通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。通過(guò)與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫(xiě)出一篇完美的心得體會(huì)。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇一
在自己十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和這幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)所持的觀點(diǎn)是：重要的不是看什么語(yǔ)法書(shū)，而是怎樣去練習(xí)語(yǔ)法，然后通過(guò)練習(xí)總結(jié)、歸納、整理屬于自己的語(yǔ)法體系(如果一個(gè)人總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)法體系會(huì)被大多數(shù)人認(rèn)可，那么這個(gè)人就可以是語(yǔ)法大師!——無(wú)論是學(xué)生還是老師都一樣)。
一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法，貴在形成自己的語(yǔ)法體系，而非被動(dòng)地接受老師，或是語(yǔ)法書(shū)的語(yǔ)法體系，老師和語(yǔ)法書(shū)只是一個(gè)參考。
那么怎樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢?
一、語(yǔ)法書(shū)是自己的語(yǔ)法體系得以建立的一個(gè)參考。若問(wèn)買(mǎi)什么語(yǔ)法書(shū)，買(mǎi)多少語(yǔ)法書(shū)，我的經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)階段(初中、高中、大學(xué))各買(mǎi)一本就足以。為什么這么說(shuō)呢?無(wú)論是在哪本書(shū)上，三單還是三單，賓從陳述還是賓從陳述，語(yǔ)法點(diǎn)是不會(huì)因?yàn)闀?shū)而變化的。我們買(mǎi)語(yǔ)法書(shū)是為了可以隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)各項(xiàng)細(xì)的語(yǔ)法點(diǎn)，每本書(shū)都差不多，只是在各階段的難度把握、語(yǔ)法點(diǎn)的詳略以及針對(duì)相應(yīng)語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)題上有所不同。所以買(mǎi)什么樣的語(yǔ)法書(shū)，我歸結(jié)為以下三點(diǎn)：
1.既學(xué)習(xí)語(yǔ)法要點(diǎn)又可以有很好的習(xí)題同時(shí)加以運(yùn)用和鞏固——《初中習(xí)題化知識(shí)清單》(英語(yǔ)語(yǔ)法)首師大出版社。
2.專(zhuān)門(mén)針對(duì)各階段考試要點(diǎn)，深入透徹、有一定難度——《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》外文出版社。
3.突破性參考，進(jìn)階學(xué)習(xí)——《新思維英語(yǔ)語(yǔ)法》外研社。
二、養(yǎng)成整理語(yǔ)法筆記的習(xí)慣，不斷建立、充實(shí)和改良自己的語(yǔ)法體系。一定要在自己練題的過(guò)程中，切實(shí)摳出每一題中所包含的語(yǔ)法點(diǎn)，徹底理解她，然后分類(lèi)整理成筆記，自己怎么記更有利于理解就怎么記，記筆記的關(guān)鍵是自己主動(dòng)，明白是自己有這個(gè)需求和必要!其實(shí)，我很期待語(yǔ)法體系百家爭(zhēng)鳴的景象(但是標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，體系只是一種呈現(xiàn)形式，事物的質(zhì)是不變的，形式可以千變?nèi)f化)。
三、不可孤立語(yǔ)法。語(yǔ)法是以句子和篇章段落為載體的，學(xué)習(xí)語(yǔ)法有兩條路，一是在學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，也就是一定語(yǔ)境中的語(yǔ)法，這樣有利于更好更深入得理解語(yǔ)法。二是先學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，然后運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)造句，寫(xiě)文章，這樣可以也可以達(dá)到前者的目的。無(wú)論是哪一條路，都要看是否適合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，但是精神都是一樣的，那就是結(jié)合語(yǔ)境去學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)法。
四、在應(yīng)試的準(zhǔn)備過(guò)程中，語(yǔ)法練習(xí)要保證量和質(zhì)。準(zhǔn)備重要考試，練習(xí)真題才是王道，才能保證質(zhì)量。搞懂真題的每個(gè)細(xì)枝末節(jié)，分析能力強(qiáng)的學(xué)生，可以揣摩一下出題者的心理，說(shuō)不定也能找出出題規(guī)律，預(yù)測(cè)趨勢(shì)!在考前一天，即使準(zhǔn)備相當(dāng)充分的學(xué)生，也應(yīng)該再完完整整的做一套真題或高質(zhì)量的模擬題，這樣可以保證做題的狀態(tài)，或者說(shuō)是考試狀態(tài)。
語(yǔ)法，其實(shí)是孩子最容易提高的一項(xiàng)，因?yàn)檎Z(yǔ)法是固定的，只是她運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中，她的呈現(xiàn)形式變活了，如果孩子抓住語(yǔ)法的精髓，那么形式再千萬(wàn)化，也能找到其中蘊(yùn)涵的本質(zhì)的!
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇二
作為一名英語(yǔ)教師，我一直堅(jiān)信教育對(duì)于學(xué)生的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到了作為英語(yǔ)教師的使命與責(zé)任。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生的互動(dòng)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這不僅對(duì)我的教學(xué)有著重要的影響，也使我對(duì)教育更加熱愛(ài)和獻(xiàn)身。在本文中，我將分享我作為一名英語(yǔ)教師的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和興趣。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，我應(yīng)該深入了解每個(gè)學(xué)生的差異，并根據(jù)他們的需求和優(yōu)勢(shì)制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。這樣做不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，還能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)個(gè)性化的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，我認(rèn)識(shí)到教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論和項(xiàng)目制作等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與并發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生不僅可以掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，還能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。
第三，我深刻理解教師的影響力遠(yuǎn)超過(guò)課堂。作為英語(yǔ)教師，我在言傳身教的同時(shí)，也在起到模范的作用。我始終注重自己的言行舉止，保持良好的教師形象。我努力成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我相信通過(guò)正面的示范和引導(dǎo)，我可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任和影響力，盡我最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生成為積極向上的人。
第四，我堅(jiān)信教育是一種全人類(lèi)的事業(yè)，需要全社會(huì)的共同努力。作為英語(yǔ)教師，我積極與學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。我與學(xué)校合作，參與教育改革和創(chuàng)新項(xiàng)目。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并與他們合作解決問(wèn)題。我也積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注教育公平和教育資源的合理分配。通過(guò)與各方的協(xié)作和互動(dòng)，我相信教育事業(yè)可以取得更大的成就和進(jìn)步。
最后，我認(rèn)識(shí)到自我提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于一名英語(yǔ)教師的重要性。作為教師，我要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源。我還積極參與教育研究和實(shí)踐項(xiàng)目，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)。
總而言之，作為一名英語(yǔ)教師，我深深理解教育對(duì)于學(xué)生的重要性。通過(guò)個(gè)性化的關(guān)注、培養(yǎng)全面素質(zhì)、發(fā)揮影響力、與社會(huì)合作和自我提升，我相信我可以為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，熱愛(ài)教育事業(yè)，并不斷努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇三
通過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué)、聽(tīng)課，我對(duì)多媒體對(duì)英語(yǔ)輔助教學(xué)有以下幾點(diǎn)心得與各位老師交流。
一、教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念。
教育本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是教師的課堂講授和提煉，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)課堂的興趣，由注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變成強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
其次由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，我們?cè)诮虒W(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在過(guò)程中，對(duì)單詞、句型進(jìn)行反復(fù)的'練習(xí)，放在揭示知識(shí)如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中思維得到訓(xùn)練，既長(zhǎng)了知識(shí)，又增了才干，尤其在初一起始階段，更應(yīng)如此。
二、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)自信。
在初一英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)力求每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上有機(jī)會(huì)充分地展示自己的才能，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生都具備巨大的學(xué)習(xí)潛能，多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就會(huì)擺脫怕錯(cuò)、怕忘、怕丑的自卑心理，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、在初三教學(xué)中，教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動(dòng)方式。
初三內(nèi)容相對(duì)較難，對(duì)于初三學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，而且一味地重復(fù)操練學(xué)生會(huì)厭煩，這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中開(kāi)展對(duì)學(xué)生最有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，從多個(gè)角度來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使之成為學(xué)生樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)形式，改變千篇一律的枯燥的英語(yǔ)課堂教學(xué)組織形式，采用形式多樣的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)方式，多向交流互動(dòng)。
總之，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)不斷反思，及時(shí)修正自己的教法，運(yùn)用多種教學(xué)手段。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實(shí)實(shí)的干好教學(xué)工作。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇四
作為一名英語(yǔ)教師，我一直以來(lái)都在不斷探索和實(shí)踐如何更好地教授英語(yǔ)。今天，我想分享一些我在教學(xué)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。通過(guò)不斷地與學(xué)生互動(dòng)和反思教學(xué)方法，我漸漸意識(shí)到，一個(gè)有效的英語(yǔ)教師需要具備一些關(guān)鍵的素質(zhì)和技能，才能幫助學(xué)生更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
作為英語(yǔ)教師，我深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是至關(guān)重要的。我努力通過(guò)創(chuàng)意課堂活動(dòng)和生動(dòng)有趣的講解來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有趣的英語(yǔ)文章，觀看英語(yǔ)電影等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我經(jīng)常使用情景交際和角色扮演的方式來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。此外，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作不同類(lèi)型的文體，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)時(shí)更加自信和流利。
第四段：提供個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方式都是不同的，因此，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，我需要提供個(gè)性化的教學(xué)。我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和支持。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展和提高。
第五段：促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師還應(yīng)該積極促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們互相交流和幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，我也注重與學(xué)生之間的積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多表達(dá)觀點(diǎn)、提問(wèn)和參與課堂討論。這樣的積極學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅，同時(shí)也增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
總結(jié)：
作為一名英語(yǔ)教師，我相信激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重實(shí)際運(yùn)用能力、提供個(gè)性化教學(xué)和促進(jìn)積極學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，幫助更多的學(xué)生掌握這門(mén)語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)他們的英語(yǔ)夢(mèng)想。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)英語(yǔ)教師，多年來(lái)我一直努力提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅教會(huì)了學(xué)生如何正確運(yùn)用英語(yǔ)，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中所得到的教師心得。
第二段：培養(yǎng)興趣。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常讓學(xué)生感到困惑和枯燥。因此，我努力找到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。在我認(rèn)真觀察學(xué)生的興趣和愛(ài)好后，我設(shè)計(jì)了一系列有趣而且與英語(yǔ)有關(guān)的游戲和活動(dòng)，例如英語(yǔ)角，語(yǔ)言競(jìng)賽以及英語(yǔ)演講。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還提高了他們的英語(yǔ)水平。
第三段：創(chuàng)設(shè)情境。
為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，我經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境。例如，我安排學(xué)生在商店中進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)，給他們一個(gè)任務(wù)，要求用英語(yǔ)向賣(mài)家咨詢(xún)商品信息并購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了聽(tīng)說(shuō)技能，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的情境。
第四段：個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，因此在教學(xué)中我盡可能采用個(gè)性化的教學(xué)方法。我善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求和水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程。例如，我會(huì)針對(duì)口語(yǔ)能力薄弱的學(xué)生定期組織小組討論，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我經(jīng)常與他們分享一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功故事和經(jīng)驗(yàn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)社區(qū)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)他們互相分享和討論學(xué)習(xí)心得。通過(guò)這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了有效的提升。
第六段：總結(jié)。
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深知教師的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，更是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，個(gè)性化教學(xué)以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平有了顯著的提高。我相信，只要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們作為教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成功。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇六
x年x月x日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了x版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)教育展開(kāi)培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先，x教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話(huà)題進(jìn)行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對(duì)新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
x教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢(qián)教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話(huà)題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。x教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇七
作為一名英語(yǔ)教師，我有幸在過(guò)去幾年中擁有了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這段時(shí)間里，我意識(shí)到了作為一名英語(yǔ)教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語(yǔ)教師的心得體會(huì)。
首先，作為一名英語(yǔ)教師，我深刻理解到了教育的重要性。教育是改變一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的根本途徑。作為英語(yǔ)教師，我不僅僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，我可以幫助他們成為有能力解決問(wèn)題和追求夢(mèng)想的人。我的目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
其次，作為一名英語(yǔ)教師，我意識(shí)到了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體。每個(gè)學(xué)生都有自己的才華和潛能，他們需要被理解和關(guān)心。作為一名教師，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。我會(huì)盡力了解每個(gè)學(xué)生的背景和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我可以更好地理解他們的思維方式，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
第三，作為一名英語(yǔ)教師，我體會(huì)到了教學(xué)方法的重要性。每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。因此，我將采用多樣化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)利用多媒體技術(shù)、小組合作和角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)給予他們足夠的練習(xí)和反饋，激勵(lì)他們不斷提高。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，我相信每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
第四，作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)永不停止學(xué)習(xí)的人。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我才能更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，作為一名英語(yǔ)教師，我知道自己的工作是有意義的。教育是一種奉獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任，通過(guò)教育，我們可以改變?nèi)藗兊纳詈臀磥?lái)。每一個(gè)學(xué)生都是我教育事業(yè)成功的見(jiàn)證。當(dāng)我看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，變得自信和積極時(shí)，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和驕傲。我愿意將自己的才華和熱忱奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，幫助他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。這正是我作為一名英語(yǔ)教師的最大的心得體會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名英語(yǔ)教師，我不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和需求，采用多樣化的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并在教育事業(yè)中找到了意義和成就感。盡管教育工作充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)我的努力和奉獻(xiàn)，我能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇八
作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容dd授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）dd上課dd批改作業(yè)dd接受學(xué)生反饋的信息dd評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生，面臨著未來(lái)考試的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力。因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進(jìn)身心健康。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇九
為期15天的英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，在這15天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。以下是我的一些心得體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的英語(yǔ)語(yǔ)音，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)浙師大教師教一些教學(xué)技能，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
由于我的專(zhuān)業(yè)能力并不好，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)小游戲，聽(tīng)了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀教師。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十
反思近幾年的教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的相處過(guò)程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的.做法，形成了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，列舉幾條，希望對(duì)以后色教學(xué)能有幫助。
第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力，在每節(jié)課的起立過(guò)后的問(wèn)候語(yǔ)中，我都要求學(xué)生大聲喊：wemustlearnenglishwell.(我們一定要學(xué)好英語(yǔ)).通過(guò)這樣一種方式，喊出了學(xué)生的心聲，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，及時(shí)與學(xué)生交流，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，嚴(yán)格要求。
第三，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公平公正。
第四，及時(shí)了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能及的幫助。
第一，聽(tīng)力部分適合專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽(tīng)力突破想結(jié)合，尤其注意聽(tīng)力材料的整合和定向突破。
第二，完型閱讀訓(xùn)練做到限時(shí)間，而且要求學(xué)生在試卷上作好標(biāo)記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，檢測(cè)自己得分與估分之間的差距，尋找原因。
第三，作文書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練不放松，我校從細(xì)節(jié)做起，每天三分鐘練字時(shí)間，學(xué)生可自由選擇書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，進(jìn)行跟蹤對(duì)比批改，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的文章在學(xué)校報(bào)廊里進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
第四，課堂現(xiàn)場(chǎng)批改，給學(xué)生二次思考時(shí)間。當(dāng)學(xué)生給出的第一個(gè)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)給予一定的時(shí)間讓學(xué)生再次思考。鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦。
第五，面批與課后針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)解決學(xué)生在當(dāng)天或在近期內(nèi)存在的問(wèn)題。幫助他們糾正常見(jiàn)的錯(cuò)誤。
第一，多讀書(shū)，博覽群書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
第二，學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。
第三，注重知識(shí)積累和好題錯(cuò)題收集工作，可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個(gè)有心人。
第四，研究教材，研究教法學(xué)法，多寫(xiě)文章，鉆研課題，做一個(gè)研究型的人。
第五，經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，做一個(gè)善于反思的人。第六，搞好與領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生的關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。教學(xué)之路漫長(zhǎng)，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進(jìn)步?？傊?，在以后的教學(xué)中，我會(huì)多學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的更大進(jìn)步。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十一
隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始在教育界異軍突起。特別是在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。我在初三這一年也通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，下面我將分享一下我的相關(guān)體會(huì)和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了便利和靈活性。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們必須按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)上學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教育打破了時(shí)空的限制。我們只需要一個(gè)電腦或者手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這對(duì)于像我這樣住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種很大的福音。我不需要走上幾十里的山路去學(xué)校上課，因此減少了很多不必要的旅途時(shí)間。而且，在疫情期間，網(wǎng)課還能保證我們的學(xué)習(xí)不中斷，不受疫情的影響。
其次，網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)面對(duì)面地傳授知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)地接受。而在網(wǎng)課中，我們需要自己主動(dòng)觀看課程視頻，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們更能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式。而且在網(wǎng)課中，老師也經(jīng)常會(huì)要求我們進(jìn)行獨(dú)立思考，提高我們的解決問(wèn)題的能力。這種鼓勵(lì)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常有益。
此外，網(wǎng)課也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們的學(xué)習(xí)資源相對(duì)有限，只能依靠教科書(shū)和教師的講解。而在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還可以利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如網(wǎng)上圖書(shū)館、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源的豐富性和廣泛性，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于我們?cè)诩疑险n，缺乏了正常上學(xué)的環(huán)境和氛圍，我們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)受到一定的影響。此外，網(wǎng)課還需要我們具備較好的自覺(jué)性和自律性，需要我們能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于一些缺乏自制力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。另外，由于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式相對(duì)單一，缺乏互動(dòng)和交流，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也可能會(huì)受到一定的影響。
綜上所述，初三英語(yǔ)網(wǎng)課給我留下了很深的印象。它為我們提供了便利和靈活性，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)我們的努力和適應(yīng)，我們可以克服這些困難，并取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)越來(lái)越發(fā)展壯大，成為我們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
初三英語(yǔ)調(diào)研心得體會(huì)是我對(duì)初三階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。今年由于疫情的影響，我無(wú)法參加線下的面授課程，而是轉(zhuǎn)而選擇了在線學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了不少收獲和體會(huì)。以下是我在這一階段對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得。
第二段：挑戰(zhàn)與困惑（250字）。
初三階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨著很多挑戰(zhàn)和困惑。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加深。我發(fā)現(xiàn)初三英語(yǔ)課程比初二更加深入和廣泛，需要更多的自主學(xué)習(xí)和理解。由于上課時(shí)間的減少，我需要更多地依靠自學(xué)，但這也要求我具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和方法。此外，由于在線學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，我也面臨著無(wú)法及時(shí)向老師請(qǐng)教和解決問(wèn)題的困擾。
第三段：收獲與成長(zhǎng)（250字）。
然而，盡管面臨不少困難，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也收獲了許多成果。首先，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于在線學(xué)習(xí)的靈活性，我需要更加自覺(jué)地掌握學(xué)習(xí)時(shí)間，合理規(guī)劃課程安排，并且主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。其次，我也學(xué)會(huì)了更加高效地使用學(xué)習(xí)資源。我充分利用了電子課本、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育類(lèi)軟件等工具，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，我也加強(qiáng)了與老師和同學(xué)的互動(dòng)，利用郵件和在線討論組等方式展開(kāi)交流，拓寬了自己的視野。
第四段：心得與體會(huì)（300字）。
在初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。首先是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。與面授課程相比，在線學(xué)習(xí)需要更多的自主學(xué)習(xí)。因此，我要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)與老師和同學(xué)互動(dòng)交流，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有效。其次是靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。要善于利用電子課本、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，使學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。最后，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更是為了面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)初三英語(yǔ)調(diào)研心得體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。在這一階段，我面臨了諸多困難，但通過(guò)自主學(xué)習(xí)和積極探索，我獲得了不少收獲和成長(zhǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也希望將我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法分享給其他同學(xué)，共同進(jìn)步。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十三
我在20xx年來(lái)到了xxx小學(xué)，隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我也正式從一名大學(xué)生，成為了一名新任的小學(xué)教師。現(xiàn)在，我非常幸運(yùn)的在xxx小學(xué)xx班擔(dān)任自己最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)科目的教學(xué)工作。
在工作之前，我也在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己不少的問(wèn)題，盡管在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學(xué)習(xí)了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去解決。但是我們并不能用學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話(huà)：“想要給學(xué)生一碗水，自己就必須有一個(gè)池塘！“并且在這次的學(xué)習(xí)后，我更是認(rèn)識(shí)到，自己的這個(gè)”池塘“，必須連接”大?！埃约罕仨氁粩嗟倪M(jìn)步，不斷的提升！
x月x日，我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學(xué)習(xí)、討論。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何去做好自己老師的職責(zé)。
這次的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理，以及對(duì)課堂的把握技巧。他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中累積下來(lái)的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽(tīng)起來(lái)很完善的技巧，也必須要根據(jù)時(shí)宜的進(jìn)行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后，對(duì)課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多，尤其是在備課方面。過(guò)去的老師們常說(shuō)“一節(jié)有準(zhǔn)備的課，比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義?！背嗽谂嘤?xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽(tīng)取骨干老師們的意見(jiàn)。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此，我聽(tīng)取了很多的意見(jiàn)，對(duì)自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來(lái)的同學(xué)們留下好印象，也能給自己帶來(lái)信心。
這次的培訓(xùn)其實(shí)很短，不過(guò)寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺(jué)到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平。但是，相對(duì)的，我們?cè)谶@里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會(huì)慢慢的進(jìn)步。現(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn)，為自己的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十四
高考書(shū)面表達(dá)占30分，是很重要的部分。英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高階段，學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累，語(yǔ)法基礎(chǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)感才能進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，因此英語(yǔ)寫(xiě)作也是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出的最高要求，是英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，高中英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
通過(guò)翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練要及時(shí)批改，指出或糾正錯(cuò)字和病句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和分析，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時(shí)使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫(xiě)作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一文體的語(yǔ)感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫(xiě)作。及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)各種文體的感知和簡(jiǎn)單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫(xiě)法。
在教學(xué)中圍繞以下四個(gè)步驟進(jìn)行寫(xiě)作的四個(gè)步驟訓(xùn)練：
1、備寫(xiě)階段。根據(jù)所提供的寫(xiě)作材料，手中所占有的材料和了解的事實(shí)，及時(shí)獲得有關(guān)主題的信息。同時(shí)分析材料、審題，擬好寫(xiě)作提綱。
2、起草作文。根據(jù)審題，確立寫(xiě)作文體，主體（使用的人稱(chēng)）和基本時(shí)態(tài)。
3、根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫(xiě)出關(guān)鍵詞和中心句。
4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作一般分三段，即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。引導(dǎo)段的主題句（themestatement）不能只陳述事實(shí)，而是說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的`觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有力事實(shí)和例子對(duì)中心句進(jìn)行充分的論證。同時(shí)分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來(lái)進(jìn)行詳寫(xiě)，對(duì)次要的進(jìn)行略寫(xiě)。結(jié)束段簡(jiǎn)要重述觀點(diǎn)，即是篇尾點(diǎn)睛。
1、過(guò)好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。
2、過(guò)好語(yǔ)法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
3、為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。
4、書(shū)寫(xiě)要細(xì)心、工整。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。
教師千萬(wàn)不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫(xiě)作訓(xùn)練。英文寫(xiě)作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，達(dá)到現(xiàn)代英語(yǔ)課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。特別是在疫情期間，線上教育得到了進(jìn)一步的推廣。作為一個(gè)初三學(xué)生，我也在這一期間通過(guò)參加英語(yǔ)網(wǎng)課的形式，進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，而且體驗(yàn)了網(wǎng)課的許多優(yōu)點(diǎn)和不足之處。下面我將就此展開(kāi)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我在英語(yǔ)網(wǎng)課中獲益良多。在線教育平臺(tái)的課程設(shè)置比較全面，每個(gè)單元都有相應(yīng)的視頻、教材和練習(xí)冊(cè)。通過(guò)觀看視頻，我可以直觀地看到老師講解內(nèi)容，幫助我更好地理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。而教材和練習(xí)冊(cè)則提供了大量的練習(xí)題，這些題目既閱讀理解又聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助我鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。此外，在線教育平臺(tái)提供了學(xué)生互助的交流平臺(tái)，我可以在這里與其他同學(xué)討論問(wèn)題，共同提高。
其次，網(wǎng)課還給了我更多自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這樣就不用為了趕上早上的第一節(jié)課而早早起床，也不會(huì)因?yàn)榻煌ǘ氯t到。而且，通過(guò)錄播視頻，我可以反復(fù)觀看老師的講解，不明白的地方可以多次回放，這樣更有助于我理解和記憶。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺少互動(dòng)。網(wǎng)課只是通過(guò)視頻和文字進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣進(jìn)行互動(dòng)。有的時(shí)候，我碰到一些難點(diǎn)，想要向老師請(qǐng)教，但卻無(wú)法實(shí)時(shí)得到解答。這時(shí)候，網(wǎng)上的答疑板塊就顯得尤為重要了，但是有時(shí)候等待的時(shí)間比較長(zhǎng)，而且答案也不一定能夠滿(mǎn)足我的問(wèn)題。其次，缺少有效監(jiān)督。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會(huì)直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。但是在網(wǎng)課中，缺少了老師的面對(duì)面監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是比較難以保證的。
綜上所述，英語(yǔ)網(wǎng)課對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在這一期間，我通過(guò)參加網(wǎng)課，提高了自己的英語(yǔ)水平，獲得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和自主選擇權(quán)。然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處，如缺乏互動(dòng)和有效監(jiān)督。因此，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量，充分利用好網(wǎng)課資源，同時(shí)也要尋求其他學(xué)習(xí)方式的補(bǔ)充，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望相關(guān)部門(mén)能進(jìn)一步改進(jìn)在線教育平臺(tái)，提供更為豐富、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和監(jiān)督機(jī)制。畢竟，合理利用現(xiàn)代科技，讓在線教育在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改善上發(fā)揮更大的作用是我們共同的目標(biāo)。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十六
近期，學(xué)校舉行了初三英語(yǔ)調(diào)研考試，旨在了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)提供了一個(gè)自我測(cè)評(píng)和提升的機(jī)會(huì)。作為參加調(diào)研考試的學(xué)生之一，我在這次考試中有了一些收獲和體會(huì)。
第二段：對(duì)自己知識(shí)的復(fù)習(xí)和提升。
在參加初三英語(yǔ)調(diào)研考試之前，我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的集中復(fù)習(xí)，不斷努力提升自己的英語(yǔ)水平。我系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各個(gè)單元的語(yǔ)法和詞匯，加強(qiáng)了翻譯和寫(xiě)作的練習(xí)。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我加深了對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，也鞏固了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。面對(duì)考試，我感到自己有了足夠的準(zhǔn)備和信心。
第三段：考試過(guò)程中的收獲和不足。
在參加初三英語(yǔ)調(diào)研考試的過(guò)程中，我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面還存在一些困難，需要提升自己的閱讀理解能力。其次，在填空和完形填空方面，我有時(shí)會(huì)因?yàn)槟承┘?xì)微的差異而做錯(cuò)題，這表明我需要更加認(rèn)真地審題。最后，在寫(xiě)作方面，我意識(shí)到自己需要更多機(jī)會(huì)練習(xí)，以提升寫(xiě)作水平。這些收獲讓我對(duì)自己存在的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段：對(duì)調(diào)研考試的反思。
通過(guò)這次調(diào)研考試，我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行自我評(píng)估和反思，及時(shí)找出自己的不足并進(jìn)行針對(duì)性的提高。我也意識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有足夠的耐心和恒心，不達(dá)到預(yù)期成績(jī)不意味著失敗，關(guān)鍵是能夠不斷地進(jìn)步。將調(diào)研考試作為一個(gè)機(jī)會(huì)，更多地關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第五段：制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
根據(jù)這次調(diào)研考試的結(jié)果和自我反思，我制定了下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。首先，我將加強(qiáng)自己的閱讀技巧和閱讀理解能力，多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高對(duì)英文文章的理解和把握能力。其次，我將針對(duì)填空和完形填空方面的錯(cuò)誤，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，以提高自己的得分率。最后，我將更加注重寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。通過(guò)這些努力，希望在下次的考試中能夠取得更好的成績(jī)。
通過(guò)這次初三英語(yǔ)調(diào)研考試的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己的不足和提升的方向。也明白了只有持之以恒，才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。我會(huì)將這次調(diào)研考試的心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定能取得更好的成績(jī)。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十七
3月14日，在四中參加了英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，3月14日的英語(yǔ)研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。
研討會(huì)上，首先聆聽(tīng)了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專(zhuān)項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來(lái)語(yǔ)法課也可以上的如此的簡(jiǎn)潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽(tīng)就懂;王老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
此外，我還體會(huì)到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類(lèi)訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。
總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗，也對(duì)今后我的英語(yǔ)教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使考生在今年的中考中取得理想的成績(jī)!
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種主要形式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一名初三學(xué)生，我也在網(wǎng)上上了一段時(shí)間的英語(yǔ)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)課有了更多的了解，并形成了自己獨(dú)特的體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，老師通常會(huì)按照固定的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排課程內(nèi)容和時(shí)間，學(xué)生們也只能按照老師的步調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容。這讓我能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了因?yàn)檎n程沖突而無(wú)法學(xué)習(xí)的問(wèn)題。此外，網(wǎng)課還提供了豐富的教學(xué)資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇合適的視頻、練習(xí)或是在線課堂，幫助我更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松和舒適。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們需要適應(yīng)擁擠的教室、吵鬧的氛圍以及有限的座位。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以在家中的舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以選擇最適合自己學(xué)習(xí)的地方，如自己的書(shū)桌、陽(yáng)臺(tái)甚至床上。這讓我感到更加輕松和自在，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。同時(shí)，網(wǎng)課還減少了與同學(xué)互動(dòng)造成的壓力和不安，我可以更加專(zhuān)注地聽(tīng)老師的講解和積極參與討論。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，由于缺乏面對(duì)面的教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生們與老師之間的溝通和交流變得更為困難。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，不能立即得到老師的解答和指導(dǎo)，需要通過(guò)線上平臺(tái)或是郵件來(lái)進(jìn)行交流，耗費(fèi)了更多的時(shí)間和精力。此外，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)力口語(yǔ)能力的培養(yǎng)也變得更加困難。在課堂中，老師只能通過(guò)視頻來(lái)講解和演示，無(wú)法提供實(shí)際的情境訓(xùn)練和互動(dòng)練習(xí)。這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高帶來(lái)了一定的障礙。
盡管網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但我仍然認(rèn)為網(wǎng)課是現(xiàn)代教育的一種重要形式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多積極的影響。首先，網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力。其次，網(wǎng)課提供了更加多元化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。再次，網(wǎng)課的靈活安排和自由時(shí)間，讓學(xué)生們可以更好地平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)，減輕了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)。
綜上所述，初三的英語(yǔ)網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由，提供了舒適和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但通過(guò)網(wǎng)課，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。我相信，在未來(lái)的教育中，網(wǎng)課將會(huì)發(fā)揮更重要的作用，為學(xué)生提供更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇十九
xx年x月x日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了x版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)教育展開(kāi)培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先，x教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話(huà)題進(jìn)行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對(duì)新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
x教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢(qián)教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話(huà)題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。x教授則就如何進(jìn)行有效的'課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇二十
通過(guò)六天的研修，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的"知識(shí)灌輸"的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是以學(xué)生為中心，不僅教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，還要注意情感態(tài)度的教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)。
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念，以前在課堂上對(duì)學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求，這樣對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽(tīng)不懂，便在課堂上做小動(dòng)作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率很低，如果采用分層教學(xué)，那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并且可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以"學(xué)生為中心"，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。
總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。尤其是是專(zhuān)家們?cè)诰唧w的授課過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
初三英語(yǔ)教師心得體會(huì)篇二十一
教育感言：
付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯。
培訓(xùn)感言：
我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、舊觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、新課改理論教學(xué)問(wèn)題與建議說(shuō)課和評(píng)課等內(nèi)容有了了解，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)過(guò)程靈活多樣，上課的老師們非常認(rèn)真，通過(guò)話(huà)題討論、互動(dòng)交流、觀看優(yōu)秀課例、課例點(diǎn)評(píng)、課標(biāo)解讀、備課交流等等，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而讓我知道如何去解決一些課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高我的駕馭能力。為我們提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
培訓(xùn)項(xiàng)目：
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的基本理念，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題有效課堂教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)常用的教學(xué)法、師德建設(shè)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、新課改理論、教學(xué)問(wèn)題與建議和說(shuō)課和評(píng)課等等。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、教師要轉(zhuǎn)變角色，必須把握改革的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí),新標(biāo)準(zhǔn)突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。教師首先要更新理念，努力創(chuàng)建新標(biāo)準(zhǔn)下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教育的要求。并運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.
二、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
四、創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用情境教學(xué)法。
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用生活呈現(xiàn)情景。讓學(xué)生在生活情景中用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，把課堂教學(xué)融于真實(shí)的生活，使之貼近于生活，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
五、以任務(wù)型教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開(kāi)發(fā)和有效地利用課程資源，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，另外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！
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