報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般分為引言、正文和結(jié)論等部分，每個(gè)部分有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，要符合邏輯順序。在撰寫報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)和專業(yè)規(guī)范，引用和參考相關(guān)文獻(xiàn)和資料。[報(bào)告標(biāo)題8]
研究報(bào)告的總結(jié)篇一
總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分,要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問(wèn)題和研究結(jié)論,并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。
一、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目背景。
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目的承辦單位。
(四)項(xiàng)目的主管部門。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
在可行性研究中,對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等重大問(wèn)題,都應(yīng)得出明確的結(jié)論,主要包括：
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題。
(三)項(xiàng)目政策保障問(wèn)題。
(四)項(xiàng)目資金保障問(wèn)題。
(五)項(xiàng)目組織保障問(wèn)題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題。
(七)項(xiàng)目人力保障問(wèn)題。
(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題。
(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。
(十一)項(xiàng)目可行性綜合評(píng)價(jià)。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。
在總論部分中,可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總,列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表,使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
四、存在問(wèn)題及建議。
第二部分中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性、可行性。
這一部分主要應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
一、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)背景。
(一)國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(二)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
(三)……。
二、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)必要性。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
三、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)可行性。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
第三部分中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析。
市場(chǎng)分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個(gè)項(xiàng)目,其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對(duì)市場(chǎng)需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場(chǎng)分析的結(jié)果,還可以決定產(chǎn)品的'價(jià)格、銷售收入,最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中,要詳細(xì)研究當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀,以此作為后期決策的依據(jù)。
一、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研。
(一)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研。
(二)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)研。
(三)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查。
(四)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)調(diào)研。
(五)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研。
(六)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查。
二、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)研在時(shí)間上和空間上的延續(xù),利用市場(chǎng)調(diào)研所得到的信息資料,對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素進(jìn)行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場(chǎng)預(yù)測(cè)。在可行性研究工作報(bào)告中,市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。
(一)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(二)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(三)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測(cè)。
(四)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(五)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(六)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目發(fā)展前景綜述。
第四部分中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案。
一、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案。
二、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案。
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說(shuō)明。
(三)工藝流程。
三、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目產(chǎn)品營(yíng)銷規(guī)劃方案。
(一)營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營(yíng)銷模式。
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況,制定合格的銷售模式,爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額,穩(wěn)定銷售價(jià)格,提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力。因此,在可行性研究報(bào)告中,要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷模式進(jìn)行詳細(xì)研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷。
3、國(guó)家部分收購(gòu)。
4、經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
第五部分中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)。
一、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地。
(一)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地地理位置。
(二)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地自然情況。
(三)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地資源情況。
(四)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況。
(五)中獸藥蓯蓉項(xiàng)目建設(shè)地人口情況。
二、中獸藥蓯蓉項(xiàng)目土建總規(guī)。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價(jià)。
(二)土建總圖布置。
1、平面布置。列出項(xiàng)目主要單項(xiàng)工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。
2、豎向布置。
(1)場(chǎng)址地形條件。
(2)豎向布置方案。
(3)場(chǎng)地標(biāo)高及土石方工程量。
3、技術(shù)改造項(xiàng)目原有建、構(gòu)筑物利用情況。
4、總平面布置圖(技術(shù)改造項(xiàng)目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置)。
5、總平面布置主要指標(biāo)表。
(三)場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸。
1、場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
2、場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
3、場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備。
(四)項(xiàng)目土建及配套工程。
1、項(xiàng)目占地。
2、項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。
(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià)。
(六)項(xiàng)目其他輔助工程。
1、供水工程。
2、供電工程。
3、供暖工程。
4、通信工程。
5、其他。
研究報(bào)告的總結(jié)篇二
2014年9月，我作為新進(jìn)教師任教于重慶市合川區(qū)大石中學(xué)，擔(dān)任高一兩個(gè)班高二一個(gè)班的化學(xué)教師，近兩個(gè)月的講臺(tái)生活，劃過(guò)的是從深夏到初秋的靚麗風(fēng)景，踏過(guò)的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是我啟迪心智、堅(jiān)定信念的一段嶄新生活。
一個(gè)月很快就過(guò)去了，似乎只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生還是作為老師，日子都過(guò)得很快。作為教育界特別是化學(xué)教學(xué)界的新人，我從喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)到教授他人學(xué)習(xí)化學(xué)，我還需要完成由淺入深、由生疏到熟練、由模仿到技巧的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)將這一個(gè)月以來(lái)的工作總結(jié)如下:。
一、學(xué)情分析。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
強(qiáng)。
高一是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期，經(jīng)過(guò)了初三化學(xué)入門時(shí)的新鮮感，隨著高中學(xué)習(xí)難度與深度的增加，有較大一部分同學(xué)因能力無(wú)法跟上而使其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯降低，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，或是神游他處，問(wèn)其原因答曰學(xué)不會(huì)或是不喜歡化學(xué)。更有甚者，對(duì)化學(xué)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管針對(duì)于此種狀況，我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
而我所教的高二4班在年級(jí)時(shí)出了名的差班,學(xué)生基礎(chǔ)差,自覺性差,課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。
這是我任教化學(xué)的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，確實(shí)有了一些長(zhǎng)進(jìn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。
作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，為此我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。
3、做學(xué)習(xí)型教師。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己不至于無(wú)所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
4、堅(jiān)持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況。
我堅(jiān)持每周至少記錄兩次教學(xué)或課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見并投入實(shí)踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用;另外，專門記載學(xué)生作業(yè)(包括聽寫、練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)等)情況，以及時(shí)提出表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)意見，同時(shí)也有利于加深對(duì)學(xué)生的了解。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
這一個(gè)月有收獲，也有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無(wú)法精確掌握重難點(diǎn);教師用語(yǔ)不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智，面對(duì)課堂突發(fā)狀況無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì);課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。而這些問(wèn)題的解決方法，其實(shí)前面已經(jīng)提到過(guò)，只是還有待實(shí)踐的磨練，如經(jīng)驗(yàn)技巧之流絕不是一蹴而就的，時(shí)間能打造一個(gè)新的強(qiáng)者，我有信心也有這個(gè)毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。
當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來(lái)還有很長(zhǎng)一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教育碩士研究方向和研究計(jì)劃。
作為一名國(guó)家免費(fèi)師范生，能夠得到國(guó)家的照顧，我感到很榮幸，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)可以再往更高的層面前進(jìn)，實(shí)在讓人向往。并且由于工作中凸顯出來(lái)了很多不足，更希望能回到老師們的身邊，獲取更多的智慧，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!
一、總體愿景。
全面學(xué)習(xí)化學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排。
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過(guò)程。
這些就是我的化學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃?？偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計(jì)劃還得等到真正開始教育碩士時(shí)才能最終確定，以上僅是一個(gè)大方向，希望老師能給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇三
本學(xué)期，我班開展了微型課題《幼兒音樂(lè)教育生活化的開發(fā)與研究》，在研究方面，我們加強(qiáng)了課題研究的實(shí)施過(guò)程，使課程能有效的開展。
1、教師方面：在以前的音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師以教授結(jié)果為主要目的，往往忽視了音樂(lè)在生活中的教育。
2、幼兒方面：我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活物品豐富音樂(lè)表現(xiàn)形式。豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂(lè)內(nèi)容。
3、在我們的課題研究中，積累了音樂(lè)生活教育的資料，在進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)，積極進(jìn)行理論上的研討，并及時(shí)總結(jié)。
二、課題研究存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
存在問(wèn)題：
1、在過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)音樂(lè)非常感興趣，幼兒對(duì)于生活中的各種物品充滿好奇，對(duì)什么東西都想去動(dòng)一動(dòng)，敲一敲，可生活中的物品實(shí)在太多了，幼兒都是無(wú)意識(shí)進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于生活中滲透的音樂(lè)無(wú)所知。
2、由于本課題設(shè)計(jì)到家長(zhǎng)，知識(shí)面較廣，有些資源需要家長(zhǎng)配合完成，有些生活中的滲透教育也需要家長(zhǎng)帶動(dòng)，部分家長(zhǎng)對(duì)于音樂(lè)教育不是很了解，尤其是生活中的音樂(lè)教育，無(wú)從下手，且很少有時(shí)間和精力指導(dǎo)及帶動(dòng)孩子。
改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)音樂(lè)教育生活化的理論學(xué)習(xí)，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。
2、在開展課題活動(dòng)中時(shí)，改掉以教師為中心的思想，應(yīng)讓教師在教學(xué)活動(dòng)中處于引導(dǎo)地位，而幼兒為學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮幼兒主體能動(dòng)性。
3、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解我們的課題研究方向，請(qǐng)家長(zhǎng)能在園外對(duì)幼兒進(jìn)行這方面引導(dǎo)。
三、下階段研究計(jì)劃：
1、我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，利用更多的教學(xué)手段，讓幼兒了解及喜歡更多的生活中的音樂(lè)活動(dòng)。
2、結(jié)合課題，合理提供操作資料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛“我行我秀”等活動(dòng)區(qū)域。
3、我們還將音樂(lè)教育滲透到一日活動(dòng)中去，通過(guò)游戲化的手段幫助幼兒更好的掌握了解生活中的音樂(lè)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇四
作為一名教師，不僅要在課堂上傳授知識(shí)，還需要不斷提升自己的教學(xué)理念和教育方法。因此，參加教師研究報(bào)告成為不可或缺的一部分。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于有效課堂管理的研究報(bào)告，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在這次研究報(bào)告中的心得體會(huì)。
首先，在研究報(bào)告中，我意識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理不僅僅是指維持課堂紀(jì)律，更重要的是營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在報(bào)告中，研究者強(qiáng)調(diào)了如何建立良好的師生關(guān)系，如何制定明確的規(guī)則和期望，并如何應(yīng)對(duì)各種課堂管理問(wèn)題。通過(guò)觀察實(shí)例和分析案例，我認(rèn)識(shí)到有效的課堂管理不僅可以減少教師的壓力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我決心將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，以提升我自己的課堂管理水平。
其次，研究報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到了探究性學(xué)習(xí)的重要性。在報(bào)告中，研究者提到了學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要性，并介紹了一些促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的策略和工具。通過(guò)這些策略和工具，學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。我深深地被這種學(xué)習(xí)方式所吸引，并意識(shí)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的重要性。因此，我計(jì)劃在我的教學(xué)實(shí)踐中嘗試使用一些探究性學(xué)習(xí)的策略，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)中。
此外，在研究報(bào)告中，我也注意到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。研究者強(qiáng)調(diào)了教師需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。他們提出了一些促進(jìn)教育專業(yè)發(fā)展的策略，如參加研討會(huì)、合作研究和反思實(shí)踐等。我深受啟發(fā)，意識(shí)到作為一名教師，我應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并積極參與到教育研究和教學(xué)改進(jìn)中。我決定在未來(lái)的教學(xué)生涯中，持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
最后，通過(guò)這次研究報(bào)告，我也認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。在報(bào)告中，研究者強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，并樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我深深地被這種教育觀念所感動(dòng)，因?yàn)槲蚁嘈?，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。因此，我會(huì)積極踐行這些理念，并用自己的行動(dòng)影響和啟發(fā)學(xué)生，成為一名更好的教師。
總之，參加教師研究報(bào)告給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性，深入理解到探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值，意識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。通過(guò)將這些理念和策略應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，我相信我將能夠成為一名更加出色的教師，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇五
最近我參與了一次財(cái)務(wù)研究報(bào)告的撰寫工作，通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅加深了對(duì)財(cái)務(wù)研究的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)踐技巧。在這篇文章中，我將分享我對(duì)財(cái)務(wù)研究報(bào)告的心得體會(huì)，總結(jié)其中的關(guān)鍵要點(diǎn)，以及我在撰寫過(guò)程中的收獲和困難。
在撰寫財(cái)務(wù)研究報(bào)告時(shí)，明確的結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯對(duì)于傳達(dá)信息至關(guān)重要。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)典型的財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)包含以下幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。首先是簡(jiǎn)介，介紹所研究的公司或行業(yè)的背景和目標(biāo)。其次是方法和數(shù)據(jù)，解釋研究所采用的方法和來(lái)源數(shù)據(jù)的可信度。第三，是詳細(xì)的分析結(jié)果，包括財(cái)務(wù)比率、趨勢(shì)分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較等。最后是結(jié)論和建議，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并提出針對(duì)性的建議。
第三段：撰寫過(guò)程中的收獲。
在實(shí)際撰寫財(cái)務(wù)研究報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)到了很多有價(jià)值的技能和知識(shí)。首先是數(shù)據(jù)收集和整理的能力。在準(zhǔn)備報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何從不同來(lái)源獲得和整理數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。其次是分析和解讀財(cái)務(wù)比率的能力。通過(guò)比較和分析不同財(cái)務(wù)指標(biāo)，我能更好地了解公司的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況。最后是書面表達(dá)和邏輯推理的能力。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的財(cái)務(wù)分析結(jié)果以簡(jiǎn)潔和清晰的方式呈現(xiàn)給讀者，使讀者能夠更容易理解。
第四段：撰寫過(guò)程中的困難及應(yīng)對(duì)措施。
當(dāng)然，在撰寫財(cái)務(wù)研究報(bào)告的過(guò)程中也遇到了一些困難。最大的困難是數(shù)據(jù)的獲取和處理。有時(shí)，一些公司的財(cái)務(wù)信息并不完全公開或不易獲取，這給我所做的分析帶來(lái)了一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)對(duì)行業(yè)報(bào)告、新聞文章和其他可靠來(lái)源的綜合分析，找到了一些可以代表公司狀況的數(shù)據(jù)和信息。另一個(gè)困難是解讀財(cái)務(wù)比率的復(fù)雜性。在實(shí)踐中，我遇到了一些財(cái)務(wù)比率的解讀困難，尤其是在涉及不同行業(yè)的比較時(shí)。為了克服這一問(wèn)題，我通過(guò)閱讀更多相關(guān)的財(cái)務(wù)分析文獻(xiàn)和咨詢師的意見，提升了自己的分析能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，通過(guò)這次財(cái)務(wù)研究報(bào)告的經(jīng)歷，我不僅對(duì)財(cái)務(wù)研究的方法和技巧有了更深入的了解，同時(shí)也提高了自己的數(shù)據(jù)分析和書面表達(dá)能力。盡管在撰寫過(guò)程中遇到了一些困難，通過(guò)一些積極的努力措施，我最終克服了這些困難。我相信，這次撰寫財(cái)務(wù)研究報(bào)告的經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
研究報(bào)告的總結(jié)篇六
引言：
教師研究報(bào)告是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)研究報(bào)告的編寫和總結(jié)，教師能夠反思教學(xué)過(guò)程、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，并將所得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享給他人。本文將從編寫目的、方法、過(guò)程、問(wèn)題及解決方案、收獲與反思五個(gè)方面，總結(jié)我在教師研究報(bào)告中的心得體會(huì)。
正文：
一、編寫目的。
教師研究報(bào)告的編寫目的是為了提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師自我發(fā)展。在編寫研究報(bào)告的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳輸者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和倡導(dǎo)者。因此，我將目光從課堂抬起，站在學(xué)生的角度思考，以更全面的視野審視自己的教學(xué)實(shí)踐。
二、編寫方法。
在編寫教師研究報(bào)告時(shí)，我采用了實(shí)證研究方法和行動(dòng)研究方法。通過(guò)實(shí)地觀察、實(shí)際操作和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等方式，我獲得了大量的第一手資料，從而更真實(shí)地分析和解決問(wèn)題。行動(dòng)研究方法也讓我深入了解了學(xué)生的需求和期望，從而更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)策略。
三、編寫過(guò)程。
編寫教師研究報(bào)告是一個(gè)系統(tǒng)和有序的過(guò)程。在開始寫報(bào)告之前，我首先明確了研究的主題和目標(biāo)，并進(jìn)行了詳細(xì)的背景調(diào)查。然后，我收集、整理和分析了相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，并提出了合理的問(wèn)題。接著，我通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)踐操作，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。最后，我將得到的結(jié)論以實(shí)證和有說(shuō)服力的方式呈現(xiàn)在研究報(bào)告中。
四、問(wèn)題及解決方案。
在研究過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課堂互動(dòng)不活躍等。對(duì)于這些問(wèn)題，我采取了多種解決方案。例如，通過(guò)多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。這些解決方案不僅能夠解決問(wèn)題，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、收獲與反思。
通過(guò)編寫教師研究報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)。只有持續(xù)地反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到教師研究報(bào)告不僅僅是為了自我發(fā)展，還應(yīng)該能夠?qū)λ擞兴鶈l(fā)和幫助。因此，我將繼續(xù)努力，將自己的研究成果分享給他人，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：
通過(guò)教師研究報(bào)告的編寫和總結(jié)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。同時(shí)，我也意識(shí)到教師研究報(bào)告是一個(gè)全面的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，需要注重實(shí)證和行動(dòng)，提出問(wèn)題并找到解決方案。通過(guò)不斷地心得體會(huì)和反思，我相信我將成為一名更優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇七
項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的基本格式包括首頁(yè)、標(biāo)題、前言、正文、結(jié)論、附件等幾部分。
附件：為了結(jié)論的需要，在可行性報(bào)告正文結(jié)束后補(bǔ)充的相關(guān)材料，主要包括試(實(shí))驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算浮標(biāo)、圖片表格、參考文獻(xiàn)等。
依據(jù)不足。
在建設(shè)必要性的論述中沒有國(guó)家和地區(qū)或行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，沒有項(xiàng)目建議書及其批文;大中型骨干項(xiàng)目，沒有必要的資源報(bào)告，對(duì)于需利用礦產(chǎn)資源的項(xiàng)目，沒有國(guó)家批準(zhǔn)的礦藏資源報(bào)告;在投資估算中，沒有主要設(shè)備的咨詢價(jià)格資料，沒有相應(yīng)的工程造價(jià)的定額、標(biāo)準(zhǔn);在經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中，隨心所欲地采用一些自定的財(cái)務(wù)三率和參數(shù)等。
內(nèi)容不全。
所謂內(nèi)容不全，就是缺少應(yīng)設(shè)的篇章;例如：有的可行性研究報(bào)告，沒有節(jié)能篇，有的沒有環(huán)境保護(hù)篇，有的'沒有建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃，有的在設(shè)計(jì)方案中沒有方案比選及其推薦方案的論述，特別是有關(guān)章節(jié)沒有風(fēng)險(xiǎn)分析等等。
深度不夠。
所謂深度不夠，就是該寫的篇章都寫了，但研究得不深不透，論據(jù)不充分，論述不詳細(xì)，定性描述多，定量計(jì)算差;例如：有的缺少生產(chǎn)規(guī)模確定原則和計(jì)算過(guò)程，有的缺少設(shè)計(jì)方案的確定原則，有的缺少主要生產(chǎn)設(shè)備的計(jì)算方法，有的節(jié)能篇中只是泛泛地描述，缺少具體的節(jié)能措施和節(jié)能指標(biāo)，有的環(huán)境保護(hù)篇仍然采用已經(jīng)作廢的標(biāo)準(zhǔn)，缺少具體的環(huán)保措施;在經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的來(lái)源不調(diào)查，不研究，不分析其可靠性和真實(shí)性等等。
市場(chǎng)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，如果不能占有市場(chǎng)，或者市場(chǎng)占有份額很小，這個(gè)項(xiàng)目將難以生存;因此市場(chǎng)預(yù)測(cè)在可行性研究中是非常重要的，切不可等閑視之;有的可行性研究的市場(chǎng)預(yù)測(cè)，缺少對(duì)產(chǎn)品銷售范圍區(qū)內(nèi)市場(chǎng)需求(包括顯在需求和潛在需求)的調(diào)查研究，缺少產(chǎn)品壽命期的分析，缺少替代產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)分析，缺少價(jià)格分析，缺少風(fēng)險(xiǎn)分析和營(yíng)銷戰(zhàn)略分析。
人為摻“水”
例如：有的有意壓低設(shè)備價(jià)格和建筑安裝費(fèi)用，降低投資估算;有的有意壓低成本，抬高產(chǎn)品售價(jià)，滿負(fù)荷生產(chǎn)，無(wú)庫(kù)存積壓，抬高經(jīng)濟(jì)效益;有的對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)分析則輕描淡寫，有意降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)等等;把“可行性”編制成“可批性”，甚至編制成“可騙性”。
研究報(bào)告的總結(jié)篇八
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入和信息技術(shù)的高速發(fā)展，財(cái)務(wù)研究報(bào)告在企業(yè)決策和投資分析中扮演著重要的角色。最近，我閱讀了一份財(cái)務(wù)研究報(bào)告，深入了解了企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況。通過(guò)學(xué)習(xí)這份報(bào)告，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會(huì)。
首先，一份財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳盡的分析。在這份報(bào)告中，我看到了大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，例如利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表。這些數(shù)據(jù)提供了我對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和盈利能力的直觀了解。此外，報(bào)告中還提供了對(duì)這些數(shù)據(jù)的詳盡分析，例如收入和支出的變動(dòng)趨勢(shì)以及同行業(yè)對(duì)比等。通過(guò)這樣的分析，我能夠更好地理解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，為后續(xù)的決策和分析提供了重要參考。
其次，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備全面的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)。在閱讀這份報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容非常豐富，包括了企業(yè)的戰(zhàn)略定位、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況、運(yùn)營(yíng)策略等方面的內(nèi)容。這使我能夠全面了解企業(yè)的整體情況，并準(zhǔn)確評(píng)估其業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)展?jié)摿?。此外，?bào)告的結(jié)構(gòu)也十分清晰，按照時(shí)間順序和主題分塊呈現(xiàn)，使我能夠系統(tǒng)地閱讀和理解。這種明確的結(jié)構(gòu)對(duì)于準(zhǔn)確把握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和業(yè)務(wù)重點(diǎn)至關(guān)重要。
第三，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備客觀的態(tài)度和專業(yè)的風(fēng)格。一份好的財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)客觀中立地反映企業(yè)的真實(shí)情況，而不是主觀臆斷或夸大其詞。在閱讀這份報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。報(bào)告中對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行了全面的描述和分析，既突出了企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也指出了存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。這種客觀中立的風(fēng)格使報(bào)告具備了可信度和價(jià)值，為投資者和決策者提供了有力的參考。
第四，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新的思維和深度的分析。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)研究方法已經(jīng)無(wú)法完全滿足對(duì)企業(yè)的深入了解和評(píng)估的需求。在這份報(bào)告中，我看到了一些創(chuàng)新的思維和分析方法。例如，報(bào)告利用了大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)份額、客戶行為等進(jìn)行了深入挖掘和研究。這種創(chuàng)新的思維和深度的分析使報(bào)告更具前瞻性和科學(xué)性，為決策者提供了更全面和準(zhǔn)確的信息。
最后，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的表達(dá)方式。在這份報(bào)告中，我看到了這種特點(diǎn)的體現(xiàn)。報(bào)告中使用了清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，避免了冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)。此外，報(bào)告還使用了圖表、表格等直觀生動(dòng)的表達(dá)方式，使復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)更易于理解和消化。這樣的語(yǔ)言和表達(dá)方式使閱讀報(bào)告更加輕松愉快，也更有利于傳達(dá)報(bào)告的核心內(nèi)容。
綜上所述，一份優(yōu)秀的財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳盡的分析、全面的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)、客觀的態(tài)度和專業(yè)的風(fēng)格、創(chuàng)新的思維和深度的分析、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)這份報(bào)告，我深刻體會(huì)到了財(cái)務(wù)研究報(bào)告在企業(yè)決策和投資分析中的重要性，也更加認(rèn)識(shí)到了如何編寫一份優(yōu)秀的財(cái)務(wù)研究報(bào)告的要求和技巧。希望我的體會(huì)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。
研究報(bào)告的總結(jié)篇九
我是湖南人，2012年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，為履行協(xié)議，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我來(lái)到了重慶西部地區(qū)的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學(xué)校。在榮昌中學(xué)，我不僅擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作，還擔(dān)任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學(xué)之路。
上學(xué)期已經(jīng)很快的過(guò)去，回顧半年的班主任管理及學(xué)科教育，可以說(shuō)有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經(jīng)不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青教師。
總體說(shuō)來(lái)，這一學(xué)期的工作應(yīng)該大體上包括了班級(jí)管理和歷史教學(xué)兩個(gè)方面，現(xiàn)就從這兩個(gè)方面著手總結(jié)一下。
1、班級(jí)管理。
間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學(xué)，或者是以前的同學(xué)相熟。于是在進(jìn)行班委競(jìng)選的時(shí)候，大家往往積極競(jìng)選熱門班委職務(wù)，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，而對(duì)于要付出一些辛苦，有時(shí)候費(fèi)力不討好的職務(wù)，就沒有人愿意擔(dān)任了。在這樣的一種氛圍下，班委競(jìng)選進(jìn)行的很不如意，有多個(gè)職務(wù)空缺。事與愿違，最后只能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的交流，指定了兩三個(gè)并不是很情愿的學(xué)生擔(dān)任了勞動(dòng)委員等職務(wù)。
心不甘情不愿，做起來(lái)的時(shí)候就顯得無(wú)精打采。然而清潔衛(wèi)生又是班級(jí)管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個(gè)班委進(jìn)行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅(jiān)持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時(shí)候，進(jìn)行了一次正式的班委改選。這次改選相對(duì)準(zhǔn)備充分一些，積極工作的班委得到了同學(xué)的認(rèn)可，繼續(xù)擔(dān)任原有職務(wù)。冷門的勞動(dòng)委員也有了主動(dòng)擔(dān)任的人員，兩個(gè)女生主動(dòng)承擔(dān)了這一職務(wù)，班委初具規(guī)模，算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓(xùn)上受到了一定的困難。班委是民選出來(lái)的，個(gè)別班委自身并不過(guò)硬，而是人緣好，不怎么管理班級(jí)，而被一些別有用心的同學(xué)選了上來(lái)。最難教育的就是副班長(zhǎng)，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機(jī)會(huì)。雖然我跟他一再?gòu)?qiáng)調(diào)班委的職責(zé)，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時(shí)間內(nèi)，還是很難起到根本性的改變。
斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識(shí)上的充實(shí)讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足，需要不斷前進(jìn)。
以上是班級(jí)管理方面的一些內(nèi)容，總體說(shuō)來(lái)，是得多于失，得到的經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)了以前很多的空白，對(duì)接下來(lái)的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也算是有了一個(gè)大的進(jìn)步。
歷史教學(xué)方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個(gè)年青教師，和一個(gè)老教師——任東生老師。在教學(xué)方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評(píng)課等工作。
從一走進(jìn)高一年級(jí)，學(xué)校就啟動(dòng)了新課程課改。我們首當(dāng)其沖，負(fù)責(zé)最主要的工作——制作導(dǎo)學(xué)案。對(duì)于這個(gè)工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在屬于困難時(shí)期，是摸著石頭過(guò)河，困難是有的，但困難期熬過(guò)去了，那對(duì)我們這個(gè)教師來(lái)說(shuō)，就能輕松很多。我們制定了計(jì)劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，每一次的導(dǎo)學(xué)案不能說(shuō)是完美，但也是付出了汗水的，問(wèn)題不大。
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來(lái)，課下也涌現(xiàn)了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。
對(duì)于課堂上的教學(xué)，我盡可能多的選取材料，用材料在反應(yīng)知識(shí)。為此，在備課的時(shí)候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學(xué)的時(shí)候，沒有很好的將心思沉浸在專業(yè)中，對(duì)于這些本應(yīng)該在大學(xué)完成的著作只能在現(xiàn)在來(lái)彌補(bǔ)，每每深夜還在為了找到一個(gè)準(zhǔn)確的材料而傷神的時(shí)候，就大感愧意?，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)再回到學(xué)校學(xué)習(xí)，一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)改變我的知識(shí)儲(chǔ)備少的情況。
由于平時(shí)學(xué)校并未安排歷史科目的下班輔導(dǎo)，更多的時(shí)候只能是學(xué)生在課后來(lái)找老師咨詢，每個(gè)月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學(xué)科，還是沒有那么容易的全面了解到學(xué)生的具體情況，所以在半期考試的時(shí)候，學(xué)生們的考試成績(jī)與我之前的預(yù)計(jì)有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對(duì)照考試成績(jī)，進(jìn)行班級(jí)的總體分析，在大家錯(cuò)誤較多的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講解。然后對(duì)個(gè)別在歷史學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，先是跟他們分析自身的弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，然后再詳細(xì)的講解他們理解困難的一些問(wèn)題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進(jìn)行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學(xué)習(xí)方面疑問(wèn)的同學(xué)都能得到較為滿意的答案，開心而歸。看到學(xué)生們?cè)谡n堂上配合的眼神，和掌握了知識(shí)以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當(dāng)老師的幸福所在吧。
三、學(xué)校工作方面。
理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、階段性總體安排。
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過(guò)程。
這些就是我的歷史教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃?？偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
具體的計(jì)劃還得等到真正開始教育碩士時(shí)才能最終確定，以上僅是一個(gè)大方向，希望老師能給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十
可行性研究的風(fēng)險(xiǎn)分析是在項(xiàng)目可研階段，從政策、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人文環(huán)境等方面預(yù)測(cè)影響項(xiàng)目可能產(chǎn)生變動(dòng)的概率，采取定性和定量的分析方法，分析各風(fēng)險(xiǎn)因素發(fā)生的可能性及對(duì)項(xiàng)目可能產(chǎn)生的影響程度。不同內(nèi)容項(xiàng)目存在不同的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)突出重點(diǎn)做好專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)分析。
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的主要分類。
對(duì)于不同的項(xiàng)目可研報(bào)告論述的內(nèi)容也不盡相同，涉及的風(fēng)險(xiǎn)也各有不同，在項(xiàng)目的各種隨機(jī)因素的作用下，項(xiàng)目往往難于實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)效果，這些不同因素構(gòu)成了風(fēng)險(xiǎn)的分類，不同項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)各有側(cè)重，常見的風(fēng)險(xiǎn)如下：
政策與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。
我國(guó)正處在深化市場(chǎng)體制改革階段，在項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中新的經(jīng)濟(jì)政策、規(guī)范、法規(guī)可能出臺(tái)，涉及的方面可能對(duì)項(xiàng)目的影響有利也可能不利。社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)也是客觀存在，它可能關(guān)系到社會(huì)一些領(lǐng)域和不同階層、不同行業(yè)利益，包括：社會(huì)的和諧、社會(huì)的風(fēng)氣、人文環(huán)境都可能對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響，所以政策和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)項(xiàng)目的影響是不能低估的'。
市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。
對(duì)于有產(chǎn)品的生產(chǎn)型項(xiàng)目，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自三個(gè)主要方面：一是項(xiàng)目可研報(bào)告中對(duì)市場(chǎng)需求的定性與定量分析與實(shí)際需求情況有較大偏差;二是可研報(bào)告對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本和產(chǎn)品銷售價(jià)格的變化趨勢(shì)與實(shí)際情況有較大偏差，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益;三是對(duì)同行業(yè)的發(fā)展，對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的沖擊論證的不夠。
工藝技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
主要是指項(xiàng)目選定的生產(chǎn)工藝技術(shù)，是在只追求先進(jìn)與可靠適用，而其風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生往往在以下方面：一是按選定的工藝技術(shù)要求選擇的主要生產(chǎn)設(shè)備在產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)量上、質(zhì)量上是否真正的滿足生產(chǎn)需要;二是在操作、維護(hù)、保養(yǎng)需更換的配件等方面是否會(huì)影響項(xiàng)目的正常運(yùn)營(yíng);三是工藝技術(shù)、設(shè)備的操作對(duì)員工素質(zhì)的要求也是不可忽視的風(fēng)險(xiǎn)因素，也必須加以預(yù)測(cè)分析。
經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)因素主要產(chǎn)生于以下三個(gè)方面，一是為追求項(xiàng)目有個(gè)較好的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)一些數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)的不夠準(zhǔn)確，包括產(chǎn)品的銷售價(jià)格和經(jīng)營(yíng)成本，二是對(duì)外界因素影響項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的變量預(yù)測(cè)的不準(zhǔn);三是投入與產(chǎn)出影子價(jià)格預(yù)測(cè)的不確定性缺少分析。
生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)法要求，生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)主要指在可研階段對(duì)項(xiàng)目建設(shè)、運(yùn)營(yíng)階段排放的污染物對(duì)環(huán)境、自然資源等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響程度是否預(yù)測(cè)分析準(zhǔn)確，是否會(huì)影響項(xiàng)目的順利實(shí)施，是否會(huì)加大項(xiàng)目建設(shè)投資、影響項(xiàng)目的正常投產(chǎn)、增加運(yùn)營(yíng)成本等都是項(xiàng)目生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)所在。
投資風(fēng)險(xiǎn)。
項(xiàng)目的投資風(fēng)險(xiǎn)不僅指項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的不可行性，帶來(lái)的投資損失的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也包括可研階段由于投資估算準(zhǔn)確程度和實(shí)施階段各種因素變化給項(xiàng)目帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
此外還有其他四個(gè)方面因素：
一是實(shí)施過(guò)程中工程方案的變動(dòng)使工程量增加;。
二是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中原材料價(jià)格、人工費(fèi)的上漲預(yù)測(cè)的不準(zhǔn)確，增加項(xiàng)目建設(shè)的投資;。
融資風(fēng)險(xiǎn)。
項(xiàng)目融資風(fēng)險(xiǎn)主要是指項(xiàng)目建設(shè)階段所需資金的籌措可能遇到的不利因素，例如自籌資金出現(xiàn)難度、申請(qǐng)政府扶持資金或銀行貸款額度發(fā)生變化、投資合作方出現(xiàn)變故等，構(gòu)成項(xiàng)目的融資風(fēng)險(xiǎn)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十一
年報(bào)行情兩大驅(qū)動(dòng)因素：高送轉(zhuǎn)為代表的事件驅(qū)動(dòng)與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)為代表的價(jià)值驅(qū)動(dòng)。基于這兩大因素的產(chǎn)生主要源于創(chuàng)業(yè)板與中小板個(gè)股，所以選取創(chuàng)業(yè)板指數(shù)作為研究對(duì)象，分析歷年創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的年報(bào)行情，總結(jié)年報(bào)行情的共性特征，以指導(dǎo)實(shí)際的投資。
一、說(shuō)明。
1、1-4月披露年報(bào)是上一年的年報(bào)，年報(bào)行情研究對(duì)應(yīng)的時(shí)間關(guān)系需要注意，例如的年報(bào)行情的研究的時(shí)間區(qū)域?yàn)樵碌谝粋€(gè)交易日到4月最后一個(gè)交易日。2、年報(bào)行情中指數(shù)低點(diǎn)到高點(diǎn)過(guò)濾掉持續(xù)時(shí)間小于一個(gè)月的行情，空間小于10%的行情，也就是年報(bào)行情必須時(shí)間不少于一個(gè)月，漲幅不小于10%。3、對(duì)于歷史上出現(xiàn)的大牛市，年報(bào)行情研究的時(shí)間區(qū)間很可能只是牛市行情中的一段行情，為了方便統(tǒng)計(jì)，年報(bào)行情研究時(shí)間范圍是限定的時(shí)間區(qū)間內(nèi)。例如12月4日到6月5日創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的大牛市，與的年報(bào)行情為其中一段走勢(shì)。
二、創(chuàng)業(yè)板指數(shù)歷年年報(bào)行情數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。
年報(bào)行情。
時(shí)間起點(diǎn)。
時(shí)間終點(diǎn)。
歷時(shí)。
指數(shù)。
起點(diǎn)。
指數(shù)。
終點(diǎn)。
幅度。
2010。
2010.10.18。
2010.12.20。
913.82。
1239.6。
+35.65%。
119。
2012.3.14。
612.28。
799.83。
+30.63%。
2012。
2012.12.4。
425。
585.44。
937.56。
+60.15%。
2013。
2013.11.11。
225。
1191.18。
1571.40。
+31.92%。
2014。
15。
2015.4.30。
1429.08。
2918.75。
+104.24%。
2015(1)。
2015.10.8。
2015.11.26。
2138.54。
2915.95。
+36.35%。
2015(2)。
31。
2016.4.13。
1841.22。
2330.06。
+26.55%。
2016。
116。
2017.3.17。
1783.74。
1981.69。
+11.10%。
2017。
27。
2018.4.2。
1571.47。
1918.22。
+22.07%。
2018。
2018.10.29。
48。
1184.91。
1792.03。
+51.24%。
三、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)總結(jié)與分析。
1、從歷年的年報(bào)行情看，大多數(shù)年報(bào)行情持續(xù)時(shí)間在2個(gè)月左右，上漲空間在20%以上。2、一些特例。20出現(xiàn)了兩次年報(bào)行情，當(dāng)年行情急劇波動(dòng)，節(jié)奏非?？?。3、熊市中，年報(bào)行情呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性行情特征，漲幅幅度較小，其中年報(bào)行情上漲空間只有11.1%;牛市中，年報(bào)行情則是典型的助漲作用，其中20報(bào)行情短短不到四個(gè)月漲幅超過(guò)了100%。4、從歷年的年報(bào)行情看，無(wú)論牛市還是熊市，年報(bào)行情啟動(dòng)前都有一波不小的殺跌，這個(gè)殺跌為年報(bào)行情開啟提供了時(shí)間與空間上的支持。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十二
本人于2012年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2012年7月正式踏上工作崗位，時(shí)至今日，一學(xué)期已悄然而過(guò)。學(xué)期開始就被委以一個(gè)班的班主任管理工作和五個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽(yáng)光特色體育俱樂(lè)部指導(dǎo)老師，對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)和專業(yè)發(fā)展知識(shí)。為了把班級(jí)帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來(lái)，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時(shí)間流逝，感受到了逐步的成長(zhǎng)。
半年以來(lái)，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績(jī)，參加全國(guó)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級(jí)管理的介紹并最終形成了自己的一套班級(jí)管理體系;與此同時(shí)，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)、德育考評(píng)一直位于年級(jí)前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績(jī)也位于年級(jí)前列。
回想過(guò)去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績(jī)。為此，在此做一個(gè)任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。
在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)我的任教工作做一個(gè)總結(jié)。
1.班主任管理工作。
班主任是一個(gè)班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個(gè)班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個(gè)班級(jí)，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級(jí)管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個(gè)方面入手加強(qiáng)班級(jí)的具體化管理，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定積極地影響。
時(shí)代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時(shí)俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來(lái)，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2012全國(guó)班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級(jí)管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級(jí)管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級(jí)管理體系。
1.1班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級(jí)的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個(gè)良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生達(dá)成共識(shí)，在行動(dòng)上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說(shuō)一個(gè)班級(jí)指導(dǎo)思想的重要性在此無(wú)需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動(dòng)到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來(lái)，粘貼在班級(jí)外墻的進(jìn)門處，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)門的時(shí)候都能看見，同時(shí)班會(huì)的時(shí)候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會(huì)課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過(guò)三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)識(shí)到我到學(xué)校來(lái)的目的是追求知識(shí)和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在價(jià)值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價(jià)值觀一致的時(shí)候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價(jià)值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價(jià)值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長(zhǎng)期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對(duì)于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個(gè)學(xué)生都要有專長(zhǎng)，這個(gè)專長(zhǎng)可以是某門學(xué)科，比如說(shuō)特別擅長(zhǎng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長(zhǎng)，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長(zhǎng)來(lái)長(zhǎng)自信、長(zhǎng)能力，然后再用收獲的自信和能力來(lái)補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說(shuō)得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說(shuō)一個(gè)人對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是正確的，你才會(huì)從內(nèi)心深處主動(dòng)地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對(duì)待老師要尊敬，雖然說(shuō)老師要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對(duì)待同學(xué)、朋友要真誠(chéng)，要有同理心，學(xué)會(huì)換位思考，不要不顧他人的感受，否則會(huì)傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)很長(zhǎng)，時(shí)間久了，肯定會(huì)有所松懈，這個(gè)時(shí)候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動(dòng)說(shuō)話，用行動(dòng)來(lái)信守自己的諾言，用行動(dòng)來(lái)不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生都必須從自己的價(jià)值觀，態(tài)度，行動(dòng)三個(gè)方面對(duì)自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。
1.2班級(jí)管理系統(tǒng)的健全。班級(jí)的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長(zhǎng)制度建設(shè)、班級(jí)管理監(jiān)督建設(shè)等。
1.2.1班干部隊(duì)伍建設(shè)。
班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級(jí)干部，再根據(jù)特長(zhǎng)和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長(zhǎng)總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級(jí)紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級(jí)的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級(jí)隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動(dòng)出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時(shí)候，思想上從價(jià)值觀、態(tài)度和行動(dòng)三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。
1.2.2學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)。
學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績(jī)、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙洌姑總€(gè)人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評(píng)評(píng)分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)記載，月末對(duì)小組成員的考評(píng)進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個(gè)人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1.2.3項(xiàng)目承包制度建設(shè)。
項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動(dòng)承包事務(wù)，主動(dòng)為班級(jí)付出。同時(shí)，盡量不讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對(duì)項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵(lì)，計(jì)入個(gè)人及小組考評(píng)。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級(jí)的積極性，能使學(xué)生們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的紕漏，主動(dòng)地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動(dòng)承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動(dòng)承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動(dòng)承包中午督促同學(xué)守時(shí)下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動(dòng)承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動(dòng)承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動(dòng)承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動(dòng)承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動(dòng)承包督促同學(xué)們做操時(shí)服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時(shí)補(bǔ)充到位，這樣班級(jí)管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。
1.2.4值日班長(zhǎng)制度的建設(shè)。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十三
一、問(wèn)題的提出。
到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說(shuō)穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
查閱有關(guān)生活的書籍，查看報(bào)紙，上網(wǎng)瀏覽。
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、信息渠道：涉及方面總結(jié)內(nèi)容。
2、書籍、報(bào)紙：白衣服(白色會(huì)反射光源，所以太陽(yáng)光照到身上不是很熱。)。
3、科普類書籍：黑衣服(黑色會(huì)吸收光源，所以太陽(yáng)光照到身上容易被身體吸收。)。
4、上網(wǎng)查閱：在什么地方(在室內(nèi)穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)。
四、結(jié)論。
原來(lái)人體的熱量可以通過(guò)輻射、傳導(dǎo)。對(duì)流和蒸發(fā)向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十四
新課改推動(dòng)了校本研修工作，也促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，校本研修總結(jié)報(bào)告。而教學(xué)方法的改進(jìn)，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，我進(jìn)行了教學(xué)方法、方式的研修學(xué)習(xí)，始終將研修與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習(xí)方面，總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二、具體做法。
1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
2、開展對(duì)教學(xué)方法、方式的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，找同行討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
1、掌握了一些有關(guān)教學(xué)方式、方法和教學(xué)模式的理論。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教法與學(xué)法的統(tǒng)一。
教法必須依據(jù)學(xué)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。
教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù)。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式;另一方面，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng)，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的.為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成。每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)模式。
2、走出單一的課堂授課模式，以活動(dòng)引領(lǐng)課堂。語(yǔ)文課堂是由一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)組成的，不再是一問(wèn)一答的簡(jiǎn)單模式。課堂上應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作探究的形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)展開學(xué)習(xí)。這就要求打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，模擬面試、辯論會(huì)、排練節(jié)目、座談會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。
四、取得的成效。
1、能以新課標(biāo)的要求處理教材，選擇適合要求的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué)。
2、樹立了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、以語(yǔ)文活動(dòng)的形式展開語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式，提高了課堂的效率。
五、存在的問(wèn)題。
在改進(jìn)了教學(xué)方法手段，以語(yǔ)文活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)存在以下的問(wèn)題：學(xué)生雖然對(duì)活動(dòng)很感興趣，整堂課的氣氛非?；钴S，但老師期待的場(chǎng)面卻很少出現(xiàn)，尤其在有些訓(xùn)練環(huán)節(jié)中學(xué)生的討論并不深刻，只停留在表面現(xiàn)象。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于有的學(xué)生反映速度特別快，讓很多反應(yīng)慢的學(xué)生沒有思考空間，部分學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)效果表現(xiàn)為：1、發(fā)言的人老是那么幾個(gè)活躍的分子，參與率低。2、有些討論學(xué)生只是泛泛而談，只停留在表面，不會(huì)深入探討。3、偶爾也有課堂失控的現(xiàn)象，超出課堂的教學(xué)內(nèi)容。
六、今后的設(shè)想。
1、努力學(xué)習(xí)各種成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高各種教學(xué)方法的課堂運(yùn)用能力，使各種方法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
2、積極進(jìn)行交流研討，集體備課，并將研修學(xué)習(xí)的理論、理念用于教學(xué)實(shí)踐之中，在進(jìn)行深入研討。
3、不斷嘗試，及時(shí)總結(jié)，提高課堂效率。
總之，如何改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，不僅是取得良好教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。各地教學(xué)方法也在不斷地改革和發(fā)展，都體現(xiàn)了學(xué)生主體論，能力目標(biāo)論，動(dòng)態(tài)發(fā)展論，多渠道獲得知識(shí)論。都在想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的作用，基本原則都是啟智導(dǎo)學(xué)，我國(guó)教學(xué)改革的總趨勢(shì)和世界教學(xué)改革的發(fā)展方向是一致的。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法方式的研修，我相信我一定會(huì)做到教學(xué)有法的。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十五
本學(xué)期我校進(jìn)行了校本研修的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的特別務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體會(huì)、分享，收獲非常多。通過(guò)課題培訓(xùn)，每位教師設(shè)計(jì)了小課題，參加了“明強(qiáng)杯”論文、案例、課題報(bào)告比賽。
這些培訓(xùn)讓每位老師受益匪淺，滿足了基層教師的需求，學(xué)校邀請(qǐng)了閔行區(qū)教育學(xué)院教師發(fā)展中心科研室鄭仲仁老師作了題為《教學(xué)小課題與校本研修》的專題講座，讓我們清晰地了解到小課題究竟該怎么做，如何將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲形成研究的視角，切口小，感悟深，對(duì)自己的教育教育有幫助。本次培訓(xùn)以課題研究為抓手，強(qiáng)調(diào)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手細(xì)化管理過(guò)程，使每位老師能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究，按計(jì)劃，有步驟，扎實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，注重課題研究的深入思考。每位教師都編寫了小課題并展開研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，邊思考，不斷探索，將自己實(shí)踐中的收獲上升為理論，在課題的撰寫中強(qiáng)調(diào)廣度、高度和新穎度，廣度就是人人研究，人人撰寫，高度就是課題的質(zhì)量高，新穎度就是見解和切入角度要新。通過(guò)專家培訓(xùn)，自己實(shí)踐，我個(gè)人的體會(huì)非常深刻。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，學(xué)生的知識(shí)接觸面越來(lái)越寬，有可能他提出的問(wèn)題是我們自己都不知道的，過(guò)去我們說(shuō)的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則不能適應(yīng)時(shí)代要求。所以我加強(qiáng)自身理論建設(shè)，大量閱讀教育理論書刊，寫好讀書心得;注重平時(shí)的研究實(shí)踐，堅(jiān)持教研結(jié)合。
2、加強(qiáng)研究，提高思考能力。
在教育理論的學(xué)習(xí)中提高教師的教育科研能力是一個(gè)潛移默化的逐步積累和漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們自覺努力的學(xué)習(xí)教育理論，并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實(shí)際及科研活動(dòng)相結(jié)合，不斷思考，才能提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)，促進(jìn)理論素養(yǎng)，教育科研能力的形成和發(fā)展。教育科研不僅需要我們具有深厚的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且需要廣博的教育理論知識(shí)，較高的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)造性是一門藝術(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力非常重要。愛因斯坦強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能比解決問(wèn)題更重要?！比绻處熑狈εc教育相關(guān)的理論知識(shí)，就不能深入領(lǐng)會(huì)當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，就不能從教育哲學(xué)的高度分析，評(píng)判自己的教育行為，就不能發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中有價(jià)值地問(wèn)題，更談不上進(jìn)行教育科學(xué)研究了?？梢?，當(dāng)務(wù)之急是豐富和調(diào)整我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，樹立學(xué)以治用的觀念，不斷加強(qiáng)研究思考，才能夠真正得以提升。
3、加強(qiáng)實(shí)踐，提高角色意識(shí)。
教師的角色特征是學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲;注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神;教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。有理論作為支撐，更深地理解教師的角色意識(shí)，能夠很好地提升實(shí)踐能力，真正地從學(xué)生發(fā)展角度考慮，尊重學(xué)生成長(zhǎng)需求，做到以生為本。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十六
本學(xué)期，是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入探討課堂教學(xué)有效性的重要時(shí)期，我們以引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題為抓手，以提升教師的科學(xué)研究素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展了大量的校本研修活動(dòng)，取得了一定的成果，促進(jìn)了教學(xué)工作的深入發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研標(biāo)兵評(píng)選制度。分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入各教研組，參與他們的教研活動(dòng)。以上舉措的落實(shí)，使學(xué)校教科研活動(dòng)逐步走向深入，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的策略，邀請(qǐng)教科所教研員到校進(jìn)行理論指導(dǎo)，教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作。
3、聚焦課堂教學(xué)改革，積極開展教師教學(xué)比武活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，理論講座，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺(tái)，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。
5、大力開展教研組特色活動(dòng)，各教研組根據(jù)自己組的情況，開展了聽課，說(shuō)課，評(píng)課，經(jīng)驗(yàn)交流等豐富的教研活動(dòng)。
6、抓好團(tuán)隊(duì)研修工作，指導(dǎo)，組織好校本研修報(bào)告冊(cè)的填寫。
7、教研組積極開展、參與課題研究。確定好人人都有一個(gè)微型課題。
當(dāng)然，問(wèn)題還較多，部分教師思想還跟不上來(lái)，存在懶惰的、消極的情緒等，這些都是今后急需解決的問(wèn)題。相信只要一步一步走下去，我校校本研修工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十七
一年多來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學(xué)校實(shí)際，立足于我校課堂教學(xué)，針對(duì)教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，做到切實(shí)解決問(wèn)題，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，并及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，把解決問(wèn)題的方法形成論文。在落實(shí)此項(xiàng)工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評(píng)課、開展讀書活動(dòng)等，實(shí)際效果顯著，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來(lái)，為將來(lái)形成辦學(xué)特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學(xué)習(xí)-營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作。
教師是學(xué)校的重要組成部分，我們認(rèn)為，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時(shí)間，組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。
1.校長(zhǎng)重視，率先垂范。劉校長(zhǎng)在開學(xué)的第一次教工大會(huì)上，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案》，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)?、?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)常規(guī)”，對(duì)照“兩個(gè)常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué)，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過(guò)新課標(biāo)培訓(xùn)，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)一系列分層次的學(xué)習(xí)，全校教師對(duì)課堂教學(xué)規(guī)范化，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2.專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì);邀請(qǐng)市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開展了學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評(píng)選活動(dòng)，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采等。另外，學(xué)校邀請(qǐng)了市區(qū)教研員來(lái)我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3.以書為友，讀以致用。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動(dòng)，營(yíng)造教師讀書的氛圍，調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。寒暑假都會(huì)組織教師認(rèn)真研讀學(xué)校配發(fā)的書籍以及學(xué)科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學(xué)期初都會(huì)開展教師讀書筆記(心得體會(huì))評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列的讀書推動(dòng)活動(dòng)，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂-落實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作“落實(shí)新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，使教研活動(dòng)課題化、系列化，營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究。
1.同伴互助，加強(qiáng)交流。要求教研組長(zhǎng)會(huì)同各學(xué)科主管加強(qiáng)教師隨堂課的聽課、評(píng)課，與教師面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學(xué)校通過(guò)舉行大型的教學(xué)研討活動(dòng)，如，今年五月份開展的學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評(píng)比活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果。我校的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時(shí)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，將會(huì)出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進(jìn)青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學(xué)，學(xué)校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個(gè)方面都不同程度的提高。同時(shí)學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí)，要逐漸堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報(bào)課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行爭(zhēng)論、商榷和研討，通過(guò)研討，教師的備課、說(shuō)課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識(shí)，就是為了更好地研究和貫徹落實(shí)新的教育理念，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，提高課堂的實(shí)效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的系列活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過(guò)交流、溝通，加強(qiáng)了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊(duì)伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流-積極開展多形式的教研活動(dòng)。
教研組是開展校本研修的中堅(jiān)力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。每年都會(huì)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，在每年的市、區(qū)教學(xué)案例評(píng)比中我校多位教師的教學(xué)案例獲得不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎(jiǎng)。
2.探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
3.教研行為個(gè)性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時(shí)間可以是幾個(gè)月或一學(xué)期。
4.完善研討周制度。穩(wěn)步推進(jìn)新教材的實(shí)施，繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開展并完善各科組的有針對(duì)性的教學(xué)研討周活動(dòng)，即每周一次備課組活動(dòng)，每?jī)芍軐W(xué)科組活動(dòng)，每月一次各科組長(zhǎng)的交流及匯報(bào)活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂。
四、保障措施。
1.組織到位。學(xué)校形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3.經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
4.管理到位。校長(zhǎng)辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
五、成績(jī)與今后努力方向。
僅一年里，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)過(guò)程、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，提高教師的論文寫作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個(gè)人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評(píng)為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。校本課程建設(shè)成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學(xué)音樂(lè)》等系列校本課程。
總之，通過(guò)全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績(jī)。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平;進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過(guò)程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
研究報(bào)告的總結(jié)篇十八
一、課題的提出及重要意義。
既然叫“作文教學(xué)”，學(xué)生作文寫不好，教師難辭其咎。事實(shí)是，很多寫作者自述，能把文章寫好，往往不是老師教出來(lái)的，而是通過(guò)多讀書，自己悟出來(lái)的，練出來(lái)的。教師只能適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)大概寫法，更多的是要靠學(xué)生體悟、實(shí)踐。但為了提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，我們必須了解作文教學(xué)的現(xiàn)狀，多方面尋找原因。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造表述的過(guò)程，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！比欢?，在小學(xué)作文教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題：首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)較差；其次是應(yīng)試作文模式過(guò)早地影響了正常的寫作教學(xué)，使他們的寫作變得功利并趨于程式化；其三是課堂寫作缺乏有效指導(dǎo)，陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有把寫作作為一種有價(jià)值的思維活動(dòng)。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的水平往往優(yōu)于作文的水平，原因在于習(xí)作就是一種創(chuàng)新，比起單純掌握語(yǔ)文知識(shí)難得多，而我們又往往忽略了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技巧和創(chuàng)新能力，因此如果不對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的研究，理論上作一個(gè)整體的、序列的和系統(tǒng)性的探索并加以實(shí)踐，就難以進(jìn)一步提高教師作文教學(xué)的創(chuàng)新水平和學(xué)生的習(xí)作水平。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們確立了《小學(xué)作文教學(xué)研究》這一課題。
二、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)。
本課題研究的主要內(nèi)容是要探索和總結(jié)新課改的形式下小學(xué)作文教學(xué)的基本要素和基本方法，在新課標(biāo)下，如何促進(jìn)作文創(chuàng)作過(guò)程的優(yōu)化及如何促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文創(chuàng)作的環(huán)境，從而形成一些小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)模式與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本課題要對(duì)如何促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化的小學(xué)作文教學(xué)的研究。要充分發(fā)揮學(xué)生生活經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與作用，提高教學(xué)效果進(jìn)行研究，特別要對(duì)作文教學(xué)和學(xué)生生活經(jīng)歷以及學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)等要素的整合方法進(jìn)行研究。
三、界定關(guān)鍵詞。
新思路：是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，用素質(zhì)教育核心理念為指導(dǎo)，遵循新課程、新教材特點(diǎn)與規(guī)律，以新的觀念、新的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻(xiàn)綜述。
當(dāng)今21世紀(jì)的語(yǔ)文課堂，作文教學(xué)的重要地位始終不變，語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)投入的研究精力日益增加?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中，都將習(xí)作教學(xué)提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展，教師們?cè)凇耙匀藶楸尽崩砟畹闹笇?dǎo)下，探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們的課題研究提供了更好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
五、研究方法。
1、案例研究法：對(duì)師生在研究性學(xué)習(xí)中的典型學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和研究案例，進(jìn)行分析、提煉，尋找內(nèi)在規(guī)律。
2、調(diào)查研究法：直接深入到研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)查等形式總結(jié)提煉相關(guān)材料。
3、文獻(xiàn)資料研究法：查閱有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資料，對(duì)各子課題研究性學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行分析、歸納，根據(jù)課題的要求有所取舍，從而得出結(jié)論性的見解。
4、綜合研究法：即綜合運(yùn)用上述各種方法。
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