幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案范文(18篇)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-08 06:49:06     小編:雁落霞

教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案的目標(biāo)要明確具體,能夠量化和評(píng)估。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例,互相學(xué)習(xí)和交流。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇一

1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字所表示的`實(shí)際意義。

1、卡片6張,分別畫有6個(gè)蘋果,6筐蘋果......

2、幼兒用書,筆。

同上目標(biāo)1。

秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?

1、出示6個(gè)蘋果的卡片,有幾個(gè)蘋果?

2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點(diǎn),看出有幾筐蘋果。

3、出示梨的卡片,方法同上。

4、出示桔子的卡片,方法同上。

5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點(diǎn),看出每一格中的水果有多少。

二、認(rèn)讀數(shù)字3。

剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果?(3種)可以用數(shù)字。

“3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”

三、游戲《星星的晚餐》。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇二

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出,3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示”,“能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”,目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出,“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。

小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念,且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō),小魚是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此,我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境,讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知3以內(nèi)的量,體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過(guò)程,感知3以內(nèi)的量;

2.在參與小魚系列游戲的過(guò)程中,能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng);

3.能專注傾聽(tīng)要求完成游戲,感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

1.活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過(guò)程,感知3以內(nèi)的量;

2.活動(dòng)難點(diǎn):能專注傾聽(tīng)要求參與游戲,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.物質(zhì)材料:

(1)小魚和魚缸圖片3份。

(2)泡泡卡片若干。

(3)數(shù)字磁鐵。

(4)活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》。

(5)小蟲子卡片。

(6)圈圈3個(gè)。

一.手指游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣:手指游戲《手指變變變》。

1.教師示范做手指游戲手指變變變:

一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳。三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

2.幼兒跟著老師一起做手指游戲,學(xué)用手指表示1、2、3。

1.點(diǎn)數(shù)魚缸里的小魚。

出示3個(gè)魚缸及小魚,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)魚缸各有幾條小魚,并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示,初步感知3以內(nèi)的量。

(1)師:這里有幾個(gè)魚缸?第一個(gè)魚缸里有幾條小魚?第二個(gè)魚缸里有幾條小魚?第三個(gè)魚缸里有幾條小魚?請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友,粘貼在魚缸的下面。

(2)請(qǐng)幼兒操作。

(3)小結(jié):第一個(gè)魚缸一共有1條小魚,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚缸一共有2條小魚,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚缸一共有3條小魚,用數(shù)字3表示。

2.小魚吹泡泡。

出示泡泡操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置,進(jìn)一步感知3以內(nèi)的量。

(2)請(qǐng)幼兒操作。

(3)小結(jié):第一個(gè)魚缸里有1條小魚,吹了1個(gè)泡泡,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚缸里有2條小魚,吹了2個(gè)泡泡,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚缸里有3條小魚,吹了3個(gè)泡泡,用數(shù)字3表示。

3.小魚吃蟲子。

出示小蟲子操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應(yīng)的位置,深入感知3以內(nèi)的量。

(1)師:小魚們吹了那么多泡泡,它們的肚子有點(diǎn)餓了,要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子,請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子,你們看看,第一個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第二個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第三個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子?請(qǐng)小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。

(2)請(qǐng)幼兒操作。

(3)小結(jié):第一個(gè)魚缸里有1條小魚,吃了1條蟲子,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚缸里有2條小魚,吃了2條蟲子,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚缸里有3條小魚,吃了3條蟲子,用數(shù)字3表示。那么,數(shù)字1可以表示1條小魚,一個(gè)泡泡,一條小蟲子;數(shù)字2可以表示2條小魚,2個(gè)泡泡,2條小蟲子;數(shù)字3可以表示3條小魚,3個(gè)泡泡,3條小蟲子。

三.趣味游戲,鞏固新學(xué):小魚找朋友。

擺放3個(gè)圈圈,分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲,播放音樂(lè)時(shí),小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),老師發(fā)出指令,小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里,圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。

(1)師:小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子,現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚的游戲,聽(tīng)到音樂(lè)響的時(shí)候,我們就一起游泳,老師說(shuō)捉2條小魚,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,2條小魚要跳進(jìn)圈圈里;以此類推。

(2)請(qǐng)幼兒參與游戲,且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。

四.拓展延伸,遷移生活:生活中3以內(nèi)的量。

(2)幼兒思考并討論回答。五.小結(jié)回顧:

師:今天,我們認(rèn)識(shí)了3以內(nèi)的量,數(shù)字1表示幾個(gè)?數(shù)字2表示幾個(gè)?數(shù)字3表示幾個(gè)?請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找,你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)?明天和我們分享。現(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以內(nèi)的吧!

本次活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng),使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。活動(dòng)中,活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景,引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法,即授之以漁,使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境,有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中,教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇三

1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小動(dòng)物(小貓一只,小狗兩只,小兔子三只)。數(shù)字卡、數(shù)字箱,“糖葫蘆串”若干。

一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

1、師:“小朋友,今天老師要帶大家去動(dòng)物王國(guó)玩,想不想去呀?”。

2、師:“動(dòng)物王國(guó)里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們一起去看看都有誰(shuí)吧!”(播放音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)入課室。)。

二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

1、師:“我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)------‘喵喵喵’,小朋友猜一猜是誰(shuí)啊?(出示1只貓)。

2、師:“小貓有幾只啊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!”(提示幼兒用手指點(diǎn)著小貓數(shù)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片)。

3、師:“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音---------‘旺旺旺’,小朋友猜一猜這次是誰(shuí)來(lái)呀?”(出示兩只小狗)。

4、師:“哦,原來(lái)這次是小狗來(lái)了,我們來(lái)數(shù)一數(shù)看來(lái)了幾只小狗。(提示幼兒用手指點(diǎn)著小狗數(shù)出來(lái),提示幼兒是從左到右的順序數(shù)數(shù),鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的卡片)。

5、師:“哇!小貓和小狗都來(lái)了,我們?cè)賮?lái)看一看還有誰(shuí)來(lái)了?(教師模仿小兔跳)。

原來(lái)是小兔來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小兔。

啊?你們說(shuō),從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!提示幼兒。

用手指點(diǎn)著小兔子數(shù)出來(lái),要按從左到右的順序數(shù)數(shù),教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片)。

6、我們這里有三個(gè)數(shù)字(1、2、3),(提示:1代表一只小貓,2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些數(shù)字寶寶找朋友吧,看一看應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)。

三、幼兒操作,點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

1、師:“今天小動(dòng)物來(lái)還給我們帶來(lái)了好多小禮物,(出示“冰糖葫蘆”)這是一串糖冰糖葫蘆串,上面有一顆一顆的冰糖葫蘆,等一下老師給每個(gè)小朋友發(fā)一串冰糖葫蘆,然后拿到的小朋友請(qǐng)你來(lái)告訴老師,你拿到了幾顆冰糖葫蘆,然后把它放到它的家里好不好?”(教師示范)。

2、教師給每個(gè)幼兒發(fā)冰糖葫蘆,請(qǐng)幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看,并把糖葫蘆放到相應(yīng)數(shù)字的`籃子里面去。

3、結(jié)束活動(dòng)?!敖裉煳覀儊?lái)到了動(dòng)物王國(guó)學(xué)了好多新本領(lǐng),小朋友們真能干!我們表?yè)P(yáng)一下自已吧!”(播放音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室結(jié)束)。

設(shè)計(jì)意圖:

從幼兒喜歡的小動(dòng)物入手,讓幼兒邊說(shuō)邊做,初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇四

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)豐富有趣的分組活動(dòng)。在動(dòng)手操作中,感知5以內(nèi)的物體數(shù)量。從而促使幼兒能從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過(guò)豐富多彩的.游戲讓幼兒“做中學(xué)”。

二、活動(dòng)總目標(biāo)。

1、感知5以內(nèi)物體數(shù)量,了解數(shù)字實(shí)際意義。

2、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)按數(shù)量取物,嘗試為數(shù)量配上相應(yīng)的數(shù)字。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、水果店:貨架、水果若干、附有點(diǎn)卡和數(shù)卡的包裝袋、動(dòng)物圖片5張。

2、摘果子:水彩筆、布、水果、摘果子背景圖。

3、小熊帶帽:小熊帶帽拼圖。

4、釣魚:魚鉤、小魚若干、附有點(diǎn)卡和數(shù)字的容器。

5、包糖:糖紙、附有點(diǎn)卡和數(shù)字的包裝袋、圓形扣子,長(zhǎng)方形圖片。

6、水里的動(dòng)物:魚缸、小動(dòng)物若干只、水彩筆、布。

7、水果扣子:扣子、附有點(diǎn)卡和數(shù)卡巴比貼。

8、插花:花盆、正方形和圓形紙張、樹(shù)枝,透明膠。

9、連連看:水彩筆,連連看背景圖。

10、喂食:附有動(dòng)物圖片的容器、食物、扣子、點(diǎn)卡。

第一次活動(dòng)時(shí)間:4月18日。

指導(dǎo)要點(diǎn):。

1、教師逐一出示釣魚、連連看、喂食等三種玩具向幼兒介紹,并講解游戲玩法。

2、教師巡回指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)的食物擺放。指導(dǎo)大部分幼兒掌握3以內(nèi)按數(shù)量取物。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒掌握手口一致地點(diǎn)數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇五

1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量,能比較9以內(nèi)物體的多少。

2.積極參加外賣打包游戲,并按要求操作,提高解決問(wèn)題的能力。

3.融入游戲情境,體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

ipad人手一個(gè)、設(shè)計(jì)flash游戲、小貓標(biāo)記牌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

知道燒烤調(diào)料的名稱、玩過(guò)有關(guān)拖動(dòng)的flash小游戲,能較熟練地拖動(dòng)。

貼上標(biāo)記牌,我們就是小貓了,告訴你們一個(gè)好消息,貓媽媽的燒烤店開(kāi)張了,很多小動(dòng)物都排著隊(duì)等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人,可忙壞了貓媽媽。

1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹,有什么要求呢?我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

2.等會(huì)我們要看清楚提示,一邊抓一邊數(shù)一數(shù),裝好一個(gè)籮筐再去裝另一個(gè)。找到平板,開(kāi)始幫忙吧!

2.請(qǐng)小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

3.幼兒在ipad上操作時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié):原來(lái)我們可以用增加和減少的方法將不同數(shù)量的東西變得一樣多。

1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦,現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧!

2.電話鈴響,是誰(shuí)的.電話?我們一起來(lái)接聽(tīng)一下。

3.這是小豬的訂單,誰(shuí)能看懂這是什么意思?

4.巡回指導(dǎo)幼兒的操作。

提出要求:打包時(shí)一定要數(shù)清楚!五分鐘以后,我們要去送外賣!

5.有的小貓可能沒(méi)有準(zhǔn)確地根據(jù)訂單打包,我們?cè)偃z查一下!

送外賣的時(shí)間到了,讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發(fā)吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇六

1、用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體投影儀、報(bào)紙做的子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。

(一)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

有一群小動(dòng)物被抓,讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物被抓,共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片,救小動(dòng)物出來(lái)。

(二)用觸摸覺(jué)來(lái)感知,用手摸相應(yīng)的子彈。

讓我們一起來(lái)消滅壞巫婆,說(shuō)數(shù)字幾就摸幾顆子彈。

(三)運(yùn)用游戲,和小動(dòng)物做游戲,運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)。

1、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手。

2、看看動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。

3、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇七

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

教具動(dòng)物卡片5張(數(shù)量為3~5,4,5各2張。),教育掛圖5。

學(xué)具第一組:人手1個(gè)計(jì)算盒(按1~5的順序?qū)?dòng)物卡插在計(jì)算盒上,見(jiàn)圖一。),同色花片1盤(16片),操作卡片12;第二組:人手1個(gè)計(jì)算盒(按1~5、的順序?qū)Ⅻc(diǎn)卡插在計(jì)算盒上,見(jiàn)圖二。),同種木珠每人l盤(16粒),操作卡片11;第三、四組:人手1套小玩具(3種,數(shù)量分別為3~5。),圓點(diǎn)印章每人1個(gè),計(jì)算盒每人1個(gè),印泥2盒,制卡紙若干張;第五組:人手1張涂色材料紙(見(jiàn)圖三、四),彩色筆若干支,操作卡片14。

1、集體活動(dòng)。

出示五張動(dòng)物卡片,“絨板上有什么?每種有多少?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)?!艾F(xiàn)在我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),每張卡片上有幾只動(dòng)物?”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)?!斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒(méi)有和小朋友一起點(diǎn)數(shù)過(guò)的?(4、5)今天,我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片?!?/p>

2、小組活動(dòng)。

第一,二組,給卡片送玩具。

“先從前到后地說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的,再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠,一只動(dòng)物送一個(gè)花片,一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最后還要說(shuō)一說(shuō):幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠?!?/p>

第三、四組:給玩具做點(diǎn)卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個(gè)格子里,數(shù)數(shù)有多少,給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的數(shù)目,圓點(diǎn)要印得圓圓的,不要擠在一起,最后說(shuō)說(shuō):幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示?”

第五組,按點(diǎn)數(shù)涂色。

“這組活動(dòng)是給水果涂色,材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最后還要說(shuō)一說(shuō);幾個(gè)點(diǎn),給幾只水果涂色。”

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?(體驗(yàn)1~5排列順序)怎樣給卡片送玩具的?(按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的.數(shù)量)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇八

一、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、兒歌:《逗螞蟻》,引出螞蟻。

老師(出示螞蟻圖片)這是誰(shuí)?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜,請(qǐng)螞蟻來(lái)吃吧!

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

(二)、數(shù)螞蟻。

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師出示10的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師:你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

(三)、幼兒操作活動(dòng)。

找出數(shù)量為10的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒觀察畫面,目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。

認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

數(shù)物拼板。

二、活動(dòng)評(píng)價(jià):

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中,引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

三、活動(dòng)目標(biāo):

2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的.數(shù)字,感受過(guò)9以內(nèi)的數(shù)量。教具圖片一張,710的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。

五、活動(dòng)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我能緊緊把握這個(gè)理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來(lái),在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,基本上是以“提出問(wèn)題主動(dòng)探究解決問(wèn)題”為基本模式展開(kāi)的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時(shí),設(shè)置問(wèn)題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來(lái)表示?”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇九

1.通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.大、小標(biāo)記圖片。

2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)。

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

教學(xué)具圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲?qū)搿?/p>

1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。

我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;

我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,

試試看好嗎?”

二、大大和小小。

1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

(1)出示大娃娃。

教師:這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?

(你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大?。?。

教師:我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

(2)出示小娃娃。

教師:這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

(你好小??!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!

教師:我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”

三、游戲:給大大、小小坐椅子。

1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

(不一樣。一把大、一把小)。

我們請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?

2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

四、送禮物。

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3.從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十

教材簡(jiǎn)析:活動(dòng)《誰(shuí)掉了》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書小班小學(xué)期,主題四之次主題二的經(jīng)典游戲?;顒?dòng)目的在于鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力。活動(dòng)在幼兒已經(jīng)基本掌握了1——4數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展,以游戲化的形式進(jìn)行,能進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,并能促進(jìn)幼兒思維能力的開(kāi)發(fā)。

目標(biāo)情感:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

能力:鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力。

知識(shí):鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力。

重點(diǎn):鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力。

難點(diǎn):鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力。

準(zhǔn)備教具:ppt、桌布。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)數(shù)字寶寶準(zhǔn)備去郊游導(dǎo)入活動(dòng)----復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

(二)數(shù)字寶寶去郊游----培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力突出重點(diǎn)。

1、分別點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動(dòng)物說(shuō)出總數(shù)并按數(shù)做動(dòng)作。

2、點(diǎn)數(shù)站成兩排的4只小狗,師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法:可以從上向下,從左到右。

3、點(diǎn)數(shù)在圓圈上的5只小熊,師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法:確定起點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)。

(三)游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點(diǎn)。

1、動(dòng)物不見(jiàn)了-----初步體驗(yàn)游戲。

2、數(shù)字不見(jiàn)了-----鍛煉幼兒對(duì)數(shù)字的觀察力和記憶力。

(1)有秩序的數(shù)列中1個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

(2)無(wú)秩序的數(shù)列中哪1、2個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

(四)游戲:誰(shuí)掉隊(duì)了---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個(gè)。

雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1—5個(gè)。

2、連線圖1幅。

3、幼兒每人一份拼圖卡,一把剪刀。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示許多種動(dòng)物,讓幼兒挑出哪些是冬眠的動(dòng)物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

讓幼兒再挑出哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,并數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

1、這些小動(dòng)物都會(huì)生蛋,今天他們要進(jìn)行生蛋比賽,小朋友們做裁判員,看誰(shuí)生的`蛋最多?(出示貼卡)。

蛇烏龜鴨鵝雞。

12345。

教法:讓幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

讓幼兒說(shuō)出蛇生蛋最少,雞媽媽生蛋最多。

2、它們只顧的比賽,結(jié)果呢?他們的蛋找不到了,請(qǐng)小朋友們按它們的要求,幫助它們找蛋好嗎?(進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量)。

教法:例雞媽媽說(shuō):我生了5個(gè)蛋,請(qǐng)幼兒把雞媽媽放在5個(gè)蛋的后面。

用同樣的方法幫蛇、鴨、鵝烏龜媽媽找到蛋。

3、連線練習(xí)。

(1)提問(wèn)幼兒小雞是從哪兒來(lái)的?(雞媽媽孵出來(lái)的,或者從雞蛋殼里來(lái)的……)。

(2)它們的媽媽生完蛋,孵呀孵,看它們的寶寶出來(lái)了。

(3)請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的動(dòng)物和相同數(shù)量的蛋連在一起。

例:5只小雞3個(gè)鴨蛋。

4只鵝5個(gè)雞蛋。

3只小鴨4個(gè)鵝蛋。

4、鞏固練習(xí)。

(2)、讓幼兒分別學(xué)動(dòng)物叫:1、2、3、4、5......

讓幼兒學(xué)動(dòng)物跳:1、2、3、4、5......

5、操作練習(xí)。

(1)每個(gè)幼兒一份拼圖卡,讓幼兒按線剪下,然后把相同數(shù)量的點(diǎn)和物拼擺一起。

(2)老師注意巡回指導(dǎo),結(jié)束上課。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十二

小班的數(shù)學(xué)目標(biāo)之一是能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。這里的感知數(shù)量包括點(diǎn)數(shù)和聽(tīng)數(shù)。

(教師拍一下手就表示打死一只蚊子,活動(dòng)中,教師一邊發(fā)出蚊子的叫聲,一邊拍手,一次拍手后蚊子的叫聲驟停,表示一個(gè)蚊子打死了)這樣的游戲情境非常吸引孩子的注意,在教師開(kāi)始發(fā)出蚊子叫聲的時(shí)候,孩子已經(jīng)早早地等待著蚊子的出現(xiàn)。一輪結(jié)束后,教師請(qǐng)幼兒當(dāng)打蚊子的人,教師當(dāng)蚊子,幼兒在邊打邊數(shù)的游戲過(guò)程中提高了聽(tīng)數(shù)的能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì):紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同;紅黃綠色圈各一個(gè);

2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)汽車開(kāi)來(lái)了:

1、幼兒身掛汽車掛牌,邊唱歌邊開(kāi)車進(jìn)入場(chǎng)地。

2、說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車?

3、說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車?

4、按喇叭:

(1)聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)字,按喇叭。

(2)看圖片,按喇叭。

(二)紅綠燈:

1、馬路上有許多和走路的人,是什么來(lái)指揮交通的?

2、我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?

3、教師介紹玩法:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備。

4、師生共同游戲。

(三)、停車場(chǎng):

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的顏色,及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。

五、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

會(huì)發(fā)出聲音的玩具。

設(shè)計(jì)思路:“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的.主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感,針對(duì)他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音,但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動(dòng)過(guò)程:(一)啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:通過(guò)游戲,引出聲音的主題。(二)第一次探索:1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。(三)交流討論:1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”,了解開(kāi)關(guān)的作用。(四)第二次探索:1、啟發(fā)提問(wèn),激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。(五)講評(píng):1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十四

帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點(diǎn)數(shù),同時(shí)復(fù)習(xí)1~10的數(shù)序。

二、操作記錄。

1.出示畫有維族花帽的操作板,請(qǐng)幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子,說(shuō)出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。

2.請(qǐng)一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片,把它用膠帶粘貼在操作板上。

3.提問(wèn):如果花帽上沒(méi)有辮子,只有數(shù)字5,表示什么意思?(我們?cè)诨鄙腺N5根辮子。)4.交代操作要求及注意事項(xiàng)。

5.幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作并記錄。

6.指導(dǎo)幼兒看操作板,數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹(shù)上的葉子等物體的數(shù)量,并尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片;或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。

7.引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上,交流:你是怎么玩的?你記錄了嗎?你是怎么記錄的?

三、歸類整理。

1.引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。

2.請(qǐng)幼兒共同整理活動(dòng)材料。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

2體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,有秩序地參與找信封活動(dòng)。

3在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對(duì)圖片進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個(gè)左右(信封內(nèi)裝有數(shù)字)、小籃子。

活動(dòng)過(guò)程:

1教師出示“密碼箱”。

t:你們認(rèn)識(shí)海綿寶寶嗎?你們喜歡他嗎?

c;認(rèn)識(shí)。/喜歡。

c:盒子…。

t:這個(gè)呀叫做密碼箱。

c:密碼箱。

c:想。

2根據(jù)賀卡上的要求來(lái)找數(shù)字6、7、8、9。

t:好,我們來(lái)看看海綿寶寶是怎么說(shuō)的?!耙蜷_(kāi)這個(gè)“密碼箱”需要找到密碼,密碼是有五個(gè)數(shù)字組成,那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封,到底在哪個(gè)信封里呢。聽(tīng)好海綿寶寶是怎么說(shuō)的:“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的那個(gè)信封里。“聽(tīng)明白了嗎?待會(huì)請(qǐng)找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來(lái),沒(méi)有找的信封呢也沒(méi)關(guān)系,也請(qǐng)坐到位置上來(lái)。要找“圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的信封”哦。

c:(找信封)…。

3出示找到的信封,并請(qǐng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)。

t:好,請(qǐng)找到信封和沒(méi)有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請(qǐng)找到信封的小朋友把你的信封舉起來(lái)。

c:(舉起信封)。

t:好,接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)拿到信封的小朋友上來(lái)先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù),再打開(kāi)信封看看里面到底是什么。

(教師請(qǐng)幼兒上前來(lái),將幼兒找到的信封貼在黑板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),對(duì)于點(diǎn)數(shù)按一定順序的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不按一定順序點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)改正)。

t:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個(gè)。

c:(幼兒點(diǎn)數(shù))。

t:圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎?

c:一樣多的,都是8個(gè)。

t:那就請(qǐng)你將信封打開(kāi)看看里面到底什么。

c:(幼兒打開(kāi)信封)。

t&c:都是數(shù)字寶寶8。

t:下一位找到信封的小朋友請(qǐng)你上來(lái)數(shù)數(shù)看。

c:(幼兒點(diǎn)數(shù))。

t:圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎?

c:不一樣多。

t:那請(qǐng)你把這個(gè)信封還是放回你原來(lái)的桌子上去吧。

c:…。

(四個(gè)數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時(shí)被找到,并按找到時(shí)的順序貼在黑板上)。

4根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

t:我們已經(jīng)找到4個(gè)數(shù)字了,可是海綿寶寶說(shuō)了“密碼是由5個(gè)數(shù)字組成的”,那還有一個(gè)數(shù)字寶寶在哪呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海綿寶寶是怎么說(shuō)的:“小朋友,還有一個(gè)數(shù)字也是藏在信封里,這一次是藏在比信封上9個(gè)圖案還要多一的信封里的。

c:10個(gè)圖案。

t:這一次去找信封時(shí)我們只要看信封上的圖案,比9個(gè)圖案還多一個(gè)的那個(gè)信封就是我們要找的信封。(要求同前)。

(請(qǐng)幼兒出示信封,上前點(diǎn)數(shù))。

t:比9多一是幾???

c:是10。

t:那我們來(lái)看看信封上的圖案?jìng)€(gè)數(shù)是不是10個(gè)。

c:(幼兒按一定順序點(diǎn)數(shù))。

t:是不是10啊。

c:是的。

t:那也請(qǐng)你將信封打開(kāi)看看。

c:是數(shù)字寶寶10。

(有四個(gè)信封內(nèi)都裝有數(shù)字10,一個(gè)和其他數(shù)字一樣大,三個(gè)比其他數(shù)字要小,將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>

t:你們看看數(shù)字寶寶10他長(zhǎng)得像什么啊?

c:10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…。

t:那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢?

c:10可以表示10個(gè)人、10可以表示10個(gè)蘋果…0。

5根據(jù)找到的密碼打開(kāi)“密碼箱”。

t:現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個(gè)數(shù)字都找到了,那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來(lái)打打看,看看能不能把“密碼箱”打開(kāi)。

(幼兒讀黑板上的數(shù)字,教師按“密碼箱”上的數(shù)字)。

c&t:打不開(kāi)。

t:怎么會(huì)打不開(kāi)呢?讓我們看看海綿寶寶有沒(méi)有什么提示。(教師看賀卡)噢,海綿寶寶說(shuō)了要幫五個(gè)數(shù)字排排隊(duì)才能打開(kāi)呢。那誰(shuí)上來(lái)排排看。

c:6、7、8、9、10。

t:有沒(méi)有誰(shuí)有不同的排法?

c:10、9、8、7、6。

t:好,現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個(gè)數(shù)字都排好隊(duì)了,那我們?cè)賮?lái)打打看,看看這次能不能把“密碼箱”打開(kāi)了。

(幼兒讀黑板上的數(shù)字,教師按“密碼箱”上的數(shù)字)。

c&t:打開(kāi)了!

t:你們看里面是什么呀?

c:糖!

6幼兒抓糖,點(diǎn)數(shù)。

t:那你們想不想每個(gè)人都來(lái)抓一把???

c:想。

t:接下來(lái)就請(qǐng)小朋友一個(gè)接一個(gè)上前來(lái)抓糖,然后把糖放在椅子下的小籃子里,把籃子放在自己的腿上。

(幼兒上前來(lái)抓糖)。

t:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖,如果你的糖比10少請(qǐng)到“密碼箱”里再抓幾顆,如果你的糖比10多,請(qǐng)你將多的糖放回“密碼箱”里,最后每個(gè)小朋友的籃子里都是10顆糖。

(幼兒點(diǎn)數(shù)抓糖,放糖。)。

(教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行檢查,幼兒相互間交換檢查。)。

t:現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友的籃子里都有10顆糖,你們可以把糖分給聽(tīng)課的老師吃,也可以待會(huì)分給我們班其他小朋友吃。

c:…。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù):

2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的.嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

附狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

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幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù),按數(shù)取物,比較7以內(nèi)數(shù)量多少。

2.嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系,通過(guò)夾子游戲提高動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種夾子(數(shù)量多)、毛線7根。

1-7的數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片一套、自制大骰子一顆。

衣服卡片人手一份(上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字或點(diǎn)子)、晾衣繩7根(備注有數(shù)字1-7)。

活動(dòng)過(guò)程:

(出示夾子)這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)它?今天我們就和夾子一起來(lái)做游戲。你們看,老師身上夾了幾個(gè)夾子?*個(gè)夾子可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示?還可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(將夾子夾在毛線上,將相應(yīng)點(diǎn)卡、數(shù)卡貼于旁邊)。

師:誰(shuí)也想來(lái)玩夾夾子的游戲?我先請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)玩,其他孩子我們來(lái)唱一首歌,夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開(kāi)始夾,我們唱玩了就停止你夾夾子的動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎?(3名幼兒聽(tīng)信號(hào)夾夾子)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己身上夾了幾個(gè)夾子?*個(gè)夾子可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示?還可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(方法同上)。

我們一起來(lái)玩一玩好嗎?(集體玩夾夾子游戲)。

二、看數(shù)字夾夾子。

師:接下去我要改變游戲方法,我來(lái)指數(shù)字,請(qǐng)你來(lái)夾夾子。我點(diǎn)3你夾3,看誰(shuí)夾得快又對(duì),夾好快快舉小手。(教師分別指不同的數(shù)字,幼兒看數(shù)字夾夾子。)。

三、按要求夾夾子——夾比某一個(gè)數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。

師:(出示大骰子)你們認(rèn)識(shí)它嗎?今天它也要和我們一起玩游戲。待會(huì)我先扔骰子,然后你夾夾子,但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。(教師扔骰子,幼兒按要求夾夾子,請(qǐng)幼兒相互檢查和糾正)。

師:好,接著我要改變游戲規(guī)則了,你們夾的夾子數(shù)量比我扔的骰子數(shù)要少1。(請(qǐng)幼兒相互檢查和糾正)。

四、衣服上夾子,數(shù)物匹配。

1、教師出示衣服,幼兒自由選擇。

2、給衣服夾夾子。

幼兒按照衣服上的數(shù)字或點(diǎn)子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

五、晾衣服。

1、師:衣服都夾好夾子了,你們看,老師給大家準(zhǔn)備了晾衣繩,每條晾衣繩旁都有數(shù)字,我們一起來(lái)看一下:1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水上漂,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買菜,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草。小朋友們,我們一起來(lái)晾衣服吧。請(qǐng)你對(duì)照衣服上的點(diǎn)子或數(shù)字,將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。

2、收拾整理剩余的夾子出活動(dòng)室。

幼兒園中班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)數(shù)量教案篇十八

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體。

教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。

學(xué)具:五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記,每位幼兒15個(gè)片片。

1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來(lái),你們想不想知道是什么水果。

2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡,請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。

3、教師出示大積木,教師滾積木,請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來(lái)表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。

二、幼兒自主操作。

1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片,請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來(lái),送給圓點(diǎn)朋友。

2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子,集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的`數(shù)量。

3、幼兒操作:看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片,一邊送一邊說(shuō):幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。

三、小結(jié)。

根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié),并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

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