真正的智慧來自于對(duì)世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書本知識(shí)。善于運(yùn)用修辭和技巧，如排比、比喻、應(yīng)用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
社會(huì)第一課篇一
社會(huì)心理學(xué)是一門研究人類社會(huì)和個(gè)體行為的學(xué)科，它的研究范圍涵蓋了人類在不同社會(huì)環(huán)境下的行為、觀念、價(jià)值和心理狀態(tài)等。在初入社會(huì)心理學(xué)這門課的時(shí)候，我懵懵懂懂，對(duì)其只是有些模糊的認(rèn)知，但是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到了社會(huì)心理學(xué)的重要性，并且對(duì)此也有了深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第一段：課程介紹。
在第一節(jié)課中，老師向我們介紹了社會(huì)心理學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，同時(shí)也從歷史的角度出發(fā)，宏觀的闡述了社會(huì)心理學(xué)的研究意義和現(xiàn)實(shí)意義所在。這些內(nèi)容讓我對(duì)社會(huì)心理學(xué)更加了解，明白社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是人，是關(guān)于人在不同社會(huì)環(huán)境下的行為、觀念、價(jià)值和心理狀態(tài)等的探討。學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了這門課程的重要性和意義，以及掌握社會(huì)心理學(xué)所需要的方法和理論知識(shí)。
第二段：知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。
通過這門課程，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)社會(huì)心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如人際關(guān)系、群體心理、社會(huì)認(rèn)知、道德判斷等等。其中，最讓我印象深刻的是社會(huì)認(rèn)知這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它主要強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)诟兄?、觀察和理解社會(huì)信息時(shí)的一種心理機(jī)制。它既可以幫助我們了解自己，也可以幫助我們理解他人，甚至是我們所處的環(huán)境。通過對(duì)社會(huì)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)它能夠幫助我們更好的理解和分析社會(huì)現(xiàn)象，探究人與社會(huì)之間的相互作用和影響，從而更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)。
第三段：應(yīng)用現(xiàn)實(shí)舉例。
社會(huì)心理學(xué)是一門與社會(huì)生活緊密相關(guān)的學(xué)科，在很多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。比如，在商業(yè)領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)的理論和方法可以幫助企業(yè)更好的理解消費(fèi)者的需求，制定最佳的營(yíng)銷策略。在社交領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)的理論和方法可以幫助我們更好的理解他人，提高人際交往能力。此外，在治安管理、教育管理、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生等領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)的應(yīng)用也得到了廣泛使用。
第四段：個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了社會(huì)心理學(xué)的基本理論和知識(shí)，更加理解了社會(huì)心理學(xué)對(duì)我們生活和工作帶來的幫助和影響。當(dāng)我們遇到問題和困難時(shí)，可以從社會(huì)心理學(xué)的角度去理解和解決；當(dāng)我們學(xué)習(xí)和工作時(shí)，可以從社會(huì)心理學(xué)的角度去注重人的感受和需求，更好的處理和解決問題。社會(huì)心理學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)科，它可以為我們生活和工作帶來更多幫助和啟示。
第五段：結(jié)語。
總之，社會(huì)心理學(xué)是一門重要的學(xué)科，它對(duì)我們的生活和工作有著重要的指導(dǎo)作用。社會(huì)心理學(xué)的理論和方法可以幫助我們更好的理解和處理社會(huì)現(xiàn)象、人際關(guān)系等等，能夠幫助我們更好的適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。通過這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)心理學(xué)的意義和價(jià)值，相信在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠更好的應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的理論和方法解決生活和學(xué)業(yè)中的問題。
社會(huì)第一課篇二
上學(xué)期期末考試因?yàn)閿?shù)學(xué)只差5分，就讓我和“三好生”檫肩而過。
在期末考試的前一天我加倍努力復(fù)習(xí)，我不懂的題媽媽很仔細(xì)的給我講了一遍又一遍，我聽懂了。到了第二天（數(shù)學(xué)期末考試的那天）我臨走時(shí)媽媽再三叮囑我要仔細(xì)，做完了再仔細(xì)檢查一遍，不要第一個(gè)交卷（媽媽知道我做事很粗心和不仔細(xì)）......
我來到教室，就把數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)卷子還有數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料統(tǒng)統(tǒng)都看了一遍，不一會(huì)兒就開始考試了，我一拿到卷子就從頭到尾都看了一遍，心想：哇！這么簡(jiǎn)單的題也想來考我，那真是“大才小用‘‘。想到這，我就飛快地做了起來，做完了，我把媽媽的話拋到了九霄云外，就在那里想著游戲里的景象。
“鐺鐺鐺”交卷的鈴響了，我第一個(gè)交了卷，心想：總算可以玩了。
到報(bào)告數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)心想：這下我一定會(huì)考100分的。就哼著小曲等待著老師叫我的名字?？扇怂悴蝗缣焖?，我才95分！一看，卷子上所有的錯(cuò)誤都是因?yàn)椴蛔屑?xì)而造成的，我給媽媽說了，她數(shù)落了我一番，并給我講了許多有關(guān)粗心大意造成的不良后果，我也從中悟出了一個(gè)道理；做什么事都要認(rèn)真加仔細(xì)，這樣才會(huì)做好沒一件事。
從此，我以此為誡，盡量做到做是認(rèn)認(rèn)真真、專專心心。并取得了一定的成績(jī)。
上學(xué)期期末考試因?yàn)閿?shù)學(xué)只差5分，就讓我和“三好生”檫肩而過。
社會(huì)第一課篇三
社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個(gè)分支，它主要研究人類的社會(huì)心理現(xiàn)象，包括人的個(gè)體心理和群體心理等方面。在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課時(shí)，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)心理現(xiàn)象的知識(shí)，讓我受益匪淺。以下是我在第一課上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)第一課，我初步了解了社會(huì)心理學(xué)的定義和研究對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)是一門探究人類個(gè)體和群體行為、思維、情感等方面的心理學(xué)研究，其主要研究對(duì)象是人類社會(huì)中形成的各種社會(huì)心理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象包括人際關(guān)系、歸屬感、群體行為、意見領(lǐng)袖、思考模式等等。
第二段：理解社會(huì)認(rèn)知。
社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)中的重要概念，它指人們對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)事件的感知、理解和判斷。通過第一課的學(xué)習(xí)，我了解到社會(huì)認(rèn)知的影響因素，包括個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化和情境，這些因素都會(huì)對(duì)人們的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。了解這些影響因素可以讓我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象的形成和變化，為我們的行為和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。
第三段：認(rèn)識(shí)群體行為。
在社會(huì)心理學(xué)中，群體行為是一個(gè)重要的話題。通過學(xué)習(xí)第一課，我了解到群體行為的定義、影響因素和特點(diǎn)。群體行為的形成與個(gè)體心理和情緒息息相關(guān)，有時(shí)候群體行為會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)和異常的狀況。了解群體行為的特點(diǎn)和影響因素可以讓我們更好地理解集體的力量，為我們的個(gè)體行為和組織管理提供更為科學(xué)的依據(jù)。
第四段：社會(huì)影響的作用。
在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)影響是一個(gè)重要的話題。它指的是社會(huì)環(huán)境和他人對(duì)個(gè)體的想法、行為產(chǎn)生的影響。社會(huì)影響對(duì)我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用，既有積極的作用，也有消極的作用。通過學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)第一課，我了解到了社會(huì)影響的作用和形成的原理，這對(duì)于我們未來的交往方式和行為方式有著非常重要的借鑒和指導(dǎo)意義。
第五段：認(rèn)識(shí)自我概念。
自我概念是人們對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)的總體概括，它是社會(huì)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)第一課，我了解到自我概念的形成與多種因素有關(guān)，包括自述、他人反饋、社會(huì)認(rèn)同和自我道德觀念等。了解自我概念的形成，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高我們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，從而更好地生活。
總結(jié)：
總之，社會(huì)心理學(xué)是一門有用的學(xué)科，它可以幫助我們更好地理解人們?cè)谏鐣?huì)中的行為、思想和情感。通過學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的第一課，我了解到了社會(huì)心理學(xué)的一些基本概念和常見現(xiàn)象，對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的職業(yè)生涯都將有著積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)進(jìn)一步深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)，讓我的人生更加豐富。
社會(huì)第一課篇四
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
1、通過觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，理解自然條件對(duì)人類早期文明的培育和制約作用。
2、通過觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過程。
3、分析有關(guān)資料，理解從古猿到人的演變過程中，勞動(dòng)起了重要作用。
4、收集有關(guān)我國(guó)早期人類生活區(qū)域的分布情況、生活與生產(chǎn)情況的資料，知道中國(guó)是人類發(fā)源地之一。
能力目標(biāo)。
能否初步認(rèn)識(shí)人類的起源；能否說出元謀人、北京人、山頂洞人的演進(jìn)程序；能否科學(xué)的想象并簡(jiǎn)單的描述他們的生產(chǎn)與生活情況；；能否對(duì)人類的起源提出各種問題。
知識(shí)目標(biāo)。
人類誕生的標(biāo)志與時(shí)間；
自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：教師講有關(guān)人類起源的神話故事并讓學(xué)生評(píng)論，然后轉(zhuǎn)入話題“人到底是怎么來的？”
1、站立起來的祖先。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1－1，想象一下人類的祖先在樹上生活的.情景。指出：一千多萬年以前，自然環(huán)境發(fā)生了變化，迫使一部分古猿從樹上下地生活。
小組討論：直立行走對(duì)人體質(zhì)產(chǎn)生哪些影響？
通過討論由學(xué)生總結(jié)出直立行走是古猿向人類邁進(jìn)的的重要一步，學(xué)會(huì)直立行走經(jīng)歷了近千萬年的歲月。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1－3，比較猿“手”于忍受的區(qū)別。提問：從猿手到人手的演變過程中，什么起到了極其重要的作用？使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性。
投影：打制石器，引導(dǎo)學(xué)生注意石器是怎樣制成的？有哪些特點(diǎn)與用途？
觀察圖1－5，提問：古人類生活在哪些區(qū)域？氣候有什么特點(diǎn)？教師補(bǔ)充說明遠(yuǎn)古人類生活的自然環(huán)境與人類的起源有直接關(guān)系。
2、“北京人”的足跡。
學(xué)生自學(xué)本段內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)以下問題：
比較北京人與山頂洞人在所處年代、外貌特征、使用工具、使用火的能力、居住方式等方面的區(qū)別。
活動(dòng)區(qū)：說一說：人工取火或與天然或相比，有哪些好處？
寫一寫：想象短文：猿人的一天。
社會(huì)第一課篇五
艷陽(yáng)高照，又拉開了新的一天的序幕，小學(xué)生每次來的都比較早，我們都還沒吃早餐他們就已經(jīng)到教室了，不過卻不是在教室學(xué)習(xí)。童性使然，一到教室就嘰嘰喳喳講個(gè)不停，到處亂竄，好不活躍。
值得欣慰的是再調(diào)皮的學(xué)生聽到上課鈴聲后，都能乖乖地坐到自己的座位上，等老師來上課。今天是我的第一堂課，雖然之前沒有上過課，但我和那些學(xué)生已不是第一次見面了，所以并沒有緊張一說。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特意搞了一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽。學(xué)生一聽是數(shù)學(xué)游戲，就特別激動(dòng)，課堂氣氛一下子就活躍起來了，每個(gè)同學(xué)都積極搶答。雖然那些學(xué)生不是很乖，但他們卻很聰明，有些題目是有很多陷阱的，他們也能繞開陷阱，正確作答。整一堂課強(qiáng)調(diào)了好幾次紀(jì)律，只能說那些熊孩子太活躍了，很不讓人省心，這也讓我體會(huì)到了老師的不易。
雖然短短的40分鐘，但我學(xué)到了很多東西，體會(huì)了第一次當(dāng)老師的感受。在這第一堂課中，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流的方法，也更加懂得自己應(yīng)該如何提高自己的能力。
社會(huì)第一課篇六
一.
題號(hào)12345678910。
答案acbcaadbab。
題號(hào)11121314151617181920。
答案bbbbacddab。
二.21.(1)唐玄宗、開元盛世(每個(gè)1分，共2分。)。
(1)真實(shí)、愿意。(1分)因?yàn)槟菚r(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民生活安定、幸福，唐玄宗時(shí)期的開元盛世是封建社會(huì)空前繁榮的鼎盛時(shí)期。(3分)。
(2)不真實(shí)、不愿意(1分)因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的繁榮是建立在剝削、壓迫廣大貧苦農(nóng)民的基礎(chǔ)上的!詩(shī)中描繪的只是少部分地主階級(jí)的情況，對(duì)于廣大人民來說生活可能仍然是貧困的，只是相對(duì)隋朝來說可能農(nóng)民的生活有所改善。(3分)。
22.趙州橋唐太宗《金剛經(jīng)》玄奘武則天(10分)。
23.如政治穩(wěn)定;經(jīng)濟(jì)繁榮;唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易并允許他們長(zhǎng)期居住;與外國(guó)交往密切文化發(fā)達(dá)等等，這些促使唐朝繁榮昌盛、聞名于世的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。(10分)。
24.圖說歷史(可以任選一個(gè)回答，10分。)。
圖(1)唐朝實(shí)行全面的開放政策，與世界各國(guó)廣泛的交流。(2分)。
鑒真唐朝的高僧，(2分)唐玄宗時(shí)接受日本學(xué)問僧的請(qǐng)求，東渡日本弘揚(yáng)拂法。(2分)鑒真六次東渡終于成功，除講授佛經(jīng)外，還詳細(xì)介紹中國(guó)的醫(yī)藥、建筑、雕塑文學(xué)書法繪畫等技術(shù)知識(shí)，(4分)對(duì)中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了杰出的貢獻(xiàn);(2分)。
圖(2)唐朝實(shí)行全面的開放政策，與世界各國(guó)廣泛的交流。(2分)。
玄奘，又稱三藏法師。(2分)為了求取佛經(jīng)經(jīng)義，貞觀初年，從長(zhǎng)安出發(fā)前往佛教圣地。(2分)到達(dá)天竺后，遍游各地，尋師訪友，研習(xí)佛法，獲得了極高聲譽(yù)。(2分)玄奘是第一個(gè)系統(tǒng)地把天竺佛教歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來并介紹到中國(guó)的人。(2分)對(duì)中印經(jīng)濟(jì)文化交流做出了杰出的貢獻(xiàn);(2分)。
社會(huì)第一課篇七
社會(huì)心理學(xué)第一課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己和他人在社會(huì)交往中的行為和思維模式。經(jīng)過講師生動(dòng)形象的講解和互動(dòng)式的授課，我對(duì)社會(huì)心理學(xué)的概念及其重要性有了更深入的理解。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。
第一段：引言。
社會(huì)心理學(xué)是指以科學(xué)的態(tài)度，研究個(gè)人在社會(huì)群體中的思想、情感、行為等心理現(xiàn)象的學(xué)科。這門學(xué)科涉及到很多方面，包括社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)影響、群體動(dòng)力、社會(huì)互動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)這門課，我深入感受到了社會(huì)心理學(xué)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義，也認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中行為的重要性。
第二段：對(duì)社會(huì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)重要分支，它主要探討人們?nèi)绾螐沫h(huán)境中對(duì)信息進(jìn)行處理和加工，以及如何將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想、情感、行為等。在課堂中，授課老師向我們介紹了社會(huì)認(rèn)知的兩個(gè)主要過程：自動(dòng)處理和受控處理。并從實(shí)驗(yàn)案例出發(fā)，更加深入地說明了社會(huì)認(rèn)知程序的運(yùn)作。
第三段：對(duì)社會(huì)影響的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)影響也是社會(huì)心理學(xué)中一個(gè)必須學(xué)習(xí)和掌握的重要概念。社會(huì)影響有時(shí)是明顯的，有時(shí)則非常微妙。在社會(huì)影響過程中，人們可以受到社會(huì)壓力、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的影響。在這種情況下，人們將會(huì)遵循社會(huì)規(guī)則、規(guī)范和道德概念。在課堂中，我了解到人們的行為和決策是如何受到社會(huì)因素的影響的。
第四段：對(duì)群體動(dòng)力的認(rèn)識(shí)。
群體動(dòng)力是指人們?cè)谌后w中相互作用的過程。通過對(duì)群體的及時(shí)分析、整體預(yù)測(cè)和管理，人們可以預(yù)測(cè)并解決群體沖突、集體動(dòng)蕩和公共災(zāi)害等問題。群體動(dòng)力處理方法的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解群體的行為和特征。
第五段：結(jié)論。
通過這堂課的學(xué)習(xí)，我深入了解了自己和他人在社會(huì)交往中的行為和思維模式，并從社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)影響和群體動(dòng)力等方面了解了社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)不僅讓我們更好地了解自己和他人，還能幫助我們更好地解決社會(huì)問題，達(dá)到更好的社會(huì)效益。
社會(huì)第一課篇八
心存善良，熱愛和平的人，心里一定有一個(gè)屬于自己的世外桃源。
可是擁有豪華的轎車，精美的別墅，豪華的公司，真的能讓人感到快樂嗎？那只是你的欲望得到了實(shí)現(xiàn)，得到的越多，欲望就越大，最終還是以失敗告終。為什么不知足而常樂呢？這就是人類的最高境界。
當(dāng)我學(xué)完《桃花源記》后，感觸很深，腦子里似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出那種畫面?，F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速，與大同社會(huì)相比，還是有一定的差距的。所以要想實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)，必須每一個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，伸出我們的雙手去幫助他人，溫暖的種子便開始生根發(fā)芽；當(dāng)別人面臨崩潰時(shí)，伸出你的雙手，觸動(dòng)他內(nèi)心，溫暖的種子開始長(zhǎng)出花蕾；當(dāng)別人手足無措時(shí)，伸出你的雙手，向他指明正確方向，溫暖的種子便迎風(fēng)怒放。這就是我心目中的大同社會(huì)。
大同社會(huì)，不是一個(gè)人來完成的，是每一個(gè)人用自己的努力，雙手來構(gòu)建的。只要心中有崇高的理想和堅(jiān)忍不拔的探索精神，就一定能成功！
社會(huì)第一課篇九
“開始了！開始了！”我們端坐在電視機(jī)前，觀看《開學(xué)第一課》。
現(xiàn)在還是94歲梁天文正在講述紅軍遠(yuǎn)征時(shí)發(fā)生的事情。長(zhǎng)征路上，所有的困難都會(huì)被信念踩在腳下。長(zhǎng)征路上，有一種精神，叫“星星之火，可以燎原”。
梁天文老先生一直跟著楊政委爬雪山、過草地、長(zhǎng)征。在崢嶸歲月里，楊政委待梁天文如自己的孩子，二人同甘苦，共進(jìn)退。
聽完故事后，鳳凰傳奇為我們帶來一首《十送紅軍》。長(zhǎng)征的路途十分艱難，沒有手機(jī)，沒有生活用品，沒有衣服，甚至連吃的食物都沒有。
雖然已過八十年，但是長(zhǎng)征精神，在今天，滲透到了祖國(guó)建設(shè)的每一個(gè)行業(yè)當(dāng)中。
長(zhǎng)征代表著火箭飛過的長(zhǎng)長(zhǎng)的軌跡，也代表著中國(guó)航天事業(yè)光榮而又艱辛的征程。
從長(zhǎng)征路到飛天路，這一路上我們一直沒有改變的就是信念不移、勇往直前的精神，昨天是我們的先輩們用他們的足跡為我們開路。今天，讓我們接過先輩的旗幟繼續(xù)前行。不忘初心、珍惜當(dāng)下、開創(chuàng)未來，新的長(zhǎng)征已經(jīng)在路上。
社會(huì)第一課篇十
開學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師常常以4g的速度講課，學(xué)神以wifi的速度聽著，學(xué)霸以3g的速度記筆記，學(xué)呆用2g的速度干瞅著，學(xué)傻是經(jīng)常掉線，而我這個(gè)學(xué)渣不僅搜不到、連不上，最后還自動(dòng)關(guān)機(jī)了！
天將降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、悟頓、精進(jìn)，而后必成大器。
社會(huì)第一課篇十一
古人有佳句：行萬里路，破萬卷書。可見做學(xué)問并不一定非要在私塾里、教室里，社會(huì)才是永遠(yuǎn)的校園。
人生處處皆學(xué)問，所以10年寒窗并不能學(xué)會(huì)所有的學(xué)問，故有活到老學(xué)到老之說。知識(shí)與學(xué)問本源于社會(huì)，源于生活，所以要想有所作為，必須到社會(huì)這個(gè)大校園里去學(xué)習(xí)。沒登過泰山的人怎會(huì)有“一覽眾山小”的感慨？沒見滾滾東流水的，怎會(huì)有“大江東去浪淘盡”的豪放？沒去過北國(guó)的人怎會(huì)有“千里冰封，萬里雪飄”的感受？正是因?yàn)樵聢A之夜念家人，才發(fā)出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福；正是由于滿懷報(bào)國(guó)之心，才會(huì)發(fā)出“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的憤慨；正是由于憂心忡忡才會(huì)有“物是人非事事休，日晚倦梳頭”的憂傷。
在社會(huì)這所大校園里，人們可以學(xué)到書本上所沒有的東西。若不是行遍千山萬水，走過高石土丘，怎么會(huì)有《本草綱目》的問世？若不是對(duì)于落地蘋果的冥思苦想，怎么會(huì)有萬有引力的發(fā)現(xiàn)9若不是對(duì)事物的相似、相異之處產(chǎn)生疑問，又怎么會(huì)有《物種起源》的誕生？這一切的一切都是社會(huì)這個(gè)大校園給了人們以產(chǎn)生疑問的現(xiàn)象，給了人們以研究的空間。
無論是“花自飄零水自流”的豁達(dá)，還是“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的憂傷；不管是“波心蕩冷月無聲”的凄涼，還是“執(zhí)手相看淚眼”的纏綿，都是對(duì)校園測(cè)試的一個(gè)答案；無論是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的認(rèn)識(shí)，還是“物競(jìng)天擇，適者生存”的總結(jié)，都是對(duì)校園生活的一種感悟；不管是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，還是“讓我們手牽著手，不分你我向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人”，都是對(duì)校園的祝福。
沙翁曾把社會(huì)比作是一個(gè)大舞臺(tái)，其實(shí)社會(huì)又何嘗不像一所學(xué)校，請(qǐng)讓我作一個(gè)大膽的比喻，社會(huì)是一所校園，一所永遠(yuǎn)的校園。
社會(huì)第一課篇十二
我的社會(huì)第一課是一個(gè)比我小得多的小男孩給我上的，因?yàn)樗兄呱械钠焚|(zhì)。
那是一個(gè)春光明媚，萬里無云的星期天，我向爸爸要了十元錢就出門到同學(xué)家玩。出門后剛好趕上7路車，我找了一個(gè)靠窗的`座位，隨手從椅袋里拿出一本雜志看。
車子過了一個(gè)又一個(gè)的站，車上的人也是越來越多。正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)拄著雙拐的殘疾男孩走上車，只見他方形的臉，短短的頭發(fā)。不一會(huì)兒，車子來了個(gè)急剎，小男孩差點(diǎn)就摔在地上，好險(xiǎn)，好險(xiǎn)。這時(shí)從后面走出一個(gè)小男孩，個(gè)子矮矮的，只有六七歲的樣子。他說：“大哥哥，你去坐我的座位吧！”可殘疾小男孩說：“不，我比你大一些，你小，站不穩(wěn)的?！焙髞斫?jīng)過了幾分鐘，小男孩終于說服了殘疾小男孩。人越來越多，小男孩個(gè)子矮，不好站，我想給他讓座，可是我又不舍得。我腦子里突然想起了他給殘疾小男孩讓座位的情形。我終于站起來，對(duì)小男孩說：“小弟弟，你坐我的位置好不好？”我原想小男孩可能站累了，想坐我的位置，可誰知他說：“謝謝！我馬上就要下車了，你還是自己吧！”我就沒有再讓。我下車時(shí)，發(fā)現(xiàn)小男孩還在車?yán)?，他已?jīng)坐了一個(gè)位置?？绍囈_的時(shí)候，他又把座位讓給了一個(gè)老爺爺。
多么好的一個(gè)小男孩，他的精神打動(dòng)了我，它讓我更懂得怎樣做人。
社會(huì)第一課篇十三
又上《教育學(xué)》了，連續(xù)三堂課，真佩服老師的口才與滿肚子寶，竟能生動(dòng)形象的把課上得同學(xué)們聽的津津有味，盡管這么炎熱燥人的天氣！
今天主要講“德育”，聽到老師舉的無數(shù)個(gè)例子，深感中國(guó)德育危機(jī)?。?！最典型的例子就是中國(guó)和日本的孩子一起參加夏令營(yíng)發(fā)生的決然相反的態(tài)度和意志，充分體現(xiàn)了整個(gè)中國(guó)不管大人還是孩子都應(yīng)該深思反?。〔粌H僅要引起教育界的重視，更應(yīng)該引起全民的關(guān)注！在舊中國(guó)，魯迅為了喚醒國(guó)民，他選擇了棄醫(yī)從文；而現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，國(guó)民的素質(zhì)卻逐日下降！社會(huì)公德更令人擔(dān)憂！
走到大街上，一排排路燈成了道路的一大門面，然而，你在抬頭仔細(xì)看看，一路上不是看到燈柱搖搖晃晃，就是燈泡成了個(gè)大花臉，不是被雜碎了，就是被盜走了；這就不說了，在廈門，一到夏天，道路兩旁的芒果樹都結(jié)滿了大大小小的青黃不接的果實(shí)，可不到兩天，你再走過來瞧瞧，果實(shí)被摘了，那摘了就算了，它還得受皮肉之苦，樹枝被折斷了，葉子撒了滿地，更可憐的是還沒成熟的芒果丟的到處都是，本來是想綠化環(huán)境，給廣大市民創(chuàng)造一個(gè)舒服的環(huán)境，但是看到這種情形，能不心痛嗎？！也不能把責(zé)任全部推卸給本地市民，新聞?chuàng)?bào)道，很大一部分是外地打工仔的所為，由于在家鄉(xiāng)很少吃到芒果，而且多摘點(diǎn)還能拿到市場(chǎng)賣，一舉兩得，看那表情也沒一點(diǎn)羞恥之心，反而覺得挺光榮的，哎——真沒話說，社會(huì)公德都被踩到地上了，現(xiàn)在還得動(dòng)用了城管專門來對(duì)此采取必要的治理措施！！聽了就覺得可笑，不過這恰恰就發(fā)生在我們身邊?。。?！
社會(huì)公德是整個(gè)社會(huì)共同建立起來的，是每個(gè)人最起碼的道德底線，雖然它不受法律的約束，但是它能夠反映一個(gè)公民，甚至一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)！每個(gè)人都有責(zé)任來維護(hù)和提升我們的精神家園！因此，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心，更需全民共同參與！
社會(huì)第一課篇十四
讓我最震撼的是一個(gè)大哥哥叫劉偉，他在十歲的時(shí)候因?yàn)殡姄羰チ穗p臂。但他在十七歲那年，聽到了優(yōu)美的琴聲，下定決心要學(xué)會(huì)鋼琴。那個(gè)大哥哥他苦苦的練習(xí)，天天練，月月練，年年練，最終彈好了鋼琴。在開學(xué)的第一課的大屏幕里出現(xiàn)了大哥哥用腳彈鋼琴的一段視頻，他在彈《童年的回憶》，我都不會(huì)這一首曲子。
大家還談?wù)摿俗约旱膲?mèng)想，而且，一個(gè)叔叔為了完成自己的夢(mèng)想，差點(diǎn)失去了自己的性命。我覺得夢(mèng)想好像一幅準(zhǔn)備參賽的畫，你不用心地去畫它，不用心靈來思考，不認(rèn)真地畫每一筆，不仔仔細(xì)細(xì)地檢查它是否有漏洞，它怎么能參賽，更別提獲獎(jiǎng)了。如果做不到這些，就像是一棵樹枯死了，一朵花凋殘了！
社會(huì)第一課篇十五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里。我和許多同學(xué)一起來到五尖山光榮的宣誓，榮幸的加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
在我真正接觸到共青團(tuán)前，我一直認(rèn)為那是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的組織，那些團(tuán)員胸前佩戴的熠熠閃光的團(tuán)徽讓我神往。而經(jīng)過學(xué)校開設(shè)的業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)，我知道了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是一個(gè)素質(zhì)教育平臺(tái)。我認(rèn)為：加入共青團(tuán)首先是對(duì)自己能力的一種肯定，更是老師和同學(xué)對(duì)我們的肯定。我們只有堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。才能加入共青團(tuán)，不然，你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也不能加入共青團(tuán)。
我在加入共青團(tuán)前，總認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)要放在首位，其他的事都要在學(xué)習(xí)以后才能做，可是我現(xiàn)在明白了，在學(xué)校里，并不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，主要是學(xué)習(xí)怎樣做人，怎樣為人民服務(wù)。在加入共青團(tuán)后，我一定會(huì)努力完成老師交給我的各項(xiàng)任務(wù)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，努力成為老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣。
今天，我光榮的佩戴起這枚金色的團(tuán)徽。我更加明白了要成為一名合格的團(tuán)員，就要時(shí)刻牢記自己的身份，不斷增強(qiáng)自身的光榮感和責(zé)任感。
社會(huì)第一課篇十六
十月一號(hào)國(guó)慶節(jié)那天，我和媽媽去逛街，準(zhǔn)備開開心心地玩上一天，但現(xiàn)在的社會(huì)使我沒了再逛的興趣。
當(dāng)我來到街上，看到一群小青年?？偣灿形濉⒘鶄€(gè)人，其中有兩女四男。兩個(gè)女孩子穿著簡(jiǎn)樸，可那幾個(gè)男生，把頭發(fā)染成了“五顏六色”，走路大搖大擺；也就那個(gè)個(gè)頭高一點(diǎn)的，帶著眼鏡的男生有點(diǎn)氣質(zhì)?，F(xiàn)在的人講究流行，這樣的人我見多了，也就不放在心上。只是嘴里嘀咕幾句：“這些人怎么這種打扮，像地痞一樣?！?/p>
我和媽媽從一個(gè)入口進(jìn)入了百貨大樓。由于人太擁擠了，我倆直接一口氣跑到了四樓。然后再慢慢悠悠地逛下樓。當(dāng)我門逛到二樓時(shí)，我聽見身后的大人小聲交流說：“你看，那邊有兩個(gè)小偷?！蔽翼樦笕酥傅姆较蚩慈?，沒有看到小偷，而是看到了剛才那個(gè)戴眼鏡的男生和另一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女生手拉手在逛商場(chǎng)。難道他們倆就是大人嘴里說的小偷，可他們并不在行竊呀！我繼續(xù)逛我的商場(chǎng)?！八麄儽砻嫔鲜且粚?duì)情侶，其實(shí)他們是合伙小偷?！焙竺娴拇笕擞新曈猩孛枋鲋榫?。那兩個(gè)人太會(huì)掩飾了，我怎么找也找不到他們?！爱?dāng)他們逛到一位男士身邊后停了下來，女生一直在掩護(hù)男生，裝作一副選化妝品的樣子，男生乘機(jī)把手伸進(jìn)男士的口袋。”這位大人像是在說書一樣，頭頭是道。“男生正要把錢包從男士口袋掏出來的一剎那，一個(gè)把頭發(fā)染了色的男生從后面擠了男士一下。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，錢包被偷走了。”大人終于說完了。這一切都發(fā)生得天衣無縫。雖然我沒有看見這一切，但我確定那兩個(gè)人真的出現(xiàn)過。
無論這些是真的，還是假的。我都覺得這位大人的做法不對(duì)。如果這些是真的，那大人為什么不敢把真相說出來，是怕小偷報(bào)負(fù)自己?jiǎn)?？可憐的是那位叔叔，不明不白就讓人家給偷了。其實(shí)，我們?cè)缇蛻?yīng)該去拆穿那些小偷的詭計(jì)，不應(yīng)該無動(dòng)于衷。反之，如果這些是假的，這種行為就是危害人民，讓人們?cè)斐蓪?duì)社會(huì)的恐懼?？龋‖F(xiàn)在的社會(huì)樂于助人的人實(shí)在太少了?。?！
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