編寫(xiě)教案需要教師細(xì)心分析教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)節(jié)奏。教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的'審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇二
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁)，貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過(guò)程。
1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn)：
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲：拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開(kāi)始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。
教學(xué)反思。
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇四
目錄：
1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11絨線繞繞。
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。
17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。
第1課水墨游戲。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，了解材料的性能和用法。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。
3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹)。
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫。
墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
二發(fā)展階段：
1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色。
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)。
4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫(huà)的過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫(huà)得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫(huà)可得寬粗的面。
5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。
三小結(jié)：
1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們。
2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫(huà)。
第2課重重復(fù)復(fù)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2學(xué)習(xí)用繪畫(huà)剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來(lái)的變化。
3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品，說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形。
2看書(shū)中作品，這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?
師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等。
3小結(jié)：圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二發(fā)展階段：
1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的材料。
2師出示示范作品，開(kāi)拓學(xué)生思路。
3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品。
輔導(dǎo)：沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5展示作品，說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思。
三拓展：
1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包桌椅甚至人等。
四整理，下課。
第3課曲曲直直。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。
2感受曲線和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3說(shuō)說(shuō)曲線和直線給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師在黑板上畫(huà)一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說(shuō)說(shuō)兩種線給人的感受。
2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。
3思考問(wèn)題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)。
請(qǐng)生上黑板分類畫(huà)出。
二發(fā)展階段：
1引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，直線和曲線在生活中隨處可見(jiàn)，請(qǐng)生舉例。
3學(xué)生實(shí)踐：用帶來(lái)的各種線材料組成有直線和曲線的作品。
教師指導(dǎo)。
4評(píng)價(jià)作品。
三拓展。
利用直線和曲線制作立體的造型。
四小結(jié)下課。
第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱與均衡。
2用剪紙繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
3說(shuō)說(shuō)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2介紹新知：看書(shū)中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
3賞析書(shū)中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
二發(fā)展階段：
2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象。
5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)。
三學(xué)生創(chuàng)作：
1用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同。
3展示作品，師生評(píng)價(jià)。
四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。
五小結(jié)。
第5課感受聲音。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂(lè)中吸取靈感，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼。
2在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。
3用點(diǎn)線面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類型音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂(lè)，準(zhǔn)備一些抽象畫(huà)裝飾畫(huà)作品。
生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么。
二發(fā)展階段：
2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫(huà)面播放相應(yīng)的音樂(lè)，共同討論音樂(lè)給人的聯(lián)想：
a輕柔的音樂(lè)象無(wú)垠的大海也象湛藍(lán)的天空。
b歡快的音樂(lè)象在公園里玩。
c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)。
3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽(tīng)音樂(lè)的感受，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面，畫(huà)出音樂(lè)給你的感受：
分析音樂(lè)與色彩線條的關(guān)系師提示：
a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂(lè)。
b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂(lè)。
c恐怖的音樂(lè)用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)。
三作品展示交流。
說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂(lè)。
四拓展：
用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂(lè)。
第6課迷彩服。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成。
2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫(huà)在圖案上。
3說(shuō)說(shuō)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫(huà)準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋。
2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，
3請(qǐng)生臺(tái)畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物斑紋。
二發(fā)展階段：
1師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫(huà)出。
4學(xué)生創(chuàng)作：畫(huà)或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形。
三展示作品。
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四小結(jié)下課。
第7課彩色玻璃窗。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報(bào)紙。
2用學(xué)過(guò)的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇五
《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]。
繪畫(huà)課。
[課時(shí)]。
一課時(shí)。
[教學(xué)目的]。
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
線的組織及變化。
[作業(yè)要求]。
用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)。
1、心情導(dǎo)入新課。
老師折電線。
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎?
生：緊張、亂……。
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線并展示。
師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師投影直線、折線、曲線、交叉線。
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題。
(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)。
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)。
1、感受生活中的線。
師生共同找出各類線。
2、看課件：自然物和人造物中的線。
引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性。
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。
(1)欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感。
(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受?為什么?
全班分組討論，小組代表回答：……。
師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
(3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》。
師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)。
師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
(5)小游戲。
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論。
師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
三、布置作業(yè)(3分鐘)。
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)。
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)(12分鐘)。
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。)。
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸(4分鐘)。
1、展示各組的繪畫(huà)作品。
(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表;。
(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。
師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇六
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。
2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，功能性又美觀的杯子。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。
運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。
以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。
作業(yè)紙、彩筆。
課件，各種各樣的杯子。
一、組織教學(xué)：
查看教學(xué)用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入課題：
教師活動(dòng)：展示圖片，這些圖片中的物品是我們生活中常常用到的，它們是什么呢？
學(xué)生回答后可簡(jiǎn)單介紹杯子的發(fā)展，學(xué)生可以繼續(xù)一邊欣賞一邊回答問(wèn)題。
教師，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》這一課。（出示課題）
設(shè)計(jì)意圖：用藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)找共同點(diǎn)引出本課課題。
三、觀察討論：
學(xué)生看書(shū)，并小組研究，針對(duì)書(shū)上對(duì)杯子各部分所提出的問(wèn)題進(jìn)行討論研究。
教師指導(dǎo)學(xué)生討論其結(jié)果，通過(guò)觀察分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出設(shè)計(jì)的三個(gè)要素造型、功能、材質(zhì)。
小結(jié)：看書(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā)，通過(guò)交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開(kāi)闊思路。
教師：我們已經(jīng)欣賞了圖片上和書(shū)上的杯子，現(xiàn)在就隨老師一起開(kāi)開(kāi)眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。（播放課件，音樂(lè)營(yíng)造氛圍）
教師：你覺(jué)得哪個(gè)作品最有趣？為什么？
（師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)）
小結(jié)：我們可以根據(jù)一些常見(jiàn)的形象來(lái)聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子?，F(xiàn)在我出道題，根據(jù)“西瓜”我們來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)西瓜杯子吧。
誰(shuí)愿意到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意？
找?guī)讉€(gè)代表性的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，也可以用粉筆畫(huà)在黑板上。
教師：同學(xué)們的想法很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組圖片。（情侶杯，母子杯及各種奇形怪狀的現(xiàn)代化杯子）
學(xué)生津津有味的欣賞與踴躍回答。
教師：根據(jù)使用人群，我們也可聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。由此我們還可以設(shè)計(jì)什么杯子？
同學(xué)杯，朋友杯等等。一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受大有的喜歡，但是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)用的杯子，會(huì)給大家?guī)?lái)方便，會(huì)使杯子更富有人情味。大家看。
課件：出示一個(gè)實(shí)物帶勺子的杯子，有夾層的音樂(lè)杯子，可伸縮的杯子等。
小結(jié)：可以用功能實(shí)用等方面引發(fā)聯(lián)想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。
學(xué)生：應(yīng)該是很高興的同意。
四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師可以巡回指導(dǎo)。
五、師生評(píng)價(jià)。
通過(guò)展示作業(yè)，并加以介紹來(lái)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師可適當(dāng)對(duì)此評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
六、小結(jié)。
七、拓展：
八、反思：
課堂氣氛比較活躍，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答，比如燈具啊，桌子啊，碗碟啊等都越來(lái)越新穎使用，教師可以結(jié)合著一些圖片的出示，這樣更容易引發(fā)學(xué)生情緒上的波動(dòng)，比如一些搞怪的杯子和其它物品，學(xué)生看了很開(kāi)心，指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察生活，多動(dòng)腦筋，想出更好的設(shè)計(jì)方案。
九、結(jié)課。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇七
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
月餅圓又圓，是合家分吃，象征團(tuán)圓和睦，中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國(guó)南北各地人民的喜愛(ài)。
大班幼兒。
1、先畫(huà)出一個(gè)橢圓形的圓圈，畫(huà)出月餅的基本形狀。如上圖。
2、畫(huà)出月餅的立體面。如上圖。
3、給月餅加以修飾，用弧線畫(huà)出月餅的花邊，使月餅變得更立體好看。如上圖。
4、月餅簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：
指導(dǎo)能力差的幼兒，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒?？梢宰杂砂l(fā)揮，把月餅畫(huà)的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià)：
幼兒根據(jù)畫(huà)面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
教師小結(jié)。
幼兒繪畫(huà)自己喜歡的月餅。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇八
1.通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。
作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引導(dǎo)階段：
1.出示伸縮杯和各種杯子，問(wèn)這是什么？課堂提問(wèn)：你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見(jiàn)過(guò)哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來(lái)感受杯子的魅力。
2.啟發(fā)談話：我們每天喝水都不開(kāi)杯子，在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。（出示幻燈片）
3.板書(shū)課題：杯子的設(shè)計(jì)
三、發(fā)展階段：
1、介紹杯子的發(fā)展歷史。（出示幻燈片）
新石器時(shí)代（簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯）-夏商周時(shí)代（古樸的青銅器）-戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（精美高貴的漢白玉）-唐、五代（富貴華麗材料多樣）-宋元（精美瓷器）-明清（豐富多彩）（出示幻燈片）
2、杯子的分類（出示幻燈片）
從材料分：玻璃，陶瓷，金屬，塑料，樹(shù)脂。
從功能上分：保溫，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯。
還有各種各樣奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自動(dòng)攪拌的杯子。
3、杯子的設(shè)計(jì)
杯子的結(jié)構(gòu)：杯口，杯身，杯底，杯把，有的還有杯蓋。（出示幻燈片）
小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)（出示幻燈片）
小組總結(jié)發(fā)言
杯子的裝飾
4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1.繪畫(huà)設(shè)計(jì)，按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。
2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的色彩組合來(lái)突出杯子的外觀形象.
3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合，做出實(shí)用漂亮的杯子。
五、課堂小結(jié)：
1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。
2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論，選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。
3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料.
一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。
啟發(fā)思考:除了繪畫(huà)設(shè)計(jì)方式，還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
－－可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
－－可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
－－可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，說(shuō)出杯子所具備的功能。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
－－學(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)或者制作。
－－及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎，有創(chuàng)造力的作品。
四、課堂小結(jié)，課后拓展:
－－表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
－－學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
五、教學(xué)板書(shū)
杯子的設(shè)計(jì)
除了繪畫(huà)設(shè)計(jì)，還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
－－可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
－－可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
－－可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
（一）導(dǎo)入（展示課題）。
生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。
（二）授課。
1、通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)？
師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們?cè)谏钪锌匆?jiàn)什么物體重疊排列，具有什么美感？
3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
（三）作業(yè)要求：畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
（四）教師巡視輔導(dǎo)。
（五）作品展示。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十
【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細(xì)節(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受畫(huà)筆對(duì)線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過(guò)觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛(ài)自然的審美狀態(tài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。
解決措施：通過(guò)觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫(huà)雨景，帶來(lái)的不同美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。
四、教學(xué)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入新課。
猜謎：“千條線、萬(wàn)條線，落到河里都不見(jiàn)?！?謎底：雨)。
(板書(shū))下雨啦。
(二)探索新知。
看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫(huà)看到的雨，老師也可在黑板上示范。
引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景象。
提問(wèn)：你們看到了怎樣的景象?
有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。
1、雨的模樣。
你眼中的雨是什么樣子的呢?(請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫(huà)雨)。
師生共同點(diǎn)評(píng)：
蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線。
磅礴大雨——粗重的線、密密的線。
雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線。
2、雨的色彩。
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?
你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情?
出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中會(huì)有怎樣的故事呢?
人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。
媽媽們打著傘來(lái)接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。
小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……。
4、動(dòng)畫(huà)示范。
動(dòng)畫(huà)示范畫(huà)傘和穿雨衣的人。
歸納：我們畫(huà)雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。
5、創(chuàng)作引導(dǎo)。
(1)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
(2)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫(huà)怎樣的雨中故事。
(三)能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)。
作業(yè)要求：
用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫(huà)一畫(huà)雨中的故事。
作業(yè)步驟：
1、先用記號(hào)筆勾線畫(huà)出主體的人物或動(dòng)物;。
2、畫(huà)雨，要注意雨和風(fēng)的方向;。
3、凃主體色，注意露出主體顏色，
4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。
(四)作業(yè)講評(píng)。
組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。
1、介紹“我”用了怎樣的線條畫(huà)了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。
2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品?為什么?
(五)拓展。
觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫(huà)畫(huà)《下雨了》的連續(xù)劇。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十一
2、設(shè)計(jì)巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動(dòng)性。
3、色彩鮮明醒目。
1、招貼畫(huà)知識(shí)。
2、招貼畫(huà)的表現(xiàn)方法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片。
一、揭示課題：
吸引人的招貼畫(huà)（一）。
二、講授新課。
1、什么是招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫(huà)。“借張貼以廣招徠”。
2、招貼畫(huà)的分類及特點(diǎn)。
大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫(huà)以社會(huì)活動(dòng)為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的`銷售宣傳，還有音樂(lè)、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫(huà)。
3、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫(huà)大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺(jué)效果。
表現(xiàn)方法：
有夸張、比喻、象征等。
招貼畫(huà)的內(nèi)容：
分為圖象與文字兩大部分。
4、欣賞招貼畫(huà)（投影）。
（1）世界環(huán)境日招貼畫(huà)。
（2）鞋類廣告的招貼畫(huà)。
5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究，在活動(dòng)中要各抒已見(jiàn)，暢所欲言。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一幅學(xué)校活動(dòng)的廣告招貼畫(huà)。
7、作業(yè)評(píng)價(jià)。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
師：范圖實(shí)例制作材料。
生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）。
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）。
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。
六、拓展。
師生共同評(píng)價(jià)。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十三
4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩 （師板書(shū)）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、 如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、 再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、 根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。
3、 學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十四
本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。
2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。
圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。
課件、杯子、
一、激情導(dǎo)入
1、ppt出示圖片猜猜看這是什么？
2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書(shū)課題。
二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、ppt出示古代的杯子。
酒器、水器
材質(zhì)：青銅、玉、陶土
2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
（二）、觀察分析結(jié)構(gòu)
1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。
2、小組合作探究杯說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣賞有趣的杯子
1、新穎獨(dú)特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的設(shè)計(jì)圖
三、課堂藝術(shù)實(shí)踐
1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)單的功能介紹。
2、音樂(lè)融入課堂增加學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。
四、展評(píng)學(xué)生作品
1、自評(píng)，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。
我設(shè)計(jì)的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。
2、互評(píng)
3、師評(píng)。
五、拓展延伸并小結(jié)
欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十五
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料，多媒體課件。
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法。
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱。
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫(huà)。
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）。
第一課：竹子的畫(huà)法。
第二課：蘭花的畫(huà)法。
第三課：梅花的畫(huà)法。
第四課：菊花的畫(huà)法。
第五課：牡丹的畫(huà)法。
第六課：荷花的畫(huà)法。
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法。
第八課：水族類的畫(huà)法。
第九課：昆蟲(chóng)類畫(huà)法。
第十課：果蔬類畫(huà)法。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分。
（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）。
學(xué)時(shí)分配建議。
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材。
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材。
（二）參考教材：《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十六
教材簡(jiǎn)析：
《影子橋》是一篇散文，作者從兒童的視角，描寫(xiě)的家鄉(xiāng)的橋。影子橋是我給起的名字，課文對(duì)影子橋的描寫(xiě)非常生動(dòng)形象，觀察與聯(lián)想交融，虛虛實(shí)實(shí)，有動(dòng)有靜，活潑清新，適合朗讀教學(xué)。
教材安排了認(rèn)字6個(gè)：拱、待、躥、逐、釣、吆。寫(xiě)字10個(gè)：橋、修、顏、模、追、逐、藏、貓、釣、牌。
課后有個(gè)思考題：你見(jiàn)過(guò)橋在水中的倒影嗎？你還見(jiàn)過(guò)什么有趣的倒影？意在引導(dǎo)學(xué)生多留心生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，感受到影子橋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)建議：
這篇散文從兒童的視角，描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的橋。
第一段交代影子橋的位置和歷史。第二、三段寫(xiě)站在橋上俯視，看見(jiàn)了什么，想到了什么。也可以說(shuō)是寫(xiě)影子橋的得名。第四、五段寫(xiě)坐在橋下看影子橋，看到了什么，想到了什么。后面寫(xiě)我愛(ài)影子橋。
影子橋是我給起的名字。因?yàn)檫@座橋最吸引我的就是它的影子。課文第二段、第四段對(duì)影子橋的描寫(xiě)非常生動(dòng)形象，尤其是第四段，水里的魚(yú)兒在影子橋上互相追逐，躥上跳下，觀察與聯(lián)想交融，虛虛實(shí)實(shí)，有動(dòng)有靜，活潑清新。
文中把水面比做奶奶的臉，認(rèn)定石拱橋待在這里是為了照自己的影子，諸如此類，這樣一些地方，語(yǔ)言非常兒童化，充滿情趣。
全文沒(méi)有人們的歡聲笑語(yǔ)，甚至沒(méi)有直接寫(xiě)第二個(gè)人，不適合高聲朗讀。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢地讀，仔細(xì)品味。
第四段可能有些學(xué)生看不懂，教師可以在這里點(diǎn)撥一下：魚(yú)兒怎么會(huì)在橋上追來(lái)追去呢？或者看看上一段寫(xiě)了什么。
本課要寫(xiě)的字筆畫(huà)較多，可以分散在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如出示課題時(shí)寫(xiě)橋。
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
拓展習(xí)題：
一、在括號(hào)里填上合適的字，組成不同的詞語(yǔ)。
()模()樣()模()樣。
()模()樣()模()樣。
二、讀課文，填空。
站在橋上，河水水底有，還有。風(fēng)兒吹來(lái)，水面像，起了好多好多的皺紋。水下在晃動(dòng)，跟石拱橋。
三、把下面的句子排成一段通順的話，序號(hào)寫(xiě)在()里。
()河上有一座石拱橋。
()聽(tīng)爺爺說(shuō)，這橋很老了。
()我家門前有一條小河。
()橋上有四個(gè)石獅子。
精品教案：
(一)教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們都是見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)豐富的孩子，老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？(學(xué)生談自己見(jiàn)過(guò)的橋)。
2、老師再給同學(xué)們介紹一座特殊的橋，在丁丁家門前，丁3丁叫它影子橋。
教師板書(shū)課題：影子橋，注意橋的寫(xiě)法，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、教師檢查詞語(yǔ)。
(1)學(xué)生自讀詞語(yǔ)。
(2)教師指名讀詞語(yǔ)。
(3)學(xué)生齊讀。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字。
4、教師檢查生字。
課件出示：釣、鉤，讓學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
5、利用生字卡片，認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
一、細(xì)讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想，你明白了什么？可用鉛筆畫(huà)出有關(guān)的字詞。
3、全班交流讀書(shū)收獲(你知道了什么？)。
學(xué)生邊說(shuō)邊把自己知道的畫(huà)在黑板上。如：學(xué)生說(shuō)有石拱橋、小魚(yú)、木牌、起了好多波紋、河邊有小草和大樹(shù)等，在老師的幫助下畫(huà)在黑板上。
水里除了魚(yú)還有什么？(石拱橋的影子)。
4、站在石拱橋上往下看，會(huì)看到怎樣的畫(huà)面呢？
課件出示第二自然段：站在橋上往下看，河水清清水下一座橋在晃動(dòng)，跟石拱橋一模一樣。
(1)指名朗讀這一段。
(2)聽(tīng)了他的讀你感受到了什么？
(3)老師范讀。
學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀的怎么樣。
同學(xué)們知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)槔蠋熯呑x邊想象，自己試。
試著讀讀好嗎？
(4)學(xué)生自己練讀。
(5)再指名讀。
老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真好，聽(tīng)了你們的朗讀老師仿佛看到了小魚(yú)在。
水里游來(lái)游去。
5、橋下這么美，影子橋上又是怎樣的景色呢？
課件出示：影子橋上的魚(yú)兒你追我逐，多快樂(lè)。它們一s兒躥上橋面，一s兒又跳進(jìn)水里。它們是在藏貓貓吧？配上活動(dòng)畫(huà)面。
(1)指名朗讀這一段。
(2)你聽(tīng)到了什么？魚(yú)兒是怎么躥怎么跳的？
(3)老師朗讀，學(xué)生做動(dòng)作。
(4)指名表演讀。
(5)集體表演讀。
(6)魚(yú)兒除了在藏貓貓，還可能在干什么？
(7)你喜歡這兒?jiǎn)?？能再美美地讀讀嗎？
6、學(xué)生齊讀最后一段。
如果是你的話，你會(huì)寫(xiě)什么話？
四、配樂(lè)美讀課文。
指名配樂(lè)朗讀，其他同學(xué)用心聽(tīng)用心去感受。
五、作業(yè)。
觀察你家附近的影子橋，把它倒影畫(huà)下來(lái)或說(shuō)給同伴聽(tīng)。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十七
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，
3、培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。
自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：立體賀卡）。
2、賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，自己動(dòng)手制作，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）。
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）。
（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。
（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)。
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）。
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約2分鐘）。
（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（2）學(xué)生互相交換賀卡。
（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十八
教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
教材分析：《小鳥(niǎo)找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。本課屬于繪畫(huà)課，內(nèi)容新穎，有故事情節(jié)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
1、音樂(lè)欣賞。隨著音樂(lè)聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽(tīng)著。
2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趧偛诺囊魳?lè)中聽(tīng)到了什么？你知道發(fā)生了什么事情嗎？學(xué)生迫不急待，爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。
3、動(dòng)畫(huà)欣賞結(jié)合剛才的音樂(lè)，欣賞音樂(lè)中的故事情節(jié)。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。
4、提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？
生1：小鳥(niǎo)很貪玩，忘了回家的時(shí)間。
生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥(niǎo)哭了。
生3：小鳥(niǎo)迷路了，找不著家，回不去了。
生4：小鳥(niǎo)真可憐呀。
學(xué)生回答，并體驗(yàn)小鳥(niǎo)傷心難過(guò)的表情、動(dòng)作。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，小鳥(niǎo)迷路的原因是因?yàn)樨澩?。（通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛(ài)心。）。
二、想象與探索。
1、情景劇表演。學(xué)生以小組為單位討論，配上音樂(lè)表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情。
2、引出：你想做什么？（生異口同聲）：我想幫小鳥(niǎo)找家。
生1：天太暗了，我真希望熒火蟲(chóng)和星星能出來(lái)幫它引路。
生2：我想告訴小鳥(niǎo)，找不著家的方向時(shí)，可以乘出租車，讓司機(jī)送它回家。
生3：小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們生活在同一個(gè)地球上，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了。
3、討論學(xué)習(xí)：小鳥(niǎo)、樹(shù)、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法。（通過(guò)情景表演和討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥(niǎo)找家的欲望和熱情，為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ)。）。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、分組創(chuàng)作：小鳥(niǎo)找家運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料以及各種不同的繪畫(huà)方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、加入音樂(lè)背景。
3、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心。）。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇十九
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。
重點(diǎn)：畫(huà)出人物動(dòng)作。
鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等。
1、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）。
2、教師畫(huà)一條直線，問(wèn)：猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。
2、（課件展示平時(shí)所見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物和村落圖）。
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫(huà)中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫(huà)畫(huà)的人更簡(jiǎn)單？（學(xué)生回答）。
師：那么，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）。
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動(dòng)作？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生表演）。
師：我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
1、（課件出示圖片）。
師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，其他的同學(xué)請(qǐng)畫(huà)在圖畫(huà)本上。（學(xué)生畫(huà)畫(huà)）。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫(huà)了兩張簡(jiǎn)筆人，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng)。（課件展示圖片）。
2、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫(huà)下來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數(shù)量最多，最生動(dòng)，最有趣！
（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、課件展示老師是怎樣畫(huà)的。
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)呢？拿出你的小畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
一個(gè)小圈圈，幾條長(zhǎng)短線，簡(jiǎn)筆畫(huà)人物，姿態(tài)各不同。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇二十
大班的孩子探索欲較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。
2、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。
蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。
1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長(zhǎng)滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫(huà)眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫(huà)身體，斑紋，翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。
3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛(ài)勞動(dòng)做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
我設(shè)計(jì)的橋小學(xué)美術(shù)教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、導(dǎo)入階段。
課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段。
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。（紅與綠，黃與紫，橙與藍(lán)）。
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)。
4、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等）。
5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色，做工精美。
四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
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