幼兒園中班語言我的連衣裙教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 06:49:08
幼兒園中班語言我的連衣裙教案(精選18篇)
時間:2023-12-08 06:49:08     小編:ZS文王

教案的編寫需要綜合考慮教材內(nèi)容、教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際情況。教案的編寫應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?以下是一些專業(yè)教師所編寫的教案范文,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇一

活動目標(biāo):

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的.變化,愿意用語言表達(dá)自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?!?/p>

3、喜歡閱讀,能感受圖書有趣的畫面。

活動準(zhǔn)備:

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程:

1、出示繪本封面,導(dǎo)入活動。

師:(演示ppt)“我的連衣裙”,這上面有誰?小兔子在干什么?

2、演示ppt,分段講述故事。

l邊看畫面,邊講述故事第一段:一塊雪白的布,飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師:小鳥來吃草籽,連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)。

學(xué)說:“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內(nèi)容,鞏固對話。

師:小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l幼兒回答,老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié),練習(xí)說短句:連衣裙變成**花樣了。

l講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事(配樂)。

l師:你們想做小兔子,穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,利用投影的燈光,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇二

幼兒園是個大家庭,讓孩子認(rèn)識社會,了解社會,少不了老師的幫助?!毒V要》中提出要孩子樂意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,他們不懂得如何交往,也不會去主動交往,因此,我設(shè)計(jì)了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動,讓孩子們知道有朋友的快樂,體驗(yàn)到和朋友在一起的樂趣。

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)。

音樂錄音《找朋友》。

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?"。

2、猜朋友。

(1)請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個實(shí)例。

(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇三

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.欣賞故事,理解繪本故事內(nèi)容,感受連衣裙的“變”,激發(fā)想象。

3.積累閱讀經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。

一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.觀察談話,對角色進(jìn)行描述,激發(fā)閱讀興趣。

(1)你從上面看到了什么?他是一只什么樣的兔子?

(2)小兔子踩著縫紉機(jī),地上放著剪刀和一盒線,埋頭做著什么呢?

(3)還有什么發(fā)現(xiàn)?

2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻譯,明天出版社出版。

二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。

1.觀察圖片一,欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)白白的布,可以用來做什么?小兔用這塊布做的什么?

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙,她先用剪刀剪出裙子的樣子,然后放在縫紉機(jī)上咔噠咔噠的縫起來了。

(2)小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢?

小兔子在樹林里散著步,從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了,小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二,講述故事,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽猜測。

教師示范,鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現(xiàn)了:原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了!這塊布是塊神奇的布,做出的連衣裙有魔法。

(3)為什么白裙子會變成花裙子?變成花裙子漂亮嗎?誰來夸夸他?引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言表達(dá),鼓勵與別人說的不同。

(4)小兔還會到哪里去玩,白裙子會變成什么?3.觀察圖片三,引導(dǎo)幼兒觀察,感受連衣裙的變化。

(1)小兔走到哪里?又看見什么了呢?

原來是一片草籽田,草籽的味道好香??!小兔子邁開大步,走了進(jìn)去。

(2)會發(fā)生什么事?小兔的心情怎樣?從哪里看出來的?小兔子走到草籽田里,這草籽真香啊,多開心啊!

(3)裙子會變嗎?變成什么樣的?為什么?

哎呀,小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了,小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。

小鳥把草籽都吃完了,小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

(2)小兔子也要飛起來嗎?它會到你哪里呢?

三、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片(將一些內(nèi)容用小夾子夾上)。

1.強(qiáng)調(diào)閱讀規(guī)則。

看書要一頁一頁地翻;夾子夾住的圖片不能打開。

2.集中幼兒,利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述,小兔的連衣裙變成了什么樣子,鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

(1)小兔到哪里了?從哪里看出來的?小兔會飛嗎?

(2)天空有什么?小兔的連衣裙變成什么樣?

(鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述)。

飛起來了,飛起來了,小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了,連衣裙也變成彩虹的花樣了,彩虹花樣的連衣裙,真漂亮!

(3)還看到了什么?連衣裙又會怎樣變?小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎?

在教師引領(lǐng)下,鼓勵幼兒幼兒講述:

小鳥飛走了,飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了,可是小兔子睡著了,她都不知道。

3.小兔玩了一天了,太累了,我們悄悄的離開吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。

四、延伸活動:區(qū)角活動。

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林(動植物若干)圖片、海底世界的圖片等,利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述,小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子,鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇四

夠給孩子美的享受。而且這本繪本很適合做附延伸活動。

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.欣賞故事,理解繪本故事內(nèi)容,感受連衣裙的“變”,激發(fā)想象。

3.積累閱讀經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。

1.觀察談話,對角色進(jìn)行描述,激發(fā)閱讀興趣。

(1)你從上面看到了什么?他是一只什么樣的兔子?

(2)小兔子踩著縫紉機(jī),地上放著剪刀和一盒線,埋頭做著什么呢?

(3)還有什么發(fā)現(xiàn)?

2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻譯,明天出版社出版。

1.觀察圖片一,欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)白白的布,可以用來做什么?小兔用這塊布做的什么?

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙,她先用剪刀剪出裙子的樣子,然后放在縫紉機(jī)上咔噠咔噠的縫起來了。

(2)小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢?

小兔子在樹林里散著步,從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了,小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二,講述故事,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽猜測。

教師示范,鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現(xiàn)了:原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了!這塊布是塊神奇的布,做出的連衣裙有魔法。

(3)為什么白裙子會變成花裙子?變成花裙子漂亮嗎?誰來夸夸他?引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言表達(dá),鼓勵與別人說的不同。

(4)小兔還會到哪里去玩,白裙子會變成什么?3.觀察圖片三,引導(dǎo)幼兒觀察,感受連衣裙的變化。

(1)小兔走到哪里?又看見什么了呢?

原來是一片草籽田,草籽的味道好香??!小兔子邁開大步,走了進(jìn)去。

(2)會發(fā)生什么事?小兔的心情怎樣?從哪里看出來的?小兔子走到草籽田里,這草籽真香啊,多開心啊!

(3)裙子會變嗎?變成什么樣的?為什么?

哎呀,小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了,小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。

(1)小兔子還在給我們展示它的草籽裙,可這時有只小鳥從遠(yuǎn)處飛來了!草籽裙會變成什么樣?小鳥把草籽都吃完了,小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

(2)小兔子也要飛起來嗎?它會到你哪里呢?

1.強(qiáng)調(diào)閱讀規(guī)則。

看書要一頁一頁地翻;夾子夾住的圖片不能打開。

2.集中幼兒,利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述,小兔的連衣裙變成了什么樣子,鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

(1)小兔到哪里了?從哪里看出來的?小兔會飛嗎?

(2)天空有什么?小兔的連衣裙變成什么樣?

(鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述)。

飛起來了,飛起來了,小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了,連衣裙也變成彩虹的花樣了,彩虹花樣的連衣裙,真漂亮!

(3)還看到了什么?連衣裙又會怎樣變?小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎?

在教師引領(lǐng)下,鼓勵幼兒幼兒講述:

小鳥飛走了,飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了,可是小兔子睡著了,她都不知道。

3.小兔玩了一天了,太累了,我們悄悄的離開吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林(動植物若干)圖片、海底世界的圖片等,利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述,小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子,鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園是個大家庭,讓孩子認(rèn)識社會,了解社會,少不了老師的幫助?!毒V要》中提出要孩子樂意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,他們不懂得如何交往,也不會去主動交往,因此,我設(shè)計(jì)了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動,讓孩子們知道有朋友的快樂,體驗(yàn)到和朋友在一起的樂趣。

活動目標(biāo):

1、能在集體中大膽的`描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

活動重點(diǎn):

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

活動難點(diǎn):

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

音樂錄音《找朋友》。

活動過程:

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

“你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?”

2、猜朋友。

(1)請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個實(shí)例。

(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇六

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準(zhǔn)備:狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

活動過程。

一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事,請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理——指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊,練習(xí)用生動的語言講述故事。

——請幼兒討論:小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育:提供一些形象生動的成語故事畫冊,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育:家長和孩子一起閱讀一些成語故事。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇七

活動目標(biāo):

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象,體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。

活動過程:

一、觀察封面,引出活動。

范老師給你們猜個謎語:耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動物?

今天我們就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書。

看,小兔在干什么?從布的形狀來看,小兔做的是什么衣服?

你再猜猜,它好像在對我們說什么呢?

我們一起來欣賞:

二、講述繪本第一段,拋出問題。

三、分組操作,在情境中打扮連衣裙。

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣,我們一起來動動手,把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。

四、情境背景中,進(jìn)行語言練習(xí)。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊,我們一起來看看,這些連衣裙都有些什么花樣?

“連衣裙變成xx花樣了。”

誰來說說這條,還有那兩條呢,大家一起說說吧。

這么漂亮的連衣裙,我也想來穿一穿。

“啦啦啦,啦啦啦,我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎?”

還有沒有人愿意上來穿一穿?

五、繪本閱讀,欣賞理解。

你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮,那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?我們來看看:

1、花田:老師講述。

2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦?

一起說說:啦啦啦……。

3、草籽:猜一猜,小兔接下來會去哪里,它的連衣裙又會變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經(jīng)驗(yàn)共享)。

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢?

4、小鳥:誰來啦?小鳥飛來干什么?小兔會對小鳥說什么呢?

5、接下來,更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀,飛起來了,飛起來了。小鳥們都展翅飛翔,把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次,小兔的連衣裙一定會變成什么花樣?你是根據(jù)什么來猜測的?

哦,你們看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了,所以,我們在看書時,要仔細(xì)觀察畫面的每一個角落,它會告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片,幫助梳理情節(jié)。

發(fā)生了這么多事情,小兔特別高興,我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方,它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象:如果你是小兔,你最喜歡到哪里去?連衣裙又會變成什么花樣?

7、各種花樣的連衣裙真漂亮,范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙,想穿上試試嗎?

8、小兔特別高興,但是也有點(diǎn)累,有點(diǎn)困了,瞧,彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞,就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上,舒服極了。

9、可愛的小兔,躺在寧靜的星空里,慢慢地閉上眼睛睡著了,進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里,哎呀,連衣裙變成了碧綠的'樹葉花樣;一群蝴蝶飛來了,圍著小兔翩翩起舞,喲,連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀,飛上了天空,看見許多小星星,小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲,你們瞧,這里有好多星星,啊呀,老師的連衣裙變成星星花樣了,小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?

六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。

(音樂)。

太陽公公起來了,我們一起跟太陽公公打個招呼:“太陽公公,早上好。”

讓我們迎著太陽,一起來跳一段兔子舞吧。

【在音樂聲中結(jié)束活動】。

教學(xué)反思:

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動,孩子過于拘謹(jǐn),在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中,老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙,在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分,彩筆顏色過于單一,一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,老師在回應(yīng)策略上,尤其是針對幼兒在回答過程中,如何抓住幼兒的回答,有效的追問,提高老師在活動中與幼兒的互動能力,充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴(kuò)展和提高,這樣對于本次活動會更加成功!

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇八

2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。

二、活動準(zhǔn)備。

1、謎語《手》。

2、小手本領(lǐng)圖。

三、活動過程。

1、認(rèn)識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。

2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)?

3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇九

1.部分,迷語引出課題。

迷語:白白的身體像雪球,紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛,愛吃蘿卜和青菜。

(1)小兔子來到樹林里,發(fā)生了什么事情?

(幼兒回答,撿到一塊白色的布)。

教師:你們能幫小兔想想白布能做什么東西?

(2)繼續(xù)講述故事:

她用那一塊白色的布做了一件什么?

她穿著裙子來到了哪里?

結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事?

3.教師說:我把這一只兔子請到了我們幼兒園,讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。

四、小朋友們都太棒了?。ń處熥鰞A聽狀)哦,剛才小兔子告訴我說:他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙,小朋友們剛快來和她們一起玩吧!

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十

1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?,了解各種夏天避暑的方法。

課件、圖書

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?

聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt

小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?

3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。

1.傾聽故事前半部分

提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)

怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)

2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?

3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十一

1、自制墨跡圖,發(fā)展動手能力。

2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、教師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

【活動過程】。

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?(想)。

師:(出示畫面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)。

二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物、自制墨跡圖。

1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動手制作。

2、教師小結(jié):對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖。

1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么,并說出想像的依據(jù)。例如,如果說墨跡圖像鳥,就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,什么部位像鳥翼等。

2、轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事。

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,編講一個與眾不同的小故事??梢詡€人編講,也可以兩個人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來,可以編成這樣一個小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對馬說:你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,多好呀!馬說:你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜?。青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來,青蛙高興得又叫又跳。馬說:別跳!別跳!可青蛙不聽,結(jié)果撲通一聲,從馬背上摔了下來。

五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,并添畫一些相關(guān)景物。

活動延伸:

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?!毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,喜歡聽、賞故事。

2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件故事《小公雞》。

2、認(rèn)識了解等鳥類的生活習(xí)性。

活動過程:

一、提問引入主題:

1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動是美的,依靠自己的勞動是光榮的。

2.教師介紹故事主角小公雞,請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

二、講述故事,重點(diǎn)提問:

1.這個故事叫什么名字?

2.故事里都有誰?

3.你們喜歡這個故事,喜歡故事里的小公雞嗎?

三、幼兒完整聽故事。

提問故事內(nèi)容:

1.小公雞有什么樣的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?

2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?

3.大公雞是怎樣回答小公雞的?

4.小公雞最后怎樣了?

5.它為什么要這樣做?

6.教師小結(jié)。

四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

活動延伸:

幼兒分組進(jìn)行角色表演。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十三

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》。

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)。

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段。

1、引出故事角色一――青蛙。

(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件,講述故事第一段。

討論:小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

第二段。

1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。

3、繼續(xù)講述故事?第三段。

1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。

2、猜測故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事?第四段。

1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。

2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陸地上。

它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗(yàn)證。

4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

烏龜怎么說?

演示課件,揭曉答案。

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結(jié):金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?

雷公公來了,誰也會跟著來?

本次活動中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)?;顒訌牧牧拇禾斓拿孛?;分享故事,了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十四

當(dāng)幼兒園,提出參與親子游戲的時候,家長再忙也要注意抽出時間,陪同孩子參加游戲,因?yàn)椋谶@些親子游戲中,帶給孩子的不僅僅是歡樂,更多的還有孩子的成長。

畫板、彩筆、布條。

1.將準(zhǔn)備好的畫板,放置到固定的位置上。

2.每個小組領(lǐng)取一個布條,一個畫筆。

3.游戲開始的時候,家長幫助寶寶用布條遮住眼睛。

4.游戲開始,家長指導(dǎo)寶寶前進(jìn),到畫板的面前。

5.家長指導(dǎo)寶寶畫出一個人的形狀。

6.家長再指引寶寶畫出人的眼睛、鼻子和嘴巴等。

7.在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行這個游戲,游戲結(jié)束的時候,由評委評論出哪個小組畫得最好。

以上趣味親子游戲,各位家長和孩子一起合作,看看哪個小組畫得最好看。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十五

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化,愿意用語言表達(dá)自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成xx花樣了?!?/p>

3、喜歡閱讀,能感受圖書有趣的畫面。

1、出示繪本封面,導(dǎo)入活動。

師:(演示ppt)“我的連衣裙”,這上面有誰?小兔子在干什么?

2、演示ppt,分段講述故事。

邊看畫面,邊講述故事第一段:一塊雪白的布,飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師:小鳥來吃草籽,連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)。

學(xué)說:“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

回憶第一段故事內(nèi)容,鞏固對話。

師:小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

幼兒回答,老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié),練習(xí)說短句:連衣裙變成xx花樣了。

講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事(配樂)。

師:你們想做小兔子,穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,利用投影的燈光,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的.圖案說一說連衣裙的花樣。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十六

1、在快樂中感受詩畫,喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動手操作能力。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。

一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

用情景表演的形式引出課題:教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲,突然傳來了敲門聲。

兔媽媽:"孩子們,是誰敲門,讓我來看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下,"呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長!"大灰狼在門外喊:"我的肚子好餓,可愛的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:"怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分。

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問:"哪位兔寶寶會畫?""沒關(guān)系,媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會不會畫了,會來吃掉我們的!"。

2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個大圓圈,上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長。

兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個虎大王。

3、幼兒動手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時,大灰狼在外面喊"快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!"兔媽媽:"孩子們快點(diǎn),等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!"。

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:"嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?,怎么變成大老虎了?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分:

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!"。

【活動效果】。

本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況,讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

每一個孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意,本次活動我打破了以往的模式,將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛上繪畫,充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十七

1.進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫生畫,感受多種寫生的美。

2.通過自由寫生,激發(fā)幼兒對寫生畫的興趣和愿望。

不同方法的寫生畫作品若干、夾好畫紙的寫生板每人一塊、彩色筆。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:“小朋友們,你們見過這些畫嗎?”在哪里看見過?

二、向幼兒介紹寫生畫,進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫生畫作品。

1.師:你喜歡哪幅畫?它是用什么畫的?

2.師:她是在什么地方畫的?怎么看出來的?

三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫生,教師個別指導(dǎo)。

1.師:“你們看,今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的做好工具,你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧!

2.師:我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫出來。

四、展示幼兒作品,共同欣賞。

你最喜歡那幅畫?為什么?它什么地方畫的好?

幼兒園中班語言我的連衣裙教案篇十八

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受動手的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

水果若干種,及時貼、剪刀。

活動情況記錄:

教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。

教師提出問題:怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。

請小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求:五官的位置應(yīng)該怎樣安排。

教學(xué)反思:

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

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