總結是一種思維的整理和梳理，可以提高思考的深度和廣度。學會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品，可以從中吸取經驗和教訓，不斷提升自己的寫作水平。這些總結范文或許可以給我們一些啟示和思路，但在撰寫總結時還需根據實際情況進行個性化的調整。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)，幼兒園的健康主題活動如何策劃呢？下面是小編整合的幼兒園健康教育活動內容策劃范文，一起來看看吧。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步掌握正確的刷牙方法。
2、培養(yǎng)保護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動的興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒每天都會進行刷牙。
材料準備：
牙刷、牙杯各每人一個(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個、“刷牙歌‘的磁帶。
活動過程：
一、猜謎引題。
猜謎語。
兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。
提問：大家猜猜看是什么?
小結：都猜對了，是牙齒，今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要開認識下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識。
二、認識牙齒。
教師播放ppt，介紹牙齒，讓孩子認識牙齒的樣子。
三、認識牙齒的作用。
提問：我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢?
提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢?
提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的?
請幼兒嘗試。
小結：牙齒有許多用處，我們要愛護它。
四、學會保護牙齒。
1、教小朋友用正確的方法刷牙。
2、請個別孩子示范刷牙。
五、律動：《刷牙歌》。
活動延伸：
孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙。
活動目標。
1、讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。
活動準備。
1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。
2、蒼蠅拍若干。
活動過程。
1、情景表演。
教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓!那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
2、談話交流。
教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?
幼兒：蒼蠅不講衛(wèi)生。
教師為幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)。
3、游戲體驗。
幼兒：我們要打死他們(把他們消滅掉)。
幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。(游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑)。
兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。(游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅)。
4、展示成果。
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
活動延伸。
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。
活動目標：
1、幼兒能用恰當的方法調節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：學會趕走不開心的方法。
活動難點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)。
二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。
1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。
2、當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
3、呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。
四、結束活動。
伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。
活動目標：
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、ppt1、ppt2。
3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。
4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現場。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放ppt1，幼兒觀看。
2、提問：動畫中的牙齒怎么會有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的?
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、播放ppt2，了解保護牙齒的方法。
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進行小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢?
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙，進食后漱口。
2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1、利用模型，邊示范，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習刷牙的方法。
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動喝水的欲望。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇二
1、練習躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動作靈敏性。
準備：裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機布置好場地"鞭炮"。
1、年獸下山。
教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。
2、年獸來了。
年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？
教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
鼓勵幼兒自己試一試。
幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有"鞭炮"。
老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說"年獸下山了"，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內的`大樹可供幼兒躲藏。
幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。
幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次數。
3、年獸和我做朋友。
年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結束。
幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇三
幾年來，我校一直努力在探索實施“有效教學”，并總結了一定的經驗，取得了一些成績。“有效教學”體現了在教學活動中以教師為主導，以學生為主體的現代教育理念，是促使學生主動發(fā)展，打好文化基礎，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳教學策略，是能夠把素質教育與提高教學質量統(tǒng)一起來的最佳途徑。目前，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點學校。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學生發(fā)展為本的理念指導下，運用適合小班教育的教育教學內容、方法、技術等，通過教與學的互動交往資源的優(yōu)化配置和利用，實現讓每一個學生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學，怎樣依托“小班化”教學優(yōu)勢更好地實施“有效教學”是我校急待探索解決的問題。
一、怎樣實施“小班化”教學?
要凸顯小班化的教育優(yōu)勢，發(fā)掘小班化的教育功能必須落實到各項教學常規(guī)中。
按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料、備學生個案、備教學組織的空間形式、備補充的教材與學材(教學媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學習及個別化教學為主、激發(fā)和保持學生的學習興趣，面向全體學生不留盲點或盲區(qū)，時間上的靈活把握、教學角色的多向轉換、活用教學資源和體現學習能力的培養(yǎng);作業(yè)實施彈性制：分層化、選擇性、實行作業(yè)自批、互批、面批相結合的方式;測驗考試實行多樣化：內容多樣、形式多樣、評價方式多樣。
(一)備課。
1、備教材。備教材的重點在于三方面：教材內容的基本要求和拓展性要求;師生教與學的方式;學生對教材掌握的分層化(或個性化)需求;而對于后兩者，則是小班化教學備課設計中的關鍵之筆，可采用并列互動的表格的備課形式。如下：
教師在備課設計時，把教學活動看作是教師活動和學生活動的和諧統(tǒng)一，形成“互動”的教學過程，它的教學設計分三部分：過程目標，教師活動和學生活動;教師活動和學生活動的共同目標是為了完成教學要求:。
在教學設計時，教師就充分考慮到教師教和學生學的方式;教學的大部分時間與空間讓給學生自主學習、自己提問、小組學習與交流，從而使學生個體與個體之間，群體與群體之間、群體與個體之間以及教師與學生之間的思維不斷碰撞，相互影響、補充，同時，教師還根據不同學生的特點，通過分層學習訓練、相互結對學習和加強個別輔導，來滿足學生對教材的分層化掌握，使學生得到全面發(fā)展。
2、備學生個案。
小班化教育的備課是面向全體學生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學生的學習狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學生進行分層，程度較高的為a類、程度中等的為b類、程度較低的為c類。教案設計盡量讓a層同學吃得飽，b層同學跳一跳學得好，c層同學低起點、小坡度、多循環(huán)，也能消化。要做到教學目標分層，課堂提問分層、課堂練習分層、布置作業(yè)分層。
3、備教學組織的空間形式。
小班化教育的課堂教學是在現代教學論指導下的一種實踐，它非常強調在教學過程中學生的中心地位。因此，構建怎樣的教學空間，才能適應學生對不同學科的學習，是小班化教學需特別關注的環(huán)節(jié)。也應該成為教師在進行教學設計和備課時的關注點，并且也要在教案中予以體現，同一門學科不同的課型也可采用不同的空間組織形式。
4、備補充的教材與學材(教學媒體)。
我?！靶“嗷苯虒W課堂均配置多媒體，這就要求，教師走進教室時，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心為每堂課準備的補充的多媒體軟盤、資料、照片等，借助于這些媒體，可以分散教學的難點，減緩認知上的陡坡，讓學生在形象、直觀中學習和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設計和媒體的充分準備，可以在課堂教學中起到事半功倍的效果。
(二)課堂教學。
我班的小班化課堂教學應該重點解決以下兩個問題。
1、以小組和個別化教學為主。
這需要在實踐中摸索。
2、分層施教，注意個別輔導。
(1)要根據統(tǒng)一的教學目標，讓不同的層次的學生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學習，教師必須提供讓學生選擇的條件和機會。
(2)課堂教學中，教師要針對不同基礎的學生，采用不同的方法：a類學生多給予自學機會，教師適當點撥。b類則由教師扶持其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。
(3)講授新課時，教師通過分層提問和練習，小組學習，進行訓練與鞏固。a類學生吃得飽，b類學生跳一跳能夠摘到果子，c類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下也能消化得了。
(4)課堂練習要有必做題和選做題。選做題中還可分為普通型、提高型，讓學生按自身情況選做。
(5)要注意學生不同的學習情況，對少數學生提供個別幫助和輔導。
“小班化”課堂教學除重點解決上述兩問題外，還應重視學生的自主學習，培養(yǎng)學生自學能力。多進行學法的指導。
(三)作業(yè)。
小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓學生參與作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學的過程，也作為能力培養(yǎng)和學法掌握的過程。
根據我校生源的實際情況，教師作業(yè)的布置應分為幾個層次，并明確布置給abc三個層次的學生，對于實驗班學生，不強求一律，可以多樣化，供他們根據實際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況，當然，也不能夠忽視教師的指導和點撥作用，對個別學生在選擇作業(yè)時“求其易，舍其難”的現象進行干預并指導，鼓勵那些跳一跳摘果子的可貴行為，促進學生的提高發(fā)展，減少了教學的無效勞動，同時，可以減輕學生過重課業(yè)負擔。
作業(yè)的多樣化、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的，即作業(yè)必須適合不同層次、不同學生的實際需要，區(qū)別在于作業(yè)多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠。真正落實作業(yè)分層和選擇需要較長時間的摸索、需要過細的組織安排。
小班化教育人數減少后，作業(yè)的批改可以多樣化。采取自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加強教學反饋，可以比較直接地在“第一時間”內了解學生的思維過程，并及時給予指導，面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽小組)，個別面批的形式;面批時，可以對某一個同學進行個別輔導，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導，面批作業(yè)可以使課堂教學更加有效，小班化教育具備了此條件。
(四)測驗考試。
測驗與考試，是課堂教學組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的，既是對學生的學習過程的目標達到度的衡量，又是提供進一步發(fā)展的平臺，小班化教育的測驗與考試可以真正落實新課標，注重考評的多元化，不僅僅考察學生對認知的掌握程度，同時，它也比較注重考察學生在學習過程中能力和學法以及非智力因素的發(fā)展水平。教師應該為每位學生建立成長檔案，這樣，可以對學生進行及時、有效的指導。
(五)課外輔導。
小班化教學的實施可以大大提高課外輔導的有效性，更容易實施分層輔導和個別化輔導，可以更好地鞏固課堂教學的功效。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇四
1、通過直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的良好習慣。
2、增進萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境，保護樹木的良好情感。
【活動準備】。
開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(用母子扣)、各種顏色的花朵。
【活動過程】。
一、引題，已有經驗回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎?
小結：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述。
春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過的情感體驗。
出示小朋友為小花小樹澆水的場景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示肯定愛護花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹笑起來。
剛才大樹傷心，現在讓我們把小花送還給大樹吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>
老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友，你們真乖”
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花，你會怎么做?
總結：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護它，不能摘。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇五
1、防汛搶險領導小組：
組長：王運昌。
副組長：肖愛萍。
組員：霍志玲王可玲馮利靜王中鋒。
總指揮：王運昌（查看水情，組織全園教職工，按各自的職責進行疏導幼兒）廣播組：霍志玲（撥打報警電話，向上級及時通報險情）疏散引導：王可玲王中鋒（幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位，讓各班班主任清點人數并上報）警戒救護組：馮利靜（負責聯(lián)絡工作并組織受傷人員救治工作）各班負責人：班主任及帶班教師分組分別負責幼兒前后迅速撤離。
1、加強對全園師生防汛知識的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識傳達給每位師生，提高全園師生的防范災害能力。
2、加強檢查和防范工作，經常保持校園交通、排水設施暢通，對校園內容易受淹的地方逐點檢查，確保地下水道疏通。對幼兒園園舍墻體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對檢查中發(fā)現的問題和隱患及時整改。堅決封閉幼兒園危房，防止安全事故發(fā)生。
3、密切注意幼兒園園舍安全，定期進行安全檢查，發(fā)現安全隱患，立即將師生遷移。
4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動防洪預案，疏散人員和財產，確保師生安全。
5、暴雨洪水過后，及時對園舍進行清掃和消毒處理，預防傳染病的發(fā)生和蔓延。
6、汛期堅持領導值班和報告制度，幼兒園負責人的手機和值班電話全天開機，確保通信暢通。有異常情況及時向上級匯報。一旦發(fā)生險情和意外情況，采取果斷措施及時處理，防止重大安全事故發(fā)生。
7、幼兒園要組織搶先小組待命，對容易受侵蝕的設備、圖書等做好轉移準備。發(fā)現異常，馬上整改，堅決把隱患消除在萌芽狀態(tài)。
8、切實加強預防管理，嚴防幼兒園重大災情發(fā)生。若因人力不可抗拒發(fā)生事故，負責人和現場人員及時采取有效的自救措施，同時報告上級有關部門，把損失降低到最低程度。
1、根據現場的實情，優(yōu)先選擇最佳疏散線路。
2、全園教職工迅速到位，通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導疏散工作，維護好疏散秩序，防止擁擠踏傷。
3、要清點人數，對救出的人員進行清點，看是否全部救出。
4、水災嚴重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉移，集中等候救援。
5、幼兒年齡小自理能力差，加強教師思想道德觀念，認真負責，加強自身的安全措施和應急能力。在需要時要有勇于獻身的精神。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇六
(三)活動作用：
幼兒：1、練習鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調性。2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。
家長：了解寶寶身體協(xié)調和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義。
(四)活動準備：
1、硬件：夾子，紙板大籠球。
2、軟件：家庭氛圍和睦。
(五)活動要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。
(六)活動過程：
1、規(guī)則：
a.問候時光：
(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言。
(2)請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言。
(3)老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好。
b.運動時光。
(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。
(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。
c.溫馨時光。
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。
(3).幼兒練習。
d.快樂時光。
2、要求：
這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。
(七)活動思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇七
設計意圖：
兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求?！秾W好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。
2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
活動重點：理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
活動難點：理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
活動過程：
一、談話引出課題。
二、理解、熟悉兒歌內容。
三、學習朗誦兒歌數遍。
活動反思：
第二次這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學：
但教學中，些許幼兒還是出現了注意力不夠集中的狀況，整個教學活動還未能完成預期的要求，歸咎其原由，反思如下：
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇八
一、指導思想：
為了認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，確立現代教育觀、課程觀、質量觀，充分發(fā)揮學校教育資源的功能，發(fā)揮群體智慧，優(yōu)化學校課程結構，促進學生的全面發(fā)展，豐富學生的課余生活，提高學生藝術素養(yǎng)和審美水平，給孩子們一個展示自我的平臺，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個性得到張揚，努力創(chuàng)建學校的教育特色。經學校研究決定12月29日下午2：00在學校大操場舉行青山小學校本課程成果展演暨20__年慶元旦文藝匯演慶?；顒?，為使慶?；顒禹樌M行,特制定本方案如下：
二、活動時間：20__年12月29日下午2：00。
三、活動地點：學校操場(各班按順序就座，4、5、6年級自帶凳子)。
四、活動形式：
活動分為靜態(tài)和動態(tài)兩種形式，以每周三開設的校本課程班為單位參賽，靜態(tài)的書法繪畫班每人選送精品作品參賽，動態(tài)的體育藝術類每班選送1—2個精品文藝節(jié)目參賽，文藝節(jié)目包括四大類：舞蹈類，合唱類、體育競技表演類，綜藝類。
五、活動要求：
1、在12月22日驗收節(jié)目前各校本課程班充分利用好空余時間，做好訓練工作，努力提高節(jié)目質量。
2、各類動態(tài)文藝節(jié)目準備好表演服裝于12月28日下午在學校六樓多媒體教室彩排。
3、各類靜態(tài)書法繪畫作品以校本課程班為單位于12月24日前上交到教務處。
4、各班在活動時要求有隊旗，參加活動的少先隊員要佩戴紅領巾且服飾整齊、素養(yǎng)良好。
5、表演時按照文藝匯演節(jié)目順序提前2個節(jié)目候場，候場時注意紀律。
6、演出同學提前準備好需要的`物品。
7、從舞臺左側進場，舞臺右側退場，進退場要有秩序，不能大聲喧嘩、以免影響其它班級。
8、注意個人環(huán)境、衛(wèi)生。操場上不亂扔廢棄物。
9、各班班主任輔導員組織好各班學生，注意各項安全。
10、各班必須詳讀本方案，認真做好充足準備，以飽滿的熱情參與。
六、活動程序：
1、全體師生集合。
2、方校長致辭。
3、文藝節(jié)目演出。
4、宣布活動結束。
七、主要負責人：
策劃：教務處。
主持人：
演員化妝：所在校本課程班級的老師負責。
場地布置：美術組體育組。
現場音控：
攝像：
活動照片：
來賓接待：
現場組織：大隊部。
評委安排：
1——6年級每班選取5名學生代表參加評分。
統(tǒng)分：
八、活動評比：分動態(tài)靜態(tài)節(jié)目類別進行評比;文藝展演不分節(jié)目類別進行評比。
九、評分標準：(總分10分。9—10分為優(yōu),7—8分為良,5—6分為中。)。
(一)舞蹈類評分。
1、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)。
2、舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。(1分)。
3、對舞曲音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節(jié)奏感。(1分)。
4、表演過程中動作流暢協(xié)調，表現力和技巧性強。(2分)。
5、舞蹈表演具有時代感、抒發(fā)健康情懷，能夠展示小學生風采。(2分)。
6、表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好,如遇突發(fā)情況處理得當。(1分)。
7、服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)。
(二)聲樂類評分。
1、歌曲應具有健康、向上的思想。富有時代感，受學生歡迎。(2分)。
2、音色明亮、純凈，吐字清晰，音準與音高無誤，氣息自然、流暢。(3分)。
3、歌曲演唱完整流暢，歌曲表現力豐富，能表現歌曲內涵，有感染力，能給人以美的感受(3分)。
4、演唱者穿著大方得體，精神飽滿，服裝整潔，儀態(tài)大方。(2分)。
(三)體育競技表演類評分。
1、競技表演健康向上，表演藝術性強，適合自己的實際水平;(3分)。
2、專業(yè)技術嫻熟，演奏連貫流暢，藝術表現力強;(3分)。
3、競技表演參賽樂曲風格把握準確，音樂表現生動、形象;(2分)。
4、上臺落落大方，精神面貌好;(2分)。
(四)綜藝類評分。
1、表情自然，動作恰當，口齒清晰。(2分)。
2、思想內容健康，積極向上。(2分)。
3、臺風好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當。(2分)。
4、時間在3—5分鐘，詳略得當。(2分)。
5、節(jié)目搞笑或煽情，能調動觀眾觀看熱情。(2分)。
(五)書法類評分。
1、筆法：起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好。(3分)。
2、單字結構合理，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應，大小一致，用筆到位。(4分)。
3、章法布局較好，行列整齊，風格一致，題款位置、大小與正文統(tǒng)一。(3分)。
(六)繪畫類評分。
1、內容新穎，積極健康，富有個性主題明確，畫面中心內容突出。(3分)。
2、畫面結構比例恰當準確，勾線自然，不粗糙，(4分)。
3、紙張大小符合標準，畫面整潔，不混亂，色彩關系處理恰當，整體交果好。(3分)。
(七)手工剪紙類評分。
1、題材新穎奇特，內容健康、能反映主題。(1分)。
2、做工精細、外形飽滿，線條流暢、生動。(4分)。
3、造型生動、結構嚴謹、作品完整，有一定的創(chuàng)新意識。(3分)。
4、顏色艷麗、飽滿、搭配合理，整體交果好。(2分)。
十、未盡事宜，另行通知。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇九
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
【活動準備】。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二、三條。中華風俗cd片。
【活動過程】。
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么?”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二、三次。
【活動總結】。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十
一、活動目標：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、結合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。
二、活動地點：松江月圓園藝術園。
三、活動人物：教師(若干名)、幼兒(若干名)、家長(若干名)。
四、活動時間：周一(4月24日)。
五、活動準備：
1、教師確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作，特別是小班的家長要求都能參加，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、教師準備游戲及道具。
六、安全保障措施：
1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。
5、全體幼兒必須穿好校服。
6、參觀。活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
七、活動過程：
1、觀察“松江月圓園藝術園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動：
集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等。
八、活動結束，乘專車返回幼兒園。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十一
活動過程：
一、談話導入。
1、師：上一節(jié)課我們學習一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?現在。
請小朋友們有感情的再來唱一遍好嗎?
2、幼兒有感情的演唱歌曲。
3、小朋友們就快要分離了，你們有什么想要對你的好朋友說的呢?今天老師想請小朋友們來做友誼卡送給你的好朋友，讓我們來珍藏這段友誼吧!
鉑紙、蠟光紙，雙面膠)等下你們就用這些材料來制作友誼卡。
二、組織幼兒選擇區(qū)角。
1、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角。
教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想去哪里玩?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)。
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備玩什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)。
2、重點指導制作友誼卡的小朋友。
3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。
三、在重點引導制作友誼卡幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
四、組織幼兒收拾玩用具。
五、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束來，現在請孩子們來說說你今天玩了什么?
玩的怎么樣?開心嗎，是怎么玩的?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。
六、互贈友誼卡。
1、師：現在請你們把制作好的友誼卡可以送給你的好朋友，并對你的。
好朋友說一句祝福的話。
2、幼兒互贈友卡。效果分析：
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十二
1、活動背景：
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準備。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。
2、活動主題：
紅紅火火過大年。
(一)組織開展升掛國旗活動(見升旗主持稿)。
(二)搞好宣傳，營造氣氛，進行班級環(huán)境布置。
1.宣傳：
(1)通過晨間談話、觀看視頻，課等幫助幼兒了解有關春節(jié)的風俗習慣。
(2)引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。
2.準備：
(1)教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等布置專欄。
(2)收集、燈籠、福字、對聯(lián)等與春節(jié)有關的東西。
(3)收集卷筒紙芯等廢舊物品。
3.環(huán)境：
(1)布置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關于春節(jié)的東西在這個板塊中呈現出來，相互交流，達到“資源共享”。
(2)利用幼兒帶來的燈籠、福字、對聯(lián)和自制春節(jié)的東西進行班級環(huán)境布置。
(三)開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動。
(四)家園互動“紅紅火火過大年——合家歡樂包餃子”(見活動方案)。
(五)開展“紅紅火火過大年——過個安全有意義的春節(jié)”的教育活動。
1.利用講故事、觀看安全動畫片、做游戲、提高幼兒的寒假安全意識。(見文檔)。
2.安全課《放煙花》(見課)。
3.家園聯(lián)系：利用家園聯(lián)系欄、網站，家校路路通等，張貼有關寒假安全知識，提高家長安全監(jiān)督的能力。
【篇二】。
一、活動目標：
1.豐富20年月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風俗習慣。
2.通過系列手工和美術活動，發(fā)展孩子的動手動腦能力。
二、活動時間：
三、活動形式：
微型課程、手工美術活動。
美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠。
課程內容設置：讓孩子了解新年的來歷，學習拜年禮儀，學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。
五、環(huán)境布置：進行新春環(huán)境布置、花燈展示、欣賞活動。
附：該方案涉及活動：
1.搞好宣傳，營造氛圍。
2.結合幼兒年齡特點進行新春環(huán)境布置。
3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動。
4.組織開展迎新年聯(lián)歡慶?；顒?。
5.花燈展示欣賞活動。
6.“安全在我心中”主題教育活動。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十三
一、活動的主題：“愛黨愛祖國”
二、活動目的：
1、讓隊員感受到熱愛祖國是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、增強學生對中國共產黨的熱愛，認識到黨是我心中一顆最亮的星。
3、進一步深化學生認識，通過“愛黨愛祖國”主題中隊活動，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛偉大的祖國，熱愛社會主義，熱愛人民，確立“沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國”的信念，確立“愛黨愛祖國”的主題地位，培養(yǎng)學生的愛黨，愛祖國，愛社會主義的思想感情。
三、活動準備：
1、多媒體課件和一面(五星紅旗)國旗，彩帶等。
2、指導學生辦好“祖國在我心中”的主題板報，精心辦好——祖國的昨天、今天和明天大型資料展板和“我可愛的祖國”手抄報，并指導學生做好主題活動準備(相聲、快板、小品、詩朗誦等表演節(jié)目)。
四、活動過程：
一、隊會儀式：
1、各小隊匯報人數。
2、出旗，敬禮。
3、唱隊歌。
1、升國旗、奏國歌。學生觀看升國旗場面，感情進一步得到升華，為下一步活動奠定了感情基礎，這是本次活動的前奏。
2、我們熱愛您，中國共產黨。
合：是偉大的中國共產黨的英明領導。中國人民由衷的感謝偉大的黨，全世界人民贊嘆偉大的中國共產黨，我們熱愛偉大的中國共產黨。
男：請聽歌曲《黨是太陽我是花》。
歌曲《黨是太陽我是花》。
太陽底下紅花開，啊啊阿，紅花朵朵招人愛，啊啊啊。
黨是太陽我是花，花兒在陽光下天天長大……。
太陽底下紅花開，啊啊阿，紅花朵朵招人愛，啊啊啊。
黨是太陽我是花，花兒在陽光下天天長大……。
女：多美的一支歌啊!我們正是那歌中美麗的花兒，我們的成長離不開黨這個太陽!
男：親愛的中國共產黨啊，請看吧，祖國人民尊敬您，愛戴您，我們每個小朋友會用實際行動向您證明，我們，永遠追隨您!
女：黨是我們心中一顆最亮的星，他們照耀著我們，給我們光明，請蔣老師為我們講講黨的故事。
聽老師講黨的故事。
老師講中國共產黨誕生的故事。(內容略)。
男：聽了程老師給我們講的故事，我們懂得了我們現在的美好生活和良好的學習條件都離不開黨，黨就像是我們的母親!
女：讓我們一起來了解一下黨的發(fā)展歷史吧!
欣賞黨的誕生歷史圖片和視頻。
男：每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激越的國歌徐徐奏響的時候，一種振奮，一種激昂，一種驕傲，一種自豪的心情便會油然而生。
女：是啊，沒有共產黨就沒有新中國!同學們，乘著今天這個好機會，大家來和黨說說話。
同學們舉手發(fā)言：“親愛的黨，我想對您說——”
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十四
(1)用真摯的語言表達對他人的謝意，發(fā)展語言表達能力。
(2)理解身邊曾為自己默默奉獻的人，把他們銘記在心。
活動準備。
人員準備：事先聯(lián)系好活動中的客人。
材料準備：課件(展示幼兒園為小朋友服務的工作人員)。
活動過程。
1.談話引題。
師：時間過得真快，我們的小朋友不久就要離開幼兒園上小學。很多小朋友都不愿意離開這里，因為這里有很多的玩具還沒玩夠，有很多的人對我們太好了，舍不得離開。
提問：說說看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢?你們要感謝誰呢?為什么?
2.我要感謝你。
(1)請個別幼兒用響亮的聲音講給大家聽，教師給予肯定。
(2)啟發(fā)幼兒分組討論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。
(3)請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵幼兒熱情地向他們道謝。(客人及時做出回應，讓幼兒體驗感謝他人的快樂)。
(4)請客人說一句祝福的話之后，親切道別。
3.還要感謝誰。
師：除了這些人，你們還要感謝誰?讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧!
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十五
一、活動主題：
幼兒園的快樂時光。
二、活動目標：
1、讓孩子體驗畢業(yè)離園時，與老師、同伴的惜別之情，通過節(jié)目回顧，給孩子和家長留下美好的回憶。
2、讓孩子們學會感恩，通過演出活動表達自己的情感。
3、通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。
三、活動內容：畢業(yè)班幼兒才藝展示。
四、活動時間：7月_日。
五、活動地點：萬商城。
六、活動參與人：全園師生、畢業(yè)班及中班家長(父母、祖輩、親朋好友)。
七、活動準備：
(一)物質準備：
1、制作活動背板、邀請函。
2、制作條幅：北京紅纓連鎖培英幼兒園“幼兒園的快樂時光”大班畢業(yè)典禮，懸掛在幼兒園門口等較明顯的地方。
3、制作畢業(yè)班《幼兒園生活花絮》視頻，畢業(yè)班教師提供素材(從剛入園到大班三年的照片集)，也可錄制幼兒的畢業(yè)感言，電腦合成視頻短片。
4、給畢業(yè)幼兒準備紀念品。
5、教師、幼兒統(tǒng)一穿園服。
6、準備音響設備、攝像機、照相機等。
9、活動背景音樂《恩典》。
(二)節(jié)目準備。
開場音樂《放飛夢想》。
1、虹貓班幼兒朗誦《畢業(yè)獻辭》。
2、藍兔班雙簧情景劇表演《哎呦我肚子疼》。
3、草莓班舞蹈《手牽手》。
4、西瓜班大合唱《靜夜詩》。
5、家長互動游戲。
6、果果班打擊樂《斗牛士》。
7、聰聰班(打擊樂《大中國》。
8、啟航班舞蹈《未來與希望》《畢業(yè)詩朗誦》。
9、教師詩歌朗誦《永遠的筑巢人》(全體畢業(yè)班教師)。
10、體操隊《斗牛士》。
11、教師頒發(fā)紀念品給幼兒。
12、結束音樂《感恩的心》。
八、人員分工：
1、總策劃與顧問：園長。
2、活動總負責人：業(yè)務園長。
3、主持人：幼兒兩名(男、女)、教師一名。
4、舞臺布置：大班老師。
5、攝像攝影：外聘專業(yè)人士或園內教師。
6、服裝道具：小中班老師協(xié)助制作。
7、節(jié)目編排：大班組老師和舞蹈老師。
9、會場布置：后勤人員。
10、燈光音響：園內教師或操作熟練的人員一名。
11、協(xié)助更換服裝：小中班保育員老師。
12、會場執(zhí)勤人員：小中班家長委員會代表及后勤人員。
14、安全預案：安全后勤主任與行政人員。
九、活動詳細流程：
(一)入場。
小中班幼兒在家長入場前5分鐘入場坐好。
播放《幼兒園生活花絮》。
(二)主持人開場。
幼(女)：親愛的老師。
幼(男)：親愛的爸爸、媽媽。
師：親愛的小朋友們。
合：大家好!
幼(女)：彩旗在飛揚，鳥兒在歡唱。
幼(男)：今天的鮮花最絢麗，今天的我們最特別。
幼(女)：今天是我們小朋友值得紀念和難忘的日子，因為我們將要畢業(yè)了。
幼(男)：今天是我們心懷感恩的日子，感謝三年和我們相伴成長的老師和小朋友。
師：今天我們誠摯地邀請到了所有畢業(yè)生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來參加培英幼兒園大班畢業(yè)典禮!
(三)園長致辭。
幼兒合：舍不得。
師：其實老師和園長阿姨(叔叔)也舍不得你們，有好多祝福的話要對你們說!那么，首先要送上這份祝福的是你們最喜歡的園長阿姨，讓我們用最熱烈的掌聲有請毛園長致辭。
(四)頒發(fā)畢業(yè)證書和紀念品。
師：謝謝毛園長的祝福，相信我們這些聰明的小朋友已經接收到了，那么接下來依然有請毛園長為各位畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，請各位畢業(yè)生上臺。(播放背景音樂畢業(yè)歌)。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十六
活動目的：
1、表達告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關系。
活動時間：20__年6月活動地點：大(5)班教室活動人員：老師、全體幼兒、家長。
活動準備：
1、發(fā)給家長邀請函。
2、教師布置教室。
活動過程：
開場白：
童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，今天，20__年6月，對于在坐的各位，這是一個難忘的日子，因為一群小鳥滿載人們的祝福，即將從實驗幼兒園展翅飛翔。
你們，經過三年在幼兒園的學習和生活，即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生。
此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩!
全體幼兒一起念畢業(yè)詩小朋友，你們還記得三年前剛入園的情景嗎?玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不會吃飯、不會穿衣服。
現在如同展翅的小鳥，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語，現在你們長大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的話語都在老師的耳邊回響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們早日成材，愿你們的明天更美好。
文藝演出一、歌曲聯(lián)唱二、表演唱《郊游》。
三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》。
四、音樂游戲《我們要請一個人》。
五、詩朗誦《雷公公和啄木鳥》。
幼兒園幼兒語言活動內容策劃篇十七
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
活動準備。
1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;。
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程。
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
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