教案需要以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的主動學習和探究能力。教案的制定要靈活，能夠根據實際情況進行調整。這些教案范例展示了不同教師在設計教學過程中的巧妙思路和創(chuàng)新點。
求購信息教案篇一
關于信息學教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學的幾點體會在人類文明的進程中，文字的出現、印刷術的產生，不僅是文化發(fā)展中的兩個重要里程碑，而且引發(fā)了教育（－雪風網絡xfhttp教育網）模式的質變。隨著科學技術的發(fā)展，計算機技術已成為繼自然語言和數學語言之后，人類必須掌握的第三種通用智力工具，并正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的重視程度。
秋學期，信息技術課已納入我省普通高級中學作為必修課程。筆者就中學計算機教育（－雪風網絡xfhttp教育網）實踐談幾點體會，旨在拋磚引玉。。
作為現代人最基本的能力和文化水平的標志，信息素養(yǎng)（信息的獲取、分析、處理、發(fā)布與應用的能力）應該在人的必備知識結構與潛在能力中占據相當重要的地位。最核心的.問題是：學會如何適應信息社會，就是要具備基本的讀、寫、算的技能之外，還應當具備對學習新知識的好奇心、探索欲，對事物主動思考的質疑能力，具有使用信息系統(tǒng)并會從無限的信息系統(tǒng)中提煉自己所需要知識的能力，以及解決問題的運籌能力及抓住新問題、運用新方法、提出新見解的能力。
中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發(fā)學生的學習興趣、增強信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、授人以漁的教學過程中實現信息素質和創(chuàng)造素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）。我想教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業(yè)培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質，培養(yǎng)他們用信息技術解決問題的各種能力。
信息課教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例要適當，不能平分秋色，應注意以下幾點原則。
一、理論課。
1、理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課。
傳統(tǒng)的理論課堂授課形式在信息技術教學中只適合基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，大多數教學內容需要同學具有感性認識，需要教師以實際效果演示來強化教學效果，學生上機練習的時候也能駕輕就熟。所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課,同時教學應體現“事件驅動”的思想。
1、課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消。
教師應根據教學需要，在課前安排一個思考題讓學生思考、討論。這個思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法，也可以是分析學生上機過程中某個有代表性的技術問題，并設計排除的方法。思考題的設計要兼顧“溫故”并導出本節(jié)所學、鼓勵發(fā)現問題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學習興趣等幾個方面的功能，要允許學生查閱資料或討論。
2、牢記課堂教學以能力培養(yǎng)為主。
[1][2][3]。
求購信息教案篇二
關于信息學教育教學的幾點體會在人類文明的進程中，文字的出現、印刷術的產生，不僅是文化發(fā)展中的兩個重要里程碑，而且引發(fā)了教育模式的質變。隨著科學技術的發(fā)展，計算機技術已成為繼自然語言和數學語言之后，人類必須掌握的第三種通用智力工具，并正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度。秋學期，信息技術課已納入我省普通高級中學作為必修課程。筆者就中學計算機教育實踐談幾點體會，旨在拋磚引玉。。作為現代人最基本的能力和文化水平的標志，信息素養(yǎng)（信息的獲取、分析、處理、發(fā)布與應用的能力）應該在人的必備知識結構與潛在能力中占據相當重要的地位。最核心的問題是：學會如何適應信息社會，就是要具備基本的讀、寫、算的技能之外，還應當具備對學習新知識的好奇心、探索欲，對事物主動思考的質疑能力，具有使用信息系統(tǒng)并會從無限的信息系統(tǒng)中提煉自己所需要知識的能力，以及解決問題的運籌能力及抓住新問題、運用新方法、提出新見解的能力。中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發(fā)學生的學習興趣、增強信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、授人以漁的教學過程中實現信息素質和創(chuàng)造素質教育。我想教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業(yè)培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質，培養(yǎng)他們用信息技術解決問題的各種能力。信息課教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例要適當，不能平分秋色，應注意以下幾點原則。一、理論課1、理論課在信息技術課時中的`比例應遠小于上機課。傳統(tǒng)的理論課堂授課形式在信息技術教學中只適合基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，大多數教學內容需要同學具有感性認識，需要教師以實際效果演示來強化教學效果，學生上機練習的時候也能駕輕就熟。所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課,同時教學應體現“事件驅動”的思想。1、課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消。教師應根據教學需要，在課前安排一個思考題讓學生思考、討論。這個思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法，也可以是分析學生上機過程中某個有代表性的技術問題，并設計排除的方法。思考題的設計要兼顧“溫故”并導出本節(jié)所學、鼓勵發(fā)現問題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學習興趣等幾個方面的功能，要允許學生查閱資料或討論。2、牢記課堂教學以能力培養(yǎng)為主。對于新授課，只要學生能自學弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學。教師可以設計出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，用“自己學得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學生“各抒已見”的機會。最后教師再通過課堂小結使教學內容系統(tǒng)、完整。但應注意小結要堅持鼓勵的原則，并且注意對學生已經弄清楚的問題不要再重復。3、利用現代化教學手段，有效提高教學效率。盡量運用多媒體教學手段，使自己的課堂教學內容豐富而不繁雜，教學過程緊張但不忙亂，自身的教學效率與計算機的高效性和諧一致，使學生親身感受信息技術給人類帶來的全新變化。4、要培養(yǎng)學生學習新技術的興趣。興趣是學生學習的動力之一，而現在五彩繽紛的信息技術不能不說是學生學習的一個誘因。教學中要盡量追蹤新技術，并且注意培養(yǎng)學生追蹤新技術的能力。但是有關新技術的教學內容對設備要求較高，一般學校設備目前還不能與之同步。因此，老師可在多媒體教室（如無多媒體教室，也可用教師機全體視頻傳播替代），對windows和internet等具有現實意義的知識和應用技術進行教學，讓學生有機會感受這些應用技術。二、上機課1、有關操作的教學內容應安排在機房進行。信息技術課是一門實踐性很強的課，有關操作的教學內容應安排在機房進行。對于暫不具備很好條件的機房，也應常備一臺投影儀，教師要精心設計制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學的需要。2、在教學過程中注意培養(yǎng)學生的自學能力。在教學過程中，教師應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內容讓學生自學掌握。開始自學的內容要少而簡單，等學生認為自學不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當加大自學的難度。例如：在文字處理的教學過程中，在學生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學生自己去學習體會，這樣做會使學生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣。3、讓學生在鞏固性練習中，綜合已學的各方面知識。創(chuàng)造素質教育的一大特點就是跨學科。教師應讓學生在鞏固性練習中，綜合已學的各方面知識。例如：用“畫筆”進行美術創(chuàng)作，用wps或word設計賀卡、辦報，用excel分析班級成績，用internet進行信息交流等。這種學以致用的教學方法既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于開發(fā)學生智力、促進學生主動發(fā)展，使信息素質和創(chuàng)造素質教育落到實處。4、在虛擬網上完成“網上沖浪”?，F在internet技術發(fā)展非常迅速，互聯網是我們獲取信息的一個重要途徑。但是現在上網費用較高，大多數學校不具備上網的條件，我們可利用學校的局域網絡來模擬internet，建立虛擬網絡?？蓪nternet網上部分好的網絡信息下載放在服務器上，也可讓有興趣的同學自己學做網頁，把自己的網頁上傳到服務器，供別的同學瀏覽。三、課外實踐在中小學信息技術學習中將會涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業(yè)知識和應用技術（尤其是電子游戲）表現出濃厚的興趣。教師應有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養(yǎng)和正確引導，以保證學生在全面發(fā)展的基礎上學有所長，少走彎路。課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸,應分程序設計和應用技術兩大類進行輔導。1、程序設計興趣小組。程序設計興趣小組的課外實踐應與青少年信息學奧林匹克競賽相結合。可結合省中學生學科奧林匹克競賽委員會組織編寫的一套教材作為參考資料，對學生進行有目的、有計劃的學習。但須注意的是循序漸進的原則且學生要有較好的數學功底。2、應用技術興趣小組。在應用技術興趣小組的的課外活動中，可把計算機當作信息處理的工具,讓學生在綜合各科所學文化知識的基礎上進行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動。如創(chuàng)作美術作品；設計賀卡、小報、網頁；通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限,使學生在輕松愉快地學到有關計算機知識、鞏固了相關學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力。當今世界“落后就要挨打”已是不爭的事實，國力強盛依賴“科教興國”。教育能否培養(yǎng)出有理想、有文化、愛國敬業(yè)、具備“兩個素質”的人才是關鍵。信息技術課，屬于新興邊緣學科，有理科性質，也有人文特點，涉及多門學科，當好一名信息技術課老師，應該說，不是件容易事，作為信息技術教師，我希望有更多的優(yōu)秀人才投入研究信息技術教學。信息技術這門新學科的開展，必將對學生全面素質的提高，對我國的“科教興國”戰(zhàn)略，為我國21世紀在科技、經濟、文化各個領域的騰飛，發(fā)揮極其重要的作用。
求購信息教案篇三
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)。
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．從理論上說，通常把微型機分為兩大部分，分別是()。
a．cpu和內存。
b．輸入和輸出。
c．主機和外設。
d．存儲器和運算器。
2．企業(yè)中層管理決策大多是()。
a．結構化的。
b．非結構化的。
c．半結構化的。
d．半非結構化的。
3．以下關于信息敘述正確的是()。
b．信息是一種資源。
4．以下哪種不是信息改編與重組的方法()。
a．匯編法。
b．標題法。
c．摘錄法。
d．綜述法。
5．信息按加工程度可分為()。
a．自然信息和社會信息。
b．原始信息和派生信息。
c．公共信息和私有信息。
d．事務信息、管理信息和戰(zhàn)略信息。
6．解決信息存儲效率問題所采取的技術為()。
a．香農第二編碼定理。
b．加密編碼技術。
c．壓縮編碼技術。
d．糾錯編碼技術。
7．隨著科學技術飛速進步，市場信息呈現出許多新的發(fā)展趨勢，對社會經濟生活影響尤為顯著的是()。
a．信息量急劇增加。
b．信息處理系統(tǒng)化。
d．信息處理方法復雜化。
8．計算機能直接執(zhí)行的程序是()。
a．高級語言程序。
b．匯編語言程序。
c．機器語言程序。
d．源程序。
9．用一定的記錄手段將系統(tǒng)化的信息內容儲存在磁盤和光盤上形成的信息源屬于()。
a．組織機構信息源。
c．數據庫信息源。
10．被形象地稱為計算機的“總管家”的是()。
a．操作系統(tǒng)。
b．cpu。
c．應用軟件。
d．語言處理程序。
11．在表格中重新安排維的位置被稱為()。
a．切片。
b．切塊。
c．旋轉。
d．鉆取。
12．與企業(yè)中層和基層管理決策相比，企業(yè)高層管理決策需要的信息精度一般()。
a．較低。
b．很高。
c．較高。
d．不能確定。
13．在風險環(huán)境下，考慮到系統(tǒng)內外各種不可控因素的影響，代理人履行合同責任后，所獲收益不能低于某個預定收益額，這被稱為委托代理均衡合同的()。
a．參與約束條件。
b．激勵相容條件。
c．委托人受益最大化條件。
d．風險條件。
14．tps主要用以支持()。
a．決策層。
b．管理層。
c．戰(zhàn)略層。
d．操作層。
15．用二維表格的形式來組織數據，其中表的各列稱為()。
a．記錄。
b．屬性。
c．域。
d．碼16．在快速提供信息的前提下，決策制定可以更迅速、更及時，即信息的()。
a．實時性價值。
b．輔助性價值。
c．決策性價值。
d．及時性價值。
17．信息系統(tǒng)不采用的空間結構為()。
a．網狀結構。
b．環(huán)形結構。
c．星型結構。
d．總線結構。
18．數據字典建立在什么階段進行()。
a．系統(tǒng)分析。
b．系統(tǒng)規(guī)劃。
c．系統(tǒng)設計。
d．系統(tǒng)實施。
19．市場中出現離散價格的主要原因是()。
a．商品質量差別。
b．信息的不對稱。
c．信息的不完全性。
d．信息刺激一致性。
20．權重值組織法屬于()。
a．語法信息組織方法。
b．時序組織方法。
c．語義信息組織方法。
d．語用信息組織方法。
21．用戶將自己的計算機作為某一個internet主機的遠程終端與該主機相連，從而使用該主機信息資源的檢索方式稱為()。
b．telnet信息資源。
d．usenet信息資源。
22．下面關于數據挖掘的說法正確的是()。
a．數據的規(guī)模越小，數據挖掘的效果越好。
b．數據挖掘是從大量的數據中提取有用信息的過程。
c．數據挖掘的原始數據必須是結構化的。
d．數據挖掘發(fā)現的是眾所周知的知識。
23．能進行“what―if”分析的系統(tǒng)屬于()。
a．決策支持系統(tǒng)。
b．信息報告系統(tǒng)。
c．管理信息系統(tǒng)。
d．電子數據處理系統(tǒng)。
24．研究新的系統(tǒng)能否在規(guī)定的時間內開發(fā)完成的是指()。
a．經濟可行性。
b．時間可行性。
c．組織可行性。
d．技術可行性。
25．數據庫市場是最有代表性的()。
a．一次信息市場。
b．二次信息市場。
c．三次信息市場。
d．動態(tài)信息市場。
26．在企業(yè)中，最有可能成為系統(tǒng)開發(fā)項目啟動者的是()。
a．業(yè)務管理人員。
b．系統(tǒng)使用者。
c．經理們。
d．開發(fā)人員及信息系統(tǒng)專家。
27．“信息爆炸”的實質是()。
a．信息量的雪崩式增長。
b．處理與傳遞信息的速度加快。
c．不僅是信息量的簡單增長，更是信息處理的復雜性急劇增長。
d．市場信息網絡化。
28．生命周期法()。
a．是一種自底向上的方法。
b．是一種非結構化的軟件開發(fā)方法。
c．適合初學者在開發(fā)中學習開發(fā)。
d．系統(tǒng)維護不方便。
29．信息主管是企事業(yè)單位的信息管理部門的領導者，簡稱()。
a．cfo。
b．cio。
c．ceo。
d．cto。
30．系統(tǒng)開發(fā)的核心是()。
a．風險承擔者。
b．系統(tǒng)分析員。
c．用戶。
d．程序員。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
31．在線市場的交易風險，從本質上講，可以歸屬于商品的“質量”問題，這里把“質量”概念擴展開來，包括()。
a．商品的品質。
b．廠商提供的配送與支付服務。
c．商品的形狀。
d．交易的可靠性。
e．退貨條款。
32．從資源管理的角度看，操作系統(tǒng)的主要功能為()。
a．進程管理。
b．存儲管理。
c．程序管理。
d．設備管理。
e．界面管理。
33．信息系統(tǒng)的一般結構包括()。
a．收集信息的子系統(tǒng)。
b．數據庫管理子系統(tǒng)。
c．決策子系統(tǒng)。
d．加工系統(tǒng)。
e．顯示子系統(tǒng)。
34．數據庫信息源的特點是()。
a．多用性。
b．易擴充性。
c．動態(tài)管理性。
d．高檢索性。
e．系統(tǒng)性。
35．信息系統(tǒng)規(guī)劃制定三階段模型為()。
a．戰(zhàn)略規(guī)劃制定。
b．確定信息需求。
c．資源分配。
d．成本規(guī)劃。
e．人員準備。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)。
37．系統(tǒng)軟件。
38．辦公自動化。
39．數據流圖。
40．公益信息性資源。
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。
41、信息市場不同于普通物質商品市場的特征包括哪些方面?
42、網上市場調查的優(yōu)點有哪些?需要注意什么問題?
43、簡述系統(tǒng)說明書的內容和作用。
44、簡述信息系統(tǒng)之間的共性。
五、綜合應用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。
45、分析說明信息資源產業(yè)的發(fā)展趨勢?積極發(fā)展信息資源產業(yè)有何意義?
46、論述分類法和主題法的區(qū)別?
求購信息教案篇四
由中國計算機學會負責組織的全國青少年信息學奧林匹克聯賽（nationalolympiadininformaticsinprovinces,簡稱noip）是全國信息學奧林匹克競賽（noi）系列活動中的一個重要組成部分，旨在向中學生普及計算機基礎知識，培養(yǎng)計算機科學和工程領域的后備人才。普及的重點是根據中學生的特點，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術的一些核心內容有更多的了解，提高他們創(chuàng)造性地運用程序設計知識解決實際問題的能力。對學生的能力培養(yǎng)將注重以下的幾個方面：
1、想象力與創(chuàng)造力；
2、對問題的理解和分析能力；
3、數學能力和邏輯思維能力；
4、對客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達能力；
5、人文精神：包括與人的溝通能力，團隊精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。
（一）初賽內容與要求：
計基。
算本。
機常。
的識。
1．計算機和信息社會（信息社會的主要特征、計算機的主要特征、數字通信網絡的主要特征、數字化）。
2．信息輸入輸出基本原理（信息交換環(huán)境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式）。
3．信息的表示與處理（信息編碼、微處理部件mpu、內存儲結構、指令，程序，和存儲程序原理、程序的三種基本控制結構）。
4．信息的存儲、組織與管理（存儲介質、存儲器結構、文件管理、數據庫管理）。
5．信息系統(tǒng)組成及互連網的基本知識（計算機構成原理、槽和端口的部件間可擴展互連方式、層次式的互連結構、互聯網絡、tcp/ip協議、http協議、web應用的主要方式和特點）。
6．人機交互界面的基本概念（窗口系統(tǒng)、人和計算機交流信息的途徑（文本及交互操作））。
7．信息技術的新發(fā)展、新特點、新應用等。
計基。
算本。
機操。
的作。
1.windows和linux的基本操作知識。
2.互聯網的基本使用常識（網上瀏覽、搜索和查詢等）。
3.常用的工具軟件使用（文字編輯、電子郵件收發(fā)等）。
程
序
設
計
的
基
本
知
識
數
據
結
構
1．程序語言中基本數據類型(字符、整數、長整、浮點)。
2.浮點運算中的精度和數值比較。
3．一維數組（串）與線性表。
4．記錄類型（pascal）/結構類型（c）。
程
序
設
計
1．結構化程序設計的基本概念。
2．閱讀理解程序的基本能力。
3．具有將簡單問題抽象成適合計算機解決的模型的基本能力。
4．具有針對模型設計簡單算法的基本能力。
5．程序流程描述（自然語言/偽碼/ns圖/其他）。
6．程序設計語言（pascal/c/c++）。
基本。
算法。
處理。
1．初等算法（計數、統(tǒng)計、數學運算等）。
2．排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序）。
3．查找（順序查找、二分法）。
4．回溯算法。
（二）復賽內容與要求：
求購信息教案篇五
1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。
2、能簡單介紹物品的主要特點。
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）。
2、《語言》下p4.
--教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會說話--幼兒分組活動，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來的物品。隨時引導幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整?？晒膭钣變菏褂幂^夸張的語氣、語調及身體語言來描述事物。
--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
--引導幼兒說說還想購買一種什么新的物品。
--鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。
--教師把畫面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽，引導幼兒和自己信息的表達進行比較。
--鼓勵幼兒說說自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。
家長帶孩子外出購物時，可有意識的引導孩子感受商場里推銷現場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產品的，并試著讓孩子模仿一下。
求購信息教案篇六
青少年信息學奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學科競賽活動，重在培養(yǎng)學生能力，使學生開闊眼界、擴大知識面，使得有潛質有才華的學生在競賽活動中得到鍛煉和發(fā)展。全面提高學生的綜合素質，努力培養(yǎng)高素質、高層次創(chuàng)新人才，是我們不斷努力的目標。與一般計算機競賽不同，信息學奧賽是一種綜合能力的測試。為了更好培養(yǎng)學生對信息學的愛好和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的用計算機解決實際問題，培養(yǎng)動手動腦能力;也為了全方面，多渠道備戰(zhàn)noip20××保持我校在信息學競賽領域市級領先的位置，針對我校學生的實際情況，為了爭取在信息學奧賽中爭得好成績，現作如下計劃：
一、現狀分析：
初三級部社團的同學作為參加比賽的的關鍵力量嚴重匱乏，且學習水平一般，而且初三同學本學期四門學科即將中考，初三學生不能參加輔導;大部分學生的重視程度嚴重不足，還有部分學生在巨大的學習壓力面前，選擇了放棄，缺乏拼搏精神。初二同學基本語法掌握的比較好，尤其是編程技巧非常的突出，數據結構知識掌握的業(yè)非常不錯，但是閱讀程序能力太差;初一同學剛剛開始信息學奧賽的學習，處于入門階段。
二、輔導目標：
1、培養(yǎng)學生具有參加全國信息學奧林匹克競賽分區(qū)聯賽的能力。
2、培養(yǎng)學生的抽象邏輯推理能力、嚴謹的思維方式和嚴密的組織能力，加強對學生的綜合素質的提高。
三、輔導對象：
初一至初二年級信息學奧賽社團學生。
四、輔導內容：
1、全面學習scratch編程軟件和pascal語言的基礎知識、程序的調試，使學生能熟練掌握scratch編程軟件和pascal，并熟練應用常用基本算法。
2、深入學習各類算法設計思想，讓學生形成一定的.分析和解決問題的能力，在算法設計中展開各種數據結構的學習。
3、以實例為基礎，展開強化訓練，使學生能初步達到靈活運用的程度，獨立解決實際問題。加強與其他學科的合作。信息學競賽中的信息二字，其實就是計算機對現實世界的數字化表示。用計算機解決現實問題，其中最重要的一步就是數據結構的設計，數據模型的建立、數學公式的應用，在計算機中是關鍵。因此，加強與其他學科的橫向聯系非常必要，特別是數學特長生的培養(yǎng)。
4、初二同學主要訓練編程的思維，提高代碼的編寫速度，訓練學生的程序調試水平，提高閱讀程序的準確率。特別要關心那些落課較多的同學，不斷地鼓勵他們，讓他們以飽滿的熱心參加輔導。初一同學以掌握知識，培養(yǎng)興趣為主要目標，要努力留住參加輔導的每一名同學。
五、輔導時間及地點：
時間：每周星期一至星期五下午第四節(jié)課。
地點：二樓微機室。
六、輔導要求：
1、對學生的要求：嚴格培訓紀律，加強學生管理;社團的組建由學生自愿報名、教師考察確定，一經確定必須按時參加培訓，無故不參加培訓五次以上視為自動退出，培訓過程中做與培訓無關的事，如打游戲、上網聊天等，一經發(fā)現作未參加培訓處理。
2、對教師的要求：輔導教師嚴格按照課表要求上課，認真輔導，注重實效。要求每個學生都要有自己簡單的學習記錄，過一個階段都相關測試，上課期間教育并督促學生要愛護機器設備，損壞要賠償。
七、具體措施。
為了切實提高自己的教育教學水平，提高我們信息學奧賽的輔導水平和參賽成績，提高信息技術課的教學質量，我打算從以下幾個方面入手：
1、社團管理嚴格點名制度，通過點名加分的形式鼓勵學生積極參加輔導，逐漸形成自己的社團文化氛圍。
2、讓學生去完成有趣的程序，讓不懂信息學奧賽的人，也能看到學生學了什么，不通過學生的競賽成績就可以肯定學生能力。
3、教師多閱讀各種參考書，多向同行請教，多從網絡上獲取有用的信息，提高輔導的質量。
八、學習進度安排。
周次課程安排第二周回顧復習scratch編程軟件上學期學習知識，熟悉了解學生進度。
第5章變量：scratch的數據類型、變量詳解、變量值顯示器、在程序中使用變量值顯示器、獲得用戶輸入第六周pasca軟件系統(tǒng)環(huán)境，pascal程序結構、學會輸入保存程序，標準數據類型；賦值語句、常量、變量，函數與表達式；順序結構：輸入/輸出語句，了解read和write；賦值語句應用；入門程序設計求長方形面積，pascal數據結構，尤其整形的span和mod運算。
第七周選擇結構（一）.if…then…，能夠編寫簡單選擇結構程序；選擇結構練習，編寫求三個數最大值程序。第六周選擇結構嵌套，能夠理解樣例程序。
第七周編寫判斷一個年份是不是閏年程序。
第八周選擇結構（二）case…of語句學習，編寫輸入運算符和數字計算結果程序。
第九周case語句練習：編寫輸入年份和月份計算該月有多少天。
第十周期中學習測驗。
十一周循環(huán)結構（一）計數循環(huán)for循環(huán)的學習，理解循環(huán)結構。
十二周for循環(huán)入門題目，計算各種規(guī)律連續(xù)數字之和。
十三周for循環(huán)提高題目，窮舉法入門題目，解方程。
十四周循環(huán)結構（二）當型循環(huán)、直到型循環(huán)及應用while循環(huán)概念入門。
十五周while循環(huán)，入門提高將for循環(huán)改成while。
十六周whitle提高，求最大公約數和最小公倍數。
十七周循環(huán)結構（三）多重循環(huán)及綜合應用。
循環(huán)嵌套，打印各種形狀。
本學期所學編程知識回顧梳理。
求購信息教案篇七
教學目標：
1、知識目標：了解信息安全知識。
2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標：養(yǎng)成信息安全意識和防范習慣。
教學重點難點：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網絡暢通的多媒體教室；
教學過程。
一、課堂引入。
求購信息教案篇八
由中國計算機學會負責組織的全國青少年信息學奧林匹克聯賽（nationalolympiadininformaticsinprovinces,簡稱noip）是全國信息學奧林匹克競賽（noi）系列活動中的一個重要組成部分，旨在向中學生普及計算機基礎知識，培養(yǎng)計算機科學和工程領域的后備人才。普及的重點是根據中學生的特點，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術的一些核心內容有更多的了解，提高他們創(chuàng)造性地運用程序設計知識解決實際問題的能力。對學生的能力培養(yǎng)將注重以下的幾個方面：
1、想象力與創(chuàng)造力；
2、對問題的理解和分析能力；
3、數學能力和邏輯思維能力；
4、對客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達能力；
5、人文精神：包括與人的溝通能力，團隊精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。
二、命題程序和組織機構。
命題是考核和選拔過程中的重要一環(huán)，對計算機的普及的內容具有導向性作用。命題應注重趣味性、新穎性、知識性、應用性和中學生的心智特點，不直接從大學專業(yè)教材中選題。
在命題和審題工作中，堅持開放和規(guī)范的原則。在noi科學委員會主持下成立的noip命題委員會負責命題工作，命題委員會成員主要來自參加noip的省（包括直轄市、自治區(qū)，下同。每個省最多派一名委員），也可來自社會計算機界。noip命題委員會的主要職責是提供noip的備選題目，并承擔對所提供的題目保密的責任。
1.noip命題委員會委員應具備如下資格：
從事一線計算機教學或信息學奧賽輔導工作兩年（含）以上；
有精力和時間從事該項工作；
對此項工作有興趣并愿意作為志愿者從事noip命題及其相關工作。
2.noip命題委員會委員的產生過程：
本人提出申請（填寫表格）；
中學教師需得到所在單位同意或省奧賽主管部門同意；
科學委員會批準，由中國計算機學會頒發(fā)聘書（每一聘期為兩年）。
3.noip命題委員會委員的職責：
每年為noip提供備選題題目若干，在9月1日之前提交科學委員會；
備選試題的保密期為2年，在該段時間內不得泄密或另作他用；
搜集本省信息學奧賽的有關信息并向科學委員會通報。
4.題目一經提交，即表明同意授權中國計算機學會科學委員會全權處理，包括使用、修改和出版。試題原型被科學委員會采用后，中國計算機學會將為命題者頒發(fā)試題錄用證書，并頒發(fā)酬金。無論是委員提交的題目還是科學委員會直接提交的題目，試題。noip所用試題由科學委員會確定，這些試題可能從備選題庫中選取并做適當修改后成型，也可能直接命題。
三、競賽形式和成績評定。
noip分兩個等級組：普及組和提高組。每組競賽分兩輪：初試和復試。
初試形式為筆試，側重考察學生的計算機基礎知識和編程的基本能力，并對知識面的廣度進行測試。初試為資格測試，獲本省初試成績在本賽區(qū)前15%的學生進入復賽。
復試形式為上機編程，著重考察學生對問題的分析理解能力，數學抽象能力，編程語言的能力和編程技巧、想象力和創(chuàng)造性等。各省noip的等第獎在復試的優(yōu)勝者中產生。
比賽中使用的程序設計語言是：
初賽：pascal或c/c++：
復賽：pascal或c/c++。
每年復賽結束后，各省必須在指定時間內將本省一等獎候選人的有關情況、源程序和可執(zhí)行程序報送科學委員會。經復審和評測后，由中國計算機學會報送中國科協和教育部備案。中國計算機學會對各省獲noip二等獎和三等獎的分數線或比例提出指導性意見，各省可按照成績確定獲獎名單。
四、試題形式。
每次noip的試題分四組：普及組初賽題a1、普及組復賽題a2、提高組初賽題b1和提高組復賽題b2。其中，a1和b1類型基本相同，a2和b2類型基本相同，但題目不完全相同，提高組難度高于普及組。
（一）初賽。
初賽全部為筆試，滿分100分。試題由四部分組成：
1、選擇題：共20題，每題1.5分，共計30分。每題有5個備選答案，前10個題為單選題（即每題有且只有一個正確答案，選對得分），后10題為不定項選擇題（即每題有1至5個正確答案，只有全部選對才得分）。普及組20個都是單選題。
2、問題求解題：共2題，每題5分，共計10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學生對問題進行分析，找到一個合適的算法，并推算出問題的解?？忌o出的答案與標準答案相同，則得分；否則不得分。
3、程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共計32分。題目給出一段程序（不一定有關于程序功能的說明），考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出與標準答案一致，則得分；否則不得分。
4、程序完善題：共2題，每題14分，共計28分。題目給出一段關于程序功能的文字說明，然后給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個語句或語句的一部分并在這些位置給出空格，要求考生根據程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。填對則得分；否則不得分。
（二）復賽。
復賽的題型和考試形式與noi類似，全部為上機編程題，但難度比noi低。題目包括6道題，每題100分，共計600分。每一試題包括：題目、問題描述、輸入輸出要求、樣例描述及相關說明。測試時，測試程序為每道題提供了5-10組測試數據，考生程序每答對一組得10－20分，累計分即為該道題的得分。
求購信息教案篇九
2、制作演示文稿作品。
2、將素材加工組織；
3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。
1、點評上次作業(yè)。
2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。
3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現在的報紙上說，現在還有人在獵殺野生動物?。?！請同學們做一個powerpoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段?。∽屛覀円黄鹋Π?！
本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！
方法一：使用關鍵詞查找法。
提問戴眼鏡給你的`生活帶什么不便？學生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；
2、運動或進行一些活動時很不方便；
3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現愿望；
4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
學生回答以下問題：問題。
1、近視眼的癥狀？
問題。
2、什么是近視眼？
問題。
3、近視眼的形成？
問題。
4、如何區(qū)別真假近視？
1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習慣？
2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？
3、電腦操作者的注意事項？
任務：利用ppt制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛。
這一課能培養(yǎng)學生上網查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。
求購信息教案篇十
2.電腦病毒的危害。
3.電腦病毒發(fā)作“癥狀”
1.了解什么是電腦病毒。
2.了解常見的電腦病毒。
3.認識電腦病毒的危害。
4.了解電腦病毒發(fā)作的現象。
重點：電腦病毒危害。
難點：電腦病毒的危害。
多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫。
1課時。
展示有關電腦病毒的漫畫。
1.常見的電腦病毒。
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒。
dih病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒。
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。
2.電腦病毒的危害。
（1）破壞電腦中的文件。
（2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源。
（3）盜取用戶資料。
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全，
1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？
求購信息教案篇十一
學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網上發(fā)布。
：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，鏈接準確。
情感、態(tài)度與價值觀目標：通過作品制作與評價，提高自己的審美能力。
掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。
能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。
在瀏覽電子雜志時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網上發(fā)布，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最后！
1、指導學生認真閱讀教材p87~90。
在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發(fā)現學生制作過程中出現的問題。
2、引導學生小組內討論交流，分享自己的制作成果，并相互協助解決遇到的問題。
1、小組代表談談自己在制作過程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學給予解決，然后教師適時補充總結。2、教師指導：
要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發(fā)布中操作步驟。
1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；
2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。
知識結構歸納總結；
大家做一下課本p90中實踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！
求購信息教案篇十二
大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現象，因此對人們現代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。
在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創(chuàng)設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入創(chuàng)設情境：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的.爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？舉手回答將學生回答的內容有圖片的形式展示出來。
活動1給學生介紹古代人們傳遞信息的方法和現代人們傳遞信息的方法學習聆聽模仿動畫演示古代人們傳遞信息的方法和現代人們傳遞信息的方法。
活動2引導學生暢想未來信息傳遞的方式學生討論回答。
求購信息教案篇十三
2.了解鼠標的屬性。
第一課時。
教學重點：把握鼠標雙擊。
教學難點：敏捷應用鼠標。
教學預備：計算機、網絡、課件。
一、談話導入。
想知道小飛鼠這節(jié)要教我們什么嗎!(探寶)出示課題——翻開神奇的小寶匣。
二、教學新課。
出示課件：
顯示小寶匣(鼠標屬性測試區(qū))。
1.看一看，小寶匣藏在那里呢?
雙擊：桌面上-我的電腦-掌握面板-鼠標。
一點通：食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下，就叫“雙擊”。
學生們看到小寶匣了嗎?
2.試一試，雙擊小寶匣，寶貝就會出來了!
三、想一想：小朋友，你能把寶貝再藏起來嗎?
四、練一練：雙擊鼠標小嬉戲。
全課總結：我們今日學在電腦里找寶貝都是用雙擊的方法找到的，雙擊就是食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下。小朋友們學會了嗎!
雙擊的作用可大呢!還可以找到更多的寶貝。
其次課時。
：復習把握鼠標雙擊。
：嫻熟把握鼠標雙擊。
：計算機、網絡、課件。
一、比一比，看看誰是打地鼠小能手!(鼠標雙擊練習競賽)。
二、說一說，評出小能手，介紹自己的'打地鼠方法。
小結：要想成為打地鼠小能手，必需練習好鼠標雙擊。
教后感：通過查找“小寶匣”來練習學生的雙擊操作，效果很好。不但能很快提起學生的興趣，而且學生能很快把握雙擊的操作。在查找“小寶匣”的過成中學生能自己先探究雙擊操作。
求購信息教案篇十四
1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。
教學準備：多媒體教室、計算機。
教學過程：
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
教師小結：
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
小結：
標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；
菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕。
最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。
最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關閉按鈕：關閉當前窗口。
滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。
任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？
小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可。
點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。
練習上述一個任務中的內容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？
求購信息教案篇十五
1、了解計算機的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開關機順序。
通過實物與講解了解計算機的`硬件知識；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。
重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。
難點：正確理解各部分的作用。
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。
這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！
二、分組活動，合作學習。
1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？
2、小組內進行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。
在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。
2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用。
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結：將結論寫下來，完成p21填空。
四、操作實踐，鞏固練習。
1、獨立操作：
（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。
（2）完成填空。
（3）完成開關機操作。
求購信息教案篇十六
3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
應用樣式表，美化網頁。
教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區(qū)內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
第一課時。
一、通過反饋調查結果，導入新課。
學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網頁結構。
1、根據p47，學生動手設計網頁設計結構圖。
2、展示優(yōu)秀設計圖。
三、網上收集信息。
1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時。
一、復習新課，導入課題。
師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學生展示）。
師：今天我們就把這些信息制作成網頁。
二、新授知識制作網頁。
1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。
2、修飾網頁。
a．利用新的樣式修飾網頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。
b．設置超級鏈接的顏色。
c．利用表格的背景、間距修飾網頁。
3、倮存網頁。
四、欣賞作品，評價提高。
五、交流：
說說樣式在網頁設計中的作用。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18078179.html】
