教案是教師備課的重要組成部分，它能幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。編寫教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。如果你正為編寫教案而煩惱，不妨參考下面這些案例，或許能給你一些靈感。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇一
1、鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
（一）進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
（二）、觀察圖片。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
（三）拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的.對(duì)不對(duì)。
（四）游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
（五）游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
（六）結(jié)束活動(dòng)：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇二
1、通過對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書。
3、兩張教師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問：“哪張畫好看？為什么？
2、使用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）最后的藍(lán)花被誰摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的`行為對(duì)嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來愛花吧！”
通過讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛花朵。
活動(dòng)過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解花、草等植物對(duì)人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動(dòng)過程：
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)。
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的'道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、說說春天的花朵t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗t：這里有哪些顏色的'花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）t：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂《小樹苗》）t：那我們也來做做美麗的花朵吧！
t：（出示課件）你們說寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）t：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇五
1、了解花、草等植物對(duì)生活的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)。
4、完成后，教師用歡快的'口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯∨笥言跇湎峦嫠?，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇六
本班有的幼兒不愛護(hù)幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。
1、通過對(duì)圖片的.認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書。
3、兩張教師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問：“哪張畫好看？為什么？
2、使用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）最后的藍(lán)花被誰摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來愛花吧！”
通過讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛花朵 。
活動(dòng)過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇七
花兒好看我不摘主題班會(huì)教案為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理， 從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。下面一起來看看教案的詳細(xì)內(nèi)容吧！
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣， 我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能 感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理， 從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
1.通過直觀形象的.故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。
2.了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1.開滿鮮花的大樹一棵。
2.美麗城市的課件。
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)春天到了，開滿鮮花的大樹真美麗。
(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)
許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一 群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。
教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。
“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2.提問，啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了)
就像沒了漂亮的衣服一樣，你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)
如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)
3.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢? 一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗 了，各種鳥兒都飛回來了，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯∨笥言跇湎峦嫠＃?大樹笑得多開心啊。
5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
本次活動(dòng)，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由輕松的活動(dòng)情景。活動(dòng)中，教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇八
1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。
材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。
一、感受花兒的美。
自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束。
師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡(jiǎn)單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：
第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。
第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。
第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇九
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的花兒好看我不摘幼兒園小班語言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會(huì)領(lǐng)域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動(dòng)目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內(nèi)容。
3、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）。
3、教師按兒歌的`內(nèi)容順序，運(yùn)用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。
現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對(duì)！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對(duì)著圖片念一次。
5、學(xué)念2遍，強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？
7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。
8、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
語言活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣，用ppt認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動(dòng)過程：
一、觀看春景圖，了解春天的特征。
2.那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看ppt，了解花的特征。
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對(duì)我們說：“我們漂亮嗎？我們美嗎？”
2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的`花是什么花？怎么做起來的？
2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
（2）做好圖一，圖二又是什么意思？
（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？
（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？
（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作品，展示春天的花園。
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？
2.音樂游戲《蝴蝶找花》。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢(shì)，說出自己扮演的花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天。
（材料準(zhǔn)備）ppt、《我是一朵小花》音樂。
一、春天到了。
說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春季嗎？為什么？
春天里，你會(huì)看到些什么？
小結(jié)：春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，也是個(gè)花兒開放的季節(jié)。
二、什么花兒開了。
觀察ppt，說說這是什么地方？為什么？
你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）。
看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?。
三、我是一朵小花。
幼兒扮演花朵，跟著音樂律動(dòng)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料(黑、粉紅)。
2、白紙3、半濕的毛巾。
三、活動(dòng)過程：
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫1、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師：那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師：都想看的.啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師：想一想!桃花都長在哪的啊?樹枝上的是嗎?好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎?好，誰再來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來試一試)。
師：看他是誰?(食指)對(duì)啦!伸出小食指，顏料親一親，再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍!
活動(dòng)反思：
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1、有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1、我們要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十三
1，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
2，讓幼兒知道美麗的花朵是供大家欣賞的。
3，幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，有愛護(hù)花草樹木的好品質(zhì)（重點(diǎn)）。
2，在生活中難以落到實(shí)處。（難點(diǎn)）。
1，帶幼兒參觀美麗的校園，重點(diǎn)觀看花壇里競(jìng)相怒放的花朵。
2，老師課前了解幼兒曾有過的摘花行為。
一激趣導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你們最喜歡到哪里去玩??？
生：爭(zhēng)先恐后的（動(dòng)物園，公園。。。。。。）。
師：老師今天帶你們?nèi)ス珗@玩好不好？（氣氛熱烈）。
師相機(jī)出示教學(xué)掛圖，背景音樂：輕快悅耳的。
二、活動(dòng)。
3、老師講童話故事《春天的花》。（略）。
4、老師引導(dǎo):(1)花兒帶回家后會(huì)有什么結(jié)果？
（2）摘花的行為對(duì)不對(duì)？
（3）如果人們都把花摘下來帶回家后，花園里還有花嗎？
5、師小結(jié)：“好看的花兒是供大家欣賞的，我們不能把它帶回家。”
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手1只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3、多媒體ppt：彩色的蛋寶寶。
活動(dòng)過程：
(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3、示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的'將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)。
(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)、和―等節(jié)奏；
2、感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂進(jìn)行伴奏；
3、樂于大膽探，體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的瓶瓶罐罐若干。
2、節(jié)奏卡片“”和“”若干，火車圖片一張。
3、《大貓和小貓》伴奏音樂及節(jié)奏譜一張。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)節(jié)奏“”、“”和“―”
1、簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧！
頜頜頜頜―。
師：今天呢，我們班還來了一列節(jié)奏小火車?？纯此o我們帶來了什么吧！
師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來完整念一遍吧！
幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2、變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。
師：節(jié)奏小火車還會(huì)變隊(duì)形呢。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）看看誰能念出這列節(jié)奏小火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀，表揚(yáng)完整念出節(jié)奏地幼兒）。
3、引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？
師：我們一起跟著節(jié)奏來拍拍肩（跺跺腳）吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏。
1、教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車還帶來了兩只小貓呢?？齑騻€(gè)招呼吧！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2、教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。
3、教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1、瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這么好聽，它們也想來唱歌了。請(qǐng)小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！
2、探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系。
師：我們的罐子來表演“”、“”和“―”，可以嗎？
“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？
3、探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的關(guān)系。
師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦？（用力搖）。
那怎么學(xué)小貓叫呢？（輕輕搖）。
4、播放歌曲，教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會(huì)。
1、瓶罐演奏會(huì)馬上要開始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？大貓出來了，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）記住，大貓的`聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！
2、教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。
3、分組演奏，請(qǐng)男孩子來當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓?？唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1、剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞?，使其不發(fā)出聲音。
2、我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3、外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會(huì)唱歌的瓶罐寶寶。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）小朋友讓我們?nèi)フ乙徽?，收集更多有用的空瓶罐吧?/p>
六、延伸活動(dòng)。
1、把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶。
2、把制作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂活動(dòng)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十六
1、理解情境，嘗試講述情境內(nèi)容，知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
情境表演、背景圖。
活動(dòng)過程。
一、引出活動(dòng)。
出示公園背景圖。
在公園里你看到了什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、情境表演，嘗試講述。
1、教師和幼兒共同表演一段情境：教師扮演在公園摘花的人，幼兒扮演上來勸阻的人。
2、你們剛才看見在公園里發(fā)生了一件什么事？誰在干什么？他是怎么說的？
3、教師幫助梳理、整合，幼兒嘗試講述整個(gè)情境。
三、運(yùn)用兒歌，總結(jié)講述。
用兒歌的方式把整個(gè)情境進(jìn)行歸納、總結(jié)。
活動(dòng)反思。
一、突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入真實(shí)情境。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容，但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)與日常情境相接近的`情境表演，引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實(shí)情境，從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過，判斷正確和錯(cuò)誤的行為，并能用語言完整進(jìn)行表述，把自己看到的、聽到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來。
二、情境講述與兒歌結(jié)合，發(fā)展語言能力。
講述過程中，孩子的語言是零散的，隨意的，那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的語言表達(dá)情境內(nèi)容，一方面是老師提問設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、層層深入，使得孩子的講述更加有序和完整，另一方面我將詩歌放在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，作為是對(duì)整個(gè)講述內(nèi)容的一個(gè)提煉，更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨(dú)白語言，給孩子一個(gè)相對(duì)正式的語言環(huán)境和語言范例，使得孩子的語言表達(dá)獲得一個(gè)提升。
三、可嘗試情境延續(xù)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)情境，比如：原來摘花的孩子再次到公園特別愛護(hù)花草，那么在活動(dòng)結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述，并將詩歌內(nèi)容來個(gè)續(xù)編，可能孩子們的講述熱情會(huì)延續(xù)，孩子的語言表達(dá)也能真正獲得一個(gè)提升。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十七
1、理解情境，嘗試講述情境內(nèi)容，知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
情境表演、背景圖。
出示公園背景圖。
在公園里你看到了什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、教師和幼兒共同表演一段情境：教師扮演在公園摘花的人，幼兒扮演上來勸阻的人。
2、你們剛才看見在公園里發(fā)生了一件什么事？誰在干什么？他是怎么說的？
3、教師幫助梳理、整合，幼兒嘗試講述整個(gè)情境。
用兒歌的方式把整個(gè)情境進(jìn)行歸納、總結(jié)。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容，但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)與日常情境相接近的情境表演，引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實(shí)情境，從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過，判斷正確和錯(cuò)誤的行為，并能用語言完整進(jìn)行表述，把自己看到的、聽到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來。
講述過程中，孩子的語言是零散的，隨意的，那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的語言表達(dá)情境內(nèi)容，一方面是老師提問設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、層層深入，使得孩子的講述更加有序和完整，另一方面我將詩歌放在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，作為是對(duì)整個(gè)講述內(nèi)容的一個(gè)提煉，更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨(dú)白語言，給孩子一個(gè)相對(duì)正式的語言環(huán)境和語言范例，使得孩子的語言表達(dá)獲得一個(gè)提升。
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)情境，比如：原來摘花的孩子再次到公園特別愛護(hù)花草，那么在活動(dòng)結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述，并將詩歌內(nèi)容來個(gè)續(xù)編，可能孩子們的講述熱情會(huì)延續(xù)，孩子的語言表達(dá)也能真正獲得一個(gè)提升。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十八
1、通過直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的良好情感。
開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵。
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述。
春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過的情感體驗(yàn)。
出示小朋友為小花小樹澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹笑起來。
剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>
老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友，你們真乖”
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護(hù)它，不能摘。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十九
在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
一、說說春天的花朵。
t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗。
t：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）。
t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）。
t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友。
t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）。
t：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）。
t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂《小樹苗》）。
t：那我們也來做做美麗的花朵吧！
（風(fēng)兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好）。
五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草。
t：老師這里有個(gè)故事，我們來看看發(fā)生了什么事情？
t：（出示課件）你們說寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）。
t：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇二十
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)。
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)。
4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)。
5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)。
6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)。
7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
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