通過寫總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛在問題和挑戰(zhàn)，進一步提高個人發(fā)展和職業(yè)能力。在寫總結(jié)時，可以結(jié)合自己的感悟和體會，使總結(jié)更富有個性化。如果你對總結(jié)寫作感到無從下手，不妨參考以下這些范文，或許能給你一些啟發(fā)。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一
羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學(xué)生的心靈?！?/p>
我曾經(jīng)有一個學(xué)生，她的成績老是最后一名，最要命的是她癡迷于日本動漫，幾乎把所有的零用錢和心思都用于動漫上了。于是，我和她談，和她家長談，著急地批評她不求上進?？墒?，雖然她沉默地接受了我的批評，可是效果不佳。后來，我反思自己，我是帶著愛來解決她的困境嗎？沒有！我只是太著急她的分?jǐn)?shù)，而忽視了她的感受。后來，我又創(chuàng)造了一次和她單獨相處的機會，靜下心來，帶著善意和愛，聽她傾訴。我才發(fā)現(xiàn)她有那么多有趣的想法，她更是一個多才多藝的孩子。和她在情感上親近了，我和她交流就變得暢通無阻，她也改變了很多，成績也提高了。
通過我的親身實踐，我明白了用簡單、粗暴的方式去批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實際上他們只是懾于你作為班主任的威嚴(yán)而心里卻沒有真正的服氣。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
班主任老師應(yīng)該做孩子們的陽光，照耀著每個小花，有的花美麗，有的花柔弱，但是給他們的陽光應(yīng)該是一樣的。而這陽光，就是我們溫暖的愛。
我們老師，大部分都顯得很嚴(yán)肅，特別是面對學(xué)生的時候，很多時候不是放在平等的角度的，而是自己已經(jīng)預(yù)設(shè)了孩子們可能會犯的錯，不自覺地仿佛如臨大敵。特別是班主任老師，更是孩子們懼怕的對象。我知道，我們說的做的都很有道理，但是孩子并不是很容易接受。其實，我們可以把話說得更有趣一些。比如，我看過一個教相對論、量子力學(xué)的老師的公開課的實錄，那位老師在說到上課紀(jì)律要求的時候就非常有趣，通過幽默的語言，讓孩子們明白了自己上課該干什么，不該干什么。以下是這位教授的開場白：“在座的有各種專業(yè)的學(xué)生，比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生，不知道相對論量子力學(xué)有什么用。但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發(fā)現(xiàn)小孩子老是坐不住，你就明白那是因為量子力學(xué)不允許一個物體同時擁有確定的位置和動量。
我讀書的時候，教材只有三百頁，現(xiàn)在一千一百頁。我看你們誰的頭也沒有比我的頭大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學(xué)什么。你如果確實有事，比如結(jié)婚、器官移植什么的，不來也是可以的，但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結(jié)婚，你要向我出示你的配偶。如果你的爺爺奶奶姥姥姥爺去世了，4個以下我相信，我4個以上，我就要查你的家譜。”
從這個課堂實錄里，我感悟到的是，有的時候，做班主任工作，即使講道理也不用那么義正詞嚴(yán)，有趣可能更容易被人接受，讓氣氛也更輕松，效果也更好。
“在事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。”這半年的班主任培訓(xùn)，我接觸了很多班主任工作的專家，也認(rèn)識了很多和我一樣的基層班主任，從他們身上，我知道班主任工作是勤奮和智慧并存的，我希望自己不僅勤奮，更要有智慧。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二
我是xxxx年走上教育工作崗位的，在這17年中，我一直都是比較努力的，自以為對學(xué)生付出了真愛，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓(xùn)活動。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流，這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的.注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三
從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。在此期間，我對班主任工作的十個方面進行了較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)對于我來說，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個骨干班學(xué)習(xí)的特殊意義。
以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點班主任工作的體會還是可以的，但要從經(jīng)驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據(jù)時，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來，立刻就感覺底氣不足，說不出所以然來了。進入骨干研修班學(xué)習(xí)以來，我既從張紅老師充滿智慧的工作實踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮(zhèn)虎老師的講座《班主任專業(yè)素養(yǎng)漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設(shè)中發(fā)生的問題，如何對問題進行客觀、科學(xué)的分析。更主要的是我現(xiàn)在也能通過自主的理論學(xué)習(xí)，嘗試著進行案例分析的寫作了。這樣的學(xué)習(xí)成果還表現(xiàn)在經(jīng)過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導(dǎo)》的講座指導(dǎo)后，我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著石頭過河的實踐方式得到了理論支撐的信心。我現(xiàn)在上網(wǎng)看熱點論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò)信息，分析網(wǎng)絡(luò)文化的角度去關(guān)注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實在無形中拉開了自己同新時代學(xué)生的距離，對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)事件缺乏第一手資料，白白浪費了一條可以了解新時代學(xué)生特點的途徑。這是我在參加學(xué)習(xí)之前不曾想到的事。這種進步充分說明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內(nèi)在潛能的平臺。通過這種學(xué)習(xí)，不僅讓我們把理論知識基礎(chǔ)打得更扎實了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實踐能力的提高。
在學(xué)習(xí)中，我還明白了另外一個重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運用好理論，還可以通過學(xué)習(xí)后的班級討論，把自己得到的體會和同來培訓(xùn)的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習(xí)所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習(xí)交流的鮮活案例，形成一個更大的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)場。通過聽課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習(xí)場中，我們接受培訓(xùn)的價值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習(xí)成果，名師的“輻射效應(yīng)”得到了更廣闊的展示空間和實踐指導(dǎo)空間。
在學(xué)習(xí)期間，我正好參加了xx區(qū)十佳班主任的巡講活動，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設(shè)》的指導(dǎo)和洪雨露老師對《學(xué)生活動的設(shè)計和實施》的講座給我?guī)淼膯⑹炯尤肓搜葜v稿中，使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評。
在骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設(shè)的實踐中找到了正確的理念支持，有了繼續(xù)努力做教育的精神動力。在學(xué)習(xí)中，我看到了于漪、黃靜華等導(dǎo)師身上閃現(xiàn)的無私奉獻的“師愛”，感受到了同去培訓(xùn)的伙伴們孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍，覺得自己在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導(dǎo)師們給予的無私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會德育處的領(lǐng)導(dǎo)，感謝為我們提供學(xué)習(xí)方便的xx區(qū)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現(xiàn)，同時能經(jīng)常有學(xué)習(xí)交流的機會，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習(xí)溝通的橋梁。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇四
班主任遠程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為班主任要做到以下幾個方面：
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇五
3月23、24日，《全國中小學(xué)（含中職）德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》在張店鳳陽大酒店會議室開班。在這兩天時間內(nèi)，我聽取了全國心理健康教育十佳專家周紅五專家主講的《教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)》，全國職教先鋒團團長余國良專家的《探索教育之根》，全國優(yōu)秀班主任青島即墨市第28中學(xué)校長李志剛校長的《“和諧互助”讓德育和教學(xué)完美統(tǒng)一》的精彩演講。
1、懂學(xué)生。不懂學(xué)生，教育就失去了鮮活的對象，教育就失去了針對性;不懂學(xué)生，教育就成了空洞的說教，失去了根基，就成了無本之源。連學(xué)生都不懂，即使你空洞說教，也是沒有效果的，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反感。懂學(xué)生就是要懂得學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好、特長、需要以及家庭情況，只有摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣和心思，才能避免與學(xué)生硬碰硬，才能突破學(xué)生的心理防線而敞開心扉，才能使教育具有針對性和高效性。
2、懂家長。懂家長的苦衷，懂家長的需要，當(dāng)然可以通過調(diào)查問卷，通過電話，通過家訪，其中家訪是最能感動家長，也是最能深切了解家長及學(xué)生的機會。懂家長的班主任，會得到家長最大的認(rèn)同和支持，也會得到一筆挺好的人脈資源。
3、此外班主任還得懂自己。我的專業(yè)是什么？我的專業(yè)能為我做班主任帶來什么？（術(shù)業(yè)有專攻）我擅長什么，不擅長什么？（宜揚長避短 可以長補短，要記住短是永遠都有的，也是永遠補不完的） 我喜歡做什么，不喜歡做什么？（己所不欲 勿施于人 ？）我的個性中有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？（正視弱點 發(fā)揮優(yōu)勢）其實強弱是辯證的，可以互相轉(zhuǎn)化，一味逞強，匹夫之勇，水滴石穿， 以柔克剛，強勢的教師偶爾示弱，柔弱的教師偶爾逞強。充分保持自己的個性和特色，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，化作教育的資源。
慢是教育的特征，十年樹木百年樹人，教育不是工業(yè)，機器一開就能出產(chǎn)品，教育好比農(nóng)業(yè)，教育面對的是復(fù)雜的人，面對的是性格迥異的活生生的個體，做得攻心的龐大工程，是一項慢工程，急不得。慢，給自己一個思考，給別人一個空間，給教育留一個余地。想想孩子要和我們頂牛、叫板，我們要讓他服從、聽話，而結(jié)果往往會兩敗俱傷，是什么原因呢？如果我們能順順?biāo)男宰?，遵循教育是“慢”的特性?9%的問題都能迎刃而解。特別那些愛激動的學(xué)生、那些打架斗毆的學(xué)生，那些愛與老師斗牛的學(xué)生，千萬要慢一點，不要急著去處理，涼它一會，讓學(xué)生冷靜一下，也讓老師想想更好的對策以達到更好的教育效果。教育中，每一位老師都應(yīng)懂得學(xué)生的心理，這樣，我們才能走進學(xué)生的心靈，贏得學(xué)生的尊重，從而達到教育的目的。
余國良老師舉了一個實例：有一次他陪同一位記者在校內(nèi)參觀，結(jié)果碰到有兩個學(xué)生在吸煙，孩子看到老師后，馬上把煙扔到垃圾桶里了，要是我們會馬上對這兩個孩子進行訓(xùn)斥或處理，而余國良老師沒有馬上訓(xùn)斥這兩個學(xué)生，等中午放學(xué)的時候，才找到這兩個孩子，首先表揚他們看到老師后能把煙扔到垃圾桶了，說明對老師的尊重，然后在了解孩子為什么吸煙，再慢慢的進行教育。
教育專家林格寫過一本挺暢銷的書：“教育是沒有用的！”我要說：居高臨下的教育更沒有用??！硬碰硬的教育還會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)！然而關(guān)系好了，你就是讓學(xué)生上刀山他也愿意，更別說你叫學(xué)習(xí)了，簡單地說，教與被教好比談戀愛，你硬要她嫁給你，她不從，你就硬來，這就是強迫他人意愿。而用何種情態(tài)與方式能令她“接受”你的愛慕，這才能創(chuàng)造卿卿我我、無話不談的局面，“愛”也才有希望。 ――引自“余國良專家“的話。
要想孩子不叛逆，就要順順?biāo)男宰?，方法就是聚人氣，少點批評?？梢圆捎靡元剟畲媾u。批評不償命，批多了要得病，賞識不花錢，聽者勝過年，長時間沒聽到就要軟綿綿。再差的學(xué)生聽到賞，也會往前趕一趕;再好的學(xué)生得不到賞，響鼓也變討飯的碗;要想學(xué)生笑得甜，賞識教育記心田。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇六
為期近兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這段時間里關(guān)于班主任各方面課程的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學(xué)習(xí)過程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)著自己今后更好的完成班主任的工作?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。”班主任工作不僅僅是教書，更肩負(fù)著育人的大任。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴，產(chǎn)生具有深遠意義的教育。培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)《理健康教育能力提升課程》、《未成年人思想道德教育策略》、《和諧師生關(guān)系的建構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)，讓我了解所教學(xué)生普遍的心理特點，掌握了和學(xué)生建立和諧關(guān)系的技巧與方法，運用所學(xué)知識與學(xué)生交流，更加容易走進學(xué)生的內(nèi)心，切中問題本質(zhì)，與學(xué)生進行有效的溝通，而課程中有實踐意義的案例的解析指導(dǎo)了我如何恰當(dāng)?shù)倪\用理論知識解決實際問題。
學(xué)生性格各異，家長也有不同類型，與家長良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍?！都彝ソ逃笇?dǎo)》課程的學(xué)習(xí)給我很大啟示，在與家長溝通時不要過多的去說學(xué)生好與壞，而是結(jié)合學(xué)生的情況給家長合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，與家長有技巧的溝通，取得家長對教師工作的理解和信任，形成家校教育合力。
班級建設(shè)包含各個方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長，努力將班級建設(shè)成有自己特色的學(xué)生學(xué)習(xí)樂園，另一方面多與同事溝通，互相學(xué)習(xí)，提升自身教育工作能力。班主任工作細(xì)瑣繁雜，互相學(xué)習(xí)的同時也要抓住各種學(xué)習(xí)機會努力自身的能力。培訓(xùn)中《班主任工作基本規(guī)范》課程對班主任工作提出具體要求，班主任工作中若干“第一次”也對班主任工作提供了很好的方法和建議。這些都為我的班主任工作積累了知識經(jīng)驗。
班主任工作是一門學(xué)問，需要我們通過各種學(xué)習(xí)途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門藝術(shù)，它將教師的智慧、愛與嚴(yán)融入到日常的點滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂的成長。班主任工作任重道遠，讓我們且行且學(xué)習(xí)。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇七
這十天的研修的重要任務(wù)就是聽課學(xué)習(xí)和不斷反思：畢詩文教授有關(guān)學(xué)生健全人格的課程，讓我們一線班主任真正能走進學(xué)生的內(nèi)心，鍛造其健康的人格；宋羿老師的《西方美學(xué)與小學(xué)生美育》，真誠坦率，有現(xiàn)實也有夢想；北師大博士、山東師大教授曾繼耘老師的《教育課題研究的價值與策略》，科研引領(lǐng)，是扎實的做學(xué)問；浙江大學(xué)教育學(xué)院孫元濤教授的《“精彩觀念的誕生”——課堂教學(xué)的開放與生成》和北京第一實驗小學(xué)甄珍老師的《班級管理的智慧與策略》，都給我們許多實實在在的啟示與思考；南京師范大學(xué)的李如密教授的《課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉教學(xué)藝術(shù)研究新進展》，給予我們許多前沿的理念和思索。緊湊的課程，再加上王維教授的點評，都是令人回味無窮，幽默智慧之中為我們打開了思維與心靈更廣闊的世界，“國培計劃”骨干班主任研修總結(jié)。
這十天，是學(xué)習(xí)長進，凈心努力的十天；這十天，是充滿智慧，積極求道的十天；這十天，是反求諸己，不停思索的十天；這十天，是充盈感恩，滿滿幸福的十天；這十天，是內(nèi)心涌動，激蕩靈魂的十天；這十天，是互相幫扶，美美與共的十天；這十天，是知行交織，追求更高的十天；這十天，是腳踏實地，仰望星空的十天；這十天，齊魯大地，光輝熠熠，大明湖畔，勃勃生機。帶著滿滿的收獲，踏上歸程，這不是結(jié)束，而是嶄新的開始。
師德的地位無可撼動，它就是每個教師心中的一尊佛，供奉，瞻仰，傳承。失去師德就是失去信仰，教師惟德，教師命德。教育的目的不是生產(chǎn)學(xué)生，而是要讓每個學(xué)生能以一個“人”的姿態(tài)站立于社會之上。這個“人”的姿態(tài)，就有有德之人的品格，沒有“人”的品格，就沒有人生的意義；沒有“人”的品格，就如同行尸走肉，失去的將永不再生。教師就是要培養(yǎng)學(xué)生這種“人”的品格，而教師在教育學(xué)生之前，自己就要擁有這種品格，“己所不欲，勿施于人”，當(dāng)然，己所欲，施于人，這點我們教師一點也不能吝嗇。端正自己，端正自己的品格，端正自己的一言一行，不僅是對學(xué)生的一種示范，更是對學(xué)生進行的一種道法弘揚。就像這個“人”字，單個為“人”，雙個為“竹”，代表的是中華民族人格中的氣節(jié)，三個為“眾”，是一種集體的認(rèn)同，一種協(xié)作的彰顯。為人，先學(xué)會寫“人”。相信，這群已經(jīng)學(xué)會寫“人”字的同學(xué)，必能在今后的人生中做好這個“人”。
學(xué)習(xí)沒有止境，就像宇宙沒有盡頭。放棄了學(xué)習(xí)，就是放棄自己。記得哈佛大學(xué)圖書館流傳著這么一句話：“狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩?！薄皩W(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。”“即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁。”等等。我很喜歡欣賞這些話，很白話，卻相當(dāng)?shù)闹锌稀r間不住地流逝，我要做的不是唏噓歲月不留人，不是想孔老夫子那樣站在河邊唉聲嘆氣，一副可憐相，而是要時刻督促自己，讓自己在一種充實的學(xué)習(xí)氛圍中成長，真正地做到終身學(xué)習(xí)，最起碼也是不忘學(xué)習(xí)。這一月，我訂購了一批書，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開始翻閱，不管是夸美紐斯的紳士教育，還是盧梭的自然教育；不管是蘇霍姆林斯基的中肯說教，還是杜威的民主之風(fēng)，都將給我堅實的盾牌，相信在這些教育大師的思維中，我一定能跟他們碰撞出思想的火花?；鸹ㄖ校瑺N爛的是知識，輝煌的是奮斗，黯然的是懶惰，失色的是迷茫。
最后，感恩齊魯師院，感恩各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位授課專家，更要感恩我們可敬可愛的王教授，還有辛勤付出的薛老師、祝老師，還有來自全國22個省市的老師們，有你們真好，感恩你們，因為我們是相親相愛的一家人！
我們，一群始終在路上的小學(xué)班主任們，正懷揣著德行與智慧前行，夢已啟航，一路順風(fēng)！
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇八
為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經(jīng)驗，我參加了x市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進這個有七十余人組成的大集體時，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個個令人感動的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神，催人奮進的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教育的沖動。
每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進修學(xué)校，下午結(jié)束之后有時還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著。在培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別；掌握了班級常規(guī)管理的新理念；知道了在新課程背景下怎樣對學(xué)生進行評價、進行師生溝通；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進管理經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進行著一次次的洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū)，深感不虛此行，受益頗豐。
“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是心靈?！边@是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者，班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者；更是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責(zé)：不僅要組織好班集體活動，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。更重要的是班主任要學(xué)會精神關(guān)懷，要關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生。
“感受著學(xué)生的感受，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充滿陽光，這就是我不變的追求?！边@是進修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息—談班級常規(guī)管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿青春活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學(xué)智慧；把精神還給學(xué)校，讓學(xué)校充滿勃勃生機。讓我們的教育從封閉走向開放，從引導(dǎo)走向自主，從人治走向法治。
“用智慧對待每一個獨特心靈、用智慧把握每一個良好契機、用智慧演繹每一個精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗時所提到的用智慧來管理班級，做一個智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特別是聽了張家港實驗小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的，博大的。作為一名班主任，她的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。
聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學(xué)工作，在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話、學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的特長，運用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣，開發(fā)他們的潛能，使他們健康成長，健全發(fā)展，那才是我們教育教學(xué)工作的重點。
“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實例與理論相結(jié)合，詼諧幽默，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的；還要學(xué)會給學(xué)生愛、紀(jì)律、以身作則、自尊與尊重、良好的自己形象、良好的溝通習(xí)慣、多和學(xué)生在一起、成長榜樣、微笑與幽默、伙伴關(guān)系這十大禮物。
班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點，但我希望自己今后能成為一個受學(xué)生歡迎、有真愛心、與時俱進的班主任，成為學(xué)生成長道路上的一名知心朋友。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇九
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
語文研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗。
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。
同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。
讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。
學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十
網(wǎng)絡(luò)研修已開展一周了，盡管在開始的前幾天有公務(wù)纏身，但后來還是全力投入到研修的大家庭中來。在網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束的時候，頗有感慨和收獲。
感慨之一：網(wǎng)絡(luò)研修這種統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容和統(tǒng)一作業(yè)的培訓(xùn)方式是任何培訓(xùn)方式難以做到的。
感慨之二：參與網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)員，學(xué)習(xí)熱情很高，交流是積極和廣泛的。感慨之三：課程團隊和班級管理者為學(xué)員提供了比較及時的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
收獲之一：在短短的幾天培訓(xùn)中，自己按要求完成作業(yè)，為其它學(xué)員作業(yè)盡可能多的寫評論。
收獲之二：多次重新回顧了《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》的課程內(nèi)容，加深了自己對教材的再認(rèn)識。
收獲之三：在完成作業(yè)的同時，把自己不曾想過要加以總結(jié)和提升的教學(xué)片段以文字和圖片的方式物化下來，提煉出了不少的曾經(jīng)散亂在教學(xué)實踐中的教學(xué)精華。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修這種低成本、高效率的培訓(xùn)方式讓參與其中的每一分子都受益：在互相學(xué)習(xí)中提高；在學(xué)術(shù)交流中辯證；在深入挖掘中出彩；在精心總結(jié)中出奇。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十一
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，最終達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改進教學(xué)方法
過去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十二
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)方法。為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實踐能力，我特制定個人學(xué)習(xí)研修計劃：
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的必然要求。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)共分為以下四個模塊：師德建設(shè)、幸福教師、班級建設(shè)和學(xué)生教育。每個模塊又分為幾個培訓(xùn)主題，有《提升師德修養(yǎng)，促進學(xué)生發(fā)展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執(zhí)教人生》等。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。
四、學(xué)習(xí)形式。
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行認(rèn)真收看教學(xué)視頻，完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學(xué)習(xí)心得。
五、學(xué)習(xí)措施。
1、認(rèn)真閱讀《海南省保亭縣基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺班主任遠程培訓(xùn)教學(xué)計劃》，了解具體的學(xué)習(xí)安排和要求。
2、認(rèn)真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學(xué)習(xí)。
4、理論聯(lián)系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結(jié)合起來思考，以便找到更好的解決辦法。
5、結(jié)合本次班主任培訓(xùn)，寫好研修心得。
6、提高專業(yè)水平。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的'教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
7、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
9、進行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十三
姓名。
?。ㄊ校?/p>
所在單位。
任教學(xué)科。
任教學(xué)段。
楊杰。
貴州省畢節(jié)市黔西縣。
五里鄉(xiāng)茶林小學(xué)。
語文。
小學(xué)。
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項不需填寫）。
學(xué)習(xí)類。
答疑類。
活動類。
（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)。
（2）提交兩份研修作業(yè)。
（3）參與工作坊主題研修活動。
（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程。
（2）查閱各類簡報。
（3）參與論壇的發(fā)帖、回帖。
（1）參與各類活動大賽。
（2）參與其他跨項目的平臺活動。
（3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源。
請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不少于300字）。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
這次國培，我認(rèn)為這一次的課程的設(shè)置更加合理，內(nèi)容豐富、形式多樣，我最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容是習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要講話系列學(xué)習(xí)，在全國兩會上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從教育公平、改革創(chuàng)新、立德樹人等多個層面發(fā)表論述，讓我深刻的了解到總書記對教育的重視程度，給我們指明了教育的方向，也讓我更加銘記作為教師的神圣職責(zé)，讓我更有信心面對將來的職業(yè)生涯；通過本次學(xué)習(xí)，我也對社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識；同時也我這個理科生感受到國學(xué)的美，領(lǐng)略中華悠久的歷史文化；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)概要這門課程介紹了核心素養(yǎng)研發(fā)的始末和核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)總框架與我國治學(xué)、修身、濟世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個人、社會和國家三個層面對學(xué)生發(fā)展的要求。這就是平時教師之間經(jīng)常討論而又解釋不清楚的“核心素養(yǎng)”。通過這次學(xué)習(xí)我找到了心中的答案。此外有關(guān)ppt制作的教學(xué)我認(rèn)為非常實用，我將會應(yīng)用到自己的教學(xué)中?？傊敬闻嘤?xùn)讓我收獲很大，希望有機會可以參加各種各樣的培訓(xùn)，給自己充充電，加加油！
最困惑問題的解決情況。
培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？
是否已解決？
我最困惑的是這些培訓(xùn)對實際教學(xué)有沒有提升？
現(xiàn)在我認(rèn)為這次的培訓(xùn)不管是對于提高自身理論水平還是實際教學(xué)都有很大的作用。所以這個問題已經(jīng)解決了。
學(xué)習(xí)反思。
如何更高效的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。
設(shè)備有了，但用起來極其不方便，模糊不清的銀幕，根本無法使用。互動平臺建立了，但使用效率很低，大多數(shù)家庭根本沒有網(wǎng)絡(luò)。
今后的培訓(xùn)能夠針對性地就如何使用好這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行培訓(xùn)，然后把培訓(xùn)向更多的人群延伸。
訓(xùn)后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！
奧鵬教育，與您共成長！
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十四
本人通過這段時間的遠程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進而達到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
進學(xué)生積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十五
為進一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動員會后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況實施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實；語數(shù)外教研負(fù)責(zé)人組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實施方案，并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細(xì)的解釋說明。使參與教師深深的體會到：這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的`課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)，及時完成并上交作業(yè)，積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù)，而我校實際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒有退縮，而是積極抽調(diào)精干力量補充到二年級集備組。補充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn)，進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強培訓(xùn)，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
學(xué)校根據(jù)實際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行。為進一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，各組負(fù)責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，將計入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位觀看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知，而我校歷來每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀摩課。于是我校從實際出發(fā)，邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，查看教師們的的個人資源統(tǒng)計，最低分，最高分、文章達到，課件達到，按時按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點：
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí)，不利于教師個人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達到多少分，教師就不去主動研修；評價、討論、瀏覽不夠仔細(xì)等等。
2、研修和平時教學(xué)工作有些重復(fù)，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十六
夏日如花，暴雨如注。霧空陰霾，心緒茹素。我愛幼兒教育事業(yè)，俗話說：愛一行才能鉆一行。通過遠程學(xué)習(xí)，使我對教育事業(yè)的愛和對孩子們的愛讓我在工作中不計名利與得失，不懈的努力。我始終堅信：扎實的業(yè)務(wù)能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過學(xué)習(xí)遠程研修，我深刻的感覺自己的業(yè)務(wù)能力還有待進一步的提高。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，我將利用業(yè)余時間自學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)良好的興趣和愛好。曾經(jīng)自費去國家京劇院學(xué)習(xí)梅派、張派的京劇唱腔藝術(shù)，以此排解自己遇到不良情緒時候的郁悶之情。作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、引領(lǐng)他們探究未知世界里的無窮無盡的知識，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，而這次遠程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的`好機會，使我受益良多。
在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
本次研修，針對專家的講解，我反思了自己以前許多做法。回想到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動、戶外游戲、教學(xué)活動時，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，作為老師我從不忽視這些現(xiàn)象，能抓住這些偶然事件開展隨機教育，從而不錯過一個個良好的教育時機。我們的頭腦建立起隨機教育的觀念，善于捕捉各種隨機教育的機會，并加以利用，那么教育有時就會產(chǎn)生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個眼神、一個動作、一句話……舉手投足都是教育。為了更好地促進幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18089763.html】
