教案還可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題,做好準(zhǔn)備措施,提高教學(xué)的針對性和靈活性。教案的編寫需要結(jié)合評價方式和標(biāo)準(zhǔn),用以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng),是每位教師必備的能力之一。
大班健康馬路上的安全教案篇一
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
1、信號燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師:
(1)小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。
2、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的`,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見的外形特征,體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
大班健康馬路上的安全教案篇二
1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時,教師要避免枯燥的說教。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。
幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”,從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力,能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中,教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ),分析孩子情緒變化、行為后的原因,然后靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特且有效的教育,幫助孩子認(rèn)識問題,達(dá)到自我約束、控制的教育效果。
在游戲中,當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情,說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了,如果我再對他的行為加以批評的話,無疑會傷了孩子的自尊心,而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實地教育,從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。
大班健康馬路上的安全教案篇三
1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認(rèn)識三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一?!?。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見紅燈時都必須停下,當(dāng)看見綠燈才能行走……)。
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵,并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲:紅綠燈。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
大班健康馬路上的安全教案篇四
對于孩子來說,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路中的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險的,因此設(shè)計了《馬路上的交通標(biāo)志》這個活動是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。
1、認(rèn)識標(biāo)志,了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、進(jìn)一步認(rèn)識了解其他一些常見的交通標(biāo)志及其意義。
3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。
1、信號燈、斑馬線圖卡;掛圖。
2、在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈。
一、討論。
師:剛剛來的時候堵車了所以來晚了,小朋友們你們知道為什么堵車嗎?幼兒討論。(教師向幼兒講述堵車原因。)。
二、回憶、講述。
2、出示標(biāo)志圖片,認(rèn)識標(biāo)志,幼兒觀察.
3、教師介紹常用交通標(biāo)志的意義,議一議沒有這些安全標(biāo)志的危害.
5、教師小結(jié):每一個交通標(biāo)志都有它的用途,每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求活動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
三、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。
師:爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。
1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,這個信號燈是幫助我們過馬路的,他會告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
2、綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?!皸l條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧?!?/p>
3、沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險,所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?!翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。”
四、觀察交通標(biāo)志,知道其中的含義。
逐一出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志,提出問題幫助幼兒理解它們。出示一些簡單的交通標(biāo)志牌,提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全。
五、總結(jié)。
師:我們遵守了交通規(guī)則避免了事故的發(fā)生,如果大家都亂開車的話是會發(fā)生好多危險事故的。我們遵守交通規(guī)則我們很快樂。
今天,我開展了一節(jié)社會活動《馬路上》。在這次活動中,我感覺幼兒對交通安全的認(rèn)識有所提高,在整個活動中,幼兒的思維比較活躍,幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性,達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。在這個活動中,我分別采用了游戲和情景表演等方式,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在不知不覺中學(xué)會遵守交通規(guī)則。利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀察能力,引導(dǎo)幼兒觀察不同的交通標(biāo)志,從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍,發(fā)散教學(xué)思維,達(dá)到最終認(rèn)知的目的,效果很好。
大班健康馬路上的安全教案篇五
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。
"小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"
2、談話,引入主題。
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)
3、出示圖片,提高幼兒興趣。
"我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖 片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈"中一班小朋友真棒,老師來告訴小朋友,這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的.十字路口就有了。"
5、引導(dǎo)幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)。"
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上,介紹紅綠燈時一樣)
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),看哪個小朋友的聲音最好聽,等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,活動結(jié)束。
在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈?,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。
大班健康馬路上的安全教案篇六
1.通過本次活動,使幼兒了解一些必要的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣.
2.體驗游戲的快樂,培養(yǎng)珍愛生命的情感.
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1.交通安全課件,攝象機.
2.幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.
3.馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置活動過程:。
一.導(dǎo)入教學(xué).
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害.
二.引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論.
1.引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段.
a.組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的。
b.讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則.
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段.
提問:。
a.小姐姐怎么了?
b.她為什么要坐在籃球里?
c.沒有腿和腳會怎么樣?
小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來了,我們每個人都要珍愛自己和別人的生命,就必須遵守交通規(guī)則.
3.引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌.
三.出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識.
小游戲:看誰貼得對,將交通標(biāo)志貼在需要的地方.
四.游戲:馬路上,請一位老師指揮紅綠燈,請小朋友當(dāng)司機開車,別的小朋友當(dāng)過斑馬線去游樂場玩的游客.
游戲規(guī)則:司機和行人都必須遵守交通規(guī)則,看紅綠燈,朝右邊走,過斑馬線.不遵守交通規(guī)則的小朋友就不能玩游戲.
請小朋友觀看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的表現(xiàn),自由討論誰做得對,誰做得不對.
在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。
我們則通過增加問題的難度,有意識的來進(jìn)行挖掘。)如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。
而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈?,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。
大班健康馬路上的安全教案篇七
1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志,如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。
2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規(guī)則,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,增強交通安全意識。
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景:紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道,方向盤若干。
3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅,語言磁帶。
4、交通安全的課件。
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師:今天天氣真好,我們開車去看爺爺奶奶好嗎?
(2)幼兒拿好方向盤,做開車狀。
2、做游戲“小司機開車”。
(1)幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機開車”。
——教師(出示紅綠燈標(biāo)志):看,這是什么?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開,黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開。)。
——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。
——到停車場停車。
3、過人行橫道線、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?
(2)幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準(zhǔn)人行橫道,快快走過斑馬線。
(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。
4、向爺爺奶奶問好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。
5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開車)。
5、延伸活動:
(1)觀看掛圖,引導(dǎo)幼兒判斷對錯。
(2)觀看有關(guān)交通事故的課件。
幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農(nóng)村幼兒,他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
馬路上的安全大班教案。
大班健康馬路上的安全教案篇八
活動目標(biāo):
1.在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2.能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
活動準(zhǔn)備:
1.信號燈,斑馬線,天橋圖片
2.在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
活動過程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師提問:小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié):這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?
教師總結(jié):我們走在馬路上,想要安全地通過,就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路,司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
大班健康馬路上的安全教案篇九
我搜索了許多關(guān)于畫車的教案都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,如何把司空見慣的題材上出新意,就要創(chuàng)新了,而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動,讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標(biāo):跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)
(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動——想象中的汽車(重點:幼兒對汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)(設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。設(shè)計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)
(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。(計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點)
4、幼兒作畫:難點:創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
(1)師:今天,老師請小朋友來做小小設(shè)計師,要設(shè)計出和這些車不同的,請你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點)
(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)(促成難點)
5、作品評析:
(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)
活動反思:本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計高科技的,有特別功用的汽車。
(3)語言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。
(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的`文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
大班健康馬路上的安全教案篇十
1、尋找馬路上的數(shù)字,體驗數(shù)字與人之間的密切聯(lián)系,體驗這些數(shù)字給我們的生活帶來了方便,是我們的好幫手。
2、了解它們在不同場合所表示的不同意義。
ppt、調(diào)查表。
一、展示資料導(dǎo)入(價值點:幼兒經(jīng)驗再現(xiàn),引出內(nèi)容)。
1、導(dǎo)入語:你們在來幼兒園或者出去玩的路上有沒有發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)字?
2、通過調(diào)查表的介紹分享幼兒已有的經(jīng)驗:
關(guān)鍵提問:你在哪里看到過這些數(shù)字?
小結(jié):馬路上有各種各樣不同的數(shù)字,它們所包含的意思也各不相同。
二、討論:(價值點:車站與門牌號的區(qū)別與讀法)。
1、過渡語:路上要這些數(shù)字干什么呢?能給我們生活帶來哪些方便?我們一起來看一看。
2、車站線路牌并討論:
關(guān)鍵提問:公交站牌上或指示牌上的數(shù)字代表了什么?能給我們什么提示?
小結(jié):它能告訴我們車輛路線以及這個車站經(jīng)過哪些車輛。
3、門牌號的數(shù)字:
關(guān)鍵提問:這個數(shù)字在哪里?他們有什么用處?
小結(jié):第一次到這里的人看見它,怎樣找到自己想去的地方;郵遞員怎么準(zhǔn)確地送報送信。
三、小組探索(價值點:嘗試?yán)斫獠煌瑪?shù)字的不同含義)。
1、過渡語:這里還有許多不同的數(shù)字都有不同的含義。
(1)道路邊的車速標(biāo)志。
(2)交通燈邊的倒計時燈。
(3)停車場這邊的電子屏幕上的數(shù)字。
(4)地下車庫標(biāo)桿上的數(shù)字。
四、交流、識別不同數(shù)字的含義。(價值點:根據(jù)不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類)。
1、交流各組探索后的介紹,發(fā)現(xiàn)它們不同的功用。
2、觀察數(shù)字,了解其所表示的不同意義:。
(1)馬路上哪些數(shù)字是表示速度的?(表示速度為每小時的公里數(shù),數(shù)字越小,速度越慢,數(shù)字越大,速度越快,超過規(guī)定的速度為超速)。
(2)哪些數(shù)字是表示時間的?(表示時間為秒,數(shù)字越小,時間越短,數(shù)字越大,時間越長)。
(3)哪些表示高度的數(shù)字?(表示高度為米,不能超過數(shù)字表示的高度)。
(4)哪些表示數(shù)量的?(表示停車的數(shù)量為車位,數(shù)字越大為空車位越多,反之則越少)。
3、談?wù)摚喝绻麤]有這些數(shù)字又將會發(fā)生什么意想不到的事情?
小結(jié):沒有了這些數(shù)字可能會沒有提示,會出現(xiàn)一些危險與困難,生活會很不方便。
五、延伸:這些數(shù)字又表示什么?
提問:110、120、119——區(qū)別這些特殊電話的不同功用、
小結(jié):在我們周圍還有很多為我們帶來方便的數(shù)字,大家可以去了解一下該怎么認(rèn)讀。
大班健康馬路上的安全教案篇十一
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、大膽說出自己對的理解。
準(zhǔn)備:
常見的交通標(biāo)志,警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。
過程:
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識別。
二、玩一玩:
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過馬路。
3、小結(jié):過馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說:
1、知道看過的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過街。
2、小結(jié):過馬路看標(biāo)志,開車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場景,小朋友過馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊,教師領(lǐng)著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié):過馬路看標(biāo)志。回家問問家長還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
教學(xué)反思:
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點,會經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
大班健康馬路上的安全教案篇十二
二期課改的理念告訴我們:幼兒園的數(shù)學(xué)活動是讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。即在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)意識;體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義;在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受和體驗到其中的樂趣。數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
中班的孩子逐漸對數(shù)字產(chǎn)生興趣,他們每天會看到很多的數(shù)字,車上有數(shù)字、小區(qū)里有數(shù)字……這些數(shù)字代表了什么意思?它們有什么用?孩子們對生活中的這些數(shù)字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個教育契機,并根據(jù)剛要中指出的,要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí),讓幼兒識別數(shù)字,初步理解數(shù)量、方位、時間等概念,因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的數(shù)活動《馬路邊的數(shù)字》。通過讓幼兒對馬路邊觀察到數(shù)字進(jìn)行交流討論,了解數(shù)字在生活中的運用,體會數(shù)字和人們生活的關(guān)系。
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字,初步了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意義。
2、感受數(shù)字在生活中的重要作用以及與人們生活的關(guān)系。
1、材料的準(zhǔn)備:ppt、老師創(chuàng)設(shè)馬路邊的場景。
2、經(jīng)驗的準(zhǔn)備:家長與幼兒觀察過馬路上的數(shù)字,并以圖片或繪畫等形式進(jìn)行了記錄。
一、回顧已有的經(jīng)驗。
最近,我們觀察了馬路邊的數(shù)字,你們看到哪些地方有數(shù)字?
小結(jié):馬路上的車輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數(shù)字,數(shù)字真是無處不在。
二、提升拓展經(jīng)驗。
老師也在馬路邊發(fā)現(xiàn)了數(shù)字(門牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時牌,限速標(biāo)志)。
1、幼兒園門牌號碼:堡興路37號。
這是數(shù)字幾?表示什么呢?是什么地方呢?(堡興路37號是堡鎮(zhèn)幼兒園的門牌號碼)。
2、紅綠燈。
紅綠燈燈上數(shù)字是多少?表示什么?有什么用?(馬路邊紅燈的倒計時牌上的數(shù)字是告訴我們等待過馬路的時間;綠燈上的數(shù)字表示我們可以在這段時間內(nèi)抓緊時間過馬路)。
3、限速標(biāo)志(學(xué)校)。
(1)這是數(shù)字幾?表示什么?有什么用?(學(xué)校門口進(jìn)出的學(xué)生很多,開車的速度限制在每小時40公里,太快了不安全)。
(2)你覺得哪些地方也有限速標(biāo)志?(十字路口、大橋上……)。
小結(jié):馬路上的各種數(shù)字都有不同的用處,有的是告訴我們時間的多少,比如紅綠燈上的倒計時;有的是告訴我們順序,比如堡鎮(zhèn)幼兒園的門牌號碼;有的是告訴我們速度,比如限速每小時40公里等等,不同的數(shù)字為我們的生活帶來了方便。
三、鞏固運用經(jīng)驗。
除了剛才我們說過的數(shù)字有不同的用處外,還有那些數(shù)字寶寶有不一樣的用處呢?
情景游戲:數(shù)字寶寶找家。
(教師布置好馬路的場景,包括站牌、樓房、超市、車頭等等)。
1、我們一起來做游戲,將盤子里各種數(shù)字送到合適的地方。
2、看看數(shù)字寶寶都找對家了嗎?
大班健康馬路上的安全教案篇十三
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
1、信號燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師:
(1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
(2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
大班健康馬路上的安全教案篇十四
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1、信號燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師:(1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。。
3使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
大班健康馬路上的安全教案篇十五
活動目標(biāo):
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、加強幼兒的`安全意識。
4、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
活動準(zhǔn)備:
1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3相關(guān)圖片若干活動過程:
(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。
爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,這個信號燈是幫助我們過馬路的,他會告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?!皸l條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧。”
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險,所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?!翱罩幸蛔髽?,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑?!?/p>
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
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