優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫過(guò)程中需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰易懂。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
吉祥三寶教案篇一
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根。
小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根??？
分組演唱請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的？
個(gè)別提問(wèn)。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里？讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來(lái)一遍再來(lái)一遍（這次我來(lái)做樹(shù)枝）。
唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。
小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶??？誰(shuí)來(lái)做爸爸？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰(shuí)想來(lái)表演的啊？
師：今天你們開(kāi)心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評(píng)析：
舞靜無(wú)聲。
聽(tīng)著曉燕老師這堂課，我感覺(jué)來(lái)到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，既有美妙的童聲，又有老師好聽(tīng)的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點(diǎn)練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂(lè)流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點(diǎn)練習(xí)后，和聲的.整體感覺(jué)會(huì)更突出，整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動(dòng)性，同志仍需努力：）。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動(dòng)的效果來(lái)看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動(dòng)中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來(lái)在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動(dòng)的方法來(lái)處理和聲的引導(dǎo)：（大風(fēng)吹著樹(shù)枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風(fēng)吹著樹(shù)根呼呼呼，練習(xí)低音部，當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹(shù)枝和樹(shù)根的時(shí)候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實(shí)，聽(tīng)她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進(jìn)行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會(huì)出來(lái)的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇二
奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨，你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。
爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊，百依百順。起床后，媽媽差使爸爸疊被掃地，爸爸居然全干了。媽媽說(shuō)左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn)，爸爸居然全聽(tīng)了。爸爸正跟人閑侃，媽媽一聲河?xùn)|獅吼，爸爸居然乖乖地回來(lái)了。有一次爸爸正跟人喝酒，媽媽上前只扯一下耳朵，就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量，爸爸只要一出場(chǎng)，人們就說(shuō)，這大事你也做不了主，還是把你家里的請(qǐng)來(lái)吧。爸爸還真把媽媽叫去了。爸爸成了村里有名的“怕老婆”。
媽媽能管住爸爸覺(jué)著很得意，神氣活現(xiàn)的。
直到有一天，媽媽在爸爸耳邊說(shuō)起了奶奶的不是。爸爸紅了眼，一聲吼，想知道我為啥不打你嗎？就因?yàn)槲依夏?。我娘一輩子不容易，我爹脾性暴躁，稍有不順心，張口就罵舉手就打，我爹打斷過(guò)胳膊粗的棍子，打散過(guò)椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子，熬了一輩子。每次見(jiàn)娘挨打，我都發(fā)誓，我娶了媳婦決不捅她一指頭，一定疼她一輩子。
我從學(xué)校回來(lái)，奶奶跟我嘮叨著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我聽(tīng)后驚呆了，沒(méi)想到爸爸的.胸懷竟這樣寬廣。
以后，爸爸在外再同人神吹海喝，媽媽不喊也不再拽耳朵，甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫，有人問(wèn)媽媽，媽媽笑而不答。有人問(wèn)爸爸，爸爸也笑而不答。我也禁不住地問(wèn)爸爸，爸爸很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你、你媽媽、你奶奶，是我生命中的‘吉祥三寶’，都值得我慢慢去疼愛(ài)呀?！?/p>
慢慢去疼愛(ài)生命中的寶貝，爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。
這就是我們班的“吉祥三寶”，它給我們班帶來(lái)了許多麻煩，同時(shí)也帶來(lái)了許多歡樂(lè)，這樣的“三寶”我們是又愛(ài)又恨！
吉祥三寶教案篇三
上段時(shí)間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課，為避免落入俗套，我延伸了本課的寓意，把本課的重難點(diǎn)定位在分析什么是吉祥三寶上，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。上完后，許多老師給了我許多的啟示：“雖然是音樂(lè)整合活動(dòng)課，是不是音樂(lè)的東西缺少點(diǎn)，語(yǔ)言的成分多了點(diǎn)，”誠(chéng)然我上課設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有更具體的考慮到這一點(diǎn)，我是更注重考慮從學(xué)生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設(shè)計(jì)這堂課，聽(tīng)完，我陷入沉思……平時(shí)，為了提高自己的教學(xué)水平，我也常常寫一些“教學(xué)后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂(lè)課堂的真實(shí)情況，缺乏對(duì)教學(xué)的深層次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有？”“為什么？”“如何改進(jìn)？”等一系列問(wèn)題。往往使課后的隨筆流于形式，沒(méi)有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整—改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛(ài)是深沉的，所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂(lè)可愛(ài)的，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑，愛(ài)熱情，所以聲音高亮。
反思：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇四
時(shí)間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點(diǎn)：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來(lái)感覺(jué)最開(kāi)心的一天，我終于盼來(lái)了入冬以來(lái)的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí)，我想：這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說(shuō)：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽(tīng)心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水（裝的）說(shuō)：“我終于碰到知音了??！”旁邊的爸爸此時(shí)表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問(wèn)：“爸爸，你很煩嗎？”沒(méi)有想到爸爸竟然哈哈大笑起來(lái)，爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦，只見(jiàn)此時(shí)爸爸又笑著說(shuō)：“我也碰到知音了。”
媽媽一見(jiàn)爸爸這滑稽的樣子說(shuō)：“正經(jīng)一點(diǎn)?！卑职忠宦?tīng)馬上笑聲就停了下來(lái)。我說(shuō)：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說(shuō)：“不同意?！眿寢屢宦?tīng)，臉馬上陰了下來(lái)拉長(zhǎng)聲調(diào)又問(wèn)了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰(shuí)說(shuō)小孩子的臉說(shuō)變就變，大人的臉也不一樣說(shuō)變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會(huì)兒，就雨過(guò)天晴頓時(shí)來(lái)了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇五
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂(lè)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛(ài)是深沉的，所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂(lè)可愛(ài)的，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑，xx的愛(ài)熱情，所以聲音高亮。
反思：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇六
吉祥三寶我們家有可愛(ài)的吉祥三寶。
第一寶，就是我家可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，它有一身雪白的毛，從遠(yuǎn)處看，就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛(ài)，他吃東西的樣子可好玩了，用兩只小爪子抱著食物，不急不躁的慢慢啃，十分享受似的。
第二寶，它的歲數(shù)可都比我大了，在我還沒(méi)出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了，它就是受寵愛(ài)的老烏龜，別看它歲數(shù)大了，但依舊“童心未泯”，他總是不愿呆在他的窩里，每天一大早就開(kāi)始在水里撲騰，還用爪子扒盆，好像在說(shuō)“有人嗎，有人嗎，快放我出去，我還要曬太陽(yáng)呢！”
第三寶，那就是我可愛(ài)的弟弟了，他可算我們家的第一大寶貝，也是這吉祥三寶的首領(lǐng)，調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng)，打碎花瓶，把我心愛(ài)的書撕壞，把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事，而他又是我們家的開(kāi)心果，總是把大家逗的哈哈大笑，一次在吃飯時(shí)，我們一家人閑談，問(wèn)到弟弟長(zhǎng)大想干什么，弟弟說(shuō)要給爸爸媽媽買一棟大別墅，給姐姐買寶馬奔馳開(kāi)，給爺爺奶奶花不完的人民幣，要當(dāng)上大總統(tǒng)，讓我們天天都開(kāi)開(kāi)心心的，聽(tīng)了這話我們心里暖暖的。瞧，這就是我們家的，吉祥三寶，是不是很可愛(ài)啊。
吉祥三寶教案篇七
我有著一個(gè)很溫馨的家，共有17口人，上至60多歲，下至不滿10歲，在這個(gè)大家庭里我們都很快樂(lè)。
每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，家里人都團(tuán)聚在一起，甭提有多高興了。
no.1一寶。
我們五個(gè)小孩子是其樂(lè)融融，大人玩大人的，我們小孩就在一起瘋吧。我們玩騎馬打仗。我和大姐一國(guó)，二姐和大哥一國(guó)，妹妹呢，則在旁邊當(dāng)裁判，我騎到大姐身上，二姐騎在大哥身上，我們互相對(duì)打，可是我和大姐總是輸。我們互相換場(chǎng)地，還是輸。之后，我要和大哥一國(guó)，二姐和大姐一國(guó)，我們贏了耶！和大哥一國(guó)就是爽！
no.2二寶。
父親這一輩也很有趣，他們常常給我們講他們小時(shí)侯的故事，比如說(shuō)，他們小時(shí)候去河灘抓泥鰍，可是泥鰍太滑不好抓，他們就開(kāi)始瞎摸，只聽(tīng)爸爸說(shuō)，快來(lái)啊，我抓到了一只大的，弟兄們都來(lái)了，抓出來(lái)之后，是一只大烏龜，剛抓上來(lái)就咬了爸爸一口，那叫一個(gè)險(xiǎn)??！
爺爺很愛(ài)樂(lè)器，什么樂(lè)器他都會(huì)，由于爺爺?shù)难?，我?個(gè)都很愛(ài)音樂(lè)，而且都很愛(ài)民族樂(lè)器，我學(xué)的是揚(yáng)琴，大姐和二姐都學(xué)的是古箏，大哥自學(xué)，妹妹學(xué)的拉丁舞。爺爺都上書了，我們都很崇拜爺爺。
我們?cè)谥鴤€(gè)家里一丁點(diǎn)兒遺憾都沒(méi)有，只有快樂(lè)。在這個(gè)充滿快樂(lè)的`家里，我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，父母快樂(lè)的工作爺爺奶奶快樂(lè)的生活。
“我們?nèi)吘褪羌樾腋５囊患?！?/p>
吉祥三寶教案篇八
我家有三個(gè)寶，愛(ài)美的媽媽，勤勞的爸爸和愛(ài)看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽(tīng)！媽媽又開(kāi)始了。哎，媽媽怎么這么愛(ài)美啊，真拿她沒(méi)辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的.，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧！爸爸又開(kāi)始干活了，他一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)兒拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不亦樂(lè)乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸您累嗎？我來(lái)幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮?duì)我說(shuō)“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧。”爸爸可真是盡職盡責(zé)的一家之主。
吉祥三寶教案篇九
我們六（1）班是一個(gè)快樂(lè)的班級(jí)，我們班自然也有許多多姿多彩的事情啦，別的先不說(shuō)，就先說(shuō)我們班級(jí)里那些充滿吸引力的人吧！
首先說(shuō)我們班的“活寶”之首，戴愷鋮吧！他最有吸引力的就是那“哈哈哈”的笑聲，這是一種能帶動(dòng)別人笑的充滿吸引力的笑聲。那笑聲可以把你內(nèi)心深處的快樂(lè)感帶出，直至在上科技的時(shí)候，只要他一笑，全班都會(huì)有一股偷笑聲“油然而生”。
還有盛凌霄這個(gè)小活寶，他的拿手好戲是“大變活人”這個(gè)魔術(shù)，記得那次是早自修，門被風(fēng)吹關(guān)了，這時(shí)響起一陣敲門聲，這時(shí)盛凌霄從自己坐位上大搖大擺地走到門前，說(shuō)：我要“大變活人了”。這時(shí)成武說(shuō)了一句：“如果是學(xué)橫，你就等打吧！”可是盛凌霄他“不聽(tīng)好人言”，仍是把門緩緩打開(kāi)，大叫“大變活人”，結(jié)果門開(kāi)了，居然真的是學(xué)橫，過(guò)了一會(huì)兒只聽(tīng)到了：“大哥我錯(cuò)了，對(duì)不起……”
哦！我們班上還一位活寶就是林學(xué)橫，學(xué)橫可是我們班的體育健將呢！以前我們班參加跑步的名單中總會(huì)有林學(xué)橫的大名，這不，學(xué)橫最近用在籃球這個(gè)地盤發(fā)展了，別看學(xué)橫個(gè)子不高，打起籃球來(lái)可是特別神勇呢！學(xué)橫還得到縣里籃球比賽的第一，就可以看出學(xué)橫的實(shí)力決不是蓋的。
吉祥三寶教案篇十
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。只是女有‘三寶’糾纏，請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)：肥胖、個(gè)高and近視?！?/p>
肥胖。
胖是我的一大特色，這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進(jìn)來(lái)的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時(shí)，我的心里就非常生氣。哎！誰(shuí)叫我的'腰這么粗呢！
個(gè)高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了，可以說(shuō)已經(jīng)是老朋友了，因?yàn)槲业膫€(gè)子高，所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時(shí)，眼睛就開(kāi)始鬧了，我只好拼命地睜眼睛，它這才不抗議。
因?yàn)檫@“三寶”，我這幾年來(lái)受了多少苦哇!神哪，幫幫我吧！
吉祥三寶教案篇十一
應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）。
（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）。
教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
（多媒體播放音樂(lè)。
）師：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。
（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來(lái)總結(jié)研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò)各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái)，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個(gè)主題。
（2）選定一個(gè)原形。
（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有）。
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
（師舉例，課件顯示）。
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹(shù)節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評(píng)比。
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺(tái)展示作品）。
師：同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說(shuō)說(shuō)為什么？
小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無(wú)窮，并非作品就是十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了同學(xué)們的樂(lè)園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十二
你們好！
我是一名中學(xué)生。聽(tīng)聞近日你們?cè)谧尯⒆有氝\(yùn)動(dòng)鍛煉身體，我特此來(lái)給你們一些建議，希望你們?cè)敢獠杉{。
首先，我想要對(duì)小寶的爸爸說(shuō)，一個(gè)健康的身體是一切行為的基礎(chǔ)。常言道，身體是革命的本錢，如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，孩子又如何能有一個(gè)好的精神面貌去學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)固然很重要，培訓(xùn)班的確可以讓孩子更好的接受教育，接受教育教育不能占據(jù)孩子的一切，更何況就算是給小寶寶了一個(gè)跳繩的培訓(xùn)班，那這樣也是把教導(dǎo)小寶的責(zé)任推卸給了培訓(xùn)老師。要知道，父母才是孩子的人生中最重要的老師??！
其次，我認(rèn)為身體力行的與孩子一起運(yùn)動(dòng)是讓孩子形成良好健身習(xí)慣的最佳方式。在這里我想先表示我對(duì)于小寶媽媽的肯定，您給予小寶語(yǔ)言上的支持與鼓勵(lì)，讓小寶有了一定的信心堅(jiān)持下去。然而我們?cè)诟改傅?觀望上有時(shí)卻會(huì)產(chǎn)生心有余而力不足的感覺(jué)，因?yàn)楦改钢皇窃谧约旱倪吷峡粗?，讓孩子覺(jué)得自己在孤軍奮戰(zhàn)。而如果父母與孩子一起運(yùn)動(dòng)，不僅能讓孩子在運(yùn)動(dòng)中更加堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持不懈，并且能夠讓孩子感受到父母切身的陪伴與關(guān)心，還會(huì)在一次又一次的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中愛(ài)上他，并且形成習(xí)慣。
更重要的是，我認(rèn)為小寶自己也應(yīng)當(dāng)形成對(duì)于強(qiáng)健體魄的重視。雖然小寶你的年紀(jì)還小，但我想要告訴你的是，只有自己堅(jiān)定了，要有一個(gè)健康的身體之心才能夠有頑強(qiáng)的毅力來(lái)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。我們作為一名學(xué)生，德智體美勞，要全面發(fā)展陽(yáng)光體育一小時(shí)，健康生活一輩子。在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，我們會(huì)體驗(yàn)汗水與熱量交織的感覺(jué)，這是在書本上學(xué)不來(lái)的。此外，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中所形成的堅(jiān)強(qiáng)自信，積極向上的精神，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，也有著巨大用處呢！
如今，全民健身已經(jīng)成為了國(guó)民生活中的趨勢(shì)。而咱們作為一個(gè)小家庭，也是國(guó)民中的一份子，理應(yīng)要共同養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。此外，教育部門為了提高我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)，各地也對(duì)于學(xué)校提出了不同的要求為增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。而作為父母，我們應(yīng)該在校外承擔(dān)起身為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，讓孩子能夠有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在鍛煉孩子的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的體質(zhì)健康。
無(wú)論是作為一個(gè)家庭的你們，還是一個(gè)中學(xué)生的我都是社會(huì)中的一份子，我們都應(yīng)當(dāng)懂得強(qiáng)健體魄，對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)集體乃至于一個(gè)國(guó)家的重要性。中國(guó)是一個(gè)體育大國(guó)，但這種強(qiáng)健體魄不能夠只出現(xiàn)在國(guó)家體育隊(duì)中，更應(yīng)該普及社會(huì)大眾，形成良好的社會(huì)風(fēng)貌。沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，如何擼起袖子加油干呢？只有我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體，才能有條件去創(chuàng)造屬于我們的美好未來(lái)，也正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)強(qiáng)健的身體，我們才有可能去享受我們的美好未來(lái)！
祝身體健康，生活美滿。
一名中學(xué)生。
20xx年xx月xx日。
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