校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（優(yōu)秀19篇）

在一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途中，我們需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)和整理，才能達(dá)到目的地。總結(jié)是一個(gè)推敲和精細(xì)化的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)不斷的修改和調(diào)整，才能最終達(dá)到完美。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考方式。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

老師們，同學(xué)們：

一年來(lái)，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個(gè)新的實(shí)訓(xùn)車(chē)間相繼建成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實(shí)，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績(jī)喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開(kāi)，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達(dá)到2000人以上；其他各項(xiàng)工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

學(xué)校確立，今后一個(gè)時(shí)期，在鞏固原有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專(zhuān)業(yè)，把我校辦成煙臺(tái)市、山東省，乃至全國(guó)知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》，并于今天召開(kāi)全體師生大會(huì)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面，我把這一《意見(jiàn)》宣讀一下，并做一下解釋。

關(guān)于這兩條我想多說(shuō)幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強(qiáng)教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多練點(diǎn)技能，多懂得一點(diǎn)做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動(dòng)，就不大好弄，同學(xué)們一動(dòng)，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠(chéng)的呼吁全體同學(xué)，能本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識(shí)，練好技能，學(xué)會(huì)做人，將來(lái)能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點(diǎn)和總抓手。

要貫徹落實(shí)這個(gè)《意見(jiàn)》，我覺(jué)得，有以下幾方面應(yīng)得到加強(qiáng)：

1、增強(qiáng)責(zé)任感，積極進(jìn)取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。

2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。

3、各方面密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。

4、加強(qiáng)教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保《意見(jiàn)》能貫徹落實(shí)。

老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會(huì)上爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)屛覀兊膬?yōu)秀畢業(yè)生，千方百計(jì)的來(lái)挖我們的名師的時(shí)候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來(lái)，我也堅(jiān)信這一天一定會(huì)到來(lái)，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

201x年9月，學(xué)校只有三個(gè)年級(jí)。當(dāng)我校王祎娟老師迎來(lái)一個(gè)新的一年級(jí)時(shí)，網(wǎng)上得知，薛瑞萍老師也將帶一個(gè)新的一年級(jí)，學(xué)校就鼓勵(lì)她，帶著孩子們跟著薛老師做《日有所誦》。就這樣，一間教室，25個(gè)孩子，人手一本《日有所誦》，利用每天清晨到校后及早讀的時(shí)間，開(kāi)始了我校的誦讀之旅。兒歌、童謠、晨讀對(duì)韻，《日有所誦》帶給孩子們的開(kāi)心、和喜悅是顯而易見(jiàn)的，也讓我們感覺(jué)到了兒童閱讀的重要。圖書(shū)室里陳舊的讀物基本沒(méi)有了閱讀的價(jià)值。沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)，老師學(xué)著在網(wǎng)上買(mǎi)；孩子們沒(méi)有故事書(shū)，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)短信、給家長(zhǎng)推薦書(shū)目，動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)；孩子手里的書(shū)太少，我們約定同一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子買(mǎi)不同的書(shū)，自己讀后再"圖書(shū)漂流"、后來(lái)學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為班級(jí)書(shū)架充斥圖書(shū)……有了故事書(shū)的吸引，每天中午到校后，孩子們都會(huì)靜靜地坐在自己的位置上看書(shū)，30分鐘固定的"持續(xù)默讀"習(xí)慣自然而然地就形成了。一次次的家長(zhǎng)會(huì)、讀書(shū)會(huì)、誦讀展示會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作越來(lái)越支持，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始和孩子在家里進(jìn)行"親子共讀".

201x年秋天，當(dāng)王祎娟老師準(zhǔn)備在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)為本班孩子訂購(gòu)第二冊(cè)《日有所誦》時(shí)，另兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師主動(dòng)要求，她們也要帶著自己班的孩子做《日有所誦》，讀故事書(shū)。就這樣自發(fā)的每天早上《日有所誦》、中午"持續(xù)默讀"讓我們感到完滿、自足，讓我們這所只有50多個(gè)孩子的村小的老師們心中有了尊嚴(yán)和希望，不再自怨自艾。

學(xué)然后知不足。是的，足不出戶、網(wǎng)上搜索雖也是一種學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得不通透。于是，我決定帶老師們走出去、看一看！這幾年，我們連續(xù)委派老師參加過(guò)親近母語(yǔ)兒童閱讀論壇、南京種子教師研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)、成都看云工作坊，漸漸地，《閱讀力測(cè)試》、《全閱讀》跟了進(jìn)來(lái)，閱讀課便固定在了課程表上；吟誦、繪本也次第跟進(jìn)。今春跟隨圖書(shū)項(xiàng)目，有余力的老師開(kāi)始了"節(jié)令"課程。

因?yàn)橄矚g、因?yàn)樽杂X(jué)、也因?yàn)閱渭儭⒏驗(yàn)閳?jiān)守，現(xiàn)在回想，每一種課程的進(jìn)入，都是很自然的事情。

《日有所誦》"持續(xù)默讀"吟誦繪本《全閱讀》節(jié)令課程《閱讀力測(cè)試》兒童閱讀課程。

（一）與孔老師的相遇。

20xx年起，我們的兒童閱讀在當(dāng)?shù)匦∮杏绊?，陸續(xù)有老師到我校學(xué)習(xí)兒童閱讀課程，每一次活動(dòng)，對(duì)自己都是一種檢閱，剛開(kāi)始感覺(jué)還好，展示多了，我校語(yǔ)文教師自身素養(yǎng)與實(shí)踐相脫節(jié)的弊端逐漸暴露。兒童閱讀的推進(jìn)和提升遇到了瓶頸。我很焦急！非常慶幸，20xx年8月25日，我們有幸請(qǐng)到孔曉燕老師來(lái)我校指導(dǎo)：《日有所誦》通講、吟誦的聲韻分析、繪本課的講述，以及如何與孩子們相遇，針對(duì)教師，更是直中要害，指出我們"學(xué)習(xí)力不足、思考力不強(qiáng)"、"日用而不自知"的短板?？桌蠋煵粌H向老師們解疑答惑，還幫學(xué)校理清了閱讀思路和發(fā)展方向，并推薦學(xué)校參加了ocef圖書(shū)項(xiàng)目。在ocef教師、學(xué)校成長(zhǎng)共同體里，老師們不斷上傳學(xué)習(xí)心得、通講記錄、閱讀活動(dòng)記錄。11月，在ocef幫助下，我們夢(mèng)寐以求的"繪本閱覽室"建成，290個(gè)孩子參加了神圣的傳書(shū)儀式、每班每周可以到閱覽室上一節(jié)繪本課。

（二）和劉倩老師的相遇。

和劉倩老師的相遇緣于校長(zhǎng)期末約談……說(shuō)實(shí)話，以電話形式主動(dòng)邀約談工作，對(duì)我，還是第一次，在做兒童閱讀的過(guò)程中，作為校長(zhǎng)，我始終抱著"支持但不強(qiáng)求"的態(tài)度，所以，每一種課程的進(jìn)入，都發(fā)自老師的意愿，但老師的愿力不同，認(rèn)識(shí)度的差異等，造成各個(gè)年級(jí)的兒童閱讀程度參差不齊。那次通話，倩老師給我最大的點(diǎn)悟：

1、要給行動(dòng)的教師大大的鼓勵(lì)。

2、不必要求完美，10個(gè)中的6、7個(gè)能做起來(lái)就很好了。

3、推行兒童閱讀，尊重教師的個(gè)性與學(xué)校層面的行政推動(dòng)并不矛盾。

所以，今年春季一開(kāi)學(xué)，我就設(shè)計(jì)了本學(xué)期的教研計(jì)劃：

1、日有所誦磨課——意在提升研課能力，促進(jìn)年級(jí)間的交流，使每位語(yǔ)文老師對(duì)《日有所誦》形成整體概念。例如，本次磨課從一年級(jí)開(kāi)始，逐級(jí)上升，每位老師自選一個(gè)單元，獨(dú)立備課，集體觀摩，課后及時(shí)交流，剛開(kāi)始，評(píng)課時(shí)還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，慢慢就放開(kāi)了，有時(shí)就是直指不足，后來(lái)老師們開(kāi)玩笑說(shuō)："以后不能這樣只說(shuō)缺點(diǎn)啦，我們也需要鼓勵(lì)啊！"打開(kāi)壁壘、觀課議課，不僅對(duì)《日有所誦》的整個(gè)體系有了認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了互相學(xué)習(xí)、自我提升的動(dòng)力。（課件：公眾號(hào)）。

2、吟誦課展示。我一直想把《日有所誦》和吟誦作為學(xué)校的特色課程來(lái)做，但我們的吟誦參差不齊，剛加入的老師也跟著做，但明顯認(rèn)識(shí)不夠。所以為了帶動(dòng)全體教師行動(dòng)起來(lái)，全面推進(jìn)吟誦教學(xué)。繼《日有所誦》磨課之后，我又安排了"吟誦課展示"活動(dòng)。（從六年級(jí)王祎娟老師的班級(jí)開(kāi)始，因?yàn)樗龅淖钤绾⒆觽凂R上就要畢業(yè)了）六年級(jí)的《峨眉山月歌》、五年級(jí)的《木瓜》、四年級(jí)的《芙蓉樓送辛漸》……我感覺(jué)，這樣有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)的教研活動(dòng)，是老師們提升的非?？臁?/p>

兒童閱讀，需要豐富的活動(dòng)促進(jìn)和支撐。學(xué)校在教師、學(xué)生層面開(kāi)展了不同形式的閱讀活動(dòng)。

（一）師生閱讀活動(dòng)。

1、教師閱讀。

每學(xué)期都會(huì)為老師推薦新書(shū)，這學(xué)期我們共讀的書(shū)是《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》，每周五例會(huì)，會(huì)有15分鐘讀書(shū)交流。讀完的老師學(xué)校要求上傳一篇讀書(shū)心得，學(xué)校會(huì)贈(zèng)送其下一本書(shū)。

2、多彩的學(xué)生閱讀活動(dòng)。

學(xué)生作為校園閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀活動(dòng)的最終受益者。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織豐富的閱讀活動(dòng)推動(dòng)、鼓勵(lì)孩子們的閱讀。

（1）"好書(shū)推薦"。

每周的升旗儀式上，會(huì)安排固定的時(shí)間，由值周班級(jí)進(jìn)行"好書(shū)推薦"。

（2）《閱讀手冊(cè)》展覽。

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為1——6年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了《閱讀手冊(cè)》，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生邊讀、邊記、邊思考的習(xí)慣?！堕喿x手冊(cè)》中除了可以記錄好詞好句、精彩片段、所讀所想，每月還為孩子們開(kāi)辟了"創(chuàng)作小天地"專(zhuān)欄，每一頁(yè)的閱讀卡都伴有家長(zhǎng)的星級(jí)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)谔顚?xiě)的同時(shí)還會(huì)手繪邊框、插圖，把自己的《閱讀手冊(cè)》裝扮得漂漂亮亮。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展一次《閱讀手冊(cè)》展覽，展示給家長(zhǎng)、老師和同伴，上學(xué)期，六年級(jí)使用了"閱讀護(hù)照"孩子們非常喜歡。

（3）開(kāi)展"圖書(shū)漂流"。

學(xué)校的圖書(shū)有限，為了讓學(xué)生更方便的讀到更多的好書(shū)，老師們結(jié)合學(xué)生的年段特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，給學(xué)生推薦課外讀物，鼓勵(lì)、教育孩子節(jié)約零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)老師推薦的圖書(shū)。我們?cè)诿總€(gè)教室設(shè)立了"圖書(shū)角",里面有學(xué)校出資購(gòu)買(mǎi)的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。同時(shí)，在每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了"圖書(shū)漂流"活動(dòng)，每人都帶兩本自己喜歡的課外書(shū)，和同學(xué)們交換讀。

（4）親子共讀。

從孩子進(jìn)一年級(jí)開(kāi)始，我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)，便是"親子共讀"倡議會(huì)。提倡晚間20分鐘"親子共讀",并充分利用校訊通平臺(tái)和微信功能，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。接下來(lái)，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)選出堅(jiān)持"親子共讀"的家長(zhǎng)典型發(fā)言。

（5）誦讀展示會(huì)。

每年的六一文藝匯演前，是學(xué)校多年來(lái)固定的節(jié)目——分年級(jí)誦讀展示。我們會(huì)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)觀看孩子們的演出，內(nèi)容以《日有所誦》為主，去年的展示活動(dòng)第一次融入了4——6年級(jí)的125個(gè)孩子吟誦《短歌行》，今年，5、6年級(jí)合吟《木瓜》，家長(zhǎng)們贊嘆不已。

（6）"故事會(huì)"。

"故事會(huì)"為孩子們的綜合能力展示搭建了舞臺(tái)。孩子們講述的《不一樣的小豆豆》、《鴨子說(shuō)"不可以"》、《最美最美的中國(guó)童話》等節(jié)目陸續(xù)登上了我市電視熒屏。

（7）繪本劇表演。

繪本劇表演的靈感來(lái)自故事會(huì)講述和繪本閱覽室的建成。今春的繪本劇表演孩子們表現(xiàn)的棒極了。（課件）。

閱讀，照亮了每一個(gè)孩子的童年，溫潤(rùn)著每一個(gè)孩子的生命。

（二）多元評(píng)價(jià)激勵(lì)，呵護(hù)閱讀興趣。

呵護(hù)閱讀興趣，培養(yǎng)終身閱讀者，是我們的方向。為此，學(xué)校每學(xué)期會(huì)在不同層面進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

"書(shū)香家庭"——學(xué)年末，由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)，提供家庭書(shū)架圖片，經(jīng)學(xué)?？疾旌笤u(píng)出的"書(shū)香家庭"將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，和《朗讀手冊(cè)》一本。

"書(shū)香班級(jí)"——積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng)，閱讀氛圍濃厚，能開(kāi)展獨(dú)具特色的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)書(shū)架圖書(shū)流動(dòng)量大的班級(jí)學(xué)年末能被評(píng)為"書(shū)香班級(jí)".

"我是小書(shū)蟲(chóng)"勛章——學(xué)期評(píng)選班級(jí)"小書(shū)蟲(chóng)",并頒發(fā)三里屯小學(xué)特制的勛章。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn)：

公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。在天盛號(hào)工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí)，也很重要。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。

平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問(wèn)題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，他覺(jué)得我最能理解他，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問(wèn)題的教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點(diǎn)。

到校，

領(lǐng)導(dǎo)。

必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，

領(lǐng)導(dǎo)。

必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，

領(lǐng)導(dǎo)。

必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓。

領(lǐng)導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工。

作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，

領(lǐng)導(dǎo)。

者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的。

領(lǐng)導(dǎo)。

是勤奮的、踏實(shí)的。

思想。

前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識(shí)。我在河南小學(xué)

工作期間，我校購(gòu)置了全總校第一臺(tái)電腦，開(kāi)始拉動(dòng)本校教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。時(shí)過(guò)不久，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開(kāi)了。這時(shí)，一臺(tái)電腦根本不能滿足教師所需，我又開(kāi)始籌建起了全鄉(xiāng)第一個(gè)微機(jī)室，開(kāi)始對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級(jí)、二級(jí)證書(shū)，也給我校教學(xué)、辦公帶來(lái)了極大的方便。在中高職務(wù)評(píng)聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號(hào)小學(xué)號(hào)召全體教師積極準(zhǔn)備條件，在當(dāng)時(shí)有很多老師潮笑于我，說(shuō)我自作多情，根本可望不可及。2008年，當(dāng)我和其他3位4報(bào)4批的時(shí)候，老師們才大夢(mèng)初醒，有的老師連起碼的專(zhuān)科學(xué)歷還沒(méi)有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔Γ夷母彝莆?。?xiě)論文、搞立項(xiàng)、指導(dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，教師才知道你的用心良苦，永遠(yuǎn)相信你的所為是對(duì)的。

說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。1990年始，我苦練“三筆字”，1995年，開(kāi)始專(zhuān)科自考。1998年，開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。20xx年，開(kāi)始本科自考。20xx年，開(kāi)始鉆研電腦制作和維護(hù)。20xx年，開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開(kāi)通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識(shí)，也掌握了一定的技能。有了這些知識(shí)和技能，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升。

我的學(xué)習(xí)是不間斷的。20xx年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“20xx年教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”，開(kāi)始了一個(gè)月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)2小時(shí)，每天都要發(fā)貼、跟貼，認(rèn)真完成了兩方面的作業(yè)、和一份研修報(bào)告。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的。

20xx年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)》。其間，參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢(shì)飛鴻的國(guó)學(xué)涌讀活動(dòng)、傾聽(tīng)了《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力》的教學(xué)沙龍、又選聽(tīng)了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說(shuō)就好》、接著是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色，全面提高素質(zhì)教育》的專(zhuān)題報(bào)告，最后是楊局長(zhǎng)的重要講話。這次我最大的感觸是實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的國(guó)學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模，而我校還是空白。實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效獨(dú)特的校本教研，已經(jīng)效果顯著，而我校還沒(méi)有真正搞起來(lái)，收效甚微。

“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。

1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。

“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng)，既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái)，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì)改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。實(shí)小的國(guó)學(xué)涌讀，讓人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。

2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的。

所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中，要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“成就最好的我，讓他人因我而幸?！?，時(shí)刻激勵(lì)著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。

3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的。

追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹(shù)立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百人家子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)說(shuō)，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍，教好一批好學(xué)生。

4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的。

新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后，就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識(shí)，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì)，這正是學(xué)校教育首先要追求的。

5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是專(zhuān)家型的。

學(xué)校是傳播知識(shí)，訓(xùn)練能力，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師，教師的發(fā)展在于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說(shuō)校長(zhǎng)要當(dāng)教育的專(zhuān)家。假使校長(zhǎng)本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作？假使校長(zhǎng)本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣？因此，校長(zhǎng)不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn)，還要開(kāi)發(fā)校本教材，并且研究如何指導(dǎo)教師、調(diào)動(dòng)教師，讓教師從中受益。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專(zhuān)家。其實(shí)，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時(shí)，自己也不斷在進(jìn)步。

6、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是研究型的。

俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠，抵一個(gè)諸葛亮”。盡管校長(zhǎng)要做專(zhuān)家型校長(zhǎng)，但是專(zhuān)家型校長(zhǎng)不是自己成長(zhǎng)起來(lái)的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學(xué)校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。教師更需要在研究中進(jìn)步，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長(zhǎng)應(yīng)和教師一道通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長(zhǎng)不僅是舵手，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中，吸取他人經(jīng)驗(yàn)發(fā)展自己，使自己早于教師脫穎而出。

7、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的。

所說(shuō)的特長(zhǎng)型，就是說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng)，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。比如，一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng)，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色；一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng)，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹(shù)；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng)，一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng)，會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)就是一個(gè)有特長(zhǎng)的校長(zhǎng)，實(shí)小厚重的校園文化就是其特長(zhǎng)所至。所以，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。

8、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是全能型的。

所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有技術(shù)、有膽識(shí)、有魄力、勤奮務(wù)實(shí)。要想成為全能型的校長(zhǎng)是十分不容易的。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

晚上好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到很榮幸！借此機(jī)會(huì)，拋磚引玉，跟大家探討一下班級(jí)管理的辦法，不斷提高我的班級(jí)管理水平。

下面，我就個(gè)人的具體做法作如下匯報(bào)：

我是今年9月開(kāi)始接管初三（18）班的，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候，我第一時(shí)間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，綜合排名全年級(jí)第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差，班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。個(gè)別后進(jìn)生思想不過(guò)硬，個(gè)人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。

教育心理學(xué)上明確指出：“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系。”既對(duì)立又統(tǒng)一，要想師生關(guān)系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學(xué)生之上，發(fā)號(hào)施令，而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

記得，我在我們班的第一次班會(huì)課上，我是這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的：“今后，我就是大家的班主任，不過(guò)我不是來(lái)管理大家的，而是來(lái)協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來(lái)當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，算是送給學(xué)生一個(gè)意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我與學(xué)生之間的距離，有效地建立了平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們大家都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)，心情總是很不爽。學(xué)生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時(shí)要求他們靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)是很難的，這時(shí)要求他們聽(tīng)我們老師的話也不容易，甚至有時(shí)他們還會(huì)與老師對(duì)著干。因此，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是站在他們的立場(chǎng)思考，盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊，藝術(shù)性地把問(wèn)題處理。例如，我班有一名學(xué)生，他在初二時(shí)已被學(xué)校處分過(guò)。開(kāi)學(xué)一直到第五周，表現(xiàn)平平，偶爾有違紀(jì)現(xiàn)象，但無(wú)大影響，對(duì)于他我一直在觀察，但我始終不批評(píng)他，只是有時(shí)給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時(shí)，他與初三年級(jí)另一個(gè)班的一名同學(xué)因口角至打起架來(lái)，而星期三下午上課前，那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門(mén)口來(lái)報(bào)復(fù)他，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后，我找到他了解情況：原來(lái)星期一因他與那名同學(xué)玩笑開(kāi)大了而打架，而星期三那名同學(xué)是來(lái)報(bào)復(fù)的。鑒于他的'情況，我說(shuō)：“你從開(kāi)學(xué)至今在班上有不少小錯(cuò)誤，我一直在包容你，并對(duì)你有提醒?，F(xiàn)在打架事件對(duì)你很不利，雖然你在不斷地犯錯(cuò)，但我并不嫌棄你，也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué)，因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系，然后找那名同學(xué)與你處理，如果沒(méi)問(wèn)題就不在上報(bào)學(xué)校。”他同意了！后來(lái)事情還是由學(xué)校來(lái)處理，但他明白我是關(guān)心他的，在第8周的周記上，他寫(xiě)到：謝謝你的包容和關(guān)愛(ài)，我會(huì)努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中，他進(jìn)步了226名。

俗語(yǔ)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)，我覺(jué)得采用“和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育方式，也許更有利學(xué)生的成長(zhǎng)。

從開(kāi)學(xué)到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時(shí)會(huì)比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中c7棟510舍還經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)。于是從第8周開(kāi)始，我采用“德育操行分評(píng)比”的方法，每天都在教室盯著他們，學(xué)生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評(píng)比中我班卻排在全年級(jí)倒數(shù)第二，原因是眼保健操有兩天被嚴(yán)重扣分了，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這班學(xué)生實(shí)在是太難轉(zhuǎn)化了，真想放棄。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生一周來(lái)的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學(xué)為集體的付出，我相信你們會(huì)做得更好的?！苯酉聛?lái)的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱(chēng)號(hào)。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn)，在剛剛結(jié)束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。

懂得感謝學(xué)生的付出，學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣，個(gè)人也如此。

例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個(gè)性，主觀性特強(qiáng)。在班上自習(xí)課或晚修時(shí)常有講閑話現(xiàn)象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話，而經(jīng)我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話，談了40分鐘無(wú)達(dá)成任何共識(shí)，還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來(lái)她講話雖然少了許多，可對(duì)我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”，她是我們班的體育尖子，報(bào)了多項(xiàng)比賽，并積極投入訓(xùn)練和準(zhǔn)備，可就在“體育節(jié)”的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見(jiàn)到我時(shí)說(shuō)想回家，要求我給她開(kāi)“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定，當(dāng)時(shí)我不同意，并和她說(shuō)：“體育節(jié)開(kāi)幕式我們班進(jìn)場(chǎng)時(shí)有個(gè)“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來(lái)了，而且你還有這么多的比賽項(xiàng)目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時(shí)是找不到人替代的?！苯又覇?wèn)她為什么要回家，她不肯說(shuō)，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來(lái)是身體上的不適。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“你先回教室上自修，等一下我給你開(kāi)‘放行條’，不過(guò)我真的希望你能為班集體而留下?！弊孕迺r(shí)我悄悄地把“放行條”給了她，后來(lái)是她父親打電話告訴我：她要參加完體育節(jié)上午的開(kāi)幕式和比賽再回家，而且保證體育節(jié)第二天來(lái)參加接力賽。結(jié)果在她的影響下，我班女子在4×100米接力賽獲年級(jí)第三名的好成績(jī)。在體育節(jié)的總結(jié)會(huì)上，我大大地表?yè)P(yáng)了她，并且勉勵(lì)她在第二次大考中考出好成績(jī)。結(jié)果是第二次大考她在班排第三名，全年級(jí)排174名，進(jìn)步了197名，而我教的化學(xué)科她在班進(jìn)步最大，進(jìn)步498名。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我每天6：30起床，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)，在學(xué)生面前起表率作用，說(shuō)句實(shí)在話，這樣真的很累，但我不抱怨，因?yàn)檫@是我的工作！面對(duì)如此繁重的工作，我會(huì)想方設(shè)法自我調(diào)整，讓心情放個(gè)假。就這樣，我保持了工作的熱情和動(dòng)力。學(xué)生每天看見(jiàn)我開(kāi)心的樣子，他們也會(huì)受影響的。

只有我們的心態(tài)是良好的，我們教的學(xué)生的身心才是健康的。最后祝各位同事身體健康、工作順利、開(kāi)心快樂(lè)！我的發(fā)言完畢，謝謝！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

按照每年的慣例，今天，人事處安排我為新上崗的教工作一個(gè)講話，我也很愿意能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)同大家見(jiàn)面，把我的一些想法與大家交流。

多年來(lái)，我與全校的師生一同經(jīng)歷了大學(xué)的改革與發(fā)展，我深切地感到，我早已深深地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。

今天，在座諸位加入到大學(xué)中來(lái)，為這個(gè)學(xué)校增添了新鮮血液，作為校長(zhǎng)，我非常高興。當(dāng)然，我們也知道，大家來(lái)到xx工作，是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，不僅僅是大學(xué)選擇了諸位，同時(shí)也是你們選擇了xx，說(shuō)明大家愿意并且喜歡來(lái)到這里，相信xx能夠?yàn)樽约禾峁┮粋€(gè)學(xué)術(shù)事業(yè)和人生發(fā)展的平臺(tái)，而且我還以為，這里一定還有著各位與xx之間的緣分。

每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，我們所共同熱愛(ài)的大學(xué)也有自己的辦學(xué)目標(biāo)和努力方向。下面，我想談?wù)勎倚闹械拇髮W(xué)，也可以說(shuō)是作為校長(zhǎng)對(duì)于心xx學(xué)的一個(gè)期待和展望。

一、大學(xué)的使命與教師的責(zé)任。

（一）大學(xué)精神與大學(xué)的使命。

我們知道，大學(xué)是時(shí)代精神的象征，是社會(huì)良知的燈塔，也是人類(lèi)精神家園和民族文化的守護(hù)者。大學(xué)應(yīng)該既體現(xiàn)著某一時(shí)代的精神，同時(shí)又承載著人類(lèi)終極的價(jià)值追求。只要人類(lèi)的文明延續(xù)，大學(xué)前進(jìn)的步伐就不會(huì)停止。

目前，社會(huì)上對(duì)大學(xué)的各種討論越來(lái)越多，但無(wú)論如何，我認(rèn)為大學(xué)的本質(zhì)并沒(méi)有改變，那就是，大學(xué)是以科學(xué)思想為基礎(chǔ)，是追求真理、創(chuàng)造知識(shí)的地方，大學(xué)總是嚴(yán)肅地、批判地把握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一些永恒價(jià)值。而大學(xué)的功能則是要通過(guò)學(xué)術(shù)性的教學(xué)（而不是職業(yè)教育或者技術(shù)教育）和創(chuàng)新性的科學(xué)研究，全面地塑造學(xué)生，傳承和創(chuàng)造人類(lèi)的知識(shí)與文化，并服務(wù)于當(dāng)下社會(huì)。簡(jiǎn)言之，大學(xué)就是要以培育人才、創(chuàng)造知識(shí)為根本使命，以服務(wù)社會(huì)、造福國(guó)民為己任。

美國(guó)加州大學(xué)前校長(zhǎng)克拉克教授曾經(jīng)對(duì)15以前成立的各類(lèi)組織做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，迄今仍以同樣的名字存在的，全世界只有85個(gè)，其中，70個(gè)是學(xué)校，15個(gè)是宗教組織。追求永恒是絕大多數(shù)組織的`終極目標(biāo)，看了這個(gè)例子，也許有人會(huì)說(shuō)，大學(xué)具有永恒的屬性，是可以一直延續(xù)下去的。但是，1520年前，世界上的學(xué)校一定不止70個(gè)，為什么只有70個(gè)迄今仍然存在，我想，那是因?yàn)樗鼈儌鞒兄撤N精神，所以我們或許可以得出這么一個(gè)結(jié)論：那些承載著大學(xué)精神的大學(xué)才有可能是永恒的。

（二）教學(xué)與科研是大學(xué)教師的天職。

大學(xué)就是這樣一所承載著大學(xué)精神的大學(xué)。作為大學(xué)的教師，應(yīng)該牢記大學(xué)的責(zé)任和使命，把傳承知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)作為自己最根本的任務(wù)，因?yàn)檫@是一個(gè)大學(xué)教師的天職。

在大學(xué)，我們要求教學(xué)與科研并重。因?yàn)椋虝?shū)與做研究是分不開(kāi)的，我相信，不做科研的教師是很難成為出色的教師的，也就是說(shuō)，在大學(xué)這樣的學(xué)校，要把書(shū)教好，有一個(gè)前提，就是要做研究。這里，我想講一個(gè)例子，有一位學(xué)生從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我校學(xué)習(xí)，過(guò)了一段時(shí)間，父親問(wèn)他感覺(jué)如何，他說(shuō)xx的老師上課“有意思”，更能吸引自己，為什么呢？他說(shuō)原來(lái)的學(xué)校老師總是照著教材講，而我們的老師沒(méi)有現(xiàn)成的教材，是“講自己的東西”。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我頗有感觸。事實(shí)上，學(xué)術(shù)史上的許多經(jīng)典著作，正是從學(xué)者們的課堂講義演變而來(lái)的。我也相信，今天我們xx許多教師的學(xué)術(shù)論著，出自教學(xué)講義或者通過(guò)課堂火花啟發(fā)完善而形成的，也一定不在少數(shù)。我想，這就是xx與一般的教學(xué)型學(xué)校的不同之處。xx的教師應(yīng)該具有從事獨(dú)立研究的實(shí)力和志氣，xx的教師應(yīng)該有信心開(kāi)辟出一片自己的學(xué)術(shù)天地。當(dāng)然，大學(xué)課堂的主要任務(wù)還是傳授知識(shí)和文化，我們鼓勵(lì)大學(xué)教師獨(dú)立研究，更多地是希望老師們創(chuàng)造性地傳授知識(shí)，讓我們的學(xué)生也學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)批判地繼承?？傊虒W(xué)和科研是xx教師最根本的任務(wù)，是天職，諸位必須盡力為之。

服務(wù)社會(huì)，是大學(xué)義不容辭的責(zé)任，大學(xué)不僅是社會(huì)良知的燈塔，同時(shí)也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。大學(xué)應(yīng)該融入到社會(huì)中去，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供支持與服務(wù)，這是我們多年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。大學(xué)的總體定位和建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該是“國(guó)際水平，國(guó)家需求”。具體而言就是，學(xué)校各個(gè)學(xué)科應(yīng)該以“國(guó)際水平”作為研究方向和建設(shè)目標(biāo)，而其立足點(diǎn)則應(yīng)該在于解決國(guó)家尤其是廣東省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需求。更具體地說(shuō)就是，我們所研究的科學(xué)問(wèn)題應(yīng)該是從解決國(guó)家尤其是廣東省的戰(zhàn)略需求中提煉出來(lái)的，只要是符合這一需求的學(xué)科，即使目前還不是我們學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，出于大學(xué)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，我們也應(yīng)該在學(xué)科規(guī)劃中適當(dāng)布局，這是學(xué)校應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)方針。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的發(fā)展得到了廣東省的大力支持，我們理所當(dāng)然要為廣東省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，大學(xué)要成為廣州的名片，廣東的名片。

這個(gè)問(wèn)題還有另一個(gè)方面，我認(rèn)為，服務(wù)社會(huì)，大學(xué)當(dāng)然責(zé)無(wú)旁貸，但這個(gè)功能并不應(yīng)該全面地落實(shí)到每一個(gè)教師的頭上。大學(xué)教師的任務(wù)是很明確的，就是教書(shū)育人和創(chuàng)造知識(shí)。各學(xué)院可以而且也應(yīng)該根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)組織老師們承擔(dān)政府或企業(yè)的項(xiàng)目、課題，各位學(xué)者可以根據(jù)自己的研究，針對(duì)當(dāng)下的社會(huì)事件對(duì)媒體發(fā)表參考性的評(píng)論，為社會(huì)輿論提供學(xué)術(shù)性的意見(jiàn)，一些有社會(huì)影響力的學(xué)者也可以擔(dān)任校內(nèi)外的公共學(xué)術(shù)職務(wù)。我曾經(jīng)在湛江參觀過(guò)生命科學(xué)院的對(duì)蝦養(yǎng)殖基地，最近還到林芝地區(qū)參觀了生命科學(xué)院的冬蟲(chóng)夏草孕育基地，他們的工作是寓科學(xué)研究于服務(wù)地方建設(shè)當(dāng)中的，這是非常值得肯定的?？傊?，我的看法是，對(duì)于大學(xué)教師而言，服務(wù)社會(huì)的任務(wù)可以與教學(xué)科研相結(jié)合，與學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合，希望諸位量力為之。

在這里，我還想請(qǐng)老師們注意，學(xué)校里有個(gè)別教師在得到了講師或副教授職稱(chēng)以后，學(xué)術(shù)上就不思進(jìn)取了，以“自己不愿與別人爭(zhēng)教授”為借口，不做研究，教學(xué)也得過(guò)且過(guò)，有的還頂著xx的招牌熱衷于在外面干私活。我認(rèn)為，這種做法對(duì)自己對(duì)學(xué)校都是不負(fù)責(zé)任的。對(duì)于大學(xué)的教師而言，講師和副教授都應(yīng)該是過(guò)渡階段，學(xué)校之所以會(huì)聘一位教師，是在于認(rèn)為他是一個(gè)人才，最后是可以當(dāng)教授的。如果沒(méi)有這樣的發(fā)展?jié)摿?，從講師升不了副教授，這位教師是要離開(kāi)的。副教授升不了教授的，雖然可以在副教授的職務(wù)上當(dāng)下去，但我們也不希望這樣的人太多。在這里，我想表明學(xué)校的態(tài)度，學(xué)校對(duì)于每一位教師的聘任，包括在座諸位，都是通過(guò)聘任專(zhuān)家委員會(huì)嚴(yán)格篩選、討論通過(guò)的。學(xué)校相信大家具有學(xué)術(shù)研究的潛力，應(yīng)該在學(xué)術(shù)道路上有更好的發(fā)展。如果有個(gè)別教師主動(dòng)放棄以創(chuàng)造知識(shí)為己任的學(xué)術(shù)信念，根據(jù)學(xué)校教師職務(wù)聘任條例的規(guī)定，他們將“不適合”繼續(xù)從事學(xué)校教師崗位的工作，學(xué)校也不再與他們簽訂新的聘任合同。關(guān)于教師職務(wù)聘任的相關(guān)內(nèi)容和規(guī)定，大家可以向?qū)W校的人事部門(mén)進(jìn)一步了解。

總之，大學(xué)不同于企業(yè)，不是一個(gè)盈利組織，如果說(shuō)獲取盡量多的利潤(rùn)是一個(gè)成功企業(yè)的標(biāo)志，那么一所大學(xué)，則一定是以為社會(huì)創(chuàng)造了知識(shí)，并培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神的合格學(xué)生作為成功標(biāo)準(zhǔn)的。歷史已經(jīng)告訴我們，若干年以后，人們不會(huì)記得一所學(xué)校在某個(gè)時(shí)期曾經(jīng)有過(guò)多少經(jīng)費(fèi)，而只會(huì)記得這個(gè)學(xué)校某個(gè)時(shí)期培養(yǎng)的人才和涌現(xiàn)出的著名學(xué)者，我希望諸位為大學(xué)能夠成為這樣一所成功的大學(xué)而共同努力。

二、我心中的xx。

（一）大學(xué)的氣質(zhì)。

大學(xué)如果失去精神，就是一所普通的教育機(jī)構(gòu)，大學(xué)如果沒(méi)有文化，那也將是一所平庸的學(xué)校，就無(wú)法在歷史的長(zhǎng)河中留下自己的位置。大學(xué)承載著大學(xué)的精神，并且從立校之初就逐漸形成了自己的文化，這就是xx的“氣質(zhì)”。由于地處嶺南，xx的氣質(zhì)深受嶺南文化的影響，可以說(shuō)，是既開(kāi)放又內(nèi)斂，既維護(hù)原則又包容差異。

大學(xué)是開(kāi)放的。xx地處廣州，而廣州是近代中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的一個(gè)窗口，對(duì)吸收外來(lái)文化有著天然的優(yōu)勢(shì)，嶺南文化兼具中國(guó)文化與外來(lái)文化的特點(diǎn)，兼收并容，這些都深刻地影響著我們這所學(xué)校，影響著生活在大學(xué)里的人們?？梢哉f(shuō)，xx的內(nèi)外環(huán)境讓我們具有了開(kāi)放性的特點(diǎn)，我想，在中國(guó)大陸，即使目前我們并不是國(guó)際化程度最高的學(xué)校，但我們起碼是比較容易國(guó)際化的大學(xué)，是放眼世界的大學(xué)，因?yàn)槲覀冇羞@樣的文化和傳統(tǒng)。

大學(xué)又是內(nèi)斂和務(wù)實(shí)的。我想，這一點(diǎn)更加可以從嶺南文化的特點(diǎn)中找到依據(jù)。廣東人務(wù)實(shí)，喜歡實(shí)干而不愿爭(zhēng)論，這種文化性格同樣影響著我們的大學(xué)，xx應(yīng)該腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)，而不應(yīng)去追求一時(shí)的“輝煌”。我的看法是，大學(xué)不要成為輿論的中心，更不要成為社會(huì)上“說(shuō)事”的對(duì)象，所以我認(rèn)為我們學(xué)校的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是“不要出經(jīng)驗(yàn)”。作為校長(zhǎng)，我想，沒(méi)有什么比在校內(nèi)擁有一個(gè)和諧的氛圍更重要了。我們推行的校內(nèi)人事制度改革，學(xué)校的態(tài)度是務(wù)實(shí)和低調(diào)的，效果也很好。我想還是那句話，發(fā)展是硬道理，只要學(xué)校真的發(fā)展了，這就夠了，經(jīng)驗(yàn)還是讓別人去“出”，只要我們的改革有利于教學(xué)、有利于科研、有利于師生就可以了，不必去圖那個(gè)虛名。

大學(xué)有自己“有所為有所不為”的原則，即使面臨壓力，也必須頂住。最近，我們的軟件學(xué)院接受了評(píng)估，評(píng)估專(zhuān)家組的一條意見(jiàn)是我們沒(méi)有按照所要求的那樣用企業(yè)化的方式來(lái)運(yùn)作軟件學(xué)院。其實(shí)，我們認(rèn)為，學(xué)院與企業(yè)合作是沒(méi)有問(wèn)題的，但是否應(yīng)按照企業(yè)化的模式運(yùn)作卻是值得探討的。檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)院甚至學(xué)校是否成功，其中一個(gè)標(biāo)志就是它培養(yǎng)的學(xué)生是否在社會(huì)上受到歡迎，人才市場(chǎng)的反應(yīng)和學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)是可以說(shuō)明問(wèn)題的。在這件事情上，我們覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀儗?duì)得起學(xué)生，對(duì)得起社會(huì)。我想，我們常說(shuō)的大學(xué)的自主性，其本質(zhì)的含義不僅僅在于它可以做什么事情，更重要的是在于它有能力拒絕某些事情。一個(gè)有責(zé)任感的大學(xué)必須要有自己的原則，要有自己的核心價(jià)值，要有一種不隨波逐流的品格、信心和勇氣。

大學(xué)還是包容的，海納百川，有容乃大，這是我們xx更為重要的`一種氣質(zhì)。兼容并包是嶺南文化重要特征，這種文化性格包容“異類(lèi)”的存在，允許人們有新的嘗試。我們學(xué)校有位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“xx之所以是xx，不在于大，而在于中”。“中”指的是對(duì)事情把握適度，“中”還包括忠恕寬容的內(nèi)涵。我想，大學(xué)就應(yīng)該以包容的精神，最大限度地發(fā)揮教師們的積極性和創(chuàng)造性。

當(dāng)然，大學(xué)的包容也是相對(duì)的，這里還有一個(gè)立場(chǎng)和取向的問(wèn)題，例如，當(dāng)我們?cè)陉P(guān)注國(guó)家和地方的各方面建設(shè)時(shí)，就應(yīng)該有一個(gè)正確的取向。我想，正確的取向應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：第一，在從事相關(guān)的問(wèn)題和課題研究時(shí)，要端正學(xué)術(shù)立場(chǎng)，提出具有建設(shè)性的，有利于國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展的對(duì)策性意見(jiàn)，而不能添亂，更不能被別有用心的組織和機(jī)構(gòu)所利用。第二，教師在講壇上和在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要把先進(jìn)的科學(xué)、正確的理論傳授給學(xué)生，用正確的觀點(diǎn)、方法去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的困難、問(wèn)題和某些復(fù)雜事件，不能誤導(dǎo)學(xué)生。第三，要充分認(rèn)識(shí)到，我們?cè)诖髮W(xué)里必須營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，但是決不能寬容和放任錯(cuò)誤的思潮和出格的做法，這兩者之間是有根本區(qū)別的。對(duì)待錯(cuò)誤的思想和出格的行為，如果寬容和放任，最終會(huì)破壞良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，會(huì)損害學(xué)校的聲譽(yù)。不能因?yàn)闈M足了個(gè)別學(xué)者的學(xué)術(shù)自由而影響了學(xué)校大部分學(xué)者的學(xué)術(shù)自由。總之，我們鼓勵(lì)教師理論聯(lián)系實(shí)際，研究國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大實(shí)踐問(wèn)題，我們也將努力營(yíng)造有利于科學(xué)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的良好環(huán)境和氛圍，但是必須把握正確的方向和導(dǎo)向，這一點(diǎn)是不能含糊的，希望大家對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。

（二）尊重差異性是大學(xué)管理的精髓。

上面說(shuō)到了包容，其實(shí)這里面也有尊重差異的意思，下面，我想著重來(lái)談?wù)劥髮W(xué)管理中的差異性問(wèn)題。

一直以來(lái)，我始終在思考大學(xué)管理中的差異性和多樣性問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，在與不同學(xué)科、不同教師的交往過(guò)程中，我都可以領(lǐng)略到他們各自獨(dú)特的風(fēng)采。我本人是學(xué)數(shù)學(xué)的，又長(zhǎng)期在以理工科見(jiàn)長(zhǎng)的浙江大學(xué)工作，初來(lái)xx時(shí)，我就被xx文科教授們的風(fēng)采所吸引，他們的博學(xué)讓我敬畏，覺(jué)得就算不能與文科的教授們結(jié)成知音，也一定要做他們的朋友。但是過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，在文科的領(lǐng)域，也許我只能做他們的學(xué)生。學(xué)校合并以后，大學(xué)有了七家附屬醫(yī)院，我又對(duì)醫(yī)生們有了更為直接、更為深入的了解，他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和維系生命的責(zé)任感也經(jīng)常令我感動(dòng)。俗話說(shuō)，隔行如隔山，正是因?yàn)槿绱耍诖髮W(xué)管理的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)科所具有的不同的發(fā)展規(guī)律，充分重視由于學(xué)科特點(diǎn)以及發(fā)展水平不同所產(chǎn)生的差異，從而制定出不同的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)模式以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，絕不能采取“一刀切”的方式。

我的體會(huì)是，實(shí)行統(tǒng)一管理在某種程度上是十分必要的，但是，統(tǒng)一管理的政策必須是涵蓋共性的，是指導(dǎo)性的，而不應(yīng)該是指令性的，否則，遇到具體問(wèn)題就不能具體分析，忽視了差異性就容易產(chǎn)生“一刀切”的不良后果。這種差異性其實(shí)體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，比如，國(guó)家制定法律，既要制定憲法以及刑法、民法等上位法，同時(shí)又允許各地方政府根據(jù)各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況制定地方性的法律法規(guī)，這就是尊重地區(qū)差異性的體現(xiàn)。上個(gè)月，我在北京參加一次會(huì)議，當(dāng)討論到國(guó)家宏觀調(diào)控政策等問(wèn)題時(shí)，與會(huì)的一些西部大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，由于歷史的原因，已經(jīng)造成了西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的落后，現(xiàn)在正在進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)，西部地區(qū)必須抓緊一切時(shí)機(jī)大力發(fā)展，而且發(fā)展速度還應(yīng)該高于全國(guó)的平均水平，這樣才有可能縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。如果國(guó)家的宏觀調(diào)控政策不區(qū)分各個(gè)地區(qū)的情況，而要求所有地區(qū)都把發(fā)展速度降下來(lái)，那么西部地區(qū)的發(fā)展將永遠(yuǎn)無(wú)法趕上發(fā)達(dá)地區(qū)。因此，國(guó)家的宏觀調(diào)控也應(yīng)該根據(jù)不同的地區(qū)采取不同的.政策，有區(qū)分的對(duì)待。我認(rèn)為這是非常有道理的。

與國(guó)家的管理需要尊重差異性一樣，教育管理部門(mén)更應(yīng)該正視大學(xué)之間的差異。每一所大學(xué)，無(wú)論是它的歷史傳統(tǒng)、地域文化還是所處的歷史發(fā)展階段都有各自的特點(diǎn)。因此，教育管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分考慮到這種學(xué)校間的差異性，除了嚴(yán)格規(guī)定最基本的辦學(xué)條件以外，應(yīng)該尊重大學(xué)的獨(dú)立性和自主性，給大學(xué)提供更廣闊的辦學(xué)空間，為大學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更為寬松的社會(huì)環(huán)境。

而作為大學(xué)的管理者，則必須認(rèn)識(shí)到，尊重差異性是大學(xué)管理的精髓所在。這就對(duì)大學(xué)的管理人員提出了更高要求，他們不但要了解不同學(xué)科的特點(diǎn)，了解教授們的工作，而且要成為他們的朋友，甚至成為他們的學(xué)生，要做到“心中有人”。只有這樣，我們才能為教師提供更好的治學(xué)環(huán)境，學(xué)校也才能形成一個(gè)和諧、寬松的氛圍。

我想舉幾個(gè)例子。一是學(xué)校的人事制度改革，這一制度我們已經(jīng)實(shí)行了三年，今年6月份學(xué)校完成了對(duì)首次教師聘期的考核工作。在制定人事制度條例的時(shí)候，我們有一個(gè)說(shuō)法，叫做“為中才立規(guī)矩，給天才留空間”，學(xué)校通過(guò)各個(gè)學(xué)科專(zhuān)家組的評(píng)議，決定對(duì)200多位教授的教學(xué)科研工作免予考核，學(xué)校下?lián)芴厥饨蛸N而不硬性規(guī)定他們的教學(xué)或科研工作量，因?yàn)榇蠹蚁嘈?，不管考核與否，這些以學(xué)術(shù)為生存方式的優(yōu)秀學(xué)者都會(huì)認(rèn)真地去對(duì)待自己的學(xué)術(shù)事業(yè)。在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們充分考慮了不同學(xué)院、不同學(xué)科的差異性，學(xué)校僅對(duì)學(xué)院的教學(xué)、科研總量進(jìn)行評(píng)估，學(xué)院則根據(jù)本學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)制定考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，學(xué)校要做的就是為老師們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活空間。

再有就是經(jīng)費(fèi)投入的例子，學(xué)校經(jīng)費(fèi)在重點(diǎn)向科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)傾斜的同時(shí)，也為那些由于學(xué)科特點(diǎn)等原因從事個(gè)人自由探索的“孤獨(dú)的思考者”以適度的支持，xx希望能夠?yàn)樗袑W(xué)者都提供發(fā)揮才華的舞臺(tái)，我想，在大學(xué)里，如果教授們都能夠安安心心，心情舒暢地從事于學(xué)術(shù)研究工作，那才是一所大學(xué)的希望所在。

還有一個(gè)比較“新鮮”的例子。日前，學(xué)校發(fā)布了關(guān)于申報(bào)博士生招生計(jì)劃的文件，在制定這個(gè)文件時(shí)，我們考慮到了學(xué)校文、理、工、醫(yī)等不同學(xué)科的差異，征求了各方面的意見(jiàn)。但是，對(duì)于這個(gè)文件，一位文科的教授8月2日給我寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)，她深感xx基礎(chǔ)文科優(yōu)良的治學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)風(fēng)醇正樸厚，這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境讓她對(duì)xx產(chǎn)生了由衷的熱愛(ài)之情，她希望學(xué)校在制定新的博士生培養(yǎng)方案時(shí)，考慮基礎(chǔ)文科的學(xué)科背景和實(shí)際情況，保護(hù)基礎(chǔ)文科教授招收和培養(yǎng)博士生的權(quán)利。8月15日，我與幾位教授討論這篇講稿時(shí)，向他們提及此事，他們認(rèn)為可以考慮這位教授的意見(jiàn)，希望學(xué)校在新出臺(tái)的博士生培養(yǎng)機(jī)制改革方案中采取措施，充分考慮學(xué)校人文基礎(chǔ)學(xué)科的特殊性，設(shè)置保護(hù)的底線。我與他們進(jìn)行了深入的探討，后來(lái)又與研究生院的同志進(jìn)行了溝通，最后認(rèn)為，教授們的意見(jiàn)是十分好的，在今年的實(shí)施中我們會(huì)做局部的調(diào)整和彌補(bǔ)工作，明年，學(xué)校將會(huì)對(duì)博士生培養(yǎng)改革的試行方案作進(jìn)一步修訂。

我想，在學(xué)校的管理中會(huì)經(jīng)常遇到這類(lèi)事情，無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是普通的管理人員，都應(yīng)該盡量避免“一刀切”的做法，要讓尊重差異性這個(gè)理念深入人心。

最后，我還想對(duì)教師們說(shuō)，尊重差異性也同樣應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的過(guò)程中?？鬃犹岢耙虿氖┙獭?，就是要求老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育方案，強(qiáng)調(diào)的就是要尊重學(xué)生之間的差異性。而在我們以往的教育模式中，強(qiáng)調(diào)共性過(guò)多，強(qiáng)調(diào)個(gè)性過(guò)少，影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，影響了學(xué)生性格的塑造，現(xiàn)在我們提倡的博雅教育，其特征就在于要尊重學(xué)生之間的差異。我想，既然大家已經(jīng)立志以教師為自己的事業(yè)，就有必要來(lái)探索教學(xué)中的各種規(guī)律，因?yàn)椤暗锰煜掠⒉哦?，既是一件?lè)事，更是一件責(zé)任重大的事。

總之，我闡述這些想法，就是希望讓大家牢記，尊重差異性是大學(xué)管理的精髓，同時(shí)也是大學(xué)教學(xué)的精髓。

（三）大學(xué)應(yīng)該集中資源為教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

眾所周知，大學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的分工就是培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識(shí)和服務(wù)社會(huì)。但是由于歷史的原因，我們的大學(xué)承擔(dān)了太多的社會(huì)功能。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，大學(xué)要為她的職工提供全面的服務(wù)，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，大學(xué)必須優(yōu)化自身的資源配置，集中力量為其教學(xué)與科研的根本使命服務(wù)。

在暑假期間，我參加了兩個(gè)附屬醫(yī)院的簽約儀式，一個(gè)是廣州市越秀區(qū)政府將原東山區(qū)人民醫(yī)院以及6個(gè)社區(qū)衛(wèi)生中心全部移交給我校附屬第一醫(yī)院進(jìn)行管理，另一個(gè)是廣州市蘿崗區(qū)政府投資，全新建設(shè)一座醫(yī)院，交由我校附屬第三醫(yī)院經(jīng)營(yíng)和管理。最近又將有一家市級(jí)醫(yī)院納入我們xx附屬醫(yī)院的隊(duì)伍，成為我們的一家專(zhuān)科醫(yī)院。

我舉這個(gè)例子，說(shuō)明政府已經(jīng)看到了專(zhuān)業(yè)化管理的重要性，他們并沒(méi)有認(rèn)為將原有的醫(yī)院交給我們的附屬醫(yī)院管理以后，自己會(huì)有什么損失，相反，他們相信，在由專(zhuān)業(yè)醫(yī)院統(tǒng)一整合資源后，新的醫(yī)院會(huì)管理得更好。

因此我想，我們大學(xué)必須要繼續(xù)改變學(xué)校辦社會(huì)的局面，從而集中資源為教學(xué)和科研服務(wù)。最近，教育部下發(fā)了關(guān)于高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化的文件。近年來(lái)，我們學(xué)校也一直致力于后勤、產(chǎn)業(yè)向社會(huì)化轉(zhuǎn)型，包括我們將校內(nèi)的電話所取消，將電話業(yè)務(wù)推向市場(chǎng)管理；將有線電視業(yè)務(wù)從原來(lái)工會(huì)管理推向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)管理等等。這些措施作為后勤社會(huì)化的一部分，只是學(xué)校資源優(yōu)化配置的開(kāi)始，今后我們應(yīng)該把步子邁得更大一些。暑假期間，我參觀了廣州電信公司的總部，向他們請(qǐng)教了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等有關(guān)問(wèn)題。其實(shí)，學(xué)校與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)在技術(shù)水平上是不可同日而語(yǔ)的，我想，我們是否可以考慮將學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái)通過(guò)某種形式交由社會(huì)的專(zhuān)業(yè)企業(yè)來(lái)管理，如果這樣，將不僅可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的優(yōu)化配置，節(jié)約管理成本，而且通過(guò)更為專(zhuān)業(yè)的社會(huì)企業(yè)管理，師生們也可以得到更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

同樣的道理，學(xué)校的修繕、園林等服務(wù)，也可以像委托物業(yè)公司一樣逐步委托給社會(huì)企業(yè)來(lái)管理，這樣，學(xué)校龐大的機(jī)構(gòu)才能逐漸小起來(lái)，運(yùn)作成本才可能降低，大學(xué)才能夠集中力量做應(yīng)該做的事情。

此外，大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能，也不一定完全直接由大學(xué)作為主體來(lái)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該考慮通過(guò)其他渠道來(lái)完成。8月初，我校通過(guò)了國(guó)家大學(xué)科技園的評(píng)估認(rèn)定工作，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，決定成立大學(xué)科技園股份公司，通過(guò)公司化的專(zhuān)業(yè)運(yùn)作，來(lái)實(shí)現(xiàn)教師科研成果的技術(shù)轉(zhuǎn)移和專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑥亩鵀閷W(xué)校承擔(dān)服務(wù)社會(huì)的功能?？傊?，學(xué)校的這些做法和想法，就是要優(yōu)化配置現(xiàn)有資源，集中力量為教學(xué)和科研工作服務(wù)。

三、我心中的xx人。

（一）xx人要立志。

在座諸位都是青年才俊，你們能夠進(jìn)入到大學(xué)工作，都經(jīng)歷了重重篩選，我知道在黨政部門(mén)工作的一些同志，是需要通過(guò)幾輪的筆試、面試才最后入圍，是百里挑一的人才。希望大家珍惜現(xiàn)在的工作，新的環(huán)境可能遇到新的困難，我相信你們有信心、有能力去面對(duì)、去解決。站在學(xué)校的角度，我希望所有的xx人共同努力，為xx的事業(yè)盡一份心力，為xx的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這是我們的責(zé)任。

當(dāng)然，我也想提醒諸位，成為大學(xué)的一員，是有合約的約束的，從事教師的工作，必須要通過(guò)學(xué)校對(duì)大家在教學(xué)以及科研方面的考核；從事行政工作的，也必須達(dá)到所在崗位的工作要求，如果不合格，那么，三年以后，就有可能會(huì)被認(rèn)為不適合從事學(xué)校的崗位而淘汰。希望大家在入職開(kāi)始就充分了解學(xué)校的考核制度，明確自己的責(zé)任和使命，并認(rèn)真加以對(duì)待。

（二）xx人要學(xué)會(huì)相互欣賞，構(gòu)建校內(nèi)的和諧氛圍。

大學(xué)是一個(gè)整體，在這個(gè)整體中，每個(gè)人都是其他人的外部環(huán)境，和諧的整體正是由每一個(gè)“互為外部環(huán)境”的個(gè)體共同營(yíng)造的，有賴(lài)于其中每一個(gè)個(gè)體的共同努力。但是，知識(shí)分子往往有“文人相輕”的毛病，學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)部也容易存在相互輕視，看不起對(duì)方，甚至互相詆毀的情況，這是很不好的現(xiàn)象。我曾經(jīng)提出過(guò)，教授、學(xué)者之間應(yīng)該相互尊重、相互欣賞，要承認(rèn)學(xué)科之間的差異，尊重別人研究的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在，我覺(jué)得，這種“相互尊重”、“相互欣賞”的品質(zhì)應(yīng)該是全學(xué)校共有的品質(zhì)，不僅教師、管理人員內(nèi)部要互相尊重，而且教師與管理人員之間也要相互尊重，教師與學(xué)生之間更要相互尊重，因?yàn)橹挥行纬蛇@樣一種氛圍，才能有助于營(yíng)造寬松、和諧的校內(nèi)工作環(huán)境，有了這種環(huán)境，我們才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。

（三）xx人要明確自己的定位，維護(hù)大學(xué)的聲譽(yù)。

大學(xué)老師應(yīng)該具備“崇教厚德，為人師表”的品質(zhì)?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑者也”，在學(xué)生面前，我們應(yīng)該既是傳授學(xué)生知識(shí)的“經(jīng)師”，又是教導(dǎo)學(xué)生做人道理、幫助他們樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀的“人師”。大家要知道，師生關(guān)系并不僅僅是簡(jiǎn)單的“權(quán)利與義務(wù)”的關(guān)系，如果只是這種關(guān)系，學(xué)生們就感覺(jué)不到那一份師愛(ài)了，我們培養(yǎng)的就可能只是些沒(méi)有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的人了。教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)是光榮而崇高的，只有那些對(duì)學(xué)術(shù)抱有興趣，愿意獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，獻(xiàn)身教書(shū)育人事業(yè)的人，才能夠參加到這個(gè)學(xué)術(shù)的共同體中來(lái)，所謂“師道尊嚴(yán)”，這是我們所有xx人應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)的一個(gè)核心價(jià)值。

然而，當(dāng)前的社會(huì)輿論似乎并不利于維護(hù)大學(xué)的這一核心價(jià)值，例如，針對(duì)教育收費(fèi)的問(wèn)題，媒體們似乎都熱衷于報(bào)道境外大學(xué)的高額獎(jiǎng)學(xué)金，那么他們有沒(méi)有看到這些大學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用呢？在報(bào)道境內(nèi)學(xué)校的教育費(fèi)用時(shí)，媒體總是單方面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生家庭因?qū)W致貧，他們又是否看到了各級(jí)政府和學(xué)校為保證不讓貧困學(xué)生們失學(xué)而做的工作和努力呢，是否看到了孩子們?cè)诮邮芨叩冉逃?，他們以及他們家庭的生活發(fā)生的變化呢？我想這樣的報(bào)道有失偏頗，是容易誤導(dǎo)社會(huì)的。這讓我聯(lián)想起我曾經(jīng)討論過(guò)的媒體對(duì)醫(yī)患關(guān)系的一些報(bào)道，要知道，正如不正常的醫(yī)患關(guān)系不利于醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)治一樣，目前不公正的輿論環(huán)境也同樣不利于教育事業(yè)的發(fā)展。輿論要有一個(gè)正確的引導(dǎo)，媒體要向民眾傳達(dá)的，是要正確認(rèn)識(shí)到政府的有限責(zé)任，不要把因?qū)W致貧、因病致貧都籠統(tǒng)地認(rèn)為是社會(huì)責(zé)任，都應(yīng)該由政府、大學(xué)以及醫(yī)院來(lái)“埋單”，因?yàn)檫@種對(duì)政府和社會(huì)的過(guò)高期望，往往會(huì)轉(zhuǎn)而導(dǎo)致一種對(duì)政府和社會(huì)的不信任，有可能激化社會(huì)矛盾、引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定的因素。

大學(xué)的榮譽(yù)需要所有大學(xué)中人的共同維系。下面，我想對(duì)行政管理人員再提幾點(diǎn)要求，首先希望大家記住，在大學(xué)里，教學(xué)和科研永遠(yuǎn)是第一位的，因?yàn)榇髮W(xué)的特質(zhì)決定了大學(xué)行政人員從事的就是輔助性的工作，行政工作必須從屬于教學(xué)和科研工作、是服務(wù)于它，這是職業(yè)的要求。既然我們的行政人員選擇了這個(gè)工作崗位，就必須遵守這個(gè)職業(yè)最基本的入行條件，這個(gè)要求是剛性的，是沒(méi)有討論余地的。

同時(shí)，我也希望在座的行政管理人員忙碌之余能夠多讀些書(shū)，不要忘記自己是一個(gè)讀過(guò)書(shū)的人。同志們現(xiàn)在在大學(xué)里工作，應(yīng)該要立志做一個(gè)讀書(shū)人。雖然你不一定是一個(gè)學(xué)者，但應(yīng)該是一個(gè)“讀書(shū)人”，是讀書(shū)人，對(duì)老師，對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)術(shù)，就會(huì)有一種天然的情感，就不會(huì)做出一些諸如對(duì)著老師、學(xué)生打官腔的舉動(dòng)來(lái)。我們的管理人員如果不能對(duì)師生充滿感情，也就不會(huì)急師生之所急，想師生之所想，就更談不上為師生服務(wù)了。所以，我希望大家要做一個(gè)讀書(shū)人，這樣才會(huì)對(duì)師生們有一種“理解的同情”，更好地為他們服務(wù)。希望諸位保有一顆對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心，善待學(xué)生，尊重教師，盡最大的努力為他們服務(wù)。

最后，希望大家能夠盡快融入到新的生活中去，同時(shí)，我還希望大家去更多地了解我們的學(xué)校，因?yàn)槲矣X(jué)得，你越是深入地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，越是融入到她的生活和工作之中，你就會(huì)越深切地?zé)釔?ài)上她。

祝大家身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位老師：

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以及存在的問(wèn)題等?？傮w上說(shuō)，從兩個(gè)層面上來(lái)交流，一是通過(guò)七年級(jí)班主任相互之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)提高。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢€需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)誠(chéng)布公地提出了一些意見(jiàn)和建議，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄，進(jìn)一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究。借此機(jī)會(huì)，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法，與同志們共勉。

本學(xué)期以來(lái)，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。

說(shuō)其重要，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時(shí)，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面，我們也看到職稱(chēng)晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。

說(shuō)其復(fù)雜，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們?！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”，一個(gè)班集體，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤(pán)散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

能否正確對(duì)待個(gè)人、局部、與全局的利益，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體、顧大局、想大事、講大度，自覺(jué)站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問(wèn)題、處事情。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開(kāi)脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過(guò)失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜，一團(tuán)和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過(guò)分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法。

而社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求是越來(lái)越高，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專(zhuān)家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說(shuō)明（政教處的事情、七年級(jí)班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

“愛(ài)”是育人的根本。

首先，作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生，既要愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生；不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進(jìn)師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛(ài)融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛(ài)，在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。

“嚴(yán)”是育人的保證。

歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生，嚴(yán)于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，對(duì)他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。要把對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求，來(lái)約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡(jiǎn)單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，作為班主任，要和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見(jiàn)，所謂“嚴(yán)”，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種具體表現(xiàn)。

“恒”是育人的關(guān)鍵。

具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛(ài)和嚴(yán)都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和深化。因此，老師無(wú)論是愛(ài)或嚴(yán)，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴(yán)伴隨著他們成長(zhǎng)。這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一種監(jiān)督，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說(shuō)不做，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì)有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

同志們：

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)??！你還小，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！

以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？我一愣，想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說(shuō)：當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎？看著我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。

沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天。只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！我一愣，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng)，我一定能幫您管好！看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

原來(lái)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要！靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！

小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！

剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫(xiě)滿得意的臉上，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。

靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

此時(shí)，我想到了一句話：教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：老師，還有什么事要干？我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，有一次他雖然得了75分，但我還是表?yè)P(yáng)了他，我告訴他，我之所以表?yè)P(yáng)你，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了，我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí)，迫不及待的問(wèn)我，李老師你用了什么方法，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了，自從上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí)，我生過(guò)氣；找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我批評(píng)過(guò)他，但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí)，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時(shí)候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，于是我想，所謂蹲下來(lái)看學(xué)生，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果。

記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報(bào)的！

我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái)，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

我親愛(ài)的兄弟姐妹們大家好！今天我想和大家談?wù)勅簣F(tuán)這份神圣的工作。也許大家所知道的群團(tuán)工作僅僅是在檢修的時(shí)候，為檢修師傅們遞遞毛巾，送送水之類(lèi)，可是群團(tuán)并不只是這些。我相信這句話大家一定也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那就是“群團(tuán)工作無(wú)小事，群團(tuán)工作無(wú)大事”，說(shuō)群團(tuán)工作無(wú)小事，就是群團(tuán)無(wú)論是在生產(chǎn)中，還是在班組以及公司的體系建設(shè)中，都是不可缺少的一支有生力量，說(shuō)群團(tuán)工作無(wú)大事，那就是群團(tuán)工作都是一些和我們生活，生產(chǎn)息息相關(guān)的事，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是什么難事。

下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹一下我們?nèi)簣F(tuán)工作的主要內(nèi)容，和我事業(yè)部目前群團(tuán)工作的進(jìn)展，以及我在班組和事業(yè)部的群團(tuán)工作中有哪些心德，和我個(gè)人對(duì)于群團(tuán)工作的幾點(diǎn)建議。

首先為大家介紹一下群團(tuán)工作的主要內(nèi)容：

群團(tuán)干部源于生產(chǎn)，分布在各個(gè)崗位。也正是由于我們的群團(tuán)干部是來(lái)自于這些不同的崗位，所以他們對(duì)于生產(chǎn)方面也是相當(dāng)?shù)牧私?，在生產(chǎn)工程中也起著很重要的作用，例如在班組中組織一些活動(dòng)，或者是組織班組召開(kāi)民主生活會(huì)，班委會(huì)等等，他們也在活躍著班組中的氣氛，和大家一起營(yíng)造出一種和諧積極向上的工作氛圍。這些都是在為生產(chǎn)做服務(wù)。因?yàn)樗麄兪遣僮鞴ぶ幸粏T。所以服務(wù)于生產(chǎn)則是理所應(yīng)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，和光榮的使命。

群團(tuán)在我們的班組建設(shè)中也有著一定的作用，首先是管理好班組的各種臺(tái)賬，每天我們的群團(tuán)都要對(duì)班組的各種臺(tái)賬進(jìn)行仔細(xì)的檢查，并做好詳細(xì)的記錄。再就是建立起班組的各種制度，根據(jù)公司及事業(yè)部的制度，我們圍繞在這些制度的框架和范圍內(nèi)，再由班委會(huì)討論研究制定出使用與本班組的各種制度，以加強(qiáng)班組建設(shè)的全面性和班組管理中的標(biāo)準(zhǔn)化，合理化。

我們每一個(gè)人都有屬于自己的想法，這些想法各種各樣。有的想法可以讓我們?cè)诠ぷ髦姓业叫碌姆椒ǎ碌穆窂?，可是有的想法則會(huì)讓我們走進(jìn)思想的死胡同，這是就需要我們?nèi)簣F(tuán)出現(xiàn)，找到那些有“心事”的同事，和他們真誠(chéng)的交談，用心去了解他們現(xiàn)在遇到的是什么樣的心事，有什么困難不能解決，用心與心的溝通去了解每一位員工的心理動(dòng)態(tài)。及時(shí)的幫助他們走出思想的死胡同，幫助他們盡可能的解決一些困難。讓他們感受到我們這個(gè)大家庭沒(méi)有遺忘每一個(gè)人，讓他們可以在宜化安心的工作，在崗位上專(zhuān)心的操作，真正的衷心宜化。

群團(tuán)工作中還有一項(xiàng)工作，那就是為每一位員工在生日的那天送上生日祝福，我們的群團(tuán)會(huì)吧本班組的每一個(gè)人的生日記錄下來(lái)，并且記錄的非常詳細(xì)，會(huì)精確到是公歷還是農(nóng)歷。在員工生日的這天的班前會(huì)上，我們的群團(tuán)會(huì)為他送上一份小小的生日禮物，然后大家一起為他唱響生日快樂(lè)歌，雖然禮物不是多么貴重，歌聲不是非常動(dòng)聽(tīng)，但是我想被祝福者一定也會(huì)非常感動(dòng)，和體會(huì)到這個(gè)家的溫暖，他沒(méi)有被遺忘，每一個(gè)人都沒(méi)有被遺忘，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體。

一個(gè)企業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者一個(gè)班組，要想擁有不可阻擋的前進(jìn)動(dòng)力，那么他的員工們就必須心朝著同一個(gè)方向，勁往一處使，認(rèn)同同一種文化，緊緊跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的思想，邁著整齊的步伐前進(jìn)。管人必先管思想，而群團(tuán)就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的粘合劑。在公司或者是事業(yè)部有什么新的文化思想動(dòng)態(tài)時(shí)，要及時(shí)并且不打折扣的在班組中進(jìn)行宣貫和學(xué)習(xí)，讓員工在第一時(shí)間了解到公司或者事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的思想方針，在第一時(shí)間統(tǒng)一并認(rèn)同這些思想，加快自身學(xué)習(xí)的腳步，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)的方向。讓整每一個(gè)人不在前進(jìn)中掉隊(duì)。

以上就是群團(tuán)工作的大致內(nèi)容，我們事業(yè)部的群團(tuán)工作一直都在有序的開(kāi)展，例如心靈溝通，每次在有群團(tuán)反應(yīng)員工心理有波動(dòng)的時(shí)候，首先是班組中的群團(tuán)與之做心靈溝通，然后我們事業(yè)部的大群團(tuán)也會(huì)與其進(jìn)行談話，并加以開(kāi)導(dǎo)。再如生日祝福，我們會(huì)不定期的對(duì)各個(gè)班組的生日祝福臺(tái)賬進(jìn)行檢查，并對(duì)生日祝福臺(tái)賬進(jìn)行了規(guī)范，讓這項(xiàng)工作不僅是停留于形式，而是真正把它做到實(shí)處。還有文化宣貫，每天我們的群團(tuán)干部都會(huì)受到文化宣貫的短信，其中不僅有對(duì)企業(yè)文化的宣貫和學(xué)習(xí)，還有對(duì)各種制度的學(xué)習(xí)，部門(mén)的工作情況和下一步的工作安排。這些都是為了能讓我們大家把工作做的更好更細(xì)。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)，我有幸接受六盤(pán)山鎮(zhèn)中心校的要求，借此平臺(tái)在這里和大家交流，我深感榮幸，倍感親切，在此表示衷心的感謝！

馬西坡小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)持“教學(xué)為中心，全面貫徹黨的教育方針，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量工程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。其具體做法如下：

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。

1、我校利用每周星期一，組織教師政治學(xué)習(xí)、星期四進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。

2、重視校務(wù)公開(kāi)。只要是學(xué)校的重大事情，我們都要嚴(yán)格按照民主管理的原則，在教師會(huì)上公開(kāi)討論，讓每一位教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。

一所學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了以下措施。

狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)期初我校與教師簽訂了《教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、制定了學(xué)校各種教學(xué)計(jì)劃、收交班主任班級(jí)工作計(jì)劃，科目教學(xué)計(jì)劃，班級(jí)工作安排共40余份，制定教師獎(jiǎng)懲辦法，促使了學(xué)校工作的有效性。

在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。教導(dǎo)處堅(jiān)持每?jī)芍軝z查教師教案一次。每三周檢查作業(yè)一次，其中有20名學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊有質(zhì)量，學(xué)校給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

我校進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí),體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。上學(xué)期學(xué)校組織教師上公開(kāi)課12節(jié)，收交教學(xué)設(shè)計(jì)12份。校長(zhǎng)聽(tīng)課達(dá)20多節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課充分調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性。

組織教師學(xué)習(xí)黨的“十八大”報(bào)告2次；教師撰寫(xiě)心得體會(huì)6份；學(xué)習(xí)筆記人手一冊(cè)，使教師們從中學(xué)到了知識(shí)，更重要是轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我校教師利用早自習(xí)、課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，學(xué)校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化登記表，通過(guò)一學(xué)的期考試來(lái)看，學(xué)困生的成績(jī)有所提升，20xx年3月8日我校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的的交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，我校獎(jiǎng)勵(lì)了在第一學(xué)期期末考試中獲得單科成績(jī)第一名的學(xué)生12名，通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、我校結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和值周教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。還利用班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練活動(dòng)等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。同時(shí)，學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校與教師簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，讓教師個(gè)個(gè)肩上有責(zé)任，學(xué)校層層有落實(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生食堂食品安全操作流程。嚴(yán)格控制非工作人員進(jìn)入操作間。從業(yè)人員做到先體檢，有健康證才能上崗，加工食品時(shí)，必須穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤換，做到店面衛(wèi)生清潔。各種餐具做到：一沖、二洗、三消毒。確保學(xué)生吃的舒心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。管理員做到了嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，出庫(kù)、入庫(kù)嚴(yán)格檢查，能按照《食品管理制度》嚴(yán)格操作，帳務(wù)清晰，票據(jù)齊全準(zhǔn)確，一學(xué)期下來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題。

1、雖然我們?cè)谄綍r(shí)的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生思想、行為和個(gè)別教師的服務(wù)等有待加強(qiáng)。教育觀念、教學(xué)方式、方法、工作能力、管理水平和師德素養(yǎng)等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。

2、移民搬遷學(xué)生相對(duì)減少，公用經(jīng)費(fèi)少，冬季取暖難確保。但是只要我們教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，困難必定是暫時(shí)的。

總之，我校的教育教學(xué)工作已取得了階段性的進(jìn)展，考試成績(jī)位居全鎮(zhèn)中上水平，當(dāng)然這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)廣大教師的辛勤耕耘；離不開(kāi)黨委、政府及各界人士的關(guān)心支持；離不開(kāi)教育體育局的正確部署；離不開(kāi)六盤(pán)山鎮(zhèn)中心校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在這里我表示崇高的敬意和真摯的感謝！

在新的學(xué)年里，我們一定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)，力爭(zhēng)辦好人民滿意的教育而努力奮斗。最后祝愿大家節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、闔家幸福，萬(wàn)事如意！

謝謝！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

今天很榮幸能夠代表五年級(jí)四個(gè)班的班主任在這里發(fā)言，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我這個(gè)機(jī)會(huì)！班主任的工作，不用我多說(shuō)，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學(xué)生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學(xué)生的事為主，就衣食住行四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的處理辦法。

衣，學(xué)生的著裝從開(kāi)學(xué)伊始，我就不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生著裝要符合自己學(xué)生的身份，簡(jiǎn)單大方即好，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生的我們，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)成長(zhǎng)的，不是來(lái)比美的。況且父母的錢(qián)也不是用來(lái)給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學(xué)生認(rèn)同自己學(xué)生身份！

食，吃飯，讓一個(gè)班62個(gè)學(xué)生在食堂好好吃飯對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是個(gè)大挑戰(zhàn)。五年級(jí)，目前正是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在校不好好吃飯，一來(lái)對(duì)身體不好，家長(zhǎng)不放心，二來(lái)長(zhǎng)此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請(qǐng)假回家，對(duì)學(xué)習(xí)多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據(jù)班級(jí)座位按列分組，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)查組員吃飯情況，匯報(bào)給生活委員。一段時(shí)間后，組長(zhǎng)反應(yīng)組員不好找，有的組員謊報(bào)情況。集思廣益，每次吃飯時(shí)讓組長(zhǎng)坐在固定的位置上，等組員來(lái)報(bào)到，找不到組長(zhǎng)的的情況下，坐在組長(zhǎng)位置附近，等組長(zhǎng)來(lái)查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學(xué)，我就會(huì)詢(xún)問(wèn)該同學(xué)原因，在其解釋下，合理的引導(dǎo)，曉之以理動(dòng)之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進(jìn)而主動(dòng)去好好吃飯！

住，學(xué)生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學(xué)生就寢的情況，及時(shí)處理一些學(xué)生之間的小矛盾，時(shí)不時(shí)查處一些晚上就寢好說(shuō)話，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，課間將他們喊到辦公室，詢(xún)問(wèn)情況，耐心引導(dǎo)他們遵守集體紀(jì)律，共同創(chuàng)造一個(gè)安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長(zhǎng)晚上值班巡查，維持紀(jì)律。學(xué)生覺(jué)睡好了，上課精氣神才足！

行，言行舉止，五年級(jí)學(xué)生，性格急躁沖動(dòng)，出現(xiàn)矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語(yǔ)不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行安全事故教育提醒。時(shí)常強(qiáng)調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學(xué)生注意自己的安全，維護(hù)好別人的安全！

以上就是我作為班主任的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供大家參考，有不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我們懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了中考百日沖刺。決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，俗話說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼。愛(ài)拼才會(huì)贏!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。

孩子們!曾經(jīng)的你們，臉上寫(xiě)滿笑意，懷揣著七彩的夢(mèng)想，跨進(jìn)了大柳中學(xué)的大門(mén)，為了這個(gè)理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅(jiān)定的足跡。我們閱讀過(guò)摞成山的書(shū)籍，做完了滿天飛的試卷。再有一百天，你們就將迎接人生的第一次挑戰(zhàn)!我們堅(jiān)信，新的輝煌將張開(kāi)騰飛的翅膀。九載寒窗苦讀，三年柳中磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來(lái)沒(méi)有像今天這般堅(jiān)定執(zhí)著，你們的

思想

**

篇

苦戰(zhàn)百日，會(huì)當(dāng)凌絕頂;奮斗一陣，破浪展雄風(fēng)。

報(bào)答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦，背水一戰(zhàn);

不負(fù)父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。

孩子們，回顧過(guò)去，我們碩果累累;展望未來(lái)，我們豪情滿懷。我們深信：在我們?nèi)w師生的共同努力下，20

**

奮戰(zhàn)100天，給父母一個(gè)驚喜!奮戰(zhàn)100天，給學(xué)校一個(gè)奇跡!奮戰(zhàn)100天，給未來(lái)一片光明!目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達(dá)摩，程門(mén)立雪的楊時(shí)都是因?yàn)橛辛四繕?biāo)。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?？粗懊娴臒艄?，你才會(huì)忽略身邊的黑暗，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，你才會(huì)漠視腳下的坎坷，懷揣遠(yuǎn)大的理想，你才能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，路再遠(yuǎn)，再難，我們都要無(wú)所畏懼的走過(guò)。

衣帶漸寬終不悔，不到長(zhǎng)城非好漢。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。相信：在座的各位學(xué)子，你們都有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

三年磨一劍，六月試鋒芒，在剩下的日子里，我們每天都是沖刺，每天都是挑戰(zhàn)，每天都得搏擊，每天都得奮斗。困難再大，誘惑再大，我們都得咬緊牙關(guān)，邁大步子。

孩子們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)已經(jīng)擂響，我們別無(wú)選擇?！蔼M路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏!我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅(jiān)定的意志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，高超的技能，全身心的奮戰(zhàn)中考，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向?qū)W校、家長(zhǎng)、社會(huì)交出一份滿意的答卷，創(chuàng)造大柳中學(xué)中考新輝煌。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說(shuō)句實(shí)話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗(yàn)，那簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專(zhuān)家，經(jīng)驗(yàn)者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)各位批評(píng)指正。

我是xx年招聘到長(zhǎng)沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jī)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過(guò)外出培訓(xùn)和參加各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校xx老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。

首先對(duì)初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動(dòng)得多。

因?yàn)槌跻?、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識(shí)，新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，他們才會(huì)有興趣，才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我一般都鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，讓他們講，讓他們討論，使講臺(tái)成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè)學(xué)的大門(mén)，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問(wèn)題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問(wèn)問(wèn)題或答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)狒[。否則，你一旦長(zhǎng)時(shí)間不叫他表現(xiàn)，或者教師長(zhǎng)時(shí)間在講個(gè)不停，他們的積極性就會(huì)受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會(huì)不自主地走神，干別的事去了。

其次，設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。

在教學(xué)中，我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習(xí)主題，開(kāi)展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時(shí)候，我安排了一個(gè)“猜錢(qián)”游戲：“請(qǐng)大家把你身上的錢(qián)數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說(shuō)出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢(qián)數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元，通過(guò)解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢(qián)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)老師佩服得五體投地，此時(shí)你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢(qián)數(shù)，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然，聽(tīng)課勁頭十足。

第三，對(duì)初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。

由于初三學(xué)生的特點(diǎn)，再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒(méi)那么濃的興趣，不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類(lèi)學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上，我一直以來(lái)是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》，我覺(jué)得這個(gè)資料很好，他博采眾長(zhǎng)，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，用兩節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題，然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí)，我一般做到不遺漏，盡管有些知識(shí)點(diǎn)中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的，多講一點(diǎn)，可以開(kāi)拓他們的思維，留下20分鐘以上的時(shí)間，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對(duì)于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對(duì)待的：學(xué)困生，年級(jí)組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差，專(zhuān)門(mén)給他們講練一些最基本的知識(shí)，力求人人合格。對(duì)于優(yōu)等生，利用周六的時(shí)間培優(yōu)，安排專(zhuān)題講練。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家上午好！

我們告別了驕陽(yáng)似火的暑假，又迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)期。回眸過(guò)去的三年，我們學(xué)校在杜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽(yù)度愈來(lái)愈高，社會(huì)影響力愈來(lái)愈大，品牌效應(yīng)愈來(lái)愈凸顯，對(duì)教育的話語(yǔ)權(quán)愈來(lái)愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來(lái)愈自信。

對(duì)我的信任，感謝杜校長(zhǎng)對(duì)我的嚴(yán)格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)、張書(shū)記等諸位校。

領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)，感謝在座的各位老師對(duì)我以往工作的支持和認(rèn)可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來(lái)，杜校長(zhǎng)通過(guò)他過(guò)人的智慧、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校，可以說(shuō)，沒(méi)有杜校長(zhǎng)，就沒(méi)有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒(méi)有我們每個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展好了，我們個(gè)人才能更快更好的成長(zhǎng)。因此，我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以杜校長(zhǎng)為核心的校長(zhǎng)室周?chē)?，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。

在今后的工作中，我將認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。副校長(zhǎng)這個(gè)崗位，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不單單是對(duì)自己。

領(lǐng)導(dǎo)。

能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育行政管理規(guī)律，工作中多請(qǐng)教、多鉆研、少想當(dāng)然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長(zhǎng)自己的才干，提高自己的管理能力和水平。

2、恪盡職守，主動(dòng)工作。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么。”拾人牙慧，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)學(xué)校能帶給我什么，而要問(wèn)我能為學(xué)校做些什么?！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時(shí)，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀助手，與各位副校長(zhǎng)相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作中不越位、不錯(cuò)位、不偏位、不離位。

3、嚴(yán)以律己，廉潔自律。在副校長(zhǎng)的崗位，接觸的人和事會(huì)更多，作為一名。

黨

員干部，我將更加嚴(yán)格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。

總之，在今后的工作中，我將以三個(gè)服從嚴(yán)格要求自己：一是。

個(gè)性。

服從。

黨

性，二是個(gè)人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當(dāng)好公仆，胸懷全局，當(dāng)好參謀，服從。

領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)好助手服務(wù)師生當(dāng)好橋梁大處著眼小處著手以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人以有效的管理激勵(lì)人以自身的行動(dòng)幫助人以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠(chéng)的心加倍工作帶領(lǐng)初二年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

請(qǐng)大家一如既往的支持我?guī)椭?。不?dāng)之處，敬請(qǐng)指教！

謝謝大家！

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位校長(zhǎng)：

大家好！

當(dāng)一名校長(zhǎng)，我認(rèn)為在守住安全底線，不踩紀(jì)律紅線的前提下，要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長(zhǎng)，要認(rèn)真思考如何辦好學(xué)校，要在正確思想的指導(dǎo)下，切合社會(huì)形勢(shì)的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀實(shí)際，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。

在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)要對(duì)自己工作的目標(biāo)正確定位，當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要站在全局的高度對(duì)學(xué)校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個(gè)出色的決策人。同時(shí)，校長(zhǎng)要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對(duì)學(xué)校的具體工作進(jìn)行詳細(xì)的分工，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時(shí)的管理過(guò)程中，校長(zhǎng)要作好“參謀長(zhǎng)”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)幫助教職工努力實(shí)施計(jì)劃。

要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展，校長(zhǎng)必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校各個(gè)崗位的責(zé)、權(quán)、利作明確規(guī)定，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校行政事務(wù)、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過(guò)程的隨意性。同時(shí)，校長(zhǎng)要不斷修身養(yǎng)德，樹(shù)立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實(shí)施制度管理的同時(shí)，要重視情感的管理。

教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長(zhǎng)既要重視教學(xué)過(guò)程的管理，又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時(shí)，校長(zhǎng)要講究一定的管理策略和方法，要積極推進(jìn)高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認(rèn)真組織落實(shí)好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實(shí)施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期舉辦公開(kāi)課、研討課、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對(duì)子幫扶等活動(dòng)，舉辦年級(jí)組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等，都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。

一個(gè)好學(xué)校，必然有一個(gè)好校長(zhǎng)!好校長(zhǎng)們身上的閃光點(diǎn)很多，但總的說(shuō)來(lái)都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們除了具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對(duì)工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進(jìn)取的拼搏精神。

總之，學(xué)校管理是一門(mén)技術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)，我們只有在實(shí)踐中不斷的摸索和總結(jié)，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來(lái)，取得事半功倍的管理效果。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

xxx：

近二十年來(lái)，我一直從事學(xué)校管理工作，飽嘗了作為一名基層學(xué)校校長(zhǎng)的酸甜苦辣?，F(xiàn)就怎樣當(dāng)校長(zhǎng)，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)談一些浮淺的認(rèn)識(shí)。

“上面千條線，下面一針穿”?；鶎有ｉL(zhǎng)就是這根針，校長(zhǎng)的日常工作是繁雜的，怎樣過(guò)好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項(xiàng)工作?！兑蝗粘Ｒ?guī)》恐怕對(duì)你有些幫助。

1、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個(gè)班級(jí)的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長(zhǎng)每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時(shí)候到校，校長(zhǎng)應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問(wèn)個(gè)好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時(shí)間一長(zhǎng)，關(guān)系自然會(huì)融洽。同時(shí)，還能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握第一手資料。

2、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。當(dāng)你了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實(shí)一些？還存在一些什么問(wèn)題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問(wèn)題？對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見(jiàn)和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有什么意見(jiàn)和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)他們對(duì)學(xué)校某些工作不理解時(shí)，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們?cè)谀承﹩?wèn)題上有思想顧慮時(shí)，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對(duì)一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，還必須帶回來(lái)，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進(jìn)。

3、看一看，查一查。學(xué)校對(duì)職工的要求，校長(zhǎng)對(duì)職工的號(hào)召，要想百分之百的認(rèn)同并自覺(jué)去做是很難的，總是有差距的`，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來(lái)講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒(méi)有檢查，那么久而久之，布置就會(huì)落空。因此，校長(zhǎng)還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級(jí)工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對(duì)？哪些老師還有差距？好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，予以鼓勵(lì)；幫助有差距的老師指出存在的問(wèn)題，并督促其加以改正。

4、議一議，談一談。校長(zhǎng)的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的工作是通過(guò)職工來(lái)實(shí)現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖拢闶寝k不好或辦不成的。只有通過(guò)他們議一議以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實(shí)現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善?？傊?，堅(jiān)持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺(jué)行動(dòng)。

5、寫(xiě)一寫(xiě)，想一想。校長(zhǎng)每天的工作要堅(jiān)持每天過(guò)一次電影，分析一下有哪些得與失，及時(shí)記下來(lái)，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項(xiàng)工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問(wèn)題？是什么原因？然后一一記下來(lái)，下一次遇到同樣的工作你就會(huì)得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。

我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評(píng)價(jià)一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗(yàn)和喜悅，也不可避免地會(huì)有失誤和遺憾，提筆寫(xiě)下工作反思或?qū)憣?xiě)管理日記，可以為以后的工作提供指導(dǎo)和借鑒。

6、學(xué)一學(xué)，研一研。“一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)與一般校長(zhǎng)的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開(kāi)闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想?！保ā吨袊?guó)教育報(bào)、《人民教育》原總編輯朱世和》）時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，校長(zhǎng)要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時(shí)收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢(shì)下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時(shí)間從事學(xué)習(xí)和研究。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實(shí)現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書(shū)和組織教師讀書(shū)是最好的辦法。讀書(shū)，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書(shū)，可以?xún)艋粋€(gè)人的心靈，讀書(shū)，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書(shū)，也同樣可以提升校長(zhǎng)的教育理想和信念。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)出色的校長(zhǎng)可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營(yíng)成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長(zhǎng)的辦學(xué)理念。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！币簿褪钦f(shuō)，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長(zhǎng)嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，而且至少具有以下兩個(gè)方面的特征：

1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長(zhǎng)的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的，是校長(zhǎng)本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它包含了校長(zhǎng)的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀學(xué)生觀等等。

2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育的共了功能決定了它應(yīng)該具有時(shí)代的前瞻性和科學(xué)的預(yù)見(jiàn)性。當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，國(guó)際化、全球化趨勢(shì)不斷明顯。教育要適應(yīng)形勢(shì)，必須占領(lǐng)致高點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育?！耙宰蛱斓闹R(shí)，教今天的的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。

1、要有兄長(zhǎng)的愛(ài)心。就是說(shuō)校長(zhǎng)只有把教師當(dāng)作自己的親兄弟，用兄長(zhǎng)的情懷、責(zé)任和義務(wù)，真誠(chéng)地?zé)o微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會(huì)產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長(zhǎng)與教師的“同床異夢(mèng)，貌合神離”。

2、要有師長(zhǎng)的水平。就是說(shuō)做一名合格的校長(zhǎng)，首先要做一名合格的教師。校長(zhǎng)應(yīng)是教師之師，校長(zhǎng)若無(wú)真才實(shí)學(xué)，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。因此，校長(zhǎng)必須具有一技之長(zhǎng)，在某一方面（學(xué)科）有所建樹(shù)，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，要具有先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

3、要有首長(zhǎng)的威信。就是說(shuō)校長(zhǎng)必須威嚴(yán)信用，這種威嚴(yán)不是來(lái)自權(quán)力、職位，更重要來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。兩千年前的教育家孔子說(shuō)過(guò)教育者應(yīng)溫而厲、威而不猛、恭而安。用現(xiàn)代話說(shuō)就是溫和而又嚴(yán)肅，有威儀而不兇猛，莊嚴(yán)而又安詳。雖然多少帶有歷史的印記，但不見(jiàn)得就不能適應(yīng)今天。

兄長(zhǎng)可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書(shū)明理，“行無(wú)過(guò)矣”；首長(zhǎng)可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。

如果我們當(dāng)校長(zhǎng)的都能自覺(jué)地當(dāng)好教職工的兄長(zhǎng)、師長(zhǎng)、首長(zhǎng)，學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作將無(wú)往而不勝。

我國(guó)近代著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的重要性不必多說(shuō)，新的形勢(shì)給現(xiàn)代校長(zhǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)代校長(zhǎng)要管理好學(xué)校這個(gè)“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識(shí)，還應(yīng)努力成為“四家”。

1、博學(xué)多識(shí)，具有過(guò)硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專(zhuān)家。校長(zhǎng)是教育人的人，是師者之師。這就要求校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政首長(zhǎng)，還應(yīng)是教育方面的專(zhuān)家。

2、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，具有非凡工作能力的管理專(zhuān)家。現(xiàn)代校長(zhǎng)要提倡科學(xué)管理，要用當(dāng)今最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，引入合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，講求效率與民主，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過(guò)程的最優(yōu)化。

3、高瞻遠(yuǎn)矚，具有遠(yuǎn)大眼光的戰(zhàn)略家?，F(xiàn)代校長(zhǎng)要有真正的戰(zhàn)略思想，而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對(duì)辦學(xué)和管理實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)總體構(gòu)思和目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，在動(dòng)態(tài)管理中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、縱橫捭闔，具有超強(qiáng)應(yīng)變能力的社會(huì)活動(dòng)家?，F(xiàn)代校長(zhǎng)不僅要充分發(fā)揮學(xué)校的教育基地作用，還要大力加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提高學(xué)校的知名度，同時(shí)在各種社交活動(dòng)中還要彰顯出一定的公共能力。

校長(zhǎng)是一種相對(duì)獨(dú)立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，做起來(lái)卻是難辦的事情。做一個(gè)校長(zhǎng)難，做一個(gè)好校長(zhǎng)更難。實(shí)踐證明，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)至少應(yīng)該扮演好“五重角色”。

1、把握正確方向，做一個(gè)領(lǐng)航者?！白鰧?duì)的事情，而不是把事情做對(duì)”這是懸殊掛在一個(gè)大型外企門(mén)口的一幅巨型標(biāo)語(yǔ)，意思是說(shuō)要正確決策。作為校長(zhǎng)，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。

2、運(yùn)用科學(xué)管理，做一個(gè)開(kāi)拓者?？茖W(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長(zhǎng)承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù)，這就決定了校長(zhǎng)要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。

3、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂(lè)”。李嵐清說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)校”。這就是說(shuō)校長(zhǎng)的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

4、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個(gè)師生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。校長(zhǎng)管理活動(dòng)中涉及到校長(zhǎng)與教師、與員工，校長(zhǎng)與學(xué)生、與家長(zhǎng)，校長(zhǎng)與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校，對(duì)師生成長(zhǎng)至關(guān)重要。校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認(rèn)識(shí)同向，行為同步，增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5、支配學(xué)校財(cái)力，做一個(gè)“聚財(cái)者”。校長(zhǎng)承擔(dān)著改善辦學(xué)條件，改善教職工物質(zhì)生活的責(zé)任。校長(zhǎng)要講究生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)之道。在“一切要錢(qián)用”的情況下，防止和克服“一切向錢(qián)看”的偏向。經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細(xì)算。管好財(cái)物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證教職工政策性工資兌現(xiàn)；同時(shí)要開(kāi)源節(jié)流，廣辟蹊徑，以保證師生的福利待遇。

1、“世事洞明”的觀察力。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。校長(zhǎng)要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長(zhǎng)要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間“掃描”。

2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見(jiàn)力。“凡世預(yù)測(cè)立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見(jiàn)、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長(zhǎng)必須具有預(yù)見(jiàn)性的素質(zhì)，能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃，不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

3、“博采眾長(zhǎng)”的綜合能力?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長(zhǎng)，也有所短，作為一把手的校長(zhǎng)，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長(zhǎng)，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見(jiàn)于一爐，博采眾長(zhǎng)，發(fā)展事業(yè)。

4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾猓^千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名甚至百余名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，這是無(wú)法避免的。校長(zhǎng)在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí)，要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì)，而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。

5、“身體力行”的引導(dǎo)力?！皩W(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)可以說(shuō)是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說(shuō)明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長(zhǎng)的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

6、“能言善辯”的表達(dá)力。校長(zhǎng)教育和組織師生離不開(kāi)語(yǔ)言，校長(zhǎng)必須清晰地表達(dá)自己的思想，說(shuō)話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)影響和感染教師，要能使語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識(shí)性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學(xué)習(xí)、琢磨和實(shí)踐。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn)：

公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。

平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(zhǎng)的奚落，心里很難過(guò)，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母矗⑶蚁Ｍ艽蠖鹊胤砰_(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，他覺(jué)得我最能理解她，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問(wèn)題教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。

說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

20xx年，我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了，既方便了學(xué)生，又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長(zhǎng)帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)我校檢查時(shí)，看見(jiàn)我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂(lè)乎，很受感動(dòng)，回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動(dòng)周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來(lái)了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(chǎng)（順便說(shuō)一下，我校被省教育廳體育局批準(zhǔn)為足球教育基地），需要征地，周?chē)娜罕姸急容^支持，他們說(shuō)：“校長(zhǎng)還不是為了學(xué)校的發(fā)展？學(xué)校辦好了，孩子有學(xué)上，對(duì)子孫后代都有利??！”幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊(duì)伍的凝聚力、奉獻(xiàn)精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列，先后被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位，我個(gè)人也被評(píng)為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)。但我也清醒的認(rèn)識(shí)到成績(jī)屬于過(guò)去，在今后的工作中我將一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。

博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。

“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。

1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。

“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng)，既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái)，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì)改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。

2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的

所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中，要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。

3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的

追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹(shù)立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百個(gè)家庭子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念。“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍，教出一批好學(xué)生。

4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的'

小學(xué)校長(zhǎng)管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長(zhǎng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅(jiān)持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后，就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識(shí)，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì)，這正是學(xué)校教育首先要追求的。

5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的

所說(shuō)的特長(zhǎng)型，就是說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng)，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。比如，一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng)，他所帶的學(xué)?？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng)，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹(shù)；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng)，一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng)，會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。所以，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心，帶動(dòng)體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德識(shí)并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長(zhǎng)”的文化搖籃。

謝謝大家

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天，對(duì)我們初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，距離中考只有最后100天。學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)

同學(xué)們，中考的意義我們?cè)贌o(wú)需討論，決戰(zhàn)的殘酷我們每一個(gè)人都明明白白，再有100天，你將會(huì)受到人生的第一次檢閱，我們?cè)撃贸鲈鯓拥?成績(jī)，面對(duì)父母逐漸蒼老的面容，面對(duì)老師充滿期望的眼睛，面對(duì)自己水木年華的青春。最后100天，將是你經(jīng)受人生第一次真正意義上的考驗(yàn)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后時(shí)刻。最后100天，將是你統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)能力，決勝中考的最后機(jī)會(huì)，看誰(shuí)能更多更準(zhǔn)確地掌握考點(diǎn);短短的100天，將決定你未來(lái)飛翔的高度，看誰(shuí)在最后能創(chuàng)造奇跡。最后的決戰(zhàn)從今天開(kāi)始，英雄彎弓，我們有時(shí)間去追射最大的成果，但必須做好這樣幾點(diǎn)：

第一、目標(biāo)決定成果。人的潛能是無(wú)限的，你給自己樹(shù)立了什么樣的目標(biāo)，你的潛能就能夠發(fā)揮到什么樣的水平。這是人生獲得豐碩果實(shí)的秘訣，也是走向成功之路的快捷方式。我相信每位同學(xué)都已經(jīng)給自己確定了最終目標(biāo)，但這還不夠，還應(yīng)該有每天的目標(biāo)，將每天完成任務(wù)的目標(biāo)作為最終目標(biāo)的每一個(gè)階梯，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)韌而執(zhí)著，登頂珠穆朗瑪峰的奇跡就是這樣創(chuàng)造的。

第二、態(tài)度決定成果。懷疑自己，就是放棄自己，放棄自己，就是毀滅自己?；蛘呖沼欣硐?，卻不愿意付諸實(shí)踐和努力，不能忍受吃苦，這不是我們圖們市六中學(xué)生的性格。我們的口號(hào)是什么：讓我們勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，每個(gè)人都有創(chuàng)造奇跡的可能。對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，壓力就是動(dòng)力，只有懦夫，才會(huì)逃避壓力，我相信同學(xué)們都是抗壓的勇士，都是叱咤風(fēng)云的英雄。

第三、方法決定成果。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。講的就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。這里的知己知彼，就是同學(xué)們要有科學(xué)有效的方法，讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。如改錯(cuò)本的重要作用，答題的技巧，時(shí)間的合理安排，學(xué)習(xí)小組的互幫互學(xué)互促，舉一反三的思考，每日目標(biāo)的制定完成監(jiān)督懲罰的循環(huán)使用等等，都是行之有效的好辦法，堅(jiān)持使用，必有收獲。

第四、 家長(zhǎng)要做孩子們的好后勤。良好的家庭氛圍是給孩子們鼓勵(lì)中考信心的保障。請(qǐng)家長(zhǎng)們多多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、生活，多與孩子交流

思想

同學(xué)們，有一種記憶叫感動(dòng)，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動(dòng)所有關(guān)心你們的人----學(xué)校、家庭、老師，家長(zhǎng)!沒(méi)有什么能阻擋我們前進(jìn)的腳步，我們沒(méi)有理由拒絕飛翔!請(qǐng)牢記：挑戰(zhàn)人生是你們堅(jiān)定的信念，決勝中考是你們不懈的追求，對(duì)自己一生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，自覺(jué)管好自己的每一天，無(wú)悔于屬于自己的每一刻 ，我們滿懷信心，奮力攀登，六月的輝煌一定會(huì)屬于我們每一位同學(xué)!

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我校抓中考工作的具體做法為：

要取得中考勝利，首先要做好學(xué)生的思想政治工作，通過(guò)多種方式提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生對(duì)中考的重視，提高學(xué)生中考的積極性。

1、正面引導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中考前，學(xué)校充分利用文化長(zhǎng)廊、櫥窗展板、班級(jí)板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等陣地引起學(xué)生對(duì)中考的重視，樹(shù)立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)召開(kāi)中考百日誓師大會(huì)要求學(xué)生堅(jiān)定必勝信念，拼搏進(jìn)?。煌ㄟ^(guò)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，從學(xué)校、教師和家長(zhǎng)多層面做好學(xué)生的思想工作；在班級(jí)主題會(huì)上以形式多樣、內(nèi)容豐富、各具特色的活動(dòng)，極大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

2、教師引領(lǐng)，形成正面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校充分發(fā)揮教師在初三學(xué)生思想政治工作中的引領(lǐng)作用。教師傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱與困惑，給予學(xué)生信心和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和鞭策。同時(shí)，學(xué)校注重發(fā)揮尖子生的表率作用，鼓勵(lì)他們?cè)诟愫米约簩W(xué)習(xí)的同時(shí)，影響和帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)，以良好的示范效應(yīng)，營(yíng)造正面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、個(gè)別交流，樹(shù)立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的接觸，教師主動(dòng)到班級(jí)、宿舍了解學(xué)生的生活和心理情況，幫助學(xué)生緩解中考?jí)毫?。?duì)失去信心的部分學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，激發(fā)他們的目標(biāo)意識(shí)，調(diào)整心理狀態(tài)，引導(dǎo)初三學(xué)生以高昂的斗志迎接中考。

中學(xué)多年來(lái)中考的成功，來(lái)自中學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理。我常跟老師說(shuō)，把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)。

中學(xué)先后制定完善了一系列科學(xué)、規(guī)范、具有發(fā)展觀的內(nèi)部管理制度，教研活動(dòng)制度、備課制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)常規(guī)檢查等教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度健全，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，全面啟動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，建立了良好的教學(xué)秩序，強(qiáng)化教師的崗位責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性。

中考前，學(xué)校針對(duì)初三考前復(fù)習(xí)教學(xué)的特殊性，避免部分教師思想松懈，流于形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)管理更為嚴(yán)格，學(xué)校成立以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組為成員的督導(dǎo)組，認(rèn)真對(duì)教師的課堂教學(xué)，包括早晚自習(xí)進(jìn)行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好記錄并及時(shí)整改落實(shí)。

中考要取得好成績(jī)，首先師生要認(rèn)真鉆研教材，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)課程要求，教材特點(diǎn)，借助備課把握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)主干框架，要求教師在復(fù)習(xí)期間重基礎(chǔ)、基本規(guī)律、基本題型的訓(xùn)練，同時(shí)要求課堂力求做到高效化，講練比例要科學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)及指導(dǎo)。

在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，我們還應(yīng)注重試卷研究工作，讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出最高水平。

（1）研究考試說(shuō)明。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)分析考試說(shuō)明，吃透考試說(shuō)明的要求及變化，把握好復(fù)習(xí)方向，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）認(rèn)真鉆研歷年的中考試卷，要求教師認(rèn)真總結(jié)及多做歷年中考試卷，做到把握各科中考試卷的總體特點(diǎn)，把握新考查的知識(shí)點(diǎn)。

（3）廣泛收集中考信息，及時(shí)吸收有用的資料及有效經(jīng)驗(yàn)。

（4）關(guān)注學(xué)生，要求教師要針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

總之，要提高教學(xué)的實(shí)效，應(yīng)將功夫用在教師備課上，效率體現(xiàn)在課堂上，基礎(chǔ)落實(shí)在練習(xí)上，提高落實(shí)在輔導(dǎo)上。

中考前后，學(xué)生思想容易松動(dòng)，尤其成績(jī)落后的同學(xué)，可能會(huì)放松學(xué)習(xí)，這種情況下，一方面容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，另一方面，也影響思想上進(jìn)的同學(xué)。這段時(shí)間，學(xué)校要求老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)心理健康教育，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及心理負(fù)擔(dān)。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)做好學(xué)生思想工作。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)巡邏，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

總之，中考工作必須做到思想上高度重視，工作上嚴(yán)密組織，措施上要更細(xì)更嚴(yán)。確保實(shí)現(xiàn)平安、和諧、滿意的考試目標(biāo)。

校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九

尊敬的劉書(shū)記、張縣長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和駐村工作的諸位同仁們：

下午好！

我是省發(fā)改委西部開(kāi)發(fā)辦公室的一名干部，于2013年12月被選派到禮縣城關(guān)鎮(zhèn)石碑村擔(dān)任第一書(shū)記，20xx年7月改任省發(fā)改委派駐崖城鎮(zhèn)小蛇村駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、第一書(shū)記。兩年多的駐村工作（石碑村1年零8個(gè)月、小蛇村10個(gè)月），受到禮縣相關(guān)部門(mén)和城關(guān)鎮(zhèn)、崖城鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和大力支持。在此，請(qǐng)?jiān)试S我表示衷心的感謝！

我的發(fā)言題目是《扶貧要扶到關(guān)鍵處幫困要幫到心坎上》，兩年多的駐村工作，我與村兩委班子成員一道，緊緊圍繞落實(shí)雙聯(lián)行動(dòng)“六大任務(wù)”、“八個(gè)全覆蓋”和脫貧攻堅(jiān)“853”掛圖作業(yè)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)黨委、政府工作部署，以加強(qiáng)村支部黨建為抓手，調(diào)動(dòng)村干部和黨員工作積極性，提升內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力；以爭(zhēng)取雙聯(lián)幫扶單位支持為突破口，加快村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)村民致富信心；以扶持村上種植、養(yǎng)殖大戶和致富帶頭人為產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，帶動(dòng)村民致富，創(chuàng)建合作社，逐步擴(kuò)大規(guī)模形成產(chǎn)業(yè)的工作思路，牢牢牽起雙聯(lián)單位與聯(lián)系村之間的“幫扶線”，搭起干部與群眾之間的“聯(lián)心橋”，積極推進(jìn)村基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。下面就我駐村所做的一點(diǎn)具體工作和體會(huì)向大家匯報(bào)。

一、規(guī)劃引領(lǐng)，找準(zhǔn)窮根定出路。要脫貧，就要找準(zhǔn)解決貧困的出路。在石碑村駐村期間，針對(duì)石碑村交通便利、川地資源較多、離縣城近的實(shí)際，提出了把石碑村打造成縣城的菜籃子和肉鋪?zhàn)拥陌l(fā)展定位。修訂完善了石碑村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的“兩規(guī)劃一計(jì)劃”，為今后的發(fā)展理清了思路，確定了方向。20xx年7月，到崖城鎮(zhèn)小蛇村駐村后，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，幫扶工作隊(duì)爬山路、跨溝壑，深入小蛇村6個(gè)村組，到86戶村民家里宣傳政策、了解情況、采集信息數(shù)據(jù)，認(rèn)真落實(shí)建檔立卡和脫貧攻堅(jiān)“853”掛圖作業(yè)工作。依據(jù)小蛇村高寒陰濕，海拔在1940米—2100米，平均氣溫15℃；土地資源豐富，全村現(xiàn)有耕地1337畝，林地11751畝，草地1510畝，人均分別為：耕地3。53畝、林地31畝、草地3。98畝，確定了種植落葉松發(fā)展“綠色銀行”，種植大黃、當(dāng)歸等藥材種植產(chǎn)業(yè)，發(fā)展規(guī)模化散養(yǎng)家禽的思路，編制完成了《禮縣崖城鎮(zhèn)小蛇村雙聯(lián)行動(dòng)規(guī)劃（20xx—2020）》，為脫貧致富奠定了基礎(chǔ)。

二、黨建先行，強(qiáng)基固本抓核心?；疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。我和村兩委班子一道把抓基層黨建作為脫貧工作的關(guān)鍵，著力提升村支部引領(lǐng)發(fā)展的能力。一是抓制度建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行“四議兩公開(kāi)”及“一事一議”工作制度，組織制定了村“兩委”班子坐班制度，在省發(fā)改委雙聯(lián)處室黨支部書(shū)記指導(dǎo)下，完善了村黨支部各項(xiàng)規(guī)章制度；二是抓隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真組織開(kāi)展“兩學(xué)x做”學(xué)習(xí)教育，銜接石碑村黨支部與小蛇村黨支部相互交流學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)共建。積極加強(qiáng)村“兩委”、村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)及黨員隊(duì)伍、綜治調(diào)解、群防群治等隊(duì)伍建設(shè)，使每件事有人抓，能抓好。三是抓陣地建設(shè)。積極爭(zhēng)取，在石碑村新建黨員活動(dòng)室、衛(wèi)生室、文化室為一體的三層辦公樓1棟，小蛇村新建的黨員活動(dòng)室主體工程也已完成；四是抓致富技能培訓(xùn)。加強(qiáng)村干部、黨員工作能力和技能培訓(xùn)，將村干部、黨員培養(yǎng)成致富帶頭人，變成“領(lǐng)頭雁”，用他們的威信和奉獻(xiàn)精神帶領(lǐng)村民脫貧致富、奔向小康。

三、項(xiàng)目帶動(dòng)，改善民生暖民心。深入征求村民對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的意見(jiàn)建議，請(qǐng)禮縣發(fā)改局協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行勘查、論證、預(yù)算，再積極向省發(fā)改委匯報(bào)，請(qǐng)求幫助解決村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問(wèn)題。截止目前，在石碑村投資建設(shè)的幫扶項(xiàng)目18項(xiàng)，總投資達(dá)1056萬(wàn)元。小蛇村投資460萬(wàn)元，完成改造升級(jí)洛禮公路至小蛇村通村路6。3公里和村內(nèi)巷道硬化9條，共計(jì)2。59公里，硬化面積6475平方米，村級(jí)組織活動(dòng)室和村衛(wèi)生室主體建設(shè)已完成。已完成批復(fù)、年內(nèi)能開(kāi)工的項(xiàng)目有：安裝太陽(yáng)能路燈、人畜安全飲水、改造節(jié)柴灶70戶等雙聯(lián)和精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目。2016年，已向省發(fā)改委申報(bào)修建小蛇村通村公路5。5公里，通組公路4。4公里，投資額約500多萬(wàn)。目前，小蛇村的面貌已經(jīng)發(fā)生明顯改觀，從山頂遠(yuǎn)眺村莊，只見(jiàn)一條條硬化的水泥路鑲嵌在村內(nèi)巷道上成了亮麗的風(fēng)景；阻擋村莊的大山被鑿出了盤(pán)旋著通往山外的大道，新修建的村委會(huì)、衛(wèi)生室，將為黨員提供活動(dòng)場(chǎng)所，為村民保障就醫(yī)。

四、培育產(chǎn)業(yè)，促農(nóng)增收強(qiáng)基礎(chǔ)。有了產(chǎn)業(yè)，才是群眾脫貧的長(zhǎng)久之計(jì)。為此，石碑村兩委班子轉(zhuǎn)變工作思路，搶抓機(jī)遇，加快招商引資，推進(jìn)返鄉(xiāng)村民創(chuàng)辦企業(yè)，先后引進(jìn)、創(chuàng)辦機(jī)磚廠、山野菜加工廠、畜禽屠宰場(chǎng)、混凝土攪拌廠等私營(yíng)企業(yè)，每年能解決村上200余名富余勞力的就業(yè)問(wèn)題，使群眾在家門(mén)口實(shí)現(xiàn)就業(yè)。組織創(chuàng)辦禮縣聯(lián)鑫種植農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，并籌建蔬菜基地拱棚30座，栽植優(yōu)質(zhì)核桃1500畝，扶持帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在小蛇村，結(jié)合建檔立卡和脫貧攻堅(jiān)“853”掛圖作業(yè)工作深入調(diào)研，經(jīng)常和村民探討尋找致富出路。當(dāng)?shù)弥∩叽逶蟹N植大黃、當(dāng)歸等藥材的歷史，積極請(qǐng)省發(fā)改委雙聯(lián)部門(mén)協(xié)調(diào)，建立了禮縣鑫晟源生物公司扶持小蛇村種植中藥材的機(jī)制，通過(guò)“公司+村黨支部+合作社+農(nóng)戶”的合作模式，帶動(dòng)村民種植中藥材，公司免費(fèi)提供種苗、運(yùn)輸，藥材成熟時(shí)公司按市場(chǎng)價(jià)到村上收購(gòu)，村黨支部以合作社形式組織村民按戶種植，今年試點(diǎn)種植大黃31畝，當(dāng)歸16畝。積極協(xié)助小蛇村鴻源種植養(yǎng)殖農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，發(fā)展燒酒釀造與散養(yǎng)土雞的循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，智力扶貧強(qiáng)信心。思想上的窮根不挖，難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。自己堅(jiān)持“輸血造血”并舉，“啟智扶志”齊抓，著力增強(qiáng)石碑村、小蛇村自我發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。一是組織開(kāi)展法律和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)15次，培訓(xùn)1000多人次，配發(fā)書(shū)籍800多冊(cè)；二是積極爭(zhēng)取國(guó)家東部城市支持西部地區(qū)人才培訓(xùn)項(xiàng)目、中國(guó)西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì)“春雨工程”新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培訓(xùn)項(xiàng)目，分批組織村干部和致富帶頭人30多人次赴上海、浙江、煙臺(tái)和杭州等地學(xué)習(xí)，深入考察合作社發(fā)展模式，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，并在村上開(kāi)展延伸培訓(xùn)；三是積極向省體育局和蘭州大學(xué)暖流基金會(huì)爭(zhēng)取，為石碑村文化廣場(chǎng)、村小學(xué)配置體育器材，給石碑村、小蛇村小學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)包及學(xué)習(xí)用具86套。

通過(guò)兩年多的駐村實(shí)踐，我感受到，要做好駐村幫扶工作，必須做到三點(diǎn)：一是安下心、撲下身、扎下根，和群眾打成一片，謀劃發(fā)展致富路；二是找準(zhǔn)駐村和雙聯(lián)幫扶工作的結(jié)合點(diǎn)，勤走動(dòng)、多跑路、爭(zhēng)扶持，牽起村上與聯(lián)村單位這根線，解決群眾生產(chǎn)、生活困難；三是抓眼前、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)脫貧，確定一個(gè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面建成小康。

各位領(lǐng)導(dǎo)，到禮縣先后擔(dān)任石碑村、小蛇村駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)、好平臺(tái)，今天我能夠站在這里發(fā)言，感到十分榮幸和自豪，兩年多的時(shí)光不長(zhǎng)，卻值得我一生珍藏。

今后，我將以這次交流會(huì)為新的起點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他同志好的經(jīng)驗(yàn)和做法，堅(jiān)定信心，再鼓干勁，把精準(zhǔn)扶貧工作做到位、做到群眾的心坎上。

以上發(fā)言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

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