通過總結(jié)，我們可以把握住自己的長處，進(jìn)一步優(yōu)化自己的能力。在寫總結(jié)之前，我們可以先制定一個明確的寫作計(jì)劃，以便有條不紊地完成總結(jié)的撰寫。希望以下的總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和啟發(fā)。
高中語文考試總結(jié)反思篇一
3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。
b、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
c、抒發(fā)了作者的……的感情。
4.記敘線索及作用。
線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。
議論文：提出論題或中心論點(diǎn)。
5.了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
6.記敘順序及作用。
1)順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
7.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
8.寫作手法及作用。
狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
1)夸張：
2)對比：通過比較，
3)襯托(側(cè)面烘托)和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，點(diǎn)、性格、思想、感情等。
4)諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
9.修辭方法及作用。
1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
4)排比：條理清晰節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
10.具體詞語的含義與作用。
方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。
11.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
12.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。
答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。
二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用。
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。
三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。
高中語文考試總結(jié)反思篇二
1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。
(1)樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。
(2)正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯的。
(3)搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。
14賣火柴的小女孩。
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫?第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇。湍棠桃黄痫w走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
(1)飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
(2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
15凡卡。
1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。
2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。
3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：
(2)采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法;。
(3)課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
高中語文考試總結(jié)反思篇三
這次語文考試之所以沒有考好，平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。粗略看后就急于下筆，，導(dǎo)致閱讀部分成績不理想，得分太少。
新知識的接受，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各個知識點(diǎn)，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的.解題規(guī)律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，不要總是依賴答案，培養(yǎng)自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。越到關(guān)鍵時候，所表現(xiàn)的習(xí)慣越要接近平時練習(xí)。
把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目，要認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。
高中語文考試總結(jié)反思篇四
這張卷子很簡單，學(xué)生成績卻并不理想，我想存在以下幾個問題：
第一，基礎(chǔ)比較差。在課本、導(dǎo)學(xué)案以及《早讀語文》上可以找出絕大部分字詞成語的出處，假如早讀真有成效，得分率不會如此之低。關(guān)于文言文的實(shí)詞與虛詞考的全部是課內(nèi)的內(nèi)容，翻譯和默寫也是課內(nèi)選文，唯一的`課外文言文閱讀只考了三個選擇題，所選實(shí)詞虛詞還都是上課重點(diǎn)講過的，得分率卻僅有%!
第二，審題不夠仔細(xì)，答題不夠規(guī)范。在語言運(yùn)用題中，金木水火土為題，擴(kuò)展語句，很多學(xué)生沒有意識到要以水、火做答。詩歌鑒賞題回答過于“抽象”，沒有涉及具體內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多。
第三，作文雖然得分率還好，但部分學(xué)生的表達(dá)存在很大問題，許多病句，表達(dá)不流暢。另外寫文章之前，部分學(xué)生并沒有一個大致計(jì)劃，想到哪兒寫到哪兒，字?jǐn)?shù)不夠，再湊個事例，文章沒有章法。
第四，現(xiàn)代文閱讀仍是難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注自己教法，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，好好利用書本、評價手冊和早讀語文，早讀一定要代筆，防止讀書不過腦子，也劃出不識的字詞成語，便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn)!同時，在平時的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起，立中心，打腹稿，寫流暢的話。
另外，對學(xué)生要求要更嚴(yán)格，端正他們態(tài)度：學(xué)習(xí)是自己的事情，考不好不能就用“聽不懂”三個字作為總結(jié)。告訴他們聽不懂就要學(xué)會聽懂。
【總結(jié)】高一語文期中考試反思作文就為大家整理到這里了，希望對大家有幫助，在這里祝大家期中考試取得好成績。
高中語文考試總結(jié)反思篇五
這次考試確實(shí)沒考好，但我希望這只是一次認(rèn)識自我的機(jī)會。
從這次考試中，讓我知道了我在考試的時候薄弱之處：
1、在做題的時候沒有認(rèn)真讀題，只是一目十行。
2、在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。
3、成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。
4、閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。
古人說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹谶@次考試中，我要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望下學(xué)期我能夠考到很好的成績，越來越進(jìn)步。
高中語文考試總結(jié)反思篇六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就要告一段落了，回想這一學(xué)期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)爭”為主題的課文給自己和學(xué)生留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對這一單元的教學(xué)反思總結(jié)如下：
首先，這5篇文章是以戰(zhàn)爭為主題，無論是老師還是學(xué)生，我們對戰(zhàn)爭的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是一個挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元我覺得比較成功的一點(diǎn)是，在一些以情感為主的篇目時，以我自己的文學(xué)素養(yǎng)將學(xué)生帶入情景。
其次，本單元的幾篇文章，從問題上看都屬于記敘文。因此，掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學(xué)人物落實(shí)好，沒有將復(fù)雜的人物刻畫簡單化。
再次，還必須強(qiáng)調(diào)的是，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該多多指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，通過朗讀來提高學(xué)生的感悟，從而達(dá)到提高其認(rèn)識美，欣賞美的能力。
高中語文考試總結(jié)反思篇七
本次聽力內(nèi)容信息量合理，生詞少，但語速有點(diǎn)偏快，著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大，高分段的人數(shù)較少。
二，單項(xiàng)選擇。一共15道選擇題，其中考察了語法強(qiáng)調(diào)句型，以及定語從句，以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組，大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識，詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。比如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實(shí)，遇到干擾項(xiàng)很容易選錯誤。平時要加強(qiáng)對學(xué)生單詞的題寫。平時多檢查學(xué)生對重點(diǎn)短語的掌握情況。
三，完形填空。完形填空是對學(xué)生的閱讀能力以及知識點(diǎn)的考察。是對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事，正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難，錯了很多。在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯，語法知識。
四，閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時，也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時間讀完全部文章，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識，只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分，那么以后，還是要讀多練，運(yùn)用一定的技巧和方法，循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學(xué)生的成績。
五，短文改錯。共10小題，每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分，成績較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因，個別同學(xué)答題時間不夠，寫完作文就沒有時間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感。
六，書面表達(dá)。滿分25。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，作文題出的很簡單，但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對，主體時態(tài)混亂，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。
七，今后的教學(xué)思考。
任何知識的升華都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們要注重課本知識的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，必須常抓不懈。對于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí)，我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境，以語篇、語段的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí)。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的。
我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計(jì)一些很表層的問題，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維，在以后做閱讀題時不愿意去思考，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有意義，需要學(xué)生思維碰撞的題，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。
3，寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。
長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語言輸入，寫作時得不到指導(dǎo)，寫作后沒有反思，這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起，教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程，加強(qiáng)指導(dǎo)，一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing,while-writing和post-writing三個過程組成pre-writing主要是加強(qiáng)語言的輸入，使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。
高中語文考試總結(jié)反思篇八
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫(不畏艱險、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干)的特點(diǎn)。
(喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，深深地打動了我。)。
第17課。
《湯姆?索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆(敢于探險、追求自由)的性格特點(diǎn)。
《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;。
生動的語言描寫使人如聞其聲;。
心理描寫讓人了解事情背后的變化;。
側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明;。
按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。
回顧拓展四。
1、《日積月累》。
正直是道德之本?！?埃及)邁哈福茲《平民史詩》。
眼淚無法洗去痛苦?！?冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》。
最偉大的見解是最樸實(shí)的?！?英國)戈?duì)柖 断壨酢贰?/p>
人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯(lián))《靜靜的頓河》。
守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨(dú)》。
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！?印度)泰戈?duì)枴讹w鳥集》。
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！?危地馬拉)阿斯圖里亞斯(玉米人)。
第一課《文言文兩則》。
1、背誦課文，默寫。
2、知識點(diǎn)：
《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理;《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3、注釋。
(1)字、詞：
弈：下棋。通國：全國。誨：教導(dǎo)。惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導(dǎo))。
鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因?yàn)椤?/p>
其：他的，指后一個人。
辯斗：辯論，爭論。以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你。
文中幾個“之”的意思。
(2)句子：
為是其智弗若與?曰：非然也。
(譯)難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說：不是這樣的。
我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。
(譯)我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。
孰為汝多知乎?
(譯)誰說你的知識淵博呢?
(3)譯文：
學(xué)弈。
弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo);另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹卫聿蝗鐒e人好嗎?說：不是這樣的。
兩小兒辯日。
有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>
另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是進(jìn)的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎?”
孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”
高中語文考試總結(jié)反思篇九
六年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢？實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學(xué)校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學(xué)生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學(xué)生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學(xué)的美好情操得到提升。例如，為了給學(xué)校的百年紀(jì)念石碑起個悅耳的名稱。
（二）融會貫通，以一當(dāng)十。
六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。例如在學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》后，相機(jī)返顧或推薦《小珊迪》《小音樂家楊科》等課文，引導(dǎo)學(xué)生把幾個人物作橫向比較，培養(yǎng)學(xué)生讀書思考、分析感悟能力，這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的；還可以從作家的系列作品拓展，在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時少、收效高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣；還可以進(jìn)行讀寫知識的遷移，在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。大家展開了豐富的想象，他們的思維活動向縱深發(fā)展。由此，教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，讓這一久遠(yuǎn)的童話故事與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙?，她倆越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛到那沒有饑餓、寒冷、痛苦的餓地方去了。她們向著光明和幸福飛去?？矗乔嗲嗟姆疾莸?、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。你會——-，你會——-，你會————-。在這樣的課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。
（三）開發(fā)課程熏陶情感。
在實(shí)際課堂中，特別是六年級語文教學(xué)中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學(xué)校廣播電視臺對六年級的這一活動進(jìn)行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文、用語文的意識，豐富了學(xué)生們的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動。我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們該認(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個教學(xué)進(jìn)程中的，六年級的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽天。
一個學(xué)期結(jié)束了，很有必要靜下心來，通過期末考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。從考試成績情況來看，總體上是令人滿意的，因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求，也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個孩子掉隊(duì)！但是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學(xué)生特殊，正因?yàn)樘厥?，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學(xué)上的問題，我想主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的.過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然我平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)。
高中語文考試總結(jié)反思篇十
新知識的接受，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各個知識點(diǎn)，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，不要總是依賴答案，培養(yǎng)自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。越到關(guān)鍵時候，所表現(xiàn)的習(xí)慣越要接近平時練習(xí)。
把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目，要認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。
高中語文考試總結(jié)反思篇十一
經(jīng)過這次的考試我反思自己，我感到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時的努力還是不夠?？记?，我沒做好足夠的準(zhǔn)備，沒有將知識牢牢地記在了心里?？荚嚂r，我做到了認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，盡力做到最好。下面我說一下這次考試中的發(fā)現(xiàn)的不足之處。
1、書寫問題，我的字寫得不是很好，這一點(diǎn)我一直都在改正。例如：在課間休息的時候就可以拿出字帖來練練，在家沒事的時候也可以拿出本子來練。剛開始的時候不要急，慢慢的練，越往后要加快速度，直到練成為止。
2、檢查問題。每當(dāng)考試的時候我發(fā)現(xiàn)自己不能平靜的養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以，我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí)，做完作業(yè)后就要檢查，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。只要成為了習(xí)慣，到了考試的時候就會自然去檢查了。
3、粗心問題。這個問題讓我很頭痛，每當(dāng)看到容易的題目很容易粗心，真不該放下警惕。在以后的日子里，我做題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整，還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對的題。同時我打算準(zhǔn)備一本錯題集，專門收集比較有代表性的錯題，有空的時候拿出來多看看提醒自己。
學(xué)英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。如果未能做到這三點(diǎn)，沒讀好，沒聽好，沒背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績不理想……所以，通過這次英語考試，為了不讓自己失望，我決定，爭取做到以下幾點(diǎn)：
2、上課認(rèn)真聽講，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
3、獨(dú)立完成作業(yè)，不抄別人的。
4、每天規(guī)定自己背一定數(shù)量的單詞，同時要求自己在單詞讀音方面做的更標(biāo)準(zhǔn)。
5、多聽、多看一些英文電視劇和報(bào)紙，不懂的單詞多查字典。
我以后要更加的努力，要在課下多下功夫。這次英語雖然考的不是特別好，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓自己失望。
高中語文考試總結(jié)反思篇十二
這張卷子很簡單，學(xué)生成績卻并不理想，我想存在以下幾個問題：
第一，基礎(chǔ)比較差。在課本、導(dǎo)學(xué)案以及《早讀語文》上可以找出絕大部分字詞成語的出處，假如早讀真有成效，得分率不會如此之低。關(guān)于文言文的實(shí)詞與虛詞考的全部是課內(nèi)的內(nèi)容，翻譯和默寫也是課內(nèi)選文，唯一的課外文言文閱讀只考了三個選擇題，所選實(shí)詞虛詞還都是上課重點(diǎn)講過的，得分率卻僅有44.02%!
第二，審題不夠仔細(xì)，答題不夠規(guī)范。在語言運(yùn)用題中，金木水火土為題，擴(kuò)展語句，很多學(xué)生沒有意識到要以水、火做答。詩歌鑒賞題回答過于“抽象”，沒有涉及具體內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多。
第三，作文雖然得分率還好，但部分學(xué)生的表達(dá)存在很大問題，許多病句，表達(dá)不流暢。另外寫文章之前，部分學(xué)生并沒有一個大致計(jì)劃，想到哪兒寫到哪兒，字?jǐn)?shù)不夠，再湊個事例，文章沒有章法。
第四，現(xiàn)代文閱讀仍是難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注自己教法，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，好好利用書本、評價手冊和早讀語文，早讀一定要代筆，防止讀書不過腦子，也劃出不識的字詞成語，便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn)!同時，在平時的練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起，立中心，打腹稿，寫流暢的話。
另外，對學(xué)生要求要更嚴(yán)格，端正他們態(tài)度：學(xué)習(xí)是自己的事情，考不好不能就用“聽不懂”三個字作為總結(jié)。告訴他們聽不懂就要學(xué)會聽懂。
【總結(jié)】高一語文期中考試反思作文就為大家整理到這里了，希望對大家有幫助，小編在這里祝大家期中考試取得好成績。
高中語文考試總結(jié)反思篇十三
又一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
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高中語文考試總結(jié)反思篇十四
我期中考試沒考好，心里十分不是滋味，回到家里有家人的責(zé)備聲，讓我更難受了，我慢慢移動著雙、腳好象有不計(jì)其數(shù)的煩惱都壓在我的背上，我好象有點(diǎn)累的感覺，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢？這是我不住的望著別處。
我看見了我的隨身聽，于是我決定再一次走進(jìn)音樂世界中。音樂是生命的源泉，音樂給人以美的享受，讓我感受快樂，音樂是我對付煩惱的秘密武器。我不一會兒就進(jìn)入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時我才感覺到一絲的放松！
每次考試沒有考好，或者有什么煩心事我就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！這次期中考試的作文內(nèi)容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實(shí)，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的快樂！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對現(xiàn)實(shí)，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因?yàn)槭×司筒桓胰L試，所以我們應(yīng)該找到自己的不足，去面對這一切！不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力！那么成功又怎么會遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
在音樂中，我慢慢的找到了自己，找到了方向，不知不覺已經(jīng)對自己做出來深刻的反思。
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高中語文考試總結(jié)反思篇十五
期中考試后，我們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對學(xué)生這一階段努力的一個評價，考完后不要總盯著它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補(bǔ)缺，弄清失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的期末考試中創(chuàng)造輝煌。
期中考試后查缺補(bǔ)漏最關(guān)鍵：
拿到期中考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)得不錯;考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學(xué)習(xí)沒有信心。可實(shí)際上，不管考得好與壞，考生都要認(rèn)真分析。期中考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié)，同時也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示，初高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆]有考后總結(jié)疏漏的意識，導(dǎo)致成績不理想，失去信心。因此，考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
“補(bǔ)齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”，取得理想成績，不僅要抓住期中考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會，找出學(xué)習(xí)癥結(jié)，解決失分點(diǎn);更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識架構(gòu)，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。
全方面分析總結(jié)，透析學(xué)習(xí)瓶頸：
考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績，但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法，無法真正了解自己在考試中存在的問題，使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺，才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下：
第一，分析總結(jié)知識水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識，基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。
第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。
第三，同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平?？荚嚂r，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四，反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生，成績總是在某一水平，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對性補(bǔ)救，助你快速提升：
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智?？纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期中考中總結(jié)的不足，進(jìn)而抓緊查漏補(bǔ)缺，不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。
補(bǔ)缺第一步——彌補(bǔ)知識漏洞。
彌補(bǔ)知識上的漏洞，最重要的是有計(jì)劃地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個學(xué)期所學(xué)知識去構(gòu)建知識體系，整體把握所學(xué)知識。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識樹。比如：物理復(fù)習(xí)，可按章節(jié)進(jìn)行梳理，分為基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的運(yùn)用;本章節(jié)典型例題;本章節(jié)用到的基本解題方法;本章節(jié)實(shí)驗(yàn)等。以上知識板塊可以列表歸納比較各項(xiàng)知識要點(diǎn)，用來及時梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了，種樹成林，知識儲備就越來越深厚了。
補(bǔ)缺第二步——提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動學(xué)習(xí)，總是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時候要痛快的玩，學(xué)習(xí)的時候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費(fèi)太大的力氣就可以很好的掌握知識。
高中語文考試總結(jié)反思篇十六
期末考試結(jié)束了，我所剩下的末學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí)，語文一直是我這三科末最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)末
會更加重視 學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己
的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為
自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)末，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個末后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個末后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。末學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)末要多問幾個為什么。比如學(xué)英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題末的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試末取得好成績。
高中語文考試總結(jié)反思篇十七
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的'慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試。
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目。
成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)。
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
高中語文考試總結(jié)反思篇十八
“思維方法決定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔(dān)，針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強(qiáng)食的社會，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績，針對此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是教室里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次末考，我會拿回本屬于我的東西。
英語常被末國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了末國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為溝通方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒我想得那么簡單。上高末以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不屏棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機(jī)，促成之變”。
已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？?。做人應(yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學(xué)會，但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方法很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，知識無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界末;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的.觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。
思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手末，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高末生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!
高中語文考試總結(jié)反思篇十九
期末考試那天，我見到了試卷。覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯，因?yàn)榍斑吽械念}，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細(xì)地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當(dāng)然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機(jī)率比較高，再就是常用詞語上；關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組；關(guān)于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語，讓學(xué)生們寫了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應(yīng)用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學(xué)生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學(xué)生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學(xué)簡單，考察記憶東西多，其實(shí)不然，這是我認(rèn)識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但是沒有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習(xí)還有寫作業(yè)時讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認(rèn)識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗蟆⒈磉_(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來。因?yàn)槲易约簩@些不夠重視，因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個重點(diǎn)。對于以后，我想自己要多買一些習(xí)題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對小學(xué)不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，怎樣彌補(bǔ)這個失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因?yàn)楹芏嗳耸遣粫炎约旱慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的，甚至有時候會誤導(dǎo)，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準(zhǔn)備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信這樣堅(jiān)持下去，我會不斷地取得進(jìn)步的。
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