通過撰寫總結(jié)，我們可以回顧自己的表現(xiàn)和成果，并思考如何進一步提升自己。在寫總結(jié)之前，我們可以先梳理一下所要總結(jié)的事物的發(fā)展過程。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享，希望能為大家提供一些思路和啟發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇一
庚子年的這個寒假對老師和學(xué)生來說是個特殊的寒假。網(wǎng)絡(luò)上戲稱“史上最長寒假”，突如其來的新冠病毒疫情在全國爆發(fā)，舉國上下齊心協(xié)力共抗疫情。因為受到疫情的影響，老師和同學(xué)們都暫時無法回到學(xué)校開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)，為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，教育教學(xué)活動不得不擴展到學(xué)校和教室以外。我也特別高興我們民族地區(qū)也能通過這種與時俱進的方式給孩子們傳授知識。面對網(wǎng)上新的教學(xué)任務(wù)，這對許多老師，尤其是我來說也是猝不及防的，要適應(yīng)新的教學(xué)模式，更重要的是還要與學(xué)生保持良好的溝通。下面就最近我開展的小學(xué)一年級語文線上教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、線上教學(xué)準(zhǔn)備自接到我市中小學(xué)生將從3月3日起開始線上教學(xué)的通知后，由于我休假返回單位需等候返回通知，所以孩子們的第一堂線上課我并未參與到其中。當(dāng)然在這之前我已經(jīng)開始提前制定教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)線上遠程技術(shù)，開發(fā)課程內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享。我專門向家里做信息技術(shù)工作的家人請教，學(xué)習(xí)如何利用釘釘app進行線上教學(xué)，還參加了蘇州大學(xué)國培辦舉辦的“助力提升教師教學(xué)能力和在線課程改革能力以及解決教育教學(xué)實際問題能力”的公益課堂，目的就是為了讓學(xué)生和家長在家里也能感受到如同在學(xué)校課堂中的氛圍。為了讓孩子們還有家長接受這種疫情下的新教學(xué)方式，所以我在準(zhǔn)備工作中做的事情比較多，比如內(nèi)容要精簡，開設(shè)的課程要豐富，尤其是開展一些結(jié)合抗擊疫情有關(guān)的生命教育活動等等。我的線上第一課是由一部新冠病毒抗疫科普動畫片名叫《病毒的故事》拉開的序幕，播放這部動畫片的目的是我認(rèn)為我們應(yīng)該讓一年級的孩子們知道為什么我們不能到學(xué)校上課?為什么大人們都談“疫”色變?為什么小伙伴不能一起出去玩耍?......等等他們小腦袋瓜里所能想到的問題。通過這部動畫片對“新型冠狀病毒”以及這種病毒對人們所造成的的危害有一定的了解，從而愿意坐在電腦或手機前上課，愿意參與到線上云課堂當(dāng)中。我線上課的第二節(jié)是部編版一年級下冊識字第一課《春夏秋冬》，我提前將這一課需要認(rèn)識的生字發(fā)到微信群里，讓家長帶領(lǐng)孩子運用不同的方法識記，并通過語音的方式傳到微信群里。另外在寒假期間，我已經(jīng)在班級微信群里播放本學(xué)期課文朗讀音頻，讓孩子們跟著示范朗讀音頻將課文中出現(xiàn)的詞語與短語正音。在進行線上教學(xué)前，孩子們基本可以把課文都背誦出來，這樣在新課教學(xué)之時孩子們也不必過于緊張，反而能跟著屏幕前的我一起進入課堂狀態(tài)。
1.線上授課所得，首先教師的教學(xué)手段更加豐富了，也培養(yǎng)了各位教師的信息技能，熟悉了網(wǎng)上授課的教學(xué)模式，讓家校之手緊緊相連。同時線上教學(xué)也能平衡教育資源，讓我們的孩子可以在課后在自主選擇聽其他老師的回放課程，線上教學(xué)在當(dāng)前特殊環(huán)境下，還不受時間限制，隨時隨地(只要有網(wǎng)絡(luò))的學(xué)習(xí)，有的課程雖然是直播，但也能將其生成回放課程方便學(xué)生繼續(xù)觀看復(fù)習(xí)。哪里不會看哪里，不用擔(dān)心哪里漏掉或沒聽懂。這些都是線上教學(xué)的發(fā)展與進步，更是為以后我們在校教師的授課方式能多樣化而蓄力。
2.線上教學(xué)有失，我認(rèn)為線上教學(xué)也有諸多弊端。首先小小的屏幕限制了師生之間的面對面的交流與溝通，在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一點是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而我們作為老師卻無從獲知每位孩子對課堂知識的接受能力，更別提聽到全班孩子嘰嘰喳喳的談?wù)撀暎床坏揭恢恢桓吒吲e起的小手。雖然釘釘線上直播授課可以跟孩子們進行連麥，但時間有限，一節(jié)課最多可以跟三分之一，甚至更少的孩子連麥進行教學(xué)活動，其他沒有連麥的孩子他到底在屏幕后再做什么，我們授課教師根本無法從孩子參與教學(xué)時間這個數(shù)字上去了解。其次線上教學(xué)對一年級孩子來說最大的隱患就是影響孩子的用眼健康。長期面對電腦屏幕對于低齡段兒童來說勢必會造成視力下降(我班就有一位孩子已經(jīng)戴上了眼鏡)，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生對電子產(chǎn)品的依賴。再有線上教學(xué)對于孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也是一大考驗，有的同學(xué)平時在課堂上都無法做到認(rèn)真聽講，更難以保證這是居家期間的線上模式，再加上家庭環(huán)境原因?qū)⒆拥母蓴_因素較多，容易分散注意力。我們的家長大部分文化水平不高，有些孩子更是留守兒童，這就更加無法保證家長的監(jiān)督輔助力度是否有效，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊?guī)律作息及學(xué)習(xí)情況。
但所謂“教無定法”。在這個非常時期，“線上教學(xué)”的云課堂為教育資源相對貧乏的地區(qū)，尤其是民族地區(qū)的學(xué)生帶來了更多的便捷。當(dāng)然它無法替代傳統(tǒng)的線下教育，我認(rèn)為我們這些第一次接觸的在校老師也要等“線下教學(xué)”如期而至之時在查漏補缺。到那時或許我們能看到線上線下兩相結(jié)合，博采眾長，更顯得教育教學(xué)方法多樣性。在首次嘗試線上教學(xué)的過程中還有更多的感悟，希望今后無論是哪種教學(xué)之路，自己依然可以堅定踏實地前行。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二
1.《信號與系統(tǒng)》課程選擇了中國大學(xué)mooc的國家級精品課程，選用本校線下教學(xué)所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線下教學(xué)所用教材，課程內(nèi)容與教學(xué)大綱基本相符，非常適合學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。在平臺上布置作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.建立了qq群，用于發(fā)送教學(xué)資料、布置教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生進行交流、答疑，提醒并督促學(xué)生完成各項任務(wù)。
3.利用釘釘軟件，建立了班級，以直播的形式對課程內(nèi)容進行梳理、總結(jié)，習(xí)題講解，與學(xué)生進行研討、答疑。
4.制定教學(xué)計劃，完善課程資料，將電子版教材、教學(xué)大綱、課程重點、難點及要求等提供給學(xué)生。
二、教學(xué)過程。
1.第一周周二第一大節(jié)為本學(xué)期第一次課，課程利用中國大學(xué)mmoc平臺的慕課堂對學(xué)生進行上課情況管理，7：55邀請學(xué)生進入慕課堂，8：02開始簽到(由網(wǎng)絡(luò)原因，8點時無法提交申請)。共133名同學(xué)，其中1名同學(xué)因家中無網(wǎng)絡(luò)無法學(xué)習(xí)，其他同學(xué)127人完成簽到，1人遲到，5人未簽到。由結(jié)果看同學(xué)基本能按時完成簽到任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)進行學(xué)習(xí)，也因為第一次上課，所以幾名同學(xué)由于手機等原因沒有完成，之后也與教師進行了溝通。
2.課程進行期間由學(xué)生在中國大學(xué)mooc平臺上觀看視頻內(nèi)容，并利用qq群進行溝通、答疑。第一次授課，同學(xué)大多數(shù)問題都與授課過程有關(guān)，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容的較少。但整個教學(xué)過程中，大家交流比較活躍，氣氛較好。
3.計劃每周周末安排一次直播課，對本周所學(xué)習(xí)的進行梳理，講解重點、難點內(nèi)容，講解例題、作業(yè)題，與學(xué)生進行研討，集中答疑。
三、心得體會。
《信號與系統(tǒng)》課程是通信工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，所以是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的課程，在以往的授課過程中也一直在根據(jù)學(xué)生特點完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期采用線上教學(xué)，優(yōu)勢在于mooc平臺上的課程資源質(zhì)量較高，學(xué)生在此期間可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師授課的內(nèi)容;課程資源可以隨時、多次觀看，直至聽懂為止;平臺上也可導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)工程中的各項數(shù)據(jù)，可對學(xué)生進行管理。但缺點是線上授無法監(jiān)控學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
新的授課形式，學(xué)生的積極性較高，無論是qq群，還是釘釘班級群都能快速建立，布置任務(wù)比較順暢，溝通交流也較活躍，也希望在后續(xù)的授課過程中能一直保持此狀態(tài)。
教學(xué)過程也出現(xiàn)了少數(shù)卡頓的現(xiàn)象，但mmoc的特點是非實時授課，可以重復(fù)觀看，所以卡頓基本不影響課程學(xué)習(xí)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，將mooc平臺課程資源與本校教學(xué)要求相結(jié)合，計劃安排直播課，對mooc平臺授課內(nèi)容做強調(diào)、補充，希望能在疫情結(jié)束學(xué)生返校后，將線上、線下更好的銜接起來。
新的授課形式教師、學(xué)生都有新鮮感，也都是摸著石頭過河，會有許多的問題需要應(yīng)對、調(diào)整，教師之間、教師與學(xué)生之間要多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
四天在線直播教學(xué)，五六年級老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進行，為老師們的敬業(yè)精神所感動，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著。
一、教師：
早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。
班主任：每天按時提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師：每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師：原引群老師輔導(dǎo)年級較多，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐，每天班級內(nèi)部直播講解重點，短語，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長不會操作，不能及時上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))。
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個別學(xué)生不能及時進直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇三
初，突如其來的“新冠”病毒給我們每個人的生活都帶來了或多或少的影響。
在我們積極響應(yīng)祖國號召，共同“戰(zhàn)役”的同時，為減少人員聚集，做好個人防護，也為我校學(xué)生真正做到停課不停學(xué)，本著“讓人民滿意，讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生放心”的教育理念。經(jīng)過各級教育部門周密部署，學(xué)校精心準(zhǔn)備，我有幸參與了學(xué)校3月2日開始的線上教學(xué)工作，經(jīng)過近半個月的實踐與操作，經(jīng)過認(rèn)真反思與思考，本人對這一新的教學(xué)模式有如下認(rèn)識：(說的不好的地方，盡請指正)。
一、學(xué)習(xí)可以不受時間、空間的限制，可以隨時隨地的進行，學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新也快，只要有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能馬上開始學(xué)習(xí)，學(xué)生無需擔(dān)憂學(xué)習(xí)資料的備份和同步問題，都在服務(wù)器上。但是，必須要有網(wǎng)絡(luò)終端(智能手機、電腦)的支持，能上網(wǎng)，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會帶來不便，對網(wǎng)絡(luò)的帶寬會有一定要求，這就是我們學(xué)生總是反應(yīng)“卡”或者有少部分學(xué)生以“沒網(wǎng)”為借口不參與線上學(xué)習(xí)的理由。
二、線上學(xué)習(xí)可以做到反復(fù)學(xué)習(xí)。因此學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，重聽或重學(xué)部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學(xué)知識，并充分鞏固學(xué)習(xí)效果。對于重難點內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助學(xué)生徹底的理解和掌握，通過重復(fù)學(xué)習(xí)可以更好的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，避免在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“學(xué)過就忘的問題”但是，過多的重復(fù)學(xué)習(xí)可能會浪費時間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué)，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降，也有可能出現(xiàn)，學(xué)生回到教室后跟不上教師的節(jié)奏等問題。
三、由于線上教學(xué)的模式，學(xué)生不能和老師面對面，學(xué)生對老師的依賴心理也會大大減弱，這樣可以慢慢培養(yǎng)起學(xué)生“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念，從而使學(xué)生確立在學(xué)習(xí)中的主體地位，寬松的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生更好地發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性。通過線上學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立的思維能力，能批判性、研究性的學(xué)習(xí)。這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要有更高的要求，在缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束的情況下，可能會有更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中容易走上彎路，這也要對家長的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，脫離了老師的監(jiān)督，家長的監(jiān)督就顯得尤為的重要。
四、長時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，或網(wǎng)絡(luò)交流，可以開闊學(xué)生的視野，拓寬知識的結(jié)構(gòu)。但也有可能造成部分學(xué)生在缺少監(jiān)管的情況下，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備接觸到不健康的東西，長時間的線上學(xué)習(xí)也有可能對學(xué)生的視力造成壓力。
總之，線上教學(xué)這一新的教育模式，我們不能一味的說它的好或者不好，我們要用發(fā)展的眼光，批判的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，把線上教學(xué)和我們的傳統(tǒng)教學(xué)有機的結(jié)合在一起，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不管是哪種模式都要達到使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的目的，培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇四
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔(dān)當(dāng)起了一個城市的責(zé)任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習(xí)近平總書記更是放棄了與家人團聚的機會，組織召開了面對疫情所應(yīng)對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學(xué)生們體會到了一個令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻。作為學(xué)生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻”。
由于疫情的嚴(yán)重造成工廠停工，學(xué)校停課。我們學(xué)校為了不讓學(xué)生們因為疫情不能到校上課而把學(xué)業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網(wǎng)紅主播。網(wǎng)絡(luò)上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學(xué)們的好學(xué)之心。在家學(xué)習(xí)期間，我應(yīng)該在健康的前提下認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學(xué)習(xí)中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學(xué)而又懷揣理想求知的熱心。習(xí)近平總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學(xué)習(xí)就是對疫情防控最大的支持。
同學(xué)們，即使停課，我們也不能停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我們要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇五
工程設(shè)計及理論系除承擔(dān)機電工程學(xué)院所有專業(yè)的力學(xué)、工程圖學(xué)、工程材料、機械設(shè)計基礎(chǔ)類的課程教學(xué)以及機械基礎(chǔ)實驗教學(xué)外，還承擔(dān)例如紡織、化工、自動化、物理、生命科學(xué)等全校多個理工科學(xué)院的力學(xué)、圖學(xué)、機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。2020年春季學(xué)期，工程設(shè)計及理論系涉及到23名教師的10余門本科生課程。
在疫情嚴(yán)峻的非常時期，所有老師都奮戰(zhàn)在工作的第一線上，做到不忘初心，牢記使命，用自己的實際為抗擊疫情做最大的貢獻。本系教師認(rèn)真貫徹疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”精神，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃、教學(xué)時間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)內(nèi)容、課程重點和教學(xué)進度的統(tǒng)一，所有老師集中學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教案，集體編寫了第一周到第六周的教學(xué)計劃，保證了各班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度的統(tǒng)一。
網(wǎng)絡(luò)直播平臺：每個老師都學(xué)習(xí)了至少2個網(wǎng)絡(luò)平臺，如雨課堂、騰訊課堂、騰訊會議、qq、釘釘?shù)?，都選擇了自己最擅長熟悉的平臺，并制定了預(yù)案。課前，每位老師都提前和學(xué)生進行了演練，找出直播過程中存在的問題。經(jīng)過演練發(fā)現(xiàn)，雨課堂的網(wǎng)絡(luò)卡頓，騰訊課堂或騰訊會議網(wǎng)絡(luò)流暢，交互界面較好。為了保證線上教學(xué)的組織和與學(xué)生的即時溝通，所有上線課程均按照授課班級分別建立微信群，qq群，實現(xiàn)了多渠道師生聯(lián)系。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇六
線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：
第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。
第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。
第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。
自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇七
根據(jù)教體局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，本人按照教育局和學(xué)校的安排部署，開展了線上教學(xué)工作，現(xiàn)將體會如下：
制定可行計劃。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，本人從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面制定了詳細的教學(xué)計劃。結(jié)合五年級語文下冊的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，目前以第一單元第四課為主要教學(xué)內(nèi)容開展線上教學(xué)，下一步視具體情況進行第二單元的教學(xué)任務(wù)。
提前認(rèn)真?zhèn)湔n。通過備課確定上課所需的資源(課件、微課、習(xí)題等)。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在特殊的學(xué)習(xí)方式，同時又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，剛開始進度放慢，兩天學(xué)習(xí)一課。第一天先通過電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進行預(yù)習(xí)。第二天開始使用事先準(zhǔn)備好的課件和教學(xué)資源進行新授。在給學(xué)生開直播課的同時，不忘學(xué)習(xí)其它教師好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過線上交流、學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)方法有了很大的提高。
做好家校溝通。通過頂頂群和微信群，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。就目前來看，按這樣的進度學(xué)生們能基本投入到現(xiàn)上學(xué)習(xí)，并有一定的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們很適應(yīng)前期的教學(xué)進度及方式，同時也受到了廣大家長們的好評。
二.作業(yè)布置與批改。
利用釘釘家校本平臺布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在釘釘平臺上分層篩選作業(yè)，挑選優(yōu)秀作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
雖然盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
1.個別家長對網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強與這些家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
2.電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。
3.進一步加強與家長的溝通，了解學(xué)生線上教學(xué)情況，為學(xué)生解決力所能及的困難，制定輔導(dǎo)計劃，對消化能力較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生進行監(jiān)督和督促，盡最大努力縮短優(yōu)差生之間的差距。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過廣大教職工的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為蘇小的學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天!
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇八
為貫徹落實《吉林省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園春季開學(xué)時間的通知》和教育部“停課不停學(xué)”相關(guān)精神，長春市基礎(chǔ)教育研究中心第一時間啟動應(yīng)急響應(yīng)，科學(xué)謀劃，開啟了高三年級云教學(xué)的新模式，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，師生積極參與，實現(xiàn)了線上師生互動，培養(yǎng)了高三年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，贏得了學(xué)生、家長的廣泛贊譽。
一、云課收看情況。
長春名師云課領(lǐng)導(dǎo)小組精心設(shè)計，科學(xué)安排，分類、整合已錄制2200余課時的課程，還為高三學(xué)生群體量身定制了“高三一輪、二輪、三輪課程”。長春名師云課上網(wǎng)注冊人數(shù)超過12萬人，注冊率達到了96%。
疫情期間云課開播以來，上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)超過9.4萬人，學(xué)生累計學(xué)習(xí)超過486萬人次，202月3日單日云課觀看數(shù)高達90484次，其他日均觀看數(shù)在5萬次以上。長春市第九中學(xué)、九臺區(qū)第一中學(xué)、長春市第十九中學(xué)學(xué)習(xí)率超過70%;榆樹市第一高級中學(xué)、長春市九臺區(qū)第一中學(xué)、長春市九臺區(qū)實驗高中三所學(xué)校學(xué)生云課學(xué)習(xí)時長超過6000小時;長春市第二實驗中學(xué)、長春市十一高中、長春市第一中學(xué)、長春市第九中學(xué)、長春市第十六中學(xué)、九臺區(qū)實驗高中、九臺區(qū)第一中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生人均觀看次數(shù)都在100次以上。
在名師云課的基礎(chǔ)上，長春市基礎(chǔ)教育研究中心統(tǒng)籌安排，還指導(dǎo)各校開展了基于校情的在線課程服務(wù)。各校在線課程于2月3日正式開課(均為高三課程)，基本組織原則為：由各校根據(jù)教學(xué)進度以班級為單位安排教學(xué)計劃和課表，各班級以學(xué)科為單位建群，班主任監(jiān)管。全學(xué)科教師全員參與在線授課，各班學(xué)生在老師指導(dǎo)下按課表進行在線學(xué)習(xí)、互動答疑、作業(yè)和考試等。
截至目前，已上報到市基礎(chǔ)教育研究中心的情況是：制定線上教學(xué)計劃，形成線上教學(xué)校本課程，制定線上檢查、答疑、評價體系的有長春市十一高中、長春市第二實驗中學(xué)、長春市實驗中學(xué)、長春市第二中學(xué)、吉林省實驗中學(xué)、東北師大附中、長春市第六中學(xué)等51所學(xué)校;已上交階段性總結(jié)的有長春市十一高中、長春市第二實驗中學(xué)、東北師大附中、長春市實驗中學(xué)等33所學(xué)校。
(一)確定線上授課的平臺和形式：
利用微信、qq、釘釘、希沃、智學(xué)網(wǎng)、超星等網(wǎng)絡(luò)平臺進行錄播或直播，按照行政班級進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由各班主任負(fù)責(zé)管理教學(xué)群，由各班任課教師，按高三假期課表授課。組長安排好教師備課，班主任組織好學(xué)生。
(二)做好各項準(zhǔn)備。
1.設(shè)備準(zhǔn)備。
教師用臺式電腦直播，視頻互動必須配置音箱、麥克、攝像頭，必須保證網(wǎng)絡(luò)信號暢通。
2.技術(shù)準(zhǔn)備。
熟悉授課平臺，確保網(wǎng)絡(luò)授課的順利進行。上課前三天各校對教師進行直播課堂培訓(xùn)，使教師熟悉各項功能和操作。教師自己建立備課組小群做直播演練。共性問題匯總到年級，學(xué)校統(tǒng)一研究解決。
3.教務(wù)準(zhǔn)備。
年級制定線上授課的規(guī)章制度。發(fā)放電子課表，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。自習(xí)、正課、輔導(dǎo)答疑等對教師有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)上好每一節(jié)課。安排領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上巡課，每節(jié)課都要反復(fù)巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
(三)明確各項要求。
1.對教師要求：
(1)網(wǎng)上集體備課。
各學(xué)科組長負(fù)責(zé)，通過微信群、qq視頻、釘釘工作群等方式開展集體備課，與常規(guī)集體備課相同，要安排主備人，明確具體任務(wù)，確定授課進度與授課內(nèi)容、布置相應(yīng)習(xí)題、作業(yè)。
學(xué)科組要將此期間的進度與正常開學(xué)后的進度統(tǒng)籌安排，無縫銜接。各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合所任課班級及學(xué)生特點，開展個性化備課，并完成教學(xué)資源及訓(xùn)練試題的準(zhǔn)備。
(2)網(wǎng)上授課要求。
注意授課環(huán)境，不能因為任何情況影響上課。嚴(yán)格依照年級發(fā)布的課表按時進行授課，不得提前或拖后。授課時要注意信息傳遞的豐富性與有效性，杜絕單一的言語講授，并且要注意講練結(jié)合與內(nèi)容的落實。通過設(shè)計檢測來進行教學(xué)效果的探查，并不斷提升教學(xué)有效性。
(3)集中檢測與講評。
各學(xué)科集中進行檢測試題的命制，并通過網(wǎng)絡(luò)進行布置，由學(xué)生在線上提交。教師根據(jù)學(xué)生檢測所反饋的問題在網(wǎng)課上進行試題講解。
2.對家長學(xué)生的建議。
(1)聽課設(shè)備。
家長準(zhǔn)備聽課設(shè)備，臺式或筆記本電腦、平板電腦、手機等，特別是家在農(nóng)村的學(xué)生，盡量想辦法解決。并注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行督導(dǎo)。有條件的家庭可以酌情準(zhǔn)備打印機，以供學(xué)生打印學(xué)習(xí)材料或檢測試題使用。
(2)聽課要求。
班主任按時間節(jié)點組織簽到，學(xué)生按照年級課表及時間表，按時開展聽課學(xué)習(xí)和自習(xí)，積極參與教學(xué)互動，認(rèn)真做好筆記與反思總結(jié)，做到學(xué)習(xí)的常規(guī)要求與正常課堂相同。并且按要求完成教師布置的學(xué)習(xí)與檢測任務(wù)。不得在學(xué)習(xí)期間做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，確保聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(3)練習(xí)與檢測要求。
獨立按時完成練習(xí)與檢測任務(wù)，并按要求進行作業(yè)提交，不得拖延，不得反饋不真實的信息。
(4)非常時期，疫情嚴(yán)峻，各校建議家長配合學(xué)校、班主任和科任教師，幫助孩子做好各項準(zhǔn)備，做好在家看護和防控，做好心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)督導(dǎo)。
(四)運行情況。
目前，各校線上課程運行情況良好，已上報的學(xué)校，組織形式完備，師生互動效果良好，尚未出現(xiàn)不可解決的矛盾與問題。長春市基礎(chǔ)教育研究中心高中部制定了完整的教學(xué)計劃，確保各校線上課程與將來線下課程的有機銜接，確保高三學(xué)生不因為疫情而影響備考。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇九
通過這一段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我們都看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有優(yōu)勢也有一些弊端。
一、好處。
1、學(xué)生和老師都能聽到優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，無論老師還是同學(xué)，都是難得的學(xué)習(xí)機會，我們要好好利用，及時學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)提高。
2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以反復(fù)看回放，方便同學(xué)復(fù)習(xí)要點。
3、提交作業(yè)形式多樣，可以音頻，可以視頻，可以圖片，方便老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
二、弊端。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的視力可能會造成損傷。
2、特別是在家長上班時，老師無法了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道是抄寫還是默寫，不知道是讀的還是背的。
3、總有學(xué)生不按時完成作業(yè)。
4、網(wǎng)絡(luò)直播時，學(xué)生不連麥，不發(fā)語音，老師無法直接連線那些不回答問題的學(xué)生進行背誦和回答，有的學(xué)生在直播時還不太會發(fā)語音和連麥。
三、改進方法：
1、及時和家長溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、在直播答疑時，教給學(xué)生發(fā)語音條和連麥的方法，盡量讓每位學(xué)生都學(xué)會。
3、在直播答疑時，盡量也點一些不經(jīng)?；卮饐栴}的學(xué)生發(fā)語音和連麥。
4、因為有的學(xué)生家長上班，家里也沒有電腦，沒有辦法進行線上答疑的學(xué)生，盡量讓他們等家長回家的時候看回放。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十
受全國及世界新冠肺炎疫情的影響，為了做到學(xué)生“停課不停學(xué)”，盡最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，根據(jù)上級的安排部署，學(xué)校對全體學(xué)生開展了線上直播教學(xué)工作，在活動開展的過程中，全體有線上教學(xué)工作任務(wù)的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，用心上課，學(xué)生們用心聽講，在近三周的直播教學(xué)工作中，取得了較好的教學(xué)效果。有幸能成為其中的一名直播教師，學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題。
線上直播教學(xué)是信息時代下一種全新的教學(xué)模式，也是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，它可以在不需要具備很高的教學(xué)設(shè)備的情況下實現(xiàn)一對多、跨時空的教學(xué)效果。但這對開展線上教學(xué)工作的老師提出了較高的工作要求。開展線上教學(xué)工作的老師首先要具備一定的現(xiàn)代化教學(xué)能力，掌握線上教學(xué)的手段，同時，對老師的備課、課件制作、上課等提出了新的更高的要求。在此次線上直播工作中，因為是第一次接觸，加上學(xué)校開展直播培訓(xùn)的時候還在貴州老家，山村信號不好，沒能很好的參與培訓(xùn)工作，所以對直播工作不是很熟練，導(dǎo)致在直播教學(xué)中不是很流暢，效果不是很好。
關(guān)于備課，特別是課件制作上，我還在很大程度上需要有所提高。線上直播教學(xué)中，課件制作是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。因為線上教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)開展的，老師和學(xué)生不能進行面對面的交流，基本上靠老師一個人進行講解，老師關(guān)注不到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果直播教師制作的課件為能吸引學(xué)生，不能很好地體現(xiàn)教材教學(xué)的要求，那么，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一邊學(xué)不學(xué)，學(xué)得怎么樣，就不得而知了。
在直播過程中，老師不是自言自語式的一個人表演。因為面對的是全年級的所有學(xué)生，學(xué)生的能力和水平不同，為了達到最好的教學(xué)效果，必須要關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)及接受情況，講課速度不能過快，要有所停頓，讓學(xué)生要思考的時間和余地。但又不能因為個別學(xué)生的一些個別不是很重要、急需解決的問題而花費過多的時間。面對課堂直播中出的一些突發(fā)情況，要學(xué)會靈活處理，學(xué)會掌控課堂。
直播課作業(yè)的布置一定要有針對性，同時要面向全體學(xué)生，不能為了完成任務(wù)而隨便布置，這樣的作業(yè)一是浪費學(xué)生時間，二是會讓學(xué)生馬虎應(yīng)對甚至反感，批改作業(yè)也要用心，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心講解，以鼓勵為主。
教學(xué)過程中要注意直播用語，不能出現(xiàn)侮辱學(xué)生、不尊重學(xué)生或不適合教師身份的語句。因為直播課是開放式的，面對的是全體學(xué)生，甚至可能還有學(xué)生家長，社會人員等參與。教師是一個高尚的職業(yè)，我們的一言一行都體現(xiàn)著師德師風(fēng)的嚴(yán)格要求。
總之，不管是什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，我們的出發(fā)點和最終目的都是為了全體學(xué)生，只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，我們都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去使用，去嘗試，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，不斷提高自己師德水平和教師素養(yǎng)，努力使自己成為一名新時代下合格的人民教師。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十一
2020年注定是不平凡的一年。一場突如其來的疫情，讓教師成為了“主播、網(wǎng)紅”。2020年2月1日，收到教師教育中心的通知，錄制語文微課。這讓剛?cè)肼氁荒臧氲奈翌D時手忙腳亂，為了呈現(xiàn)一堂能適應(yīng)全體學(xué)生的課，從備課、錄制、剪輯，到最后成品，最起碼要經(jīng)歷四五次不同風(fēng)格、不同教法的錄制。當(dāng)視頻成型后提交郭主任審核，無論多晚，郭主任總是認(rèn)真審核，耐心指導(dǎo)，提出修改意見。根據(jù)意見再次修改后再提交審核，直至最終成型。
剛翻過微課錄制的高山，直播這條大河又出現(xiàn)在了我的面前。全國都在開展線上教育，因此直播平臺壓力很大，經(jīng)常會出現(xiàn)卡頓、學(xué)生無法進入直播間等情況。因此，直播平臺的選擇、使用是一個大難題。綜合考量，我選取了qq群直播為主要方式，另外使用釘釘、騰訊課堂為應(yīng)急預(yù)案，基本克服了因直播不流暢而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
此外，線下教學(xué)可以一目了然地看出來學(xué)生誰遲到，誰沒來，由于采用的主要直播方式是qq群直播無法直接生成后臺數(shù)據(jù)，雖然在直播間能看到具體人數(shù)，但當(dāng)缺人時，卻無法直觀地看到究竟是誰沒來，并且無論是開麥點名還是教師自己查人都會耽誤上課的時間。為解決這一問題，我與數(shù)學(xué)老師商量，給學(xué)生編了01-40的學(xué)號，學(xué)生進入直播間的第一件事就是報自己的學(xué)號，終于把點名控制在了3分鐘之內(nèi)。
在線上教學(xué)中，我采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，通過分享微課視頻、導(dǎo)學(xué)案的形式由學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在直播時針對課文內(nèi)容進行提問、抽查、答疑和必要的補充，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力。
冬去春來，樹木已抽枝發(fā)芽，小草已轉(zhuǎn)青，靜待祖國的花朵在校園中綻放。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十二
線上授課是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，有家長的陪伴，同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中溝通交流，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，提前給學(xué)生推送優(yōu)秀預(yù)習(xí)資源，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味。設(shè)計有趣的.課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十三
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上英語教學(xué)已經(jīng)成為了一種全新而現(xiàn)代的教學(xué)方式。尤其是在新冠疫情的影響下，線上英語教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用。在這樣的背景下，我也有了自己的線上英語教學(xué)經(jīng)驗，今天我想分享一下我的心得與體會。
首先，線上英語教學(xué)給我留下了深刻的印象，這種教學(xué)方式是開放而靈活的。教師能夠通過多種方式來對學(xué)生進行英語教學(xué)，如PPT、視頻、音頻等方式展示和講解英語內(nèi)容及語言知識點。通過這樣的多元化教學(xué)方法，學(xué)生可以更自由和靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，能夠獲得更豐富的英語知識和語言技能。同時，人們可以根據(jù)自己的時間安排和需要進行學(xué)習(xí)，不受地點限制。
其次，線上英語教學(xué)為學(xué)生提供了很多自主學(xué)習(xí)的機會。教師會上傳大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在課外充分利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時，教師也會給予每個學(xué)生個性化的建議和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和語言表達能力，更具備自主學(xué)習(xí)的能力和自學(xué)能力。
再次，雖然是在線上進行的教學(xué)，但實際上開展良好的互動式教學(xué)比傳統(tǒng)上課方式更便捷和有趣。通過討論、互動交流、問答和CTA等方式，使得學(xué)生可以更及時地解決一些實用的英語問題和幫助他們逐步完善英語能力和語言技能。如此進行的教學(xué)有助于幫助學(xué)生和老師一起充分利用現(xiàn)代化技術(shù)和工具，更便捷地實現(xiàn)了及時、高效的學(xué)術(shù)交流。
最后，線上英語教學(xué)還需要更為周全的考慮到教師和學(xué)生師資力量的培養(yǎng)和支持。這需要匹配的教程計劃和教學(xué)環(huán)境以進一步改善互聯(lián)網(wǎng)上的在線英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時互聯(lián)網(wǎng)在線教育的平臺，也應(yīng)該提供各種不同的培訓(xùn)課程和資源，以加強師生交流和反饋。
總之，線上英語教學(xué)是現(xiàn)代化教育的一大潮流，它可以為學(xué)生帶來很多機會和優(yōu)勢，但同時也存在一些不足。我們應(yīng)該進一步研究此類教學(xué)模式并不斷發(fā)掘其更優(yōu)秀的方面，以進一步提升在線英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。唯有如此才能更好地提供更適合各類英語學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)課程，真正體現(xiàn)在線英語教學(xué)的優(yōu)勢。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十五
20，我們經(jīng)過了一個特殊的新年，一個特殊的寒假，新型冠狀病毒“肆虐”的日子里，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，多少醫(yī)護人員,公安干警，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，社區(qū)工作人員始終奮戰(zhàn)在前線，“危難時刻，舉國上下，萬眾一心抗疫情，堅決打贏防控疫情狙擊戰(zhàn)?！备鱾€崗位的工作人員，都在用自己的方式，為疫情做出自己的努力與付出，其中當(dāng)然也包括我們教育工作者。
疫情致使復(fù)學(xué)一延再延，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。于是在這個特殊時期，網(wǎng)上教學(xué)成為了現(xiàn)在教師教學(xué)，學(xué)生上課的主要方式。這對于我們平時習(xí)慣了在課堂面對面教學(xué)的教師來說，無疑是一大挑戰(zhàn)。不能直面學(xué)生，第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)課運用不熟練，學(xué)生在家學(xué)習(xí)懶散等問題一并出現(xiàn)，但是問題總會有解決的辦法，在樂教樂學(xué)上多發(fā)布各種類型作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在釘釘上網(wǎng)課時多連麥，向?qū)W生提問問題，讓學(xué)生自主規(guī)劃時間，然后由家長去監(jiān)督，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。就可以很好的解決一些問題。
在這期間，學(xué)校里的老師經(jīng)常交流經(jīng)驗，各校之間交流經(jīng)驗，最大限能的發(fā)揮的教育工作者團結(jié)的力量。更可貴的是，資源貢獻，在這段時間非常之重要。
不到一個月的的直播教學(xué)下來，校內(nèi)老師即時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題，以期給學(xué)生帶來更加高效的課堂。我們樂此不疲，源于深愛。在這里給所有的堅守在工作崗位的教育工作者點贊。更值得開心的是，我們的付出沒有白費，學(xué)生和家長對我們的教學(xué)工作的肯定，也同樣給了我們更大的動力。
在如此特殊的情況下，堅持有條不紊的開展直播教學(xué)工作，病毒無情，但我們內(nèi)心是火熱的，我相信春天回來，百花會開，疫情不會便會退卻，期待再次在校園一起上課的那一天!
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十六
“停課不停學(xué)”，對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播，與線下相比，因為信息得到了更充分的整合與密集的呈現(xiàn)，語文知識的傳授可能更有優(yōu)勢，但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時除了考慮“教什么”，更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中，要注重學(xué)法的滲透，適時明確提示學(xué)生如何做、做什么，盡量在可實現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動起來、“嘴”動起來，以期達到“腦”動起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以活潑一些，借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式，一線串珠，將整堂課拎起來，有趣有味。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機構(gòu)，召開語音視頻會議，傳達了上級精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道，以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級實際為基礎(chǔ)，2月10日開學(xué)以來成功開展了實時線上學(xué)習(xí)活動。同時，加強小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動。根據(jù)上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學(xué)校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學(xué)校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內(nèi)部人員進入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對防控需要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在線教育即e-learning，或稱遠程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。下面是小編給大家整理的教師個人線上教學(xué)心得總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的`穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學(xué)，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧!
最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個設(shè)備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意!
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十八
線上教學(xué)是新時代下的一項重要教育方式，特別是在最近的疫情期間更是得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名學(xué)生，本人也在這段時間里感受到了線上教學(xué)帶來的便利。在這篇文章中，我將分享我個人的線上教學(xué)心得體會，以及對于線上教學(xué)的看法和總結(jié)。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)有著明顯的優(yōu)點。首先，線上教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和老師的時間和精力。學(xué)生不必趕路上學(xué)，老師也不必為準(zhǔn)備課程材料和場地而費勁心思。其次，線上教學(xué)的資料和學(xué)習(xí)資源更為豐富、全面，學(xué)生可以在更廣闊的范圍內(nèi)獲取學(xué)習(xí)材料、項目研究等等。再次，線上教學(xué)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在自由的時間、地點自主完成任務(wù)。
第三段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點，但同時也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)中缺少了實時互動的氛圍，在老師和同學(xué)之間的溝通和互動上有許多限制。其次，學(xué)生在家中學(xué)習(xí)需要面對更為艱巨的時間安排和學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，線上教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，需要更多的自律和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：如何優(yōu)化線上教學(xué)。
如何優(yōu)化線上教學(xué)也是一個重要的問題。首先，需要更加注重師生之間的互動。教師可以在課程中學(xué)員進行實時的問答互動，通過在線討論組和網(wǎng)站評估系統(tǒng)來加強互動與交流。其次，需要建立更加有效的評估機制，以確保學(xué)生能夠更好完成任務(wù)?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)小組、分組作業(yè)等方式促進學(xué)生之間的協(xié)作和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。最后，更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和情感問題，通過心理咨詢、課外活動、文藝創(chuàng)作等方式，達到培養(yǎng)學(xué)生豐富個性、健康成長的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語。
總之，線上教學(xué)給我們帶來了許多便利和機會，也挑戰(zhàn)了我們的時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度和自主管理能力。我們?nèi)裟馨盐諜C遇，積極學(xué)習(xí)進步，相信未來道路相對平坦。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十九
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種主流的教學(xué)方式。在過去的一年中，受新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為了教育界的熱門話題。為了更好地了解線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，我參加了一堂線上教學(xué)課程觀摩。通過這次觀課，我深刻體會到了線上教學(xué)的特點和挑戰(zhàn)。以下是我對這次觀課的心得體會總結(jié)。
首先，線上教學(xué)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。無論身處何地，學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)接入教學(xué)平臺，接受老師的授課。這為學(xué)生提供了非常大的便利，他們不再需要上學(xué)途中耗費時間和精力，可以在家里或者其他地方自由學(xué)習(xí)。同時，線上教學(xué)還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、多媒體教學(xué)材料等，這使得學(xué)生可以更全面地了解知識內(nèi)容，便于鞏固和拓展學(xué)習(xí)。
其次，線上教學(xué)給教師提供了更多的教學(xué)方式和手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常只能通過講授和課堂互動來進行，而線上教學(xué)則不同，教師可以通過各種各樣的工具和平臺來進行教學(xué)。例如，在這次觀摩中，教師利用畫面共享、在線白板等功能展示教學(xué)內(nèi)容，還通過視頻和音頻進行互動交流，這讓學(xué)生們更加專注和參與。此外，線上教學(xué)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個性化指導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先是技術(shù)問題的存在。線上教學(xué)需要教師和學(xué)生都具備一定的技術(shù)能力，才能順利進行。例如，良好的網(wǎng)絡(luò)連接、流暢的視頻播放和及時的教學(xué)平臺操作等都對教學(xué)的順利進行很關(guān)鍵。而這些因素并不總是能得到保證，網(wǎng)絡(luò)信號不佳或者故障等問題時有發(fā)生，這就會給教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來一定的困擾。
另外，線上教學(xué)也存在著互動性不足的問題。相比傳統(tǒng)的面授課堂，線上教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動可能會減少。學(xué)生在屏幕前單獨學(xué)習(xí)的時間較長，容易感到孤獨和缺乏交流的機會。同時，在觀摩過程中，我也注意到學(xué)生的參與度較低，主動提問的情況較少。這可能與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的缺陷和學(xué)生對線上教學(xué)的適應(yīng)程度有關(guān)。為了解決這一問題，教師有必要采用一些互動工具和方式，如在線討論、小組活動等，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，給學(xué)生和教師帶來了很多便利和機遇。盡管線上教學(xué)也存在著一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷地改進和創(chuàng)新，相信我們可以逐漸克服這些問題。線上教學(xué)的發(fā)展將為教育帶來新的可能性和發(fā)展空間，我們應(yīng)該抓住機遇，積極參與和推動線上教學(xué)的進程，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進行總結(jié)時，要通過調(diào)查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結(jié)，避免以偏概全。這次小編給大家整理了老師線上教學(xué)心得總結(jié)，供大家閱讀參考。
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。
這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
突如其來的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：
1、統(tǒng)一思想，形成合力。教師統(tǒng)一認(rèn)識怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識線上教學(xué)，需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。
2、聚焦課堂，注重實效。根據(jù)二年級學(xué)情特點、數(shù)學(xué)學(xué)科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達情感、游戲、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學(xué)生等，對學(xué)生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為二年級學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個別學(xué)生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長、學(xué)生，家長護航育人做得更給力。
線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來，家長深感不易，同時也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細回想，收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：
針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰;直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序的微課，這是學(xué)生們第一次接觸，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進行的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：
春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學(xué)模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時間的做法反思如下：
一、不要低估學(xué)生的“智商”。
在新知的探究過程中，我們教師總是對學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點、疑點、難點設(shè)計成若干小問題，讓學(xué)生去思考，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學(xué)生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學(xué)生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
二、面對問題，講究策略。
在上課前我先給學(xué)生聊，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
三、不求更好，只求做好。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播，哪些同學(xué)參與的時間短，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。下面是小編整合的2022年疫情線上教學(xué)工作總結(jié)心得，一起來看看吧。
這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當(dāng)中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備。
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間，我都會認(rèn)真對待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，切實落實停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復(fù)信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑?？傊尯⒆觽兺ㄟ^多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。
通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。本周，永威高中積極貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切實加強疫情防控期間全體師生身心健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。
做好線上直播教學(xué)和線上作業(yè)的有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，保證學(xué)生的課后練習(xí)和有效反饋。
1、早讀反饋：語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標(biāo)和任務(wù)，早讀中間，老師視頻連線進行早讀任務(wù)抽查，沒有完成任務(wù)的及時在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計教師抽查情況，及時公布考核結(jié)果。
2、直播教學(xué)反饋：教務(wù)處進入各班釘釘群，檢查各班聽課人數(shù)和聽課時間，管理層每天巡查課堂，了解各班授課情況，并將上課中存在的問題及時反饋給師生。
3、作業(yè)反饋：充分利用學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能，每天統(tǒng)計反饋學(xué)生上傳作業(yè)情況和錯題情況。對沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生電話給家長溝通交流督促。
多層面加強教學(xué)管理，家校聯(lián)動，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能高效。
1、備課組長層面：強化集體備課，突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學(xué)生聽課情況和作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)反饋情況進行教學(xué)調(diào)整，利用每天的集體備課進行研討，商定教學(xué)方案。
2、班主任層面：根據(jù)每天教務(wù)處檢查學(xué)生聽課、作業(yè)反饋情況，及時與學(xué)生、家長溝通，做好學(xué)生考勤與思想工作，召開好“空中班會”，激勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、家長層面：下發(fā)給家長的十條建議，嚴(yán)格控制孩子在家中的手機使用，制定全家日常作息表，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱?，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標(biāo)點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學(xué)生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進。”
線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十二
隨著科技的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興趨勢。在疫情期間，由于無法進行面對面的教學(xué)，線上教育方案被廣泛采用。我有幸參與了一次小班線上教學(xué)的實踐，深感這種教學(xué)模式的獨特魅力和潛力巨大。以下是我對小班線上教學(xué)的心得體會總結(jié)。
首先，小班線上教學(xué)的平臺選擇至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)擁有許多在線教育平臺，但并不是每個平臺都適合小班線上教學(xué)的需求。在選擇平臺時，我們需要考慮到師生之間的互動和溝通是否順暢、平臺的穩(wěn)定性和可靠性、課程內(nèi)容的個性化和多樣性等因素。通過平臺的多次試用和比較，我們最終選擇了一款功能全面、操作簡單、界面友好的平臺，這讓教學(xué)變得更加高效和順暢。
其次，小班線上教學(xué)需要合理的教學(xué)設(shè)計。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)需要更為精準(zhǔn)和系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計。教師們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容、教學(xué)流程和教學(xué)材料，并適時使用在線工具和資源來增添教學(xué)的多樣性和趣味性。此外，小班線上教學(xué)還應(yīng)該注重教學(xué)活動的互動性，通過問答、思考題、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，線上教學(xué)的互動與反饋是教學(xué)成效的重要保證。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和及時互動來調(diào)整教學(xué)策略。在線教學(xué)中，這需要更多的創(chuàng)新。教師可以通過實時的問答環(huán)節(jié)、小組討論、在線測試以及個別指導(dǎo)等方式來實現(xiàn)對學(xué)生的互動和反饋。并且，教師還可以利用線上教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全方位的監(jiān)測和評估。
另外，線上教學(xué)需要充分發(fā)揮家庭和社交媒體的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過參加課外輔導(dǎo)班、與同學(xué)一起做作業(yè)等方式進行學(xué)習(xí)和交流。在線教學(xué)中，家庭的角色更加重要。家長可以參與學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，提供幫助和支持。同時，社交媒體的運用也能增加學(xué)生們的交流和互動的機會。通過在課后建立微信群或其他社交媒體群，學(xué)生們可以相互交流學(xué)習(xí)心得，共同探討問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)而言，小班線上教學(xué)是一種獨特而有效的教學(xué)模式。合理選擇平臺、精心設(shè)計教學(xué)、增加互動和反饋、發(fā)揮家庭和社交媒體的作用，都是小班線上教學(xué)的關(guān)鍵要素。在未來的教學(xué)實踐中，教師們應(yīng)該進一步摸索和探索，融合創(chuàng)新科技和教學(xué)理念，不斷提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生們提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十三
在當(dāng)前新冠疫情的背景下，線上英語教學(xué)成為了很多學(xué)生學(xué)英語的首選。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上英語教學(xué)有很多優(yōu)勢，比如可以隨時隨地學(xué)習(xí)，節(jié)省時間和費用等。然而，線上英語教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如如何保持專注、學(xué)習(xí)效率等。本文將以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，總結(jié)線上英語教學(xué)的優(yōu)缺點，以及如何更好地在線學(xué)習(xí)英語。
線上英語教學(xué)的優(yōu)點是很多的。首先是方便。在線學(xué)習(xí)可以隨時隨地進行，而不用固定在一個時間和地點內(nèi)。其次是節(jié)省時間和費用。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)不需要時間和金錢上的額外開銷，因此更加經(jīng)濟實惠。最后，在線教學(xué)也為全球范圍內(nèi)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的英語教育資源。
然而，線上英語教學(xué)也存在許多挑戰(zhàn)。一個重要的挑戰(zhàn)是如何保持專注力。在家或在公共場合學(xué)習(xí)時，環(huán)境往往不太穩(wěn)定，容易受到外界的干擾。此外，線上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生具備更強的自學(xué)能力和管理能力，否則就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。
針對線上英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，有幾個相關(guān)的建議可供參考。首先，專注力是很關(guān)鍵的?？梢酝ㄟ^選擇一個靜音的環(huán)境、關(guān)閉手機和其他電子設(shè)備等方式來減少干擾。此外，建議列出詳細的學(xué)習(xí)計劃和階段性的目標(biāo)，以便更好地管理學(xué)習(xí)時間和進度。
第五段：結(jié)論。
總而言之，線上英語教學(xué)在當(dāng)前形勢下是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)方式的主要優(yōu)點是方便、經(jīng)濟實惠和全球化的教育資源。然而，線上英語教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如專注力不足和自學(xué)管理能力的缺乏。幸運的是，針對這些挑戰(zhàn)有不少實用的應(yīng)對方案。在未來，相信線上英語教學(xué)會更加普及和成熟，成為學(xué)習(xí)者的首選之一。
網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十四
我自1996年取得小學(xué)高級教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育教學(xué)觀念，團結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識和智慧盡心盡責(zé)奉獻自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。
一、政治思想、工作態(tài)度方面。
始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實求真的態(tài)度，履行本職工作，并透過政治思想，學(xué)識水平，教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面。
立志自己成為有用之才，所以務(wù)必有一技之長而主動學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面。
我用心參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進行應(yīng)對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我用心參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加群眾備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學(xué)習(xí)，1997年10月透過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，20__年6月透過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，透過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
四、德育教育工作。
在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛群眾，分清是非，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。用心深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個性發(fā)展和潛力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進的良好習(xí)慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫忙和關(guān)愛，找個別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。
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