通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學習中的問題并加以解決。分析和總結自己的優(yōu)點和不足，為寫一篇完美總結提供更深入的思考和素材。以下是一些別具一格的總結范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
語文骨干教師自我鑒定篇一
該同志思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。她熱愛教育事業(yè)，能夠把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。
她作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的.前面骨干教師自我鑒定骨干教師自我鑒定。在xx年她作為課題負責人，申報了省級重點課題《農村初中新課改英語實行“任務型”教學模式的研究》，兩年多來，她帶領課題組成員按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規(guī)律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式;并培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。于xx年1月通過鑒定驗收。
她在教學上能夠起到帶頭作用。
語文骨干教師自我鑒定篇二
20xx年暑假，我參加了在xxx承辦的山東省職業(yè)技術教育骨干教師培訓班，培訓目標是教學教法。作為一名學員，深感此次培訓播種頗豐：不但更新了教育理念，開闊了視野，并且專業(yè)知識方面得到了拓展，參與實踐的本領也有了很大提高。通過培訓，使我們接觸到了專家、學者們的教育新理念，培訓效果突出，使我們在職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和業(yè)務水平方面都有了提高，這些播種將對自己的職業(yè)成長產生深遠的影響，受益終生。
一、政治思想上高度重視本次培訓。
作為一線教師，為人師表，承擔著兩種責任，一是做“人師”，教育培養(yǎng)學生學會做一個合格的社會人；二是做“經師”，教育培養(yǎng)學生研究知識，掌握技能。而要使學生有一碗水，教師必須有一桶水?，F(xiàn)代社會正處于知識爆炸時代，每一位老師都應樹立終身研究的理念，時刻更新自己的知識體系，不斷完善自我。對于這次培訓，我從思想上做好了準備，從行動上也得到了落實，學到了新知識，掌握了新技能。
與發(fā)展的關系、山東省職業(yè)技能大賽一等獎獲得者指導教師xxx主講了職業(yè)教育技能大賽專題、心理學教授xxx主講了團體心理學、xxx教授xxx主講了職業(yè)教育教學研究方法專題、教育部班主任培訓專家組成員xxx主講了班主任專業(yè)成長的日常追求。針對我們目前存在的不足和實踐操作環(huán)節(jié)的缺失，采用項目式教學，以任務引領式模式橫向貫通相關專業(yè)知識技能，通過實際案例剖析，使“學知識”轉為“探討方法”的教育理念，讓我們領略到了各種操作技巧和方法，鍛煉了實際動手能力，極好的補充了我們的`知識層面。
三、本次培訓的不足和應對。
本次培訓時間短，所學知識技能不能及時的消化和掌握，這要求我們回到工作崗位后要繼續(xù)研究，提高技能，并把所學轉化為教育生產力，真正成為中職教師中的骨干力量引領中職教育教學質量的提升。
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語文骨干教師自我鑒定篇三
隨著新年的鐘聲即將敲響，學期結束工作也即將結束。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、鑒定、更新，力求做到。孩子們在各方面的本事都不一樣程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作鑒定：
熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務.本人能進取參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態(tài)去完成領導安排的各項工作。進取要求提高。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
從本班幼兒的實際情景出發(fā)，設計好每月主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一向以來堅持的努力方向。
1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。一個學期以來，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴抓幼兒的衛(wèi)生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對此刻的孩子都是獨生子女，家長都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我經過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素質逐步上升。
2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本期我班未發(fā)生安全事故。
一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常經過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情景，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯(lián)系欄.給家長們供給最新的幼教咨訊.并且班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。
在工作之余，我經過函授的方式不斷提高自我的專業(yè)文化知識，我還經常上網瀏覽xx網頁，利用現(xiàn)代化的網絡手段，吸收最新的教育理念和教育方法，擴大自我的視野，不斷為自我充電。看到好的信息能及時摘錄下來.同時向有經驗的教師請教，在做中學，在學中做，不斷積累教學經驗，使自我各方面都邁向一個新的臺階。
我還應加強業(yè)務鉆研，及時反思，隨時鑒定，不斷改善工作中的不足。本學期，我參加了心理學、教育學、普通話等級考試。期望在來年的工作中，爭取使我的工作更上一層樓。
語文骨干教師自我鑒定篇四
20xx年6月我有幸到xxx參加了省中學物理骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了xxx傳授、xxx院長、xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx傳授、xxx、xxx，xxx，xxx老師、xxx老師等多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)覺自己專業(yè)水平與優(yōu)良教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三個月的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓,又將帶著戀戀不舍的心境離開它。為了發(fā)揚成績，克制不足,特作自我判定如下：
在教育學院培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望研究、要求上進、肩負責任。在研究上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行研究反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。
在單位三個月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地研究專業(yè)知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的研究成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過博客與培訓班的同學交流討論研究心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的`提升。在今后的工作與研究生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力,爭取使自己成為一名合格的省級骨干教師。
語文骨干教師自我鑒定篇五
轉眼間，從2xx-xx年9月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。
除了參加**教師進修學校的新教師培訓，我還被學校推薦為**教育學區(qū)小學語文教研大組成員，積極參加學區(qū)組織的各項語文教研活動。（添加具體活動簡述）雖然有過機會鍛煉，可我的教學方法還不是很成熟，但因著許多前輩老師的指點，我已學到了很多并將繼續(xù)學習。
在這一年里，由于校長的信任，我擔任了學校**和**班的班主任的職位，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。在**學年第一學期，我組織了**活動，并引起了不錯的反響。但在平時的**工作管理中，還有許多稚嫩的地方有待改進。
班級管理中，我組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時，我也積極關心每位學生的學習與生活，是很受學生歡迎與尊敬的老師。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！
語文骨干教師自我鑒定篇六
11月16～20日，我在蘇州大學參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓，收獲甚大，現(xiàn)在把培訓心得總結如下：
一、搞好教科研，擁有扎實的理論基本功。
時代在變化，知識在更新，人類知識翻一番所需要的時間越來越短。一個好的教師要上得公開課，考得高分數(shù)，管得住學生，寫得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線教師耐得住寂寞，讓多讀書，勤思考，重反思，善積累成為一種習慣。其中，對于我來說，最欠缺的就是讀書。教學、班主任工作、各種會議等等，總是讓人覺得沒時間讀書。聽了徐飛老師的課，才知道，其實，只要想讀書，就有時間，哪怕每天就10分鐘。當然，得先有儲備，挑選書，買書，整理書，然后才是讀書。在寫論文的時候翻閱、借用、轉化為自己的思想。自己形成了自己的讀書習慣，每天都有閱讀的習慣，每次閱讀都有應有的收獲。
二、課堂上不光要有目標，還要教學生如何去學。
教學課堂在教學生知識之外，最重要的是教學生思維，思維教學可以大面積，大幅度提高學生的智力水平和學習成績。
現(xiàn)在的學生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過，但很少去研究。聽了講座之后，我認為我要引導學生去學會思維。每節(jié)課都要讓學生有明確的目標，才能讓學生思路清晰，從而去尋求好的解決問題的方法，這要求每位老師有高的元認知能力。那我們老師就應該去多的獲取新的教學思維方法并教給學生思考問題的能力。當然，老師就要從讀書，聽講座等多種途徑獲取新知識，進行轉化，傳授給學生。
三、班主任工作要有耐心，能到學生心里去。
我自認為班主任工作做得已經不錯了，但聽了于潔老師的課后，感覺還有很大的差距。還有很多事要做好。有兩點我認為最需要改進。一是堅持。我?guī)W生看病，給學生一時的生活費，也只是偶然，但是于潔老師是連續(xù)兩年給學生買早餐，每星期給每個學生家長寫留言，這種堅持我沒做好。二是在毫不動聲色的情況下利用周圍一圈人去默默地改變一個問題學生，讓這個學生走向正軌。這種技巧我要去學，這份耐心我更要去做。
總之，通過這幾天的學習，我在班主任工作、教學、科研、自身修養(yǎng)等方面學到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用這些知識，快樂工作，幸福生活。
語文骨干教師自我鑒定篇七
20xx年7月7日下午華東師大教育學博士、教育管理學系主任、教授、博士生導師xx講座《重建課堂文化：為思維而教》。
xx教授從她們曾做的一項研究“滬港兩地課堂文化比較研究”為切入點，展示了兩種不同文化背景下教育課堂的不同，就中小學校開展思維教學進行了深入的分析，闡述了為思維而教的課堂文化、思維教學的學科視界、思維教學的課程資源開發(fā)及追求道德文化、培養(yǎng)學生思維人格等。教師理性（做“像教師的人”——傳統(tǒng)文化的影響）的潛移默化影響學生很理性！不能收藏自己的個性！所有教師的風格差距不大！
她在課堂文化中從課堂風格的感性與理性、課堂思維的歸納與演繹、課堂內容的文以載道與回歸生活、課堂教學方法的靈活性與嚴謹四個方面講述了香港教育與內地教育（包括上海這種走在時代前沿的大都市）的各方面的差異。
她在此舉到一個實例：在滬港老師交流上課中，一名上海老師給香港學生上課，講“愚公移山”這一課，教案設計中有一個問題，其實也是我們的常規(guī)設計的問題：愚公要移山到底傻不傻？按照我們的思路，我們的學生一定剛開始會說傻，但在我們的長期的教學影響，在老師的引導下會逐漸進入到精神層面，開始會說傻，逐步引導為總結愚公精神，鍥而不舍，堅忍不拔等等。但在香港，學生們由于文化背景的影響，根本不買賬，怎么都無法認同教師的引導，就爭論說：愚公干嗎要移山，為什么不挖個山洞，術士可以節(jié)約好多時間與資源么；有人說為什么不架個索道；更有甚者說，愚公為什么不搬家，大山影響他的出行，搬個家不是什么問題都解決了么……，就這樣爭論不休，一節(jié)課只完成了一大半，就就無法進行，演變成爭論課。這就是文化背景的差異和教育模式的差異。
從這些事例中，我們想一想，就更容易看出，我們的教育真的離生活太遠了，雖然我們的校長，領導也說過；要貼近課本，貼近生活，可要真正實施起來還是會有很大難度的，希望將來有一天我們的學生會在課堂上敢于因一個問題和老師爭論，敢與說真話，敢于說“如果我這次考不好了，那么是因為我沒有好好復習”。這一天是我們無數(shù)個教育工作者要一起努力，一起去實現(xiàn)的。
xx教授的講座中和專著中，有幾個觀點頗能喚起我的思考。
關于課堂思維的歸納與演繹。
歸納與演繹是兩種不同的思維路向和方法。由個別的、特殊的事例推出同一類事物的一般結論的方法，稱之為歸納思維法，歸納思維以個別事物或現(xiàn)象的判斷作前提，它的結論所斷定的事物超出了前提所斷定的知識范圍。相反，從普遍性或一般性的.前提推出特殊性或個別性的結論的思維方法，稱之為演繹思維法，演繹思維法的前提和結論之間是一種必然的聯(lián)系，只要前提真實，推理形式正確，結論一定是可靠的。xx教授認為，這兩種思維活動本身并不存在高下優(yōu)劣之分，通常在人們的思維過程中，歸納思維法和演繹思維法是統(tǒng)一結合的，人們的認識總是從個別到一般，再從一般到個別，循環(huán)往復，不斷深入。因而人們總是交替使用歸納和演繹兩種思維方法。但是，就思維的差異而言，歸納思維由于它的結論所斷定的事物超出了前提所斷定的知識范圍，因此更有利于鼓勵學生去不斷探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。而演繹思維，由于前提必然推出結論，因此更多地體現(xiàn)為要學生在事先限定好、沒有太多智力挑戰(zhàn)的框子里面進行學習活動。因此，就培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與探究能力而言，歸納思維在課堂上理應受到更多的關注和倡導。
關于課堂內容的文以載道與回歸生活。
xx教授認為，課堂教學不但要傳授知識，同時還要承擔起文以載道的使命。新課程標準的三大目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標，已經成為教師在每一堂課中的現(xiàn)實追求。教學本身就具有豐富的教育性價值和使命。課堂教學在知識傳授、能力培養(yǎng)的過程中進行道德方面的影響和教育，素來是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)?！盎貧w生活”作為我們反復倡導的教學理念已經成為一線教師耳熟能詳?shù)目谔枺欢趯嶋H的課堂中表現(xiàn)出來的卻是課堂與生活依然分隔與疏離。在很多時候，文以載道一旦失去了學生的主動配合和支持，所謂的道不過是教師的自以為是和一廂情愿。教師用自以為是和一廂情愿的“道”，牽強附會生拉硬拽地去進行課堂里的文以載道和道德說教，其結果只能是課堂距離生活越來越遙遠，只能是學生內心深處的排斥和抗拒。
關于思維課程資源的開發(fā)。
xx教授認為，這有利于教師和學生形成主動自覺地培養(yǎng)思維能力的意識；能夠幫助學生改善自己的思維，掌握”最好“的思維方式；專門的思維課程對學生思維能力的培養(yǎng)更為系統(tǒng)、科學，因而效率更高。但有可能增加學生的負擔；也無法適應現(xiàn)行的考試、評價制度。
關于追求有道德文化的課堂，培養(yǎng)學生的思維人格。
xx教授提倡讓教師成為“人”，讓課堂教學回歸人與人的交往，讓學生說真話。
歸納思維和演繹思維沒有優(yōu)劣之分。內地的課堂演繹思維要多一些！教育本身就具有豐富的教育性價值和使命。課堂教學在知識傳授、能力培養(yǎng)的過程中進行道德方面的影響和教育，素來是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)?！盎貧w生活”應該是我們的教學理念！否則學生不會按照教師的思維來走！在課堂中完成教學計劃不是最重要的。大多是以“工作紙”（問題設計）為紐帶組織學生自主學習，課堂活動是以學生表演、創(chuàng)作、練習為主。香港以娛樂化的。把握嚴謹和靈活之間的平衡是一門藝術！
語文骨干教師自我鑒定篇八
參加國培計劃貴州省教學點骨干教師短期集中培訓項目培訓心得體會。
教育教學改革的步伐日益加快，教改之風吹遍了祖國的城鄉(xiāng)學校。今年的風更富有深深情意，吹到了年邁半百的我。我既是幾多的興奮，又是幾多的擔憂。興奮的是我還能參加培訓學習，擔憂的是我能不能學習好培訓的內容?。〔还苋叨?，我?guī)е鴰锥鄰碗s的心情踏上去貴州師范大學培訓學習的路。
一、路上所思所想。
2013年10月15日，我興奮得早餐都沒有吃，幾經轉車后，終于在鳳岡客車站去貴陽的客車上和同行鳳岡縣其他七個同事見面了，見面之時是我的領導任q校長介紹的，我當時由于特別激動，未能清楚認清同事。剛坐下，大巴車就緩緩開動了?？蛙囯x站的半小時，車內乘客情緒高昂，相互問候，相互寒暄，嘰嘰喳喳鬧個不停，半小時后客車里沒有說話的聲音了。這時的.我卻靜靜的在想：去培訓，機會難得，一定要把握好這次機遇，好好的學啊，但看見同去的都是年輕同志，我心又慌了，我年紀大了，不知能否學會哦？，唉！不管他的。報名時，領導安排的我是去學習思想品德科的，這次去，萬一學不懂，去學學理念也可以，培訓回來可以協(xié)助學校抓好德育工作嘛?！本瓦@樣東想西想進入了夢鄉(xiāng)。一聲喇叭響，客車進貴陽客車站了。
二、貴師大培訓感悟。
2013年10月16日上午8；00我和同事們就早早來到貴州師范大學田家炳大樓7樓8―1報告廳參加了開班典禮。在開班典禮上，貴州師范大學副校長劉肇軍致歡迎辭；貴州省電教館館長任平講了這次培訓的目的，主要是通過培訓解決農村學校沒有地網設備的教學點教學資源的不足問題，也就是說利用遠教設備把優(yōu)質資源傳送到教學點、利用數(shù)字資源全覆蓋來解決、要突出“王婆賣瓜”的理念。
經過聆聽領導、專家的講話，使我認識到了國家非常重視教育，特別是農村教育，為了真正體現(xiàn)教育的公平性，教育部采用“教學點資源全覆蓋”的辦法來解決農村教育資源貧乏問題，其目的是讓農村孩子享受和城市一樣的優(yōu)質教育。我們來參加骨干教師培訓，其目的就是學會如何利用好“教學點數(shù)字資源全覆蓋”的方法和技巧，回去后發(fā)揮好“種子”的作用，讓“教學點資源全覆蓋”走到每一間邊遠山區(qū)的教學點，讓山旮旯的孩子享受和城里孩子一樣的教育，讓山旮旯教育教學開出豐碩之花。
在接下來的幾天的培訓里，我先后在貴州師范大學田家炳大樓7樓8―1、7―6教室準時參加了“教學點操作系統(tǒng)使用及維修、運用數(shù)字資源上好小學語文課、教學辦公軟件應用、數(shù)字資源在小學音樂課教學中的應用實踐、運用數(shù)字資源上好小學數(shù)學課、數(shù)字資源在小學思想品德課程教學中的應用實踐、應用數(shù)字資源教學美術教育教學的參與式培訓。經過上述一系列的培訓活動，我個人認為，我學到了以前我沒有見到過多過東西，雖然有一些我搞不懂，但起碼讓我見識了、并且親自參與了，親自動手去摸了。像我這樣的人啊，多多少少在思想認識水平有所提高，并且我深深記住了數(shù)字資源全覆蓋項目中的幾個版塊的運用。
在幾天的培訓中，我還領略了貴陽市教研員、一線教師的風采。他們的教育教學基本功非常好，接受新知識、新理念非常敏捷，在他們給我們的培訓中，使我看不出教學之中的不足，他們可以算是得心應手，其教育教學魅力無窮，教學效果非常之好。他們的教育教學方法是我一輩子也無法學完的。貴州師范大學，不愧于教師的搖籃，不愧于教師的進修學校，貴師大可以算是教育教學高手如云。我這次來，可以說是沒有白來。
2013年10月19日，我們參加“國培計劃（2013）”――貴州省骨干教師短期集中培訓班項目教學點骨干教師培訓【國培2期】舉行了結業(yè)典禮，幾天的緊張學習，我覺得瞬間就結束了。天啊！我頓時好像變成了年輕教師，從心底里說一句話：“真不想離開我朝思暮想的貴師大??！，我悄悄的來了，幾天的培訓學習，今天我又要悄悄的走了?！蓖瑫r也帶著以下感悟踏上歸途：
前瞻后顧找定位，
左思右想為目標。
會學樂學終會學，
教學相長共成長。
教學資源全覆蓋，
鄉(xiāng)村教師有依賴。
活學活用找技巧，
教育鮮花處處開。
二0一三年十月二十五日。
語文骨干教師自我鑒定篇九
各盛自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，財政廳(局)，各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產建設兵團教育局、財務局，全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地：
實施專業(yè)骨干教師培訓是“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”的重要內容和主干項目。為保證此項工作的順利進行，確保培訓質量，根據(jù)《教育部財政部關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》(教職成〔xx〕13號)，現(xiàn)就培訓組織實施工作的有關問題提出如下意見：
一、培訓任務與目標。
“xxx”期間，國家實施中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓，分為國家和省兩級進行，培訓中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師15萬人，其中，國家級培訓3萬人，省級培訓12萬人，為中等職業(yè)學校造就一大批專業(yè)理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和一批高水平的職業(yè)教育教學專家。
經過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，具備初步的課程開發(fā)能力;專業(yè)水平進一步提高，比較熟練地掌握本專業(yè)領域的新知識、新技術和關鍵技能，經過國家級培訓的要在原有基礎上獲得高一級職業(yè)資格證書或專業(yè)技術資格證書;實踐經驗進一步豐富，了解現(xiàn)代企業(yè)生產狀況、技術水平、用人需求信息，熟悉生產工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。
二、培訓對象條件與遴選。
參加專業(yè)骨干教師培訓的對象必須是中等職業(yè)學校教學一線的專業(yè)課或實習指導課骨干教師，品行端正，具有中級及以上教師職務，從事職業(yè)教育教學工作5年以上，年齡不超過45周歲。曾獲市(地)級以上優(yōu)秀教師稱號的教師優(yōu)先考慮。
參加國家級培訓的教師人選，由省級教育、財政部門組織推薦并負責資格審查。參加省級培訓的教師人選，由市(地)教育、財政部門組織推薦并負責資格審查，省級教育、財政部門審定。培訓機構要對參訓教師的資格進行復核，發(fā)現(xiàn)不符合條件的，要商推薦部門進行調換。中等職業(yè)學校要按照有關規(guī)定要求，積極推薦教學一線骨干教師參加培訓。各地要認真做好參訓教師的遴選工作，按照公開、公平、公正的原則，嚴把資格條件，規(guī)范選拔程序，完善工作辦法，加強監(jiān)督管理。對于遴選工作中出現(xiàn)弄虛作假的，要嚴肅處理。
三、培訓時間、內容和形式。
1.國家級培訓每期培訓時間為2個月，安排各類教學不少于260學時;省級培訓每期培訓時間不少于1個月，安排各類教學不少于130學時。
2.培訓內容要有針對性、實用性，主要應包括以下三個方面：
――“教學理論與方法”(占總學時的20%左右)。學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內外先進的職業(yè)教育教學理論與方法、先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業(yè)教學法和課程開發(fā)的訓練。
――“專業(yè)知識與技能訓練”(占總學時的30%左右)。學習專業(yè)領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能，進行專業(yè)技能訓練。
――“企業(yè)實踐活動”(約占總學時的50%)。學習并熟悉相關企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，進行取得職業(yè)資格證書或專業(yè)技術資格證書的技能訓練。
3.培訓采用脫產集訓方式進行。國家級培訓采勸基地培訓+企業(yè)實踐”的模式;省級培訓可根據(jù)各地教師實際需要，采勸基地培訓”、“企業(yè)實踐”或“基地培訓+企業(yè)實踐”等靈活多樣的方式。培訓應針對職業(yè)教育教學特點，采取專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，突出示范性，注意發(fā)揮學員在培訓活動中的主體作用。實行小班教學、分組訓練，每個教學班一般控制在30人左右。
四、培訓組織實施。
中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓分為國家和省兩級進行。
國家級培訓由教育部、財政部統(tǒng)一組織，由具備相關專業(yè)培訓條件的全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和全國職教師資專業(yè)技能培訓示范單位具體實施，同時吸收部分有條件的實訓基地、企業(yè)參與。教育部、財政部每年下達骨干教師國家級培訓年度計劃，公布培訓專業(yè)、培訓機構名單，分配各省(區(qū)、市)教師培訓名額。xx年-xx年，教育部、財政部每年從經過國家級培訓的教師中選拔250名成績優(yōu)異者赴國外學習考察1個月左右，重點學習國外先進的職業(yè)教育教學理念和專業(yè)教學法。
省級培訓由各省(區(qū)、市)和計劃單列市及新疆生產建設兵團教育部門和財政(財務)部門統(tǒng)一組織，按照經教育部、財政部確認的專業(yè)骨干教師省級培訓計劃，選定本地具備相關專業(yè)培訓條件的省級職教師資培養(yǎng)培訓基地具體實施，同時吸收部分有條件的實訓基地、企業(yè)參與。部分專業(yè)本地無具備培訓能力的.基地，可委托外地職教師資培養(yǎng)培訓基地實施這些專業(yè)教師的培訓。各地要結合本地實際，按照相關任務要求，確定培訓專業(yè)和培訓機構，落實培訓人選，制訂分年度培訓計劃。
承擔培訓任務的培訓機構要按照中央和地方有關中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓的要求，精心設計培訓內容與方法，制訂培訓方案，配備良好的培訓設施和師資，做好培訓各環(huán)節(jié)的工作。開學初，要及時審查學員的資格條件，組織學員進行電子注冊;加強培訓過程的管理，按計劃認真組織各項教學活動;結業(yè)時，要組織有關專家對學員進行考核鑒定，并評選優(yōu)秀學員;培訓結束后，要及時收集和分析學員對培訓工作的反饋意見，并對培訓學員進行跟蹤指導。承擔培訓任務的企業(yè)，要依據(jù)與有關方面簽訂的協(xié)議，將培訓任務納入企業(yè)工作計劃，按照培訓要求認真組織實施，切實發(fā)揮企業(yè)在實踐技能培訓中的重要作用。
語文骨干教師自我鑒定篇十
從教xx年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任、州級骨干教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點：
1、樂學好思，積極進取。
任教十年中，無論是從師專學習關于果樹栽培、食品加工等農業(yè)技術教育專業(yè)轉變到小學教育，還是在教學中先后擔任過數(shù)學、科學、社會、美術、信息技術和語文等學科的教學的轉變；無論是在參加老師繼續(xù)教育的各個階段的學習，還是參加新課改、新課標的學習；無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態(tài)度面對一次次的轉折，交樂于迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以學問無止境，求一點，算一點要求自己，快樂地做一個終身學習的模范。
2、愿意奉獻，甘為人梯。
課件。
制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。
3、團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新。
在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂于與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發(fā)展。我還樂于與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。
我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。很抱歉，因為您在網易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。
時光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了xx年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的。
自我評價。
一、師德修養(yǎng)方面：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪?；仡欁约旱慕洑v，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園領導組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關鍵在于師德。
二、教育教學方面：
我1994年畢業(yè)于技工學校，又學習了函授漢語言文學的大專文憑，進入工作崗位后，我在小學工作了十三年，自己的努力取得了一些成績，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定。
教案。
做好每次教師匯報課的工作并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上不斷反思與總結努力實踐。我每一次的匯報課園長和各位老師的點評和鼓勵成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
我自20xx年x月參加市中學教師骨干班培訓學習并取得市級初中骨干教師證書以來，積極投身教學教研工作，認真學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所承擔的任務，自己在任期內較好的體現(xiàn)了一個骨干教師的引領與輻射作用。因工作有成效，先后榮獲“20xx年度張家口市模范教師”，“張家口市20xx年度教學工作先進個人”，“20xx年度縣政府嘉獎”，“20xx年度縣文教局教育工作先進個人”，“20xx年度縣語言文字工作先進個人”，“20xx年度縣文教系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員”，“20xx年度藝術教育工作優(yōu)秀教師”稱號。
一、師德修養(yǎng)。
堅持政治學習，努力提高師德修養(yǎng)，堅持黨的基本路線，忠誠山村的教育事業(yè)。師德高尚，為人師表。在學校各項工作中起到了骨干帶頭作用，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作認真，治學嚴謹，有良好的心理品質和團結協(xié)作的精神。并不斷摸索學校師德建設規(guī)律，以便帶動所在學校人人愛崗，個個敬業(yè)，打造青年教師師德與師品。20xx年度所寫論文《重視師德修養(yǎng)、重塑教師形象》在全縣教育系統(tǒng)"學先進，學趕超，比業(yè)績、爭創(chuàng)一流"師德征文活動中榮獲一等獎。20xx年度參與的課題《如何做好教師思想工作的有效性或創(chuàng)新研究》按時結題并獲得一等獎。
二、教育教學工作。
我深知作為一名市級骨干教師，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念。所以在工作之余，我努力學習現(xiàn)代教育學、心理學理論和先進的教學方法，熟悉所教學科的發(fā)展動態(tài)。在教學中，我面向全體，因材施教，選擇的教學方法，運用各種教學模式，培養(yǎng)學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學中各種問題解決的對策，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康，建立新型融洽的師生關系，關心愛護學生，轉化后進生工作成績突出，有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。20xx年度所參與的《創(chuàng)新親情教育實現(xiàn)全面育人目的》獲“20xx年度張家口中小學德育工作創(chuàng)新案例”三等獎。20xx年度所寫論文《用高尚的師德吹開滿園桃李》在全縣"瞄準一流標準、培育一流人才"師德征文中獲二等獎。
三、教研教改。
在我校"老帶新"活動中，積極主動的帶培青年教師，深入課堂聽課、評課，帶教效果好，青年教師成長快，教學成績進步明顯。20xx年度所指導青年教師張聰會所做優(yōu)質課獲市中小學音樂學科初中組一等獎。20xx年度所指導的青年教師焦竹青所做語文優(yōu)質課《爸爸的花落了》獲市二等獎，青年教師豐英芬所做的數(shù)學優(yōu)質課獲市一等獎，青年教師劉曉波在市教育局組織的全市教師初中英語說課比賽中獲一等獎，20xx年度青年教師張鑫在市歷史學科優(yōu)質課大賽中獲二等獎。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師群體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用，成為該學科教師群體中的榜樣和模范。
五、學習與培訓情況。
20xx年度以來，我積極參加繼續(xù)教育學習與培訓，不僅按學時完成繼續(xù)教育網上培訓，同時積極地參與網上研討與交流，撰寫教育教學心得，連續(xù)多年獲得合格，20xx年度參加參加校長資格培訓中獲得市級優(yōu)秀學員榮譽稱號。
六、反思教學工作，不斷進取。
靜下心來想想，作為一名市級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。
語文骨干教師自我鑒定篇十一
光陰荏苒，如白駒過隙。一眨眼，愉快的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終，回顧一年的教學工作所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。
在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年我被任命為鄉(xiāng)級的骨干教師，骨干教師它不僅僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種職責，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望?，F(xiàn)將一學年來的工作鑒定如下：
作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的職責心勇于并樂于承擔艱難任務，從個人得失；同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。
1、應對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，僅有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我利用每一天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。
2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于應對現(xiàn)實、敢于應對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。
3、僅有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自我的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。
我認為一名合格的教師應當不僅僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅僅是自我學科的教員，并且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
1、我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自我必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。所以，我在課下，十分注意自我的知識積累，很多的翻閱課外資料，來拓寬自我的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。
2、上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。
3、隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情景調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動趣味吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的進取性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。
反思教學工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名鄉(xiāng)級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足之處。我要努力提高自我的英語水平，來更好地適應此刻的美術課改方案，扎扎實的向老教師學習，努力鉆研業(yè)務教研，查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自我的專業(yè)水平。
1、為了提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的資料。
2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自我在教學過程中的教學智慧，對自我的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與鑒定。
3、將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自我的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
總之，回顧一學年的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自我的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自我，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教育教學中作出成績。
語文骨干教師自我鑒定篇十二
20xx年我有幸參加了xx縣骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三年的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
在培訓期間，本人遵守管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。
在職校本研修階段，我學習了專業(yè)知識，熱心邀請所在學校老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。
在今后的.工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的縣級骨干教師。
語文骨干教師自我鑒定篇十三
帶著一份喜悅，帶著一份激動，還帶著一份期望，我來到了臺州學院進行為期兩個月的脫產培訓。能作為浙江拾領雁工程”數(shù)學骨干教師培訓班的一名學員，我倍感榮幸和自豪。為期兩個月的培訓，讓我收獲多多、受益多多。
一、激發(fā)了一份讀書的熱情。
在培訓的這段時間里，學院為我們提供了一個很好的平臺，圖書室以及數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)庫。除此之外，每當聆聽到教育專家的精彩講座，都讓我驚嘆其學識淵博和獨特思想，使我深刻地感受到了讀書的重要性。讀書不是為了應付明天的課，而是發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學功底。
二、感受了一把特級教師的魅力。
理論培訓期間，在學院領導的精心安排下，我們有幸聆聽了許多教育專家、特級教師的精彩講座。講座的內容涉及教學工作和專業(yè)成長的方方面面，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，使人受益匪淺。尤其是省教研員斯苗兒老師的講座，通過課例的分析，深入淺出地談了數(shù)學課程的變化，讓我對研讀教材有了進一步的認識?！丶壗處煹闹v座使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
三、領略了一番名師的課堂風采。
實踐培訓階段，學院為我們安排了實踐培訓基地――路橋實驗小學，同時配備了3名實踐導師，導師那扎實、真實而又充滿靈氣的'課堂教學，以及在課堂教學中表現(xiàn)出的精湛的教學技藝，讓我們領略了市縣骨干教師和名師的風采。雖然實踐時間短暫，但收獲頗多。在導師的悉心指導下，我們深入理解教材，認真?zhèn)湔n、上課、聽課。每次上完課，我們總是先自我分析，再同伴診斷，再由導師對我們上課的每一環(huán)節(jié)作細致地分析、點評。這樣有實效的活動，讓我們的思維在不斷的碰撞中得到提升。
四、收獲了一段真摯的友情。
兩個月的培訓時間，說長不長，說短也不短。我們在收獲知識的同時，也收獲了友誼。來自臺州、湖州兩地的55位同學，互相交流，互相幫助，共同提高。我們一起聆聽專家的講座，一起探討教材的處理，一起分享幸福與快樂……這段真摯的友情將是我人生中一筆寶貴的財富。
總之，這次培訓對我受益匪淺，感謝臺州學院為我們提供這么好的一次學習機會，感謝“領雁工程”。
【擴展閱讀篇】。
語文骨干教師自我鑒定篇十四
本站發(fā)布2019骨干教師培訓自我鑒定三篇，更多2019骨干教師培訓自我鑒定三篇相關信息請訪問本站自我鑒定頻道。【導語】本人遵守管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。本站為大家整理的《2019骨干教師培訓自我鑒定三篇》，希望對大家有所幫助！
篇一
20xx年我有幸參加了xx縣骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三年的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
在培訓期間，本人遵守管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。
在職校本研修階段，我學習了專業(yè)知識，熱心邀請所在學校老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。
在今后的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的縣級骨干教師。
篇二
20xx年暑假，我參加了在xx省臨沂師范大學承辦的山東省職業(yè)技術教育骨干教師培訓班，培訓目標是教學教法。作為一名學員，深感此次培訓收獲頗豐：不僅更新了教育理念，開闊了視野，而且專業(yè)知識方面得到了拓展，參與實踐的能力也有了很大提高。通過培訓，使我們接觸到了專家、學者們的教育新理念，培訓效果突出，使我們在職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和業(yè)務水平方面都有了提高，這些收獲將對自己的職業(yè)成長產生深遠的影響，受益終生。
一、政治思想上高度重視本次培訓
作為一線教師，為人師表，承擔著兩種責任，一是做“人師”，教育培養(yǎng)學生學會做一個合格的社會人；二是做“經師”，教育培養(yǎng)學生學習知識，掌握技能。而要使學生有一碗水，教師必須有一桶水。現(xiàn)代社會正處于知識爆炸時代，每一位老師都應樹立終身學習的理念，時刻更新自己的知識體系，不斷完善自我。對于這次培訓，我從思想上做好了準備，從行動上也得到了落實，學到了新知識，掌握了新技能。
與發(fā)展的關系、山東省職業(yè)技能大賽一等獎獲得者指導教師江吉勇主講了職業(yè)教育技能大賽專題、心理學教授董來云主講了團體心理學、臨沂師范學院教授馬曉春主講了職業(yè)教育教學研究方法專題、教育部班主任培訓專家組成員王立華主講了班主任專業(yè)成長的日常追求。針對我們目前存在的不足和實踐操作環(huán)節(jié)的缺失，采用項目式教學，以任務引領式模式橫向貫通相關專業(yè)知識技能，通過實際案例剖析，使“學知識”轉為“探討方法”的教育理念，讓我們領略到了各種操作技巧和方法，鍛煉了實際動手能力，極好的補充了我們的知識層面。
三、本次培訓的不足和應對
本次培訓時間短，所學知識技能不能及時的消化和掌握，這要求我們回到工作崗位后要繼續(xù)學習，提高技能，并把所學轉化為教育生產力，真正成為中職教師中的骨干力量引領中職教育教學質量的提升。
篇三
20xx年x月我有幸到省教育學院參加了省中學物理骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了賴大仁教授、李淑華院長、馮賢福老師、黃恕伯老師、王金瑞老師、劉炳昇教授、黃曉標、萬曉丹，賴肖冰，王韜老師、劉振亞老師等多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三個月的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
在教育學院培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。
在單位三個月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地學習專業(yè)知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過博客與培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。在今后的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的省級骨干教師。
語文骨干教師自我鑒定篇十五
20xx年8月至9月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學舉辦的骨干教師培訓。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個月的學習中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠、哈爾濱空調制造集團，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積淀，也有教學技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月里，我重新審視了自己，調整了自己，完善了自己。
在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂，來到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經過培訓，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到化。
下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：
1、提高了師德水準，更新了教育觀念。
從師德教育培訓起，哈爾濱工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質出發(fā)，通過大量詳實的案例，對教師的素質做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象；哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經驗。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
通過集中理論學習，和名師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
在培訓期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓非常系統(tǒng)，培訓第一個月主要是集中培訓，培訓內容主要包括職業(yè)教育課程與教學設計、中職教育課程教學改革與教材建設、國際職業(yè)技術教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題、焊接理論學習等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
3、焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術掌握得更為全面。
除了教學理論與方法的學習，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經濟形勢多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質疑，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助。
此次培訓，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術也得到提高。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作漂亮的教學課件。把枯燥的焊接知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
4、掌握了焊接的基本要領。
理論學習后，主要進行了焊接實訓學習、企業(yè)參觀、討論學習等活動，從中理解了焊接技術的發(fā)展與焊接技能，對現(xiàn)代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學習中，哈工大的教授、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓、參觀、討論學習，我的焊接思想進一步升華、眼界進一步開闊、焊接技術進步很大。
5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。
培訓期間，在哈工大華德學院領導的帶領下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學習過程中，在“天下職教是一家”的理念下，我們全體學員與各個公司的領導互相學習、取長補短、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策，結下了深厚的友誼。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重。通過培訓，我從身邊的各個教師身上、從導師身上不僅學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，我會銘記這段培訓的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠。
1、我們的特色專業(yè)在哪里？
和各個學校的老師進行的交流中，發(fā)現(xiàn)他們每個學校都有特色專業(yè)，這些專業(yè)學校重視、老師重視、學校重視，是他們招生的主要方向。比較我們的學校，我們缺少的就是特色專業(yè)這個打出去的專業(yè)，缺少的就是讓我們全縣人民津津樂道的話題，缺少的就是這個學生愿意選擇、愿意就讀的專業(yè)。
我認為這是我校招生的困境之一，如果我們努力，積極的填補這個我們學校的空白，創(chuàng)建一個或幾個特色專業(yè)，我相信，學生會更加積極的選擇這個學校、會留到這個學校、會愿意宣傳這個學校。
2、我們會干什么？
去年，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時候，你還會選擇做什么工作？我覺得這句話應該為我們敲響警鐘，應時時刻刻提醒著我們，我們的事業(yè)、我們的前途面對著極大的考驗。
在哈爾濱的這些日子里，我問過許多職業(yè)學校的老師他們學校的情況，大多數(shù)學校的辦學非常成功，大多數(shù)學校有技能證的老師已經有70%以上，這個差距難以想象，但這就是現(xiàn)實，如果我們不重視這個問題，不去思考、不去鉆研、不去學習，我們將一無是處。
我認為：我們的老師應該積極的學習、積極的考證、積極的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展，這對個人及學校有著非常意義。
3、我們的差距在哪里？
在國慶期間，高考班的老師到涇川華亭交流學習，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學校的差距，比較外面的學校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。
4、我們是一個團隊嗎？
學校是一個集體，我們學校幾十位老師是一個集體，但在現(xiàn)行條件下，我們之間矛盾重重，上學期的打架事件就證明了這樣一個推斷，老師與老師之間，老師與領導之間，為了招生，為了一點小事，就可以撕掉同事之間的感情。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明：沒有一個好的團隊，我們就不能取得成功。
上學期楊校長曾經講過他的關于學校建設的問題，把這學期的階段叫做自覺階段，而現(xiàn)在，一些問題依然存在，究其原因，就是老師之間不是一個很好的團隊，沒有共同的追求，沒有建立一個共同的理想，沒有把職業(yè)教育當作自己的事業(yè)?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”，這是一種追求，更是一個人的品質，當面對這職業(yè)教育的尷尬，當面對我們學校的生存危機，當面對著這樣殘酷的現(xiàn)實，我們是該兼濟天下的時候了，我們是應該成為一個團隊的時候了。
語文骨干教師自我鑒定篇十六
我是一名沾黨政策的光民轉公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作、恪盡職守，回報黨的教育事業(yè)。從教25年來，幾十年如一日，一向擔任班主任和語文、歷史教學工作，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作，一向滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個教師的職責與義務?，F(xiàn)將自己的工作總結如下：
我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針，熱愛學生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學習先進的教育教學理論，不斷地充實完善自己。
先后多次被評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產黨員和中考先進個人，自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級獎勵。xx、xx、xx年連續(xù)三年在市中考歷史備課會上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設，得到了張主任的肯定。xx年的歷史國培學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自己的國培論文《巧用方法學歷史》被評為省級優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教學質量一向名列前茅。此刻由我組織主導的文綜教研課題《優(yōu)化教學設計，打造高效課堂》已向市教研室申請立項。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，盡管在教育教學這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記三人行必有我?guī)煹墓庞?，時刻勉勵自己前行。
語文骨干教師自我鑒定篇十七
20xx年我有幸參加了鹽池縣骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三年的在職校本研修。
作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓,又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足,特作自我鑒定如下：
在培訓期間，本人遵守管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。
在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。
在職校本研修階段，我學習了專業(yè)知識，熱心邀請所在學校老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。
在今后的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力,爭取使自己成為一名合格的縣級骨干教師。
語文骨干教師自我鑒定篇十八
11月16～20日，我在蘇州大學參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓，收獲甚大，現(xiàn)在把培訓心得總結如下：
時代在變化，知識在更新，人類知識翻一番所需要的時間越來越短。一個好的教師要上得公開課，考得高分數(shù)，管得住學生，寫得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線教師耐得住寂寞，讓多讀書，勤思考，重反思，善積累成為一種習慣。其中，對于我來說，最欠缺的就是讀書。教學、班主任工作、各種會議等等，總是讓人覺得沒時間讀書。聽了徐飛老師的課，才知道，其實，只要想讀書，就有時間，哪怕每天就10分鐘。當然，得先有儲備，挑選書，買書，整理書，然后才是讀書。在寫論文的時候翻閱、借用、轉化為自己的思想。自己形成了自己的讀書習慣，每天都有閱讀的習慣，每次閱讀都有應有的收獲。
教學課堂在教學生知識之外，最重要的是教學生思維，思維教學可以大面積，大幅度提高學生的智力水平和學習成績。
現(xiàn)在的學生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過，但很少去研究。聽了講座之后，我認為我要引導學生去學會思維。每節(jié)課都要讓學生有明確的目標，才能讓學生思路清晰，從而去尋求好的解決問題的方法，這要求每位老師有高的元認知能力。那我們老師就應該去多的獲取新的教學思維方法并教給學生思考問題的能力。當然，老師就要從讀書，聽講座等多種途徑獲取新知識，進行轉化，傳授給學生。
我自認為班主任工作做得已經不錯了，但聽了于潔老師的課后，感覺還有很大的差距。還有很多事要做好。有兩點我認為最需要改進。一是堅持。我?guī)W生看病，給學生一時的生活費，也只是偶然，但是于潔老師是連續(xù)兩年給學生買早餐，每星期給每個學生家長寫留言，這種堅持我沒做好。二是在毫不動聲色的情況下利用周圍一圈人去默默地改變一個問題學生，讓這個學生走向正軌。這種技巧我要去學，這份耐心我更要去做。
總之，通過這幾天的學習，我在班主任工作、教學、科研、自身修養(yǎng)等方面學到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用這些知識，快樂工作，幸福生活。
語文骨干教師自我鑒定篇十九
我自20xx年8月參加市中學教師骨干班培訓學習并取得省級初中骨干教師證書以來，積極投身教學教研工作，認真學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名省級骨干教師所承擔的任務，自己在任期內較好的體現(xiàn)了一個骨干教師的引領與輻射作用。因工作有成效，先后榮獲20xx年度張家口市模范教師，張家口市20xx年度教學工作先進個人，20xx年度縣政府嘉獎，20xx年度縣文教局教育工作先進個人，20xx年度縣語言文字工作先進個人，20xx年度縣文教系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員，20xx年度藝術教育工作優(yōu)秀教師。
堅持政治學習，努力提高師德修養(yǎng)，堅持黨的基本路線，忠誠山村的教育事業(yè)。師德高尚，為人師表。在學校各項工作中起到了骨干帶頭作用，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作認真，治學嚴謹，有良好的心理品質和團結協(xié)作的精神。并不斷摸索學校師德建設規(guī)律，以便帶動所在學校人人愛崗，個個敬業(yè)，打造青年教師師德與師品。20xx年度所寫論文《重視師德修養(yǎng)、重塑教師形象》在全縣教育系統(tǒng)“學先進、比學趕超，比業(yè)績、爭創(chuàng)一流”師德征文活動中榮獲一等獎。20xx年度參與的課題《如何做好教師思想工作的有效性或創(chuàng)新研究》按時結題并被評為一等獎。
我深知作為一名省級骨干，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念，所以在工作之余，我努力學習現(xiàn)代教育學、心理學理論和先進的教學方法，熟悉所教學科的發(fā)展動態(tài)。在教學中，我面向全體，因材施教，選擇最優(yōu)的教學方法，運用各種教學模式，培養(yǎng)學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學中各種問題解決的對策，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康，建立新型融洽的師生關系，關心愛護學生，轉化后進生工作成績突出，有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。20xx年度所參與的《創(chuàng)新親情教育實現(xiàn)全面育人目的》獲20xx年度張家口中小學德育工作創(chuàng)新案例三等獎。20xx年度所寫論文《用高尚的師德吹開滿園桃李》在全縣“瞄準一流標準、培育一流人才”師德征文中獲二等獎。
作為一名，我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學研究和教改實驗，注重提高自己的課改意識，從實際出發(fā)，積極探索教學改革新路，努力撰寫反映自己教學風格的論文或經驗總結。參與的宣化縣“十一五”現(xiàn)代教育技術課題《信息技術環(huán)境下學習方式研究》按時結題并獲一等獎。同時，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。我能認真參加片級教研網絡組織的觀摩課、反思課活動，取得優(yōu)秀成績，受到一致好評。
在我?！袄蠋隆被顒又?，積極主動的帶培青年教師，深入課堂聽課、評課，帶教效果好，青年教師成長快，教學成績進步明顯。20xx年度所指導青年教師張聰會所做優(yōu)質課獲市中小學音樂學科初中組一等獎。20xx年度所指導的青年教師焦竹青所做語文優(yōu)質課《爸爸的花落了》獲市二等獎，青年教師豐英芬所做的數(shù)學優(yōu)質課《xxx》獲市一等獎，青年教師劉曉波在市教育局組織的全市教師初中英語說課比賽中獲一等獎，20xx年度青年教師張鑫在市歷史學科優(yōu)質課大賽中獲二等獎。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師群體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用，成為該學科教師群體中的榜樣和模范。
20xx年度以來，我積極參加繼續(xù)教育學習與培訓，不僅按學時完成繼續(xù)教育網上培訓，同時積極地參與網上研討與交流，撰寫教育教學心得，連續(xù)多年獲得合格，20xx年度參加參加校長資格培訓中獲得省級優(yōu)秀學員榮譽稱號。
靜下心來想想，作為一名省級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。
語文骨干教師自我鑒定篇二十
20xx年xx月我有幸到省教育學院參加了省中學物理骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了賴大仁教授、李淑華院長、馮賢福老師、黃恕伯老師、王金瑞老師、劉炳昇教授、黃曉標、萬曉丹，賴肖冰，王韜老師、劉振亞老師等多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三個月的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的.教育教學理論水平與課堂教學水平。
在單位三個月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地學習專業(yè)知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過博客與培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。在今后的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的省級骨干教師。
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