學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案(熱門(mén)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 09:54:03
學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案(熱門(mén)14篇)
時(shí)間:2023-12-08 09:54:03     小編:琉璃

方案是指為解決某一問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某一目標(biāo)而制定的一系列措施和步驟。制定方案時(shí),可以借助一些工具和方法來(lái)輔助決策,提高方案的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。制定一個(gè)好的方案需要充分了解背景和現(xiàn)狀,以下是一些調(diào)研和分析的方法。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇一

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常安全知識(shí),使學(xué)生從思想上、意識(shí)上對(duì)生產(chǎn)生活中的安全重視起來(lái)。

2、增強(qiáng)老師和學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校安全工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感。

3、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全觀(guān)念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),從而使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)安全教育,讓學(xué)生今后完善安全防范認(rèn)知。

通過(guò)場(chǎng)景模擬,介紹典型安全案例,分組討論發(fā)言等方式引起學(xué)生對(duì)一些日常安全知識(shí)的重視,并能采取一些基本的.自我保護(hù)措施。

一課時(shí)。

多媒體課件,視頻,圖片,相關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校園和校外安全的重視。

2、能采取措施進(jìn)行預(yù)防和自我保護(hù)。

圍繞學(xué)生安全主題,創(chuàng)設(shè)主題情景。

一、小品引入:

小品情節(jié):兩個(gè)男生甲和乙在教室內(nèi)開(kāi)玩笑打鬧。在追跑的過(guò)程中,同學(xué)乙模擬被課桌腿絆倒,并且頭部碰在講臺(tái)上。再次出現(xiàn)在大家面前時(shí),同學(xué)乙裝扮出頭纏繃帶的樣子。由學(xué)生代表說(shuō)出以下引導(dǎo)語(yǔ)。

【引導(dǎo)語(yǔ)】。

同學(xué)們,校園安全是個(gè)永恒的話(huà)題。校園暴力,樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡、觸電傷亡,馬路“殺手”……校園內(nèi)外的各種安全事故每天都在傷害著我們的同學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì),光是由于學(xué)生發(fā)生在校園內(nèi)外的安全事故,全國(guó)每天至少“減少一個(gè)教學(xué)班”!近幾年與學(xué)生有關(guān)的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全等事件屢被報(bào)道,而且每年的傷亡數(shù)字呈上升趨勢(shì)。教育部、公安部等單位對(duì)北京、天津、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示,目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40名學(xué)生非正常死亡,多么慘痛的數(shù)字?。?/p>

【教師發(fā)言】。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化“校園安全第一,責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí),切實(shí)做到校內(nèi)外安全“警鐘常鳴,長(zhǎng)抓不懈”的目的,今天我們就通過(guò)展示一些典型的學(xué)校安全事故案例,讓每一位同學(xué)都能通過(guò)本節(jié)班會(huì)課對(duì)這些案例認(rèn)真思考,吸取教訓(xùn),增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任心,牢固樹(shù)立“學(xué)校安全無(wú)小事”的意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),自我防范,為更好的完成高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接下來(lái)請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)言:

二、案例介紹,討論發(fā)言。

學(xué)生自主介紹案例(展示多媒體課件中的視頻和圖片)。

1、用電事故案例。

案例(一)。

2010年6月23日,河北省石家莊市機(jī)場(chǎng)路小學(xué)兩名小學(xué)生課間在校園內(nèi)先后觸電,其中一名五年級(jí)男孩小鵬(化名)觸電身亡,一女孩觸電受傷。

據(jù)死者的親屬介紹,當(dāng)天下午第一節(jié)課下課后,該校的學(xué)生統(tǒng)一做眼保健操,班主任發(fā)現(xiàn)小鵬沒(méi)有認(rèn)真做操,隨即處罰他擦洗教室的課桌。小鵬拿著抹布到洗手池洗抹布,經(jīng)過(guò)洗手池附近的一處金屬告示牌時(shí)不幸觸電。公安部門(mén)經(jīng)過(guò)初步調(diào)查后認(rèn)為,該學(xué)校教學(xué)樓二樓的一根掉落的電線(xiàn)搭在告示牌上,而這可能就是導(dǎo)致小鵬觸電身亡的原因。

案例(二)。

2010年3月14日,山西省朔州市應(yīng)縣城鎮(zhèn)二小發(fā)生一起重大觸電傷亡事故,造成在校小學(xué)生兩死兩傷。

據(jù)了解,當(dāng)天晚上8時(shí)27分,應(yīng)縣城鎮(zhèn)二小住宿部發(fā)生學(xué)生觸電事故,兩名分別就讀于該校六年級(jí)和一年級(jí)的男生經(jīng)搶救后無(wú)效死亡。事故發(fā)生后,具體原因初步認(rèn)定為:學(xué)生后排宿舍從東數(shù)第三間和第四間宿舍的電線(xiàn)與金屬隔斷處有磨破搭接現(xiàn)象,導(dǎo)致金屬隔斷整體帶電,第四間學(xué)生宿舍鐵床又與金屬隔斷用金屬螺栓固定,連帶學(xué)生鐵床帶電,從而引發(fā)兩名學(xué)生觸電身亡。

案例(三)。

2008年5月5日中央民族大學(xué)28號(hào)樓6層s0601女生宿舍發(fā)生火災(zāi),著火后樓內(nèi)到處彌漫著濃煙,6層的能見(jiàn)度更是不足10米。著火的宿舍樓可容納學(xué)生3000余人?;馂?zāi)發(fā)生時(shí)大部分學(xué)生都在樓內(nèi),所幸消防員及時(shí)趕到將千余名學(xué)生緊急疏散,事故才沒(méi)有造成人員傷亡。宿舍最初起火部位為物品擺放架上的接線(xiàn)板部位,當(dāng)時(shí)該接線(xiàn)板插著兩臺(tái)可充電臺(tái)燈,以及引出的另一接線(xiàn)板。該接線(xiàn)板部位因用電器插頭連接不規(guī)范,且長(zhǎng)時(shí)間充電造成電器線(xiàn)路發(fā)生短路,火花引燃該接線(xiàn)板附近的布簾等可燃物,火苗蔓延向上造成火災(zāi)。事發(fā)后校方在該宿舍樓進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)1300余件違規(guī)使用的電器,其中最易引發(fā)火災(zāi)的“熱得快”有30件。

【教師發(fā)言】。

【學(xué)生分組討論并選舉代表發(fā)言】。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

(5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。

【教師總結(jié)】。

同學(xué)們總結(jié)的很好,我們必須學(xué)會(huì)一些基本的用電知識(shí),這樣才能在享受科技的同時(shí),讓自己處在安全的境地。

【過(guò)渡語(yǔ)】。

現(xiàn)在有的學(xué)校里學(xué)生很多,下課放學(xué)難免有些擁擠,這就給校園踩踏事故的出現(xiàn)埋下了隱患,那么我們?cè)撛趺丛谌巳簱頂D時(shí)自我保護(hù)呢?先讓我們看一些校園踩踏的事故造成的危害吧。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇二

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿(mǎn)足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿(mǎn)足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)。不足的是教師少,年齡偏大,沒(méi)有音樂(lè)體育美術(shù)等專(zhuān)職教師,我們計(jì)劃通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)這個(gè)支點(diǎn),全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

以課程為載體,在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。

校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我們篩選、改編已有的課程,或者創(chuàng)造性的新編校本課程。我校因地制宜,開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、成語(yǔ)故事、剪紙、寫(xiě)字、田徑、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程。

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行。

2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排,教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃書(shū)。校本課程開(kāi)發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案。

2、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),全體教師參與課程開(kāi)發(fā)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。

4、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合,探索建立學(xué)校、家庭有效參與的新機(jī)制。

組長(zhǎng):

組員:

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇三

幼兒園生活促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧幼兒園。特制定本方案。

大班全體幼兒。

:湖嶺鎮(zhèn)中心幼兒園。

呼啦圈若干。

“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!”

為配合本社區(qū)幼兒園特色體育活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展,讓學(xué)生都投入到健身的行列中,為書(shū)聲朗朗的校園增添更多的活力,愿五彩的呼啦圈把美麗的幼兒園裝點(diǎn)得更加絢麗!

此次的活動(dòng)將分“呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)”和“呼拉圈向前轉(zhuǎn)”兩個(gè)部分。

1、為促進(jìn)全體參與,正式比賽前,各班有1—2分鐘的時(shí)間進(jìn)行“呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)”的表演,可采用集體表演,也可個(gè)別學(xué)生進(jìn)行表演。

(看哪個(gè)班會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比最高,頒發(fā)“呼啦圈最佳表演獎(jiǎng)”)。

2、“呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)”之后,各班每次選派5名選手參加“呼啦圈向前轉(zhuǎn)”的比賽。

1、每班選派6名幼兒參加“呼啦圈向前轉(zhuǎn)”的比賽。

2、從同一起點(diǎn)出發(fā),邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊向終點(diǎn)前進(jìn),進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽。

3、比賽前,呼啦圈放在起點(diǎn)線(xiàn)后面,選手站在呼啦圈里面,聽(tīng)到發(fā)令聲響后,拿起呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)后向前出發(fā)。

4、前進(jìn)過(guò)程中呼啦圈不能掉下,否則被淘汰。

5、到達(dá)終點(diǎn)以腳過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)為準(zhǔn)。

6、比賽不分預(yù)賽和決賽,各組各取前15名作為優(yōu)勝者。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇四

1、深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,明確對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向。

2、對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和分析,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教材結(jié)構(gòu)體系和設(shè)置目的。

3、進(jìn)一步推進(jìn)校本教材的研究和開(kāi)發(fā),使美術(shù)教學(xué)的特色推動(dòng)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。

4、對(duì)全組人員的基本功訓(xùn)練要長(zhǎng)抓不懈。

5、多完成一些教學(xué)工作的總結(jié)性論述。

1、將集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處,集體備課就是我們研究教法、學(xué)法,探討教學(xué)理論的一個(gè)平臺(tái)。

2、每一次備課都設(shè)立專(zhuān)題,就每一課、每一課型進(jìn)行教法、學(xué)法的研討,使教學(xué)活動(dòng)更輕松有效。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論。

4、深入學(xué)習(xí)《點(diǎn)擊陶行知》,希望教育家的理論能夠指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

5、學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

1、在課堂教學(xué)中特別注重學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),加強(qiáng)和其它學(xué)科的聯(lián)系。

2、重視課堂教學(xué)中的'自評(píng)、互評(píng)、師評(píng),這會(huì)令學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己的能力、正確地給自己定位。

3、多選取圖片。利用網(wǎng)絡(luò)資源,充分采用多媒體教學(xué),有助于提高學(xué)生的審美水平,開(kāi)闊他們的眼界。

4、組織開(kāi)展我校一年一度的五月美術(shù)作品欣賞月活動(dòng),將美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容有效延伸,提高學(xué)生的欣賞能力。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇五

1.在各種事物中,尋找其不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。

2.在探索尋求活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.有初步的推理能力。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律。

1.環(huán)境布置:有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。

2.幼兒人手一份圖:上有三種不完整規(guī)律,需添上的圖片。

3.各種實(shí)物:塑料珠,塑料鈕扣,印章,套塔

一、自由探索

1.在環(huán)境中探索:在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。

2.討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)

2、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,把規(guī)律補(bǔ)完整。

3、師講評(píng)幾種規(guī)律。

三、嘗試自由排序

1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西,手上有數(shù)字2的小朋友,按兩種規(guī)律來(lái)做。

2、講評(píng)1—2件作品

3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹,并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇六

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶,美化生活的能力。

2、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶,水粉色往往畫(huà)不上去,可以先涂一層薄薄的肥皂,干后即可畫(huà)上顏色。

1、師:多媒體課件、瓶子實(shí)物若干。

2、生:水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品。

(1)欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。

師:今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。

我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前,我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶,它的制作年代是世界上最早的,有人稱(chēng)它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問(wèn)題去欣賞。

1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫(huà)了什么?

2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫(huà)面,教師解說(shuō)]。

(2)欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品。

這些藝術(shù)品上面畫(huà)了些什么形象?

---人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案......

這些藝術(shù)品美在什么地方?

-----色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題。

今天我們就用自己的雙手,也學(xué)著這些藝術(shù)大師,自己畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。

[板書(shū):漂亮的瓶子]。

三、分析講解。

(1)出示幾個(gè)不同形式的空瓶。

師:想一想,這些瓶子上面可以畫(huà)些什么?

生:人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形......

師:只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫(huà)上去。

(2)怎么畫(huà)呢?

師:用什么畫(huà)呢?

生:水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒......

師:水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天,我們就用水粉顏料作畫(huà)。

(3)該怎樣搭配顏色呢?

師:深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈;同類(lèi)色柔和。畫(huà)的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的`對(duì)比色。

(4)師示范[師講邊示]。

師:要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子,可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)。

師:今天我們就根據(jù)自己的瓶子,展開(kāi)豐富的想象,畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。

作業(yè)要求:膽子大、想象力豐富、作品要美觀(guān)大方,有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)。

1、展示作品,大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮,為什么?

2、今天我們用普通的瓶子,創(chuàng)作了許多美觀(guān)的工藝品。其實(shí),在我們的生活中有許多普通的東西,只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí),把它美化一下,就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)頸厲等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)頸,鄭等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)高傲,鄭重,厲聲,京劇,倘若,侍侯,脾氣,供養(yǎng),鄰近等詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)。

正確,流利,有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子,注意積累語(yǔ)言。

3、情感目標(biāo)。

體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情,學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法,養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。

4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子,注意積累語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情,學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法,養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。

教學(xué)媒體:

1、觀(guān)察自己喜歡的一種動(dòng)物。

2、布置學(xué)生預(yù)習(xí),自學(xué)生字新詞。

3、生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。

第一課時(shí)。

一,單元導(dǎo)讀,梳理要點(diǎn)。

1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。

2、讀后交流:你知道了什么(老師從三方面引導(dǎo)與梳理:學(xué)習(xí)內(nèi)容,課文特點(diǎn),學(xué)習(xí)要求。)。

3、揭題,引入本課。(可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫(huà))。

二,學(xué)習(xí)生字,初讀課文。

1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。(或同桌互教互查)。

2、教師分類(lèi)檢查生字詞的讀音。(如,8個(gè)認(rèn)讀的生字,課文中注音的其他詞,待等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。)。

3、指名分自然段試讀。(注意正音,讀通讀準(zhǔn))。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字。(引導(dǎo)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn),自主識(shí)記字形,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)多和字形復(fù)雜的字。)。

三,整體感知,理清脈絡(luò)。

自由讀課文,想一想:這是一只什么樣的白鵝(用課文中的詞概括)。

1、口頭填空:這是一只—————————————————的白鵝。(高傲,傲慢,從容不迫,一絲不茍,架子十足,有著老爺脾氣,需要人侍候……)。

2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝(引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落,并完成如下板書(shū)。)。

姿態(tài):左顧右盼。

叫聲:引吭大叫。

步態(tài):從容不迫。

吃相:架子十足。

四,初識(shí)高傲。

1、朗讀第一自然段,思考:你從哪里看出白鵝的高傲。

2、品詞:伸長(zhǎng)頭頸,左顧右盼。

3、表情朗讀:好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

五,作業(yè)。

1、寫(xiě)生字。

2、朗讀課文,劃出自己喜歡的句子。

第二課時(shí)。

一,復(fù)習(xí)鞏固,引入新課。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞,訂正。

2、導(dǎo)入:你還從哪里看出白鵝的高傲。

二,學(xué)習(xí)第三,第四自然段,再識(shí)高傲。

1、出示兩句話(huà):

(1)鵝的叫聲很高傲。

(2)鵝的步態(tài),更是傲慢。

2、討論:作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的找出重點(diǎn)詞句讀一讀,體會(huì)作者的寫(xiě)法。

3、小練筆(填空)。

(1)厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫(從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么)。

(2)鵝的步調(diào)_______,_______的,頗像_______________出場(chǎng)。(從這句中你體會(huì)到什么)。

三,研讀第五,六,七自然段,總結(jié)高傲。

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題,并帶這問(wèn)題研讀,交流。

如:(1)鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑,哪些地方使我們發(fā)笑最可笑的是什么。

(2)鵝吃飯時(shí)為什么非有人侍候不可是怎么侍候的。

(3)作者怎樣仔細(xì)觀(guān)察鵝的吃相是怎樣具體描寫(xiě)的。

(4)鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲,是從哪里看出來(lái)的。

2、品讀自己最喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

(1)食料簡(jiǎn)單的句子。(一日三餐,三樣?xùn)|西)。

(2)吃法有板有眼的句子。(三眼一板,一絲不茍,從容不迫;先……再……然后……)。

(3)鵝老爺脾氣的句子。(每逢……就……責(zé)備,架子十足)。

(4)有人侍候的句子。(堂倌,非……不可)。

(5)狗揚(yáng)長(zhǎng)而去的句子。

3、返顧全文:鵝的高傲,具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

四,體會(huì)情感,朗讀背誦。

1。作者寫(xiě)鵝的高傲,你有什么看法(透過(guò)字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛(ài)之情)。

2。朗讀,背誦自己喜愛(ài)的部分。

五,作業(yè)。

1、抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。

2、觀(guān)察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物,準(zhǔn)備園地四的口語(yǔ)交際與習(xí)作。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇八

2、拓展訓(xùn)練。

1、通過(guò)歌唱,表演等活動(dòng),在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí),并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn),培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人,熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,為歌曲添彩。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人,熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

打擊樂(lè)器、課件、等。

一、導(dǎo)入。

1、組織教學(xué)。(歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生自由做律動(dòng))。

2、師問(wèn):同學(xué)們聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講故事。

大灰狼為什么沒(méi)把第三只小豬的房子給推倒?(因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的,說(shuō)明這個(gè)小豬非常勤勞。

1、今天,老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?師介紹打擊樂(lè)器及演奏方法,(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

3、你能有節(jié)奏的用打擊樂(lè)器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎?

4、同學(xué)們真棒,不但會(huì)模仿小動(dòng)物們的叫聲,還會(huì)用打擊樂(lè)器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲,大家喜歡這首歌嗎?我們?cè)趤?lái)欣賞一遍,師問(wèn):這種幸福的生活從哪里來(lái)的呢?(靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的)。

5、按節(jié)奏讀這句詞(師問(wèn)生答)。

6、出示課件:大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?

7、有的同學(xué)剛才在聽(tīng)歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來(lái),現(xiàn)在,我們就跟著音樂(lè)輕聲地演唱一遍。

8、師帶唱一遍。

三、歌曲拓展。

1、師:同學(xué)們唱的可真棒,不過(guò),胡老師覺(jué)得如果能配上動(dòng)作來(lái)表演一定會(huì)更好的,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)啊?那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來(lái)配上歌曲呢?(全班學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作)。

生:可以配上打擊樂(lè)器。

3、師:那么,今天我也想讓大家來(lái)當(dāng)一回小小音樂(lè)家,,上節(jié)課,老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器,老師今天也想唱歌,請(qǐng)一為同學(xué)上臺(tái)來(lái)為老師伴奏大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編節(jié)奏,學(xué)生上臺(tái)表演。

4、跟著音樂(lè)一起有節(jié)奏的用手上自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、總結(jié)。

今天,我們一起欣賞了《勞動(dòng)最光榮》,胡老師有個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰(shuí)會(huì)是那個(gè)最勤勞的小朋友。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇九

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,提高學(xué)校品位的重要平臺(tái),也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面,為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,突出“為幸福的人奠基,為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念,以不放棄每一名學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人,勤奮做事,為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際,突出特色,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,優(yōu)美的花園、溫馨的家園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用,體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神,又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化,校園文化堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時(shí)代精神。

辦學(xué)理念:為幸福的人奠基,為成功的人鋪路。

辦學(xué)目標(biāo):育素質(zhì)全面特長(zhǎng)顯著的人才,辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。

校訓(xùn):團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效。

校風(fēng):千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

突出一個(gè)“真”字。真,學(xué)做真人,善于創(chuàng)新,和諧發(fā)展。

教風(fēng):敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。

圍繞一個(gè)“業(yè)”字,敬重事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng):勤學(xué)、求真、尊師、守紀(jì)。

突出一個(gè)“學(xué)”字,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)老師,掌握真本領(lǐng),做健康的人。

教師要求:特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn)、特別會(huì)教書(shū)育人。

德育工作原則:小、新、近、實(shí)。

“小”,就是瞄準(zhǔn)大目標(biāo),抓好小事情,用平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己,自己管理自己。從小事做起,從我做起,積少成多、積米成籮,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

“新”,就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生,最好讓親臨現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生或知情者報(bào)告。也就是說(shuō)要最新的內(nèi)容,最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,組織學(xué)生自己去評(píng)判,哪些是值得弘揚(yáng)的,哪些是應(yīng)該批判的,借以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)別能力。

“近”,就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達(dá)到教育的效果,使德育工作貼近現(xiàn)實(shí),貼近生活。

“實(shí)”,就是用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)例,促進(jìn)道德品質(zhì)的內(nèi)化。

充分挖掘?qū)W校資源,加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化、走廊文化、樓梯口文化建設(shè),“讓校園的每一片樹(shù)葉,每一塊石頭,每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)”,不斷提高校園文化品位,打造“書(shū)香校園”,實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(zhǎng),走進(jìn)校園的每一個(gè)人體悟文化魅力。

一)育人基地和綜合實(shí)踐基地。

1、挖掘“古樹(shù)”文化。

2、草坪,樹(shù)林凈化、綠化、美化。。

3、石頭文化。

4、宣傳櫥窗。

5、樓宇,走廊文化,樓梯口文化。(學(xué)生作品展示)。

二)功能室美化。

1、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室:突出黨的領(lǐng)導(dǎo),符合學(xué)生特點(diǎn),體現(xiàn)文化育人功能。

2、辦公室文化:美化。

3、班級(jí)文化。(凸顯班級(jí)特點(diǎn),學(xué)生特長(zhǎng))。

4、理化生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室:

1)電子化辦公。(計(jì)算機(jī))。

2)美化:符合學(xué)科特點(diǎn),彰顯藝術(shù)性。

5、音美教室、美術(shù)展室,小學(xué)科學(xué)展室:美化,亮化,創(chuàng)意,張揚(yáng)個(gè)性,主題性工作室。

6、廣播室建設(shè)。

7、心里咨詢(xún)室,綜合實(shí)踐室,形體室建設(shè)。

8、小學(xué)書(shū)吧。(二樓,三樓)。

三)組織豐富多彩的校園文化生活。

德育處系:

重大節(jié)日系列活動(dòng),月主題教育活動(dòng)、宣傳文化,禮儀文化。

教導(dǎo)處:課程文化,科研文化,社團(tuán)活動(dòng)展示。

讀書(shū)節(jié)、“五一”運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”科技藝術(shù)節(jié),校園文化藝術(shù)節(jié)。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇十

1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

3.理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件;圖片;音樂(lè);月亮變化視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

師:夜幕降臨,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?

教師小結(jié)。

二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放故事錄音,完整欣賞。

師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

教師小結(jié)。

三、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運(yùn)用比喻手法。

分段欣賞故事視頻。

教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。

教師小結(jié)。

四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽講述故事。

幼兒分組合作排圖講述。

教師小結(jié)。

五、借助“模擬故事”情境,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗(yàn),滲透德育教育。

操作教具,集體講述故事。

教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長(zhǎng)變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來(lái)越棒!

【活動(dòng)延伸】。

1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀(guān)察一個(gè)月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇十一

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:本課件運(yùn)用多媒體技術(shù),綜合利用圖片和視頻資料,結(jié)合課堂師生互動(dòng)的及課堂討論等多種方式,引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)求知,積極思考,進(jìn)入哲學(xué)的思維,使原理課的教學(xué)能夠有一個(gè)好的效果。

1、知識(shí)方面:

(1)理解和掌握聯(lián)系的含義;

(2)理解事物的聯(lián)系是普遍的;

(3)理解事物的聯(lián)系是客觀(guān)的。

2、能力方面:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納基本概念、基本原理,并初步掌握用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的分析運(yùn)用等辯證思維能力。

多媒體課件、案例討論和師生互動(dòng)相結(jié)合。

1、運(yùn)用達(dá)爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例,引入本課件的教學(xué)。在社會(huì)中,借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應(yīng)”,讓同學(xué)們討論人類(lèi)社會(huì)中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài):世界上任何事物都不能孤立存在,都同周?chē)钠渌挛锫?lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結(jié)束語(yǔ)。

2、以孔子“三人行,必有我?guī)煛睘閷?dǎo)引,引入哲學(xué)上對(duì)“聯(lián)系”范疇做出的定義。

3、以對(duì)聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀(guān)性的特點(diǎn)。引入古人對(duì)“日食”現(xiàn)象的理解并結(jié)合生活中自己的例子加以詳解,讓同學(xué)們舉出生活中主觀(guān)臆造的聯(lián)系的例子,并展開(kāi)討論?!跋铲o報(bào)喜”、“烏鴉報(bào)喪”;幸運(yùn)數(shù)字等等。得出結(jié)論,聯(lián)系是客觀(guān)的,不能主觀(guān)臆造的,戀愛(ài)中的情侶切忌捕風(fēng)捉影,主觀(guān)臆斷。

4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點(diǎn)。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》,從經(jīng)濟(jì)全球化的角度,論證人類(lèi)社會(huì)生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。

5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的,引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn),并舉例加以論證。

6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運(yùn)用紀(jì)曉嵐祝壽的例子,論證聽(tīng)言務(wù)盡,切忌斷章取義,主觀(guān)臆斷。“這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊,偷得蟠桃奉至尊?!?/p>

1、利用多媒體信息教學(xué),并結(jié)合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論,能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度,增強(qiáng)師生互動(dòng),從而提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也能夠增加大學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理課的興趣,加深了對(duì)“事物是普遍聯(lián)系的”理解,哲學(xué)本就是生活。

2、通過(guò)組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言,充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀(guān)能動(dòng)性,從而學(xué)生改變對(duì)原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認(rèn)識(shí),真正認(rèn)識(shí)到源自生活的哲學(xué),本就是生活本身。從而以自己獨(dú)特的視角加深對(duì)生活的深入思考,而不再是“死記硬背”、“背過(guò)就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇十二

小班的幼兒已經(jīng)能對(duì)一些行為的對(duì)錯(cuò)做出判斷,并且能夠在成人的提示下認(rèn)識(shí)到自己行為正確與否。因此,幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣,對(duì)幼兒形成正確的自我意識(shí)和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助。

1.知道打架、罵人是一種不好的行為。

2.能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

事先排練好表演情境、卡片。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示畫(huà)有幼兒打架、罵人的卡片,請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào)。

2.請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事,并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)。

(二)情境表演。

1.引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,幼兒觀(guān)看表演。

2.提問(wèn):

(1)故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎?為什么?

(2)哭了的圓圓做得對(duì)嗎?為什么?

(3)鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人,他才動(dòng)手的,他這樣做合適嗎?

(4)鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認(rèn)為是這樣嗎?

(5)討論:如果你是東東,看見(jiàn)了這樣的情況,你會(huì)說(shuō)些什么呢?會(huì)怎么做呢?

(三)討論。

教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn),并讓幼兒展開(kāi)討論。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇十三

一、開(kāi)發(fā)背景:

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),創(chuàng)新教育的倡導(dǎo),素質(zhì)教育的全面推進(jìn),課程問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和人們的高度重視。1999年,在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中,正式提出了“建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程”即三級(jí)課程、三級(jí)管理(見(jiàn)決定第14條)。近年來(lái),由于我國(guó)實(shí)行課程決策權(quán)力分配方面的改革,校本課程的研究已逐步引起課程理論工作者的關(guān)注,也引起教育實(shí)踐界人士的重視。校本課程強(qiáng)調(diào)的是,在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下,通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源開(kāi)發(fā)多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。我校認(rèn)為根據(jù)“三級(jí)辦學(xué)、三級(jí)管理”的精神要求,有責(zé)任進(jìn)行校本課程的研究,開(kāi)發(fā)出符合本地本校特色、受師生歡迎的校本課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的校本教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、指導(dǎo)理念:

1、以人的發(fā)展為本,加強(qiáng)道德教育和人文教育。

2、加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化。

3、強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化和多樣化,滿(mǎn)足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要。

三、開(kāi)發(fā)目標(biāo):

緊緊圍繞學(xué)生所處的生活環(huán)境,從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),開(kāi)發(fā)出具有本校特色的樣本課程,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1、突出愛(ài)國(guó)教育。扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,從而提高其對(duì)“熱愛(ài)祖國(guó)”的強(qiáng)烈體驗(yàn)。

2、通過(guò)對(duì)本地自然狀況的鮮明了解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的環(huán)境教育。

3、通過(guò)對(duì)本地歷史的了解與認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生繼往開(kāi)來(lái),奮發(fā)學(xué)習(xí),自主發(fā)展。

4、展示本地厚重的文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

5、講述本地知名人物事跡,鼓勵(lì)學(xué)生立志成材。

6、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),提高干部教師對(duì)課程的全面認(rèn)識(shí),提高教師課程開(kāi)發(fā)的能力、教育教學(xué)能力和科研能力。

四、開(kāi)發(fā)過(guò)程:

1、組織干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教材改革方面的內(nèi)容,使大家對(duì)課程具有基本的、全面的認(rèn)識(shí)。(3月)。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)會(huì)議,決定從本地出發(fā),為滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求,開(kāi)發(fā)出具有本校特色的校本課程。成立開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(組長(zhǎng):陶瑞忠;成員:副校長(zhǎng)、教研員、任課教師)(3月)。

3、開(kāi)展調(diào)研。(1)本地情況調(diào)研。通過(guò)調(diào)研,領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為新城子鎮(zhèn)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、人才輩出、文化底蘊(yùn)深厚、歷史十分悠久且獨(dú)具特色的名鎮(zhèn)。這一切是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的活教材。(3月)。

(2)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)了解程度的調(diào)研。通過(guò)調(diào)研,教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解少而膚淺。主要原因有兩個(gè)方面,一是缺少必要的傳承;二是受交通的影響,信息阻塞。(4月)。

(3)教師態(tài)度的調(diào)研。本校教師80%以上是當(dāng)?shù)厝?,認(rèn)為開(kāi)發(fā)立足本地的校本課程十分必要。(4月)。

(4)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姂B(tài)度的調(diào)研。課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的設(shè)想征求當(dāng)?shù)馗刹咳罕?,得到他們的一致贊同,認(rèn)為這是一件具有開(kāi)創(chuàng)性的很有意義的工作。(4月)。

4、設(shè)計(jì)框架,搜集素材。

(1)設(shè)計(jì)框架:課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,認(rèn)為課程的開(kāi)發(fā)要充分體現(xiàn)地方特色,同時(shí)又要與學(xué)校辦學(xué)思想中“以德立校、以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的要求緊密結(jié)合,做到開(kāi)放性、趣味性、教育性、生活化、綜合化。將校本課程的框架確定為:

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)(名稱(chēng))。

概況篇名勝篇傳奇篇特色篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)篇文學(xué)篇。

(2)搜集素材:搜集素材的工作從兩個(gè)方面進(jìn)行。一是充發(fā)動(dòng)全體教師和學(xué)生。學(xué)校以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題開(kāi)展了全校性的素材征集活動(dòng),學(xué)生們積極參加,上交稿件百余篇。二是深入到鎮(zhèn)政府、各村、及群眾中去,搜集相關(guān)素材。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員走遍了全鎮(zhèn)各村,走訪(fǎng)古稀老人、訪(fǎng)問(wèn)知名人士、探尋古跡奇觀(guān)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜尋,搜集現(xiàn)有材料、撰寫(xiě)新鮮材料,共得到素材上百份,拍攝照片300余張,得到了全鎮(zhèn)干部群眾的大力支持。(6-8月)。

6、請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),征求各方面意見(jiàn),進(jìn)一步整理材料,結(jié)集。(11-12月)。

7、印制成書(shū)。

五、課程實(shí)施:

依照課程教材改革的精神,遵從上級(jí)部門(mén)的要求,從我校的實(shí)際出發(fā),在2004年上半年對(duì)學(xué)生實(shí)施校本課程教育。

六、課程評(píng)價(jià):

根據(jù)校本課程的實(shí)施目標(biāo),制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),保障校本教育的實(shí)效性。

學(xué)校教育課程設(shè)計(jì)方案篇十四

為了切實(shí)推進(jìn)課程改革,貫徹落實(shí)《義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,建立校本課程和地方課程相結(jié)合的課程體系,特制訂本方案,具體內(nèi)容如下:一.課程目標(biāo):

1、充分利用學(xué)校的課程資源和人力資源,加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,形成良好的審美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。

4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的課程意識(shí),鼓勵(lì)教師組合校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。

5、通過(guò)教師培訓(xùn),提高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力,打造系統(tǒng)的校園文化,進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、組織保障:

1、成立校本課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)對(duì)新課程作出正確決策和部署,在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程予以指導(dǎo)和調(diào)控。

2、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的地方課程和校本課程,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。并對(duì)教師所實(shí)施的校本課程進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)價(jià),適時(shí)給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

3、成立課程指導(dǎo)委員會(huì),負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋;優(yōu)化整合現(xiàn)有資源,開(kāi)發(fā)建設(shè)新型課程資源。

4、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度,定期交流研討,全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。

三、課程設(shè)置?校本課程:

(一)開(kāi)發(fā)原則:

1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策,遵循課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律。

2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充作用,發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì),使國(guó)家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。

3、針對(duì)性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā),強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和需要。

(二)開(kāi)發(fā)目標(biāo):

1、與國(guó)家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充,以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。

3、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

4、全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康,使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

(三)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容類(lèi)別:

1、學(xué)科競(jìng)賽類(lèi):數(shù)學(xué)思維拓展班、英語(yǔ)思維拓展班、物理思維拓展班、化學(xué)思維拓展班等。通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化培養(yǎng)科學(xué)思維及探究精神,為更高層次的學(xué)科競(jìng)賽等奠定基礎(chǔ),為學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、方法類(lèi):數(shù)理化英等科目的思維培養(yǎng)。為學(xué)有不足而希望有所補(bǔ)充的同學(xué)提供輔導(dǎo)幫助,以提高學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

3、體藝類(lèi):籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操、美術(shù)、音樂(lè)等。提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4、興趣類(lèi):影視欣賞、社交應(yīng)用、演講辯論、心理健康等。重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生活,發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活能力,形成健康文明的生活態(tài)度和生活方式。

5、技能類(lèi):網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、模型制圖、剪紙藝術(shù)、攝影錄象、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等。重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

6、環(huán)境類(lèi):環(huán)境保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)、旅游地理等。通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、考察參觀(guān)增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

7、人文類(lèi):美文鑒賞、現(xiàn)代英語(yǔ)、人物傳記、詩(shī)歌、詞曲、歷史傳奇等。重在拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增進(jìn)對(duì)社會(huì)、歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

各位教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校資源情況自行設(shè)計(jì)所開(kāi)發(fā)的課程。

(四)課程設(shè)置。

1、每周開(kāi)設(shè)一節(jié)地方課程,由專(zhuān)人授課。學(xué)生可根據(jù)自身需要以及興趣、特長(zhǎng)參與不同學(xué)科、不同形式的校本課程研修。

3、校本課程的設(shè)計(jì)實(shí)施由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排,領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下,結(jié)合我校實(shí)際,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開(kāi)設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。

(三)實(shí)施步驟。

1、每學(xué)期初,校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期校本課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn),告知授課教師。

2、教導(dǎo)處在授課過(guò)程中應(yīng)予以監(jiān)管,以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。

3、教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校教育需要,可在實(shí)施過(guò)程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。但所有活動(dòng)應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期地方課程授課計(jì)劃。

4、授課教師結(jié)合過(guò)程記錄(考勤情況、聽(tīng)講情況、參與情況等)將學(xué)生學(xué)習(xí)情況上報(bào)校本課程管理委員會(huì)。

5、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)積極尋求與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題進(jìn)行整合,以節(jié)約資源、減輕學(xué)生選修負(fù)擔(dān)。

附件1:

組長(zhǎng):朱廣川。

成員:趙亮黃中偉陳建業(yè)張玉蓮黃中安。

附件2:

《暢游數(shù)學(xué)思想》校本課程綱要。

一、主講教師。

侯占峰。

二、教學(xué)材料。

數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)(縱深拓展)。

三、課程類(lèi)型。

拓展能力、思維類(lèi)。

四、授課時(shí)間。

一學(xué)年。

五、授課對(duì)象2013——2014學(xué)年九年級(jí)全體學(xué)生。

六、課程目標(biāo)。

1、讓學(xué)生能對(duì)具體問(wèn)題情境進(jìn)行分析和綜合,在分析問(wèn)題中,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,提高分析問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),進(jìn)一步能夠把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化,找到合適的解決問(wèn)題的方案。

3、讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行變換化歸,能夠利用各種數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行一題多解或者多題一解,并能夠不斷進(jìn)行總結(jié)和整理、反思各種數(shù)學(xué)思想的具體運(yùn)用。

本課程是在九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)完相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之后,對(duì)各章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的有益拓展與歸納,旨在提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用,因?yàn)閿?shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心與靈魂。

本課程依據(jù)學(xué)生發(fā)展以及目標(biāo)實(shí)施兩大方面30學(xué)時(shí)的內(nèi)容。

八、課程要求。

1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。

2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

3、突出實(shí)踐性,多讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。

4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。

5、授課中多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言、多對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

九、課程評(píng)價(jià)。

每課時(shí)學(xué)習(xí)完結(jié)后,由一次相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),包括定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)為學(xué)生學(xué)習(xí)各課時(shí)的反響。定量評(píng)價(jià)是每章節(jié)的測(cè)試卷。

每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià),并指出今后努力的方向。

附件3:課程表。

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