
（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？
2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）。
3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒(méi)有了。）。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的.尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴？
5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。
6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？
7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？
8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。
9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？
10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）。
11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。
3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么？板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、“？”。
4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。
5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。
（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？
2、問(wèn)：你學(xué)到了什么？（a、尾巴的特點(diǎn)；b、三個(gè)問(wèn)句。）板書(shū)：彎、扁、最好看、“？”。
3、問(wèn)：你還想到什么？
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
（六）、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，（如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里？b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里！）。
3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？
5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（七）、練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（八）總結(jié)全文。
一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維......
模板教學(xué)準(zhǔn)備錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入新課。自然界中有許多可......
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