美食是一種通過(guò)烹飪和食用不同食材來(lái)滿足味覺(jué)享受和文化交流的活動(dòng)。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者能夠易于理解。總結(jié)是一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版八年級(jí)四單元篇一
(一)、通假字。
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外見(jiàn)：“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能。
5、其真無(wú)馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
7、四支僵勁不能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體。
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿。
9、百?gòu)U具興：“具”通“俱”，全，皆。
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐。
11、玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價(jià)值。
12、何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋：“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
(二)、詞類活用。
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動(dòng)詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展。
2、以樂(lè)其志：樂(lè)，形容詞使動(dòng)用法，使……樂(lè)。
3、策之不以其道：策，名詞作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使。
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動(dòng)詞，行千里。
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服。
7、手自筆錄：手，名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手;筆，名詞作狀語(yǔ)，用筆。
8、心樂(lè)之：以…為樂(lè)，形容詞意動(dòng)用法。
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語(yǔ)。
10、下見(jiàn)小潭：下，向下，名詞作狀語(yǔ)。
11、皆若空游無(wú)所依：名詞作狀語(yǔ)，在空中。
12、似與游者相樂(lè)：形容詞作動(dòng)詞，嬉樂(lè)，逗樂(lè)。
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語(yǔ)。
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語(yǔ)，像北斗一樣蛇，名詞作狀語(yǔ)，像蛇一樣。
15、其岸勢(shì)犬牙差互：犬牙，名詞作狀語(yǔ)，像狗的牙齒一樣。
17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動(dòng)詞，靠近，接近。
20、名之者誰(shuí)?名，名詞作動(dòng)詞，給……命名。
21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣。
22、不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：第一個(gè)“樂(lè)”，形容詞作意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。
23、泉而茗者：泉，名詞作動(dòng)詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動(dòng)詞，煮茶。
24、罍而歌者：罍，名詞作動(dòng)詞，端著酒杯。
25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動(dòng)詞，穿著艷妝蹇，騎驢。
26、作則飛沙走礫：飛，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……飛;走，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……走。
1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。
2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。
3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!
人教版八年級(jí)四單元篇二
三月，正是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨，一片霧蒙蒙的綠色。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”他就在這樣一個(gè)充滿生機(jī)活力的季節(jié)到了。
他，是一個(gè)插班生，有一個(gè)別致精巧的名字：羽。正好我的座位旁邊有一個(gè)空位，他就這樣順理成章地坐到了我的旁邊。他那白皙的小臉上透出幾分優(yōu)雅，他愛(ài)笑，不愛(ài)哭，他的臉上洋溢著那迷人的微笑，帶著幾分天真。
雖然羽愛(ài)笑，但他卻和我一樣不太愛(ài)說(shuō)話，大部分時(shí)間都是在無(wú)聲中度過(guò)的。偶爾我倆閑聊幾句，之后便哈哈大笑，我喜歡看著他笑，他笑起來(lái)比悶著臉好看多了。我們倆似乎很像，他愛(ài)笑，我也愛(ài)笑。他不愛(ài)說(shuō)話，莪也不愛(ài)。
日子就這樣一天天飄走，漸漸地我們接觸多了，彼此建立了深厚的友誼，也一改往日的風(fēng)格，天天追逐打鬧，頗有幾番趣味。
直到有一天，他表現(xiàn)得十分反常，羽早早來(lái)到教室，趴在桌子上一聲不吭，莪關(guān)切的問(wèn)他怎么，羽只是冷淡的看了莪一樣，依舊趴在課桌上，他的表情幾乎無(wú)異于暴風(fēng)雨前的閃電，莪意識(shí)到一定是發(fā)生了什么，但卻不知道該怎么安慰他。
一節(jié)課下來(lái)，他依舊是這樣，而且把頭埋得更深了，似乎在隱瞞什么。最后終于放學(xué)了。他拿著書(shū)包哭著跑了出去。他哭了。
這是莪第一次看見(jiàn)他哭。
那一次，他哭的那么悲傷，仿佛一下子失去了動(dòng)力一樣……。
他終于哭了。
人教版八年級(jí)四單元篇三
概念：根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。
依據(jù)：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
意義：可以更好地研究利用和保護(hù)生物，了解各種生物在生物界中所占的地位及其進(jìn)化的途徑和過(guò)程。
2.植物所屬類群從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
對(duì)植物進(jìn)行分類主要觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子。花、果實(shí)、種子是被子植物分類最重要的依據(jù)。
3.動(dòng)物根據(jù)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。
脊椎動(dòng)物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序?yàn)椋呼~(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類。
無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群有：腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。
5.生物多樣性的內(nèi)涵：它包括三個(gè)層次：生物種類多樣性(即物種多樣性)，基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.三者關(guān)系：(1)生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。(2)基因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式。基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。(3)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)也會(huì)加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
6.我國(guó)是生物種類最豐富的國(guó)家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。
7.生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。
8.我國(guó)是世界上基因多樣性最豐富的國(guó)家之一，特別是家養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
9.利用基因多樣性改良作物品種典型實(shí)例：
美國(guó)引進(jìn)我國(guó)的野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種;。
我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。
10.生態(tài)系統(tǒng)包括類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
11.每種生物都是由一定數(shù)量的個(gè)體組成的，這些個(gè)體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫(kù)，;每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng);當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
13.被稱為植物中的“活化石”是銀杉;被稱為中生代動(dòng)物的“活化石”的是揚(yáng)子鱷;中國(guó)鴿子樹(shù)(珙桐)也是植物界的“活化石”。
14.為保護(hù)生物的多樣性，人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。我國(guó)現(xiàn)已建成許多保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)和保護(hù)珍稀動(dòng)植物的自然保護(hù)區(qū)。
15.自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保護(hù)許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，為開(kāi)發(fā)生物科學(xué)研究提供了良好的基地;自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所。
16.人們把某些瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的的保護(hù)和管理;建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)(植物的種子庫(kù)、動(dòng)物的精子庫(kù))以保護(hù)珍貴的遺傳資源。
17.為保護(hù)生物多樣性，我國(guó)相繼頒布的法律和文件：
《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》。
我國(guó)還是最先加入國(guó)際《保護(hù)生物多樣性公約》的國(guó)家之一。
作為一名公民，在保護(hù)我國(guó)的生物多樣性方面，應(yīng)當(dāng)如何做?
人人都來(lái)植樹(shù)造林;開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng);人人都來(lái)消滅白色垃圾;不隨地吐痰，不隨意打鳥(niǎo)，不攀折花木等。
18.生物的種類多種多樣;不同種生物及同種生物的個(gè)體之間的差異，歸根結(jié)底是基因組成有差別。生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境，因此保護(hù)生物多樣性，首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
19.自由運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
20.各種生物類群常見(jiàn)代表生物。
藻類植物：水綿、衣藻、海帶;。
苔蘚植物：葫蘆蘚。
蕨類植物：腎蕨。
裸子植物：油松、側(cè)柏、水杉。
單子葉植物：玉米。
雙子葉植物：向日葵、花生、大豆。
原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)。
腔腸動(dòng)物：?？?、海蜇、水螅、珊瑚蟲(chóng)、水母。
軟體動(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊、田螺、鮑魚(yú)、貝類、魷魚(yú)。
環(huán)節(jié)動(dòng)物：蚯蚓、水蛭、沙蠶。
節(jié)肢動(dòng)物：(包括昆蟲(chóng)，甲殼類等)蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蝦、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒。
魚(yú)類：鯽魚(yú)、帶魚(yú)、鯊魚(yú)、海馬、中華鱘、四大家魚(yú)。
兩棲類：青蛙、蟾蜍、娃娃魚(yú)(大鯢)、蠑螈。
爬行類：蜥蜴、壁虎、龜、蛇、揚(yáng)子鱷。
鳥(niǎo)類：鴿子、貓頭鷹、鴕鳥(niǎo)、野雞、企鵝。
哺乳類：貓、狗、蝙蝠、鯨魚(yú)、鴨嘴獸、海豚。
人教版八年級(jí)四單元篇四
愛(ài)是世界上最獨(dú)特的東西，他具有強(qiáng)大的魔力。它能使冰雪融化，讓世間萬(wàn)物復(fù)蘇;它能使春寒消失，讓陽(yáng)光普照大地;它能使烈日躲起，給生命帶來(lái)一絲清涼;它能使落葉有情，化作泥土守護(hù)春天。
母愛(ài)無(wú)微不至，父愛(ài)嚴(yán)肅而又偉大，那我也體會(huì)到了父愛(ài)的細(xì)致。
最近的霧霾天氣很嚴(yán)重，在放學(xué)時(shí)又下起了雨，天黑得很快。我并沒(méi)有打傘所以人有大雨的’欺凌‘我走到車站并且上了車時(shí)，已經(jīng)成了名副其實(shí)的‘落湯雞’到站了，我下了車望見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影舉著一把傘正向我走來(lái)，我仔細(xì)一看是父親，他把傘放在我們中間，不，應(yīng)該是更偏向我，我望著他另一側(cè)的外套已經(jīng)濕透了。鼻子一酸，淚水不由的落了下來(lái)，還好有雨水摻和著淚水才沒(méi)讓父親看見(jiàn)，當(dāng)?shù)搅艘粋€(gè)很窄的小路時(shí)，父親干脆把傘給我自己走在前面，我望著他的背影和那黑白相間的頭發(fā)，淚水滾落臉頰。父親老了。。臉上的皺紋多了一倍，那白色的頭發(fā)明顯比黑發(fā)多。我又一次在心里嘆道：父親老了。
記得那時(shí)寒假的一個(gè)冬天，外面的寒風(fēng)刺骨，幾乎所有人都在被窩里躺著，唯獨(dú)父親在外面掃出一條通道，可奇怪的是這條通道通向我家，而別出根本沒(méi)有通道那是我以為只是巧合而已?？芍钡胶髞?lái)，才知道這層更深的含義。
你好像我的守護(hù)星，如果沒(méi)有你我肯定會(huì)迷路到銀河系之外。你一皺眉，我就會(huì)不知所措。你一微笑，我也會(huì)開(kāi)心的躍起。你會(huì)永遠(yuǎn)牽住我的手，一直有魅力的并會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)著我的，那顆閃爍的守護(hù)星。父愛(ài)如大海，深沉而寬廣。
人教版八年級(jí)四單元篇五
您卻不在唱了。
我十六歲了，您在悄悄地低吟。
五千年了，您含苦如諮。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)。
20xx。
我們用血架起一道長(zhǎng)城。
汶川，別哭。
中國(guó)，別哭。
用血吶喊著。
炎黃子孫。
我們要堅(jiān)強(qiáng)。
大自然。
我們的母親。
黃河，是您的化身。
長(zhǎng)江，是您的化身。
而我們，卻是您的血液。
我們哭了，您在痛心。
您是我們的母親。
您是五千年文明的化身。
您記述過(guò)去。
您探索未來(lái)。
您教育著我們。
我們卻深深的傷害了您。
永遠(yuǎn)的夢(mèng)，您曾經(jīng)同我走過(guò)。
永遠(yuǎn)的夢(mèng)，您也會(huì)與我同走。
大自然，我最親愛(ài)的媽媽。
我愛(ài)您。
雖然不會(huì)有?？菔癄€的天長(zhǎng)地久。
也不會(huì)有日斗星移的永生不變。
但我許諾。
我會(huì)用一生來(lái)愛(ài)您。
我的`母親—自然。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教版八年級(jí)四單元篇六
是您把我撫養(yǎng)大。您照顧我、疼我、愛(ài)我，這一件件事我都非常感激。在我作業(yè)不會(huì)時(shí)，是您仔細(xì)地教我，直到聽(tīng)懂為止。您對(duì)我的愛(ài)，是我不懂珍惜。經(jīng)常讓您生氣，但您總是一次次的諒解我。這么多年來(lái)，您無(wú)微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我，但有一件事情，一直銘記在我心中。有一天，大雨茫茫。我無(wú)助地坐教室里想：這么大的雨，可能沒(méi)有人來(lái)接我了吧？我長(zhǎng)嘆了一口氣。突然，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的視線?！皨寢?？！”我驚奇地叫了起來(lái)。您一下子抱住了我，“讓你等久了。著急了吧？”看著雨水順著您的頭發(fā)不住地滴下，我心疼地說(shuō)：“您昨天晚上還發(fā)著高燒的！您怎么來(lái)了？”您溫柔地說(shuō)“寶貝回不了家，媽媽不是一樣著急嘛！”母愛(ài)，是最溫暖的，能享受母愛(ài)的人是最幸福的。母親像一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；母親像一棵參天大樹(shù)，為我們遮陽(yáng)蔽日；母親像一本圣書(shū)，教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ赣H??！母親！您為了我，付出了青春，而您卻無(wú)怨無(wú)悔。您永遠(yuǎn)是那么地?zé)o私，那么地豁達(dá)。
人教版八年級(jí)四單元篇七
楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋中的幾塊零錢(qián)早已花光了，饑腸轆轆的他無(wú)力地坐在了橋旁。
秋的夜來(lái)得特別早，今晚的月亮沒(méi)有升起，只有滿天的繁星在眨著眼睛。橋燈已經(jīng)亮了，河水反射著燈光，幽幽地泛起微波。三天前因?yàn)榭荚嚥患案衽c父母吵了嘴，一氣之下便逃離了那個(gè)他感到滿是煩悶、古板而毫無(wú)自由的家。他逃離了束縛，逃離了學(xué)校，自以為已開(kāi)始了人生的闖蕩，夢(mèng)想成為小說(shuō)中的俠客。而現(xiàn)實(shí)并不像他想像中那么充滿激情，每天他所做的只是在街上閑逛。藍(lán)色牛仔褲早已布滿灰塵，白色球鞋上沾上了不少泥巴，亂蓬蓬的頭發(fā)是他幾天沒(méi)梳洗的“杰作”，整夜的失眠和寒冷刻畫(huà)了一臉的疲倦。
前幾天跑出來(lái)的時(shí)候，天氣還很暖和，現(xiàn)在卻冷得要命。楚子涵只好站起來(lái)，在橋上來(lái)回跑跳驅(qū)寒?；蛟S是橋燈昏暗，或許是老人車技不佳，“咣當(dāng)”一聲，小小的車禍便發(fā)生了，老人、自行車加同又冷又餓的楚子涵一同摔在地上。老人慌忙把他扶起：“小同學(xué)，你沒(méi)事吧?”本來(lái)有些惱怒的他見(jiàn)老人一臉的慈祥與歉疚，氣也消了大半：“沒(méi)事兒。”“在橋上跑跳很危險(xiǎn)的，已經(jīng)這么晚了，快回家吧”楚子涵臉上閃過(guò)一片陰云。這時(shí)，不爭(zhēng)氣的肚子卻鬧起了“革命”。老人一愣，接著笑了：“餓了吧?他遞給他兩個(gè)蘋(píng)果，饑餓促使他接過(guò)來(lái)就大口咀嚼起來(lái)?！澳銥槭裁床换丶?”老人驚奇地看他狼吞虎咽地吃著，疑惑地問(wèn)?！拔译x家出走了。”老人一驚：“與父母吵架?”楚子涵也不回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。“唉，孩子呀，”老人拍了拍他的肩膀，飲經(jīng)風(fēng)霜的臉上閃過(guò)一絲憂郁的神色，經(jīng)過(guò)了歲月洗禮后的那份莊嚴(yán)籠罩了他，“看看這座橋，每個(gè)人都是從橋的這端走向另一端。有的人順利通過(guò)，而有的人卻在中途停頓，甚至走回頭路?！崩先祟D了頓，他的眉峰微微一翹，仿佛在回憶，仿佛在思考，“或許以你現(xiàn)在的社會(huì)閱歷，很難體會(huì)我這個(gè)走完人生大半旅途的老人的話?，F(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)業(yè)是你惟一的選擇，不要因?yàn)槟贻p是垢地時(shí)沖動(dòng)而毀了你自己的整個(gè)人生。橋的那頭是另一片燦爛的光景，你現(xiàn)在站臺(tái)在這頭，看不見(jiàn)未來(lái)的美好。但我現(xiàn)在就可以告訴你，只要好好地并且堅(jiān)持走完人生的橋，橋絕對(duì)是到達(dá)光渾未來(lái)的通道……”老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著，楚子涵心中燃起了小小的火苗。他眼前仿佛真的出現(xiàn)了一座橋，上面記載著他幼小的夢(mèng)想和一生的腳步，一直通向很遠(yuǎn)……他感覺(jué)全身都充滿了力量，血液在血管里翻滾，他跳起來(lái)，飛一般地向家中跑去。
橋燈已經(jīng)滅了，只有滿天的繁星仍發(fā)出藍(lán)色的光亮。橋，仍靜靜地臥在那里，仿佛也在閃光。
人教版八年級(jí)四單元篇八
1.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的。
2.人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，最初是從性狀開(kāi)始的，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到基因水平。
3.性狀：生物體所表現(xiàn)的的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為性狀。
4.相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
5.基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。
6.轉(zhuǎn)基因超級(jí)淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時(shí)也說(shuō)明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
7.把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞。
1.在有性生殖過(guò)程中，基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”
2.基因位于染色體上是具有遺傳效應(yīng)的dna片段。dna是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。3.染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
4.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)(46條)，也就包含了46個(gè)dna。
5.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中而當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到親代細(xì)胞中染色體的水平，其中有一半染色體來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。
生殖過(guò)程中染色體的變化：
第三節(jié)基因的顯性和隱性。
1.孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)：
(1)孟德?tīng)枺?1822~1884)，奧地利人，是遺傳學(xué)的奠基人。
(2)實(shí)驗(yàn)材料：選擇的是具有明顯相對(duì)性狀且閉花受粉的豌豆。(豌豆的相對(duì)性狀：植株的高和矮，種子的黃和綠，種皮的光滑和皺縮。)。
(3)實(shí)驗(yàn)方法：人工控制的傳粉雜交。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交后的種子，結(jié)果雜交后的種子都是高桿的。孟德?tīng)栍职央s交高豌豆的種子種下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)成的植株有高有矮，不過(guò)矮的要少得多(高矮之比為3﹕1)。
(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋為：
a.相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮。
b.在相對(duì)性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成只有dd(用同一字母的大、小寫(xiě)分別表示顯性基因和隱性基因)一種，表現(xiàn)為顯性性狀(高豌豆)的，其基因組成有dd或dd兩種。
c.基因組成是dd的，雖然d控制的形狀不表現(xiàn)，但d(隱性基因)并沒(méi)有受d(顯性基因)的影響，還會(huì)遺傳下去。
2.我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。
近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。
第四節(jié)人的性別遺傳。
1.19，美國(guó)細(xì)胞學(xué)家麥克朗在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性體細(xì)胞中有一對(duì)染色體的形態(tài)與別的染色體不一樣，他把這種染色體稱為性染色體。后來(lái)，美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特進(jìn)一步把男性體細(xì)胞中那一對(duì)與眾不同的染色體，分別稱為x染色體和y染色體;而女性體細(xì)胞中的同一對(duì)染色體是一樣的，都是x染色體。
2.性染色體是指在體細(xì)胞中能決定性別性別的染色體，在人的體細(xì)胞中，性染色體有2條。
3.每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體(男：44條+xy女：44條+--)。其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有1對(duì)男女不一樣，叫性染色體(男性為xy，女性為--)。
4.生殖細(xì)胞中染色體的組成：精子(22條+y或22條+x)，卵細(xì)胞(22條+x)。
5.生男生女機(jī)會(huì)均等，比例為1︰1，生男生女的概率各占50%。
第五節(jié)生物的變異。
1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此變異可分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2.可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環(huán)境因素的變化而引起的變異。
3.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。
4.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎(chǔ)，培育動(dòng)、植物的優(yōu)良品種。
人教版八年級(jí)四單元篇九
抓住八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),以關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展為契機(jī),進(jìn)行。
作文。
的疏導(dǎo)訓(xùn)練,不但有效提高了作文水平,對(duì)學(xué)生的心理健康也起到很好的促進(jìn)作用,可謂一舉兩得。下面是本站小編為您整理的關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)第二單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!
春天，是四季之始，春、夏、秋、冬，年年周而復(fù)始，始而復(fù)周，重復(fù)著……。
“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”每當(dāng)挨到一年中的最后一個(gè)季節(jié)-----冬，我都會(huì)想起這句話，急切盼望春天的到來(lái)。
我愛(ài)春天。春天代表著綠色，綠色卻又代表著生機(jī)與活力，代表著旺盛的生命力，代表著春天的來(lái)臨。
我愛(ài)春天。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，小草也越發(fā)變得蔥綠了，到處呈現(xiàn)一派欣欣向榮，生機(jī)勃勃的景象。在遠(yuǎn)處看時(shí)感覺(jué)嫩綠嫩綠的，而走到近處時(shí)，卻看不出一點(diǎn)兒綠。這大概就是韓愈所說(shuō)的“草色遙看近卻無(wú)”吧!
我愛(ài)春天。當(dāng)淅瀝瀝的春雨從天而降時(shí)，我總有一種渾身舒暢的感覺(jué)。特別是春雨過(guò)后，空氣清新得很，彩虹也隨之綻開(kāi)笑臉。我國(guó)民間有關(guān)于晴雨預(yù)測(cè)的農(nóng)諺，象“初一落初二散，初三落月半。”“清明風(fēng)若從南起，定主田禾有大收”等。也有關(guān)于春雨的詩(shī)句。比如宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)的次元明韻寄子曲中的“春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天”。
“一年之計(jì)在與春，一日之計(jì)在于晨”。
春天，是四季之始，總會(huì)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在我們的面前。
春天，田野里一片繁忙的景象!在炎熱的太陽(yáng)下，一群群勤勞的農(nóng)民伯伯貓著腰，弓著背，熟練地插下那一株株幼小的秧苗，灑下一粒粒希望的生命種子。再看那邊，一頭頭肥壯的牛正歡快地拉著犁、唱著歌，好象在歡迎春天的到來(lái)!
春雨來(lái)了。春雨是春天的“樂(lè)隊(duì)”，“沙，沙……”它流進(jìn)田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰;黃花菜顯得更有精神……農(nóng)民伯伯站在屋檐下，望著田地笑，眼前仿佛出現(xiàn)一派豐收的景象!
回遠(yuǎn)處望去，田野里只有黃澄澄的油菜花，綠油油的秧苗，單調(diào)極了。忽然一陣微風(fēng)吹來(lái)，秧苗搖搖晃晃中露出了一點(diǎn)紅，一點(diǎn)黃，一點(diǎn)藍(lán)……走近一看，噢，原來(lái)是田野里小路邊的野花。那花白得像雪，紅得像火……大概由于剛下過(guò)春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的污點(diǎn)，好鮮艷啊!而且還發(fā)出一陣陣淡淡的清香，引來(lái)了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招來(lái)了一隊(duì)隊(duì)勤勞的蜜蜂，發(fā)出一陣集市上的喧嘩。使光彩奪目的春天有增添了幾分生趣!
讓我們用眼睛，用耳朵，用鼻子，用心靈去尋找，尋找這美麗的春天!
春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們身邊，我換上春裝快樂(lè)的去郊外尋覓春天的足跡。
找到了，她正在花園里轉(zhuǎn)著她的百花裙呢!頓時(shí)，百花齊放，花兒們紛紛爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、白的、紫的、金黃的、綠的、粉紅的……美麗極了!
找到了，找到了!她正在小區(qū)里給小花小草們澆水呢!而花草們好像開(kāi)心地說(shuō)：“哇!我們真舒服呀!嘻嘻!謝謝春姑娘!她也露出了甜美的笑容。
啊!找到了。她正坐在柳樹(shù)枝條上蕩著秋千呢!風(fēng)兒溫柔地?fù)崦^(guò)她的臉頰，柳枝輕輕地?fù)u蕩著她。
找到了!她正在河邊洗著雪白的腳丫呢!她玩著水，潑在了身上。
哦!我找到了!她正在植物園里播種子呢!只見(jiàn)她輕輕一吹，種子們被吹到了柔軟的泥土里了。她便澆起水來(lái)了。沒(méi)過(guò)幾分鐘，嫩綠的小芽就慢慢的冒了出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著小小的身體。
我找到了春天的足跡，我要把她帶回家，帶回學(xué)校，讓大家都來(lái)感受春天的氣息。
人教版八年級(jí)四單元篇十
沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖的日子;沒(méi)有了水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有了父母，就沒(méi)有我們。這些都是淺顯易懂的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但唯獨(dú)少的就是感恩。
——題記。
感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝。但是，我們會(huì)還不如蜂蜜，有時(shí)候，我們往往容易忘記了感恩，常常缺少一種感恩的思想和心理。
我要感恩的人有很多。但是，我最要感謝的人是我的媽媽，因?yàn)樗诩依锖苁芸?，而且他重新的挽救了我的生命。因?yàn)槲?，媽媽胖了很多。下面我?lái)說(shuō)一說(shuō)我的媽媽吧!
我的媽媽，很能干。除了在家里干家務(wù)就沒(méi)有別的了，所以說(shuō)媽媽是一個(gè)“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的，因?yàn)樗泻芏嗍虑橐?，洗衣服、打掃衛(wèi)生……我媽媽其實(shí)是一個(gè)非常漂亮、很瘦的一個(gè)人，因?yàn)槲?，媽媽胖了一大圈。因?yàn)槲覌寢屧趹盐业臅r(shí)候，我爸爸每天都給她喝骨頭湯，都最后生了我。生下我作文網(wǎng)的時(shí)候，我卻沒(méi)有那么胖，媽媽卻胖了10來(lái)多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗炀攘宋业纳?。為什嗎說(shuō)他挽救了我的生命呢?因?yàn)樵谒龖盐业臅r(shí)候，我是第二胎，第一胎生的是我哥哥。當(dāng)時(shí)如果生我的話會(huì)罰很多錢(qián)，所以我爸爸想上我媽媽把我打掉，一、是我爸爸害怕罰錢(qián)，二、是我爸爸害怕再生一個(gè)男孩所以想打掉我，因?yàn)槲覌寢尩脑偃恼?qǐng)求，爸爸就答應(yīng)不把我打掉了。所以說(shuō)媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。
感恩能使人成長(zhǎng)，感恩能使人體會(huì)到愛(ài)的力量。對(duì)于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友，如果沒(méi)有了他們的陪伴，也就沒(méi)有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味，這就是不懂感恩的人所得到的回報(bào)。
感恩在生活中必不可少，如果沒(méi)有它，人生也就失去了意義，因此學(xué)會(huì)感恩是一條重要以及必不可少的生活準(zhǔn)則。
人教版八年級(jí)四單元篇十一
沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖的日子;沒(méi)有了水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有了父母，就沒(méi)有我們。這些都是淺顯易懂的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但唯獨(dú)少的就是感恩。
感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝。但是，我們會(huì)還不如蜂蜜，有時(shí)候，我們往往容易忘記了感恩，常常缺少一種感恩的思想和心理。
我要感恩的人有很多。但是，我最要感謝的人是我的媽媽，因?yàn)樗诩依锖苁芸?，而且他重新的挽救了我的生命。因?yàn)槲遥瑡寢屌至撕芏?。下面我?lái)說(shuō)一說(shuō)我的媽媽吧!
我的媽媽，很能干。除了在家里干家務(wù)就沒(méi)有別的了，所以說(shuō)媽媽是一個(gè)“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的，因?yàn)樗泻芏嗍虑橐?，洗衣服、打掃衛(wèi)生……我媽媽其實(shí)是一個(gè)非常漂亮、很瘦的一個(gè)人，因?yàn)槲?，媽媽胖了一大圈。因?yàn)槲覌寢屧趹盐业臅r(shí)候，我爸爸每天都給她喝骨頭湯，都最后生了我。生下我作文網(wǎng)的時(shí)候，我卻沒(méi)有那么胖，媽媽卻胖了10來(lái)多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗炀攘宋业纳?。為什嗎說(shuō)他挽救了我的生命呢?因?yàn)樵谒龖盐业臅r(shí)候，我是第二胎，第一胎生的是我哥哥。當(dāng)時(shí)如果生我的話會(huì)罰很多錢(qián)，所以我爸爸想上我媽媽把我打掉，一、是我爸爸害怕罰錢(qián)，二、是我爸爸害怕再生一個(gè)男孩所以想打掉我，因?yàn)槲覌寢尩脑偃恼?qǐng)求，爸爸就答應(yīng)不把我打掉了。所以說(shuō)媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。
感恩能使人成長(zhǎng)，感恩能使人體會(huì)到愛(ài)的力量。對(duì)于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友，如果沒(méi)有了他們的陪伴，也就沒(méi)有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味，這就是不懂感恩的人所得到的回報(bào)。
感恩在生活中必不可少，如果沒(méi)有它，人生也就失去了意義，因此學(xué)會(huì)感恩是一條重要以及必不可少的生活準(zhǔn)則。
人教版八年級(jí)四單元篇十二
1.安全用藥是指根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方法都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。
2.處方藥和非處方藥：
(1)處方藥：必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物。
(2)非處方藥：簡(jiǎn)稱為otc，不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明服用的藥物。非處方藥適于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。
3.無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等以確保用藥安全。
4.中藥是我國(guó)傳統(tǒng)的藥物，其有效成分主要是從各種動(dòng)植物中提取出來(lái)的。西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又被稱為化學(xué)藥品制劑。
5.藥物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。
6.說(shuō)出一些常用藥物的名稱和作用。例如：牛黃解毒片可用于咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療。新速效感冒片可用于傷風(fēng)引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發(fā)燒等疾病的治療。
7.有效期為7月，說(shuō)明該藥可以用到207月31日。失效期為2010年7月，說(shuō)明該藥可以用到2010年6月30日。
8.當(dāng)遇到某人突然暈倒和溺水等情況時(shí)，一定要盡快撥打“120”急救電話，在救護(hù)車到達(dá)之前，應(yīng)采取一些必要的救治措施，但必須符合病情或傷情。
9.當(dāng)有人因溺水、煤氣中毒或觸電等以外事故突然停止呼吸時(shí)，可以用人工呼吸的方法進(jìn)行急救。最常用的人工呼吸方法是口對(duì)口吹氣法，具體操作看課本84頁(yè)。如果病人同時(shí)心跳停止，則應(yīng)同時(shí)做人工胸外心臟擠壓，具體操作看課本85頁(yè)。
10.出血和止血：
(1)出血一般有內(nèi)出血和外出血。內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，如懷疑有胸部、腹部等內(nèi)出血，一定要及時(shí)去醫(yī)院救治。外出血是指體表的出血，在送往醫(yī)院之前，應(yīng)該做必要的止血處理。
(2)外出血可分為毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動(dòng)脈出血三種。
a.毛細(xì)血管出血最常見(jiàn)，出血時(shí)血液呈紅色，從傷口滲出或像水珠一樣流出。
b.靜脈出血時(shí)，血液呈暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出。
c.動(dòng)脈出血呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出。
(3)毛細(xì)血管和小靜脈出血，可以先將傷口沖洗干凈，然后貼上創(chuàng)可貼，或是在傷口蓋上敷料，用紗布繃帶加壓止血即可。對(duì)于大靜脈或動(dòng)脈出血，用手指或繃帶壓迫止血。
人教版八年級(jí)四單元篇十三
這個(gè)單元所選的詩(shī)文，都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章。與自然融為一體是這些文人學(xué)士的共同追求，他們用心靈觀察體會(huì)自然萬(wàn)物的美，山水本是無(wú)情物，因他們?nèi)谌肓俗约旱募?xì)膩情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人與自然可以親切地交流、對(duì)話。本單元的詩(shī)文都具有情景交融的特點(diǎn)，情是景的靈魂，景是情的載體。了解作者的情感是領(lǐng)悟景物意蘊(yùn)的一把鑰匙?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感；《記承天寺夜游》傳達(dá)了作者微妙復(fù)雜的心境；《湖心亭看雪》寫(xiě)出了作者超凡脫俗的高雅情趣；《歸園田居》表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想；《游山西村》表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)家淳樸風(fēng)俗的留戀。但是也不要將這種情緒的表現(xiàn)作絕對(duì)化的理解，詩(shī)文中包含的感情基調(diào)是確定的，而具體的指向則是模糊的、含蓄的、多義的，《三峽》和《觀潮》兩篇文章，作者的個(gè)人情感體現(xiàn)得就不明顯，《使至塞上》和《渡荊門(mén)送別》這兩首詩(shī)都是在最后一聯(lián)才含蓄的流露了作者的情緒。在寫(xiě)作技法上，摹山范水的詩(shī)文深諳“詩(shī)中有畫(huà)”的妙處，努力用語(yǔ)言營(yíng)造畫(huà)面感，選取的景物非常講究結(jié)構(gòu)布局、色彩處理，通過(guò)遠(yuǎn)近、明暗、虛實(shí)、濃淡、藏露、疏密、奇正等對(duì)立關(guān)系的和諧統(tǒng)一表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)景物的立體感、層次感，達(dá)到一種直覺(jué)體悟的審美效果。尤其是《答謝中書(shū)書(shū)》和《湖心亭看雪》兩篇文章，《使至塞上》這首詩(shī)，畫(huà)面感很強(qiáng)。另外，這一單元的詩(shī)文都能抓住景物特征來(lái)寫(xiě)，注意到了在不同時(shí)間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化，如《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》；不同空間內(nèi)景物的風(fēng)貌，如《使至塞上》《渡荊門(mén)送別》。
本單元的教學(xué)目標(biāo)如下：
1．培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)，整體感知詩(shī)文的能力；積累文言詞語(yǔ)，掌握讀音和意義。
2．在反復(fù)誦讀，整體感知的基礎(chǔ)上深入品味詩(shī)文中的優(yōu)美意境。
3．學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)作方法。
人教版八年級(jí)四單元篇十四
母愛(ài)像陽(yáng)光，在我們寒冷的時(shí)候給我們溫暖。母愛(ài)像溪水，清澈無(wú)瑕，平淡又那么偉大。母愛(ài)像春風(fēng)，在我們傷心絕望的時(shí)候給我們以精神慰藉。
我想起一個(gè)故事：我和爸爸媽媽去山上玩，忽然下起大雨，我們到山莊里避雨，雨漸漸小了，我打著傘走著?？吹竭@樣一幕‘一只雞媽媽在雨中撐開(kāi)翅膀，遮著這些小雞，一動(dòng)不動(dòng)。我看到后心不禁一顫，一會(huì)，雨又下大了。我想讓雞媽媽到屋檐下躲雨，但他不去，她不想打擾小雞們的嬉戲。我忽然明白了，不只是人才有無(wú)私的母愛(ài)，動(dòng)物們的愛(ài)也一樣感人，我把傘放在他們上方，離去了。
當(dāng)我讀完我覺(jué)得文章的主人公"我"是多麼想自己呀。我又明白了，動(dòng)物間的母愛(ài)也是一樣溫馨，動(dòng)人。母愛(ài)是世界上最無(wú)私的最溫暖的。
說(shuō)到這兒，我又想起一件事：有一次我生病了半夜我開(kāi)始發(fā)燒，難受的無(wú)力，我把媽媽叫起來(lái)，媽媽看看我馬上幫我倒水，拿藥，削蘋(píng)果。我只是在那坐著。后來(lái)我吃了藥，睡了，第二天我看到媽媽的黑眼圈加深了。夜里，我又難受起來(lái)。媽媽還是幫我倒水拿藥削平果，持續(xù)了幾天，等到我病好的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)消瘦了。眼袋也腫脹了。
母愛(ài)有時(shí)是無(wú)言的，也不需要語(yǔ)言，但有時(shí)是善于表現(xiàn)的。不論哪一種，都是最最偉大的。
母愛(ài)像石子，為我們鋪砌走向成功的道路，母愛(ài)像陽(yáng)光，母愛(ài)像溪水，母愛(ài)像春風(fēng)。
母愛(ài)是無(wú)法代替的，也是不能代替的，它是世界上最偉大的情!我愛(ài)你。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17989202.html】
