總結(jié)不僅是對(duì)工作過(guò)程和成果的概括，還是對(duì)自己思想和行動(dòng)的反思與調(diào)整。寫總結(jié)時(shí)，可以參考一些成功人士或行業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提升自己的總結(jié)能力。下面是一些總結(jié)的示范文字，可以讓我們更好地理解如何寫好一篇總結(jié)。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇一
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末x名，這次中期考試竟然x名，直線下降x名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在xx班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)。
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的`力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)?、事件?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)。
7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇二
這一年來(lái)的工作我還是做好了很多方面的工作，作為一名班主任我還是需要認(rèn)真的去思考這些細(xì)節(jié)，這一年來(lái)我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該怎么去做好班主任工作，這一年來(lái)確實(shí)還是做好了足夠的準(zhǔn)備，做高三班主任我確實(shí)還是感覺自己有許多需要進(jìn)一步提高的地方，在這方面我還是徐亞督促好的，作為一名高三班主任我還是需要去提高自己的工作能力，這一年來(lái)我的工作也是非常緊張的，對(duì)于過(guò)去一年來(lái)的學(xué)習(xí)我也一定會(huì)認(rèn)真去提高自己工作能力，也就這一學(xué)年來(lái)的工作我總結(jié)一下。
高三階段是非常讓我感覺激動(dòng)的，在這方面我也一定會(huì)進(jìn)一步提高自己能力，這一年來(lái)還是需要提高自己工作能力，作為一名班主任我是保持著一個(gè)好的態(tài)度，有些工作需要端正好態(tài)度，我對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是很重視的，也能夠督促學(xué)生們搞好學(xué)習(xí)，一年來(lái)我認(rèn)真管理好班級(jí)，我現(xiàn)在也是可以一點(diǎn)點(diǎn)在做好，這些事情是需要非常端正的，一年來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我一直可以搞好學(xué)習(xí)，我也相信在這一點(diǎn)上面我是可以保持好態(tài)度，我需要認(rèn)真的搞好班級(jí)的成績(jī)，這一學(xué)年時(shí)間是非常緊迫的，在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我是非?？春眠@些的，保證和學(xué)生們能夠相處的更好，現(xiàn)在我也是非常有成就感，隨著高考的結(jié)束，這一年來(lái)緊張的工作也過(guò)去了，在工作方面這讓我感覺非常的不錯(cuò)。
雖然這一年學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常緊張，我作為班主任我的工作也是非常多，我也在一直請(qǐng)教周圍的同事們的幫助，在這方面我也一定會(huì)認(rèn)真的去搞好學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定的相信這些我是可以督促到位的，不管是在什么樣的環(huán)境下面我都會(huì)去堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)的，未來(lái)還會(huì)有更多的事情是應(yīng)該去做好的，一年來(lái)確實(shí)讓我感覺有許多進(jìn)步，未來(lái)還是可以做好更多的成績(jī)，和學(xué)生們相處的也是不錯(cuò)的，一年來(lái)盡職盡責(zé)，也是和學(xué)生們相處的不錯(cuò)，我一年來(lái)在工作當(dāng)中很是充實(shí)，這方面是毋庸置疑的，認(rèn)真完成教學(xué)工作，解決學(xué)生們的問(wèn)題，配合各任課老師的工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師，在這方面我是也是在這方面做好這其中的事情，一年來(lái)我也是認(rèn)真的在管理好班級(jí)，遵守學(xué)校相關(guān)制度，嚴(yán)格落實(shí)的教育部門的要求，所以我一定會(huì)進(jìn)一步較強(qiáng)自己能力。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇三
一?？荚囘^(guò)后，我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊?。所以整天就只想著希望自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。
這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：
(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇四
1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會(huì)課，盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖，猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈，勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績(jī)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì)取得自己理想的成績(jī)。我記得有次模擬考試，班里成績(jī)出現(xiàn)較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級(jí)出現(xiàn)較大差距。及時(shí)調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。
3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。
4.高三后期繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的班級(jí)量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級(jí)后期管理更加流暢。
5.注重感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去，那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話問(wèn)問(wèn)情況，關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰(shuí)請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過(guò)去再難揍的人也會(huì)心存感激。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試結(jié)束，返校第一天胡安濤就因?yàn)槲鼰煴恍ｉL(zhǎng)逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無(wú)所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過(guò)去說(shuō)他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問(wèn)題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌医涣鲿r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的判斷，我當(dāng)時(shí)流淚了，心傷的很重，因?yàn)樗?dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因?yàn)榇耸挛覀儽舜酥g更加增進(jìn)了理解。
7.注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次模擬考試的成績(jī)都作出同上次成績(jī)的對(duì)比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
8.針對(duì)突發(fā)事件冷靜對(duì)待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語(yǔ)文老師已經(jīng)出來(lái)找我，當(dāng)我清楚問(wèn)題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長(zhǎng)，經(jīng)初步檢查無(wú)大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)事件只有冷靜對(duì)待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán)，將直接影響事情的積極處理。
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高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇五
緊張而充實(shí)的一學(xué)期過(guò)去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，各處室部門的大力支持下，我們?nèi)w高三師生務(wù)本求實(shí)、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很大的提高和進(jìn)步，現(xiàn)將上學(xué)期各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
一、樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教學(xué)和管理理念。
高中生活對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)是充實(shí)的有意義的，而高三這一年更是至關(guān)重要的。我們老師樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教學(xué)和管理理念。在學(xué)習(xí)上，我們耐心細(xì)致的給學(xué)生講解每一道題目，盡可能多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心；在生活上，我們無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生，尤其是班主任們，他們經(jīng)常利用下班時(shí)間去“學(xué)生之家”看望學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，積極主動(dòng)的幫助有困難的學(xué)生，是學(xué)生充分感受到“校園充滿愛”。
二、本年段學(xué)情簡(jiǎn)介。
本屆高三學(xué)生共700余人，入學(xué)時(shí)外縣市宏志生僅2人，延平區(qū)也僅十九人。學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況是基礎(chǔ)偏弱，很明顯我們的壓力非常大，不僅如此，由于南平在6。18遭受特大洪災(zāi)，我校提早放假三周，高三教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度受到嚴(yán)重影響，因此我們教師任重道遠(yuǎn)。開學(xué)初，學(xué)校結(jié)合本年段的實(shí)際情況制定了高考奮斗的具體目標(biāo)，年段也迅速的制定了班級(jí)組奮斗目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人。
三、上學(xué)期主要具體工作。
（一）切實(shí)完成學(xué)校各處室安排的工作。
本年段積極配合完成學(xué)校各處室工作，同時(shí)也要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各處室給予高三年段的理解和支持。
（二）制定行之有效的各項(xiàng)年段計(jì)劃。
開學(xué)初，制定了《南平八中屆高三年段工作計(jì)劃》、《南平八中2011屆高三年段幫扶計(jì)劃》、《南平八中2011屆高三年段班級(jí)組工作計(jì)劃》以及《南平八中2011屆高三年段備課組工作計(jì)劃》等，并成立了以黃兆平校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，年段老師也能夠切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。
（三）思想動(dòng)員、加強(qiáng)練兵。
本學(xué)期高三年段從7月25日開始進(jìn)行暑假上課，開學(xué)初先后召開了以“如何抓好一輪復(fù)習(xí)”為主題的高三教師動(dòng)員會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)、班級(jí)組組長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、備課組組長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)等，每次會(huì)議黃校長(zhǎng)、和書記都到會(huì)講話，給老師帶來(lái)了支持，給學(xué)生帶來(lái)了鼓勵(lì)。在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，通過(guò)老師的耐心細(xì)致的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生每天消化舊知識(shí)，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)課前限時(shí)訓(xùn)練和對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，并制定相應(yīng)的檢查制度，監(jiān)督并督促學(xué)生抓緊時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。本學(xué)期大的統(tǒng)考共3次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，落實(shí)到每一位學(xué)生每次考試的進(jìn)步與落后情況。本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。自從黃校長(zhǎng)到校后，每次考試都很規(guī)范并嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，可以說(shuō)每經(jīng)過(guò)一次考試，對(duì)學(xué)生都是一次經(jīng)歷高考的演練，無(wú)論是從知識(shí)能力的提高還是應(yīng)試的心態(tài)都是一個(gè)很好的鍛煉。
（四）、發(fā)揮班級(jí)組、備課組的主導(dǎo)作用。
進(jìn)入高三后，學(xué)校對(duì)高三年段給予了大力支持，對(duì)教師進(jìn)行了進(jìn)一步地調(diào)整，更加優(yōu)化了教師隊(duì)伍。我們要求新一屆的全體高三教師要緊緊圍繞班級(jí)組和備課組這兩個(gè)中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在開學(xué)初成立班級(jí)組負(fù)責(zé)制，制定本班級(jí)組高考奮斗目標(biāo)，定期召開班級(jí)組教師會(huì)，認(rèn)真分析本班級(jí)組學(xué)生現(xiàn)狀，確定本班級(jí)組培優(yōu)補(bǔ)拐名單及幫扶措施，全班級(jí)組教師統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三年段有10個(gè)備課組，以備課組長(zhǎng)為核心的各個(gè)小組必須做到教學(xué)中統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一步調(diào)。要經(jīng)常開展備課活動(dòng)，要群策群力，認(rèn)真研究往年高考相關(guān)試題，把握高考新動(dòng)向，搜集分析高考信息，活用每份外來(lái)復(fù)習(xí)資料和模擬試題，認(rèn)真擬定專題復(fù)習(xí)計(jì)劃。而每一學(xué)段和每次模擬考試，老師們更是要認(rèn)真研究考綱，并根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度分工合作，編選或精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和試題，力求使學(xué)生通過(guò)練習(xí)和測(cè)試檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。
（五）學(xué)校工作時(shí)刻離不開班主任的工作。
班主任在學(xué)校的學(xué)生管理工作中，最直接的面對(duì)學(xué)生，大量的，細(xì)致的、繁瑣的、長(zhǎng)期的工作都要由班主任去做，班主任參與學(xué)生教育與管理的全過(guò)程，班主任作用發(fā)揮的好壞直接影響著班級(jí)工作的效果，可以說(shuō)好的班主任才有可能帶出好的班級(jí)。年段的十四個(gè)班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心周到?？傊?，我覺得班主任工作說(shuō)得完，寫得完，但做不完，在這里衷心感謝各位班主任的辛勤工作。
（六）架起家校橋梁，全力以赴為高考。
進(jìn)入高三，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的關(guān)注程度夜有所上升，但是有很大一部分家長(zhǎng)并不清楚該怎樣看待子女的學(xué)習(xí)成績(jī)或是家長(zhǎng)能為子女做些什么等，所以本學(xué)期半期考后，高三年段召開高三年段全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋進(jìn)入高三以來(lái)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的溝通與聯(lián)系，本次會(huì)議形式靈活多樣。本次會(huì)議得到家長(zhǎng)們的充分支持與配合，并收到許多家長(zhǎng)提出的寶貴意見，對(duì)我們今后工作的開展有著積極的意義。本次會(huì)議在愉快的氛圍中進(jìn)行，獲得圓滿成功。除此之外，期末考后我們有針對(duì)性的又召開了兩次部分家長(zhǎng)會(huì)，效果良好，受到家長(zhǎng)好評(píng)。
四、本學(xué)期工作亮點(diǎn)和好人好事。
工作亮點(diǎn)：
1、本學(xué)期初，由于學(xué)生剛進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)階段，高三學(xué)生的年齡段處于成熟與不成熟的半成熟的階段，再加之學(xué)習(xí)壓力太大，所以接連出現(xiàn)由于一時(shí)沖動(dòng)引發(fā)的打架事件。事后段長(zhǎng)、班主任積極配合學(xué)校保衛(wèi)科、德育處解決打架事件，重要的是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并真誠(chéng)的改過(guò)自新。為此，年段采取有效措施，召集部分行為習(xí)慣較差的學(xué)生聽報(bào)告和座談，通過(guò)一次系列的教育，學(xué)生有了充分的認(rèn)識(shí)，并能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
2、沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有活力，就沒有動(dòng)力，“一切為了學(xué)生”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫扶措施，定期召開部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正；找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生跟蹤幫扶制。在1月23日和26上午分別召集成績(jī)優(yōu)異部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步明確奮斗目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予及時(shí)解決。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)及體育課對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃，降低難度，使他們樹立自信。進(jìn)行過(guò)細(xì)的工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問(wèn)題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
3、建立了高三班級(jí)組工作機(jī)制。根據(jù)學(xué)情、班級(jí)分層情況組建班級(jí)組，每個(gè)班級(jí)組都根據(jù)本班級(jí)組的實(shí)際情況制定了《南平八中2011屆高三年段班級(jí)組工作計(jì)劃》，每三周召開一次班級(jí)組會(huì)議，會(huì)議由班級(jí)組組長(zhǎng)組織，高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員下到會(huì)中。會(huì)議中每位科任教師都針對(duì)本班級(jí)組本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)檢查、課堂紀(jì)律等進(jìn)行發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了高三全體教師的工作積極性。會(huì)后班級(jí)組組長(zhǎng)將會(huì)議中的要點(diǎn)記錄在班級(jí)組會(huì)議記錄中，上交到年段。由年段匯總情況后，在下一次的高三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上向黃校長(zhǎng)及其其他領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)解決高三年段在備考中的各種問(wèn)題。這一機(jī)制還將延續(xù)到下學(xué)期，進(jìn)一步的把高三的備考工作做實(shí)做細(xì)做好。
好人好事：
進(jìn)入高三，年段的42位優(yōu)秀教師都能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠(chéng)，顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。其中程衛(wèi)東老師根據(jù)學(xué)校工作需要主動(dòng)多承擔(dān)一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作；高三（1）班和高三（13）班的任課教師利用課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生提早進(jìn)行無(wú)償?shù)呐鄡?yōu)工作；林志珍、馮旭凱老師在年段有需要、其他老師有困難時(shí)，毫無(wú)怨言的.擔(dān)當(dāng)起晚自習(xí)下班工作；面對(duì)下學(xué)期即將成立藝術(shù)班劉建華、吳志清、趙福平、吳福英、林金鳳老師義不容辭承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)；在限時(shí)訓(xùn)練作業(yè)檢查中物理組、化學(xué)組、歷史組受到學(xué)校好評(píng)；高三（1）班陳仕梅同學(xué)家住政和，每學(xué)期只回一次家，并且家庭條件比較困難。11月份，因天氣轉(zhuǎn)冷，感染重感冒，發(fā)燒39度多，我和黃志斌段長(zhǎng)及其班主任彭貴興老師帶其到醫(yī)院看病直至病好回校上課。
過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇六
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活生活，歷歷在目：
三年來(lái)，學(xué)習(xí)生活上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)生活方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活成績(jī)優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努。
盡力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。
三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的'學(xué)習(xí)生活，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自己，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)生活成績(jī)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自己，提高學(xué)習(xí)生活成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇七
本學(xué)期結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該說(shuō)比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，課內(nèi)態(tài)度端正，目標(biāo)明確；課外興趣廣泛，注意多方知識(shí)擴(kuò)展，提高自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)有條理，熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，有良好的做事原則，與同學(xué)們和睦相處。
在學(xué)習(xí)之余，我還對(duì)于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
作為一名高中生，應(yīng)該緊緊抓住機(jī)遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。制定好自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)識(shí)、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭(zhēng)取改掉以前的毛病，為了自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，課上多下功夫，充分鍛煉自己，使自己的`學(xué)習(xí)能力有所提高。廣泛收集學(xué)習(xí)之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。
無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功，千萬(wàn)不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇八
時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?；厥?0xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作，有勝利的喜悅，也有些許的缺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
首先，在思想上堅(jiān)固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想，深化學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度相同。
其次，在教學(xué)方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。
通過(guò)聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對(duì)我校倡議的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清楚的相識(shí)，不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)，提高自己課改的理論水平。
2、踴躍投身到課改的洪流中去，做課改的踴躍實(shí)踐者。
無(wú)論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評(píng)課還是上示范課我都踴躍的參與，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來(lái)，我更加注意發(fā)揮六步教學(xué)的`精華，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，堅(jiān)信學(xué)生，同時(shí)又高對(duì)重視老師的點(diǎn)撥提質(zhì)，防止課堂的無(wú)效性，能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史成果始終名列前茅。
3、依據(jù)我所任教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際狀況：
一個(gè)是的文科小班，另一個(gè)是文科普班———————差異很大的現(xiàn)實(shí)狀況，我采納分層教學(xué)的方法，兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度稍稍差開一些，一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題，普班注意抓好書本上的根底學(xué)問(wèn)，目前看這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。
依據(jù)年級(jí)部支配，對(duì)歷史偏科生進(jìn)展點(diǎn)式輔導(dǎo)，從教材學(xué)問(wèn)、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生的成果較以前有了明顯的改變，呈現(xiàn)良好的上升勢(shì)頭。
5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評(píng)工作。
對(duì)下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我根本上能夠全批全改，獎(jiǎng)罰清楚，讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采納多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展檢測(cè)，如課前提問(wèn)、課時(shí)小測(cè)、單元檢測(cè)等。在習(xí)題講評(píng)課時(shí)側(cè)重對(duì)學(xué)生答題存在問(wèn)題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，此時(shí)此刻學(xué)生的答題實(shí)力已有明顯的進(jìn)步。
雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成果，但也有些許的缺乏，由于擔(dān)當(dāng)年級(jí)部主任工作，事務(wù)繁多，上課時(shí)間有時(shí)不能保證，課堂的連貫性存在問(wèn)題等，這些問(wèn)題我在下學(xué)期努力改正?？傊視?huì)盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成果。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇九
1.向高效備課要質(zhì)量。
備課組根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)情，合理制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)措施，并張貼上墻。集體備課做到四備，一備導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練編寫與講評(píng)，二備課堂教學(xué)課理結(jié)構(gòu)（聽評(píng)課活動(dòng)），三備學(xué)科考試說(shuō)明、考綱要求，四備任務(wù)布置落實(shí)與存在問(wèn)題。廣大教師深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、高考試題、教學(xué)要求和教材，切實(shí)把握教學(xué)方向和難度，系統(tǒng)掌握教材知識(shí)體系和能力點(diǎn)，采取集體備課和二次備課相結(jié)合的模式，實(shí)驗(yàn)班、普通班、藝術(shù)班教案、學(xué)案在強(qiáng)調(diào)共性的同時(shí)，進(jìn)一步突出個(gè)性特征。
2.向高效課堂要質(zhì)量。
我們精心組織開展一輪復(fù)習(xí)研討課、樣板課，放大亮點(diǎn)，規(guī)避不足，做到一輪復(fù)習(xí)“步步踩實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)跟上”；堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)原則，更新教師課堂教學(xué)理念，積極運(yùn)用生態(tài)課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在和諧、愉快的'自主體驗(yàn)氛圍中學(xué)習(xí)；狠心督查落實(shí)，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象發(fā)生。
3.向高效練習(xí)要質(zhì)量。
我們強(qiáng)調(diào)備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)情出發(fā)，精選練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量，減少練習(xí)題量，增加學(xué)生思考時(shí)間。年級(jí)統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間，每周一小練，兩周一大練，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，成績(jī)集中處理分析反饋，班主任及時(shí)與學(xué)生交流，及時(shí)解決周教學(xué)周期存在教和學(xué)的問(wèn)題。
4.向高效監(jiān)管要質(zhì)量。
加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，強(qiáng)力推行“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-合學(xué)-展學(xué)-點(diǎn)學(xué)”生態(tài)課堂教學(xué)模式，一方面強(qiáng)調(diào)教師自查，強(qiáng)調(diào)教師自主教學(xué)反思，另一方面學(xué)校、年級(jí)也加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的視導(dǎo)檢查，針對(duì)課堂有無(wú)亮標(biāo)、小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案使用、學(xué)生自主展示等課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)、及時(shí)整改、及時(shí)規(guī)范，做優(yōu)教育教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十
期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末x名，這次中期考試竟然x名，直線下降x名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在xx班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的`人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)。
所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)。
7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
這9點(diǎn)，我一定要在這在校的x天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前x名，留到這個(gè)集體.。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十一
1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說(shuō)，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ);10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘。
2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)這一天的計(jì)劃。本來(lái)這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問(wèn)題，需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。
4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。
我們定的目標(biāo)：
1.做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)非常有信心。
2.沒有特別弱的課程，也就是沒有落分的課程。
首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：
1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;。
2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;。
3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;。
4.高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。
這里講的是學(xué)生總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。
要把課程也分類：
1.班里成績(jī)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也是學(xué)的比較好的。我們稱為a類課程。
2.成績(jī)中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱為b類課程。
3.成績(jī)靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有困難，我們稱為c類課程。
當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。
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高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十二
背負(fù)著沉重的課業(yè)，頑強(qiáng)不屈地學(xué)習(xí)著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會(huì)上跟大家談心，高三進(jìn)行到這個(gè)階段，高升入高三時(shí)的三分鐘熱度已經(jīng)褪去，復(fù)習(xí)的深度、知識(shí)的廣度不斷的擴(kuò)充，大家遇到的困難多了起來(lái)，身體越來(lái)越疲憊，心里越來(lái)越脆弱，快要堅(jiān)持不下去了，但是孩子聽我說(shuō)：挺一挺，再挺一挺，當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，你，你們，必須比別人更苦，更累;甚至，只要一息尚存，就要玩命的學(xué)習(xí)。老師、家長(zhǎng)逼你刻苦學(xué)習(xí)，是為了讓你將來(lái)活得更好。當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，說(shuō)明他們堅(jiān)持不下去了，你堅(jiān)持下去，熬下去，無(wú)非是最后這八個(gè)月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來(lái)不辛苦或少辛苦。現(xiàn)在松懈一陣子，將來(lái)吃苦一輩子。
我想首先跟同學(xué)交流一下對(duì)高考的態(tài)度：面對(duì)八個(gè)月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認(rèn)為高考是我們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經(jīng)典的談高考的話說(shuō)：“中國(guó)高考有萬(wàn)千毛病，卻是目前最公平的一種方式。沒有高考，你拼得過(guò)富二代、官二代嗎?”中國(guó)恢復(fù)高考36年的高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實(shí)有些人，沒有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨，沒有他的智商，沒有他的眼光，所以就老老實(shí)實(shí)的參加考高吧。千萬(wàn)不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù)，因?yàn)槟壳澳悴粚儆跇O少數(shù)范圍的人。毋庸諱言，社會(huì)是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關(guān)鍵是你占有的社會(huì)資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會(huì)資源最少。省長(zhǎng)為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會(huì)資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會(huì)資源。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是將來(lái)去占領(lǐng)更多的社會(huì)資源，說(shuō)白了，你占的社會(huì)資源，超過(guò)人均資源的平均數(shù)，你才會(huì)比別人舒服。而高考，是你通往占領(lǐng)更多社會(huì)資源的必經(jīng)之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過(guò)高考這道坎，你將來(lái)就沒有更順的途徑去占有更多的社會(huì)資源。當(dāng)然你可以搶劫，你有那個(gè)膽量嗎，你能冒那個(gè)風(fēng)險(xiǎn)嗎?毫不客氣地講，未來(lái)你們賴以生存的社會(huì)資源，已經(jīng)被形形色色的二代們占領(lǐng)一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是長(zhǎng)本領(lǐng)，一方面想方設(shè)法去爭(zhēng)取二代們的'資源，同時(shí)跟平二代們競(jìng)爭(zhēng)。在整個(gè)群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當(dāng)中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無(wú)選擇。
所以孩子們，我們應(yīng)該感謝高考，感謝他給了我們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì);我們應(yīng)該直面高考就象魯迅先生所說(shuō)“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗;我們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待高考，他值得我們勵(lì)精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在不玩命，將來(lái)命會(huì)玩你。
其次我想跟大家談?wù)剷r(shí)間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的，也有很多人批評(píng)衡中的應(yīng)試教育搞壞了整個(gè)河北的教育，衡中培養(yǎng)了無(wú)數(shù)高分低能的書呆子。但我要說(shuō)今年衡中有96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取(其中清華63人，北大33人)。66分以上2109人，那么衡中的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的。
一、衡中的節(jié)奏很快，一頓飯真正坐下來(lái)吃的時(shí)間是不會(huì)超過(guò)4分鐘的，來(lái)回路上還要完成一定的背誦任務(wù)，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯(cuò)的，強(qiáng)調(diào)課間自習(xí)化，自習(xí)考試化，考試自習(xí)話。衡水中學(xué)的生活是以分鐘計(jì)時(shí)的，把每一分鐘規(guī)劃好，無(wú)處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。
二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動(dòng)。有個(gè)衡中的牛人說(shuō)“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過(guò)的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費(fèi)是1200元，這樣你就明白了也許當(dāng)初你還在一個(gè)班里，跟你是同桌，為什么三年以后高考成績(jī)差距會(huì)那么大?卓越的高考成績(jī)就是建立在卷子上，就是來(lái)自時(shí)間的利用上的。上帝給了每個(gè)人24小時(shí)，但利用的有效時(shí)間不同，如果我們讓時(shí)間非常緊湊，我們等于延長(zhǎng)了自己的24個(gè)小時(shí)。點(diǎn)滴積累有大差距比如我們有12個(gè)課間，每個(gè)課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個(gè)小時(shí)，這還算三餐、玩午休擠出的時(shí)間。擠出的是時(shí)間去自主學(xué)習(xí)呀，去突破弱小科目，增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科呀。千萬(wàn)不要說(shuō)玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會(huì)瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因?yàn)槟銢]本事，沒能力，沒給人生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)在不珍惜時(shí)間，傻呵呵的東西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機(jī)，有你哭的一天。
最后我還要跟同學(xué)們談心態(tài)的問(wèn)題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個(gè)獨(dú)木橋，就要對(duì)得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵?？梢钥疾缓?，但絕對(duì)不能給自己留遺憾。可以哭，但絕對(duì)不能后悔。時(shí)常提醒自己是個(gè)戰(zhàn)士，你要戰(zhàn)斗。《亮劍》中李云龍說(shuō)過(guò)古代劍客和高手狹路相逢，假定這個(gè)對(duì)手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦?是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒?當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客?這就對(duì)了，明知是個(gè)死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種，鬼子來(lái)一個(gè)小隊(duì)咱亮劍，來(lái)一個(gè)大隊(duì)也照樣亮劍.
狹路相逢勇者勝。同學(xué)們高考來(lái)了要敢于亮劍。要踏實(shí)，成績(jī)的提高時(shí)一個(gè)過(guò)程，急不來(lái)的。你已經(jīng)放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點(diǎn)點(diǎn)的還上欠的債。完成從量變到質(zhì)變的飛躍。誰(shuí)要半途而廢、急于求成，只能是說(shuō)明你的心理還不夠成熟。
孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問(wèn)，有技能，能吃苦。有學(xué)問(wèn)，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學(xué)問(wèn)沒技能，在社會(huì)上只能混在草根，只能被別人呼來(lái)喝。
孩子們，你的'高考牽動(dòng)父母的心，關(guān)系家庭榮辱，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)。為了你的成長(zhǎng)每個(gè)家長(zhǎng)都已經(jīng)全力以赴了。此刻，你耕耘的時(shí)期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣，贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長(zhǎng)、時(shí)刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十三
高三上學(xué)期，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次非常艱辛的磨礪。在此我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)制定如下計(jì)劃：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性和有效性
（3）前思后想---通全文。另外在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，滲透構(gòu)詞法，每節(jié)課進(jìn)行5分鐘的單詞檢測(cè)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。加強(qiáng)好句子和好文背誦促進(jìn)寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)是記敘文，應(yīng)用文，如書信等的文章每周兩篇。引導(dǎo)學(xué)生注意步驟：（1）審題； （2）確定行文時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣；（3）列出提綱再行文（4）檢查人稱時(shí)態(tài)前后是否一致、常用搭配、行文邏輯。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題規(guī)律，技巧和命題手法。英語(yǔ)不同于其它語(yǔ)言，它有三大特色，歸納如下特征：即1）冠詞的用法【不定冠詞，定冠詞和零冠詞】；2）形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)；3）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。運(yùn)用這三大特征，不斷運(yùn)用它，來(lái)提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)要加強(qiáng)寫作教學(xué)，例如書面表達(dá)為主觀性試題，得分容易，丟分也快。因此，我建議學(xué)生：即：recite-----imitate-----practice;背誦----模仿----訓(xùn)練，并注意高考的六大要求：a,書法規(guī)范；b,卷面整潔;c,人稱無(wú)誤；d,詞數(shù)到位；e,鋼筆行書;f,標(biāo)點(diǎn)正確。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
總之，我盡量做到了解學(xué)生的學(xué)情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力爭(zhēng)做得到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，相信他們會(huì)取得英語(yǔ)成績(jī)的進(jìn)步！
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、歷史學(xué)科備考方面
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)
能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見：
1、對(duì)歷史知識(shí)涉及的時(shí)事熱點(diǎn)部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)。
2、學(xué)生練習(xí)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)歷史事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(1)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，中考500分以上就7人，高三第一學(xué)期各科老師頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是一班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30多人，而男生僅有10多人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的`教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我的高考責(zé)任狀”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，確定總結(jié)的高考目標(biāo)。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。我敢于放手給班委會(huì)同學(xué)，只有學(xué)生最能了解學(xué)生的心理。今年這一年班級(jí)所取得的成績(jī)，班委會(huì)同學(xué)功不可沒。學(xué)生在管理班級(jí)中鍛煉自己的能力，加強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，塑造了好的班風(fēng)和班級(jí)文化。
第五，注重班級(jí)文化建設(shè)。高三的目標(biāo)就是高考，為此我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以高考為主題布置班級(jí)，為大家營(yíng)造一個(gè)高三沖刺的氛圍。
這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率等。
三、教研處工作方面
學(xué)校這學(xué)年尤其是最后一學(xué)期，把教研處工作交給我來(lái)負(fù)責(zé)，在高三繁重的教學(xué)和班級(jí)管理的壓力下，我盡力做到最好，積極配合校長(zhǎng)室和各部門工作，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，即使沒有太大的功勞，亦能算是非常勤勉。
我今年擔(dān)任高三年級(jí)理科四班、五班的語(yǔ)文教師。一學(xué)期結(jié)束，在這里我對(duì)一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成本學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。
一、學(xué)生基本情況分析：
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、戰(zhàn)前準(zhǔn)備：
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)2011年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研讀了11年考綱、考試說(shuō)明以及2011年全國(guó)總共18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、制定計(jì)劃：
（一）激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)
氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
（三）提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。 第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
（四）瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
（五）分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，感謝學(xué)生對(duì)我的配合，讓我艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十四
為進(jìn)步自身的治理專業(yè)技能，培養(yǎng)立異經(jīng)營(yíng)和今世治理意識(shí)，匆匆使在工作中進(jìn)一步更新不雅念、理清思路。我從20xx年x月開始參加了杭州年代學(xué)校開設(shè)的國(guó)際工商治理班的學(xué)習(xí)。在一年光陰里，通過(guò)到杭州面授和課后的復(fù)習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企頤魅戰(zhàn)略治理、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程，控制了解了國(guó)際工商治理的主要知識(shí)，使本身在工作和治理上上了一個(gè)新臺(tái)階。
一年來(lái)，固然課程多、光陰緊，與同學(xué)之間面對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，然則本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等今世信息對(duì)象，與同學(xué)開展研討與交流，并實(shí)時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識(shí)面，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的進(jìn)步主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不夠，必要賡續(xù)進(jìn)步本身的專業(yè)知識(shí)、治理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對(duì)企業(yè)治理的認(rèn)識(shí)，以前主要停留在本職工作和本部門治理的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)治理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)條理，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)舉世化、知識(shí)化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)付個(gè)人、單位照樣企業(yè)都至關(guān)緊張，而且異常之需要。企業(yè)和個(gè)人必須在賡續(xù)學(xué)習(xí)的歷程中重塑自我，晉升自我，更新不雅念，賡續(xù)立異，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)才能。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有賡續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)單位的所有員工進(jìn)行治理培訓(xùn)，全面遍及治理知識(shí)，一部分人通過(guò)培衙魅控制最前沿的知識(shí)、技能和治理措施，能力為本單位提供全面的增強(qiáng)治理和進(jìn)步效益的辦理，只有自身素質(zhì)的進(jìn)步和綜合競(jìng)爭(zhēng)才能的增強(qiáng)，能力適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變更”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，歡迎挑戰(zhàn)。
我作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，固然從事的是行政治理工作，然則通過(guò)高檔工商治理課程的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)進(jìn)一步進(jìn)步了自身的治理執(zhí)政才能。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大，匆匆進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)，是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的成長(zhǎng)，必須進(jìn)步本身的核心競(jìng)爭(zhēng)才能，核心競(jìng)爭(zhēng)才能是企業(yè)奇特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
首先是要訂定好成長(zhǎng)戰(zhàn)略，戰(zhàn)略訂定好后，主要是在治理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部情況的影響和制約。治理運(yùn)動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的抉擇，因而戰(zhàn)術(shù)性的意義較大，企業(yè)的治理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎便是想和做，想是決策，而做便是執(zhí)行。像客戶訂單的承接、采購(gòu)、驗(yàn)收、付款、出貨、收款、記帳等一系列運(yùn)動(dòng)都是執(zhí)行歷程，“執(zhí)行治理”便是我們對(duì)各項(xiàng)生意業(yè)務(wù)做記錄、闡發(fā)利用，并設(shè)法晉升其效益的運(yùn)動(dòng)，因此，執(zhí)行的工具也便是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中，我發(fā)明，現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分施展其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)歷程中隨著層面的增加偏離水平越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹，治理有許多不規(guī)范行為，稽核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達(dá)到事前考查的功能是影響企業(yè)成長(zhǎng)的緊張?jiān)颉?/p>
通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段進(jìn)步執(zhí)行才能，以達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能，使企業(yè)必要它的幫忙來(lái)使生意業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)治理都上軌道，進(jìn)步執(zhí)行速度，低落信息處置懲罰的本錢，大幅度晉升競(jìng)爭(zhēng)力，還可以用erp來(lái)晉升決策治理的才能。其實(shí)在大多半的環(huán)境下，企業(yè)治理不是“好欠好”的問(wèn)題，而是“能不能”的斟酌。在執(zhí)行方面，是可以直接尋求erp的幫忙的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、實(shí)時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的.不雅念，erp還可將很多“過(guò)后”的治理工作提前為“事前”的治理，因而強(qiáng)化了事前考查的功能。
在學(xué)習(xí)中，同時(shí)我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在往后的教授教化工作中能予以進(jìn)步、改良。
一是適當(dāng)增加導(dǎo)師講堂的講課光陰?？梢哉f(shuō)，國(guó)際高檔工商治理的學(xué)員基礎(chǔ)上是應(yīng)用休息光陰進(jìn)行學(xué)習(xí)的。固然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng)，然則由于課程多、光陰緊、任務(wù)重，無(wú)形給學(xué)員的知識(shí)消化帶來(lái)了必然難度。
二是立異學(xué)習(xí)的方法。由于參加高檔工商治理的學(xué)員來(lái)自全省各地，統(tǒng)一到杭州參加必然光陰的面授，無(wú)可非議，然則來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何辦理工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際艱苦，我覺得可以采納長(zhǎng)途網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)的措施來(lái)實(shí)施，這樣既可以辦理學(xué)員赴杭往來(lái)交往促的“趕集”之難，又可進(jìn)步學(xué)員的學(xué)習(xí)后果。
三是選用課本應(yīng)更相符實(shí)際。國(guó)際高檔工商治理的課程，選用的是香港的課本。由于香港與大陸的文化差異，有些課本、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解，無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來(lái)必然的難度。我覺得，應(yīng)該把香港的課本與大陸的課本進(jìn)行統(tǒng)一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是增強(qiáng)實(shí)踐交流。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展研討會(huì)、主題班會(huì)的形式，不按期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，增強(qiáng)學(xué)員之間的交情，進(jìn)步學(xué)員學(xué)以致用的才能。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十五
班主任的工作是一項(xiàng)不斷思考的工作，高三又是非常時(shí)期，來(lái)總結(jié)一下已經(jīng)結(jié)束了緊張的高三，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的學(xué)期個(gè)人總結(jié)高三，希望大家希望!
進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃，開展了如下方面的工作。
一、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，
樹立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。
二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生
成績(jī)好的學(xué)生，來(lái)自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來(lái)自各方面的壓力，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過(guò)程，一定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。
三、與家長(zhǎng)密切配合，共同抓好學(xué)生的思想工作
一學(xué)期召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)分析高考的形勢(shì)，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時(shí)期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長(zhǎng)通報(bào)每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。
四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考
五、關(guān)心，愛護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)
經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢為他們買來(lái)營(yíng)養(yǎng)品，發(fā)到每個(gè)住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅(jiān)定信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。
六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)
雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不能放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于住校生，也多次強(qiáng)調(diào)，督促。
七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案
嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。
總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長(zhǎng)的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。
一、端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開學(xué)，我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的.形勢(shì)，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢(shì)，正確對(duì)待高考。
二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì)，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì)，安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī)，明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四、抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心，電話訪問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對(duì)自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
五、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
六、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí)，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
七、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十六
月考成績(jī)出來(lái)后，總體感覺很不理想，具體原因如下：
1、對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉，對(duì)各種公式記得不牢。
2、平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒有掌握。
3、英語(yǔ)詞匯量太少，考試中對(duì)英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。
對(duì)于一個(gè)__生而言，離_本線還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔?，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級(jí)的_位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個(gè)人形象。
2、抓緊時(shí)間，認(rèn)真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。
3、上課認(rèn)真聽講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機(jī)，不講小話。
4、多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)(獨(dú)立)。
5、遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請(qǐng)假，力爭(zhēng)在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭(zhēng)多__分。
思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十七
終于迎來(lái)了高三的第一個(gè)學(xué)期，迫切的我實(shí)現(xiàn)了可以去教高三，就像老校長(zhǎng)跟我說(shuō)的，看的出來(lái)我是想教高三的，是迫切的。教務(wù)處的胡老師說(shuō)“我相信你，你只管做好了?！蓖蝗婚g我盈眶了。
原來(lái)教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期的教高三，依舊是原先在帶著的文（1）文（2）。原先說(shuō)是機(jī)緣巧合，但是我希望最后是個(gè)完美的收尾。
在這個(gè)學(xué)期中，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)早早在高二差不多結(jié)束的時(shí)候就開始了，包括暑假。從基礎(chǔ)出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起，跟同學(xué)細(xì)致的復(fù)習(xí)起高一高二所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們課前復(fù)習(xí)，自己練題，課上醒目，典型的題目共同去經(jīng)歷，一起去找相同類型的題目，懂得舉一反三。課后適當(dāng)?shù)慕o嘗試下高考題和歷年真題。
可以說(shuō)越多的老師，成績(jī)也表現(xiàn)的我們的勢(shì)頭會(huì)很猛。抓好基礎(chǔ)，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主動(dòng)的積極的學(xué)習(xí)，也愿意將時(shí)間多投入在數(shù)學(xué)這門課程上。試卷和平時(shí)的練習(xí)，容易出錯(cuò)和典型的題目都往錯(cuò)題集上滕。漂亮的書寫，干凈的整理，讓我這個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵(lì)，有時(shí)候也要建議說(shuō)，做了再多的題目，最后都要有整理，都應(yīng)該有反思！
這學(xué)期不同的是，我又增加了一項(xiàng)班主任工作。我說(shuō)，我把我所有的愛給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細(xì)心的活。雖然做不到最優(yōu)秀，但是我會(huì)盡自己的努力，做一些對(duì)的事情。
高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看勵(lì)志視頻，看別人的招聘，看別人的高考，看別人的高考數(shù)據(jù)。同學(xué)們說(shuō)，真的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們振奮！二班的學(xué)生很乖，逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我們，似鳥兒卻不停的在飛，也遭了很多人的喜歡，也有很多人也愿意幫助我們，我相信不怕千萬(wàn)人阻擋，不怕投降！
高三最后一個(gè)半年，想必是沖刺，一定會(huì)收獲喜悅和成功！
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十八
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的x月就開始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，就應(yīng)是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專題，實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)比較來(lái)看進(jìn)步是顯著的。x月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20__年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月，從x月底到x月中有x到x周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對(duì)高考要考的六道解答題我們分六個(gè)單元做練習(xí)。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、復(fù)習(xí)必須要把握好高考的方向。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想明白的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀，尖銳。應(yīng)對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。
實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們透過(guò)從外部得到的信息更主要透過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大；近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列資料，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列資料必須會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選取填空題會(huì)相對(duì)容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的決定也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
三、重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。此刻看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選取。
四、重視解答題。
我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選取填空題，必須要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。
五、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選取填空題占分的比例超過(guò)50%，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類，體育類考生）高考必須要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率就應(yīng)盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選取填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選取填空題的難度不就應(yīng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選取填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，減少選取填空題的練習(xí)。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，選取填空題的難度不大，得滿分的不少，我們學(xué)生大題題型都有做過(guò)，但是平時(shí)練得比較少，因此整體都做不好。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇十九
我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題;另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問(wèn)題)。
工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
通過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對(duì)學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的?，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。
制度性：去年高三'走出去'比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法?？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v'沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問(wèn)題。'另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái)，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。
第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。
關(guān)于班級(jí)管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。
管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開始、認(rèn)真、用心。
首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開始沒有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。
另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問(wèn)題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問(wèn)題具體分析。
最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。
最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問(wèn)題。
這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班)，但高考尖子生成績(jī)都不理想(目前來(lái)看魏東考的并不好)。
鋸子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科(很重要)、心理素質(zhì)過(guò)硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。
高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇二十
1.向高效備課要質(zhì)量。
備課組根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)情，合理制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)措施，并張貼上墻。集體備課做到四備，一備導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練編寫與講評(píng)，二備課堂教學(xué)課理結(jié)構(gòu)（聽評(píng)課活動(dòng)），三備學(xué)科考試說(shuō)明、考綱要求，四備任務(wù)布置落實(shí)與存在問(wèn)題。廣大教師深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、高考試題、教學(xué)要求和教材，切實(shí)把握教學(xué)方向和難度，系統(tǒng)掌握教材知識(shí)體系和能力點(diǎn)，采取集體備課和二次備課相結(jié)合的模式，實(shí)驗(yàn)班、普通班、藝術(shù)班教案、學(xué)案在強(qiáng)調(diào)共性的同時(shí)，進(jìn)一步突出個(gè)性特征。
2.向高效課堂要質(zhì)量。
我們精心組織開展一輪復(fù)習(xí)研討課、樣板課，放大亮點(diǎn)，規(guī)避不足，做到一輪復(fù)習(xí)“步步踩實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)跟上”；堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)原則，更新教師課堂教學(xué)理念，積極運(yùn)用生態(tài)課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在和諧、愉快的'自主體驗(yàn)氛圍中學(xué)習(xí)；狠心督查落實(shí)，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象發(fā)生。
3.向高效練習(xí)要質(zhì)量。
我們強(qiáng)調(diào)備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)情出發(fā)，精選練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量，減少練習(xí)題量，增加學(xué)生思考時(shí)間。年級(jí)統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間，每周一小練，兩周一大練，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，成績(jī)集中處理分析反饋，班主任及時(shí)與學(xué)生交流，及時(shí)解決周教學(xué)周期存在教和學(xué)的問(wèn)題。
4.向高效監(jiān)管要質(zhì)量。
加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，強(qiáng)力推行“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-合學(xué)-展學(xué)-點(diǎn)學(xué)”生態(tài)課堂教學(xué)模式，一方面強(qiáng)調(diào)教師自查，強(qiáng)調(diào)教師自主教學(xué)反思，另一方面學(xué)校、年級(jí)也加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的視導(dǎo)檢查，針對(duì)課堂有無(wú)亮標(biāo)、小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案使用、學(xué)生自主展示等課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)、及時(shí)整改、及時(shí)規(guī)范，做優(yōu)教育教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。
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高三綜評(píng)個(gè)人總結(jié)篇二十一
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多，高三教師個(gè)人工作總結(jié)。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)。
能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略（時(shí)間緊迫）區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三（8）班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
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