小班音樂活動小手歌教案(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 09:37:12
小班音樂活動小手歌教案(模板14篇)
時間:2023-12-08 09:37:12     小編:雁落霞

教案要符合教學大綱和教材要求,確保教學內(nèi)容的科學性和合理性。教案的評價體系應當科學合理,能夠評估學生的綜合能力。通過閱讀這些教案,你可以了解到不同教學環(huán)境下的編寫思路和方法。

小班音樂活動小手歌教案篇一

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

1、臉部各個器官的帖絨。

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)。

2、在動作中熟悉歌詞二、學習歌曲。

2)、出示教具,邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么???(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班音樂活動小手歌教案篇二

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。

3.理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。

活動準備。

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。

活動重點。

學會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

活動難點。

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

活動過程。

一、利用手指游戲,了解小手的作用。

1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”,激發(fā)幼兒對手的興趣,認識小手。

師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進行,手口一致地點數(shù),數(shù)好后再換一只手數(shù)。)。

2.根據(jù)出示的.玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

師:我們的小手能做什么?

二、安靜傾聽,感知兒歌的節(jié)奏感。

1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。

師:你聽到了小手能做什么事情?

2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請幼兒學說兒歌內(nèi)容。

四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌。

播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

活動延伸。

利用丙烯顏料進行手印畫:《我的小小手》。

附:

我有一雙小小手。

我有一雙小小手,

一只左來,一只右,

小小手,小小手,

一共十個手指頭,

有了這雙小小手,

能洗臉來,能漱口,

會穿衣,會梳頭,

自己的事情自己做。

活動反思。

直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經(jīng)驗。

小班音樂活動小手歌教案篇三

2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確,小耳朵豎起來,聽仔細了。

3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬越來越高,向下爬越來越低。

小班音樂活動小手歌教案篇四

1.學用自然的嗓音唱歌曲。

2.再次感受新年氣氛的熱鬧。

1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2.配套音樂磁帶。

1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3.學唱歌曲。

(1)在情境演示中,跟著小雞一起學唱歌曲。

(2)在情境演示中,跟著小鴨一起學唱歌曲。

(3)在情境演示中,跟著小鳥一起學唱歌曲。

4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5.集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。

在這節(jié)音樂活動前,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好,跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡單,幼兒很容易學會,難點在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習的過程特別認真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯!

小班音樂活動小手歌教案篇五

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。

3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4)除了毛毛蟲會爬,還有什么熊動物會爬,他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

小班音樂活動小手歌教案篇六

1、知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

【活動難點】。

幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。

【活動準備】。

豐富幼兒關(guān)于手的知識。

【活動過程】。

一、認識手。

通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手???”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?!?/p>

找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的'、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

二、聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

握成兩個小拳頭:雙手握拳。

小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。

三、學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌二至三遍。

邊做動作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮?!?/p>

聽兒歌,做動作。

“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話?!?/p>

看動作,念兒歌。

“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌。”

四、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

五、延伸:游戲“小手開花”

“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”

【活動反思】。

1、兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動學習的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此,我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習,并將教學重點放在了認識手上。

2、在幼兒學習兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。

3、在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。

小百科:開花,指生物定義當雄蕊中的花粉粒和雌蕊子房中的胚囊(或其中之一)已經(jīng)成熟時,花萼和花冠即行開放,露出雌蕊和雄蕊的現(xiàn)象。同名的還有信息技術(shù)名詞、工業(yè)名詞、外國影視稱呼等。也是一個動詞。

小班音樂活動小手歌教案篇七

師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的`身體做游戲呢!

師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭幼鳎?。

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。

師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

4、聽辨音樂進行游戲。

師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復練習幾遍)。

小班音樂活動小手歌教案篇八

出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?!辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問:

1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山下爬?

小班音樂活動小手歌教案篇九

1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2、能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

游戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。

活動重點:。

體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動難點:。

合拍地做由下而上,由上而下的動作。

1、聽音樂進入活動室。

2、談話引題(出示小手寶寶)。

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)。

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈。

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖。

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學習興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)。

3師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行。

師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”

4幼兒初步體驗做動作。

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌。

我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”

(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)。

5體驗小手爬上爬下的樂趣。

師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)。

(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)。

6合拍的做由下而上,由上而下的動作。

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

(評析:以提問回答的方式,引導幼兒感知從下到上,從上到下)。

8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

9師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們。

的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)。

(評析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)。

10隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣。

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評析:在互動中,幼兒體驗到小手爬的`樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動推向了高潮)。

11結(jié)束語:。

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),運用手指謠來激發(fā)幼兒的學習興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力?!拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕松,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學效果。

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標?;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

小班音樂活動小手歌教案篇十

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的.小圖片。

2、音樂磁帶。

(一)激發(fā)興趣。

1、教師用手來模仿小動物。

(教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)師:嘰嘰嘰,你們好!

(教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)師:喵喵喵,你們好!

師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學學看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動物)。

師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》。

(二)欣賞歌曲。

1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)。

小班音樂活動小手歌教案篇十一

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。

2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護自己的小手。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。

借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護小手》。

3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲。

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認知。

2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確,小耳朵豎起來,聽仔細了。

3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬越來越高,向下爬越來越低。

二、學習律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

(一)幼兒學做律動。

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚溃慌琅赖筋^頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導幼兒說出頭頂上和腳背上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學習小手爬。

3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的`時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

6.聽音樂師幼共同做律動,進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

(二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。

1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱,做一做。

2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。

三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。

2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手,引導幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

四、延伸活動:引導幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

(三)課后延伸活動設(shè)計。

1.引導幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

1.根據(jù)小班孩子的年齡特點,首先,我以打招呼的形式和幼兒互動,引起興趣,拉近距離,然后以“點鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認識,為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個完整的示范,通過提問引導幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作,樂于發(fā)表自己的見解和獨立展示,取得了良好的效果。

2.幼兒通過與同伴和老師的互動,在體驗和模仿中感受到了歌曲的旋律,學會了律動的動作,整個活動過程輕松而愉悅,基本完成了音樂教學的目的。但由于是小班幼兒,對通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度,需要經(jīng)過老師的多方引導和幫助才能做到。

小班音樂活動小手歌教案篇十二

·說說我的小手會變成什么,知道我的小手本領(lǐng)大。

·初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手,體驗旋律歡快的節(jié)奏,愿意跟著音樂變變動動。

(2)知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)。

(3)能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作。

(材料準備)音樂伴奏、ppt。

重點——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。

難點——在熟悉歌曲旋律的過程中,能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準備。

一、小小手。

1、我的小手。

小手會做什么?(幼兒討論)。

小結(jié):我們長大了,小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。

那小手還能做什么?

二、變小手。

我的小手還能夠做不一樣的事兒,和魔術(shù)師一樣有魔法。(教師跟著音樂的節(jié)奏,小手進行變化。)。

我的小手能做什么?(幼兒說說,我的小手會變魔術(shù))。

那我的小手了些什么呢?(幼兒說說,教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次,在表演的過程中和幼兒進行互動。)。

小結(jié):我的小手能變化出這么多的東西,你可以嗎?你想變出什么呢?

2、你的小手(音樂伴奏,幼兒跟著音樂進行律動)。

請你們跟著音樂的節(jié)奏,用動作告訴我,你的小手會變成什么?(提示—音樂開始小手拍手,到變化點上教師提示幼兒變小手。)。

小結(jié):我剛才看到你們的小手都能跟著音樂,變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎?那跟著我一起來變一變吧。

小班音樂活動小手歌教案篇十三

1·初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

2·能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。

3·感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4·樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5·培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶、伴奏。

一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。

二、教師表演,引發(fā)興趣。

師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)。

三、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。

師邊做動作邊問:這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導幼兒來回答)。

師:你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領(lǐng)幼兒共同表演。)。

四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

師:雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?

五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢?

師:變出來的東西它是什么樣子的?

師:它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。

師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)。

師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。[文·章出自快思教·案網(wǎng)]因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的`動作可以變出不同的小動物,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。

在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱,對小班幼兒來說有一定的難度,有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

小班音樂活動小手歌教案篇十四

1、熟悉歌曲旋律,引導幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進行表演。

一、談話導入。

你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?

二、熟悉歌曲內(nèi)容。

1、欣賞歌曲:

喜歡這首歌嗎?為什么喜歡?

2、欣賞歌曲第一段:這里面唱了些什么呢?你能用小手來做小雨點嗎?怎么做。

呢?

3、欣賞歌曲第二段:下雨了,小手做了什么來避雨?雨下了很久了,終于停下。

來了,想想雨停了,誰會出來了?

4、欣賞歌曲第三段:小手怎么做太陽呢?

三、完整欣賞歌曲前三段,并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的`故事。播放歌曲錄音(速度要慢一點),請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。

四、延伸活動。

1、小手除了可以做雨傘、雨點,還可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)。

2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進歌曲里。

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