可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。如何寫一篇完美的總結(jié)，需要我們對(duì)自己的表現(xiàn)有清晰的認(rèn)知。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
家給我啟迪五年級(jí)篇一
星期天的早晨，風(fēng)和日麗，我坐在小區(qū)的長椅上，一邊看著美麗的風(fēng)景，一邊悠閑地吃著美味的餅干。
“啪”一聲，一塊餅干掉在了地上，變得“粉身碎骨”。正當(dāng)我惋惜時(shí)，一只小螞蟻嗅到了餅干的香味，爬了過來。我想它應(yīng)該是螞蟻們的“偵察兵”吧!我原以為它會(huì)一個(gè)人搬走，可它卻已回到巢穴，一點(diǎn)兒也沒有想搬走的樣子。
過了一會(huì)兒，那只“偵察兵”領(lǐng)著頭，螞蟻們從巢穴里魚貫而出，一批“螞蟻大軍”正向著餅干前進(jìn)，它們每一只螞蟻頭上都頂著一小塊餅干，雖然很小，但你仔細(xì)看，就能看清楚。
我想了想，又放了一塊完整的餅干，說：“這么大的餅干，看你們?cè)趺窗?”那只“偵察兵”好象聽得懂我說的話似的，向我示威：“等著瞧吧!”過了一會(huì)兒，我看見“螞蟻大軍”一半都爬到餅干上，每只都咬下了一口，大踏步走回巢穴。這隊(duì)伍是這么整齊，這么有序，我觀看著螞蟻們來回不停地忙碌著，看得我有點(diǎn)兒不耐煩了，便自顧自回到了屋里。
第二天，我看到昨日的地方，已沒有一點(diǎn)兒餅干屑。我心里不由驚嘆道：這么渺小的螞蟻，卻有著堅(jiān)持不懈，永不放棄的偉大精神;有著互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的可貴品質(zhì);著實(shí)是讓人佩服呀!這真是給我上了一堂生動(dòng)而有趣的課!
家給我啟迪五年級(jí)篇二
的眼神和那嚴(yán)肅的面孔，我又低下頭來，動(dòng)起筆繼續(xù)寫了起來。
那個(gè)時(shí)候，我真的很想躺在床上，舒舒服服地睡上一覺，一直睡到清晨，但是那雙眼神與那些話一直回蕩在我耳邊。
講信用。
媽媽的那些話，讓我在與朋友、同學(xué)的交往中，一直使用著這些話，我相信，媽媽的那些話，一定會(huì)使我一生受益。
家給我啟迪五年級(jí)篇三
每當(dāng)我坐在那塊外婆親手給我縫制的小布?jí)|上時(shí)，眼前就會(huì)清晰的浮現(xiàn)出外婆低著頭在燈下穿針引線的情景。
婷婷，你幫我把線穿進(jìn)針眼里吧?！庇谑牵彝Ｏ率种械墓P去幫外婆穿針。我一穿，線就一下子穿進(jìn)去了。外婆高興的對(duì)我說：“外婆真是老了啦，眼睛花了，連針線都穿不進(jìn)去了?！苯又?，外婆拿著針，嘴角帶著微笑一真一線全神貫注地縫著。然后，把縫了一半的“小布?jí)|”用棉花塞滿。最后把另外一半給縫好。外婆的手很巧。不一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的小布?jí)|就做好了。外婆慈愛到對(duì)我說：“婷婷，快來試一下?！蔽野研〔綁|兒放在椅子上，又坐了下來，此時(shí)我感到暖和多了。
家給我啟迪五年級(jí)篇四
在我成長的道路上，有一句話讓我牢記很深，那是媽媽對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。這句話就是：“從哪兒跌倒，就從哪兒站起來?！?/p>
“青青，你怎么全身都弄臟了？買的菜呢？”媽媽關(guān)切地問我?！拔也恍⌒乃さ沽耍侄剂餮?，沒有把菜買回來。”我?guī)е耷徽f。媽媽看看我的傷口說：“沒關(guān)系的，孩子，這一點(diǎn)小傷不算什么，你應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)從哪兒跌倒，就要從哪兒站起來。”媽媽一臉和藹地對(duì)我說。她拍拍我身上的臟衣服，用止痛藥膏涂了一下我手上的小傷口，讓我坐在椅子上休息一會(huì)兒，又打發(fā)我去市場(chǎng)買菜。在媽媽的鼓勵(lì)下，我順利地完成了她交給我的任務(wù)。
還有一次上體育課，要進(jìn)行400米跑步測(cè)試。測(cè)試開始了，我還沒有跑一小段，就和同學(xué)拉開了距離。我實(shí)在沒有力氣再跑下去了，腿開始不聽使喚并慢慢減速，整個(gè)人都要倒在地上了?？粗瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)從我身邊跑過，我又難過又著急。此時(shí)媽媽的話語突然又在我的耳畔響起：“從哪兒跌倒，就要從哪兒站起來?！苯K于在同學(xué)們的加油聲中，在老師期待的目光中，我再一次咬緊牙關(guān)沖向終點(diǎn)。
兒跌倒，就要從哪兒站起來?！币?yàn)?，我們需要這種精神。是的，在我們成長的道路上，只有不怕跌倒，材能有勇氣戰(zhàn)勝困難，取得成功。
【教師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作內(nèi)容通過兩個(gè)小故事來進(jìn)一步揭示所要表達(dá)的主題——從哪兒跌倒，就要從哪兒站起來。故事內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單、平凡，但卻從質(zhì)樸的語言之中讓人深刻地體會(huì)到這句話給人帶來的正能量。
指導(dǎo)教師：林朝景】。
永恒的母愛。
后灣小學(xué)五年一班劉敏。
紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的呼喚，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽?！爆F(xiàn)在，我就給你們講講母愛的故事吧。
不說什么，總是給我們買??這就是我的好媽媽呀。
依稀記得在我七歲的時(shí)候，有一個(gè)晚上我非常難受，身上非常的滾燙。我的頭昏昏沉沉，我一直睡不著。我在床上翻來覆去，總覺得時(shí)間過得好慢好慢??這時(shí)，突然有一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我面前，啊，是媽媽！媽媽看見我難受的樣子，走過來摸了摸我的額頭，媽媽叫道：“??！好燙?！眿寢尪挷徽f，就急忙把我抱起來帶我去醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，媽媽累得氣喘吁吁，可她怎么也顧不上自己有多累。好不容易到了醫(yī)院，媽媽又急著去找醫(yī)生。醫(yī)生給我測(cè)了測(cè)體溫，39.6度。醫(yī)生告訴媽媽我發(fā)高燒了，需要打針。打完針，抓完藥，媽媽又背著我回家。自從我生病后，媽媽都沒有去上班，都在家里照顧我。在媽媽的精心照顧下，我的病很快就好了。當(dāng)媽媽再一次摸我的額頭時(shí)，淚水禁不住打濕了我的雙眼。
“媽媽，我想對(duì)您說，話到嘴邊又咽下去。媽媽我對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花??媽媽，我想對(duì)您唱，唱的是《燭光你的媽媽》??是呀！媽媽就是一團(tuán)巨大的火焰，時(shí)時(shí)溫暖著我，照亮著我，引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)。感謝您，我親愛的媽媽。
【教師點(diǎn)評(píng)：回憶媽媽關(guān)愛自己的有關(guān)事情，字里行間表達(dá)了對(duì)媽媽深情的愛。語言充滿真情實(shí)感，讓人體會(huì)到了母愛的偉大。
指導(dǎo)教師：林朝景】。
中華漢字，我愛你。
后灣小學(xué)五年一班劉敏。
這段時(shí)間，林老師帶領(lǐng)我們?nèi)ァ皾h字王國”遨游了一番，讓我感受到了中華漢字的有趣與神奇，進(jìn)一步了解了漢字文化博大精深，猶如品嘗了一頓豐盛的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，讓我知道了漢字是倉頡創(chuàng)造的，還讓我知道了漢字的演變歷史。最早的甲骨文是清代的學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的，甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的文字。最早是沒有文字的，我們的先人都是用“物語記事”、“結(jié)繩記事”。比如“火”用來表示“我要找你”；用司哈（小柿子葉）表示“我很苦悶”??通過學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》，我了解到了漢字的演變過程：從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。通過漢字的學(xué)習(xí)，我還知道了不能隨便寫錯(cuò)別字，不然的話會(huì)鬧很多的笑話。比如有一個(gè)笑話《大吃一斤》：講的是有一個(gè)老師叫小明用“大吃一驚”來造句。小明寫到：“我從路邊走過，看見一坨牛糞，讓我大吃一斤?！毙∶骶尤话选按蟪砸惑@”寫成了“大吃一斤”。老師看了之后給他的批語是：“海量，海量?！背酥?，老師還叫我們搜集字謎、搜集諧音笑話等。猜字謎真有趣，比如：因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭（臭）；高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洌ü皇治舶蛷潖?，算算?shù)目（七）??還有諧音歇后語，比如：黃狗頭上出角——盡出洋（羊）相；老虎拉車——誰敢（趕）??當(dāng)然還有諧音笑話《“枇杷”與“琵琶”》，都讓我印象很深刻。
“遨游漢字王國”實(shí)踐活動(dòng)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣。漢字，我愛你！你永遠(yuǎn)是中華民族的驕傲！
【教師點(diǎn)評(píng)：一次綜合實(shí)踐活動(dòng)就讓自己收獲了很多，通過你的介紹，讓。
人對(duì)中國漢字有了進(jìn)一步的了解，不禁對(duì)漢字的文化產(chǎn)生了無限的興趣。最為中華民族的瑰寶，我們一定要把漢字發(fā)揚(yáng)光大。
指導(dǎo)教師：林朝景】。
母愛最偉大。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過一句話：“母愛是巨大的火焰?！钡拇_如此，母愛太偉大了?，F(xiàn)在我就跟你們說一說媽媽對(duì)我關(guān)愛的故事吧！
記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我的頭昏昏沉沉，身子一會(huì)兒變熱一會(huì)兒變冷。熱的時(shí)候我會(huì)把被子給掀開，冷的時(shí)候又把被子給蓋上，就這樣，我躺在床上翻來覆去，一直睡不著。媽媽看見了，十分著急，就把我叫了起來，摸了摸額頭，又測(cè)了測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。媽媽并沒有帶我去小診所，而是直接帶我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生測(cè)了一下我的體溫對(duì)媽媽說：“你的孩子燒到了39度了?！甭犃酸t(yī)生的話之后，我感覺自己的眼前一片漆黑了。媽媽把我放到了病床上，我一直昏迷不醒。過了一會(huì)兒，我蘇醒了過來，看到看墻壁上的掛鐘，已經(jīng)12點(diǎn)了。我在護(hù)士的精心照顧下，在媽媽的細(xì)心呵護(hù)下，總算皇天不負(fù)有心人，我終于恢復(fù)了健康。當(dāng)我病好之后第一眼看到媽媽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽好憔悴，好像蒼老了許多。當(dāng)媽媽看見我恢復(fù)了健康，她再次用她那雙粗糙的手輕輕地?fù)崦宋业念^。頓時(shí)，一股暖流充盈著我的全身，啊，那是溫暖的母愛。
母親是平凡的，但是母愛又是偉大的。我的心里有一首歌，這首歌一直在我的心里，永遠(yuǎn)都忘不了。那就是——《世上只有媽媽好》?！笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了??”媽媽，我愛您.
家給我啟迪五年級(jí)篇五
游戲開始了。我們七位同學(xué)排成一列開始傳話游戲。張老師走到第一位同學(xué)羅柳斌旁邊，把手握成一個(gè)喇叭型湊近她耳邊，偷偷摸摸地講了一些話。到底張老師在跟柳斌講什么“國家機(jī)密”呢？張老師的葫蘆里到底在賣什么藥呢？我就像丈二的和尚——摸不找頭腦。只見，柳斌聽完頓時(shí)哈哈大笑起來，看著她滿臉笑容，我也放下心來，笑得那么開心應(yīng)該不難吧！接著一個(gè)又一個(gè)地往下傳。
??！馬上就到我了，我緊張極了，心就像懷里抱著一只小兔子一樣怦怦直跳，擔(dān)心待會(huì)兒會(huì)不會(huì)記不住或者傳錯(cuò)話呢？心里這樣想著，就到我這了，只見戴杰踮起了腳，湊到了我的耳邊小小聲地對(duì)我說：“外婆給我交啊！”我聽完一愣，外婆給我什么？于是我就叫戴杰再給我說了一遍，這次后面兩個(gè)字我聽清楚了，原來是“交?。 闭?dāng)我準(zhǔn)備翻過去跟魏嘉谷說的時(shí)候，我突然想到這句“外婆給我交啊”會(huì)不會(huì)太好笑一點(diǎn)？不管三七二十一，我編一句話好了，該編什么好呢？好吧，那就把“交”改成“錢”。
打定主意，我悄悄地跟魏嘉谷說：“外婆給我錢?！碑?dāng)魏嘉谷聽到這句話的時(shí)候，嘴巴張得大大的，一臉吃驚的表情，無奈還是把我對(duì)他說的話大聲地說給全班同學(xué)聽，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)聽了都哈哈大笑起來?？蓮埨蠋熤v給柳斌的話卻是這樣子的“外婆給我講了一個(gè)《狼與羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫，一會(huì)兒學(xué)羊咩咩叫，逗得我哈哈大笑?！边@跟我傳給魏嘉谷的“外婆給我錢?！闭媸遣盍耸f八千里呢！
家給我啟迪五年級(jí)篇六
在生活有許許多多的勵(lì)志的話，有一句話讓我勵(lì)志的話，那就是“在哪跌倒就在哪爬起”。
記得我讀三年級(jí)時(shí)，成績(jī)還不錯(cuò)。有一天，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我這次一定能考95分以上的!”媽媽不以為然地說“就看看你有沒有那個(gè)本事了?！痹谀侵?，連續(xù)幾次單元測(cè)試，我都沒有考到90分。有一天晚上，媽媽走到我床邊，輕聲地對(duì)我說：“你語文還不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)不行。語數(shù)兩科就像你的兩條腿，如果和別人比賽跑步，你一腿長一腿短，還能跑得快嗎?只有兩條腿一樣長，才能跑得快!你要你記住一句話——在哪跌倒就在哪爬起?！?/p>
聽了這些話，我下定決心，期中考一定要考出好成績(jī)!在期中考試前一周里，我加倍努力學(xué)習(xí)。早上五點(diǎn)半就起來讀書，晚上也要學(xué)習(xí)很晚才睡!到了期中考試，我做完考卷后，足足檢查了三遍，才把卷子交上去。試卷發(fā)下來了，我望這鮮紅的95分，高興地笑了，媽媽也開心地笑了。
雖然在我以后的成長道路上還會(huì)有許許多多的困難，但是我的勵(lì)志的話——“在哪跌倒就在哪爬起”將永遠(yuǎn)給我啟示，激勵(lì)我向成功的高峰攀登。
家給我啟迪五年級(jí)篇七
這本書的作者是：蔡新新。這本書有四面內(nèi)容分別是：傾聽心靈、感悟生活、仰視人性和敬畏生命。每一面內(nèi)容都有三大特點(diǎn)：第一是精致性，雖然每一篇只有二三百字，但是他凝練精致，優(yōu)美雋永，自然生動(dòng)，自成一格。第二，豐富性。蔡新新先生寫的文章涵括了生活百態(tài)、人生萬象，教育怎樣做一個(gè)有禮貌、寬容別人和孝敬父母的人，開啟人生智慧。第三情感性，文章簡(jiǎn)潔明了、真成自然、氣定神閑，讀他寫的文字，仿佛身臨其境，娓娓道來讓人心靈感動(dòng)。
下面我給大家介紹第一面內(nèi)容傾聽心靈：主要講了寬容別人，時(shí)間很珍貴和孝敬父母。因?yàn)閮?nèi)容有許多許多，所以我給大家講的是我感受最深的，時(shí)間：人生離不開時(shí)間，擁抱時(shí)間，你已經(jīng)成功了百分之五十，放棄時(shí)間你就百分百不會(huì)成功。第二方面內(nèi)容感悟生活：讓我明白了生活的美好。第三方面內(nèi)容仰視人性：告訴我的是做人的道理和怎樣去看一個(gè)人的性格，同時(shí)，也告訴了我世上好人多壞人少。第四方面內(nèi)容敬畏生命：告訴我們害怕某個(gè)東西，你會(huì)遠(yuǎn)離他，而敬畏會(huì)使你決心去做。
通過讀《人性啟迪》我的感受是：第一，通過讀傾聽心靈讓我明白了只有對(duì)別人寬容，別人才會(huì)寬容你。珍惜時(shí)間會(huì)讓你看到珍惜的好處。孝敬父母會(huì)讓你得到滿足，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育每一個(gè)孩子都不容易，所以你長大后要報(bào)答他們。第二，通過讀感悟生活讓我知道了生活的美好和世界的千奇百怪。第三，通過讀仰視人性讓我明白了愛的無私和世界上的好人與壞人。雖然壞人很惡毒，但大多數(shù)人還是好人。第四，通過讀敬畏生命讓我知道了生命是簡(jiǎn)單的，熱愛生命和尊重生命，努力快樂，燃燒希望，溫暖他人和讓自己做一個(gè)珍惜現(xiàn)在的人，讓生活的每一刻都變成對(duì)生命的享受，讓生命的每一天都成為一個(gè)特別的時(shí)刻。
同學(xué)們，我通過讀《人性啟迪》讓我明白了很多很多知識(shí)和道理。這本書非常精彩，希望你們也來讀。
家給我啟迪五年級(jí)篇八
媽媽經(jīng)常教育我，做人一定要誠實(shí)，守信。這句話深深的印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都無法忘記?？墒?，有些事情往往就在自己的身邊發(fā)生了。
記得去年夏天，我和爸爸上街購物，到了百姓量飯后，那里的人可真多呀！來來往往的全是購物的人。我們也買了好些東西，有吃的玩的，有生活用品，還買了幾本書和幾支鋼筆……我們一直逛到中午，然后就到紅豆拉面館去吃午飯了，那里的人也挺多的。我們坐了下來，點(diǎn)了兩碗咖喱蔥油面條，另加一盤墨西哥蔥油肥牛卷，我們吃得特別香，吃完飯，付了錢就匆匆離開了餐館。走到一個(gè)十字路口的小樹林旁，那里有一個(gè)無人看管的桃園，桃園門口有一個(gè)木牌子，上面寫著“來者是客隨意選桃無人看管自覺付賬如有違規(guī)后果自負(fù)”幾個(gè)大字。我和爸爸進(jìn)入了桃園，只見門口有兩只雪狗在站崗，再往里走，來了一只牧羊犬，他是給買桃人帶路的。不一會(huì)，有一個(gè)買桃的`人沒給錢就走了，那只狗對(duì)他“汪汪”直叫?？墒?，那個(gè)人還是往前走，就在門口是被那兩只狗截住了，那個(gè)人看看狗，狗看看那個(gè)人，這時(shí)他才反應(yīng)過來是怎厶回事。他掏出錢放在了桌子上，然后就走了。我和爸爸看得都驚呆了，這時(shí)的我，心里忽然想起媽媽對(duì)我說的那句話，做人要誠實(shí)。動(dòng)物都這么誠實(shí)守信，何況，我們?nèi)祟惸?？就更要遵守人類定下的?guī)范制度。從這一點(diǎn)就能看出那個(gè)人一點(diǎn)都不誠實(shí)，結(jié)果自認(rèn)倒霉。我和爸爸挑好了桃子，付上錢，正要走的時(shí)候，那只牧羊犬竟然把多余的錢給我叼了回來。這時(shí)，我才明白，它們是多余的錢不拿，不夠的錢少了也不行。它們的事跡永遠(yuǎn)留在我的心中。
許多年過去了，那個(gè)桃園已不存在了，每當(dāng)我走到這個(gè)十字路口時(shí)，起想起當(dāng)年的回憶和終生的啟迪。
家給我啟迪五年級(jí)篇九
世上的道路有無數(shù)條，最值得懷念、珍惜的是通往心靈的道路。俗話說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。每一個(gè)父母都終將會(huì)老去，尊老敬老卻是每個(gè)人的本分。從小到大，我聽說過許許多多的敬老故事，故事的主角，有偉大的總統(tǒng)、科學(xué)家等，更多的是那普通人，他們的故事在我們身邊演繹，他們的事跡在我們身邊傳頌，通往老人心靈的道路需要我們用愛心去鋪砌。
記得我上幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽在鄉(xiāng)下上班，沒有辦法照顧我，于是把鄉(xiāng)下生活的爺爺接到城里來照看我，爺爺是個(gè)慈祥、高大的老人，臉上總掛著滿足的笑容，給人親切和藹的感覺。爺爺來的第一天，我高興極了，連蹦帶跳的下樓迎接爺爺?shù)牡絹?，爺爺帶來了許許多多鄉(xiāng)下的土特產(chǎn)來，有大豆、大米、地瓜、土署等等，我東看看、西瞧瞧，好奇得不得了。
記得爺爺?shù)匠抢飦碚疹櫸沂强偸切⌒囊硪淼?，生怕有什么閃失，而被家里人責(zé)怪。爺爺做事一向認(rèn)真，最難忘的是爺爺洗碗時(shí)的樣子，總是那么的專注，粗糙的大手有力的握著碗的一邊，另一只手抓住去了皮的老絲瓜，碗在水的沖刷下瞬間變得干凈，發(fā)出柔和的光澤?？捎幸淮危瑺敔斣谙赐霑r(shí)，一咳嗽，手一抖，碗掉到地上“啪”地一聲，碎了，爺爺?shù)氖忠脖桓顐艘稽c(diǎn)，流出的血，爸爸聽到廚房的響聲，急忙趕了進(jìn)來，爸爸關(guān)心地說：“爸，沒事吧，我看下你的手”，爸爸趕緊找來創(chuàng)可貼，幫爺爺小心地把那受傷的手指包扎起來，爺爺還一直說沒事，這時(shí)爸爸生氣的說：“我說我來洗，你就要給我搶，你看流血了還說沒事，我來吧，你坐坐。”
經(jīng)過這件事，我明顯的感覺到爺爺好像放松了許多，爺爺已經(jīng)融入這里，不在怕這怕那，爸爸的一句話，打開了爺爺?shù)男撵`，爺爺不再有鄉(xiāng)下人剛進(jìn)城里來的自卑。幾年后，爸爸媽媽調(diào)到城里來工作，而爺爺總是覺得鄉(xiāng)下生活愜意，于是爺爺回鄉(xiāng)下老家了，爸爸總是每個(gè)周末都會(huì)回老家去看望爺爺、奶媽。我從爸爸的身上看到了對(duì)父母的牽掛。
現(xiàn)在，爺爺、奶奶跟隨叔叔去了遙遠(yuǎn)的上海生活，爸爸總會(huì)隔幾天就打一個(gè)電話給他們，問候他們?cè)谀抢镞^得怎么樣。爸爸經(jīng)常和我說，敬老愛老,是一切幸福之源。敬老，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)電話，一聲問候，一個(gè)會(huì)心的微笑……試著走進(jìn)老人家的心靈，關(guān)愛他們，就在我們每一個(gè)人的行動(dòng)里。
家給我啟迪五年級(jí)篇十
教育界曾多次更換成績(jī)差的學(xué)生的稱謂諸如“后進(jìn)生”、“學(xué)困生”等，我們姑且不要去深究這些稱謂本質(zhì)的區(qū)別，但至少我認(rèn)為這個(gè)群體仍是一個(gè)受弱示的群體。
――前言。
與“嫌貧愛富”一樣，教育圈向來是“嫌差愛優(yōu)”，身為學(xué)生時(shí)的我就已深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)：排座位，優(yōu)生在前，差生在后；論關(guān)懷，優(yōu)生為生，差生為輕；談?shì)o導(dǎo)，優(yōu)生為主，差生為輔……不說“人之初，性本善”，也不說“人之初，性本惡”，那至少也應(yīng)該是“人之初，性本無善無惡”。“差生”不是天生的，“差生”是后天“熏陶”出來的。學(xué)校歧視“差生”，老師討厭“差生”，同學(xué)遠(yuǎn)離“差生”，難道“差生”本身就是一個(gè)錯(cuò)誤？品德差嗎？素質(zhì)差嗎？……都不是，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)“考試分?jǐn)?shù)低就評(píng)判為差生了”。
而相反的是，那些在校園里被我們公認(rèn)的“差生”們，卻在社會(huì)的許多領(lǐng)域里創(chuàng)造出了佳績(jī)。如英國科學(xué)家牛頓，他上小學(xué)的時(shí)候，是班里的差等生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)。中學(xué)沒有上完就被迫停學(xué)。但他非常喜歡觀察，成年后在物理、數(shù)學(xué)、天文學(xué)各個(gè)方面都有巨大的成就。除了名人中有這些鮮活的例子，從教多年身邊也有許多這樣的例子。
如：有些學(xué)生在學(xué)校時(shí)成績(jī)不突出民，畢業(yè)走向社會(huì)生存能力卻很強(qiáng)，自己搞“養(yǎng)殖”、搞“婚慶”……搞得有聲有色，大有前景。像這樣的例子，不勝枚舉。因此，我認(rèn)為“為了讓社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域有更多的成功者，作為教育者，我們共同來關(guān)注這些學(xué)困生，對(duì)他們負(fù)責(zé)吧”！
該怎樣去對(duì)待“差生”呢？我嘗試著做了一些工作。
一、用愛心感化。
“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！笨梢姡蠋煹慕逃袨闈撘颇赜绊懼鴮W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活，甚至對(duì)人生的態(tài)度。對(duì)于差生，我們必須具備充足的耐心，給予更多的愛心。比較而言，差生的健康成長，更需要老師的激勵(lì)之詞、信任之心、關(guān)懷之情。我們要循循善誘，將融融的師愛灑向他們。我有一個(gè)學(xué)生，初二時(shí)曾一度產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，我對(duì)他進(jìn)行過家訪，找出了他不想學(xué)習(xí)的原因，然后有針對(duì)性地與他進(jìn)行溝通，對(duì)他進(jìn)行教育。在我愛心的澆灌下，現(xiàn)在的他樹立了信心，對(duì)學(xué)習(xí)很有積極性，家長還很感激我，我還蠻有成功感呢！
二、用嚴(yán)格規(guī)范。
對(duì)學(xué)生的`愛要在心中，在行動(dòng)中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”。學(xué)生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要按照中學(xué)生行為規(guī)范來約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習(xí)慣。
有一學(xué)生，如“牛皮糖”，“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，經(jīng)常挨批評(píng)，經(jīng)常作檢查，卻又經(jīng)常不改。我沒有就此放任自流，而是一次又一次耐心教育，與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問題是行為習(xí)慣太差，是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。我不厭其煩一次又一次地糾正他行為上的偏差，讓他逐步學(xué)會(huì)自我控制。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，該同學(xué)的素質(zhì)有了較明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升得比較快。
三、用寬容處理。
對(duì)學(xué)生在思想教育、行為規(guī)范方面要求要嚴(yán)，但在處理某些具體問題時(shí)又要寬以待人，即使對(duì)于那些犯較嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)也要處理慎重，不能“一棍子打死”，不能動(dòng)輒定為“品質(zhì)”問題，因?yàn)樗麄儺吘惯€是學(xué)生，有這樣那樣的缺點(diǎn)和犯這樣那橛的錯(cuò)誤都是正常的。在我任班主任的班級(jí)中，我一般不給學(xué)生以處分，而是教育從嚴(yán)，管理從嚴(yán)，處理則從寬，因?yàn)檫@處分很可能會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，給他們的心靈籠上陰影，很可能會(huì)給他們帶來終生的遺憾。
作為教育管理者，我們要常常思考，衡量我們的業(yè)績(jī)不光要看看我們培養(yǎng)了多少優(yōu)生，也要看看我們轉(zhuǎn)化了多少差生。
還是回到奇奇的問題，本著這樣的原則，對(duì)奇奇我費(fèi)盡口舌，從社會(huì)是否認(rèn)可談到他個(gè)人的發(fā)展，談到理想，談到未來，談到成功。最后他笑了，說回學(xué)校再試試，我松了一口氣，家長也笑了。我想：我總算給了他一個(gè)試著改變的理由。
家給我啟迪五年級(jí)篇十一
周六一早起來，真是陽光燦爛，我不禁感喟，慨然嘆之：“棒哉!”于是，起床刷牙洗臉早餐，隨手挎了只包，飛也似的沖出了家門，沖向了學(xué)校。
你可知今兒是“神馬”日子，讓我如此高興?哈哈，今天是我們學(xué)校一年一度的科技節(jié)!
來到校門口，同學(xué)們?cè)缇偷搅耍僖豢?，老師也到了，人都齊了，我們向校內(nèi)走去。校內(nèi)已是人山人海，我把大家領(lǐng)導(dǎo)參賽樓前，大家分道揚(yáng)鑣，去了各自的考場(chǎng)。
我參加的是科普作文比賽，也許是因?yàn)闆]什么經(jīng)驗(yàn)吧，丁曉倩交了卷后，我還在奮筆疾書，于是她坐在一旁的空座位上，耐心地等了起來。漸漸地周圍的人多了起來，我一看，許多人都在等我呢，其中還有以前的同學(xué)。在一種小小的感動(dòng)中，我寫完了作文。等我交了卷，一旁的徐雯還沒寫完，大家正巧都認(rèn)識(shí)，于是我們繼續(xù)等著。
走出考場(chǎng)，門前的操場(chǎng)上熱鬧非凡，我一眼看見了在放飛機(jī)的柯春山和龔炳杰。“春花——”柯春山的綽號(hào)被脫口而出地叫了出來，大家都笑了，我們玩了玩他倆的飛機(jī)，又去了海模和車模的比賽場(chǎng)地。來到網(wǎng)球場(chǎng)，照樣是熱火朝天，我卻沒看見我們班的四個(gè)男生，也許是他們?cè)缇汀俺贰绷税?。于是，我又去了操?chǎng)。這一次，我碰見了許多以前的同學(xué)和朋友，彼此打了聲招呼，心里暖洋洋的。
接下來，我又去了體育器材區(qū)，一看，除了4個(gè)男生，其余人都在。龔炳杰在吊單杠，柯春山在示范360°體轉(zhuǎn)。“哼，我也會(huì)呀!”丁曉倩在最低的單杠上也來了個(gè)360°的體轉(zhuǎn)，她略帶得意又有些滑稽的表情把我們都逗笑了?！拔乙惨囈幌?”于是我也小心地試了一下，也許是我的動(dòng)作太僵硬了，大家又都不約而同地笑了起來。
很快的，10點(diǎn)鐘到了，所有的比賽都結(jié)束了，我們聚到一起，向校門走去，一邊分享著自己比賽的經(jīng)歷和收獲，最終在校門口分手了。
這一天，我收獲了快樂!
家給我啟迪五年級(jí)篇十二
這個(gè)圣誕節(jié),誰會(huì)陪這莪,深夜對(duì)莪說句生日快樂。
最怕看到冬天里你最愛穿的外套。
愛我趁我還愛你的時(shí)候。
有時(shí)候，望著天空，雖然什么也沒有，但是也能感到一絲幸福。
那些眼角笑面的琥珀色，只是一種姿態(tài)卻沒有了難以釋懷的委屈罷了。
不是愛不起，只是傷不起。
生活在女生泛濫的兩國寶，待遇真好。
都來嘲笑我啊,可我依舊高傲的活。
很多人潛行在不為人了解的網(wǎng)絡(luò)。
愛情是什么?一個(gè)陌生人問我。
時(shí)間真的很寶貴.就差一秒廁所就被其他他搶走了。
相愛需要付出多大的.代價(jià)。
姐其實(shí)也沒有什么,有的只是好色的體質(zhì)、嬌花般的容貌、欲揚(yáng)又止的身材和及其強(qiáng)大的內(nèi)心而已?。?！
做人的最高境界不是一味低調(diào)，也不是一味張揚(yáng)，而是始終如一的不卑不亢。
不是每個(gè)男人都可以拿命對(duì)你好。
即使我不搭理你,你還能對(duì)我一如既往嗎。
曾經(jīng)相遇、總勝過從未碰頭。
沒有見到你的日子丶我好懷念我們的快樂時(shí)光丶。
如果愛始終是種錯(cuò)-那就不要愛好嗎？傷得永遠(yuǎn)是伱…。
你永遠(yuǎn)只會(huì)給我留下背影，讓我凝望。
談不上有故事.只是一些經(jīng)歷。
你說我不在乎你丶我鍀心瞬間刺痛丶前所未有的痛丶。
不傲才以驕人,不以寵而竹威。
原來這句話有你的語氣。
不是所有的面孔都是偽裝的、但也不是所有的天使都是善良的、
月老阿你能不能不要用劣質(zhì)的紅繩給我牽姻緣隔三差五的斷阿。
叫我如何愛惜自己堅(jiān)強(qiáng)！
是否我在你眼里就像是周末的調(diào)味劑。
全世界好像只剩下黑暗籠罩著自己。
我喜歡你，你知道的大白癡呀你。
我總跟她們說我很好;其實(shí)一點(diǎn)也不好;為什么不懂,我只是想要你們的一句安慰。
邇?cè)谝粋€(gè)安靜的角落里，感覺寂寞，你聆聽，是誰前世淚語紛紛。
不想讓你看見我的眼淚，我寧愿讓你覺得我一點(diǎn)都不在乎你，也不愿意讓你看見我的傷心，難過。
仔細(xì)想想、最近的我又失去了那么多、卻什么也沒有得到。
我們都是生命的過客,弄那么多房子干什么。
男人的好只有在他身邊的那個(gè)女人才知道。
我想要你的問候和想念。很難嗎？
從小就有個(gè)孩子是我對(duì)頭，他學(xué)習(xí)比我好懂禮貌會(huì)討好家長，他叫別人家的孩子。
他的回憶清楚得不夠干凈。
你愛我并不代表我愛你。
如果我的愛讓你窒息，我可以停止。
我看到了他的心還有別人逗留的背影。
某人：只想和你在一起不離不棄。
我是全世界上最壞滴壞孩紙，不直得你去珍惜，也不值得你去愛。
家給我啟迪五年級(jí)篇十三
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)對(duì)你都有啟示，只不過你要善于用眼來觀察它們;用腦來記住它們;用筆來記錄它們。比如，我就有一件令我有啟示的事情。
上學(xué)期期末考試后，媽媽從市場(chǎng)里買回了一盆仙人掌，我看它綠綠的;小小的;又有點(diǎn)扎扎的，挺好玩，就“申請(qǐng)”把那盆仙人掌留在我的房間由我照顧。我聽說仙人掌不能多澆水，要不然就會(huì)死掉。所以，每個(gè)周的星期一起床的時(shí)候，我才會(huì)給我的小仙人掌“下點(diǎn)雨”，和它“聊聊天”。
一個(gè)冬季，我都是把小仙人掌這樣養(yǎng)過來的。我發(fā)現(xiàn)這盆小小的仙人掌一個(gè)冬天都不怕凍，我想：如果我把它放在窗戶外面，讓它經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，它還會(huì)不會(huì)還是現(xiàn)在這樣又綠又堅(jiān)硬呢?我忍痛割愛，把它埋在了樓下的土壤里，還故意告訴看門的爺爺不要管那盆仙人掌。一天、兩天、三天，我天天都下樓去看那盆被我“拋棄”的小仙人掌。咦?這盆小仙人掌怎么一點(diǎn)變化也沒有?它既不枯萎又不變黃，反而好像還有點(diǎn)變得更綠了，更挺立了呢!我很奇怪，明明其他的花和樹木都是只要一放出來過不了幾天就死了，這個(gè)仙人掌不但沒有枯萎的樣子，還長得更加好了，哎呀，這是怎么回事?我為了證明仙人掌的生命力頑強(qiáng)，又花錢買了一盆我也不知道叫什么的花，把他們兩盆花擺在一起，還每天下樓觀察，做記錄。誒?還真的，我的小仙人掌長得越來越好，可那盆被我稱為無名花的花卻很慘不忍賭，它越來越無精打采，和我的小仙人掌形成了鮮明的的對(duì)比。我趕緊把“無名花”拿回家，認(rèn)認(rèn)真真的養(yǎng)了起來，這么一來，我就把樓下小仙人掌的事情給忘得一干二凈了。在過年的前一天我才想起來。
“哎呀!”我大叫一聲。姥姥不耐煩地說：“誒呀，過年了你鬼叫什么呀!”反正我也顧不上那么多了，趿拉著鞋就往出跑。在下樓的過程中，我想到這幾天的大雪，想起來就可怕，就連一個(gè)成年人在下了雪的天回去都能感冒，我那小小的仙人掌怎么能頂?shù)米“?它不畏懼艱難，敢于和大雪作斗爭(zhēng)，日日夜夜在外面與寒風(fēng)做戰(zhàn)斗，但最終它用它頑強(qiáng)、剛毅的精神戰(zhàn)勝了寒風(fēng)與大雪。我扒開厚厚的雪層“哎呀呀呀，嚇?biāo)牢依玻∠扇苏瓢?，可真?duì)不起，真是苦了你了啊!”我看見我那個(gè)小仙人掌還在頑強(qiáng)地活著，心中有說不完的喜悅!
這件事情告訴我，仙人掌就像是人，只要你不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，有堅(jiān)韌不拔的精神。你，一定可以做那棵頂?shù)米★L(fēng)寒的——仙人掌!
生活給我啟示,我用它開啟生活。
——題記。
生活中,啟示無處不在,也許是滿樹的春紅,也許是寂寞的梧桐。生活總是在完美中留下空白,在心靈中留下啟示。
茶的啟示。
我到桂林去游玩,在南溪山公園里,我們一行人進(jìn)了一個(gè)賣茶的小店,店主邀我們?nèi)テ凡?左折右轉(zhuǎn),終于到了“聽雨軒”,里面坐著一位老人,他一邊沖茶一邊為我們介紹到:“茶,生長在幽谷陰坡之上,汲取日月之精華,天地之靈氣,浸潤和風(fēng)細(xì)雨的輕柔,氤氳著山嵐野露的清幽,而后細(xì)采茶葉,漫漫地手工卷制……”也許是被他的介紹打動(dòng),我迫不及待買了一袋茶葉。晚上,新月如鉤,幾絲茶葉,一注熱水,緩緩地泡出。一個(gè)人細(xì)細(xì)地品味舌間的恬淡,隱隱感覺那一抹幽香融了月色山情,匯入一片思緒的空白。
在這片清幽中,我感到,做人如品茶,用游絲般的幽香,給生活更多的空間,更多的空白,方可恬淡自如,從容不迫。
一朵小花,畢加索不但會(huì)畫出它清晰的脈絡(luò),更會(huì)仔細(xì)地畫出它的硬度、陰影。凡?高則會(huì)用大塊大塊的顏色去描繪那些生死之謎。外國的畫家們,多過于追求事物表面的東西,或者說,他們畫得太完美。
偶然的'一次,我到一位叔叔家去玩,叔叔是一位對(duì)書畫很有研究的人,我便問他中國畫與外國畫的區(qū)別。他說:“外國的畫家們畫得太過“逼真”,而中國的畫家們,喜歡在一卷長長的宣紙上,恣意地潑灑心中的墨,一片寂寥的空山,幾片孤獨(dú)的葉飛舞在大山的空白中,渾然天成。而這空白,這簡(jiǎn)單的形式便負(fù)起那些深邃的思想與情懷,猶如天馬行空,隱隱約約,虛虛實(shí)實(shí)。”
聽了叔叔的話,我想:有時(shí)空白隱匿于大千世界,而洞明世事的人,在于頓悟那一片空白。
人的啟示。
佛家講:“一花一世界,一葉一菩提。世界隱匿在那片微小而不完美中?！?/p>
“人如斯,若緊守一片心中的空白,生命便全然灑脫。”
這是我在寺廟聽到的話了。
我喜歡佛的智慧,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)我們?cè)谝黄瞻字歇?dú)舞時(shí),正悄然擁有一片完美的天地。
生活給我啟示,不管是茶,是畫,抑或是人,都應(yīng)留下一片空白,我將用它啟示生活,我將在空白中擁有完美!
小時(shí)候，我比較貪睡，總是很晚起床。而外婆卻和我相反，她總是第一個(gè)起床，燒好早飯，再輕輕地對(duì)我說：“騏騏，你多睡會(huì)兒。”就去廠里上班了。
后來，我上學(xué)了。每天，我都早早地起床，從來不會(huì)賴床，就連雙休日，也是如此。一個(gè)星期天，我和外婆一起早早起床，去了廠里。廠里已經(jīng)有兩三個(gè)人了。一進(jìn)廠房，外婆立刻坐下，立刻拿起還沒有縫好的鞋子，立刻把頭埋下去，立刻陷入忙碌中……望著外婆忙碌的背影，我突然想起她曾經(jīng)告訴我的那句話“早起的鳥兒有蟲吃”。似乎有一點(diǎn)明白，卻又表達(dá)不清楚，一知半解的。于是，我想在自己的學(xué)習(xí)生活中將那句意味深長的話語化作濃濃的湯，徹徹底底地悟出它的真諦。
時(shí)間如風(fēng)般地過去，現(xiàn)在我是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員了。這幾年來，外婆的話給了我無窮的益處，它一直浮現(xiàn)在我腦海中，一直激勵(lì)著我勤讀早學(xué)。
有一次，我和往常一樣很早來到學(xué)校。一放下書包，便捧起語文書，認(rèn)真地讀起剛學(xué)完的課文。讀著讀著，不知不覺我會(huì)背誦了，而且一字不漏。開始上課了，老師進(jìn)門就問：“昨天學(xué)的課文有誰會(huì)背了?”我自信滿滿地舉起了手，向四周一環(huán)視，咦!只有我一人!老師見了，皺了皺眉頭，表示不滿：“課文學(xué)完了，就要自覺地背下來?！彪S后，老師又表揚(yáng)了我。
就在那一刻，我又想起外婆的話，突然明白了它的道理。原來，外婆每天堅(jiān)持早起，是為了多縫好一雙鞋子，多做完一份工作;而我是為了能多讀一篇課文，多背一首古詩，多記一些好句好段，……僅此而已。可是，只要天天堅(jiān)持，我們就會(huì)比別人多一點(diǎn)成績(jī)，多一些收獲，多一份成功，更會(huì)比別人多一絲智慧。
外婆的話讓我一生受益不盡!自從那以后，我早上起得更早了。
家給我啟迪五年級(jí)篇十四
可是這對(duì)我而言并非是奇妙的。它沒有什么創(chuàng)新的跨躍化只有那一種膚淺的感受，這種感受難免會(huì)讓人聯(lián)想道浮萍，就如同它一樣的浮現(xiàn)在水面上，沒有深一步的去發(fā)現(xiàn)它，可是等你一但發(fā)現(xiàn)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一種神秘感。就會(huì)聯(lián)想到帶有翅膀的童話故事里的公主，這就要有現(xiàn)代化的穿梭機(jī)帶你一同前往那樣的童話故事。
假如再給我一次機(jī)會(huì)我會(huì)選擇童話故事里的公主。因?yàn)樗浅５拿利?。我相信大家很小的時(shí)候就非常喜歡看《安徒生童話》和《格林童話》吧？因?yàn)檫@兩本書中就講訴著公主與王子。公主與惡魔。公主與野獸。公主與使者。公主與平民之類的故事，可是這對(duì)我來說并不是全新的公主形象而是陳舊的公主形象，這些故事情節(jié)是……反正一句話是說不出來的，只有用創(chuàng)新的才能才可以把這樣的公主描繪出來。這一些故事中也不是沒有一位公主讓我深受感動(dòng)的。就像《安徒生童話故事》里的白雪公主，因?yàn)樗纳屏际艿胶芏嗳说南矏叟c尊敬，所以后來她得到了王子的親吻，從死亡的邊緣回到了人世間，她死而復(fù)生了。最受我感到奇怪的就是為什么會(huì)有公主變成天鵝？如果我有魔法我也會(huì)將自己變成帶有翅膀的公主形象，我就是被著一個(gè)故事所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事的內(nèi)容富有色彩感不得不讓我想到有翅膀的女孩。如果我是一名作家我就會(huì)用我的想象去創(chuàng)新公主形象，用神筆寫下最美的童話故事。假如再給我一次機(jī)會(huì)我會(huì)用神筆描繪公主，而這一位公主就是一直想要一雙翅膀，一直想要去創(chuàng)新的這樣一個(gè)女孩，我也希望自己就是童話故事里的主人公，我希望上天再給我一次機(jī)會(huì)我希望做自己筆下童話世界里的公主。
假如再給我一次機(jī)會(huì)我一定會(huì)寫下最受人歡迎的童話故事。
家給我啟迪五年級(jí)篇十五
在上下50的漫漫長河中，有過無數(shù)燦若星辰的人物。他們或是力挽危局而名揚(yáng)天下，或是馳騁疆場(chǎng)使婦孺皆知。有這樣一位歷史人物，他才華橫溢，叱咤風(fēng)云，卻成為后世笑罵的人物。
他就是長篇古典小說《三國演義》中的東吳水軍大部都周瑜。論本領(lǐng)，他曾“羽扇綸巾”于“談笑間”，使“墻櫓灰飛煙滅”，直殺得驕橫一世的曹家軍望風(fēng)而返；論地位，他年紀(jì)輕輕就身掛帥印，執(zhí)掌六郡兵權(quán)，可謂炙手可熱；論功績(jī)，由他指揮的赤壁之戰(zhàn)，不但保全江東土地，不遭荼炭，更奠定了三國鼎立的局面。就是這樣一位功高爵顯的人物，卻因無法克服嫉妒這一缺點(diǎn)而遭人唾罵。出于嫉妒，他曾數(shù)次謀害才能高過自己的諸葛亮，數(shù)次斗智失敗后，他帶著“既生瑜，何生亮”的惱恨，慘然奔赴黃泉，也就成了“三氣周瑜”中這個(gè)可憎的反面角色。
也許有人會(huì)問，這段故事己流傳很多年了，現(xiàn)在又舊事重提，意欲何為呢?其實(shí)，周瑜這個(gè)歷史人物留給我們的是一個(gè)深刻的啟示：嫉妒是人生之大敵。
不是么?曹操出于嫉妒殺害楊修留千載罵名，李自成出于嫉妒處斬部下而使事業(yè)半部夭折……歷史上無數(shù)慘劇都有力證實(shí)了這一觀點(diǎn)。
人的才能有高有低，所謂“山外青山樓外樓”，就說明了這一道理。對(duì)強(qiáng)者產(chǎn)生羨慕，這本無可厚非，但問題在于如何把握這種情緒，是讓它成為自己奮起直追的動(dòng)力，還是惡性發(fā)展演變?yōu)榧刀?如果是后者，那么無疑，它將成為你進(jìn)步的.障礙，甚至使你毀滅。
嫉妒，這一從封建社會(huì)就流傳至今的頑疾，侵蝕著不少人的思想，危害了我們的工作。據(jù)報(bào)道，某科研單位的一位領(lǐng)導(dǎo)，深受此毒害。他扣壓了一名下屬的研究成果報(bào)告，而使我國痛失獲得某項(xiàng)國際專利的機(jī)會(huì)，足見此毒害之大。
“前事不忘，后事之師”，牢記歷史教訓(xùn)，摒棄“周瑜”式的人物，才更有利于國家之大興。
家給我啟迪五年級(jí)篇十六
“我是個(gè)愛寫詩的孩子……我不懂詩歌，但詩歌懂我，它以大自然交集的悲喜，深入我心靈的空白”（《我是一個(gè)愛寫詩的孩子》）我不會(huì)寫詩，也不愛寫詩，但我卻極其喜愛讀詩。我喜歡那些布滿憂傷的文字在眼底浮動(dòng)，那樣，我會(huì)很滿足，快樂的感動(dòng)在每個(gè)細(xì)胞中竄動(dòng)。她愛寫詩，我愛她寫的詩；她是小有名氣的作者，我是默默無聞的讀者。我和她有不同的.生活方式，我和她都在演繹著生命的劇場(chǎng)。我們的身份不同，職責(zé)不同，對(duì)世界的感知也不同，但值得肯定的是我和她都有夢(mèng)想，我和她的信仰一定也在某個(gè)神圣的地方閃著某縷神圣的光——我相信！
“看不見的風(fēng)再吹”，吹起的是青春的號(hào)角，那透明的自由，那無形的渴。
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