幼兒園大班社會(huì)教案我的名片(熱門23篇)

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幼兒園大班社會(huì)教案我的名片(熱門23篇)
時(shí)間:2023-12-08 10:25:15     小編:FS文字使者

教案是指教學(xué)過程中教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件,它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。每一個(gè)教案都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的思考和精心的編寫,以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案前,要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。《英語》教案范文

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過程:

一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

活動(dòng)反思:

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會(huì)公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

家長準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái),提供環(huán)境。

1、通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?

——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。

——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他???你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動(dòng):

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。

2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇三

1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。

2.在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

1.欣賞作品:《照相本》(幾米)中部分邊框。

2.同伴為自己畫的畫像。

3.色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。

一、欣賞談?wù)摗?/p>

2.談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的`一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

3.欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

3.欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

4.欣賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。

二、了解制作步驟。

1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。

2.用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3.當(dāng)別人需要時(shí),可以按需要連印數(shù)張。

三、制作名片。

1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2.在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

3.將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

4.可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

5.選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考。

1.互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

2.晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。

按此方法可繼續(xù)制作,互相贈(zèng)送。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇四

目標(biāo):

1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn),知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。

準(zhǔn)備:功夫熊貓的動(dòng)畫、圖片。

過程:

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動(dòng)物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。

今天我把它們帶來了,我們一起來看一看。(看錄像)。

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護(hù)自己……)。

我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)。

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。

你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。

這么多小動(dòng)物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?

二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。

圖片:叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服。

(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對(duì):我給你們選了4種小動(dòng)物,請(qǐng)你們來配配對(duì)。

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)。

3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá),你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?

(幼兒說,但不在點(diǎn)子上)。

4、我們現(xiàn)在就來解答這個(gè)問題。

(看錄像“關(guān)于蝙蝠”)。

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大,其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一起來看看,這是什么?

單杠學(xué)的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的誰?(孔雀)。

拳擊,學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)。

游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰?奧運(yùn)會(huì)上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)。

游得快,不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān),其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?

你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的.,是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)。

動(dòng)物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?

到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫)。

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》。

你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))。

我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫。

放音樂,學(xué)功夫。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過程:

一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去?

2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

活動(dòng)反思:

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過程:

一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

活動(dòng)反思:

導(dǎo)入中的'猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇七

1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。

2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

1、欣賞作品:《失樂園--寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

2、同伴為自己畫的畫像。

3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。

一、欣賞談?wù)摗?/p>

2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。

二、了解制作步驟。

1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。

2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3、當(dāng)別人需要時(shí),可以按需要連印數(shù)張。

三、制作名片。

1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2、在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

3、將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考。

1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。

按此方法可繼續(xù)制作,互相贈(zèng)送。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇八

1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份。

活動(dòng)重、難點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。

1、進(jìn)一步了解名片。

導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

2、制作名片。

2、名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

3、可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。

3、相互交流。

贈(zèng)送名片和介紹名片。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇九

1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

1、幼兒有互留通訊方式的愿望。

2、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p65)。

3、老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,各種不同種類的名片。

4、操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

1、了解名片的作用。

(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。

(3)人們?yōu)槭裁匆妹??它有什么用?/p>

:名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

2、欣賞各種名片。

(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)。

你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

3、設(shè)計(jì)名片。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。

4、幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十

1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。) 討論名片上的.內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

要求:

鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。

贈(zèng)送名片和介紹名片。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十一

隨著主題活動(dòng)我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn),大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索,更在于他人對(duì)自己的看法,因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng),通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng),讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,建立自信,提升美好的情感,也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人,努力使自己成為大家歡迎的人,并樂意與同伴交往合作。

1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、感受作品的美感。

一、了解名片的作用。

提問:昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

你們見過名片嗎?

那你們知道:人們?yōu)槭裁匆妹?,它有什么?

小結(jié):名片有各種用途,可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……,它為人們的生活和工作帶來很多方便。

二、欣賞各種各樣的名片。

1、說說各名片上有些什么?

2、欣賞各式名片:討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?

1、怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?

2、名片上應(yīng)該有些什么?

3、幼兒設(shè)計(jì)自己的名片,師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十二

一天,東東小朋友帶來了爸爸的名片,他說:“老師,這是我爸爸一天的名片,送給你吧?!边@時(shí),其他孩子都圍了過來,“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過觀察,他們發(fā)現(xiàn),名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別,相互討論尤為激烈。

“指南”中指出:學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上,積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是,在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我組織了活動(dòng)“名片”,通過交流、操作,孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。

1、知識(shí)目標(biāo):知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。

2、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn):知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。

水彩筆、卡紙、各種名片。

一、了解名片的作用

1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)

問題:我們看一看名片上都有什么?

你們知道名片有什么作用嗎?

2、教師小結(jié):大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片,名片

給我們的.生活帶來很多的方便。

二、觀察名片

1、教師法給幼兒各種名片,請(qǐng)幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片

上有哪些文字和數(shù)字,他們表示什么意思?

2、交流名片上共有的特征及用途。

三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記

2、引導(dǎo)幼兒討論:如果你有一張名片會(huì)送給誰?會(huì)做一個(gè)怎樣的圖案或標(biāo)記?

四、制作并贈(zèng)名片

1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙,用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì),寫

上自己的名字等信息。

2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。

3、你收到了幾張名片?他們分別是誰的?

五:活動(dòng)延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。

活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒?dòng)開始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十三

微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語,在活動(dòng)中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單,但映射出的道理不簡(jiǎn)單,深挖故事的情境,觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展,巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

活動(dòng)中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動(dòng)的意義,豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體,主動(dòng)參與快樂多。

活動(dòng)方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式,處處以幼兒為主體;活動(dòng)中,既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。

1。理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

2。學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。

3。喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

1。展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

2。欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

(1)請(qǐng)幼兒說一說,小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁??小鳥和小兔的表情是什么樣?

小結(jié):為別人送去快樂的同時(shí),自己也會(huì)得到快樂。

交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。

3。和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

4。觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!

5?,F(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師,體會(huì)微笑,感受情誼。

6。播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十四

1、讓幼兒知道祖國是個(gè)美麗的國家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過手工制作裝飾x的活動(dòng),使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。

3、使幼兒理解我國是個(gè)多民族的國家,了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族,培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

1、小朋友在各地旅游的照片。

2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風(fēng)景圖各民族圖片。

3、x的圖片每組一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

過生日――觀賞圖片――操作活動(dòng)――活動(dòng)講評(píng)。

一、過生日。

1、在生日快樂的樂曲聲中,請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

2。,知道祖國媽媽有一個(gè)好聽的名字———中華人民共和國,知道自己是中國的小朋友。

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國各地的照片,欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

二、美麗的x。

1、請(qǐng)小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮,(花和氣球等)。

2、教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。

3、幼兒可撕花和氣球,并貼在x圖片周圍。

4、討論:是誰把x打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開的。

三、欣賞民族圖片。

1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),講一講。

2、教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十五

1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、奶奶織毛衣視頻。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。

活動(dòng)過程。

1.好玩的線——激趣。

(1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會(huì)用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。

(3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)。

(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。2.溫暖的線——感“情”

(1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

(2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。

師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

(4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛,懂得感恩。

(5)用毛線制作愛心禮物。

3.有用的線——遷移。

(1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來找一找,看一看。

(2)延伸遷移。

——人們?cè)谧鍪裁?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚,收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。

——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。

——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。

——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

活動(dòng)反思。

作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十六

人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽,即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年,課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

4.樂于探索、交流與分享。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

課件一套:蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

·聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

·邊播放ppt,邊提問再次講述故事一遍。

·體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

3.看微笑,了解生活中微笑的作用。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂,因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑,傳遞快樂。

·制作"微笑"標(biāo)志。

·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

·師幼舞蹈,共享快樂。

愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對(duì)幼兒來說,它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達(dá)愛,傳遞愛?在活動(dòng)中,我把愛細(xì)化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。

2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂。通過這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

2、能仔細(xì)傾聽同伴的介紹,對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志。

2、記錄表,記號(hào)筆,各種標(biāo)志的圖片。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行”你猜我翻“的游戲,激起幼兒活動(dòng)興趣。

教師:小朋友,老師要請(qǐng)你們一起來玩?zhèn)€游戲,你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。

2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

4、教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標(biāo)志,,而且標(biāo)志是各種各樣的。

三、尋找幼兒園里的標(biāo)志,用繪畫的形式做記錄,對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

要求:我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志,仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志,把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。

總結(jié):今天,我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志,也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志,還把它畫了下來,了解的它的作用。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十八

1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

1、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來。

2、多媒體課件、紙、筆。

1、分享交流活動(dòng)。

(1)導(dǎo)語:昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來,現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

(2)幼兒可以用畫畫,也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

(3)小結(jié):我們每個(gè)人,都有生氣和開心的時(shí)候,但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

2、體驗(yàn)理解。

觀看多媒體課件。

a、一群小朋友很開心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來呢?我們來幫幫他(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì))。

b、佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng),她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂。

討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。

3、內(nèi)化自我。

小朋友們,我們今天的心情,有開心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地,到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?(好)。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇十九

學(xué)會(huì)運(yùn)用“項(xiàng)目清單”自動(dòng)版式制作名片;學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目符號(hào);學(xué)會(huì)插入圖畫;學(xué)會(huì)調(diào)整圖形的大小位置。

powerpoint課件、多媒體電腦。

出示一張名片,師:同學(xué)們,大家看,這是什么?你們看,一張名片既能了解到他的姓名,年齡、愛好,并可以通過e-mail和他人取得聯(lián)系。名片,可以讓別人了解你,也可以幫助你了解別人,架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)如何制作一張名片。

1、動(dòng)手設(shè)計(jì)名片:

a、讓學(xué)生自學(xué)課本p68頁內(nèi)容,邊學(xué)邊試操作。

b、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問題,請(qǐng)周圍的同學(xué)或老師解決。

c、學(xué)生再次操作。

2、讓名片漂亮起來,學(xué)習(xí)插入圖形。

a、教師操作示范,學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

b、學(xué)生操作,教師巡視輔導(dǎo)。

c、試一試:插入一條粗直線。

3、讓名片漂亮起來,學(xué)習(xí)插入項(xiàng)目符號(hào)。

學(xué)生自學(xué)課本p71內(nèi)容,然后自己小組操作,遇到不懂的問題再請(qǐng)教老師或同學(xué)。

p70的練一練。

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。

1、今天,你學(xué)會(huì)了什么?

2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十

懂得每天要早睡早起,按時(shí)上學(xué)不遲到。

初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道遲到的意思。

課件準(zhǔn)備:“臉紅的奇奇”圖片;《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片;《不是我的錯(cuò)》故事視頻;“作息時(shí)間表”圖片。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。

奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅,小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。

我們來聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段,引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。

老師說奇奇怎么又遲到了,這里“又”說明什么呢?

奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢?

奇奇遲到,你認(rèn)為是誰的錯(cuò)?

播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段,引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。

奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到?

奇奇是怎樣做的?

播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。

你們也快上小學(xué)了,怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到?

小結(jié):要想不遲到,要改變自己不好的習(xí)慣,每天做到早睡早起,按時(shí)上學(xué)。

出示圖片“作息時(shí)間表”,引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。

小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床?

起床后都做了哪些事情?

有哪些和幼兒園不一樣的地方?(更早起床、戴紅領(lǐng)巾等)。

家園共育。

鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表,請(qǐng)家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十一

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易,懂得愛護(hù)服裝的道理。

1、通過提問的方式,引出主題。

師:小朋友,你知道遠(yuǎn)古時(shí)代,原始人身上穿衣服嗎?后來,古代的人們穿什么呢?(用樹皮、樹葉以及草織成的衣服,還有野獸皮衣)。

2、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看,了解服裝加工制作的過程。

3、觀察后,教師提下列幾個(gè)問題:

(1)衣服的面料是用什么加工出來的?

(2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸,裁剪布料,縫合加工,燙衣服等)。

(3)衣服做好了,送到哪里去?我們穿的衣服從哪里來的?

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十二

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,并體驗(yàn)其中的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)題。

師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容,懂得怎樣讓別人快樂。

1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)。

誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀?。?。

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)。

4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

5、扮演角色,想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。

(幼兒選擇頭,進(jìn)行表演)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。

三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人,并體驗(yàn)其中的快樂。

1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

(1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。

(2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂。

(3)老爺爺年紀(jì)大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。

2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

3、實(shí)踐活動(dòng):讓客人老師快樂。

師:小朋友,你們關(guān)心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。

四、隨音樂跳快樂舞,表達(dá)快樂心情。

組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ?,可以讓別人。(隨音樂出教室)。

我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

幼兒園大班社會(huì)教案我的名片篇二十三

空間智能不是幻想,而是一種能力,是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn):

1、圖像思維,可清楚地說出視覺表象。

2、能輕松看地圖及其他圖表。

3、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)。

4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。

5、喜歡想象,并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。

6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。

7、有好的色彩感覺,經(jīng)常用圖像來記憶。

磁性教具,幼兒用書,紅色圓卡10個(gè)。

1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,直到把4種東西放完。

2、引導(dǎo)幼兒討論,每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。

3、教師與幼兒一起對(duì)比討論,兩個(gè)方格里,相同位置東西的數(shù)是否一樣。

4、請(qǐng)幼兒翻開兒童用書27頁,說說本頁的內(nèi)容,有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?

6、請(qǐng)幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,下面的第一格與上面的第一格里,對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個(gè)。

1、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。

3、發(fā)展幼兒的空間感知能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過長,顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧?,再找?guī)讟?,可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

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